Рабочая программа - Земская гимназия

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА
«ЗЕМСКАЯ ГИМНАЗИЯ»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МАОУ
«Земская гимназия»
________Г.В.Кравченко
01.09.2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ
(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)
8 КЛАСС
Составитель: Гераськина Елена Владимировна
учитель высшей категории
2015г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе авторской программы (авторы – В.П. Дронов, Л.Е. Савельев).
Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:
1.
2.
3.
4.
Закон РФ «Об образовании»;
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования.
Курс «География России: природа, население, хозяйство» изучается в 8-9 классах и завершает страноведческий компонент базового
географического образования изучением природы и хозяйства самой большой страны материка Евразии – России. Данный курс
опирается на знания, усвоенные учащимися при изучении курса «География. Земля и люди» (особенно темы «Евразия»), что позволяет
акцентировать внимание на специфике проявления общих географических закономерностей на территории нашей страны. Курс
«География России: природа, население, хозяйство» является центральным в системе школьного географического образования и
открывает широкие возможности для реализации межпредметных связей с другими школьными предметами. Основная часть данного
курса – комплексная географическая характеристика России. На основе формирования представлений у учащихся о каждом компоненте
природы страны, их взаимосвязей рассматриваются комплексы «природа – население - хозяйство» в пределах выделенных природнохозяйственных зон.
Главная цель курса – сформировать целостный географический образ нашей страны на основе её комплексного изучения,
воспитать патриотическое отношение к своей Родине. Для достижения главной цели курса изучение географии на этой ступени
основного общего образования должно быть направлено на решение следующих задач:

сформировать у учащихся знания и представления о своей Родине на основе комплексного подхода к изучению основных
компонентов: природы, населения и хозяйства; России как целостном географическом регионе и субъекте мирового
географического пространства, в котором протекают как глобальные, так и специфические природные и социальноэкономические процессы;

сформировать представления о территориальной организации России в целом и отдельных её составляющих; географических
аспектах современных социально-экономических проблем страны;

продолжить развитие практических умений и навыков самостоятельной работы, способствующих социально-ответственному
поведению в российском пространстве;

продолжить воспитание гражданственности и патриотизма, уважения к культуре и истории своей страны, своего родного края,
народов, населяющих Россию. Особое значение этого курса определяется тем, что он завершает курс географического
образования в основной школе. Курс «География России» завершает базовое образование и формирует знания и умения для
успешного изучения курса «Экономическая и социальная география мира».
Практические работы в курсе изучения «Географии России» способствуют дальнейшему развитию и совершенствованию более
сложных умений – постановки и формулировки проблем, самостоятельного выбора наиболее эффективных способов решения поставленной
задачи, структурирования знаний, представление полученных знаний в разных формах и видах и т.д.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Введение (1 час)
Что изучает география России. Комплексное и взаимосвязанное изучение России во всем ее многообразии и контрастности.
Тема 1. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО РОССИИ (9 часов)
Границы России. Государственная территория и государственные границы России. Морские и сухопутные границы. Воздушное пространство.
Территориальные воды. Континентальный шельф и исключительная экономическая зона Российской Федерации. Соседи России.
Размеры территории России. Часовые пояса. Размеры и конфигурация территории, их влияние на жизнь и деятельность людей.
Часовые пояса на территории нашей страны. Поясное, декретное, летнее время.
Географическое положение России. Виды и особенности. Сравнение физико-географического положения России и положения других
государств. Влияние физико-географического положения на природу, население и хозяйство страны.
Россия в мире. Сравнение России с другими государствами мира по основным показателям: территориальному, человеческому,
природному, экономическому и экологическому потенциалу.
Освоение и изучение территории России. Формирование, освоение территории России. Изменения границ страны на разных
исторических этапах.
Районирование — важнейший метод географической науки. Виды районирования.
Административно-территориальное устройство России. Россия — федеративное государство. Административно-территориальное
деление. Разнообразие субъектов Федерации. Федеральные округа.
Практические работы. Сравнительная характеристика географического положения Росйии и других стран. Определение поясного времени
для разных городов России.
Тема 2. ПРИРОДА РОССИИ (45 часов)
Природные условия и ресурсы. Понятия природных условий и природных ресурсов. Классификации природных ресурсов.
РЕЛЬЕФ И НЕДРА
Геологическое летосчисление. Этапы формирования земной коры на территории России. Современное тектоническое строение, его связь с
рельефом. Особенности размещения равнин и гор в России. Основные внутренние и внешние процессы формирования рельефа. Районы
современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Формирование рельефа в результате деятельности поверхностных вод и
ветра. Древнее оледенение и ледниковые формы рельефа. Изучение и освоение российских недр. Минеральные ресурсы. Стихийные
природные явления в земной коре и на ее поверхности, их влияние на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Изменение земной коры и
рельефа в результате человеческой деятельности. Рациональное использование и охрана ресурсов недр. Геологическое строение и рельеф
своего региона и своей местности.
КЛИМАТ
Воздушное пространство России как составная часть атмосферы Земли. Климатообразующие факторы и общие климатические закономерности
на территории России: географическая широта, близость морей и океанов, циркуляция воздушных масс, свойства подстилающей поверхности,
особенности рельефа. Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны. Распределение тепла и влаги на территории России. Климатические пояса и
типы климатов России. Комфортность климатических условий. Адаптация людей к различным типам климата, его влияние на быт, одежду,
жилища, питание и хозяйственную деятельность людей. Агроклиматические ресурсы. Опасные и неблагоприятные климатические явления.
Охрана воздушного бассейна. Климат своего региона и своей местности.
ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ И МОРЯ
Воды России как составная часть мировой гидросферы.
Моря, омывающие побережья России, особенности их природы. Хозяйственное использование и охрана ресурсов морей.
Воды суши, их виды на территории России. Основные речные бассейны и системы. Бассейны стока рек. Влияние рельефа и климата на характер
течения и режим рек. Крупнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота, ее распространение по
территории страны и влияние на природу и хозяйство.
Роль морей и внутренних вод в жизни населения и развитии хозяйства России. Водные ресурсы: неравномерность распределения, рост
потребления и загрязнения. Рациональное использование и охрана водных ресурсов. Опасные природные явления, связанные с водами,
их предупреждение. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности.
РАСТИТЕЛЬНЫЙ И ЖИВОТНЫЙ МИР
Российская часть биосферы. Особенности и разнообразие растительного и животного мира России. Биологические ресурсы, их богатство
и рациональное использование. Охрана растительного и животного мира. Растительный и животный мир своего региона и своей
местности.
ПОЧВЫ
Роль почвы в природе, ее свойства и факторы образования. Основные типы почв страны, их особенности и размещение. Почвенные
ресурсы России, их рациональное использование и охрана. Особенности почв своего региона и своей местности.
ПРИРОДНО-ХОЗЯЙСТВЕННЫЕ ЗОНЫ
Физико-географическое районирование. Широтная зональность и высотная поясность на территории страны. Взаимосвязь и
взаимообусловленность природных компонентов арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь и
пустынь. Освоение и изменение зон в результате хозяйственной деятельности людей. Рациональное использование ресурсов и охрана
природы. Природно-хозяйственная зона своего региона и своей местности.
Практические работы. Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных
ископаемых.
Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества
осадков по территории страны/Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Характеристика
основных климатических показателей одного из регионов страны для оценки условий жизни и хозяйственной деятельности населения.
Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее
хозяйственного использования. Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных
явлений на территории страны в зависимости от рельефа и климата. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России.
Составление прогноза изменений растительного и животного
мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса. Знакомство с образцами почв своей
местности и особенностями
их использования.
Анализ физической карты и карт компонентов природы для установления взаимосвязей между ними в
разных природных зонах.
Тема 3. НАСЕЛЕНИЕ РОССИИ (13 часов)
Численность населения. Изменения численности, воспроизводства и механического прироста российского населения на разных
исторических этапах. Факторы, влияющие на динамику численности населения. Прогнозы изменения численности населения России и
демографические проблемы страны. Половой и возрастной состав населения страны. Соотношение мужчин и женщин. Половозрастная
пирамида, причины ее своеобразия в России. Продолжительность жизни россиян. Возрастная структура населения.
Народы и религии России. Многонациональность — важнейший фактор формирования и развития России. Национальный и
языковой состав России. География основных религий.
Особенности расселения населения. Геодемографическое положение России. Географические особенности размещения населения:
их обусловленность природными, историческими и социально-экономическими факторами. Низкая средняя плотность населения страны.
Основная полоса расселения. Городское и сельское население. Крупнейшие города и городские агломерации, их роль в жизни страны.
Сельская местность, сельские поселения.
Миграции населения. Миграции, их типы и причины возникновения. Основные направления миграций на разных
этапах развития страны. Роль миграций в условиях сокращения численности населения России.
Практические работы. Анализ карт населения. Определение и анализ основных статистических показателей,
характеризующих население страны в целом и ее отдельных территорий.
ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Ученик должен знать/понимать

Основные географические понятия и термины;

Специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации;
особенности ее природы, населения, природно-хозяйственных зон;

Природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном
уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.
Ученик должен уметь
Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных
территорий страны, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, экологических проблем;
Приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды;
Составлять краткую географическую характеристику разных природных объектов на основе разнообразных источников
географической информации и форм ее представления;
Определять на карте географические координаты и местоположение географических объектов;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими
объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;

определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и
инструментов;

решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и
улучшению; принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников: картографических, статистических,
геоинформационных.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Тема урока
Примерная дата
проведения
Введение (1 час)
сентябрь
I неделя
Примечание
Что изучают в курсе «География. Россия: природа,
население, хозяйство».
Источники географической информации
Раздел I
Географическое пространство России (9 часов)
Границы России
сентябрь
I неделя
Размеры территории. Часовые пояса
сентябрь
Практическая работа №1 «Определение
II неделя
поясного времени для разных городов России»
Географическое положение
сентябрь
Практическая работа № 2 «Сравнительная
II неделя
характеристика географического положения
России, США и Канады»
Россия в мире
сентябрь
III неделя
Освоение и изучение территории России
сентябрь
III неделя
Районирование
сентябрь
IV неделя
Административно-территориальное устройство России
cентябрь
IV недел
Административно-территориальное устройство России
сентябрь - октябрь
10 Контрольно-обобщающий урок по теме «Географическое
пространство России»
Раздел II
11 Природные условия и ресурсы
сентябрь - октябрь
Природа России (45 часа)
октябрь
I неделя
Тема 1. Рельеф и недра – 7 часов
12 Формирование земной коры на территории России
октябрь
I неделя
13 Рельеф
14 Изменение рельефа под воздействием внутренних
процессов
15 Изменение рельефа под воздействием внешних процессов
16 Минеральные ресурсы и их использование
17 Земная кора и человек
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
октябрь
II неделя
октябрь
II неделя
октябрь
III неделя
октябрь
III неделя
октябрь
IV неделя
Контрольно-обобщающий урок по теме «Рельеф и недра»
октябрь
IV неделя
Тема 2. Климат – 11 часов
Географическое положение и климат
ноябрь
II неделя
Солнечное излучение и климат
ноябрь
II неделя
Земная поверхность и климат
ноябрь
III неделя
Воздушные массы и их циркуляция
ноябрь
III неделя
Атмосферные фронты
ноябрь
IV неделя
Циклоны и антициклоны
ноябрь
IV неделя
Распределение температуры воздуха
декабрь
I неделя
Распределение осадков и увлажнения
декабрь
I неделя
Климатические пояса и области
декабрь
II неделя
Практическая работа № 3 «Выявление
зависимости между строением земной коры,
рельефа и полезных ископаемых»
28 Климат и человек
декабрь
II неделя
29 Контрольно-обобщающий урок по теме «Климат»
30 Моря
31 Особенности природы морей
32 Внутренние воды России. Реки
33 Реки
декабрь
III неделя
Тема 3. Внутренние воды и моря – 8 часов
декабрь
III неделя
декабрь
IV неделя
декабрь
IV неделя
январь
II неделя
Практическая работа № 4 «Оценка климата
района России как фактора хозяйства и условий
жизни людей»
34 Озёра, водохранилища, болота
35 Подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота
36 Вода и человек
январь
II неделя
январь
III неделя
январь
III неделя
Практическая работа №5 «Сравнительная
характеристика рек европейской и азиатской
части страны»
Практическая работа №6 «Оценка
обеспеченности водными ресурсами территорий
страны»
37 Контрольно-обобщающий урок по теме «Внутренние воды и
январь
моря»
IV неделя
Тема 4. Растительный и животный мир – 3 часа
38 Растительный мир
январь
IV неделя
39 Животный мир
февраль
I неделя
40 Биологические ресурсы и человек
февраль
Контрольно-обобщающий урок по теме «Растительный и
I неделя
животный мир»
Тема 5. Почва – 4 часа
41 Почвы и факторы их образования
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
февраль
II неделя
Основные типы почв России
февраль
II неделя
Почвы и человек
февраль
III неделя
Контрольно-обобщающий урок по теме «Почвы»
февраль
III неделя
Тема 6. Природно-хозяйственные зоны – 11 часов
Природные районы и природно-хозяйственные зоны
февраль
IV неделя
Природа арктических пустынь, тундр и лесотундр
февраль
IV неделя
Население и хозяйство в Арктике и тундре
март
I неделя
Природа лесных зон
март
I неделя
Население и хозяйство лесных зон
март
II неделя
Природа лесостепей и степей
март
II неделя
Население и хозяйство лесостепной и степной зон
март
III неделя
Засушливые территории России
март
Практическая работа № 7 «Сравнительная
III неделя
характеристика природно-хозяйственных зон»
53 Горные области
54 Охрана природы и особо охраняемые территории
55 Контрольно-обобщающий урок по теме «Природнохозяйственные зоны»
март - апрель
март - апрель
апрель
I неделя
Раздел III
56 Численность населения
57 Мужчины и женщины
58 Молодые и старые
59 Народы
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Население России (13 часов)
апрель
I неделя
апрель
II неделя
апрель
II неделя
Практическая работа № 8 «Сравнительная
характеристика половозрастного состава
населения регионов России»
апрель
III неделя
Народы
апрель
III неделя
Языки
апрель
IV неделя
Религии
апрель
IV неделя
Размещение населения
май
I неделя
Города России. Урбанизация
май
I неделя
Сельские поселения и сельское население
май
II неделя
Миграции населения
май
II неделя
Контрольно-обобщающий урок по теме «Население России»
май
III неделя
Итоговая проверочная работа
май
III неделя
Резерв времени – 2 часа (выполнение творческих работ)
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ УЧЕБНАЯ, МЕТОДИЧЕСКАЯ И ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. География России: природа, население, хозяйство . 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / В.П. Дронов, Л.Е.
Савельева, – М.: Просвещение, 2013
2. География России: природа, население, хозяйство . Тетрадь-тренажёр. 8 класс / Е.Ю. Мишняева, Н.В. Ольховая, С.В. Банников – М.:
Просвещение, 2013
3. География России: природа, население, хозяйство. Тетрадь-экзаменатор. 8 класс / В.В. Баранов – М.: Просвещение, 2013
4. География России: природа, население, хозяйство. Тетрадь-практикум. 8 класс /Е.С. Ходова – М.: Просвещение, 2013
5. География России: природа, население, хозяйство . 8-9 класс: атлас для общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2013
6. Примерные программы по учебным предметам. География. 6-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2010
7. География. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Сферы». 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных
учреждений / В.П. Дронов, Л.Е. Савельева. – М.: Просвещение, 2011.
8. География России: природа, население, хозяйство. Поурочное тематическое планирование. 8 класс: пособие для учителей
образовательных учреждений под ред. В.П. Дронова –М.: Просвещение, 2009
9. Электронное приложение к учебнику. - М.: Просвещение, 2010
10. Электронное картографическое пособие. _ М.: Просвещение, 2009