Урок разработан учителем химии ГБОУ СОШ № 707 Буренковой Надеждой Васильевной.

Урок разработан учителем химии ГБОУ СОШ № 707
Буренковой Надеждой Васильевной.
Интеллектуальная игра с химическим содержанием «Брейн ринг» по теме «Кислород».
Игра проводится со всем классом. Правильно ответившим на
вопрос или выполнившим задания выдаются карточки определенного цвета.
В конце урока подводятся итоги и выставляются оценки.
1. В сутки человек вдыхает приблизительно 25 кг воздуха. При работе
двигателя внутреннего сгорания автомобиля расходуется 1825 кг кислорода
на каждые 100 км пути. Из приведенных вариантов найдите, сколько времени
может дышать этим кислородом человек.
а) одну неделю; б) один месяц; в) один год.
(25:5=5 кг (кислорода); 1825:5=365(дней, то есть один год).
2. Игра «Крестики-нолики».
Азот
Оксид углерода (IV) Водород
Пыль
Кислород
Водяной пар
Оксид углерода (II) Озон
Благородные газы
Выигрышный вариант – составные компоненты воздуха, концентрация
которых практически не изменяется (азот, кислород, благородные газы).
3. Найдите формулы всех оксидов, которые можно составить из записей в
карточках.
Са - 1 карточка
Аl 2 - 1 карточка
S - 2 карточки
Мg - 1 карточка
О - 4 карточки
О 3 - 3 карточки
О 2 - 3 карточки
N - 2 карточки
С - 2 карточки
Fe 2 - 1 карточка
( СаО, SО 2, СО, СО 2, Аl 2 О 3, МgО, NО, NО 2, Fe 2 О 3, SО 3).
4. Какой из ниже приведенных рядов химических элементов
преимущественно содержится в морской воде?
а) О, Н, Сl, Nа
б) О, Si, Аl, Fe
в) Н, Не, О, Nе.
(а)
5. Игра «Крестики-нолики».
Азот
Углекислый газ
Водород
Озон
Пыль
Кислород
Благородные газы Водяной пар
Угарный газ
Выигрышный вариант - составные компоненты воздуха, концентрация
которых зависит от конкретных условий (углекислый газ, пыль, водяной
пар).
6. Опыты каких ученых доказали, что кислород лишь составная часть
воздуха? (английский химик Дж. Пристли и шведский химик К. Шееле).
7. С чем связана большая рыбная продуктивность северных морей по
сравнению с тропическими? (Кислород в холодной воде лучше растворим).
8. Составьте формулы всех возможных оксидов, комбинируя
нижеприведенные составные части по горизонтали (слева направо) и по
вертикали (сверху вниз) при условии, что оксидообразующие составные
части должны стоять рядом.
(Всего 12 оксидов)
Са
Си О S
N а 2 О Zn О 2 Аl 2
Р О2 Мg О Fе 2 О3 Li
К 2 О Ва О Аl 2 О С О О2
9. Игра «Крестики-нолики»
Оксид рода (IV)
Оксид углерода (II) Водород
Оксид серы (IV)
Аммиак
Оксиды азота
Углеводороды
Благородные газы
Озон
Выигрышный вариант составляют вещества, попавшие в воздух в
результате хозяйственной деятельности человека, вызывающие
загрязнения воздуха (оксид серы (IV), аммиак, оксиды азота).
10.Что такое аллотропия?
11. Что в переводе с греческого означает слово «озон»? (пахнущий)
12. На чем основан метод обеззараживания питьевой воды под действием
озона? (на сильной окислительной активности озона)
13. Что такое сосуд Дьюара? Где он применяется? (сосуды с двойными
стенками, в пространстве между которыми отсутствует воздух термосы, например, для хранения жидкого кислорода)
14.В чем в лаборатории хранят газообразный кислород? (в газометрах)
15.Какими веществами в представлении ученых-естествоиспытателей до
18 в. являлись «горючий воздух», «лесной воздух»? (водород,
углекислый газ)
16. Что такое взрыв? (это реакция горения, когда скорость выделения
теплоты превышает скорость её рассеивания и отсутствует перенос
реагентов)
17. Самый легкий газ? (гелий)
18. Игра в химическое лото. Вырезать игральную карту.
I
I
I
I
II
IV
IV
IV
V
II
IV
VII
VII
V
II
IV
VI
VI
V
II
III
III
III
III
II
Расставьте карточки на игральную карту так, чтобы цифры в клетках
игральной карты соответствовали валентности химического элемента,
образующего данный оксид.
Cr2O3
Cl2O7
Cu2O
Al2O3
SnO2
Na2O
P2O5
CuO
H2O
CaO
Mn2O7
SO3
Cl2O5
N2O5
N2O
CrO3
NO2
FeO
MnO2
N2O3
Fe2O3
CO
Для игры карточки разрезать по цветовой гамме.
CO2
SO2
SnO