Шестяева Ф.Г

Использование современных педагогических технологий в построении
современного развивающего урока
Шестяева Флюра Гайфулловна учитель географии высшей категории
metlino-school35@mail.ru
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №35»
Название работы: Использование модульной технологии
на уроке в 10 классе по теме «Химическая промышленность мира»
Цель модульного обучения: содействие развитию самостоятельности учащихся,
их умения работать с учетом индивидуальных способов проработки учебного
материала. По урокам – модулям класс работает в течение 6 месяцев. Результаты
этой работы таковы: увеличился объём работы, появились навыки самоконтроля,
самооценки, улучшилась организация учебного труда, чаще работают в парах,
увеличилась накопляемость оценок.
Цель урока: Закрепить знания о сложности отраслевого состава
химической промышленности из курса 9 класса, сформировать знания о факторах
размещения химической промышленности, о ее значении в мировом хозяйстве.
Задачи урока: Образовательные: раскрыть особенности размещения
химической промышленности; Развивающие: продолжить формирование умений
обобщать в виде таблицы; продолжить обучение учащихся навыкам коллективной
работы в ходе изучения нового материала; совершенствовать умение
анализировать тематические карты, самостоятельно делать выводы.
Воспитательные: продолжить формирование положительного отношения к
предмету, экологическое воспитание учащихся на примере влияния химической
промышленности на окружающую среду.
Полученный результат: учащиеся показали умение самостоятельно
контролировать своё время и управлять им; адекватно самостоятельно оценивать
правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы; задавать
вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и
сотрудничества с партнёром; работать в группе – устанавливать рабочие
отношения.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: Алексеев А.И. и др. География России, Дрофа,2003. Максаковский
В.П. География, 2007. Презентация к уроку.
План урока:
1. Работа учащихся в группах (химики, географы, экологи, эксперты) 15 мин.
Модули № 1,2,3,4
2. Отчет групп
3. Подведение итогов
4. Домашнее задание
1 группа химики. Модуль № 1
Работа в парах требует взаимоуважения, внимания друг к другу, умения
выслушивать мнение каждого. Не забывай об этом! Фраза “Работа в парах”
означает, что при выполнении этой работы тебе придётся, если не трудно, помочь
своему товарищу, сидящему рядом, или обратиться к нему за помощью. Не спеши
задавать вопросы учителю: внимательно прочитай пояснения к заданию. Не
торопись, думай.
Номер УЭ
УЭ - 0
УЭ - 1
учебник 9кл;
70стр.
УЭ - 2
учебник 9кл;
70стр.
УЭ - 3
учебник 10кл;
123-124 стр.
УЭ - 4
Энциклопедия
для детей
Аванта+
410стр.
Доп.материал
приложение
№1
УЭ – 5
учебник 9кл;
70-73стр.
Учебный материал с указанием
заданий к модулю
Цель урока. Сформировать знания
об особенностях химической
промышленности, о ее значении в
мировом хозяйстве.
Что такое химизация?
Советы по изучению
Назовите особенности химической
промышленности?
2мин. Ответ запишите
в тетради
К какой группе отраслей относится
химическая промышленность?
2мин. Ответ запишите
в тетради
Назовите, какие продукты
химической промышленности вы
используете в повседневной
жизни?
2мин. Используйте
результаты миниисследования
«Продукты химии в
быту» (только
названия)
Сделайте вывод, заполнив
пропуски: "Таким образом,
химизация – это… Химическая
промышленность располагает
уникальными возможностями…
Химическая промышленность
относится к группе…
Вывод начинайте с цели вашего
5 минут. Работа в
группе: взаимоопрос и
взаимооценка.
Ответственный делает
вывод и даёт оценку
работе группы.
2 мин. Прочитать цели.
Распределите задания.
Выберите
ответственного.
2мин. Ответ запишите
в тетради
задания.
2 группа химики. Модуль № 2
Работа в парах требует взаимоуважения, внимания друг к другу, умения
выслушивать мнение каждого. Не забывай об этом! Фраза “Работа в парах”
означает, что при выполнении этой работы тебе придётся, если не трудно, помочь
своему товарищу, сидящему рядом, или обратиться к нему за помощью. Не спеши
задавать вопросы учителю: внимательно прочитай пояснения к заданию. Не
торопись, думай …
Номер УЭ
УЭ - 0
УЭ - 1
учебник
9кл; 70стр.
42рис.
УЭ - 2
учебник
9кл; 70стр.
42рис.
УЭ - 3
учебник
9кл; 70стр.
42рис.
УЭ - 4
учебник
9кл; 70стр.
42рис.
УЭ - 5
9кл; 70стр.
42рис.
Учебный материал с указанием
заданий к модулю
Цель: сформировать знания о
сложности отраслевого состава
химической промышленности, о ее
значении в мировом хозяйстве.
Назовите отраслевой состав
химической промышленности?
Советы по изучению
Назовите продукцию горнохимической отрасли.
2мин. Заполните в
таблице второй столбик
Назовите продукцию основной
химии
2мин. Заполните в
таблице второй столбик
Назовите продукцию химии
органического синтеза. К какой
отрасли химической
промышленности относятся средства
бытовой химии?
Сделайте вывод, составив рассказ по
таблице (приложение №2, первый и
второй столбики).
Вывод начинайте с цели вашего
задания.
2мин. Заполните в
таблице второй столбик
1 мин. Прочитать цели.
Распределите задания.
Выберите
ответственного.
2мин. Заполните в
таблице (приложение
№2) первый столбик.
5 минут. Работа в
группе: взаимоопрос и
взаимооценка.
Ответственный даёт
оценку работе группы.
3 группа географы. Модуль № 3
Работа в парах требует взаимоуважения, внимания друг к другу, умения
выслушивать мнение каждого. Не забывай об этом! Фраза “Работа в парах”
означает, что при выполнении этой работы тебе придётся, если не трудно, помочь
своему товарищу, сидящему рядом, или обратиться к нему за помощью. Не спеши
задавать вопросы учителю: внимательно прочитай пояснения к заданию. Не
торопись, думай.
Номер УЭ
УЭ - 0
УЭ - 1 доп.
материал
(приложение №3)
УЭ – 2 доп.
Материал
(приложение №3)
учебник 10кл; 138
стр.
УЭ – 3 доп.
Материал
(приложение №3)
учебник 10кл; 138
стр.
УЭ – 4 доп.
Материал
Учебный материал с указанием
заданий к модулю
Цель: раскрыть особенности
размещения химической
промышленности;
Советы по
изучению
2мин.Прочитайте
цель.
Распределите
задания.
Выберите
ответственного.
Какое
природное
сырье 2мин.Ответ
использует
химическая запишите в
промышленность? Почему для тетради
химической
промышленности
характерно
развитое
комбинирование
с
другими
отраслями промышленности?
Назовите принципы размещения
2мин.Ответ
химических предприятий и
запишите в
крупные районы и центры
тетради.
химической индустрии.
Заполните в
таблице третий
столбик
Как изменилась ситуация с
2мин Ответ
химической промышленностью в
запишите в
развивающихся странах?
тетради
Производство каких продуктов
химической промышленности
концентрируется в развивающихся
странах? В каких странах
выпускается сложная наукоёмкая
продукция. Почему?
Как повлияло изменение в
2мин. Ответ
характере сырьевой базы на
запишите в
(приложение №3)
УЭ – 5
географию промышленности?
Назовите отличительную черту
химической промышленности. Что
предопределило первоочередность
развития отрасли в
высокоразвитых странах?
Сделайте вывод, заполнив
пропуски (приложение №4)
Вывод начинайте с цели вашего
задания.
тетради
5 минут.
Взаимоопрос и
взаимооценка.
Ответственный
даёт оценку
работе группы.
4 группа экологи и эксперты. Модуль № 4
Номер УЭ
Учебный материал с указанием
Советы по изучению
заданий к модулю
УЭ - 0
Цели 1. Для эколога – показать роль
Распределить роли,
химии в формировании
прочитать цели.
фундаментальных знаний о природе,
развитии методов исследования?
2. Для эксперта – обобщить
полученные знания отраслевого
состава химической
промышленности, об особенностях
размещения химической
промышленности;
УЭ-1 доп.
1. назовите главное противоречие в
15мин. Вопросы экологу
Материал
развитии химической индустрии.
запишите ответы
(приложение 2.Что вызывает устойчиво
№5)
негативное отношение к химии как к
науке в целом?
3.как складываются отношения
общества и природы в современную
эпоху?
4. какова роль химии в
формировании фундаментальных
знаний о природе, развитии методов
исследования?
УЭ-2
Сделайте вывод (приложение №6),
Задание эксперту:
заполнив пропуски.
Внимательно слушаете
ответы всех групп
Значение химии в повседневной жизни. Приложение № 1
В быту мы практически ежедневно встречаемся с продуктами химической
промышленности. Сейчас бытовая химия - это самостоятельная отрасль
промышленности. Ежегодно в мире производится около 30 млн. тонн товаров
бытовой химии. Это моющие, дезинфицирующие средства, средства ухода за
мебелью и полом, для борьбы с насекомыми и защиты растений, средства для
отбеливания, разнообразные краски. В быту широкое применение получили
моющие средства. Они принадлежат к поверхностно-активным веществам и с
успехом удаляют загрязнения с поверхности тканей. В зависимости от
назначения,
в состав синтетических моющих средств входят различные
щелочные добавки: силикат натрия, фосфаты натрия, сода, которые облегчают
стирки хлопчатобумажных и льняных тканей, капрона. Но эти стиральные
порошки нельзя применять для стирки изделий из шерсти и лавсана, поскольку
они постепенно разрушаются под воздействием щелочной среды. Для таких
изделий применяют моющие средства, которые создают в воде нейтральную
реакцию.
Большое значение имеют пленочные материалы, лаки, краски, клеи.
Современные клеи, например, используются и под водой, и в космосе, и даже в
хирургии.
Наша одежда сегодня также во многом состоит из химических волокон.
Различают волокна искусственные, которые вырабатывают из растительной
клетчатки (вискоза, ацетат), и синтетические, которые изготавливают из нефти,
газа и угля (капрон, лавсан).
Тесная связь химической промышленности с другими отраслями хозяйства
обусловливает ее постоянное развитие и совершенствование. Поэтому эта отрасль
чрезвычайно быстро меняет ассортимент своей продукции, стремительно
реагируя на современные запросы.
Приложение №2
«Химическая промышленность».
Отрасль
Продукция
Факторы
Центры
размещения
1
1.
2.
3.
2
3
4
Приложение №3
Дополнительный материал для географов
Сырьевая база химической промышленности очень разнообразна. Отрасль,
прежде всего, использует природное сырье (соли, серу, нефть, газ, уголь,
древесину), а также многочисленные отходы других производств.
Поставляя сырье и материалы для всех отраслей хозяйства, перерабатывая
отходы других производств, химическая промышленность использует много
энергии, сырья, оборудования, средства транспорта. Поэтому для нее характерно
развитое комбинирование с другими отраслями промышленности.
Принципы размещения химических предприятий очень различны и похожи на
принципы размещения машиностроения. Горнохимическая отрасль тяготеет к
источникам сырья. Основная химия учитывает два фактора: производство
кислот в основном размещают возле потребителя, а минеральных удобрений –
преимущественно возле источников сырья.
Для химии органического синтеза и полимеров необходимо много сырья,
энергии и воды. Ее предприятия часто располагаются вдоль трубопроводов
(например,
нефтехимические
производства,
например
заводы).
Есть
фармацевтическая
особая
группа
химического
промышленность,
которая
ориентируется на квалифицированные трудовые ресурсы.
Развитые страны значительно опередили все другие по количеству и общему
объему продукции химической промышленности. Особенно заметен их отрыв в
производстве синтетических материалов.
В развивающихся странах еще не так давно преобладала преимущественно
горнохимическая промышленность – добыча и первичная обработка
химического сырья. Большая часть продукции вывозилась. Однако с середины 70х годов богатые нефтью и газом страны мира (Саудовская Аравия, Кувейт, Иран и
др.) начали самостоятельно наращивать производство азотных удобрений,
полимеров и другой продукции.
Усиление наукоемкости химической индустрии в целом и особенно отдельных ее
производств предопределило первоочередность развития отрасли в
высокоразвитых странах. Многие, традиционные отрасли химической
промышленности - горная химия, неорганическая химия (в том числе
производство удобрений), производство некоторых несложных органических
продуктов (в том числе пластмасс и химических волокон) ускоренно развиваются
в последние годы и в развивающихся странах.
Наукоемкие ее производства (производство лаков, красителей, реактивов,
фармацевтических препаратов, фото и ядохимикатов, высококачественных
полимерных материалов, химикатов специального назначения для электроники и
т.д.) предъявляют высокие требования к уровню подготовки рабочей силы,
развитию НИОКР, производству специального оборудования (приборы, аппараты,
машины).
Изменение в характере сырьевой базы существенно повлияло и на
географию промышленности - уменьшилось значение угольных районов, возросла
роль районов добычи нефти и газа, приморских районов.
В настоящее время наиболее мощную промышленность органического синтеза
имеют экономически развитые страны, располагающие крупными запасами нефти
и газа (США, Канада, Великобритания, Нидерланды, Россия и др.), или
занимающие благоприятное положение для подвоза этих видов химического
сырья (Япония, Италия, Франция, ФРГ, Бельгия и др.). Все вышеназванные
страны занимают ведущие позиции в мировом производстве синтетических смол
и пластмасс и других видов синтетической продукции - geoglobus.ru. Из отраслей
промышленности полимеров только в производстве химических волокон заметен
сдвиг в сторону развивающихся стран. В этом виде производства, наряду с
традиционными лидерами - США, Японией, ФРГ и др., в число крупнейших
производителей в последние годы вошли также Китай, Республика Корея,
Тайвань, Индия.
Основная химия: Очень крупный район, специализирующийся на производстве
химических продуктов (в основном полупродуктов органического синтеза и
удобрений), сложился в зоне Персидского залива. Сырьем для производства здесь
являются огромные ресурсы попутного (нефтедобычи) газа. Нефтедобывающие
страны района - Саудовская Аравия, ОАЭ, Кувейт, Иран, Бахрейн и др. дают 5-7%
мировой химической продукции, ориентированной почти целиком на экспорт.
Вне этих районов высоким уровнем развития отличается химическая
промышленность стран СНГ, где выделяется Россия (3-4% мировой химической
продукции), Китая, Республики Корея, Индии, Мексики, Аргентины, Бразилии.
Отличительная черта химической промышленности
– размещение ее
предприятий по всему миру.
Усиление наукоемкости химической индустрии в целом и особенно отдельных ее
производств предопределило первоочередность развития отрасли в
высокоразвитых странах. Многие, традиционные отрасли химической
промышленности - горная химия, неорганическая химия (в том числе
производство удобрений), производство некоторых несложных органических
продуктов (в том числе пластмасс и химических волокон) ускоренно развиваются
в последние годы и в развивающихся странах. Основная химия: Страны-лидеры
по производству серной кислоты: США, Япония, Канада, Франция, Германия,
Испания, Россия, Китай.
Страны-лидеры по производству азотных удобрений: Китай, Индия, Россия,
США.
Страны-лидеры по производству фосфорных удобрений: Россия, США,
Австралия, Польша, Испания, Китай, Индия, Марокко.
Страны-лидеры по производству калийных удобрений: Канада, США, Россия,
Белоруссия, Великобритания, Израиль, Германия.
Приложение №4
Вывод для географов
Сделайте вывод, заполнив пропуски.
Таким образом, …
1. Отрасль, прежде всего, использует…, а также…
2. Горнохимическая отрасль тяготеет…
Основная химия учитывает два фактора: …
3. Для химии органического синтеза и полимеров необходимо много сырья,
энергии и воды. Ее предприятия часто располагаются…
4. В развивающихся странах еще не так давно преобладала… Однако с
середины 70-х годов богатые нефтью и газом страны мира (Саудовская
Аравия, Кувейт, Иран и др.) начали…
5. Отличительная черта химической
промышленности …
6. Крупные районы химической индустрии…
Приложение №5
Дополнительный материал для экологов
Главное противоречие в развитии химической индустрии состоит в том, что
она, с одной стороны, определяет научно-технический прогресс, а с другой, –
является
наиболее
опасной
с
экологической
точки
зрения
отраслью
промышленности. Новые химические материалы в природном круговороте
являются чужеродными и часто смертоносными для живых существ.
В последнее время в обществе появилось искаженное представление о химии
(науке и промышленности) как первопричине кризисной экологической ситуации.
Полагают, что все беды на Земле происходят из-за чрезмерного увлечения
химизацией и что единственной мерой оздоровления природной среды станет
отказ от развития химической индустрии. Такой однобокий, неконструктивный
подход вызывает устойчиво негативное отношение к химии как к науке в
целом, снижает интерес к ее познанию. На протяжении всей истории общества
отношение человека к природе менялось в зависимости от характера,
направленности и масштабов человеческой деятельности. Отношения прямого
потребления природных веществ заменялись отношениями «покорения» природы,
интенсивной эксплуатацией ее ресурсов.
В современную эпоху происходит переход от идеи абсолютного господства
над природой к идее отношений общества и природы как отношений
«партнеров». Предотвратить экологический кризис можно только при условии,
если человек научится сознательно применять в широких масштабах принципы
экологической саморегуляции и предвидеть не только непосредственные, но и
отдаленные последствия своего вмешательства в природу. Химическое
образование в средней школе должно включать и основы экологии. Чтобы
обеспечить рациональное поведение, а во многих случаях и элементарную
безопасность свою и окружающих, чтобы не наносить ущерба природе,
необходимо формировать у школьников определенную систему взглядов и
навыков. Велика роль химии в формировании фундаментальных знаний о
природе, развитии методов исследования. Химия указывает пути получения
новых экологически безопасных веществ и материалов. Знакомство с
биологическими функциями белков и нуклеиновых кислот дает представление о
материальной сущности процессов, совершающихся в клетках на молекулярном
уровне. Цель познания природы состоит в удовлетворении запросов
общественной практики, материальных и духовных потребностей человека.
Приложение №6
Выводы для эксперта
Сделайте вывод, заполнив пропуски
Химическая промышленность в значительной степени определяет …
Сырьевая база химической промышленности чрезвычайно разнообразна, что и
обусловливает ее …структуру.
При размещении отраслей химической промышленности учитываются многие
факторы: …
Химическая промышленность …развивается, она экологически …
Приложение №6 (образец ответа)
Выводы:
Химическая промышленность в значительной степени определяет научнотехнический прогресс.
Сырьевая база химической промышленности чрезвычайно разнообразна, что и
обусловливает ее сложную отраслевую структуру.
При размещении отраслей химической промышленности учитываются многие
факторы: сырьевой, транспортный, наличие квалифицированных трудовых
ресурсов, близость потребителя.
Химическая
небезопасна.
промышленность
быстро
развивается,
она
экологически
Для проверки Приложение №2
«Химическая промышленность».
Отрасль
Продукция
Факторы
Центры
размещения
1.горно-
аппатиты
у сырья
США, Зарубежная
химическая
фосфориты
усырья
Европа, СНГ, Япония
калийная соль
у сырья
2.Основная
Калийные
у сырья
химия
удобрения
Канада, США, Россия.
Белоруссия,
Великобритания,
Израиль, Германия
Азотные
у потребителя и
Китай, Индия, Россия,
удобрения
сернокислотных
США
заводов
Серная
у потребителя
кислота
США, Япония,
Канада, Франция,
Германия, Испания,
Россия, Китай.
3.Химия
Синтетический
у сырья
Саудовская Аравия,
органического
каучук
нефтепровода
ОАЭ, Кувейт, Иран,
синтеза
Бахрейн и др.
Шины
к производству
каучука
пластмассы
к потребителю и
к НПЗ
химия волокна
водоемкое-
энергоемкое