Охрана животных

Тема. Охрана животных.
Цели.
1. Познакомить детей с Красной книгой и животными, которые в неё внесены.
2. Расширить и углубить знания детей о животных, встречающихся в нашей местности.
3. Повторить экологические правила, которые должны выполнять люди.
4. Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
1.Красная книга Саратовской области.
2. Рисунки детей о животных.
3. Выставка книг по изучаемой теме.
4. Знаки правил друзей природы.
Тип урока. Урок закрепления и совершенствования знаний.
Методы:
1. Объяснительно-иллюстративный.
2. Репродуктивный.
3. Проблемно – сообщающий.
Ход урока.
I.
Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания
1. Фронтальный опрос по пройденной теме:
- Как размножаются животные? (Насекомые, пресмыкающиеся, птицы - откладывают яйца, рыбы,
земноводные – откладывают икру,
млекопитающие - рождают детёнышей)
- Чем отличается размножение зверей от размножения всех других животных? (Звери рождают
детёнышей и выкармливают их молоком, а большинство животных откладывают яйца или икру).
- Почему охота и рыбная ловля бывают запрещены? (Весной животные выводят потомство).
- Кто три раза родится? (насекомые: 1- я жизнь – личинка; 2-я жизнь – куколка, 3-я жизнь бабочка).
- Кто два раза родится? (Птицы: 1-е рождение – яйцо; 2-е рождение - птенец).
2. Работа по карточкам «Кто как развивается?»
- Вставь пропущенные слова
1
2
3
4
III.
1.
Яйцо – личинка - …. - бабочка
Икринка - … - лягушка
Яйцо - …. – взрослая птица
… - малёк – взрослая рыба
Введение в тему.
Рассказ учителя (слайд № 1 с фотографиями животных)
Не правда ли, прекрасны творения природы, представленные на этих фотографиях! Ими б только
восхищаться, если бы не одно тягостное обстоятельство: все они занесены в Красную книгу и
всем им угрожает опасность исчезновения с лица земли!
-Начиная с 1600 года на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причём более
половины из них – за последние 50 лет. За малым исключением, все эти животные вымерли по
вине человека. К началу 20 века стало очевидно, что необходимо принимать специальные меры
по спасению животного и растительного мира.
- В 1948 году была создана комиссия службы спасения, которая составила мировой список с
пояснениями, в который входили животные и растения, находящиеся на грани исчезновения, и
редкие виды. Учёные решили назвать этот список Красной книгой (слайд № 2).
- Для чего нужна Красная книга? (Красная книга нас информирует, какие растения и животные в
опасности. Эта книга предупреждает, что то или иное животное, растение в беде. Его надо
охранять)
- Как вы думаете, почему назвали именно Красной книгой, а не жёлтой, синей? (Красный цвет –
это сигнал тревоги, опасности, предупреждения).
- Как вы думаете, почему Красная книга переиздавалась? (Появились новые виды животных и
растений, которые находятся на грани исчезновения).
2.
Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня мы будем говорить о животных, занесенных в Красную книгу, и что может
делать человек, чтобы список исчезающих животных не пополнялся.
IV.
1.
Воспроизведение учащимися знаний и способов действий.
Причины исчезновения животных. (Выступления учеников)
Человек наносит животным вред:
•
хозяйственной деятельностью (Слайд № 3)
Человек вырубает лес, загрязняет воду в реке - он невольно губит многих диких животных, для
которых лес или река – дом.
Вырубив лес, человек лишил дома многих зверей и птиц.
Из – за загрязнения воды многим видам животных грозит опасность исчезновения.
Прокладывая дороги, люди беспокоят животных полей и лугов, лишают парнокопытных пастбищ.
•
неумеренной охотой (Слайд № 4,5)
Из –за неумеренной охоты одни животные навсегда исчезли, а другие стали редкими.
Гималайским медведям наибольший ущерб наносит браконьерство (охота на них запрещена).
Особенно губителен обстрел самок с медвежатами или охота на животных, когда они залегли в
берлогу на зимнюю спячку.
- На курильского калана раньше очень много охотились, поэтому его численность сократилась,
этому виду угрожало полное исчезновение. С 1911 года охота на калана запрещена.
- Основной причиной резкого сокращения и почти полного исчезновения зубров явилось их
прямое истребление охотниками, браконьерами, уничтожение во время военных действий.
Сейчас охота на зубров полностью запрещена.
2.Сообщения детей о редких животных
Лебеди.
Со времён глубокой древности лебедь, одна из самых крупных и сильных птиц, служит символом
красоты и любви, чистоты и нежности. Лебедя
воспевали в былинах и сказаниях. Существует старинная легенда о лебединой песне, которую эта
прекрасная птица якобы поёт перед своей гибелью.
Вообще то лебедь не относится к певчим птицам. Лебедь – шипун может лишь неторопливо
гоготать.
Гулкие и торжественные трубные звуки издаёт лебедь-кликун. Их можно услышать по весне,
когда лебеди, возвратившись с южной зимовки, парами величаво пролетают в поднебесье.
Огромные белые птицы на синем апрельском небе - это незабываемо красивое зрелище. Но ещё
красивее кажется лебедь на уединенном озере в глухом лесу. Он плывёт, скользит по воде легко
и бесшумно, и вода под ним светлеет, принимает перламутровый оттенок. Лебедь неповторимо
изящен в каждом своём движении – и при крутом повороте при плавании, когда он оставляет за
собой искрящуюся волну; и при купании, когда шумно расплёскивает воду; и при подъёме на
крылья, упруго и гулко секущие воздух.
Гнездятся лебеди по глухим малодоступным озёрам, в густейших камышах – это чуткие и
осторожные птицы.
В неволе белый лебедь быстро становится ручным, мирно живёт в зоологических садах рядом с
чёрным лебедем – гостем из Австралии.
Лебедь – прекрасное и теперь редкое животное, охота на него в нашей стране запрещена.
Зубр.
Зубр – единственный дикий вид подсемейства бычьих Европы, уцелевших до наших дней. В
недалёком прошлом для большинства народов зубр служил не только объектом охоты. Этот
мощный и красивый зверь олицетворял собой силы природы, имел традиционное культовое
значение, ему поклонялись как одному из символов родной земли. Развитие цивилизации
привело к исчезновению лесных массивов и исчезновению зубров уже в XI веке, сначала в Англии
и Швеции, а затем и в других государствах.
К XVII веку они сохранились лишь в пяти пунктах: на Кавказе, в Беловежье, в Восточной Пруссии,
Купреевской Пуще, Трансильвании.
К 1919 году дикие литовские, ил беловежские зубры были истреблены в своем последнем
прибежище – Беловежской Пуще. Кавказский зубр обитал в очень труднодоступных местах, но и
эту популяцию достали спустя 8 лет. Таким образом, исчезновение зубра в дикой природе связано
с развитием способа природопользования, а также с ухудшением мест обитания, интенсивной
вырубкой лесов.
В естественной природе зубр может жить в широколиственных и смешанных лесах, с обилием
полян и лугов, избегая заболоченных угодий, поедая сотни видов трав и десятки видов древеснокустарниковых растений, включая и ядовитые.
Потребовалось около 70 лет разведения - сначала в зоопарках и питомниках, затем небольшими
группами в природе с тем, чтобы численность зубров увеличилась с 12- ти животных – основателей
до 3000 особей.
Физкультминутка
3.Животные, занесённые в Красную книгу (слайд
№ 6,7,8)
Снежный барс или ирбис исчезает из-за того, что становиться меньше животных ,которыми
питается барс, из-за незаконной охоты и проникновения человека в потаённые участки гор.
Путоранский снежный баран. Его численность уменьшается из-за недостатка пастбищ. Летом на
их пастбищах пасут стада домашних животных.
Гигантская вечерница – обитатель лесной зоны. Она может исчезнуть , так как сокращается
численность летающих ночью крупных насекомых, которыми кормиться эта вечерница.
Бобр западносибирский.
В последнее время численность уменьшается из-за развития лесной промышленности и
браконьерства.
Бородач.
Уменьшается численность горных копытных животных ,на которых охотиться бородач, беспокоят
охотники и туристы. Все эти факторы способствуют его исчезновению.
Выхухоль исчезает из-за загрязнения воды, ловли рыбы ставными снастями, куда она попадается.
Кит-горбач исчезает из-за охоты. И из-за того, что в период размножения подплывает близко к
берегу, а в этих местах часто их беспокоят быстроходные суда, катера и лодки.
Серый или длинномордый тюлень обитает в Балтийском море. Его численность снижается из-за
сильного загрязнения морских вод отходами промышленного и сельскохозяйственного
производства.
Малоазиатский тритон. Расчистка лесов, загрязнение водоёмов и браконьерский вылов-всё это
сокращает численность животных.
4.Мероприятия по спасению животных (слайд №9)
В нашей стране охота на редких животных запрещена, а на многих ограничена. Рыбная ловля
тоже ограничена.
Под особой охраной находятся животные в заповедниках. Заповедник – участок земли либо
водного пространства, в пределах которого весь природный комплекс полностью и навечно изъят
из хозяйственного пользования и находится под охраной государства. В нашей стране около 90
различных заповедников.
Помогают спасению редких животных и зоопарки. Когда в заповеднике или в зоопарке животных,
какого - нибудь вида становится много, их переселяют в другие места.
Для сохранения численности животных создаются заповедники, заказники, национальные парки.
В нашем регионе создан Хвалынский национальный парк.
Национальный парк “Хвалынский” образован в 1994 г. на территории Саратовской области в целях
сохранения уникальных природных комплексов
края. Территория парка расположена в северо-восточной части Саратовского Правобережья в
Хвалынском районе, в 200 км от областного центра – г. Саратов. Населенных пунктов на
территории парка нет. (слайд № 10 )
-Беречь нужно не только редких животных, но и тех, которых ещё много, которые пока не
внесены в Красную книгу (слайд № 11).
Это хорошо известные тебе белка и ёж, синица и дятел, лягушка и жаба, разные насекомые и
многие другие животные. Их жизнь часто зависит от тебя, от твоего поведения в природе. Опасно
для животных, если мы их беспокоим своим шумным поведением в лесу во время размножения
весной и вначале лета.
5.Правила поведения в природе
Ребята, попробуйте угадать, кто так говорит о себе?
(текст дан на карточках, читает ученик)
Карточка 1
«Ох, и не любят же меня люди. Голос, видите, ли, мой им не нравиться, и глаза, говорят у меня
некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым
сидеть без хлеба».
- Кто это? (Это сова)
- Сова с 1964 года находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000
мышей, которые способны уничтожить одну тонну зерна.
Карточка 2
«Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё и
камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая».
- Это жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись
тараканы, принеси жабу – и они исчезнут.
- Давайте вспомним экологические правила.
(Ученики называют правила)
•
Не разоряй птичьи гнёзда.
•
Не подходи близко к гнёздам, не прикасайся к ним.
•
Не пускай собаку гулять в лесу или парке весной или в начале лета. Она может легко
поймать птенцов и детёнышей зверей.
•
Не лови и не уноси домой здоровых птенцов и детёнышей зверей. В природе о них
позаботятся взрослые животные.
•
Подкармливай птиц зимой, а весной делай для них домики.
•
Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.
•
Не лови бабочек, шмелей стрекоз и других насекомых.
•
Не разоряй муравейники.
•
Береги лягушек, жаб, головастиков. (Слайд №12, 13,14,15)
Физкультминутка
V. Закрепление.
1.
Чтение «Правил друзей природы» по учебнику вслух, с. 115
2.
Кроссворд по пройденной теме.
1
6
5
4
3
2
1. Очень ценный пушной зверёк. Был на грани уничтожения, но предпринятые людьми меры по
охране спасли этот вид животных. Сейчас общая численность их 700 тыс. голов.
2. Владыка Арктики.
3. В двух - трёхлетнем возрасте эти птицы создают пары и больше никогда не расстаются.
4. Эта большая белая птица служит символом красоты и любви, чистоты и нежности.
5. Знахари готовили из частей его тела лекарства от слабости и трусости.
6. Детёныши этих птиц рождаются с длинными толстыми ногами, прямым красным клювом и
ходят два года в сером оперении, а затем одеваются в розовый наряд.
(Ответы: 1. Соболь. 2. Белый медведь. 3. Журавль. 4. Лебедь. 5. Тигр. 6. Фламинго.)
-Прочитайте слово, которое получилось в выделенном столбце. (Береги.)
-Берегите природу, а это животные, растения, воздух, вода, почва…
3.
Тест «Охрана растений и животных»
1. Многие … растения, они применяются в медицине.
а) красивые;
б) лекарственные;
в) высокие.
2. Редкие растения запрещено собирать. Под особой защитой они находятся….
а) в заповедниках;
б) на приусадебном участке;
в) на бульварах и скверах.
3.Где выращивают редкие растения, привезённые со всего мира?
а) в парках;
б) в скверах;
в) в ботанических садах.
4.Какие животные занесены в Красную книгу?
а) тигр, морж, фламинго, орёл-беркут;
б) корова, лошадь, гусь, петух;
в) свинья, овца, утка, индюк.
5.Некоторые виды животных уже спасены. Назови их.
а) белка, заяц, кабан;
б) бобр, соболь, куница;
в) лось, лиса, волк.
6.Каким животным помогут люди, если будут охранять в лесу ели и сосны?
а) клесту, белке, дятлу;
б) рябчику, лосю, зайцу;
в) рыси, медведю, ястребу.
VI.
Итог урока.
- Как нужно вести себя в природе, чтобы не причинять животным вреда? (Необходимо помнить
правила друзей природы)
- Что люди делают для охраны животных? (Создают заповедники, национальные парки, зоопарки,
ограничивают охоту и рыбную ловлю).
VII.
Домашнее задание.
- Оформи для своих младших товарищей книжку-малышку «Береги животных». Помести в ней
сведения об 2-3 охраняемых животных.