Медицинская экология

Аннотация
1. По дисциплине: Медицинская экология
Для специальности: 060103 Педиатрия
Курс 5
Семестр 9
Кафедра Семейной медицины (общеврачебной практики)
Аудиторные занятия - 48
Лекции - 12
Практические (семинарские) занятия - 36
Самостоятельная работа - 24
Зачет: 9 семестр
2. Общая трудоемкость дисциплины: 72
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
в соответствии с ФГОС ВПО
3.1. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:

основы общей экологии, методы исследований в экологии,
основные законы общей экологии, основные законы медицинской
экологии

основные
закономерности
взаимодействия
сообществ
живых
организмов (в том числе – и человеческого социума) с природной средой

характер
влияния
факторов
внешней
среды
(природно-
климатических) на здоровье человека

классификацию и аксиоматику экологически-опасных факторов

основные виды загрязнения окружающей среды

последствия загрязнения окружающей природной среды для
человека и населения в целом
особенности

воздействия
разных
отраслей
хозяйственной
деятельности человека на окружающую среду
эколого-физиологическую специфику организма человека в

условиях Севера.
Особенности этиопатогенеза и течения заболеваний на Севере,

экологическую ситуацию в регионе

основные пути реализации природоохранной деятельности

основные нормативы качества окружающей среды

основные
законодательные
акты
России
и
международные
соглашения
2
уметь:
грамотно

анализировать
и
самостоятельно
и
оценивать
экологическую ситуацию в мире и в России
выявлять факторы риска основных заболеваний человека, связанных

с загрязнением окружающей природной среды

делать обоснованные, доказательные выводы

планировать типовые мероприятия по охране природы

разрабатывать
практические
рекомендации
по
сохранению
природной среды
применять нормативные правовые акты Российской Федерации в

сфере здравоохранения
самостоятельно работать с учебной, научной и справочной

литературой.
владеть:

навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и
логического мышления, публичной речи

методами оценки природных факторов среды в развитии болезней у
взрослого населения и подростков

навыками организационно-методической работы, планирования в
области охраны природы

навыками
работы
с
законодательными
и
инструктивными
материалами в области охраны природы.
3
3.2. Перечень формируемых компетенций
Выпускник
должен
обладать
следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
Коды
формируемых
компетенций
способность
и
готовность
анализировать
социально-
ОК-1
значимые проблемы и процессы, использовать на практике
методы естественнонаучных наук в различных видах
профессиональной и социальной деятельности;
способность и готовность к анализу мировоззренческих,
ОК-2
социально и личностно значимых философских проблем;
способность и готовность использовать методы управления,
ОК-7
организовать работу исполнителей, находить и принимать
ответственные
управленческие
решения
в
условиях
различных мнений и в рамках своей профессиональной
компетенции;
Выпускник
должен
обладать
следующими
профессиональными компетенциями (ПК):
способность и готовность использовать методы оценки
ПК-11
природных факторов среды в развитии болезней у детского
населения, проводить их коррекцию;
4
4. Краткое содержание дисциплины:
Тема 1. Основы общей экологии.
Введение в экологию, история становления предмета, цель, задачи на
современном этапе развития общества.
Структура современной экологии. Характеристика существующих
подходов к проблеме взаимоотношений Человека и Природы. Методология
экологии. Понятия: источники загрязнения окружающей среды, виды
загрязнения, последствия загрязнения, понятие глобальный экологический
кризис. Введение в понятие санитарно-эпидемиологическая ситуация.
Тема
2.
Основные
понятия
экологии,
структура,
функционирование и продуктивность экосистем.
Биоценоз, биотоп, популяция, экосистема, биогеоценоз. Экологические
пирамиды. Экологические ниши. Структура биогеоценоза. Структура,
функционирование
и
продуктивность
экосистем.
Биотический
и
абиотический компонент экосистем. Трофические цепи. Закономерности
характерные для биосистем. Принцип Ле Шателье – Брауна. Правило одного
процента. Определение понятия «биосфера». Учение В.И Вернадского о
биосфере. Иерархия уровней организации биосферы (террабиосфера,
гидробиосфера, аэробиосфера, литобиосфера). Границы биосферы. Понятие о
ноосфере.
Тема 3. Медицинская экология как наука. Место медицинской
экологии, ее определение, предмет и задачи. Взаимодействие человека с
окружающей средой. История развития медицинской экологии.
Основные законы медицинской экологии.
Воздействия, оказываемые на человека средой и различными средовыми
факторами. Особенности восприятия детского организма. Заболеваемость.
5
Проблемы адаптации человека к окружающей среде и ее изменениям. Виды
адаптации. Адаптация детского организма. Механизмы адаптации.
Адаптивные типы человека. Понятия: норма, стресс, болезнь.
Тема 4. Факторы внешней среды (природно-климатические) и здоровье
человека.
Влияние природных циклов и метеорологических факторов на организм
человека. Понятие «климат» и его классификация. Понятие «погода» и ее
типы. Метеочувствительность, метеорезистентность и метеопатия.
Тема 5. Характеристика экологических факторов.
Экзогенные и эндогенные экологические факторы. Понятие об экологически
опасных факторах (ЭОФ). Классификация и аксиоматика ЭОФ. Биотические
и абиотические экологические факторы. Антропогенные факторы.
Концепция лимитирующих факторов. Закон минимума Либиха. Закон
толерантности. Основные экологические факторы (солнечная радиация,
температура окружающей среды, влажность, соленость, реакция среды).
Тема 6. Экология природопользования. Природные ресурсы как
лимитирующий фактор выживания человека.
Окружающая среда: природная среда, природный объект, природно –
антропогенный объект, антропогенный объект. Характеристика агроценоза.
Природные ресурсы Земли как лимитирующий фактор выживания человека.
Классификация
природных
ресурсов
(возобновимые,
невозобновимые
природные ресурсы).
6
Химический
состав
атмосферного
воздуха,
почв,
водоемов,
экологические функции; Процессы самоочищения. Минерально-сырьевые и
энергетические
ресурсы. Энергетический кризис.
Природные ресурсы Севера.
Тема 7. Характеристика последствий антропогенного воздействия на
окружающую природную среду. Глобальный экологический кризис.
Понятие
экологической
природного происхождения,
опасности
и
безопасности.
Кризисы
локальные и глобальные экологические
катастрофы. Последствия антропогенного воздействия на окружающую
среду. Проблема изменения климата на планете. Негативные последствия.
Проблема уменьшения концентрации озона в атмосфере. Гипотезы. Защита
озонового слоя.
Тема 8. Основные источники загрязнения окружающей природной
среды.
Промышленность,
энергетика,
традиционные
и
альтернативные
источники, жилищно-коммунальное хозяйство, сельскохозяйственный и
животноводческий комплекс. Транспорт. Лечебные учреждения.
Отходы
производства и потребления.
Тема 9. Основные виды антропогенных воздействий на биосферу.
Химическое загрязнение.
Основы
экологической токсикологии. Характеристика изменений,
происходящих в экосистеме в целом.
Характеристика
изменений,
происходящих в отдельном звене экосистемы.
Характеристика стойких органических загрязнителей и их воздействие
на
окружающую
ароматические
среду.
Пестициды,
углеводороды.
диоксины,
полициклические
Характеристика
неорганических
7
экотоксикантов газы (CO, ΝO2, SO2, метилмеркаптан), нитраты и нитриты,
алюминий, кадмий, мышьяк, свинец, ртуть. Понятие «тяжелые металлы» и
представители группы (кадмий, хром, ртуть, свинец, хром и кобальт). Пути
попадания в организм человека. Механизмы токсичности. Кумулятивные
эффекты. Период полувыведения из организма человека. Накопление в
пищевой цепи. Особенности воздействия на детей.
Механизмы защиты организма человека от действия тяжелых металлов.
Тема 10. Основные виды антропогенных воздействий на биосферу.
Физическое и биологическое загрязнение окружающей среды.
Физические
экологически
опасные
факторы:
радиация,
микроволны,
магнитные поля, шумовое загрязнение, световые факторы и здоровье.
Комплексные экологически опасные факторы: кислотные осадки, нарушение
озонового
слоя,
парниковые
эффекты.
Биологическое
загрязнение
окружающей среды.
Тема 11. Радиационное загрязнение окружающей природной среды.
Радиоактивность. Радиационный фон. Компоненты
радиационного
фона (естественный, искусственный, техногенно-измененный радиационный
фон).
Ядерно-топливный цикл. Стохастические и нестохастические
эффекты. Радон. Острая и хроническая лучевая болезнь.
Тема
12.
Антропогенные
воздействия
на
атмосферу.
Природоохранные мероприятия.
Антропогенные воздействия на атмосферу. Источники загрязнения;
основные виды загрязнения, основные загрязнители. Табакокурение –
понятие, индексы оценки, последствия для здоровья активных и
пассивных курильщиков. Особенности воздействия на детский организм.
8
Законодательство РФ в области охраны атмосферы; закон РФ «Об охране
атмосферного воздуха». Санитарно-гигиеническое, экологическое
нормирование.
Тема
13.
Антропогенные
воздействия
на
гидросферу.
Природоохранные мероприятия.
Антропогенные воздействия на гидросферу. Источники загрязнения;
основные виды загрязнения,
основные загрязнители; экологические
последствия загрязнения гидросферы. Природоохранные мероприятия,
инженерная
защита
водоемов,
методы
очистки
сточных
вод.
Законодательство РФ в области охраны водоисточников, Водный кодекс,
санитарно-гигиеническое, экологическое нормирование.
Тема
14.
Антропогенные
воздействия
на
литосферу.
Природоохранные мероприятия.
Антропогенные воздействия на литосферу. Воздействия на почвы.
Источники
загрязнения;
основные
виды
загрязнения,
основные
загрязнители; экологические последствия антропогенного воздействия на
почвы. Законодательство РФ в области охраны литосферы.
Тема
15.
Макро
–
и
микроэлементозы
человека.
Особенности
педиатрической практики.
Тема 16.
Эколого-физиологическая специфика организма взрослого
человека и ребенка в условиях Севера. Особенности этиопатогенеза и
течения заболеваний на Севере.
Определение
понятия
«Северные
территории».
Основные
факторы,
влияющие на здоровье взрослого человека и ребенка в условиях Севера:
низкая
температура
окружающей
среды,
фотопериодизм,
резкие
непериодические колебания геомагнитного и статического электрического
9
полей и их негативное влияние на сердечно-сосудистую, респираторную,
иммунную,
пищеварительную,
репродуктивную,
эндокринную,
кроветворную системы и опорно-двигательный аппарат.
Тема 17. Современное состояние окружающей среды в России и в
Республике Карелия.
Определение понятия «мониторинг». Характеристика существующих видов
мониторинга и организаций, занимающихся его проведением.
Санитарно-эпидемиологические ситуации. Санитарно-эпидемиологическое
неблагополучие, санитарно-эпидемиологическая безопасность, санитарноэпидемиологическое благополучие. Источники загрязнения окружающей
природной среды в Республике Карелия. Состояние окружающей природной
среды в РФ в целом, на Севере РФ и в Республике Карелия.
Тема 18. Экологическая защита и охрана окружающей природной
среды.
Определение понятия «мониторинг». Характеристика существующих видов
мониторинга и организаций, занимающихся его проведением.
Природоохранный
комплекс
мероприятий.
Инженерная
экологическая
защита (технолого-технические аспекты защиты окружающей среды).
Концепция чистого производства. Роль малоотходных и безотходных
технологий в защите среды обитания. Роль биотехнологии в охране
окружающей природной среды. Санитарно-защитные зоны. Понятие розы
ветров. Зоны санитарной охраны водоемов. Экологический аудит.
10
Тема 19. Экологическое сознание, экологическое образование и
экологическая культура.
Типы экологического сознания, особенности экологического сознания
человека, так и общества в целом в российском обществе. Экологическое
образование. Экологическая культура. Экологическое образование на разных
уровнях обучения детей.
5. Форма контроля
Для контроля знаний по дисциплине “Медицинская экология” для
студентов 5 курса по специальности “Педиатрия ” разработан текущий и
итоговый контроль.
6. Перечень вопросов для зачета студентов
по дисциплине “Медицинская экология”
1. Определение науки «экология». Определение предмета и задач
экологии. Исторические этапы развития экологии как науки. Динамика
накопления экологических проблем при развитии общества.
2. Место медицинской экологии, ее определение, предмет и задачи.
3. Определение понятия «экологический метод исследования».
Характеристика методов.
4. Основные законы экологии.
5. Определение понятия «биосфера». Учение В.И Вернадского о
биосфере. Иерархия уровней организации биосферы (террабиосфера,
гидробиосфера, аэробиосфера, литобиосфера). Границы биосферы.
Понятие об экосистемах и их основных компонентах – абиотическом и
биотическом. Биогеоценотические комплексы. Разнообразие видов как
основной фактор устойчивости экосистем.
11
6. Определение понятия «гидросфера». Возникновение гидросферы.
Классификация водных объектов. Запасы воды в гидросфере. Водные
ресурсы. Структурная и функциональная организация гидросферы.
Роль гидросферы в народном хозяйстве и жизнедеятельности человека.
7. Определение понятия «атмосфера», ее газовый состав. Строение
атмосферы и ее роль в жизнедеятельности живых организмов и
народном хозяйстве.
8. Определение понятия «литосфера», ее строение. Землетрясения,
вулканы. Формирование почвы.
9. Круговорот веществ в природе (воды, кислорода, углерода, азота и
минеральных веществ).
10.Основные поллютанты атмосферы (оксиды азота, серы, углерода,
углеводороды, твердые частицы). Понятие «смог» и его виды.
Показатели для нормирования загрязнителей в атмосфере: предельнодопустимая концентрация (ПДК) в воздухе рабочей зоны,
максимальная разовая и среднесуточная; ориентировочно-безопасный
уровень воздействия (ОБУВ). Классы опасности загрязняющих
веществ.
11.Определение понятия «мониторинг». Характеристика существующих
видов мониторинга и организаций, занимающихся его проведением.
12.Понятие «климат» и его классификация. Понятие «погода» и ее типы.
13.Метеочувствительность, метеорезистентность и метеопатия.
14.Понятие «экологически опасные факторы» и их классификация.
15.Основные источники загрязнения металлами гидросферы, атмосферы и
литосферы. Классификация металлов по их биологическому действию
на организм человека. Механизмы защиты организма человека от
действия тяжелых металлов.
16.Понятие «тяжелые металлы» и представители группы (кадмий, хром,
ртуть, свинец, хром и кобальт). Пути попадания в организм ребенка.
12
Механизмы токсичности. Кумулятивные эффекты. Период
полувыведения из организма человека. Накопление в пищевой цепи.
17.Определение понятия «пестициды». Классификация по видам
воздействия и химическому строению. Отдельные представители.
Методы анализа пестицидов.
18.Источники загрязнения окружающей среды соединениями азота.
Оксиды азота, нитраты, нитриты, нитрозамины. Их превращения и
накопления в окружающей среде. Действие на людей разного возраста
и окружающую среду. Образование нитрозаминов в организме
человека. Методы анализа соединений азота.
19.Определение понятия «гербициды». Классификация по видам
воздействия и химическому строению. Отдельные представители.
Методы анализа гербицидов.
20.Основные источники полициклических ароматических углеводородов
(ПАУ): природные и антропогенные. Канцерогенный эффект ПАУ.
Основные источники диоксинов. Воздействие диоксинов на
репродуктивную, иммунную, сердечно-сосудистую и
пищеварительную системы. Канцерогенный эффект.
Галогенированные углеводороды: источники образования. Основные
негативные эффекты: канцерогенный, мутагенный и тератогенный.
21.Табакокурение – понятие, индексы оценки, последствия для здоровья
активных и пассивных курильщиков. Особенности воздействия на
детей.
22.Ионизирующее излучение, его виды и источники. Источники
радиоактивного загрязнения: природные и антропогенные.
Радиоактивное загрязнение приземного слоя атмосферы, почвы и
водных систем.
23.Дозы излучения, единицы измерения радиоактивности. Воздействие
радиоактивного излучения на окружающую природную среду и
13
организм человека. Миграция радионуклидов по пищевым цепям.
Радиоактивные отходы и их захоронение.
24.Неионизирующее излучение и его биологическое действие на организм
человека.
25.Магнитное поле, его источники. Электромагнитное поле Земли.
Характер воздействия магнитного поля на организм человека и
млекопитающих.
26.Шумовое воздействие. Фотопериодизм.
27.Увеличение количества паров воды, оксидов углерода, азота и серы в
атмосфере. Кислотные дожди и закисление почв.
28.Опасность разрушения озонового слоя. Роль фреонов и солнечной
активности. Влияние на здоровье человека в зависимости от возраста.
29.Парниковый эффект: механизмы развития, влияние на климат.
30.Определение понятия «Северные территории». Основные факторы,
влияющие на здоровье человека в условиях Севера: низкая температура
окружающей среды, фотопериодизм, резкие непериодические
колебания геомагнитного и статического электрического полей и их
негативное влияние на сердечно-сосудистую, респираторную,
иммунную, пищеварительную, репродуктивную, эндокринную,
кроветворную системы и опорно-двигательный аппарат.
31.Особенности этиопатогенеза и течения сердечно-сосудистой,
дыхательной, пищеварительной, репродуктивной, эндокринной
патологии детей на Севере
32.Характеристика экологической ситуации в Республике Карелия:
маломинерализованные питьевые воды, загрязнение вод соединениями
фтора, загрязнение атмосферы продуктами работы целлюлозобумажного производства (метилмеркаптаны, оксиды серы и др.).
14