Преподаватель: Стукальская Наиля Тимербулатовна, педагог дополнительного образования Общеобразовательное учреждение: МОУ ДОД «Центр «Поиск», г. Северск, Томская область Предметная область: Объединение «Краеведение», программа «Живая природа Сибири» Классный час: «По грибы» Возрастная группа: 7-10 лет Презентация: Медиапродукт, как наглядная презентация учебного материала Операционная среда Windows XP, Office XP (презентация “По грибы”, 22 слайда (среда POWER POINT), смена слайдов и ответы загадок настроена по щелчку мыши). Задачи: 1. Закрепить и обобщить знания растительного мира Сибири; 2. Познакомить с многообразием грибов. 3. Повысить общий уровень поведения в лесу. Цели: 1. Сформировать у учащихся представление о грибах как особой форме живой Природы. 2. Научить различать съедобные и ядовитые грибы. Необходимое оборудование: доска, плакат « Грибы», набор цветных иллюстраций грибов, кроссворд «Грибы», настольная игра «Собираем грибы», карта «Томской области», видиокассета «Грибы Сибири», операционная среда Windows, Office XP 3. Технологический сценарий: 1 слайд – Тема классного часа 2 слайд – Загадка по теме занятия 3 слайд – Наука «Микология» 4 слайд – Строение гриба 5 слайд – Виды грибов 6 слайд – Загадки о грибах 7 слайд – Загадки о грибах 8 слайд – Сказка 9 слайд – Классификация грибов 10 слайд – Классификация грибов 11 слайд – Грибы бельчонка Беля. 12 слайд – Грибы бельчонка Чонка 13 слайд – Грибы бельчонка Лапочки 14 слайд – Грибы бельчонка Знаечки 15 слайд – Физкультминутка 16 слайд – Пословицы и поговорки о грибах 17 слайд – Закрепление нового материала 18 слайд – Закрепление нового материала 19 слайд – Кроссворд 20 слайд – Лишняя картинка 21 слайд –Творческое домашнее задание 22 слайд – Список литературы 1. Организационный момент. (слайд 1) 2. Сообщение темы и цели классного часа . Здравствуйте, дети! Сегодня я предлагаю вам отправиться в лес - в сказку и непростую, а с секретом! Мы встретимся со сказочной семьей белочки, которая делала заготовки на зиму. Мы с вами не только узнаем, что же они заготавливали, но и попытаемся запомнить и использовать эти знания в личных интересах, а именно - о чем будет идти речь в сказке, вы узнаете из загадки (слайд 2): Под сосною у дорожки Кто стоит среди травы? Ножка есть, но нет сапожек, Шапка есть – нет головы. -да, мы будем говорить о грибах. Узнаем о необходимости грибов для природы, для животных и использование в пищу человеком. 3. Новый материал Наука, изучающая грибы – микология возникла в XIX веке.(слайд 3) Про то, что возникает внезапно и в большом количестве, мы говорим: «Как грибы после дождя». Действительно, грибы возникают из земли очень быстро, иногда – за одну ночь. (слайд 4) Главная часть грибов – грибница (тонкие длинные нити) находятся од землей. То, что мы видим на поверхности и называем грибом, - лишь «плодоносное тело» этих нитей. Что же такое грибы? Это особая форма живой природы, зависимая от других растений. Мы называем их «простыми» потому, что у них нет корней, стебля и листьев. У них нет хлорофилла, как у зеленых растений, а это означает, что они не могут производить сахар из углекислого газа и воды. Готовые органические вещества грибы получают, поселяясь на животных, растениях или их остатках. Многие грибы съедобные. Но существуют и ядовитые грибы. Некоторые из них смертельны для человека. Но грибы (слайд 5) не только то, что растет в лесу или на поляне, но и плесень на залежавшемся хлебе, наросты на стволах берез, белый налет на ягодах. И всем известные дрожжи – грибы. Около 100 тысяч грибов растет на нашей планете. Есть грибы- великаны. Диаметр их до 1,5 метра. А у грибов- малюток – всего миллиметр. Многие грибы дружат с определенными деревьями и кустарниками и растут под ними. Например: подосиновики растут под осиной, подберезовики под березой, маслята под хвойными деревьями. У деревьев и грибов - одинаковая питательная среда и они друг другу помогают. Гриб помогает дереву при помощи грибницы всасывать из почвы воду и минеральные вещества, а от деревьев взамен получает готовый сахар. Загадки о грибах. (слайд 6,7) Он выглянул несмело из кочки моховой, цепочку клюквы спелой подняв над головой.(моховик) Сорвал я гриб в лесу, любуюсь на его красу, На белой он ножке, на шляпке горошки.(мухомор) Много нас грибочков- братьев. Утром, в теплый летний день. Любим мы гурьбой забраться на трухлявый старый пень.(опята) Что за гриб стоит, кручинясь. Ни валун и не стручок. Лишь родился- весь в морщинах, как столетний старичок.(сморчок) Лето, Первая примета под березкой в холодке Гриб коричневого цвета на пятнистом корешке.(подберезовик) 4. А теперь слушайте сказку: (слайд 8) «Жила-была белочка-мама, а у нее было две дочки-белочки и два сыночкабельчонка. Пришла пора делать заготовки на зиму. Братья Бель и Чонок бросились наперегонки, чтобы побольше набрать грибов. Мама белочка подозвала к себе сыночков и дочек и говорит: «Прежде, чем начинать собирать грибы, я вам коечто покажу». На одном из деревьев висел плакат. На плакате были нарисованы грибы с названиями и надпись «Съедобные грибы».(слайд 9) На другом дереве тоже плакат с грибами, но с надписью «Ядовитые грибы». (слайд 10) «Посмотрите хорошенько на эти плакаты и запомните, какие грибы съедобные, а какие ядовитые. У нас в кабинете тоже есть такие плакаты. Мы с вами внимательно посмотрим на эти плакаты и постараемся запомнить названия грибов и научится различать съедобные от ядовитых. Ну а теперь вернемся к нашей сказке: бельчата просмотрели плакаты, взяли корзинки и отправились за грибами. « Когда наполните грибами свои корзинки, возвращайтесь на это же место», - сказала мама белочка. Бельчонок Бель посмотрел на первый плакат, посмотрел на второй и ахнул: Ах, какой грибочек красивый, красненький, в горошек! Вот такие я и буду собирать! Чонок посмотрел на один плакат, прочитал все названия грибов, посмотрел на второй, прочитал тоже все названия. «Разве все запомнишь?» - вздохнул он и пошел в лес. А Лапочка несколько раз внимательно посмотрела на оба плаката, все прочитала, все запомнила и пошла следом за братьями. Мама белочка вернулась со своей корзинкой на полянку и стала ждать своих деток. Первым вернулся Бель, потом Чонок, потом Лапочка и наконец из лесу вышла Знаечка. «Ну, показывайте, дети, что вы насобирали», - сказала мама белочка. Она взяла корзиночку Беля и высыпала грибы на траву. (слайд 11) «Ай-Ай-Ай, Бель! Ты принес четыре мухомора, три бледные поганки и два десятка ложных опят! - ребята, какие грибы собрал Бель? Потом мама белочка взяла корзинку Чонка (слайд 12), а там – одни мухоморы! - ребята, на каком плакате были нарисованы эти грибы? Ну, Лапочка показывай, что там у тебя? (слайд 13) Там всего три грибочка: подосиновик, подберезовик и масленок? Но почему так мало? - «Да я каждый раз, когда находила грибочек, возвращалась к плакату и проверяла, съедобный он или ядовитый? - ребята, какие грибы собрала Лапочка? - А,что в Знаечкином лукошке? (слайд 14) - Смотрите, бельчата, какие грибы собрала Знаечка: белые, подосиновики, лисички, опята, сыроежки. - ребята, какие это грибы? Мама белочка спросила Знаечку: «Как тебе удалось?» - «я все внимательно прочитала на плакатах и запомнила. Я хорошо знала, какие грибы мне нужны, а какие – нет. Я теперь умею различать съедобные и ядовитые грибы». - Знаете ли вы, ребята, что белка заготавливает на зиму 600 грамм сухих грибов. 5. Физкультминутка. (под запись «Голоса леса). (слайд 15) Вот мы в лес пришли, Белый гриб нашли, Выросли маслята Дружные ребята. А опята - плясуны На поляне пляшут Шапочками машут, Раз грибок, еще грибок Положили в кузовок. (маршируют) (руки на поясе, показать важность гриба) (присели и слегка приставать) (выставление пятки, размах руками) (машут правой рукой) (наклоны вперед) (кладут грибы в корзину). Знаете ли вы, что… Быстрее всех трубчатых грибов растет подберезовик, по 4-5 см в сутки. Каждый год на гектар леса падает свыше 2-х тонн хвои, листьев, веток, шишек и коры. Все это перерабатывают грибы, главным образов дождевики. Самым ядовитым грибом является бледная поганка. Некоторые грибы светятся, например опенок. Помимо пенициллина из грибов были выделены многие другие антибиотики: стрептомицин(1943), хлортетрациклин(1945), тетрациклин(1953), олендомицин (1960) и др. Работа с пословицами и поговорками о грибах (слайд 16) Всякий гриб в руки берут, да не всякий в кузов кладут. Не поклоняясь до земли и, гриба не подымишь. Чем ядовитее гриб, тем красивее его шляпка. Гриб растет ночью. 6.Закрепление нового материала через игру. Для закрепления материала мы с вами поиграем в лото «Собираем грибы» (слайды 17,18) Каждому ученику раздается карточка с цветными иллюстрациями грибов. - У меня в руках карточки с грибами и названиями. Я сначала называю название гриба, а вы ищете на своих картинках и сообщаете мне, у кого на карточке изображен этот гриб, если возникают проблемы - показываю вам рисунок этого гриба. Кроссворд «Грибы» (слайд 19) Лишняя картинка. (слайд 20) Найдите лишнюю картинку из четырех. 7. Итог классного часа . Запомните ребята - красивое – не всегда самое лучшее. Это касается нашей темы о грибах. За красивым внешним видом иногда скрывается опасные для жизни вещи. Если вы о чем-то не знаете, в чем- то не уверены, лучше спросить об этом взрослых. За грибами нужно ходить обязательно с опытными грибниками. -Как вы думаете нужно поступить, если на вашем пути попался несъедобный гриб? -Для природы важен любой гриб, почему? -Что понравилось и запомнилось на уроке? 8.Творческое домашнее задание.(слайд 21) Придумать свою сказку о грибах. Литература (слайд 22) 1. Л.И. Грехова. В союзе с природой, «Сервисшкола» 2003г. 2. Г.Т. Дьячкова. Окружающий мир. Олимпиадные задания. 2007г. 2. Е. Микула. Почему не летают лягушки? «Свитло на Сходи» 1999г. 3. В. Рохлов. Занимательная ботаника. «АСТ-ПРЕСС» 2000г. 4. Н. Сендерова. Энциклопедия для самых маленьких. Удивительные растения. «АСТ»2000г. 5. Энциклопедия. Я познаю мир. Растения. 2002г.