Земля - наш общий дом(3-4кл

Конспект экологического праздника
«Земля - наш общий дом»
для учащихся 3 класса
Составила:
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
МБОУ «Гимназия №1»
Федянина Наталья Николаевна
Классный час в 3 классе по теме:
«Земля - наш общий дом»
Цели:
 Вызвать стремление беречь экологию, как условие сохранения жизни
человечества,
 Формировать доброе и непотребительское отношение к окружающему
миру,
 Помочь детям осознать себя частью природы и бережно относиться к
ней.
Плакаты на стенах.
1. Жалейте птиц,
Они не оскорбятся жалостью.
Поймите птиц,
Пожалуйста!
Как жить без червячка и мошки?!
Бросайте птицам крошки.
Помочь певцам,
Покуда вьюги не растаяли!
Ведь песни гибнут
Стаями!
2. «В природе ничего не исчезает, а заносится в Красную книгу»
3. Пусть будущее поколенье
Не скажет с болью сожаленья:
«Жил-был смешной пушной зверек,
Но мир его не уберег!»
Ход занятия
Звучит музыка «В мире животных». Выходят дети и читают стихи:
1.На нашем шарике земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес –
Полно таинственных чудес.
2.По лесу бродит серый волк,
И ландыш тоненький цветет,
В степи ковыль, как нежный шелк,
Расчесывает ветерок.
3.Гремит на скалах водопад,
И брызги радугой летят.
А в синем море толстый кит –
Большой, как дом, на волнах спит.
4. Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.
5.Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
6. Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном,
Только здесь леса шумят
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой
И стрекозы только тут
В реку смотрят удивленно.
Береги свою планету!
Ведь другой на свете нету!
7. Мы обещаем: (Вместе)
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда!
Пусть птенцам и маленьким зверятам,
Хорошо живется с нами рядом!
/Фонограмма голосов леса./
Все вместе:
Люди мира, на минуту встаньте!
Слушайте, слушайте лесные голоса!
Звери просят помощи – не троньте –
Родины леса! Стройные леса!
Вы их сберегите от порубки,
От пожаров с дымом до небес.
Люди мира, будьте зорче втрое
Берегите лес! Берегите!
- Ребята, сегодня у нас интересное занятие. Сегодня мы с вами поговорим об
экологическом состоянии нашей планеты. Посмотрите на слайд презентации.
То, что вы видите газета, хотя здесь ничего не написано. Она называется
«Мир вокруг нас». Это необычная газета – живая. Каждый круг газеты – её
страничка, а готовили её корреспонденты. Они-то и расскажут о том, что
здесь изображено. Но сначала посмотрите в центр круга. Что здесь
изображено?
-Грустный человечек.
- А почему он грустный? (ответы детей)
- У вас оказались разные мнения. Давайте теперь послушаем рассказы
корреспондентов о том, что же находится вокруг нашего человечка. Тогда
может быть и поймём, почему он грустный.
Первый корреспондент.
- Я буду говорить вот об этом голубом поле (показывает), но сначала вы
должны догадаться, о чём пойдёт речь.
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не можем.
(Воздух)
- Правильно, речь пойдёт о воздухе. Мы живём в воздушном океане, который
называется атмосферой. Мы привыкли воздушный океан звать небом. Кто
знает стихи или загадки о небе?
Выше леса, выше гор
Расстилается ковёр.
Он всегда раскинут
Над тобой и надо мной,
То он серый, то он синий,
То он ярко-голубой. (небо)
- Всё живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Но не
всегда он таким бывает. Знаете ли вы, что в воздухе содержатся микробы –
очень маленькие живые существа? Среди них есть такие, которые вызывают
болезни, например, грипп. Когда в комнате много людей, а окна закрыты,
микробов может накопиться очень много. На все предметы из воздуха
оседает пыль, и микробы в ней накапливаются. Что же нужно сделать, чтобы
микробов было меньше? (Ответы детей.)
- Проветрили комнату, стёрли пыль влажной тряпкой – убрали микробов с
голубого поля! (Ученик убирает аппликации микробов.) Ещё хорошо
очищают и освежают воздух растения. Они собирают на листья вредные
вещества, которые в воздухе оказываются вместе с дымом заводов и фабрик.
Поэтому в больших городах должно быть много зелени. А нам всем надо
беречь растения.
Учитель.
- Вот видите, ребята, мы правильно сделали, объяснив, как уничтожить
микробов, а поле стало чистое, голубое! Если мы сумеем очистить все поля –
наш человечек будет улыбаться!
- Теперь следующая страничка нашей газеты – посмотрите, что же это такое:
какие-то непонятные изображения. Давайте послушаем следующего
корреспондента.
Второй корреспондент.
- Ребята, кто из вас любит слушать песни и другую музыку?
- Хотите послушать? (Включить громко рок-музыку)
- Что такое…? Вам не нравится? Почему? (ответы детей)
-Да, ребята, шум является загрязнителем окружающей среды. От таких
громких звуков люди могут заболеть. Вот ещё: некоторые ребята могут
пошутить – громко хлопнуть или крикнуть над ухом у своего приятеля. Это
очень опасно – резкий, сильный звук может разрушить слуховой аппарат.
Видите, сколько звуковых загрязнителей и это поле (показывает поле со
стрелками и спиралями)-, звуки вокруг нас. Одни стрелки - резкие, громкие.
Другие – волны музыки, спокойной речи. Приятная, негромкая музыка,
спокойный разговор создают звуковой комфорт.
- Что могут сделать дети, чтобы дома и в школе у них был звуковой
комфорт?
(Ответы детей.)
- Не включать громко музыку, не кричать. А с белого поля мы уберём
стрелки и оставим красивые волны.
Учитель.
- Ну вот уже два поля чистые, а мы пойдём дальше, на синюю страничку.
Третий корреспондент.
Не умыться ни напиться
Без воды,
Листику не распуститься
Без воды,
Без воды прожить не могут
Птица зверь и человек,
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода!
- О чём же эта страничка? (О воде.)
- Где больше всего воды на земле? (В океанах, реках, морях, озёрах.)
- Для питания растений и животных не всякая вода пригодна.
( На столе два стакана с водой: солёная и пресная.)
- Ребята, эта вода из океана. Попробуйте её на вкус. (Солёная.)
- А эта вода из родника. (Вкусная.)
- Вы станете пить и умываться водой из океана? (Нет.)
- И растения с животными тоже не станут. Чтобы напиться и умыться нужна
вода пресная, не солёная и она должна быть обязательно чистой.
- Ребята, про какую водичку говорится:
Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтоб щёчки краснели,
Чтоб глазки блестели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок?
- Конечно, это о чистой воде. Грязной водой умыться нельзя. Пресной воды
на нашей планете не так уж много, её надо беречь. А как? ( Ответы детей.)
- Во-первых, экономно расходовать, не оставлять краны открытыми, а вовторых, беречь воду от загрязнения. Посмотрите на синее поле, на нём пятна
– это загрязнители. Люди часто выбрасывают в реки, ручьи, озёра различный
мусор, моют в них машины, а ещё много грязи попадает в воду от заводов и
фабрик. Сможем ли мы, ребята очистить это поле, чтобы наш человечек
улыбнулся? Что надо сделать? (Ответы детей.)
- Надо экономить воду, не выбрасывать в реки и озёра мусор, не мыть в них
машины. Мы вырастим и научимся очищать отходы заводов и фабрик. (На
доске вывешиваем картинки с условным изображением.) Уберём все грязные
пятна.
Учитель.
- Посмотрите, дети, какое красивое, чистое стало поле – чистая вода! А
теперь, зелёная страничка нашей газеты.
Четвёртый корреспондент.
-Зелёная страничка нашей газеты, страничка жизни:
Жить в зелёном мире этом
Хорошо зимой и летом.
Жизнь летает мотыльком,
Шустрым бегает зверьком,
В облаках кружится птицей,
Скачет по ветвям куницей.
Жизнь прекрасна, жизнь вокруг,
Человек природе друг?
- Только всегда ли человек относится к природе как к другу? (Ответы детей.)
Посмотрите на это поле, на нём черные круги и квадраты, под каждым из них
растения или животные, которых осталось мало. Мы сможем убрать эти
круги и квадраты, если научимся правильно вести себя в природе. Давайте
подумаем. Вот эти круги закрыли красивые растения. Какое правило
поведения в природе нам надо знать, чтобы растений с красивыми цветами и
деревьев было много кругом? (Ответы детей.)
- Не рвать цветы, не собирать букеты в дикой природе, не плести венки, не
ломать ветки деревьев и кустарников.
(На доске вывешиваем картинки с условным изображением.)
Красивыми растениями надо любоваться в природе, а не губить их.
- Мы запомним это правило и можем убрать чёрные круги.
- Посмотрите, как эти рисунки украшают нашу страничку, так же как сами
эти растения – природу.
Но поле портят чёрные квадраты, под ними животные, которые особенно
пострадали от человека.
Что будем делать? Как убрать чёрные квадраты? (Ответы детей.)
- Главное правило – не ловить никаких животных, не охотиться на животных,
не пугать их, не кричать в лесу, не трогать птичьих гнёзд, не ловить сетями
рыбу, сачком бабочек.
(На доске вывешиваем условные изображения.)
Самое важное – не трогать, не обижать никого, даже самых маленьких
жучков, паучков, червячков, муравьёв.
(Дети исполняют песню про муравья.)
Учитель.
- Запомним это правило. Уберём чёрные квадраты. Лучше без них на зелёном
поле!
(Под ними рисунки лягушки, хищной птицы и бабочки. Учитель поясняет,
что эти животные пострадали больше, чем другие: бабочки из-за своей
красоты, хищные птицы из-за неправильного понимания роли хищников в
природе, а лягушки и жабы из-за того, что людям не нравится их внешний
вид.)
Так уж получилось, что губить свою землю человек начал гораздо
раньше, чем охранять. Ряд документов Киевской Руси говорит, что уже в те
далекие времена славяне пытались как-то ограничить расходование
природных биологических запасов. Позже Петр 1, впервые в истории России
учредил лесное управление. Так начиналась Российская экология. Если
судить по нынешней весьма напряженной экологической обстановке,
сложившейся в разных уголках нашей планеты, мы мало думаем сегодня о
своем благополучии, о здоровье своих семей, а тем более о будущем
поколении.
В наши дни воздух во многих городах загрязнен пылью и вредными
веществами. Это создает условия, малопригодные для проживания,
отрицательно влияет на здоровье людей.
Загрязнение воздуха – одна из серьезнейших экологических проблем.
Вторая не менее важная проблема – это питьевое водоснабжение. Долгое
время считалось, чем-чем, а уж водными ресурсами страна наша очень
богата. И вот водному благополучию приходит конец. А все из-за того, что
промышленность и сельское хозяйство оказались не в меру расточительными
потребителями пресной воды. К этому можно прибавить проблемы
транспорта, истощение лесов, оскудение животного и растительного мира.
Я думаю, вы со мной согласитесь, что в вопросах экологии должны
разбираться все. Не важно, работает человек, учится или на пенсии, он в
равной степени пользуется природой, оказывает на нее воздействие.
Вблизи городов природа не выдерживает натиска людей. И ничем
иным, как пещерным бескультурьем, веет от куч мусора, консервных банок,
погубленных деревьев и неубранных кострищ – следов семейного отдыха.
Почему-то каждый автомобилист, оказавшись у реки, считает своим
долгом вымыть в ней машину.
Вы не замечали такую характерную особенность нашего времени:
многие люди разбираются в музыке, и в живописи, знают имена художников
и … не знают названия птиц, не могут отличить кедр от пихты?
Земля, вода, лес – наше богатство, наше благосостояние, наше
здоровье.
Послушайте слова М.Пришвина: «Рыбе – вода, птице – воздух, зверю –
лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит
охранять Родину» (Презентация)
Дети исполняют песню на мотив «Песенка Крокодила Гены»
Защитим нашу Землю
Мы от рук браконьеров
Не позволим мы трогать зверей .
Пусть живут на планете –
Заяц, волк и пантера
И в лесу пусть поет соловей.
1. Припев:
Будут рады звери, птицы,
Будет счастлив человек.
И с природой подружиться
Сможем мы навек!
2.
Знай, наш милый дружочек,
Даже лист и цветочек
Нам без дела не следует рвать.
Зайца, белку, синицу,
В речке чистой водицу
Надо в братья свои записать.
Припев:
Будут рады звери, птицы,
Будет счастлив человек.
И с природой подружиться
Сможем мы навек!
Учитель.
- Какое красивое зелёное поле! Конечно, ребята, не о всех растениях и
животных, которые нуждаются в охране, мы смогли сейчас поговорить.
Но если мы будем знать правила поведения в природе, мы поможем всем.
А сейчас, посмотрите, совсем другой вид у нашего человечка в нашей
газете. Человечек улыбается – ему хорошо. (Убирает грустную маску, под
ней улыбающееся лицо.)
Ему хорошо в чистом мире. Он здоров. Здоровье человека – это тоже
богатство природы и его надо беречь.
Выходят 2 ученика:
1. Что значишь ты без трав и птиц
И без любви к пчеле жужжащей,
Без журавлей над хвойной чащей,
Без миловидных лисьих лиц?
2. Когда поймешь, ты, наконец,
Врубаясь в мертвые породы,
О человек, венец природы,
Что без природы твой конец!?
Ребята, я надеюсь, что вы поняли, зачем нужно беречь природу, и чего
не надо делать, находясь на природе.
Составила: Федянина Наталья Николаевна