Тема урока: Охрана животных Якутии мира

Тема урока:
Цель урока:
Охрана животных Якутии.
1. Закрепить и обобщить знания по изученным темам.
2. Выяснить причины охраны животных и познакомиться с животными
занесенными в Красную Книгу Якутии.
3. Продолжать формировать чувство любви к родному краю!
4. Формирование мировоззренческой идеи о неразрывности и
взаимосвязях природы.
Ход урока:
1.Организационный момент
Настроиться на урок, проверить
место.
рабочее
2. Актуализация знаний
Ребята мы изучали с вами тему “Лес и человек” и приступили к изучению
темы “Разнообразие животных на Земле.”
Наша задача проверить как же вы усвоили основные понятия изученных тем, а
затем закрепить полученные знания.
Итак, экологический диктант
а) приготовьте пожалуйста листочки.
( подпишите Ф.И. класс )
б) на доске под номерами перечислены виды лесов.
в) я буду вам читать описание того или иного леса, а вы должны определить к
какому виду леса соответствует это описание.
г) на листочке ставите номер вопроса и рядом номер выбранного вами ответа.
д) сидим ровненько и внимательно слушаем, каждый работает
самостоятельно.
Доска:
1.Березовая роща.
1. Деревья в этом лесу стоят далеко друг от
друга, под деревьями тень на полянках
свет. В тени мало растительности зато
на солнечных полянах густые кусты –
орешник, шиповник, бузина.
2. Вот другой лес. Полумрак кругом мягкий
ковер из бурой хвои. Травы и кустов
мало. Изредка прозвенит синица,
постучит дятел, и снова тишина.
3. Это веселый, пронизанный светом лес.
Густая трава, цветы. По белым стволам
бегают солнечные зайчики. Флейтой
заливается иволга и словно не от
ветерка, а от самой этой песни
раскачиваются длинные ветви.
4. Здесь встречаются и липы и дубы и
клены. Рядом с сосной – береза, рядом с
елью – осина. Много разных
кустарников, трав, цветов. А птиц-то,
птиц. Весной заливается такой птичий
хор – не наслушаешься. Осень придет –
на лесное разноцветье не налюбуешься.
Даже в глазах рябит.
5. В этом лесу светло и сухо. Под ногами –
густой мох, много ягод – черники,
брусники. Деревья покачивают
головами так высоко, что кажется вотвот заденут облака.
2.Сосновый бор.
3.Дубрава.
4.Ельник.
5.Смешанный лес.
Закончили работу, поменялись друг с другом листочками и оценили своего
товарища пользуясь схемой правильных ответов.
Внимание правильные ответы и восстановление оценок.
Ребята поднимите руки кто получил “5”, “4”, “3”, “2”.
Какой вопрос вызвал затруднения?
Скажите, а что же такое лес?
Верно, из чего же состоит лес?
Отвечают с помощью творческих работ.
Хорошо, молодцы!
На протяжении этого учебного года мы все время изучаем различные
взаимоотношения: ( растений с окружающей средой, животных с окружающей
средой, живых организмов с окружающей средой.).
? А кто мне напомнит какая наука занимается изучением разных связей
природы.
Верно экология!
Кто вспомнит что это за наука. Откуда взялось такое слово и что оно означает.
Хорошо. Приведите примеры как живые организмы связаны с окружающей
средой.
Ученики отвечают.
Ребята, а зачем нам все это надо знать?
Верно, чтобы уметь уберечь, сохранить и не причинять вреда природе.
Ведь сегодня природа всей планеты и нашей страны – находиться под угрозой
уничтожения.
? А почему природа оказалась под угрозой уничтожения.
Верно из-за влияния человека.
( Как же он влияет на природу)
И что же надо делать?
( отвечают).
Конечно охранять! , т.к многие животные и растения без определенных мер
охраны существовать практически не могут.
Но что бы сохранить весь животный мир планеты надо начинать с охраны
животного мира своего родного края, края где мы живем, края который дал нам
дом, пищу, обогрел нас своей суровой и в то же время нежной красотой.
“ Как прекрасен вечер в тайге
Мрак все гуще и все синей
В жизнь влюбляешься все сильней
Шепчешь: “ Эта земля – моя”
Веришь: люди – твои друзья,
Сердце хвойный впитав настой
Наполняется добротой…
Как прекрасен вечер в тайге.”
Вы уже наверное догадались о чем пойдет речь. Сегодня наша задача
познакомиться с животным миром Якутии, поговорить о животных занесенных в
красную книгу.
3. Изучение нового материала
Итак открыли тетради, записали
число и тему
урока.
В это время собрать листочки.