Открытый урок « Природная зона

Конспект урока «Природная зона. Тундра», 4 класс
Подготовила: учитель начальных классов Мирошниченко Светлана Игоревна,
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 22» города Вологды
Цель урока: создать условия для изучения детьми природной зоны тундры
Задачи урока :
-развивать исследовательские качества: учит анализировать, рассуждать, делать выводы
-расширить и углубить представление детей о природной зоне тундра, ее географическом
положении, растительном и животном мире, деятельности человека
-воспитывать уважительное отношение к своей Родине
- познакомить с географическим положением этой природной зоны, климатическими
условиями, растительным и животным миром и деятельностью человека.
Развивать познавательный интерес учащихся, умение сравнивать, работать с картой.
1.Проверка д\з
С каким разделом начали знакомство?
Что мы изучаем? ( природные зоны)
Правильно, мы продолжаем исследовать природные зоны
Что такое природная зона?
- Природная зона - это территория, вытянутая с запада на восток. Обычно на этой
территории более или менее одинаковые природные условия: климат, почвы,
растительный и животный мир.
Как вы предлагаете построить наш урок?
Я подготовила части плана, но не расставила их по порядку. Давайте вместе выберем
порядок работы на уроке.
ПЛАН УРОКА
1. Повторение изученного
2. Определение темы и цели урока
3. Открытие новых знаний
4. Закрепление
5. Вывод
Переходим к 1 пункту плана.
Вспомним, с какой природной зоной мы уже познакомились?
( Арктика)
Согласны ли вы со следующими утверждениями?
 Природная зона Арктических пустынь расположена на островах Тихого
океана
( нет,Арктика – это всё огромное пространство Северного Ледовитого океана вместе с
морями и островами. На островах Арктики расположена зона арктических пустынь или
ледяная зона). Показ по карте
 В Арктике для растений и животных сложились суровые условия
( да, полгода в этих краях солнце не появляется на небе. Другие полгода оно не заходит за
горизонт, однако его лучи слабы и почти не греют, отражаясь от снега. Здесь долгая
холодная зима и короткое холодное лето)
 Птицы ледяной зоны вьют гнезда на деревьях
(нет, растительность здесь скудная и деревьев нет)
 Территория Арктики не имеет коренного населения
( да, человек не является коренным жителем Арктики, но она всегда привлекала своей
загадочностью. Проложен Северный морской путь. На островах и во льдах Северного
Ледовитого океана работают научные станции. Здесь живут и работают отважные
полярники. Они круглые сутки изо дня в день следят за погодой и по радио сообщают об
этом на большую землю.)
Выполнили 1 пункт плана? (поставим отметку о выполнении.)
2 . Целеполагание
Итак, переходим к след. пункту плана .
Показ ролика о природной зоне тундра
Как думаете о чем пойдет речь сегодня на уроке?
(новой природной зоне)
Мы что-то знаем об этой природной зоне?
А можем узнать? (да)
А как мы можем узнать? (у взрослых, в интернете … )
Тогда давайте определим цель нашей работы
( цель: знакомство с новой природной зоной)
Могут ли пригодиться нам эти знания? Где ?
(В путешествиях… Чтобы лучше узнать нашу родину..)
Итак, определили тему и цель урока? (поставим отметку о выполнении)
Переходим к следующему пункту.
3. Новый материал
Открывать новые знания мы будем по уже составленному нами на прошлом уроке плану
изучения природных зон.
План изучения природной зоны
1 Географическое положение и климат.
2.Погодные условия
3 Растительный мир
4. Животный мир
5.Деятельность человека
С чего начинаем знакомство природной зоны?
( географического положения)
Посмотрите на условные обозначения карты
Каким цветом на карте природных зон обозначена зона тундры?
Кто попробует показать зону тундры на географической карте?
Южнее арктической пустыни вдоль берегов северных морей на тысячи километров с
запада на восток протянулась ЗОНА ТУНДРЫ. Она занимает огромные пространства –
почти 1\6 часть территории России.
Эта зона находится южнее арктических пустынь.
На каком материке расположена зона тундры?( Расположена на материке Евразия)
Тундра в переводе с финского языка означает "бесплодная", "враждебная".
Что дальше должны узнать о природной зоне?( Климат, растительный и животный мир,
деятельность человека)
Исходя из всего услышанного, опираясь знания, которые уже есть, также с помощью
учебника мы продолжим наше исследование. Объем материала большой и чтобы все
успеть будем работать по группам.
Каждая группа будет работать по своей теме, которая обозначена на ваших карточках.
Давайте выясним какие задачи стоят перед группами.
Какая задача стоит перед вами?( задача каждой группы)
1 группа исследует погодные условия
2группа –растительный мир
3 группа – животный мир
4 группа –деятельность человека
Все помнят правила работы группы?
Ваша задача с помощью текста учебника познакомиться с материалом и подготовить
рассказ. Все необходимые сведения вы занесете в карточки.
На эту работу вам дается определенное количество времени, чтобы вы все успели я
предупрежу вас заранее об окончании работы в группе.
Приступайте к исследованиям!!
Задания:
1 группа
учебник с. 90
Погодные условия
Зима в тундре
Лето в тундре
2 группа
учебник с. 90-91
Растительный мир тундры
Растения тундры
Особенности растений в тундре
3 группа
Учебник с.91-92
Животный мир тундры
Перечистите животных тундры
Особенности животных тундры
4 группа
Деятельность человека Учебник с.
Занятие коренного населения тундры
Полезные ископаемые тундры
Вред , который наносит человек
своей деятельностью
Время для исследования закончилось.
Перед тем как выслушать ваши ответы мы немножко отдохнем
Физминутка (после работы в группах)
Совушка-сова,
Большая голова
На суку сидит
Головой вертит
Во все стороны глядит
Да вдруг как полетит!!
Ответ группы и показ презентации рассказ учителя
Сейчас исследователи будут отвечать, а вы внимательно послушайте, у кого возникнут
вопросы вы сможете их задать.
Что скажете о работе группы?
Справились они с заданием?
1 группа:
Тундра это суровый и холодный край. Зима здесь продолжается 8-9 месяцев. Зима в
тундре морозная, температура в некоторые дни падает до- 60 .На открытом ровном
пространстве есть где разгуляться ветру, поэтому здесь часто бывают вьюги. С
приближением зимы день становится все короче, а ночь длиннее. В середине зимы
солнце совсем перестает показываться на небе и наступает полярная ночь. На Крайнем
севере полярная ночь продолжается несколько месяцев.
2 группы: Очень красива тундра весной. Некоторые растения даже в цветущем состоянии
переносят заморозки. Летом холодная почва тундры сильно затрудняет поглощение воды
корнями растений. Уже на глубине 10 см температура её не более +10оС. Но все-таки в
этом верхнем, слегка прогревшемся слое почвы уже могут жить растения. Растения в
тундре растут очень медленно, что и неудивительно при таких условиях. За год они
вырастают примерно на один миллиметр. Но, конечно, они не могут вырасти высокими и
обзавестись пышной кроной, поэтому деревья в тундре карликовые, с мелкими листьями.
И травы не могут подняться высоко над землей: их пригибает сильный ветер, и они
стелются по земле. Из ягод за короткое лето успевают созреть только голубика, брусника
и морошка. Но зато ягоды эти очень крупные, гораздо крупнее, чем в нашей местности. А
растущие в тундре грибы — и вовсе гиганты. Они бывают значительно выше карликовых
деревьев, которые растут рядом с ними. Но чаще всего встречаются лишайники и мхи.
3 группы: Самые крупные и красивые животные тундры — северные олени. Они-то как
раз и питаются мхами. Кроме оленей в тундре живут белые полярные совы, песцы и
лемминги. Песец — это хищный зверь с очень красивым белым пушистым мехом, а
лемминги — это безобидные маленькие грызуны, которыми питаются все: и совы, и
песцы, и даже олени. У всех этих животных есть теплый подшерсток, защищающий их от
мороза. Ну а в прибрежных морях плавает много мелкой рыбы, поэтому летом сюда
слетается множество птиц, которые этой рыбой питаются. Очень украшают тундру белые
лебеди, которые гнездятся по берегам озер, среди кочек. Только в тундре есть птица,
которую мечтают увидеть путешественники. Это - розовая чайка. Необычность этой чайки
в том, что её розовое нежнейшее оперенье видно только в естественных условиях. А на
фотографиях получается обычная белая чайка с черным ожерельем на шее. Розовая чайка
очень редкая птица и охраняется законом.
Прилетают в тундру весной и тысячные стада гусей. Но на зиму остаются только те, кто
может найти себе пищу в мороз. Так что из птиц постоянно живут в тундре только
полярные совы и белые куропатки.
4 группыПрирода тундры и человек. Тысячелетия назад поселились люди на этих землях.
Но из-за суровых природных условий тундра заселена редко. Можно проехать сотни км и
не встретить ни одного человека. Народы, населяющие тундру, малочисленны. Там
проживают якуты, чукчи, эвенки, эвены, ненцы, коряки, нганасаны, коми, саами и др.
Жители тундры издавна приручили северного оленя. И зимой, и летом люди ездят на
оленях, запряженных в специальные сани, которые называются нартами. При этом для
оленей не нужно возить с собой корм, потому что олени способны сами найти его, даже и
под снегом. В этом большое преимущество оленей перед ездовыми собаками, для которых
всегда приходится возить с собой пищу.
Местное население тундры долгое время жило в полном согласии с природой. Коренные
жители края веками вырабатывали правила поведения в окружающей природе, меры
защиты и сохранения ее богатств. Однако сейчас взаимоотношения человека и природы
резко изменились. В недрах тундры были найдены огромные богатства - нефть, уголь,
природный газ и др. Люди устремились в эти края. Построили поселки и города
(Норильск, Мурманск, Воркута), проложили дороги, протянули линии электропередач.
Приезжим людям неведомы законы коренных жителей, поэтому, не зная особенностей
природы тундры, своей деятельностью они нередко наносят большой ущерб природе:
Давайте подумаем какие экологические проблемы возникли в зоне тундры в процессе
деятельности человека?
отходы промышленных предприятий загрязнили воду, воздух, почву;
от буровых установок — ручьи мазута и солярки;
замусоривание (в тундре мусор нельзя закопать в землю, вечная мерзлота выталкивает его
на поверхность);
разрушение растительного покрова тундры современными транспортными средствами
(след от вездехода не зарастает несколько десятков лет);
из-за неограниченной охоты и браконьерства многие виды животных стали редки. Всё это
не может не тревожить людей.
Что нужно сделать, чтобы не допустить нарушения экологических связей в тундре?
Природные богатства тундры взяты под охрану. Для сохранения редких видов растений и
животных созданы заповедники (Таймырский и Усть-Ленский), есть и охотничьи
заказники. Многие животные тундры занесены в «Красную книгу»
Мы справились с очередным пунктом плана? (да, отметка о выполнении)
Работа в тетради :
На развороте рабочей тетради есть животные которые занесены в «Красную книгу»
Внимательно рассмотрите и подумайте кого из животных тундры мы туда возьмем?
Выполнили пункт плана? (да, отметка о выполнении)
4. Рефлексия
Какая была цель нашего урока?
Как вы считаете мы достигли цели? С помощью чего? Как достигли?
Что мы узнали на уроке?
Что больше всего понравилось?
Что особенно запомнилось?
Где могут пригодиться вам полученные на уроке знания?
Как вы думаете смогли бы вы там жить? Что для этого нужно знать?
Ребята, мы весь план урока выполнили?
Как думаете что узнаем на след. уроке?
На следующем уроке мы продолжим изучение природных зон России.
Впереди у нас изучение природной зоны в которой мы живем.
5.Д\З
Вы можете выбрать одно из заданий:
1) Повторить материал учебника о зоне тундры
2) Я предлагаю вам подумать каким должно быть жилище человека в тундре, из
какого материала его можно построить. Свою задумку – свой проект вы можете
изобразить или изготовить из любого материала.