Document 4000697

Программа
элективного курса
«Экология окружающей среды»
учителя биологии и экологии
МОУ Турмасовской средней
общеобразовательной школы
Михиной Ж.А.
Пояснительная записка
Данная программа рассчитана на учащихся 11 класса, на её изучение
предполагается 34 часа.
Нарастание экологического кризиса придаёт особую актуальность
формированию у обучающихся знаний, которые являются научной
основой сохранения здоровья людей и охраны окружающей среды. В
настоящее время, когда человек испытывает множественное влияние
умеренных и экстремальных факторов среды, строение организма, его
жизнедеятельность и гигиену необходимо изучать в непрерывной связи с
экологическими сведениями.
Цель курса: ознакомление учащихся с особенностями взаимодействия
человека и природы, с влиянием естественной среды на здоровье
человека.
Задачи курса: обобщить и развить знания о взаимосвязи состояния
здоровье и условий среды, а также развить у обучающихся умения
осуществлять
познавательную,
коммуникативную,
практикоориентированную деятельность в конкретной экологической ситуации.
В итоге обучения по данной программе обучающиеся должны получить
представление об основных источниках загрязнения окружающей
среды; мероприятиях, направленных на снижение влияния загрязнённой
среды на здоровье человека; научиться действовать в конкретной
экологической ситуации.
Основные требования к курсу «Экология окружающей среды»
Учащиеся должны знать:
- основные термины и понятия курса;
- влияние естественной среды на здоровье человека;
- причины истощения природных ресурсов, принципы и правила охраны
природы, правовые основы охраны природы;
- о современном состоянии и охране атмосферы (баланс газов в
атмосфере, её загрязнение и источники загрязнения, борьба с
загрязнением, очистные сооружения, безотходные технологии);
- о рациональном использовании и охране водных ресурсов (бережное
расходование воды, борьба с загрязнениями, очистные сооружения и их
эффективность, использование оборотных вод);
- о рациональном использовании и охране почв (причины потери
плодородия и разрушение почв, ускоренная эрозия, её виды, зональные и
межзональные меры борьбы с эрозией);
- классификацию пестицидов, влияние пестицидов на здоровье человека;
- о современном состоянии, использовании и охране растительности;
- значение экологизации производства;
- в чём заключается международное сотрудничество в области охраны
природы.
Учащиеся должны уметь:
- применять знания экологических правил при анализе различных видов
хозяйственной деятельности;
-использовать элементы системы подходы в объяснении сложных
природных явлений, демографических проблем и взаимоотношении
природы и общества;
- определять уровень загрязнения воздуха и воды;
- устанавливать и описывать основные виды ускоренной почвенной
эрозии;
- охранять растения леса;
- охранять пресноводных рыб в период нереста;
- уметь выращивать экологически чистую сельскохозяйственную
продукцию.
I
Содержание программы
Тема №1 Естественная среда и здоровье человека -2 ч.
Характеристика климата, климатических факторов. Микроклимат, его
значение. Влияние климата на организм человека.
Тема № 2 Антропогенная среда и здоровье человека- 3 ч. Истощение природных
ресурсов. Охрана природных ресурсов. Экологические проблемы: парниковый
эффект, кислотные дожди. Практическая работа «Выявление парникового
эффекта».
Тема № 3 Загрязнение атмосферы и здоровье человека -4 ч.
Источники загрязнения атмосферы. Последствия загрязнения атмосферы. Меры
охраны атмосферы.
Тема № 4 Загрязнение водных ресурсов. Охрана водных ресурсов -4 ч.
Значение воды в жизни человека. Загрязнение воды- одна из основных причин
заболеваемости человека. Источники загрязнения водоёмов и подземных вод.
Питьевые ресурсы и здоровье.
Тема № 5 Охрана почвы -4 ч.
Значение почвы. Эрозия почвы. Борьба с эрозией почв. Правовая охрана почв.
Тема № 6 Загрязнение пищевых продуктов -2 ч.
Классификация пестицидов. Загрязнение пестицидами продуктов питания, влияние
пестицидов на здоровье человека.
Тема № 7 Растения и здоровье человека -5 ч.
Оздоравливающая роль леса. Роль зелёных насаждений в городе. Растения индикаторы окружающей среды. Лекарственные растения. Практическая работа
«Паспорт зелёных насаждений пришкольной территории» .
Тема № 8 Экологический практикум -6 ч.
Мониторинговые исследования обучающихся в природе.
1. Мониторинг воздуха.
2. Мониторинг воды:
а) анализ качества воды;
б) определение наличия загрязнения воды по водным растениям и животным.
3. Мониторинг почв:
а) определение свойств почвы с помощью фитоиндикации;
б) определение кислотности почв по растениям-индикаторам.
4. Итоговый урок по практическим работам.
Тема № 9 На пути к новой цивилизации - 3 ч.
Экологическое образование. Экологизация экономики, производства.
Международное сотрудничество в области охраны природы.
Тема № 10. Итоговый урок. Зачёт.
Учебно - тематический план
№
Наименование тем
1.
Естественная среда и
здоровье человека.
Климат, характеристика
климатических факторов.
Микроклимат.
Влияние на организм
климатических факторов.
2.
3.
4.
Антропогенная среда и
здоровье человека.
Истощение природных
ресурсов. Охрана
природных ресурсов.
Парниковый эффект.
Кислотные дожди.
Выявление парникового
эффекта.
Загрязнение атмосферы
и здоровье человека.
Атмосфера как часть
природной среды.
Загрязнение атмосферы.
Последствия загрязнения
атмосферы.
Меры по охране
Загрязнение
водных
атмосферы.
ресурсов. Их охрана.
Значение воды в жизни
человека.
Загрязнение вод
Мирового океана.
Загрязнение пресных
вод.
Охрана вод.
5.
Охрана почв.
Роль почв в круговороте
веществ. Значение почв.
Виды эрозии почв.
Борьба с эрозией почв.
Защита почв от
загрязнения, засоления,
заболачивания. Правовая
охрана почв.
Всего Лекция Практические Семинар Формы
работы
часов
контроля
2
2
1
1
1
1
3
2
1
1
1
1
1
1
4
4
1
1
1
1
1
1
41
41
1
1
1
1
1
1
1
1
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
6.
7.
8.
Загрязнение пищевых
продуктов.
Классификация
пестицидов.
Загрязнение пестицидами
продуктов питания.
Растения и здоровье
человека.
Оздоравливающая роль
леса. Роль зелёных
насаждений в городе.
Растения-индикаторы
окружающей среды.
Лекарственные растения.
Паспорт зелёных
насаждений пришкольной
территории.
Экологический
практикум.
Мониторинговые
исследования
обучающихся в природе.
Мониторинг воздуха.
Анализ качества воды.
Определение наличия
загрязнения воды по
водным растениям и
животным.
Определение свойств
почвы с помощью
фитоиндикации.
Определение кислотности
почв по растенияминдикаторам.
Итоговый урок по
практическим работам.
На пути к новой
цивилизации
Экологическое
образование.
Экологизация экономики
и производства.
9. Международное
сотрудничество в области
охраны природы.
10. Итоговый урок.
2
2
1
1
1
5
1
3
1
1
1
1
1
1
2
2
2
6
5
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
1
1
1
1
1
1
1
зачёт
Литература
1 .Артамонов В. Растения-индикаторы // Человек и природа. - 1980 г. № 2
2. Батдиев Ю.С., Кучкмин А.А. Биоиндикация поверхностных вод по состоянию
пресноводных моллюсков // Экологический вестник России.- 2001 г. № 5
З.Боболева Л.Д. Исследование школьниками состояния природной среды :
экологический мониторинг. Учебно-методической пособие по спецкурсу.Мичуринск. МГПИ 2004г.
4.Мамедов М.М., Суравегина И.Т., Глазачев С.Н. Основы общей экологии.
Федеральный учебник для старшеклассников общеобразовательной школы. М.:
«МДС», 1998 г. -272 с.
5.Мехеев А^В., Пашканг К.В. Охрана природы: факультативный курс, Пособие для
учащихся, М.: Просвещение 1990 г. - 18 с.
6.Майоров А.Н. Мониторинг как научно- практический феномен //Школьные
технологии.- 1998г. № 5
7.Мамедов М.М., Суравегина И.Т. Экология. Учебное пособие для 9-11 классов
общеобразовательной школы, М.: «Школа- Пресс», 1996 г.-464 с.
8.Пасечник В.В. Школьный практикум. Экология 10(11) кл.- М.:
Дрофа, 2001 г.-64 с.