Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольская государственная медицинская академия»

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ставропольская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
ГБОУ ВПО СтГМА Минздравсоцразвития России
КАФЕДРА БИОЛОГИИ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе, профессор
А.Б. Ходжаян
«___»_____________ 2011 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ОХРАНА БИОРАЗНООБРАЗИЯ
для направления подготовки 020400 «Биология»
Квалификация выпускника: бакалавр
Профиль: экология
Форма обучения: заочная
Нормативный срок обучения: 5 лет
Всего ЗЕТ __3____
Всего часов ___108____ , из них:
 аудиторных занятий __6___ часов
- лекций __2___ часа
- практических занятий ____4_ часов
 самостоятельная работа __98___ часа
 формы контроля:
 контрольная работа: семестр__девятый
- зачет: семестр__9_ (4 часа)
г. Ставрополь
2011 г.
Рабочая учебная программа разработана в соответствии с
- ФГОС ВПО по направлению подготовки 020400 «Биология»,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 04.02.10 г.
№ 101;
- рабочим учебным планом по направлению подготовки 020400
«Биология», утвержденным Ученым советом академии от 31 августа
2011 года протокол № 1;
- типовой (примерной) учебной программой по дисциплине «Охрана
биоразнообразия»
Рабочая учебная программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры
биологии
«___» _______________2011 года протокол № _____
Зав. кафедрой, проф. _________________
А.Б. Ходжаян
Одобрена Цикловой методической комиссией факультета гуманитарного и
медико-биологического образования
«___» _______________2011 года протокол № _____
Председатель ЦМК, проф.
_________________Т.Б. Сергеева
Согласована:
Декан факультета гуманитарного и медико-биологического образования, проф.
_________________
Н.А. Федько
Начальник УМУ
_____________
Н.П. Вышковский
«___» _______________ 2011 года
Руководитель ЦУКО, проф.
______________
Ю.В.Первушин
«___» _______________ 2011 года
Рецензент: профессор кафедры ботаники, зоологии и общей биологии
Северо - Кавказского федерального университета, доктор ветеринарных
наук
________________ И.М.Мануйлов
-2-
Пояснительная записка
Программа
дисциплины
«Охрана
биоразнообразия»
разработана для бакалавров направления подготовки 020400
«Биология» заочной формы обучения.
Биоразнообразие – всевозможное разнообразие форм жизни
на Земле. Биоразнообразие экосистем может служить критерием
их стабильности, мерой измерения экосистемной надежности в
определенной ситуации. Поэтому биоразнообразие напрямую
связано с охраной природы и разработкой систем мониторинга
биосферы. Одной из составляющих этого служит мониторинг
биоразнообразия.
Дисциплина
«Охрана
биоразнообразия»
содействует
формированию
целостного
представления
об
уровнях
биологического разнообразия, способах его измерения и
мониторинга, значении биоразнообразия и способах его
сохранения.
Курс «Охрана биоразнообразия» рассчитан на 108 часов
трудоемкости и включает лекции, практические занятия,
самостоятельную
работу
студента
(выполнение
УИРС,
контрольных работ).
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды
контроля: текущий контроль успеваемости в форме тестов и
контрольных вопросов, рубежный контроль в форме зачета.
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель курса заключается в формировании у студентов понятия
биоразнообразие, представления о современном многообразии
живых организмов, ознакомлении студентов с основами охраны
окружающей среды, формировании экологического мировоззрения
на основе знаний особенностей живых организмов.
-3-
Задачи курса:
- изучение основных законов и концепций экологии и
биоразнообразия,
основных
свойств
живых
систем,
средообразующей функции живого, структуры и эволюции
биосферы и роли в ней человека;
- изучение
теоретических
принципов
биологической
систематики,
экологических
особенностей
представителей
различных систематических групп, их роли в биосфере;
- формирование представлений о принципах функционирования
и пределах устойчивости экосистем и биосферы, о взаимодействии
человека с природной средой, о причинах экологических
кризисных ситуаций и о возможностях их преодоления;
- прогнозирование изменения и стабилизации биомов в
конкретных условиях;
- обоснование природоохранных мероприятий разного уровня
для поддержания биологического разнообразия.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Курс предназначен для студентов 5 курса специальности
«Биология». Содержание курса «Охрана биоразнообразия»
базируется на знаниях, полученных в ходе изучения курсов
«Ботаники», «Зоологии», «Экологии», «Биометрии», «Экологии
популяций и экосистем», «Фауны Ставрополья», «Растительных
ресурсов Ставропольского края».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Перечень компетенций в соответствии с ФГОС:
● общекультурных (ОК):
- критически анализирует, переоценивает свой профессиональный
и социальный опыт, при необходимости готов изменить профиль
своей профессиональной деятельности (ОК-9);
● профессиональных (ПК):
-4-
- демонстрирует базовые представления о разнообразии
биологических объектов, понимание значения биоразнообразия
для устойчивости биосферы (ПК-1);
- знает принципы мониторинга, оценки состояния природной
среды и охраны живой природы, участвует в планировании и
реализации соответствующих мероприятий (ПК-12);
- оперирует правовыми основами исследовательских работ и
законодательства РФ в области охраны природы и
природопользования, соблюдает нормы авторского права (ПК-13);
Перечень знаний, умений, навыков в соответствии с ФГОС:
▪ Знать
1. базовые представления теоретических основ экологии и охраны
окружающей среды,
2. правила безопасности при проведении полевых и лабораторных
исследований;
▪ Уметь
1. рассчитывать основные индексы биоразнообразия и оценивать
полученные значения;
2. применять экологические методы исследований при решении
типовых профессиональных задач;
3. определять основные лимитирующие факторы для изучаемых
биологических видов
4. составлять типовые стратегии сохранения редких видов.
▪ Владеть:
1. методами экологического мониторинга;
2. теоретическими основами методов сохранения биоразнообразия
(вольерное разведение редких видов, репатриация, криоконсервация
генома);
-5-
№ Наименование
п/
разделов
п
дисциплины
1.
2.
3.
4.
Концепция
биоразнообраз
ия
Измерение и
оценка
биологическог
о
разнообразия
Мониторинг
биоразнообраз
ия
Охрана
биологическог
о
разнообразия
Индекс
компетенции
по ФГОС
ОКПК ПК ПК
9
-1 -12 -13
+
+
В результате изучения
учебной дисциплины
обучающиеся должны
Знат
Уметь Владеть
ь
1
1
1
+
+
+
1,2
1,2,3
1
+
+
+
1,2
1,2,3
1,2
+
+
+
1,2
1,2,3
1,2
5. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
3
зачетных единиц (ЗЕТ),
180
Вид учебной работы
1. Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Семинары (С)
Практические занятия (ПЗ)
-6-
часов
Всего
часов
6
2
4
Лабораторный практикум (ЛП)
2. Самостоятельная работа студентов (СРС)
98
Выполнение УИРСа (реферата)
Контрольная работа
Изучение учебного материала
при подготовке к занятиям
10
15
Подготовка к зачету
33
3. Промежуточная аттестация (зачет )
4
40
Общая трудоемкость дисциплины (часы)
108
6. Содержание дисциплины
6.1. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Концепция биоразнообразия
Понятие биологического разнообразия. Системная концепция
биоразнообразия.
Уровни
биологического
разнообразия.
Генетическое разнообразие. Видовое разнообразие. Экосистемное
биоразнообразие.
Классификация
биоразнообразия.
Географические закономерности видового разнообразия
Раздел 2. Измерение и оценка биологического разнообразия
Альфа-разнообразие. Методы построения графиков видового
обилия. График ранг / обилие; частотное распределение;
логарифмически-нормальное распределение; график для модели
"разломанного стержня". Теоретические модели разнообразия.
Геометрическое распределение. Логарифмическое распределение.
Логарифмически-нормальное распределение. Распределение по
модели "разломанного стержня".
Экосистемное или гамма-разнообразие. Основные методы оценки
гамма разнообразия. Стабильность и устойчивость биологических
систем. Воздействие человека на биоразнообразие. Антропогенное
изменение биомов. Оценка опасности изменений на уровне
популяции и сообществ. Экосистемное моделирование.
-7-
Раздел 3. Мониторинг биоразнообразия
Научные основы мониторинга биологического разнообразия.
Методы оценки состояния и динамики биоразнообразия на разных
иерархических уровнях организации биосистем. Средства
обеспечения мониторинга биоразнообразия.
Раздел 4. Охрана биологического разнообразия
Экологические законы – основа планирования природоохранных
мероприятий. Законы: необходимого разнообразия экосистем,
необратимости эволюции, неравномерности развития составных
частей экосистемы, принцип экономии энергии Онсагера, правила
ускорения эволюции и затухания процессов, правило Марша и
принцип прогрессирующей специализации, биоценотические
принципы Тинемана и принцип минимального размера популяции;
закон обеднения живого вещества в островных популяциях.
Классификации ООТ и их значение в поддержании
биоразнообразия. Значение зоопарков и питомников в
поддержании биоразнообразия. Семенное и вегетативное
размножение растений как основа сохранения редких видов.
Проблемы семенного размножения, связанные с хранением и
подготовкой семян к посеву. Всхожесть, ее изменение при
хранении. Естественные и искусственные способы вегетативного
размножения растений. Значение технологии получения привитого
и корнесобственного материала.
Основные нормативные документы для защиты редких видов.
Красная книга СССР. Красная книга Российской федерации.
Красная книга Ставропольского края. Схема структуры типовой
стратегии сохранения редкого вида.
6.2. Разделы дисциплины и формы занятий
№
Всего
Наименование раздела дисциплины Л ПЗ СРС
п/п
часов
1.
Концепция биоразнообразия
-8-
20
20
Измерение и оценка биологического
разнообразия
Мониторинг биоразнообразия
3.
4. Охрана биологического разнообразия
ВСЕГО:
2.
1
2
30
33
1
1
1
28
20
30
21
2
4
98
104
6.3. План лекций
№
п/
п
Колво
часо
в
Тема
лекции
Перечень учебных вопросов
1. Понятие об α-разнообразии.
2. Индексы видового богатства.
3. Понятие
о
бета-разнообразии.
Основные понятия.
Основы
4. Индексы общности для видовых
изучения списков.
1
2
биоразно 5. Понятие о гамма - разнообразии.
образия. 6. Пространственные
показатели
γразнообразия.
7. Понятие о мониторинге
биоразнообразия. Значение гомеостаза.
8. Биоиндикация и биотестирование.
ИТОГО:
2 часа
6.4. План практических занятий
№
п/
п
1.
Кол
-во
час
ов
Тема занятия
Перечень учебных вопросов
2
Измерение и
мониторинг
биоразнообрази
я
1. Анализ альфа-биоразнообразия.
2. Анализ бета-разнообразия.
3. Гамма-разнообразие.
Стабильность
и
устойчивость
биологических систем.
-9-
4. Мониторинг
биоразнообразия.
Основные методы.
1. Исторический аспект изучения
редких видов.
2. Хронология вымирания.
3. Основные
нормативные
Концепция
2.
документы для защиты редких видов.
сохранения
2
4. Красная книга СССР. Красная
редких видов
книга
Российской
федерации.
Красная книга Ставропольского края.
5. Схема
структуры
типовой
стратегии сохранения редкого вида.
Итого: 4 часа
6.5. Лабораторный практикум не предусмотрен
6.6. Занятия, проводимые в интерактивной форме
№
п/п
1.
Лекционный курс и
темы практических занятий
Лекционный курс
ИТОГО:
Используемые
интерактивные
образовательные
технологии
Презентации,
видеоролики
33 %
аудиторных
занятий
6.7. Самостоятельное изучение разделов (тем)
№ Наименование раздела
Виды СРС
п/п дисциплины. Вопросы,
выносимые на
самостоятельное
изучение
1. Раздел № 1. Концепция
Подготовка к
практическим
биоразнообразия
Уровни биологического занятиям. Работа с
разнообразия.
тестами.
Генетическое
Выполнение
разнообразие. Видовое
контрольной
- 10 -
Кол-во
часов
2
2 ч.
Колво
часов
20
2.
разнообразие.
Экосистемное
биоразнообразие.
Классификация
биоразнообразия.
Географические
закономерности
видового разнообразия.
Раздел № 2. Измерение,
оценка и мониторинг
биологического
разнообразия
Альфа-разнообразие.
Методы
построения
графиков
видового
обилия. График ранг /
обилие;
частотное
распределение;
логарифмическинормальное
распределение; график
для
модели
"разломанного стержня".
Теоретические
модели
разнообразия.
Геометрическое
распределение.
Логарифмическое
распределение.
Логарифмическинормальное
распределение.
Распределение по модели
"разломанного стержня".
Экосистемное
или
гамма-разнообразие.
работы. Написание
рефератов.
- 11 -
30
3.
4.
Основные
методы
оценки
гамма
разнообразия.
Стабильность
и
устойчивость
биологических систем.
Воздействие человека на
биоразнообразие.
Антропогенное
изменение
биомов.
Оценка
опасности
изменений на уровне
популяции и сообществ.
Экосистемное
моделирование.
Раздел № 3.
Мониторинг
биоразнообразия.
Научные
основы
мониторинга
биологического
разнообразия.
Методы
оценки
состояния
и
динамики
биоразнообразия
на
разных
иерархических
уровнях
организации
биосистем.
Средства
обеспечения
мониторинга
биоразнообразия.
Раздел № 4. Охрана
биологического
разнообразия.
Экологические законы –
основа
планирования
- 12 -
28
20
природоохранных
мероприятий.
Законы:
необходимого
разнообразия экосистем,
необратимости
эволюции,
неравномерности
развития
составных
частей
экосистемы,
принцип
экономии
энергии
Онсагера,
правила
ускорения
эволюции и затухания
процессов,
правило
Марша
и
принцип
прогрессирующей
специализации,
биоценотические
принципы Тинемана и
принцип минимального
размера
популяции;
закон обеднения живого
вещества в островных
популяциях.
Классификации ООТ и
их
значение
в
поддержании
биоразнообразия.
Значение зоопарков и
питомников
в
поддержании
биоразнообразия.
Семенное и вегетативное
размножение растений
как основа сохранения
редких видов. Проблемы
- 13 -
семенного размножения,
связанные с хранением и
подготовкой семян к
посеву. Всхожесть, ее
изменение при хранении.
Естественные
и
искусственные способы
вегетативного
размножения растений.
Значение
технологии
получения привитого и
корнесобственного
материала.
ИТОГО:
98
7. Библиотечно-информационные ресурсы
7.1. Литература
Основная литература:
1. Горелов, А.А.Экология: учеб. / А.А. Горелов. - 3-е изд., стер. М.: ИЦ "Академия", 2009. - 400 с.
2. Бродский, А.К.Общая экология: учеб. / А.К. Бродский. - 5-е изд.,
перераб. и доп. - М : Академия, 2010. - 256 с.
Дополнительная литература:
1. Биоразнообразие и динамика экосистем (информационные
технологии и моделирование), М.: Изд-во СО РАН, 2006 г. 643 с.
Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/18211
7.2. Базы данных, справочные и поисковые системы,
Интернет-ресурсы, ссылки.
1. http://www.sci.aha.ru/biodiv/ - Practical science - Биоразнообразие
2. http://www.darwinmuseum.ru/expos/bio/default.htm - Музей
Дарвина, биоразнообразие
3. http://mpr26.ru/index.php - Сайт министерства природных
ресурсов и охраны окружающей среды Ставропольского края
8. Оценочные средства
8.1. Примерные темы УИРС (рефератов):
- 14 -
1. Развитие науки о биоразнообразии.
2. Основные науки о биоразнообразии.
3. Связь науки о биоразнообразии с другими науками.
4. Редкие виды беспозвоночных Ставропольского края.
5. Редкие виды беспозвоночных сопредельных территорий.
6. Общие принципы изучения и основные понятия о
биоразнообразии.
7. Методы оценки и расчета биоразнообразия.
8. История и основы изучения биоразнообразия Севыерного
Кавказа.
9. Конвенция ООН «О сохранении биоразнообразия»
5. Роль инвентаризации в биологическом мониторинге.
6. Научные основы каталогизации данных по биоразнообразию.
7. Применение компьютерных средств в каталогизации данных по
биоразнообразию.
8. Исчезнувшие с территории края виды.
9. Редкие, исчезающие виды, меры их охраны.
10. Редкие, малоизученные виды фауны области.
11. Редкие виды. Залетные и заходящие виды. Одиночные виды, их
охрана.
12. Восстанавливающиеся и восстановленные виды. Видовой
состав, охрана.
13. Анализ Красной книги Ставропольского края.
14. История становления отечественного заповедного дела.
15. Межгосударственные соглашения по охране природы.
Международный союз охраны природы.
16. Правовые основы охраны редких животных. Законы,
постановления,
положения
об
охране
природы
и
природопользовании.
17. Проблемы создания региональных Красных книг.
18. Охрана основных типов ландшафтов, биогеоценозов,
местообитаний животных, растений и грибов.
19. Научные основы разведения и акклиматизации организмов.
20. Роль зоопарков в сохранении биоразнообразия.
Методические указания для написания реферата
Реферат должен быть набран на листах формата А4, на
- 15 -
компьютере, ориентируясь на следующие параметры: шрифт 14,
межстрочный интервал 1, поля: слева – 3 см, справа – 1,5 см,
верхние и нижние – по 2 см, выравнивание по ширине, абзац – 1,25
см. Текст необходимо подразделять на главы, параграфы и
озаглавливать их.
В основной части желательно использовать фактический
материал, количественные данные, иллюстрации в виде таблиц,
графиков, рисунков.
В заключении даются ясно сформулированные и
пронумерованные выводы. Список литературы оформляется в
соответствии с ГОСТом. Структура и оформление реферата
приводятся ниже.
1. Введение. Во введении отражается следующее:
– актуальность, проблема выбранной тематики;
– цель работы;
– постановка задачи;
– предполагаемые пути решения поставленной задачи.
2. Основная часть. Если основная часть не разбита на главы,
то она должна быть озаглавлена. Если основная часть разбивается
на главы, то само название «Основная часть» обычно не пишется.
В этом случае название каждой главы отражает суть
рассматриваемой в ней части проблемы.
3. Заключение (выводы). Формулируются основные выводы,
обоснование которых содержится в основной части.
4. Список использованной литературы. При составлении
списка литературы следует ориентироваться на список
литературы, предложенный преподавателем. Далее в зависимости
от выбранной темы реферата привлекаются библиотечноинформационные ресурсы СтГМА, при отсутствии нужной
литературы используются ресурсы краевой библиотеки, интернета.
8.2. Примерный перечень контрольных вопросов к зачету:
1. Понятие биоразнообразие.
2. Уровни биологического разнообразия. Генетическое
разнообразие. Видовое разнообразие. Экосистемное разнообразие.
- 16 -
3. Классификация биоразнообразия.
4. Географические закономерности видового разнообразия.
5. Альфа-разнообразие. Методы построения графиков видового
обилия. График ранг / обилие; частотное распределение.
6. Теоретические модели разнообразия. Логарифмическинормальное распределение; график для модели "разломанного
стержня".
7. Геометрическое распределение.
8. Логарифмическое распределение. Логарифмически-нормальное
распределение.
9. Распределение по модели "разломанного стержня". Q-индекс.
10. Индексы видового богатства Маргалефа и Менхиника.
11. Индексы, основанные на относительном обилии видов.
12. Информационно-статистические индексы.
13. Индекс Шеннона, его расчет, основные свойства.
14. Индекс Бриллуена.
15. Сравнительный анализ индексов разнообразия.
16. Меры доминирования.
17. Индекс Симпсона.
18. Мера разнообразия Макинтоша.
19. Индекс Бергера-Паркера. Метод расчета и основные свойства
индексов.
20. Сравнительный анализ индексов разнообразия. Рекомендации
для анализа данных по разнообразию видов.
21. Бета-разнообразие. Распределение видов вдоль градиента
среды.
22. Меры, основанные на данных о присутствии-отсутствии видов.
23. Меры разнообразия (Уиттеккера, Коуди, Ратледжа, Уилсона и
Шмиды).
- 17 -
24. Показатели соответствия. Основные индексы общности для
списка видов (Браун-Бланке, Шимкевича-Симпсона,
Чекановского-Серенсена, Жаккара и др.).
25. Индексы общности для количественных данных.
26. Графический анализ бета-разнообразия. Неориентированные и
ориентированные графы. Дендрит. Плеяды Терентьева.
27. Основы кластерного анализа. Правила объединения точек в
кластеры (методы «ближнего соседа», «дальнего соседа», среднего
сходства). Применение показателей разнообразия.
28. Экосистемное или гамма-разнообразие. Основные методы
оценки гамма разнообразия.
29. Стабильность и устойчивость биологических систем.
Воздействие человека на биоразнообразие.
30. Антропогенное изменение биомов. Оценка опасности
изменений на уровне популяции и сообществ.
31. Основные понятия мониторинга биоразнообразия.
32. Основные методы мониторинга биоразнообразия.
33. Биохимические и биохимические методы. Биолюминесценция.
34. Метод оценки фотосинтетической активности.
35. Генетические методы, биоэнергетические методы.
36. Иммунологические методы (митогенная активность
спленоцитов позвоночных животных, 5'-нуклеотидазная
активность макрофагов, изучение иммунозащитных реакций рыб и
беспозвоночных животных).
37. Морфологические методы мониторинга биоразнообразия
38. Патолоанатомические и гистологические методы мониторинга
биоразнообразия.
39. Токсикологические методы мониторинга биоразнообразия.
40. Эмбриологические методы мониторинга биоразнообразия
41. Паразитологические методы мониторинга биоразнообразия
- 18 -
42. Популяционные и экосистемные методы мониторинга
биоразнообразия
43. Исторический аспект изучения редких видов. Хронология
вымирания.
44. Основные нормативные документы для защиты редких видов.
45. Красная книга СССР.
46. Красная книга Российской федерации.
47. Красная книга Ставропольского края.
48. Биологические параметры вида.
49. Лимитирующие факторы: характеристика и классификация.
50. Научное обеспечение сохранения и мониторинга редких видов.
51. Мониторинг редких видов.
52. Компоненты стратегии сохранения редких видов.
53. Методологические основы стратегии сохранения редких видов.
54. Российское законодательство по охране редких видов.
55. Территориальная охрана редких видов.
56. Вольерное (ex-situ) разведение редких видов.
57. Реинтродукция и репатриация редкого вида в природу.
58. Криоконсервация генома.
59. Схема структуры типовой стратегии сохранения редкого вида.
60. Экологический паспорт вида. Его компоненты.
61. Международное сотрудничество в сохранении редких видов.
8.3 Примерные варианты итоговых тестов:
1. β-разнообразие это:
а) разнообразие между сообществами;
б) географическая дифференциация (изменение вдоль
климатических градиентов или между географическими
территориями);
в) разнообразие надценотической системы по градиентам среды;
г) разнообразие внутри сообщества
- 19 -
2. Составьте уровни классификации местообитаний Элтона и
Миллера от меньшей к большей:
а) ярусность
б) доминирующие породы
в) система местообитания
г) тип формации
3. Компонентом структурного разнообразия по Харперу не
является:
а) соматический полиморфизм частей генетически единого
организма;
б) разнообразие возрастных стадий в пределах сообщества;
в) генетическая дифференциация в пределах вида;
г) аддитивность
4. Мера Уиттекера выражает:
а) изменение в составе сообществ вдоль средового градиента;
б) утраченные и приобретенные виды и стандартизирована для
среднего видового богатства;
в) отношение общего числа видов, зарегистрированных в системе
к среднему разнообразию выборок стандартного размера;
г) учитывает общее видовое богатство и степень совпадения видов
5. Мера Коуди выражает:
а) изменение в составе сообществ вдоль средового градиента;
б) утраченные и приобретенные виды и стандартизирована для
среднего видового богатства;
в) отношение общего числа видов, зарегистрированных в системе
к среднему разнообразию выборок стандартного размера;
г) учитывает общее видовое богатство и степень совпадения видов
6.Мера Ратледжа выражает:
а) изменение в составе сообществ вдоль средового градиента;
б) утраченные и приобретенные виды и стандартизирована для
- 20 -
среднего видового богатства;
в) отношение общего числа видов, зарегистрированных в системе
к среднему разнообразию выборок стандартного размера;
г) учитывает общее видовое богатство и степень совпадения видов
7.Мера Уилсона и Шмиды отражает:
а) изменение в составе сообществ вдоль средового градиента;
б) утраченные и приобретенные виды и стандартизирована для
среднего видового богатства;
в) отношение общего числа видов, зарегистрированных в системе
к среднему разнообразию выборок стандартного размера;
г) учитывает общее видовое богатство и степень совпадения видов
8.Какие критерии не используют для оценки мер разнообразия:
а) число смен сообществ;
б) аддитивность;
в) независимость от α-разнообразия;
г) разнообразие возрастных стадий в пределах сообщества
9. Больше всех остальных мер разнообразия всем критериям
соответствует:
а) мера Ратледжа
б) мера Коуди
в) мера Уилсона и Шмиды
г) мера Уиттекера
10. Коэффициент Жаккара и Серенсена равный 1 указывает на то,
что :
а) выборки полностью сходны;
б) выборки обладают низким обилием видов;
в) выборки полностью не совпадают (нет общих видов);
г) выборки обладают большим обилием видов
- 21 -
Примерные варианты контрольных работ.
Вариант 1
1. Классификация биоразнообразия.
2. Альфа-разнообразие. Методы построения графиков видового
обилия. График ранг / обилие; частотное распределение.
3.
Биохимические
и
биохимические
методы
оценки
биоразнообразия.
Биолюминесценция.
Метод
оценки
фотосинтетической активности.
4. Мониторинг редких видов.
8.4.
Вариант 2
1. Уровни
биологического
разнообразия.
Генетическое
разнообразие.
2. Теоретические
модели
разнообразия.
Логарифмическинормальное распределение; график для модели "разломанного
стержня".
3. Генетические методы, биоэнергетические методы.
4. Компоненты стратегии сохранения редких видов.
Вариант 3
1. Уровни биологического разнообразия. Видовое разнообразие.
2. Логарифмическое распределение. Логарифмически-нормальное
распределение.
3. Иммунологические
методы
(митогенная
активность
спленоцитов
позвоночных
животных,
5'-нуклеотидазная
активность макрофагов, изучение иммунозащитных реакций рыб и
беспозвоночных животных).
4. Методологические основы стратегии сохранения редких видов.
Вариант 4
биологического
разнообразия.
1. Уровни
Экосистемное
разнообразие.
2. Геометрическое распределение.
3. Морфологические методы мониторинга биоразнообразия.
Патолоанатомические и гистологические методы мониторинга
биоразнообразия.
4. Российское законодательство по охране редких видов.
- 22 -
ТРЕБОВАНИЯ К НАПИСАНИЮ ТЕКСТА
КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ И ОФОРМЛЕНИЮ
Контрольная работа рассматривается как одна из основных
форм обучения на заочном отделении. Контрольная работа
призвана научить умению правильно ориентироваться в обширном
фактическом материале, выбирать из него главное.
Прежде чем приступить к написанию работы, студент
должен тщательно продумать, какие узловые вопросы он выберет
для освещения в своей работе, и подготовить подробный план
изложения материала. Достоинства контрольной работы во многом
зависят от умения систематизировать основные вопросы и темы и
определить логичность и последовательность развития темы.
Фактический материал контрольной работы должен быть
максимально иллюстрирован. Рисунки, схемы, графики, таблицы
могут быть срисованы из учебных пособий или скопированы из
электронных источников.
В конце работы должен быть приведен список
использованной литературы с указанием страниц из книг и
журналов. Места издания, года и издательства.
Работа должна иметь выраженную профессиональную
направленность. Необходимо обратить серьезное внимание на
стиль изложения, отсутствие грамматических и стилистических
ошибок.
Контрольная работа должна быть аккуратно оформлена:
четким почерком, с достаточными интервалами между строчками,
без значительных помарок и исправлений. Объем работы – одна
ученическая тетрадь (или 12-15 страниц машинописного текста
формата А4, шрифт 14, межстрочный интервал 1,5).
Контрольная работа должна быть прислана или сдана в
деканат факультета ГМБО в указанные в графике учебного
процесса сроки.
Во время сессии контрольные работы на рецензирование не
принимаются. Без зачета по контрольной работе студенты к
- 23 -
экзамену не допускаются. На экзамене студент должен предъявить
экзаменатору рецензию.
При повторной отправке, переработанной или доработанной
после соответствующих замечаний контрольной работы
необходимо вложить в тетрадь копию рецензии.
9. Материально-техническое обеспечение
Практические занятия и лекции проводятся в учебных
аудиториях кафедры биологии, оснащенных мультимедийной
аппаратурой (ноутбук, проектор, экран), телевизорами.
Самостоятельная подготовка студентов на кафедре биологии
может проходить в специально оборудованных кабинетах, а также
в компьютерных классах академии с выходом в интернет и
читальном зале научной библиотеки СтГМА.
10. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи
со смежными дисциплинами
№
п/п
Наименование
дисциплин
1.
2.
Экология
Фауна Ставрополья
Растительные ресурсы
Ставрополья
Ботаника
Зоология
Биометрия
Экология популяций и
экосистем
3.
4.
5.
6.
7.
№ разделов данной дисциплины,
необходимых для изучения смежных
дисциплин
1
2
3
4
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Разработчик:
Место работы
Занимаемая
должность
Инициалы, фамилия
СтГМА, кафедра биологии
доцент
Э.Н.Макаренко
- 24 -
- 25 -