Эволюционная экология растений

Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 1 из 113
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
Филиал ДВФУ в г. Уссурийске
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Эволюционная экология растений
Направление - 050100.68 «Педагогическое образование»
Магистерская программа - Биологическое образование
Форма подготовки (очная)
Школа педагогики ДВФУ
кафедра естественнонаучного образования
курс 1 семестр 1
лекции 6 (час.)
практические занятия 20 (час.)
лабораторные работы - не предусмотрены
всего часов аудиторной нагрузки 26 (час.)
самостоятельная работа 118 (час.)
реферативные работы - не предусмотрены
контрольные работы - не предусмотрены
зачет 1 семестр
экзамен - не предусмотрен
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (Приказ
Министерства образования и науки РФ № 35 от 14 января 2010 г).
Учебно-методический
комплекс
дисциплины
обсужден
на
естественнонаучного образования протокол № 10 « 27» июня 2012 г.
Заведующая (ий) кафедрой: Литвинова Е.А.
Составитель (ли): к.б.н., доцент Касинцева М.В.
2012г.
заседании
кафедры
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 2 из 113
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Содержание
Аннотация…………………………………………………………………………3
Рабочая программа учебной дисциплины (РПУД)…………………………….7
Конспекты лекций……………………………………………………………….45
Материалы практических занятий……………………………………………...53
Материалы для организации самостоятельной работы студентов ………….70
Контрольно-измерительные материалы…………………………………….....91
Список литературы……………………………………………………………..115
Глоссарий……………………………………………………………………….118
Дополнительные материалы …………………………………………………..127
2
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 3 из 113
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Разработчик: Касинцева М.В.
Аннотация учебно-методического комплекса дисциплины
«Эволюционная экология растений»
Учебно-методический комплекс дисциплины «Эволюционная экология
растений» разработан для студентов магистратуры 1 курса, обучающихся по
направлению
программа
050100.68
«Педагогическое
Биологическое
образование
образование»,
(очной
формы
магистерская
обучения)
в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению и
положением
образовательных
об
учебно-методических
программ
высшего
комплексах
дисциплин
профессионального
образования
(утверждено приказом и.о. ректора ДВФУ от 17.04.2012 №12-13-87).
Дисциплина «Эволюционная экология растений» относится к дисциплинам по выбору студентов (профильные дисциплины) профессионального
цикла. Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных
единиц, 144 часа. Учебным планом предусмотрены лекционные занятия (6
часов), практические занятия (20 часов), самостоятельная работа студента
(118 часа). Дисциплина реализуется на 1 курсе в 1 семестре.
Дисциплина состоит из двух неравнозначных модулей: эволюционное
значение абиотических факторов в экологии растений и эволюционное значение биотических факторов в экологии растений.
Модуль «Эволюционное значение абиотических факторов в экологии
растений» дает представление о закономерностях влияния света, воды, температуры, эдафического фактора на индивидуальное и историческое развитие
растений.
Модуль «Эволюционное значение биотических факторов в экологии
растений» включает вопросы, рассматривающие влияние растений и животных на растительные сообщества и отдельные растения, возможные пути коэволюции растений и животных, обеспечивает понимание общебиологических явлений – паразитизм, симбиоз и пр.
3
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 4 из 113
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Дисциплина «Эволюционная экология растений» логически и содержательно связана с такими курсами, как физиология растений, цитология, ботаника с основами фитоценологии. Эволюционная экология растений служит
базой для изучения различных частей общей биологии.
Дисциплина направлена на формирование ОК-4; ПК-2; ПК-8; ПК-9; ПК12; ПК-17; ПК-19 компетенций.
Учебно-методический комплекс включает в себя: рабочую программу
дисциплины; конспекты лекций, разбитые по темам, развернутые планы лекций, включающие проблемные вопросы; материалы для практических занятий (темы и планы практических занятий); материалы для организации самостоятельной работы студентов (вопросы для самостоятельного изучения, темы рефератов); контрольно-измерительные материалы (задания к практическим занятиям, вопросы для итоговой и промежуточной аттестации); список
литературы; глоссарий; дополнительные материалы (интернет-ресурсы, медиаматериалы).
Данный УМКД включает в себя методические рекомендации по организации и проведению практических занятий.
Автор-составитель УМКД:
- кандидат биологических наук, доцент кафедры естественнонаучного
образования Школы педагогики ДВФУ
Зав. кафедрой естественнонаучного образования
4
Касинцева М.В.
Литвинова Е.А.
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 5 из 113
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
ABSTRACT
The teaching materials on the course «Evolutionary Ecology of Plants» are
designed to train students of the 1 year in the «Biological Education» educational
program. Field of study – 050100.68. «Pedagogical Education», qualification (degree) to be earned – Master of Science in Biological Education. Full-time program.
Language of the program – Russian. The teaching materials are written in Russian.
These teaching materials on the course are developed in accordance with the
curriculum of the educational program under the Federal State Educational
Standard of Higher Professional Education (FSES HPE) 050100.68 « Biological
Education » (Master's degree), approved by the Ministry of Education and Science
of the Russian Federation (January 14, 2010. № 35).
The contents of the course covers the following issues: the evolutionary significance of abiotic factors in plant ecology and evolutionary value of biotic factors
in plant ecology. Module "evolutionary importance of abiotic factors in plant ecology" provides insight into the impact of the laws of light, water, temperature, and
edaphic factors on individual and historical development of the plants.
Module "evolutionary importance of biotic factors in plant ecology" includes questions that address the impact of plant and animal species on plant communities and
individual plants, the possible ways of co-evolution of plants and animals, provides
an understanding of general biological phenomena - parasitism, symbiosis, etc.
The course is built on the basis of academic networking community for pupils, students, school teachers and teachers of pedagogical institutes and allows
you to master not only new technologies, but also new ways of activities.
The teaching materials on the course provide extensive use of active, creative
and interactive lessons, combined with private study in order to create and develop
the professional skills of the students.
The total number of the course’s credits –4 credits (144 hours).
5
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 6 из 113
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
These teaching materials on the course include the following materials:
1. Course syllabus;
2. Lectures notes;
3. Materials for practical training lessons;
4. Materials for students’ private study;
5. Test and examination materials;
6. Reading list;
7. Glossary;
8. Additional materials.
The author-composer UMKD:
- Ph.D., assistant professor of science education, the School of Pedagogy
Palo
Kasintseva M.V.
Head. Department of Science Education,
Litvinovа E.A.
6
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 7 из 113
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
Филиал ДВФУ в г. Уссурийске
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)
Эволюционная экология растений
Направление - 050100.68 «Педагогическое образование»
Магистерская программа - Биологическое образование
Форма подготовки (очная)
Школа педагогики ДВФУ
кафедра естественнонаучного образования
курс 1 семестр 1
лекции 6 (час.)
практические занятия 20 (час.)
лабораторные работы не предусмотрены
всего часов аудиторной нагрузки 26 (час.)
самостоятельная работа 118 (час.)
реферативные работы - не предусмотрены
контрольные работы не предусмотрены
зачет 1 семестр
экзамен не предусмотрен
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования (Приказ Министерства
образования и науки РФ № 35 от 14 января 2010 г).
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры естественнонаучного образования протокол
№ 10 « 27» июня 2012 г.
Заведующая (ий) кафедрой: Литвинова Е.А.
Составитель (ли): к.б.н., доцент Касинцева М.В.
2012г.
7
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 8 из 113
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Оборотная сторона титульного листа РПУД
I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Изменений нет.
II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
8
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на Лист 9 из 113
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Разработчик: Касинцева М.В.
АННОТАЦИЯ
Курс «Эволюционная экология растений» относится к дисциплинам по
выбору студентов (профильные дисциплины) профессионального цикла
(М.2.3.1)
направления
магистерской
-
программы
050100.68
«Педагогическое
Биологическое
образование.
образование»
Дисциплина
«Эволюционная экология растений» читается в первом семестре первого
курса.
Для освоения дисциплины «Эволюционная экология растений» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные на предыдущем
уровне образования.
Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин базовой и вариативной части профессионального цикла,
научно-исследовательской работы, научно-педагогической практики, подготовки магистерской диссертации.
Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области экологии растений с учетом содержательной специфики предмета «Биология» в общеобразовательной школе и готовности применять их в практической деятельности.
Основные задачи курса:
1.
Раскрыть специфику эволюционной экологии растений как осо-
бого направления биологической науки, связывающей теорию с практикой.
2.
Сформировать комплекс знаний об экологических факторах, вли-
яющих на эволюционное развитие растений.
3.
Ознакомить с основными экологическими характеристиками рас-
тений и методами экологических исследований.
4.
Сформировать адекватные представления о роли и месте эколо-
гических факторов в эволюционном развитии растений .
9
Разработчик: Касинцева М.В.
5.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 10 из
113
Научить правилам проведения экологических экспериментов и
наблюдений.
Для эффективного изучения и понимания программы «Эволюционная
экология растений» необходимо предварительно усвоить такие дисциплины,
как «Ботаника с основами фитоценология», «Цитология», «Общая экология».
Изучение данной дисциплины необходимо для освоения таких дисциплин, как «Свойства систем надорганизменного ранга», «Проблемы охраны
окружающей среды».
Дисциплина направлена на формирование ОК-4; ПК-2; ПК-8; ПК-9; ПК12; ПК-17; ПК-19 компетенций:
- способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач (ОК-4);
- готовностью использовать современные технологии диагностики и
оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);
- готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);
- готовностью к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);
- готовностью организовывать командную работу для решения задач
развития
образовательного
учреждения,
реализации
опытно-
экспериментальной работы (ПК-12);
- способностью изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения
(ПК-17);
10
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 11 из
113
- способностью разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК19).
Студент, изучивший данную дисциплину должен:
1) знать:
- основные экологические законы, определяющие существование и взаимодействие растительных сообществ различных уровней (популяций, фитоценозов, ассоциаций, растительных зон);
- теоретические основы для практического решения экологических проблем;
- особенности воздействия экологических факторов на растительный организм.
2) уметь:
- прогнозировать возможные реакции растительных организмов на антропогенные воздействия.
3) владеть:
- навыками организации проектной деятельности в области экологии
растений;
- основными приемами системного экологического мышления.
11
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 12 из
113
I. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ КУРСА
Тема 1. Анатомо-морфологические адаптации растений к световому
режиму (2 часа).
1. Анатомические структуры растения, зависящие от светового фактора.
2. Морфологические структуры растения, зависящие от светового фактора.
3. Комплекс анатомо-морфологические адаптации растений к световому
режиму.
4. Эволюционное значение адаптаций растений к световому режиму.
Тема 2. Влажность как экологический фактор (2 часа).
1.
Категории влаги, их классификация.
2.
Положительное и отрицательное влияние влаги на растения.
3.
Влияние влажности на формирование растительных сообществ и рас-
тительных зон.
Тема 3. Экологические группы растений по отношению к влаге (2
часа).
1.
Экологические группы растений по способу регулирования водного
режима.
2.
Экологическая классификация растения по Вармингу.
3.
Эволюционное значение адаптаций растений к водному режиму.
II.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ
КУРСА
Занятие 1. История развития экологии растений (2 часа).
1.
Этапы становления экологии растений.
2.
Период аутэкологических исследований (с середины 19 в. до сере-
дины 20 в.)
3.
Период синэкологических исследований – с 1936 г. до наших дней.
12
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 13 из
113
Занятие 2. Свет как экологический фактор (2 часа).
1.
Количественные характеристики света.
2.
Качественные характеристики света.
3.
Значение для растений количественных и качественных характери-
стик света.
Занятие 3. Анатомо-морфологические адаптации растений к световому режиму (2 часа).
Выполнение практической работы
«Исследование морфологического и анатомического строения световых и теневых листьев растения»
Занятие 4. Сезонные адаптации растений к световому режиму. Фотопериодизм (4 часа).
1. Растения-эфемероиды лиственных лесов.
2. Длительновегетирующие растения лиственных лесов.
3. Эволюционное значение фотопериодизма.
Занятие 5. Экологические группы растений по отношению к свету (2
часа).
Выполнение практической работы «Особенности светолюбивых, тенелюбивых и теневыносливых растений»
Занятие 6. Влажность как экологический фактор. Показатели водного режима растений (4 часа).
1. Распределение атмосферных осадков по земному шару, влияние на
формирование растительных зон.
2. Категории почвенной влаги.
4. Осмотическое давление клеточного сока.
5. Интенсивность транспирации.
6. Транспирационный расход воды.
13
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 14 из
113
Занятие 7. Анатомо-морфологические адаптации растений к водному режиму. Экологические группы растений по отношению к влаге (4
часа).
Выполнение практической работы
«Исследование анатомического строения водных растений и ксерофитов».
1. Изучение группы гигрофитов.
2. Изучение группы ксерофитов
3. Изучение группы мезофитов.
III.
КОНТРОЛЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ КУРСА
Промежуточный контроль
Промежуточный контроль осуществляется во время проведения 4-х этапов контрольного тестирования и зачета, проводимых в 1 семестре. В качестве форм промежуточной аттестации используется устный опрос по каждой
теме практических работ, выполнение докладов.
Итоговый контроль
В качестве итогового контроля выступает зачет, проводимый в первом
семестре для студентов магистратуры очной формы обучения.
Вопросы к зачету по дисциплине «Эволюционная экология растений»:
1. История развития эволюционной экологии растений, ее задачи, методы.
2. Среда обитания, эволюционное значение экологических факторов.
Классификация экологических факторов.
3. Закономерности действия экологических факторов.
4. Значение света в жизни растений и их распределении в сообществе.
Спектральный состав света, понятие о ФАР.
14
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 15 из
113
5. Световое довольствие растений, методы его определения. Экологические группы растений по отношению к свету.
6. Световой режим древесных и травянистых растений внутри леса. Световой режим открытых пространств на примере луга.
7. Фотопериодизм, его экологическое и эволюционное значение.
8. Роль воды в жизни растений. Экологическое значение различных
форм воды.
9. Вода в почве, ее состояние. Понятие о полевой влагоемкости. Коэффициент завядания.
10. Гидратура и ее экологическое значение. Пойкилогидрические и гомойогидрические растения.
11. Ксерофиты, их классификация. Анатомо-морфологические и физиологические особенности склерофитов.
12. Ксерофиты, их классификация. Анатомо-морфологические и физиологические особенности суккулентов.
13. Понятие о криофитах и психрофитах, ксероморфизм этих растений.
14. Вода как среда обитания. Особенности биологии водных растений.
15.Анатомо-морфологические особенности гидатофитов.
16. Анатомо-морфологические особенности нейстофитов.
17. Анатомо-морфологические особенности гелофитов.
18. Мезофиты, их основные группы. Анатомо-морфологические и физиологические особенности.
19. Экологические группы наземных растений по отношению к водному
режиму. Анатомо-морфологические особенности гигрофитов.
20. Поступление тепла к земной поверхности. Тепловой обмен на поверхности почвы и в слое растений.
15
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 16 из
113
21. Тепло как экологический фактор. Понятие и термины: радиация, инсоляция, теплообмен, конвекция, альбедо. Влияние тепла на жизненные
функции растений.
22. Влияние на растения низких температур. Адаптивные черты холодостойких и морозостойких растений. Работы И.И. Туманова.
23. Влияние на растения высоких температур. Тепловые повреждения.
Приспособления мегатермов против перегрева.
24. Тепло как ботанико-географический фактор. Изменение теплового
режима под влиянием рельефа, экспозиции, высоты над уровнем моря.
25. Эдафический фактор. Экологическое значение механического состава, химизма и кислотности почвы.
26. Особенности экологии растений засоленных почв. Классификация
галофитов.
27. Анатомо-морфологические и биологические особенности растений
сфагновых болот.
28. Приспособления растений к подвижности субстрата, псаммофиты.
29. Биотические факторы и их классификация. Фитогенные факторы,
понятие о взаимоотношениях растений.
IV. ТЕМАТИКА И ПЕРЕЧЕНЬ КУРСОВЫХ РАБОТ И РЕФЕРАТОВ
Курсовые работы и рефераты не предусмотрены учебным планом
16
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 17 из
113
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература:
1. Березина, Н.А. Экология растений / Н.А. Березина, Н.Б. Афанасьева. М.: Академия, 2009. - 400 c.
2. Еленевский, А.Г. Ботаника Т.4. Экология / А.Г. Еленевский, В.Н. Павлова. - М.: Академия, 2007. – 256 c.
3. Тимонин, А.К. Ботаника. Т.4. Кн.1. Систематика высших растений /
А.К. Тимонин, В.Р. Филин. - М.: Академия, 2009. - 320 c.
Дополнительная литература:
1. Белов, А.Н. Побеговые архегониальные растения. Плауны, хвощи.
Учебное пособие / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. - 44 с.
2. Белов, А.Н. Полевая практика по ботанике с основами геоботаники.
Методические рекомендации / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. – 16 с.
3. Касинцева, М.В. Архегониальные и голосеменные растения. Учебное
пособие / М.В. Касинцева. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 68 с.
4. Тимонин, А.К. Ботаника. Т. 4. Кн. 2. Систематика высших растений /
А.К. Тимонин, Д.Д. Соколов, А.Б. Шипунов. - М.: Академия, 2009. - 352 c.
5. Храпко, О.В. Папоротники Приморского края. Учебно-методическое
пособие / О.В. Храпко. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 32 с.
6. Храпко, О.В. Флора Приморского края: Учебное пособие / О.В. Храпко, М.В. Касинцева, Н.И. Денисов Н. И. и др. - Уссурийск: ДВФУ (филиал в
г. Уссурийске), 2012. - 140 с.
7. Чулкина, В.А. Экологические основы интегрированной защиты растений. Учебник для вузов / В.А. Чулкина, Е.Ю. Торопова, Г.Я. Стецов. - М.:
Колос, 2007. - 568 с.
Электронные информационные образовательные ресурсы
http://znanium.com Ердаков Л.Н., Чернышова О.Н. Экология: Учебное
пособие/ - М.: НИЦ Инфра-М, 2013. - 234 с.
17
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 18 из
113
http://znanium.com Маврищев В.В. Общая экология. Курс лекций:
Учебное пособие / - 3-e изд., стер. - М.: НИЦ ИНФРА-М; Мн.: Нов. знание,
2013. – 115 с.
http://znanium.com Садчиков А.П. Экология прибрежно-водной растительности (учебное пособие для студентов вузов) - М.: Изд-во НИА-Природа,
РЭФИА, 2004. - 220 с.
18
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 19 из
113
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
Филиал ДВФУ в г. Уссурийске
КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ
по дисциплине «Эволюционная экология растений»
050100.68 – «Педагогическое образование»
Магистерская программа – «Биологическое образование»
г. Уссурийск
2012
19
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 20 из
113
Тема 1 (2 часа). Анатомо-морфологические адаптации растений к
световому режиму
Цель: Изучить анатомо-морфологические адаптации растений к световому режиму.
Задачи:
1. Изучить влияние светового фактора на формирование тканей листа –
как основного органа воспринимающего свет.
2. Изучить влияние света на качественные и количественные характеристики растения – размеры, форма листьев, их цвет.
3. Изучить факторы, сопутствующие действию света на растения, результат их комплексного влияния, выраженный в комплексных адаптаций
растений.
Развернутый план лекции
1. Анатомические структуры растения, зависящие от светового фактора.
1.1 Столбчатый и губчатый мезофилл листа, реакция клеток листа на
прямое освещение.
1.2 Строение хлоропластов листа, их видоизменения под действием света. Движение хлоропластов. Содержание хлорофилла в хлоропластах при
разном освещении.
1.3 Строение устричного аппарата растения при разной освещенности.
1. Морфологические структуры растения, зависящие от светового фактора.
1.1
Лист – как главный орган фотосинтеза.
1.2
Строение листьев светолюбивых и тенелюбивых растений.
1.3
Этиолированные побеги, процессы, приводящие к возникнове-
нию удлиненных побегов в затенении.
2. Комплекс анатомо-морфологические адаптации растений к световому
режиму.
20
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 21 из
113
2.1 Рассечение листовой пластинки у светолюбивых растений - приспособление к избыточному свету.
2.2 Видоизменение кутикулы, появление воскового налета, опушение
листьев растений.
2.3 Диффузное расположение клеток в листе, как признак адаптации к
теневым условиям.
3. Эволюционное значение адаптаций растений к световому режиму.
3.1 Возникновение экологической группы светолюбивых растений в
процессе эволюции.
3.2 Возникновение экологической группы тенелюбивых растений в
процессе эволюции.
3.3 Значение морфологических и анатомических приспособлений растений к световому фактору в условиях жизни в различных фитоценозах.
Выводы по теме: Комплекс анатомо-морфологических адаптаций растений
позволяет занять наиболее благоприятную экологическую нишу, сбалансированно взаимодействовать с другими растениями в фитоценозе, избегать неблагоприятных влияний светового фактора.
Проблемные вопросы:
1.Особенности строения листовой пластинки в связи с действием света.
Расположение хлоропластов и содержание хлорофилла в них.
2. Адаптационное значение губчатого и столбчатого мезофилла в листе.
3. Признаки световых и теневых растений.
4. Адаптационное значение кутикулы, воскового налета, опушения, блестящей поверхности листьев.
5. Эволюционное значение адаптаций растений к световому режиму.
Список литературы:
1. Березина, Н.А. Экология растений / Н.А. Березина, Н.Б. Афанасьева. М.: Академия, 2009. - 400 c.
21
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 22 из
113
2. Еленевский, А.Г. Ботаника Т.4. Экология / А.Г. Еленевский, В.Н. Павлова. - М.: Академия, 2007. – 256 c.
3. Белов, А.Н. Побеговые архегониальные растения. Плауны, хвощи.
Учебное пособие / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. - 44 с.
4. Белов, А.Н. Полевая практика по ботанике с основами геоботаники.
Методические рекомендации / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. – 16 с.
5. Касинцева, М.В. Архегониальные и голосеменные растения. Учебное
пособие / М.В. Касинцева. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 68 с.
6. Храпко, О.В. Папоротники Приморского края. Учебно-методическое
пособие / О.В. Храпко. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 32 с.
7. Храпко, О.В. Флора Приморского края: Учебное пособие / О.В. Храпко, М.В. Касинцева, Н.И. Денисов и др. - Уссурийск: ДВФУ (филиал в г. Уссурийске), 2012. - 140 с.
8. Чулкина, В.А. Экологические основы интегрированной защиты растений. Учебник для вузов / В.А. Чулкина, Е.Ю. Торопова, Г.Я. Стецов. - М.:
Колос, 2007. - 568 с.
Тема 2 (2 часа). Влажность как экологический фактор
Цель: Изучить приспособления растений к различной степени влажности среды.
Задачи:
1. Знать категории влаги, их классификацию.
2. Изучить положительное и отрицательное влияние влаги на растения.
3. Изучить влияние влажности на формирование растительных сообществ
и растительных зон.
Развернутый план лекции
1.
Категории влаги, их классификация.
1.1
Роль воды в жизни растений. Экологическое значение различных
форм(состояния) воды. Вода в почве, ее значение для растений. Подвиж22
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 23 из
113
ность почвенной воды. Водоудерживающая способность почвы (влагоемкость) и доступность воды для растений. Экологическое значение влажности
устойчивого завядания растений. Передвижение воды в почве и растении.
Гравитационная, капиллярная, связанная вода почвы. Доступность разных типов
почвенной влаги для растения.
1.2
Поглощение влаги корнями. Поглащение влаги всей поверхностью
тела растения, гидатоды, воздушные корни, веламен. Испарение воды. Влияние
ветра и температуры. Изменение испарения. Значение соотношения осадков
и испарения для распределения растений.
1.3
Осадки, относительная влажность воздуха; их измерение. Миро-
вые запасы воды в биосфере. Локальное распределение осадков, их значение
для разных склонов и зон. Поверхностный сток и проблема эрозии почвы,
меры борьбы с эрозией.
2.
Положительное и отрицательное влияние влаги на растения.
2.1
Дождь, туман, роса – влага, благоприятная для растений. Особен-
ности поглощения растениями влаги воздуха и влаги почвы.
2.2
Влияние характера осадков на степень поглощения влаги.
2.3 Влияние структуры сообщества на степень поглощения влаги.
3.
Влияние влажности на формирование растительных сообществ и
растительных зон.
3.1
Прибрежно-водные сообщества.
3.2
Формирование болот, видовой состав болот.
3.3
Влажные тропические леса. Приспособления растений влажных
тропических лесов к избытку атмосферной влаги.
Выводы по теме: Разнообразные категории влаги оказывают положительное
и отрицательное воздействие на растения, приводят к формированию адаптаций. Комплекс адаптаций растений к степени влажности позволяет занять
наиболее благоприятную экологическую нишу, сбалансированно взаимодей23
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 24 из
113
ствовать с другими растениями в фитоценозе, избегать неблагоприятных
влияний фактора влажности.
Проблемные вопросы:
1. Роль воды в жизни растений. Экологическое значение различных
форм воды.
2. Вода в почве, ее состояние. Понятие о полевой влагоемкости. Коэффициент завядания.
3. Гидатоды, их экологическое значение.
4. Отрицательное влияние льда и снега на растения.
5. Положительное влияние росы, тумана, дождя.
6. Как формируются прибрежно-водные сообщества, болота, влажные
тропические леса.
Список литературы:
1.
Белов, А.Н. Полевая практика по ботанике с основами геоботани-
ки. Методические рекомендации / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. – 16
с.
2.
Касинцева, М.В. Архегониальные и голосеменные растения.
Учебное пособие / М.В. Касинцева. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 68 с.
3.
Тимонин, А.К. Ботаника. Т. 4. Кн. 2. Систематика высших расте-
ний / А.К. Тимонин, Д.Д. Соколов, А.Б. Шипунов. - М.: Академия, 2009. - 352
c.
4.
Храпко,
О.В.
Папоротники
Приморского
края.
Учебно-
методическое пособие / О.В. Храпко. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 32 с.
5.
Храпко, О.В. Флора Приморского края: Учебное пособие / О.В.
Храпко, М.В. Касинцева, Н.И. Денисов и др. - Уссурийск: ДВФУ (филиал в г.
Уссурийске), 2012. - 140 с.
6.
Чулкина, В.А. Экологические основы интегрированной защиты
растений. Учебник для вузов / В.А. Чулкина, Е.Ю. Торопова, Г.Я. Стецов. 24
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 25 из
113
М.: Колос, 2007. - 568 с.
Тема 3. (2 часа) Экологические группы растений по отношению к
влаге.
Цель: Уметь классифицировать растения по отношению к влажности
окружающей среды.
Задачи:
1.
Знать экологические группы растений по способу регулирования
водного режима.
2. Знать экологическую классификацию растений по Вармингу.
3. Знать эволюционное значение адаптаций растений к водному режиму.
Развернутый план лекции
Экологические группы растений по способу регулирования вод-
1.
ного режима.
Пойкилогидридные и гомеогидридные растения, эволюционное
1.1
значение этих групп.
Систематические группы растений, относящиеся к пойкилогид-
1.2
ридным и гомеогидридным.
1.3 Экологические группы растений по отношению к водному режиму.
Классификация Шимпера, Варминга, А.П.Шенникова.
Взгляды Л.Г. Ра-
менского.
2. Экологическая классификация растения по Вармингу.
2.1
Гигрофиты:
световые
и
теневые
гигрофиты.
Эколого-
морфологические особенности гигрофитов.
2.2 Гидрофиты. Анатомо-морфологические адаптации гидрофитов.
2.3 Ксерофиты: суккуленты, эуксерофиты. Анатомо-морфологические
адаптации ксерофитов. Интенсивность транспирации ксерофитов, связь с фотосинтезом. Ксерофитизм и его значение в конкурентных отношениях. Особенности психрофитов и криофитов.
25
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Разработчик: Касинцева М.В.
Лист 26 из
113
2.4 Мезофиты, их основные группы.
1.
Эволюционное значение адаптаций растений к водному
режиму.
3.1 Особенности существования в условиях недо-
статка влаги и переувлажнения низкоорганизованных и высокоорганизованных растений.
3.2 Эволюционное развитие водных растений. Формирование экологических подгрупп, приспособление их к спектру факторов увлажненного местообитания.
Выводы по теме: Возникновение экологических групп растений обусловливает более эффективное распределение растений в фитоценозах и
природных
зонах.
Возникновения
физиологических
и
анатомо-
морфологических особенностей способствует конкурентоспособности видов.
Проблемные вопросы:
1. Пойкилогидрические и гомойогидрические растения.
2. Ксерофиты, их классификация. Анатомо-морфологические и физиологические особенности склерофитов.
3. Ксерофиты, их классификация. Анатомо-морфологические и физиологические особенности суккулентов.
4. Понятие о криофитах и психрофитах, ксероморфизм этих растений.
5. Вода как среда обитания. Особенности биологии водных растений.
6.Анатомо-морфологические особенности гидатофитов.
7. Анатомо-морфологические особенности нейстофитов.
8. Анатомо-морфологические особенности гелофитов.
9. Мезофиты, их основные группы. Анатомо-морфологические и физиологические особенности.
10. Экологические группы наземных растений по отношению к водному
режиму. Анатомо-морфологические особенности гигрофитов.
26
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 27 из
113
Список литературы:
1. Березина, Н.А. Экология растений / Н.А. Березина, Н.Б. Афанасьева. М.: Академия, 2009. - 400 c.
2. Еленевский, А.Г. Ботаника Т.4. Экология / А.Г. Еленевский, В.Н. Павлова. - М.: Академия, 2007. – 256 c.
3. Белов, А.Н. Побеговые архегониальные растения. Плауны, хвощи.
Учебное пособие / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. - 44 с.
4. Белов, А.Н. Полевая практика по ботанике с основами геоботаники.
Методические рекомендации / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. – 16 с.
5. Касинцева, М.В. Архегониальные и голосеменные растения. Учебное
пособие / М.В. Касинцева. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 68 с.
6. Миркин, Б.М. Современная наука о растительности. Учебник для вузов / Б.М. Миркин, Л.Г. Наумова, А.И. Соломещ. - М.: Логос, 2000. – 264 с.
7. Тимонин, А.К. Ботаника. Т.4. Кн.1. Систематика высших растений /
А.К. Тимонин, В.Р. Филин. - М.: Академия, 2009. - 320 c.
8. Тимонин, А.К. Ботаника. Т. 4. Кн. 2. Систематика высших растений /
А.К. Тимонин, Д.Д. Соколов, А.Б. Шипунов. - М.: Академия, 2009. - 352 c.
9. Храпко, О.В. Папоротники Приморского края. Учебно-методическое
пособие / О.В. Храпко. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 32 с.
10.
Храпко, О.В. Флора Приморского края: Учебное пособие / О.В.
Храпко, М.В. Касинцева, Н.И. Денисов и др. - Уссурийск: ДВФУ (филиал в г.
Уссурийске), 2012. - 140 с.
11.
Чулкина, В.А. Экологические основы интегрированной защиты
растений. Учебник для вузов / В.А. Чулкина, Е.Ю. Торопова, Г.Я. Стецов. М.: Колос, 2007. - 568 с.
27
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 28 из
113
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
Филиал ДВФУ в г. Уссурийске
МАТЕРИАЛЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
по дисциплине «Эволюционная экология растений»
050100.68 – «Педагогическое образование»
Магистерская программа – «Биологическое образование»
г. Уссурийск
2012
28
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 29 из
113
Занятие 1 (2 часа). История развития экологии растений с использованием методов активного обучения (проводится в форме докладов с электронными презентациями)
Цель занятия: Сформировать представление об истории развития экологии растений, этапах ее становления как науки, направлениях развития.
План
Обсуждение теоретических вопросов
Сообщения студентов с презентациями
Вопросы для обсуждения
1.История экологии растений до XX века
2.Современный этап развития экологии растений
3.Основные методы экологии растений
4.Наблюдение и эксперимент
5. Моделирование
Активные методы обучения (доклады студентов с презентациями)
Тема докладов и презентаций:
1.
Этапы становления экологии растений.
2.
Период аутэкологических исследований (с середины 19 в. до сере-
дины 20 в.).
3.
Период синэкологических исследований – с 1936 г. до наших дней.
4. Принципы формирования и развития экологии растений.
Методические указания к занятию с использованием активного
метода обучения
Подготовка к занятию.
Подготовка к занятию осуществляется посредством предварительного
знакомства с теоретическими вопросами. Студенты должны прочитать в
29
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 30 из
113
предложенной литературе материал о становлении экологии растений как
науки, важнейших этапах и направлениях развития экологии растений.
При составлении презентаций и докладов студенты должны четко следовать составленному заранее плану, слайды презентаций должны соответствовать содержательной части доклада.
Основная литература:
1.
Березина, Н.А. Экология растений / Н.А. Березина, Н.Б. Афанась-
ева. - М.: Академия, 2009. - 400 c.
Дополнительная литература:
1. Еленевский, А.Г. Ботаника Т.4. Экология / А.Г. Еленевский, В.Н. Павлова. - М.: Академия, 2007. – 256 c.
2. Храпко, О.В. Флора Приморского края: Учебное пособие / О.В. Храпко, М.В. Касинцева, Н.И. Денисов Н. И. и др. - Уссурийск: ДВФУ (филиал в
г. Уссурийске), 2012. - 140 с.
3. Чулкина, В.А. Экологические основы интегрированной защиты растений. Учебник для вузов / В.А. Чулкина, Е.Ю. Торопова, Г.Я. Стецов. - М.:
Колос, 2007. - 568 с.
Вступление.
В аудитории в начале занятия преподаватель объявляет тему, цель и
задачи занятия, ход занятия и форму его проведения (10 мин.), временной регламент докладов.
Основная часть.
Ход занятия:
Преподаватель предоставляет слово докладчикам, по окончании выступления каждого из которых происходит обсуждение со всей группой (90
мин.). Выявляются проблемные вопросы, совместно находятся пути их решения.
Вопросы для контроля:
30
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 31 из
113
1. Ученые-биологи, основатели экологии растений как науки, вклад
каждого из них.
2. Вклад российских ученых в становление экологии растений.
3. Основные методы экологии растений.
Занятие 2 (2 часа). Свет как экологический фактор с использованием
методов активного обучения (проводится в форме докладов с электронными
презентациями)
Цель занятия: Сформировать представление о световом факторе как
комплексном, формирующем систему адаптаций растений. Изучить основные характеристики света.
План
Обсуждение теоретических вопросов
Сообщения студентов с презентациями
Вопросы для обсуждения
1. Рассеянная и прямая солнечная радиация.
2. Освещенность, величина альбедо, люкс.
3. Область фотосинтетически активной радиации (ФАР).
4. Точка световой компенсации.
Активные методы обучения (сообщения студентов с презентациями)
Тема докладов и презентаций:
1.
Количественные характеристики света.
2.
Качественные характеристики света.
3.
Значение для растений количественных и качественных характери-
стик света.
Методические указания к занятию с использованием активного метода
обучения
Подготовка к занятию.
31
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 32 из
113
Подготовка к занятию осуществляется посредством предварительного
знакомства с теоретическими вопросами. Студенты должны прочитать в
предложенной литературе материал о спектральном составе света и физиологически активной радиации (ФАР). Изучить распределение энергии по частям
спектра («физиологические зоны») и поглощение ее зеленым листом. Понять
экологическое значение прямого, рассеянного, диффузного, бокового, нижнего света. Познакомиться с методами измерения радиации.
При составлении презентаций и докладов студенты должны четко следовать составленному заранее плану, слайды презентаций должны соответствовать теме и содержательной части доклада.
Основная литература:
1. Березина, Н.А. Экология растений / Н.А. Березина, Н.Б. Афанасьева. М.: Академия, 2009. - 400 c.
2. Еленевский, А.Г. Ботаника Т.4. Экология / А.Г. Еленевский, В.Н. Павлова. - М.: Академия, 2007. – 256 c.
Дополнительная литература:
1. Тимонин, А.К. Ботаника. Т.4. Кн.1. Систематика высших растений /
А.К. Тимонин, В.Р. Филин. - М.: Академия, 2009. - 320 c.
2. Тимонин, А.К. Ботаника. Т. 4. Кн. 2. Систематика высших растений /
А.К. Тимонин, Д.Д. Соколов, А.Б. Шипунов. - М.: Академия, 2009. - 352 c.
3. Храпко, О.В. Флора Приморского края: Учебное пособие / О.В. Храпко, М.В. Касинцева, Н.И. Денисов и др. - Уссурийск: ДВФУ (филиал в г. Уссурийске), 2012. - 140 с.
4. Чулкина, В.А. Экологические основы интегрированной защиты растений. Учебник для вузов / В.А. Чулкина, Е.Ю. Торопова, Г.Я. Стецов. - М.:
Колос, 2007. - 568 с.
Вступление.
32
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 33 из
113
В аудитории в начале занятия преподаватель объявляет тему, цель и задачи занятия, ход занятия и форму его проведения (10 мин.), временной регламент докладов.
Основная часть.
Ход занятия:
Преподаватель предоставляет слово докладчикам, по окончании выступления происходит обсуждение со всей группой каждого выступления в
отдельности (90 мин.). Выявляются проблемные вопросы, совместно находятся ответы на возникающие вопросы.
Вопросы для контроля:
1. Географическая и орографическая изменчивость радиации, влияние
экспозиции.
2. Широтные изменения поглощения солнечной энергии атмосферой и
значение рассеянного света.
3. Изменение освещенности во времени.
4. Влияние на растения прямой и рассеянной солнечной радиации.
Занятие 3 (2 часа). Анатомо-морфологические адаптации растений к
световому режиму с использованием методов активного обучения (проводится в форме практической работы с использованием микроскопической
техники)
Цель занятия: Изучить изменения растений на клеточном и органном
уровне, в результате воздействия светового фактора.
План
Обсуждение теоретических вопросов
Проведение практического занятия «Исследование морфологического и анатомического строения световых и теневых листьев растения»
Вопросы для обсуждения
33
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 34 из
113
1. Объяснить причину возникновения морфологических адаптаций.
2. Как меняется степень полисадности клеток столбчатого мезофилла от
сциоморфных листьев к гелиоморфным?
3. Какие изменения происходят с хлоропластами под воздействием света?
4. Морфологические различия световых и теневых листьев.
Активные методы обучения (практическая работа со студентами)
Методические указания к практическому занятию
Подготовка к занятию.
Подготовка к занятию осуществляется посредством предварительного
знакомства с теоретическими вопросами. Студенты должны прочитать в
предложенной литературе материал о причинах изменений органов и тканей
растения под воздействием света, выявить адаптационное значение этих изменений.
Основная литература:
1. Березина, Н.А. Экология растений / Н.А. Березина, Н.Б. Афанасьева. М.: Академия, 2009. - 400 c.
2. Еленевский, А.Г. Ботаника Т.4. Экология / А.Г. Еленевский, В.Н. Павлова. - М.: Академия, 2007. – 256 c.
Дополнительная литература:
1. Белов, А.Н. Побеговые архегониальные растения. Плауны, хвощи.
Учебное пособие / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. - 44 с.
2. Белов, А.Н. Полевая практика по ботанике с основами геоботаники.
Методические рекомендации / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. – 16 с.
3. Касинцева, М.В. Архегониальные и голосеменные растения. Учебное
пособие / М.В. Касинцева. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 68 с.
4. Храпко, О.В. Папоротники Приморского края. Учебно-методическое
пособие / О.В. Храпко. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 32 с.
34
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 35 из
113
5. Храпко, О.В. Флора Приморского края: Учебное пособие / О.В. Храпко, М.В. Касинцева, Н.И. Денисов и др. - Уссурийск: ДВФУ (филиал в г. Уссурийске), 2012. - 140 с.
6. Чулкина, В.А. Экологические основы интегрированной защиты растений. Учебник для вузов / В.А. Чулкина, Е.Ю. Торопова, Г.Я. Стецов. - М.:
Колос, 2007. - 568 с.
Вступление.
В аудитории в начале занятия преподаватель объявляет тему, цель и задачи
занятия, ход занятия и форму его проведения (10 мин.), временной регламент
выполнения практической работы, правила составления отчета по практической работе.
Основная часть.
Ход практического занятия «Исследование морфологического и анатомического строения световых и теневых листьев растения»
1. Рассмотреть коллекции комнатных растений и выявить черты морфологической приспособленности их к световому режиму.
2. Изучить гербарий и слайды растений и выявить черты морфологической приспособленности их к световому режиму.
3. Сделайте рисунки морфологического строения световых и теневых
листьев.
4. Объяснить причину возникновения морфологических адаптаций.
5. Рассмотрите под микроскопом микропрепараты световых и теневых
листьев.
6. Сделайте рисунки анатомического строения световых и теневых листьев.
7. Ответьте на контрольные вопросы.
35
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 36 из
113
Рис. 1 Поперечный срез листьев Quercus robur (A) и Oxalis acetosella (Б)
Обозначьте на рисунке лист сциофита (скиофита, или тенелюба) и гелиофита (светолюба).
Поглощение световой энергии у растений обеспечивается разными пигментами. В зависимости от того, какие из них представлены, растения имеют
тот или иной максимум поглощения. Зеленые пигменты (хлорофиллы а, в, с,
d) обеспечивают максимум поглощения в красной и сине-фиолетовой части
спектра ФАР, каротиноиды поглощают часть сине-фиолетовых лучей, а
фикоцианы обеспечивают поглощение в желтой и зеленой частях спектра. В
процессе фотосинтеза зеленые, бурые, диатомовые водоросли преимущественно используют красные и в меньшей степени синие лучи спектра, а
красные и синезеленые водоросли, наоборот, - синие и в меньшей степени
красные лучи. Вода очень быстро поглощает красное излучение, поэтому на
больших глубинах царит слабое зеленоватое или голубоватое освещение.
36
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 37 из
113
Вопросы для контроля:
1. Как меняется степень полисадности клеток столбчатого мезофилла от
сциоморфных листьев к гелиоморфным?
2. Напишите, какие из водорослей (зеленые, бурые, красные) будут обитать в поверхностных водах, а какие на больших глубинах и почему.
3. Каковы черты морфологической приспособленности комнатных растений к световому режиму.
Занятие 4 (4 часа). Сезонные адаптации растений к световому режиму. Фотопериодизм с использованием методов активного обучения (проводится в форме круглого стола с обсуждением вопросов)
Цель занятия: Сформировать понятия о сезонных адаптациях растений
к световому режиму.
План
Обсуждение теоретических вопросов
Круглый стол
Вопросы для обсуждения
1. Особенность графиков
сезонного хода фотозинтеза у растений-
эфемероидов лиственный лесов.
2. Особенность графиков сезонного хода фотозинтеза у длительновегетирующих растений лиственный лесов.
3. Группы растений по отношению к фотопериоду.
4. Причины всплесков и понижения фотосинтеза в течение вегетационного периода у двух указанных групп растений.
Активные методы обучения (дискуссия)
Вопросы, выносимые на круглый стол:
1. Эволюционное значение фотопериодизма.
2. Короткодневные растения, их продуктивность.
37
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 38 из
113
3. Длиннодневные растения.
4. Нейтральные растения.
5. Ход фотосинтеза у растений хвойных лесов.
Методические указания к занятию с использованием активного метода обучения
Подготовка к занятию.
Подготовка к занятию осуществляется посредством предварительного
знакомства с теоретическими вопросами. Студенты должны прочитать в
предложенной литературе материал о о сезонных адаптациях растений к световому режиму, выявить основные сезонные группы.
При составлении презентаций и докладов студенты должны четко следовать составленному заранее плану, слайды презентаций должны соответствовать теме и содержательной части доклада.
Основная литература:
1.
Еленевский, А.Г. Ботаника Т.4. Экология / А.Г. Еленевский, В.Н.
Павлова. - М.: Академия, 2007. – 256 c.
Дополнительная литература:
1. Белов, А.Н. Побеговые архегониальные растения. Плауны, хвощи.
Учебное пособие / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. - 44 с.
2. Касинцева, М.В. Архегониальные и голосеменные растения. Учебное
пособие / М.В. Касинцева. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 68 с.
3. Тимонин, А.К. Ботаника. Т.4. Кн.1. Систематика высших растений /
А.К. Тимонин, В.Р. Филин. - М.: Академия, 2009. - 320 c.
4. Храпко, О.В. Папоротники Приморского края. Учебно-методическое
пособие / О.В. Храпко. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 32 с.
5. Чулкина, В.А. Экологические основы интегрированной защиты растений. Учебник для вузов / В.А. Чулкина, Е.Ю. Торопова, Г.Я. Стецов. - М.:
Колос, 2007. - 568 с.
38
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 39 из
113
Вступление.
В аудитории в начале занятия преподаватель объявляет тему, цель и задачи занятия, ход занятия и форму его проведения (10 мин.), временной регламент докладов.
Основная часть.
Ход занятия:
Преподаватель предоставляет слово докладчикам, по окончании выступления происходит обсуждение со всей группой каждого выступления в
отдельности (90 мин.). Выявляются проблемные вопросы, совместно находятся ответы на возникающие вопросы.
Вопросы для контроля:
1. Световой режим древесных растений.
2. «Светолюбие» («теневыносливость») разных пород, шкалы. Световое
довольствие дерева.
3. Световой режим внутри леса.
4. Световой режим открытых пространств на примере луга.
5. Продуктивность растительного покрова. Зависимость от условий освещения.
6. Экологическое значение листового индекса.
Занятие 5 (2 часа). Экологические группы растений по отношению к
свету с использованием методов активного обучения (проводится в форме
практической работы).
Цель занятия: Сформировать представление об экологических группах
растений по отношению к свету.
План
Обсуждение теоретических вопросов
39
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 40 из
113
Проведение практической работы «Особенности светолюбивых, тенелюбивых и теневыносливых растений»
Вопросы для обсуждения
1.
Световое довольствие растения, его кардинальные точки.
2.
Экологические группы растений по отношению к свету: световые
(гелиофиты),
теневыносливые, теневые (сциофиты); относительность этих
понятий.
3.
Морфолого-анатомические различия гелиофитов и сциофитов.
4.
Приспособления растений улавливания и поглощения световой
энергии.
5.
Листовой индекс.
6.
Приспособления, ограничивающие повреждения растений ярким
светом.
Активные методы обучения (выполнение практической работы)
Методические указания к занятию с использованием активного
метода обучения
Подготовка к занятию.
Подготовка к занятию осуществляется посредством предварительного
знакомства с теоретическими вопросами. Студенты должны прочитать в
предложенной литературе материал об особенностях светолюбивых, тенелюбивых и теневыносливых растений.
Основная литература:
1. Березина, Н.А. Экология растений / Н.А. Березина, Н.Б. Афанасьева. М.: Академия, 2009. - 400 c.
2. Еленевский, А.Г. Ботаника Т.4. Экология / А.Г. Еленевский, В.Н. Павлова. - М.: Академия, 2007. – 256 c.
Дополнительная литература:
1. Белов, А.Н. Побеговые архегониальные растения. Плауны, хвощи.
40
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 41 из
113
Учебное пособие / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. - 44 с.
2. Белов, А.Н. Полевая практика по ботанике с основами геоботаники.
Методические рекомендации / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. – 16 с.
3. Касинцева, М.В. Архегониальные и голосеменные растения. Учебное
пособие / М.В. Касинцева. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 68 с.
4. Тимонин, А.К. Ботаника. Т.4. Кн.1. Систематика высших растений /
А.К. Тимонин, В.Р. Филин. - М.: Академия, 2009. - 320 c.
5. Храпко, О.В. Папоротники Приморского края. Учебно-методическое
пособие / О.В. Храпко. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 32 с.
6. Чулкина, В.А. Экологические основы интегрированной защиты растений. Учебник для вузов / В.А. Чулкина, Е.Ю. Торопова, Г.Я. Стецов. - М.:
Колос, 2007. - 568 с.
Основная часть.
Ход практического занятия «Особенности светолюбивых, тенелюбивых
и теневыносливых растений»
1. Используя раздаточный материал (гербарные образцы листьев растений разных ярусов) описать форму листовой пластинки, измерить у разных
видов их ширину и толщину, длину черешка, наличие опушенности или ее
отсутствие, интенсивность окраски и другие морфологические особенности.
2. Приготовить поперечные срезы листьев растений разных ярусов, рассмотреть под микроскопом.
3. По анатомическому строению листа определить, какие из них являются световыми, а какие – теневыми.
4. Обратить внимание на характер расположения и степень развития у
каждого исследуемого вида проводящей и механической ткани, палисадной и
губчатой хлоренхимы, толщины эпидермы, расположение устьиц и их количество на 1 мм 2 и др.
41
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 42 из
113
5. Сделать сравнительную таблицу по изученным параметрам, внося
данные светолюбивых, тенелюбивых и теневыносливых растений.
Вывод: Объяснить адаптационное значение для растений, изученных
параметров.
Занятие 6 (4 часа). Влажность как экологический фактор. Показатели водного режима растений с использованием методов активного обучения (проводится в форме дискуссии)
Цель занятия: Сформировать понятия о водном режиме растений. Выявить воздействие на растений влажность как одного из основных экологических факторов.
План
Обсуждение теоретических вопросов
Дискуссия
Вопросы для обсуждения
1. Экологическое значение транспирации.
2. Связь транспирации с газообменом (фотосинтезом) растений.
3. Значение транспирации для передвижения воды по растению и для терморегуляции.
4. Транспирационный кооэффициент.
5. Факторы, влияющие на транспирацию.
6. Экологическое значение авапотранспирации.
7. Транспирацция у отдельных растений и в сообществе.
8. Транспирация при затрудненном водоснабжении.
9. Влияние засухи на растение. Засухоустойчивость, ее экологическое значение.
Активные методы обучения (дискуссия)
Вопросы, выносимые на дискуссию:
42
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 43 из
113
1. Испарение воды.
2. Значение соотношения осадков и испарения для распределения растений.
3. Понятие об эвапотранспирации.
4. Потенциальное испарение его значение для местообитания (испаряющая сила атмосферы).
5. Взаимоотношение растительного покрова с осадками.
6. Влияние леса на осадки.
7. Распределение осадков в разных типах леса, на обезлесенной территории, в степях и пустынях.
Методические указания к занятию с использованием активного метода обучения
Подготовка к занятию.
Подготовка к занятию осуществляется посредством предварительного
знакомства с теоретическими вопросами. Студенты должны прочитать в
предложенной литературе материал о водном режиме растений, воздействие
на растений влажности как одного из основных экологических факторов.
При участии в дискуссии студенты должны уметь аргументировать
свою точку зрения, приводить доказательства того или иного явления и процесса.
Основная литература:
1. Белов, А.Н. Полевая практика по ботанике с основами геоботаники.
Методические рекомендации / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. – 16 с.
Дополнительная литература:
1. Касинцева, М.В. Архегониальные и голосеменные растения. Учебное
пособие / М.В. Касинцева. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 68 с.
2. Тимонин, А.К. Ботаника. Т. 4. Кн. 2. Систематика высших растений /
А.К. Тимонин, Д.Д. Соколов, А.Б. Шипунов. - М.: Академия, 2009. - 352 c.
43
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 44 из
113
3. Храпко, О.В. Папоротники Приморского края. Учебно-методическое
пособие / О.В. Храпко. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 32 с.
4. Храпко, О.В. Флора Приморского края: Учебное пособие / О.В. Храпко, М.В. Касинцева, Н.И. Денисов и др. - Уссурийск: ДВФУ (филиал в г. Уссурийске), 2012. - 140 с.
5. Чулкина, В.А. Экологические основы интегрированной защиты растений. Учебник для вузов / В.А. Чулкина, Е.Ю. Торопова, Г.Я. Стецов. - М.:
Колос, 2007. - 568 с.
Вступление.
В аудитории в начале занятия преподаватель объявляет тему, цель и задачи
занятия, ход занятия и форму его проведения (10 мин.), временной регламент
обсуждения вопросов дискуссии.
Основная часть.
Ход занятия:
Преподаватель назначает ведущего дискуссии, который координирует
деятельность участников, следит за регламентом, на обсуждение каждого вопроса отводится 3-5 мин. По окончании дискуссии формулируется вывод.
Вопросы для контроля:
1. Роль воды в жизни растений.
2. Экологическое значение различных форм (состояния) воды.
3. Мировые запасы воды в биосфере.
4. Локальное распределение осадков , их значение для разных склонов и
зон.
Занятие 7. (4 часа) Анатомо-морфологические адаптации растений к
водному режиму. Экологические группы растений по отношению к влаге с использованием методов активного обучения (проводится в форме практической работы).
44
Разработчик: Касинцева М.В.
Цель
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
занятия:
Сформировать
представление
об
Лист 45 из
113
анатомо-
морфологических адаптациях растений к водному режиму. Изучить экологические группы растений по отношению к влаге.
План
Обсуждение теоретических вопросов
Проведение практической работы «Исследование анатомического строения
водных растений и ксерофитов»
Вопросы для обсуждения
1. Эколого-морфологические особенности гигрофитов, ксерофитов, склерофитов, суккулентов.
2. Интенсивность транспирации ксерофитов, связь с фотосинтезом.
3. Ксерофитизм и его значение в конкурентных отношениях.
4. Особенности психрофитов и криофитов.
5. Мезофиты, их основные группы.
6. Экологическкие особенности гидрофитов.
Активные методы обучения (выполнение практической работы)
Выполнение практической работы «Исследование анатомического строения
водных растений и ксерофитов»
Методические указания к занятию с использованием активного
метода обучения
Подготовка к занятию.
Подготовка к занятию осуществляется посредством предварительного
знакомства с теоретическими вопросами. Студенты должны прочитать в
предложенной литературе современный научный материал об экологических
группах растений по отношению к влаге, их особенностях.
Основная литература:
1. Березина, Н.А. Экология растений / Н.А. Березина, Н.Б. Афанасьева. М.: Академия, 2009. - 400 c.
45
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 46 из
113
Дополнительная литература:
1. Белов, А.Н. Полевая практика по ботанике с основами геоботаники.
Методические рекомендации / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. – 16 с.
2. Касинцева, М.В. Архегониальные и голосеменные растения. Учебное
пособие / М.В. Касинцева. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 68 с.
3. Тимонин, А.К. Ботаника. Т. 4. Кн. 2. Систематика высших растений /
А.К. Тимонин, Д.Д. Соколов, А.Б. Шипунов. - М.: Академия, 2009. - 352 c.
4. Храпко, О.В. Флора Приморского края: Учебное пособие / О.В. Храпко, М.В. Касинцева, Н.И. Денисов Н. И. и др. - Уссурийск: ДВФУ (филиал в
г. Уссурийске), 2012. - 140 с.
5. Чулкина, В.А. Экологические основы интегрированной защиты растений. Учебник для вузов / В.А. Чулкина, Е.Ю. Торопова, Г.Я. Стецов. - М.:
Колос, 2007. - 568 с.
Вступление.
В аудитории в начале занятия преподаватель объявляет тему, цель и задачи занятия, ход занятия и форму его проведения (10 мин.), времени проведения практической работы.
Основная часть.
Ход практической работы:
1. Рассмотреть визуально и под бинокуляром вегетативные органы (корень, стебель и лист) растений различных экологических групп по их отношению к водному режиму: ксерофитов (белоус торчащий, овсяница овечья
или булавоносец седой), мезофитов (клевер луговой или луговик дернистый)
и гидрофитов (рдест курчавый).
2. Отметить особенности формы листьев и стеблей, их размеры, наличие
опушенности, интенсивность развития корневых систем, наличие корневых
волосков и т. п.
3. Приготовить поперечные срезы листьев каждого растения.
46
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 47 из
113
4. Последовательно, как и в случае изучения морфологических признаков, рассмотреть поперечные срезы, обращая особое внимание на степень
развития указанных ниже признаков. Заполнить таблицу.
5. На примере различных растений изучить приспособленность растений
к избытку и недостатку влаги.
6. Сделать вывод об эволюционном значении адаптаций.
Вопросы для контроля:
1. В чем состоят эколого-морфологические особенности гигрофитов,
ксерофитов, склерофитов, суккулентов.
2. От чего зависит интенсивность транспирации ксерофитов.
3. В чем состоят особенности психрофитов и криофитов.
47
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 48 из
113
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
Филиал ДВФУ в г. Уссурийске
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
по дисциплине «Эволюционная экология растений»
050100.68 – «Педагогическое образование»
Магистерская программа – «Биологическое образование»
г. Уссурийск
2012
48
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 49 из
113
Материалы для организации самостоятельной работы студентов
Рекомендации при выполнении самостоятельной работы
Студенту рекомендуется следующая схема самостоятельной работы:
1. Проработать предложенный преподавателем материал;
2. Прочитать основную и дополнительную литературу, рекомендованную по изучаемому разделу;
3. Ответить на вопросы к самостоятельной работе;
4. Сделать самостоятельное задание,
5. При затруднениях сформулировать вопросы к преподавателю.
Тема 1. Растения и почва, эдафический фактор (38 часов)
Растения как индикаторы экологических условий
Будучи приуроченными к определенным условиям среды, растения могут служить индикаторами этих условий. Особенно велика приуроченность
растений к определенному типу почв по механическому составу, содержанию питательных веществ, реакции почвенной среды. На почвах, бедных доступным фосфором, произрастают: белоус торчащий, луговик дернистый,
осока черная, фиалка болотная, ястребинка волосистая, подорожник средний,
хвощ болотный, в то время как пырей ползучий, лисохвост луговой, таволга
вязолистная, бодяк огородный, мятлик обыкновенный, кровохлебка лекарственная растут на почвах, богатых доступной фосфорной кислотой.
Для почв, бедных калием, характерны душистый колосок, луговик дернистый, белоус торчащий, овсяница красная, чихотная трава, Черноголовка
обыкновенная; для почв, богатых калием, — ежа сборная, осока лисья, люцерна хмелевидная, подмаренник болотный.
Индикаторами наиболее кислых почв являются такие растения, как белоус торчащий, луговик дернистый, чина болотная, щавель малый, фиалка
трехцветная, ожика волосистая, торица полевая, хвощ полевой и мхи.
Нейтральную реакцию почвенной среды можно определить по наличию в до49
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 50 из
113
статочном количестве костра безостого, тимофеевки луговой, мятлика лугового, лисохвоста лугового, люцерны, борщевика сибирского, сныти обыкновенной. Щелочные почвы, богатые известью, предпочитают ковыль Лессинга, ветреница лесная, василек русский, таволга шестилепестная.
Индикаторное значение сообществ обычно выше индикаторного значения отдельных растений. По особенностям сообществ можно также судить о
типах почв, имевших место пожарах, вырубках леса, распашке, осушении,
уровне грунтовых вод. Так, если тростник обыкновенный имеет широкую
экологическую амплитуду, то его сообщество с солянками характерно только
для сильно засоленных почв. Песчаные почвы характеризуются сообществами с преобладанием волоснеца гигантского, рогача песчаного, кохии песчаной, льнянки душистой.
Сообщества с преобладанием иван-чая указывают на недавние вырубку
леса или пожар. Наличие сообществ мятлика луковичного в степной и полупустынной зонах служит показателем сильного выпаса. Сообщества полыни
высокой свидетельствуют о наличии пресных и солоноватых вод, залегающих на глубине 3—5, реже до 7 м, а сообщества сарсазана — на наличие
очень сильно засоленных, даже горько-соленых грунтовых вод на глубине
1—3 м.
Антропогенные факторы для растений
Состав, структура и продуктивность травостоев в значительной мере изменяются в результате деятельности человека (выпас, сенокошение, выжигание, орошение, осушение, удобрение и ряд других мероприятий, связанных с
уходом и рациональным использованием сенокосов и пастбищ).
Выпас в первую очередь влияет на почву, изменяя ее водно-воздушные
свойства, что создает предпосылки к смене растительности. В зависимости от
влажности почвы в результате вытаптывания происходит либо ее иссушение,
либо заболачивание, а в степной, пустынной и полупустынной зонах — засо50
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 51 из
113
ление. Заболачивание ведет к смене мезофильной растительности гигрофильной, а засоление — к заселению территории более ксерофильными и более устойчивыми к засолению видами растений. Под влиянием экскрементов
животных на пастбище происходит временное перераспределение элементов
минерального питания с повышенным содержанием их в местах наибольшего
отложения.
Значительные изменения растительности происходят в результате нерационального использования пастбищ. Частые стравливания ведут к выпадению из травостоя наиболее ценных в кормовом отношении верховых, влаголюбивых растений и замене их низовыми многолетними или стелющимися
однолетними травами.
Скашивание, как и выпас, оказывает заметное влияние на почву и растительность. Влияние на почву состоит в изменении светового, температурного
и водного режимов, обеспеченности элементами минерального питания.
Улучшение светового режима ведет к распространению растений с приземным расположением листьев. Частое отчуждение травостоя ведет к повышению испарения и лучшему прогреванию почвы, что приводит к выпадению
из травостоя высокорослых влаголюбивых растений. Частое сенокошение
способствует выносу с урожаем значительного количества питательных веществ.
Изменение растительности происходит также в результате выжигания,
при этом уничтожаются мхи, лишайники, семена многих растений. Меньше
страдают от выжигания вегетативно размножающиеся растения и растения,
образующие плотные дернины.
Осушение болот способствует интенсивному разложению торфа, частичной его минерализации и увеличению содержания в почве питательных
веществ, понижению уровня грунтовых вод. Все это ведет к смене расти-
51
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 52 из
113
тельности, вместо осок вначале появляются гигрофильные, а затем мезофильные злаки.
Для повышения продуктивности природных кормовых угодий в засушливой зоне проводят орошение, которое приводит к замене ксерофильной
растительности мезофитами.
Вопросы:
1. Антропогенные факторы, воздействующие на растения.
2. Эдафические факторы?
3. Процесс осушения?
4. Процесс выветривания?
Задания для самостоятельного выполнения:
Каждому студенту необходимо разработать сообщение о растениях индикаторах химического состояния почвы, антропогенном воздействии на
растения.
Сообщение может быть представлен в виде тезисов или научной статьи
или доклада, который может быть представлен на биологической конференции студентов.
Рекомендуемая литература по теме:
Основная:
1.
Березина, Н.А. Экология растений / Н.А. Березина, Н.Б. Афанась-
ева. - М.: Академия, 2009. - 400 c.
2.
Еленевский, А.Г. Ботаника Т.4. Экология / А.Г. Еленевский, В.Н.
Павлова. - М.: Академия, 2007. – 256 c.
Дополнительная:
1.
Белов, А.Н. Побеговые архегониальные растения. Плауны, хво-
щи. Учебное пособие / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. - 44 с.
2.
Белов, А.Н. Полевая практика по ботанике с основами геоботани-
ки. Методические рекомендации / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. – 16
52
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 53 из
113
с.
Тема 2. Биотические факторы, влияющие на растения (38 часов)
Поедаемость растений
Предварительную ориентировочную кормовую оценку различных растений определяют их поедаемостью. Оценивается поедаемость по пятибалльной системе: 5 — отлично поедаемые растения (лакомые), в первую
очередь выбираются из травостоя; 4 — хорошо поедаемые, но не выбираются
из травостоя; 3 — удовлетворительно поедаемые, менее охотно, чем предыдущие; 2 — поедаются только при недостатке растений первых трех групп; 1
— поедаются изредка; 0 — совсем непоедаемые.
При расчете запаса поедаемого корма, составлении кормовых балансов и
определении площади пастбищ и отдельных загонов определяют коэффициент поедаемости. Его устанавливают путем учета урожая зеленой массы перед стравливанием (запас) и после стравливания (остатки). По разнице определяют количество съеденной массы, которая, будучи выраженной в процентах к запасу, и составляет коэффициент поедаемости. Коэффициент поедаемости сена определяют по разности выданного для скармливания сена и его
остатков.
Поедаемость растений зависит от многих условий: морфологических
особенностей, химического состава, природно — климатических условий и
географической зоны, фаз вегетации, системы использования пастбищ, вида,
возраста и состояния животных и т. д. Непоедаемые или удовлетворительно
поедаемые растения имеют ряд приспособлений, защищающих их от поедания животными: колючки, шипы, грубые стебли, ости, кожистые листья,
сильное опушение.
Плохо поедаются или вовсе не поедаются растения, которые содержат
алкалоиды, глюкозиды, сапонины, дубильные вещества, различные кислоты,
53
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 54 из
113
эфирные масла, придающие растениям горький вкус или резкий запах. На
поедаемость растений оказывает большое влияние избыток в них солей. Так,
сочные солянки вследствие большого содержания в них вредных солей не
поедаются до наступления заморозков. Низкие температуры разрушают
клетки и ткани, соли, находящиеся в них, легко вымываются дождями, и растения становятся поедаемыми.
Различна степень поедаемости растений в зависимости от географической зоны. Установлено, что злаковые растения, относящиеся к ксерофитам и
гигрофитам, лучше поедаются в сухой степи; относящиеся к мезофитам — в
лесной и лесостепной зонах. Поедаемость бобовых во всех зонах одинакова.
Осока влажных местообитаний лучше поедается в лесной зоне, чем в пустыне и полупустыне; лучшей поедаемостью там отличаются полынь, маревые и сельдерейные.
Большинство денных в кормовом отношении трав лучше поедается в
ранние фазы вегетации. В то же время сочные маревые, растения семейств
люткковые и ирисовые охотно поедаются только после заморозков, когда
удаляется избыток солей и ядовитых веществ.
Коэффициент поедаемости растений увеличивается при правильном использовании пастбищ. Загонная пастьба имеет большие преимущества по
сравнению с вольным, бессистемным выпасом. Многие растения, не поедаемые на пастбище, вполне удовлетворительно поедаются в сене.
Поедаемость растений зависит также от вида животных. Крупный рогатый скот предпочитает мягкие, сочные растения семейств злаковые, бобовые,
осоковые, крапивные, гречишные, березовые (листья) и др.; плохо поедают
растения семейства сельдерейные. Для лошадей лучшим кормом являются
сухие, более жесткие и душистые растения семейств злаковые, бобовые, осоковые, астровые. Овцы и козы предпочитают сухие злаки, бобовые, осоковые, астровые, маревые, они охотно поедают грубые травы и даже ветки де54
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 55 из
113
ревьев и кустарников. Верблюды в отличие от других животных плохо поедают злаки, в то же время они охотно поедают сильно пахучие, колючие
растения. Без особого вреда они поедают растения, содержащие свыше 20%
зольных веществ. Молодые животные лучше поедают и переваривают сочные травы в ранние фазы вегетации. Сытые животные выбирают хорошие
травы; голодные поедают не только хорошие, но и удовлетворительно поедаемые.
Оценка кормовых растений
Ценность кормовых растений определяется питательностью, переваримостью и поедаемостью их животными.
Оценка растений по химическому составу и питательности. Одним из
наиболее распространенных способов оценки качества кормов является
определение его химического состава. При проведении анализов химического состава растений вначале определяют количество воды и сухого вещества,
в котором различают органические и неорганические (минеральные) вещества. В состав органического вещества входят азотсодержащие (белки и амиды), безазотистые соединения (жиры, углеводы, органические кислоты) и
биологически активные вещества (витамины, ферменты).
Одним из показателей высокой питательности корма является сырой
протеин, который включает белки, состоящие из аминокислот, амиды, небелковые азотистые соединения. Наибольшее количество протеина в фазу цветения (22,1% абсолютно сухого вещества) содержат растения семейств крапивные, капустные (20,4%) и бобовые (18,4%). Среди высших растений по
содержанию протеина последние места занимают астровые (11,2%) и злаковые (10,4%). Однако в пределах данных семейств имеются растения, которые
по содержанию протеина значительно превышают средние показатели.
Количество протеина неодинаково не только у разных видов, но и у разных органов, причем в листьях, соцветиях его в 1,5—4 раза больше, чем в
55
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 56 из
113
стеблях. Значительные изменения наблюдаются по фазам вегетации: от ранних фаз к поздним количество протеина уменьшается в 1,5—3 раза. Колебания содержания протеина в кормах зависят от изменения условий произрастания (климат, почва, удобрения), заготовки и хранения. В направлении с севера на юг, а в горных условиях по мере продвижения от основания гор к их
вершине содержание протеина в траве повышается.
В настоящее время большое внимание обращается на содержание в протеине корма аминокислот, количество которых указывает на полноценность
белкового питания животных. Особое значение придают незаменимым аминокислотам (валин, лейцин, гистидин, метионин, лизин, триптофан, фенилаланин, аргинин), которые не синтезируются животным организмом, поэтому
приток их должен быть постоянным.
Безазотистых соединений в сухом веществе значительно больше, чем
азотсодержащих. Они включают жир, клетчатку и безазотистые экстрактивные вещества (органические кислоты, углеводы).
Жир кормов принимает непосредственное участие в метаболических
процессах и может накапливаться как резервное вещество. Он служит источником энергии, концентрация которой в них в 2,5 раза больше, чем в других
органических веществах. В протоплазматическом жире растворяются витамины A, D, Е, К, которые затем включаются в обменные процессы. Растения
сенокосов и пастбищ отличаются небольшим содержанием жира в сухом веществе. В пределах различных семейств оно колеблется от 2,2 до 9,8%. Среди них выделяются семейства березовые и ивовые, листья которых содержат
жира соответственно 6,5 и 5,3%, крапивные — 4,9% и астровые — 4,3%. Количество жира у злаковых, бобовых и осоковых примерно одинаково и составляет в среднем 3%. Изменения в содержании жира происходят от ранних
фаз вегетации к поздним.
56
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 57 из
113
Клетчатка является источником уксусной кислоты, которая в процессах
обмена обеспечивает организм и микрофлору, населяющую сложный желудок жвачных, энергией, участвует в образовании молочного жира, стимулирует кишечную перистальтику у животных с простым желудком. Будучи тесно связанной с лигнином, она характеризуется низкой питательной ценностью. Повышению усвояемости клетчатки, а с ней и углеводной питательности корма способствует химическая обработка грубых кормов. Высоким содержанием клетчатки отличаются травы семейств злаковые и астровые. По
мере старения травостоя содержание клетчатки может возрастать в 1,2—2,3
раза. Наиболее резко этот процесс выражен у растений семейств сельдерейные и капустные.
Степень питательности растений определяется также содержанием в них
безазотистых экстрактивных веществ, основу которых составляет нецеллюлозная фракция углеводов (крахмал, сахара, инулин и др.). Конечным продуктом переваривания их в организме является глюкоза, которая используется для образования в теле жира и для снабжения животных энергией. У
большинства изученных растений содержание безазотистых экстрактивных
вещесгв колеблется в пределах от 36 до 57%, наибольшее количество их отмечено в березовых листьях (55,8% абсолютно сухого вещества) и у растений
семейства астровые (56,5%). Рано убранные многолетние травы содержат
больше Сахаров по сравнению с поздно убранными.
Питательность растений определяется также содержанием в них минеральных или зольных веществ (фосфор, кальций и др.) и витаминов.
На химический состав растений большое влияние оказывают почвенноклиматические условия. Растения, произрастающие на плодородных почвах,
при соответствующих условиях температуры и влажности обладают более
высокой питательной ценностью.
Вопросы:
57
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 58 из
113
1. Поедаемость растений?
2. Оценка кормовых растений?
3. Степень питательности растений?
Задания для самостоятельного выполнения:
Каждому студенту необходимо разработать сообщение о разнообразии
кормовых трав, их химическом составе, поедаемости животными, распределении кормовых трав в сообществах растений.
Сообщение может быть представлен в виде тезисов или научной статьи
или доклада, который может быть представлен на биологической конференции студентов.
Рекомендуемая литература по теме:
Основная:
1. Чулкина, В.А. Экологические основы интегрированной защиты растений. Учебник для вузов / В.А. Чулкина, Е.Ю. Торопова, Г.Я. Стецов. - М.:
Колос, 2007. - 568 с.
Дополнительная:
1. Храпко, О.В. Флора Приморского края: Учебное пособие / О.В. Храпко, М.В. Касинцева, Н.И. Денисов и др. - Уссурийск: ДВФУ (филиал в г. Уссурийске), 2012. - 140 с.
Тема 10. Экологические группы растений по отношению к влаге (40
часов)
Кормовые растения сенокосов и пастбищ
На природных сенокосах и пастбищах произрастает около 11000 видов
растений, относящихся к 133 семействам. Они составляют 60% от всей растительности нашей страны.
Ведущее место в формировании травостоя природных кормовых угодий
принадлежит злаковым растениям, на долю которых приходится 25% от всей
растительной массы. Наиболее распространены они в лесной, лесостепной и
58
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 59 из
113
степной зонах. Много (15—20%) в травостое содержится растений семейства
астровые, они преобладают в пустынной и полупустынной зонах. Бобовые
растут в лесной, лесостепной, степной зонах и в горных районах; осоковые
— на болотах и в местах с повышенной влажностью; маревые — в пустынной и полупустынной зонах на солонцах и солончаках; капустные — в пустыне и на залежах. Доля участия каждого из этих семейств в травостое составляет 2—5%.
Растительность сенокосов и пастбищ богата ценными в кормовом отношении видами. Вместе с тем встречается немало вредных и ядовитых растений, которые снижают питательные достоинства кормовой массы. Отдельные
из них могут быть использованы в качестве лекарственных растений.
Вопросы:
1. Кормовые растения сенокосов и пастбищ?
2. Ведущее место в формировании травостоя природных кормовых
угодий?
3. Экологические группы растений?
Задания для самостоятельного выполнения:
Каждому студенту необходимо разработать сообщение ядовитых и лекарственных особенностях растений, распространении ядовитых растений на
пастбищах, влиянии их на продуктивность сельскохозяйственных животных.
Сообщение может быть представлен в виде тезисов или научной статьи
или доклада, который может быть представлен на биологической конференции студентов.
Рекомендуемая литература по теме:
Основная:
1. Березина, Н.А. Экология растений / Н.А. Березина, Н.Б. Афанасьева. М.: Академия, 2009. - 400 c.
2. Еленевский, А.Г. Ботаника Т.4. Экология / А.Г. Еленевский, В.Н. Пав59
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 60 из
113
лова. - М.: Академия, 2007. – 256 c.
3.
Чулкина, В.А. Экологические основы интегрированной защиты
растений. Учебник для вузов / В.А. Чулкина, Е.Ю. Торопова, Г.Я. Стецов. М.: Колос, 2007. - 568 с.
Дополнительная:
1. Белов, А.Н. Побеговые архегониальные растения. Плауны, хвощи.
Учебное пособие / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. - 44 с.
2. Белов, А.Н. Полевая практика по ботанике с основами геоботаники.
Методические рекомендации / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. – 16 с.
3.
Касинцева, М.В. Архегониальные и голосеменные растения.
Учебное пособие / М.В. Касинцева. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 68 с.
4.
Тимонин, А.К. Ботаника. Т.4. Кн.1. Систематика высших расте-
ний / А.К. Тимонин, В.Р. Филин. - М.: Академия, 2009. - 320 c.
5.
Тимонин, А.К. Ботаника. Т. 4. Кн. 2. Систематика высших расте-
ний / А.К. Тимонин, Д.Д. Соколов, А.Б. Шипунов. - М.: Академия, 2009. - 352
c.
6.
Храпко,
О.В.
Папоротники
Приморского
края.
Учебно-
методическое пособие / О.В. Храпко. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 32 с.
7.
Храпко, О.В. Флора Приморского края: Учебное пособие / О.В.
Храпко, М.В. Касинцева, Н.И. Денисов и др. - Уссурийск: ДВФУ (филиал в г.
Уссурийске), 2012. - 140 с.
60
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 61 из
113
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
Филиал ДВФУ в г. Уссурийске
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
по дисциплине «Эволюционная экология растений»
050100.68 – «Педагогическое образование»
Магистерская программа – «Биологическое образование»
г. Уссурийск
2012
61
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Разработчик: Касинцева М.В.
Лист 62 из
113
4. Контрольно-измерительные материалы
Тесты для промежуточной аттестации
Промежуточный контроль осуществляется во время проведения 4-х этапов контрольного тестирования и зачета, проводимых в 1 семестре. В качестве форм промежуточной аттестации используется устный опрос по каждой
теме практических работ, выполнение докладов.
I. Предмет экологии растений, ее история, связь с другими науками
Задание 1
Наука, изучающая взаимоотношения растений и окружающей среды это:
 ботаника
 геоботаника
 география растений
 экология растений
Задание 2
Термин "экология" впервые введен в 1866г.:
 Ю. Либихом
 Э. Геккелем
 Ю. Саксом
 К. Тимирязевым
Задание 3
Термин "экология" впервые в ботанике употреблен в 1895г.:
 Е. Вармингом
 Б. Келлером
 Г. Вальтером
 Т. Найтом
Задание 4
62
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 63 из
113
Об отношении растений к условиям произрастания 372-278г. до н.э.
имелись сведения еще у:
 Г. Вальтера
 Теофраста
 А. Тахтаджяна
 К. Линнея
Задание 5
Большую роль в развитии экологии растений в России сыграли труды
основоположника русской ботанической географии:
 А.Н. Бекетова (1825-1902)
 С.П. Крашенинникова (1711-1755)
 И. Гмелина (1709-1755)
 И.И. Лепехина (1740-1802)
Задание 6
На более высокую экологическую пластичность растений, по сравнению
с животными, впервые указал:
 О.П. Декандоль
 А.О. Декандоль
 А.Г. Болотов
 Ч. Дарвин
Задание 7
"Отцом" экологии растений по праву считается:
 Г.И. Танфильев
 Е.Варминг
 А. Гумбольт
 А.Н. Бекетов
Задание 8
63
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 64 из
113
В качестве самостоятельной отрасли ботаники, экология растений признана только в:
 1906г.
 1910г.
 1925г.
 1941г
Задание 9
Работа О. Друде с названием "Экология растений" впервые издана в:
 1910г.
 1913г.
 1917г.
 1923г.
Задание 10
Особое направление в экологии - "динамическую экологию" обосновал:
 Б. А. Келлер
 К. Мебиус
 Г. Люндегорд
 Э. Геккель
Задание 11
К концу 19 века сложилось два направления в экологии растений. Основоположниками первого из них - морфолого-биологического является:
 А. Декандоль
 Б. Келлер
 Е. Варминг
 О. Друде
Задание 12
64
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 65 из
113
Второе направление - попытка объяснения экологических особенностей
растений причинами физиологического характера наметилось уже в 1898г. в
книге:
 А. Шимпера
 Г. Вальтера
 И. Гмелина
 . Палласа
Задание 13
Новый этап в истории экологии начинается после победы эволюционного учения Ч. Дарвина в:
 827г.
 1839г.
 846г.
 859г.
Задание 14
В начале 20 века большое распространение в экологии получило особое
направление - использование растений в качестве индикаторов тех или иных
экологических условий в работах:
 Клементса, Уивера, Линстова
 Люндегорда
 Клебса
 Келлера
Задание 15
Современный период характеризуется ростом почти во всех странах
экологических исследований. Это связано с:
 обострившейся проблемой охраны среды
 развитием отдельных стран и т.д.
 любопытством людей
65
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 66 из
113
Задание 16
Экология растений- одна из основных дисциплин в процессе подготовки
специалистов:
 ботаников
 химиков
 зоологов
 все перечисленное
Задание 17
Основоположником Российской (советской) экологической школы считают:
 Б.А. Келлера
 К.А. Тимирязева
 Г.Ф. Морозова
 Г.Н. Высоцкого
Задание 18
Многие методы исследования свойственны только экологии:
 полевой сравнительно-эколого-географический
 метод профилей - в горах и местностях с сильно расчлененным рельефом
 метод экологических рядов Б.А. Келлера
 все перечисленное
Задание 20
При изучении взаимодействия растений с окружающей средой используются методы других биологических наук, прежде всего:
 физиологии растений, микробиологии, биохимии
 зоологии, гистологии
 физиологии человека и животных
 все перечисленное
66
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 67 из
113
Задание 21
Экологи растений могут использовать методы:
 физики
 химии
 математики и др.
 все перечисленное
Задание 22
Связь экологии растений с другими науками позволяет:
 усовершенствовать основные методы экологии растений
 не позволяет
 создает мнение, что экология не самостоятельная наука
Задание 23
В настоящее время экология стала интегральной наукой, связанной со
всеми:
 естественными и техническими дисциплинами
 естественными дисциплинами
 техническими дисциплинами
 систематическими дисциплинами
II. Абиотические факторы
Задание 1
Температура - это термин:
 количественный
 качественный
 нет тривиального ответа
 количественный и качественный
Задание 2
Тепло - это термин:
67
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 68 из
113
 качественный
 количественный
 количественный и качественный
 нет тривиального ответа
Задание 3
Альбедо - это термин:
 отношение количества отраженной тепловой энергии к количеству
падающей на данную поверхность в процентах
 количество отраженной тепловой энергии на поверхности
 количество падающей энергии света на поверхность
 нет правильного ответа
Задание 4
Абиотическим фактором среды не является:
 осенний листопад
 распространение плодов калины, рябины, дуба
 осеннее изменение окраски листьев у листопадных растений
Задание 5
Закон ограничивающего фактора гласит, что наиболее значимым является:
 тот фактор, который больше всего отклоняется от оптимальных для
организма значений
 взаимодействие факторов
 тот фактор, который воздействует сильнее в любой момент времени
 нет правильного ответа
Задание 6
Закон оптимума означает:
 организмы по-разному переносят отклонения от оптимума
68
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 69 из
113
 любой экологический фактор имеет определенные пределы положительного влияния на организм
 любой экологический фактор оптимально воздействует на организм
 любой организм оптимально подстраивается под различные условия
окружающей среды
Задание 7
От более нагретого тела менее нагретому передача тепла может происходить только при помощи:
 радиации (инсоляции)
 теплообмена
 конвекции (потоками воздуха или жидкости)
 все перечисленное
Задание 8
Температура тела растения совпадает:
 с температурой воздуха
 ниже температуры воздуха
 выше температуры воздуха
 совпадение температуры тела растения и окружающей среды является
исключением, а несовпадение - правилом
Задание 9
Регуляция температуры тела растения может происходить только под
влиянием:
 радиации и изменения строения тела растения
 дыхания растения и транспирации
 воды, поглощенной корнями растений
 все перечисленное
Задание 10
К теплолюбивым растениям относят:
69
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 70 из
113
 лен-долгунец
 озимую пшеницу
 кукурузу, просо
 пушицу
Задание 11
Многие цветковые растения приспосабливаются к весенним холодам таким образом:
 стебель покрывается специальной защитной пленкой
 изменяются размеры и количество листьев
 листья опускаются вниз, скручиваются и теряют зеленую окраску
 листья и стебли сильно опущены, а все ткани способны вырабатывать
антоциан
Задание 12
Основным источником энергии всех природных процессов в биосфере
является:
 внутреннее тепло Земли
 космос
 солнечная радиация
 комплекс источников, среди которых нельзя выделить основной
Задание 13
Ритмы, связанные с солнечной активностью, имеют периодичность:
 24 часа
 3 месяца в соответствии с сезонами
 1 год
 11 лет
Задание 14
Каждая фаза и стадия развития растений имеет:
70
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 71 из
113
 свой оптимум и свой верхний и нижний пределы температурного режима
 только верхний предел температурного режима
 только нижний предел температурного режима
 верного ответа нет
Задание 15
Реакция растений на периодическую смену повышенных и пониженных
температур называют:
 термоморфозом
 термопериодизмом
 термодинезом
 термонастией
Задание 16
Жаровыносливые растения характеризуются:
 низкой вязкостью протоплазмы
 высокой вязкостью протоплазмы и рядом особенностей обмена веществ
 только высокой вязкостью протоплазмы
Задание 17
Зимой растения впадают в:
 зимний покой
 не впадают в зимний покой
 осуществляют повышенный обмен веществ
 не впадают в зимний покой, осуществляют повышенный обмен веществ
Задание 18
Эффективными формами "избегания" воздейстия высоких температур
обладают:
71
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 72 из
113
 эфемеры и эфемероиды жарких пустынь
 мезофиты
 ксерофиты
 гигрофиты
Задание 19
Зимой при снижении температур может вызвать:
 повышение осмотического давления вместе с потерей воды, что приводит к повреждениям так называемой "морозной засухой"
 образование трещин в стволах деревьев, даже отделение коры от
стволов
 древесина может отмереть и образоваться так называемые "морозные
кольца"
 все перечисленное
Задание 20
Гибель клетки и растения под действием мороза может быть вызвана:
 свертыванием белков
 льдообразованием
 обезвоживанием клетки и повреждением мембраны и других клеточных структур
 все перечисленное
Задание 21
Морозостойкость повышается с увеличением содержания сахаров в
клетках растений. В процессе закаливания обогащение клетки сахарами происходит при протекании:
 первого этапа
 второго этапа
 финального этапа
Задание 22
72
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 73 из
113
Зимний покой принято делить на:
 органический
 вынужденный
 глубокий
 все перечисленное
Задание 23
Зимостойкость - это способность растений противостоять:
 комплексу тяжелых условий зимнего и раннего весеннего периодов
 переносить температуру ниже нуля
 к низким положительным температурам
 нет правильного ответа
Задание 24
На земном шаре различают:
 5 тепловых зон
 6 тепловых зон
 7 тепловых зон
 9 тепловых зон
Задание 25
Многие виды деревьев на границах ареала образуют:
 крупные, пышные формы
 кустарниковые и стелющиеся формы
 карликовые формы
 уродливые формы
Задание 26
Механизм обеспечивающий саморегуляцию численности популяции,
кроется:
 во внутривидовых отношениях
 в отношениях с кардинальными точками температуры
73
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 74 из
113
 в генофонде
 в физиологических и биохимических процессах организмов
Задание 27
Ограничивающие факторы среды определяют:
 местоположение вида в экосистеме
 ареал вида
 экологическую нишу вида
 частоту мутаций
Задание 28
Ряд обитателей воды при недостатке кислорода реагируют так:
 увеличивается поверхность тела и скорость передвижения
 усиливаются обменные процессы
 закапываются в грунт
 прекращают движение
Задание 29
В водной среде с увеличением глубины абиотические факторы изменяются так:
 повышается давление и соленость, уменьшается температура
 повышается давление и соленость, концентрация кислорода не меняется
 повышается давление и соленость. Температура увеличивается
 давление не меняется, соленость увеличивается, концентрация кислорода остается неизменной
Задание 30
Наиболее холодная вода и максимальное содержание кислорода характерны:
 для среднего течения рек (осенью)
 для горных рек (в течение года)
74
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 75 из
113
 для стоячих водоемов (осенью)
 для болот (весной)
Задание 31
Первые живые обитатели Земли появились:
 в почве
 в наземной среде
 в водной среде
 в воздушной среде
Задание 32
Экологическая группа растений, полностью нагруженных в виду, включает цветковые растения:
 рогоз, камыш
 элодея, валлиснерия
 сусак зонтичный
 тростник обыкновенный
Задание 33
У морских водорослей фотосинтез не может происходить на глубине
ниже:
 50 м
 100 м
 200 м
 500 м
Задание 34
В морях и океанах на больших глубинах живут только:
 зеленые водоросли
 бурые водоросли
 синезеленые водоросли
 красные водоросли
75
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 76 из
113
Задание 35
Самой глубоководной водорослью морских экосистем является:
 ламинария
 саргассум
 фукус
 порфира
Задание 36
Жизнь в морях и океанах распространяется до глубины:
 1 км
 5 км
 7 км
 более 10 км (до самого дна)
Задание 37
В водах Мирового океана основными являются катионы и анионы:
 натрия и хлора
 калия и бикарбоната
 кальция и бикарбоната
 магния и сульфата
Задание 38
До появления озонового экрана живые организмы были защищены от
жесткого космического излучения слоем воды глубиной:
1м
 10 м
 50 м
 100 м
Задание 39
Основными потребителями лучистой энергии Солнца для фотосинтеза
являются:
76
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 77 из
113
 хлорофиллы
 ферменты
 фитогормоны
 антоцианы
Задание 40
Зависимость интенсивности фотосинтеза от освещенности описывается
так называемой "световой кривой" или "кривой насыщения", разработанной
еще в 1884 г.:
 Н.А. Максимовым
 К.А. Тимирязевым
 Д.А. Сабининым
 А.Л. Курсановым
Задание 41
Световым компенсационным пунктом называется когда количество углекислоты, поглощаемой при фотосинтезе и выделяемой в результате дыхания:
 равны
 не равны
 когда количества СО2, поглощенной при фотосинтезе больше, чем
выделяется при дыхании
Задание 42
у светолюбивых видов насыщение происходит при освещенности:
 10-40, иногда при 60 тыс. лк
 5-30 тыс. лк
 2-20 тыс. лк
 1000 тыс. лк
Задание 43
У теневыносливых видов насыщение наблюдается при освещенности:
77
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 78 из
113
 1000 тыс. лк
 5000 тыс. лк
 7000 тыс. лк
 10000 тыс. лк
Задание 44
Светолюбивые травы, растущие под елью, являются представителями
типа взаимодействий:
 нейтрализм
 аменсализм
 комменсализм
 протокооперация
Задание 45
Нейтральные растения это растения, у которых переход к цветению может осуществляться при:
 любой длине дня
 коротком дне
 длинном дне
 все ответы верны
Задание 46
Теневыносливыми растениями являются:
 береза пушистая
 осина, василек полевой
 ель голубая, майник двулистный
 сосна обыкновенная
Задание 47
К светолюбивым растениям относят:
 чернику, сирень обыкновенную
 купену лекарственную, липу сердцевидную
78
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 79 из
113
 вороний глаз, дуб черемчатый
 гвоздику-травянку, мятлик обыкновенный
Задание 48
При почти полной затененности у растений наблюдается:
 стремительный рост стебля в толщину
 ускоренный рост стебля в высоту
 увеличение числа листьев
Задание 49
Фактически наблюдаемые коэффициенты использования на фотосинтез
поглощенной фотосинтетически активной радиации (ФАР) колеблются в
пределах:
0-5%
 0,5 - 2 %
3-6%
 5 - 10 %
Задание 50
Длина волны фотосинтетически активной радиации достигает:
 380 - 720 нм
 300 - 600 нм
 450 - 700 нм
 400 - 800 нм
III. Биотические факторы и влияние человека на растения и растительность
Задание 1
Взаимоотношения растений в сообществе В.Н. Сукачев называл:
 коакциями
 синергизмом
 антогонизмом
79
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 80 из
113
 аддитивными
Задание 2
Непосредственные воздействия одних особей на другие относятся:
 контактные коакции
 трансбиотические коакции
 трансабиотические коакции
 трансбиотические и трансабиотические коакции
Задание 3
По мнению Ч. Дарвина (1859) борьба за существование происходит более ожесточенно:
 между особями одного и того же вида (внутривидовая борьба)
 между особями различных видов (межвидовая борьба)
 между особями одного и того же вида и между особями различных
видов
 нет правильного ответа
Задание 4
Внутривидовые отношения во все периоды жизни вида независимо от
условий среды обитания:
 всегда конкурентны
 не конкурентны
 конкурентноснть меняется в процессе онтогенеза, филогенеза и условий среды обитания
 нет правильного ответа
Задание 5
Смешанные многовидовые древостои нужно выращивать только:
 в оптимальных условиях среды обитания
 в условиях степи
 в условиях засоления почвы
80
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 81 из
113
 в экстремальных условиях
Задание 6
Отношения между растениями, при которых имеется взаимная польза это:
 симбиоз, микориза
 паразитизм
 полупаразитизм
 псевдоэпифиты и полуэпифиты
Задание 7
Омела белая, имеющая вечнозеленые, богатые хлорофиллом листья является типичным примером:
 полупаразитов
 паразитов
 эпифитов
 нет правильного ответа
Задание 8
Эпифиты - это растения, которые растут на других растениях питаясь:
 самостоятельно без паразитизма
 за счет других растений
 листьями растений
 все ответы верны
Задание 9
Лианы, использующие в качестве опоры другие растения, подразделяют
на:
 вьющиеся, взбирающиеся, лазящие при помощи придаточных корней
и при помощи прицепок
 лазящие и вьющиеся
 взбирающиеся и лазящие
81
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 82 из
113
 все ответы верны
Задание 10
В любом фитоценозе, с одной стороны, идет конкуренция за:
 свет, пищу, воду между особями различных видов и особями одного и
того же вида
 только за свет
 только за пищу
 только за воду
Задание 11
С другой стороны, растения в фитоценозе оказывают друг на друга:
 положительное действие
 только отрицательное действие
 вопрос изучается
 нет правильного ответа
Задание 12
Взаимодействие животных и растений осуществляется:
 в основном через пищевые цепи
 путем распространения животными диаспоров растений, коадаптации
(взаимного приспособления)
 путем пастбищной или пасторальной дигрессией
 все перечсиленное
Задание 13
Новое состояние биосферы, при котором разумная деятельность человека становится главным, определяющим фактором ее развития называется:
 гидросферой
 фитосферой
 литосферой
 ноосферой
82
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 83 из
113
Задание 14
Движущие силы совершающихся в природе процессов, своим происхождением связанные с деятельностью и влиянием человека на окружающую
среду - это:
 антропогенные факторы
 фитогенные факторы
 зоогенные факторы
 фитогенные и зоогенные факторы
Задание 15
Воздействие человека на природу может быть:
 бессознательным
 сознательным
 бессознательным и сознательным
 нет правильного ответа
IV. Примеры приспособления растительных организмов
Задание 1
Основная причина сбрасывания листьев перед наступлением зимы:
 листья становятся слишком тяжелыми
 листья теряют слишком много воды путем испарения и не могут нормально осуществлять фотосинтез
 растения так избавляются от накопления избыточной радиации
 от различных возбудителей болезней, накапливающихся в листьях
Задание 2
Степным растениям свойственны:
 сильно удлиненные побеги
 большая разветвленность и углубленность корневой системы
 крупные листья
 обязательно темные листья
83
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 84 из
113
Задание 3
Одной из особенностей теневыносливых растений является:
 мелкие и светлые листья
 ускоренное развитие цветов и созревание плодов
 утолщенный эпидермис листьев
 относительно большой размер и темно-зеленая окраска листьев, горизонтальное их расположение
Задание 4
Способностью к фотосинтезу при закрытых устьицах обладают:
 очиток, молодило
 зуфорбии
 кактусы
 аспарагус
Задание 5
Автохоры - растения и грибы, чьи семена и споры (соотвественно) приспособлены к распространению только:
 позвоночными животными
 водой
 саморазбрасыванием
 ветром
Задание 6
Фитонциды - это вещества, выделяемые высшими растениями с целью
защиты от:
 взрослых насекомых и личинок
 бактерий, микроскопических грибов и простейших
 различных химически активных веществ, используемых в сельском
хозяйстве
 насекомоядных растений
84
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 85 из
113
Задание 7
Одним из приспособлений растения к недостатку кислорода на болотистой почве является:
 удлинение корней глубоко вниз
 появление многочисленны воздушных корней
 появление новых подземных боковых корешков
 утолщение корней
Задание 8
Мимикрия у цветковых растений свойственна:
 ландышу
 грабу
 орхидее
 дубу
Задание 9
У растений верхнего яруса леса распространение плодов и семян происходит в основном путем переноса:
 птицами
 насекомыми
 ветром
 млекопитающими
Задание 10
К числу ацидофильных растений, растущих при рН почвы менеее 6,7,
относят:
 растения пустынь
 растения сфагновых болот
 водные растения
 горные растения
Задание 11
85
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 86 из
113
В период цветения у цветковых растений, полностью погруженных в воду, цветки:
 выносятся над поверхностью воды
 окрашиваются в оттенки, заметные под водой
 опыляются рыбами или другими животными
 очень долго не увядают
Задание 12
Во флоре равномерно теплых и влажных областей господствуют:
 фанерофиты
 хамефиты
 гемикриптофиты
 криптофиты
Задание 13
В неблагоприятных пустынных и среднеземноморских областях с длительным летним засушливым периодом преобладают:
 терофиты
 геофиты
 гелофиты
 гидрофиты
Задание 14
В суровых альпийских областях из цветковых растений остаются лишь:
 деревья
 кустарники
 полукустарники
 подушковидные формы
Тесты для итоговой аттестации
1.Термин "экология" впервые введен в 1866г.:
 Ю. Либихом
86
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 87 из
113
 Э. Геккелем
 Ю. Саксом
 К. Тимирязевым
2.Термин "экология" впервые в ботанике употреблен в 1895г.:
 Е. Вармингом
 Б. Келлером
 Г. Вальтером
 Т. Найтом
3.Альбедо - это термин:
 отношение количества отраженной тепловой энергии к количеству
падающей на данную поверхность в процентах
 количество отраженной тепловой энергии на поверхности
 количество падающей энергии света на поверхность
 нет правильного ответа
4.Абиотическим фактором среды не является:
 осенний листопад
 распространение плодов калины, рябины, дуба
 осеннее изменение окраски листьев у листопадных растений
5.Закон ограничивающего фактора гласит, что наиболее значимым является:
 тот фактор, который больше всего отклоняется от оптимальных для
организма значений
 взаимодействие факторов
 тот фактор, который воздействует сильнее в любой момент времени
 нет правильного ответа
6.Гибель клетки и растения под действием мороза может быть вызвана:
 свертыванием белков
 льдообразованием
87
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 88 из
113
 обезвоживанием клетки и повреждением мембраны и других клеточных структур
 все перечисленное
7.Морозостойкость повышается с увеличением содержания сахаров в
клетках растений. В процессе закаливания обогащение клетки сахарами происходит при протекании:
 первого этапа
 второго этапа
 финального этапа
8.Омела белая, имеющая вечнозеленые, богатые хлорофиллом листья
является типичным примером:
 полупаразитов
 паразитов
 эпифитов
 нет правильного ответа
9.Эпифиты - это растения, которые растут на других растениях питаясь:
 самостоятельно без паразитизма
 за счет других растений
 листьями растений
 все ответы верны
10.Лианы, использующие в качестве опоры другие растения, подразделяют на:
 вьющиеся, взбирающиеся, лазящие при помощи придаточных корней
и при помощи прицепок
 лазящие и вьющиеся
 взбирающиеся и лазящие
 все ответы верны
11.В любом фитоценозе, с одной стороны, идет конкуренция за:
88
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 89 из
113
 свет, пищу, воду между особями различных видов и особями одного и
того же вида
 только за свет
 только за пищу
 только за воду
12. К каким изменениям в экосистеме луга может привести сокращение
численности насекомых-опылителей?
 сокращению численности насекомоопыляемых растений, изменению
видового состава растений;
 сокращению численности и изменению видового состава растительноядных животных;
 сокращению численности насекомоядных животных.
Итоговый контроль
В качестве итогового контроля выступает зачет, проводимый в первом
семестре для студентов магистратуры очной формы обучения.
Вопросы к зачету по дисциплине «Эволюционная экология растений»:
1. История развития эволюционной экологии растений, ее задачи, методы.
2. Среда обитания, эволюционное значение экологических факторов.
Классификация экологических факторов.
3. Закономерности действия экологических факторов.
4. Значение света в жизни растений и их распределении в сообществе.
Спектральный состав света, понятие о ФАР.
5. Световое довольствие растений, методы его определения. Экологические группы растений по отношению к свету.
89
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 90 из
113
6. Световой режим древесных и травянистых растений внутри леса. Световой режим открытых пространств на примере луга.
7. Фотопериодизм, его экологическое и эволюционное значение.
8. Роль воды в жизни растений. Экологическое значение различных
форм воды.
9. Вода в почве, ее состояние. Понятие о полевой влагоемкости. Коэффициент завядания.
10. Гидратура и ее экологическое значение. Пойкилогидрические и гомойогидрические растения.
11. Ксерофиты, их классификация. Анатомо-морфологические и физиологические особенности склерофитов.
12. Ксерофиты, их классификация. Анатомо-морфологические и физиологические особенности суккулентов.
13. Понятие о криофитах и психрофитах, ксероморфизм этих растений.
14. Вода как среда обитания. Особенности биологии водных растений.
15.Анатомо-морфологические особенности гидатофитов.
16. Анатомо-морфологические особенности нейстофитов.
17. Анатомо-морфологические особенности гелофитов.
18. Мезофиты, их основные группы. Анатомо-морфологические и физиологические особенности.
19. Экологические группы наземных растений по отношению к водному
режиму. Анатомо-морфологические особенности гигрофитов.
20. Поступление тепла к земной поверхности. Тепловой обмен на поверхности почвы и в слое растений.
21. Тепло как экологический фактор. Понятие и термины: радиация, инсоляция, теплообмен, конвекция, альбедо. Влияние тепла на жизненные
функции растений.
90
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 91 из
113
22. Влияние на растения низких температур. Адаптивные черты холодостойких и морозостойких растений. Работы И.И. Туманова.
23. Влияние на растения высоких температур. Тепловые повреждения.
Приспособления мегатермов против перегрева.
24. Тепло как ботанико-географический фактор. Изменение теплового
режима под влиянием рельефа, экспозиции, высоты над уровнем моря.
25. Эдафический фактор. Экологическое значение механического состава, химизма и кислотности почвы.
26. Особенности экологии растений засоленных почв. Классификация
галофитов.
27. Анатомо-морфологические и биологические особенности растений
сфагновых болот.
28. Приспособления растений к подвижности субстрата, псаммофиты.
29. Биотические факторы и их классификация. Фитогенные факторы,
понятие о взаимоотношениях растений.
91
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 92 из
113
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
Филиал ДВФУ в г. Уссурийске
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
по дисциплине «Эволюционная экология растений»
050100.68 – «Педагогическое образование»
Магистерская программа – «Биологическое образование»
г. Уссурийск
2012
92
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 93 из
113
Список литературы
Основная литература:
1.
Березина, Н.А. Экология растений / Н.А. Березина, Н.Б. Афанась-
ева. - М.: Академия, 2009. - 400 c.
2.
Еленевский, А.Г. Ботаника Т.4. Экология / А.Г. Еленевский, В.Н.
Павлова. - М.: Академия, 2007. – 256 c.
3.
Чулкина, В.А. Экологические основы интегрированной защиты
растений. Учебник для вузов / В.А. Чулкина, Е.Ю. Торопова, Г.Я. Стецов. М.: Колос, 2007. - 568 с.
Дополнительная литература:
1.
Белов, А.Н. Побеговые архегониальные растения. Плауны, хво-
щи. Учебное пособие / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. - 44 с.
2.
Белов, А.Н. Полевая практика по ботанике с основами геоботани-
ки. Методические рекомендации / А.Н. Белов. - Уссурийск: УГПИ, 2006. – 16
с.
3.
Касинцева, М.В. Архегониальные и голосеменные растения.
Учебное пособие / М.В. Касинцева. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 68 с.
4.
Тимонин, А.К. Ботаника. Т.4. Кн.1. Систематика высших расте-
ний / А.К. Тимонин, В.Р. Филин. - М.: Академия, 2009. - 320 c.
5.
Тимонин, А.К. Ботаника. Т. 4. Кн. 2. Систематика высших расте-
ний / А.К. Тимонин, Д.Д. Соколов, А.Б. Шипунов. - М.: Академия, 2009. - 352
c.
6.
Храпко,
О.В.
Папоротники
Приморского
края.
Учебно-
методическое пособие / О.В. Храпко. - Уссурийск: УГПИ, 2011. - 32 с.
7.
Храпко, О.В. Флора Приморского края: Учебное пособие / О.В.
Храпко, М.В. Касинцева, Н.И. Денисов и др. - Уссурийск: ДВФУ (филиал в г.
Уссурийске), 2012. - 140 с.
93
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 94 из
113
Электронные информационные образовательные ресурсы
http://znanium.com Ердаков Л.Н., Чернышова О.Н. Экология: Учебное
пособие/ - М.: НИЦ Инфра-М, 2013.- 234 с.
http://znanium.com Маврищев В.В. Общая экология. Курс лекций: Учебное пособие / - 3-e изд., стер. - М.: НИЦ ИНФРА-М; Мн.: Нов. знание, 2013.
– 115 с.
http://znanium.com Садчиков А.П. Экология прибрежно-водной растительности (учебное пособие для студентов вузов) - М.: Изд-во НИА-Природа,
РЭФИА, 2004. - 220 с.
94
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 95 из
113
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
Филиал ДВФУ в г. Уссурийске
ГЛОССАРИЙ
по дисциплине «Эволюционная экология растений»
050100.68 – «Педагогическое образование»
Магистерская программа – «Биологическое образование»
г. Уссурийск
2012
95
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 96 из
113
Основные понятия «Эволюционной экологии растений»
Абиотическая среда (от греч. «а» и «bioticos»- живой) – совокупность
неорганических условий обитания организмов.
Автотрофы (от греч. «autos» - сам, «trophe» - питание) – организмы,
способные питаться неорганическими соединениями.
Адаптация (от греч. «adapto» - прилаживаю) – приспособление строения и функций организма к условиям существования.
Аменсализм – форма взаимодействия, при которой одна популяция подавляет другую, но сама не испытывает отрицательного влияния.
Антропогенный – вызванный человеческой деятельностью, связанный
с деятельностью человека.
Антропоцентризм (от греч. «anthropos» - человек, «kenton» - центр) –
воззрение, согласно которому человек есть центр Вселенной и конечная цель
мироздания.
Ареал (от греч. «area» - площадь) – область распространения данного
таксона (вид, род, семейство) в природе.
Аутэкология – раздел экологии, изучающий взаимодействие отдельных
организмов и видов со средой обитания.
Биогеохимические циклы – круговороты веществ; обмен веществом и
энергией между различными компонентами биосферы, обусловленный жизнедеятельностью организмов и носящий циклический характер.
Биогеоценоз – экологическая система, которая включает сообщества
разных видов в определенных геологических условиях.
Биологическая разнообразие – количество живых организмов, видов и
экосистем.
Биомасса – суммарная масса особей вида, группы видов, отнесенная к
площади или объему местообитания.
96
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 97 из
113
Биосфера (от греч. «bios» - жизни, «sphire» - шар) – оболочка Земли, в
которой живое взаимодействует с неживым.
Биотоп – пространство, которое занимает биоценоз.
Биоценоз (от греч. «bios» - жизнь, «koinos» общий) – совокупность популяций, приспособленных к совместному обитанию на данной территории.
Вид – естественная биологическая единица, всех членов которой связывает участие в общем генофонде.
Гербициды – химические веществ, используемые для борьбы с растениями – вредителями сельского хозяйства.
Гетеротрофы (от греч. «heteros» - иной, «trophe» - питание) – организмы, питающиеся растениями и животными. лобальный (от греч. «globus» шар) – охватывающий всю Землю.
Гуманизм (от греч. «humanus» человечный) – мировоззрение, основанное на принципах равенства, справедливости, человечности.
Деградация (от фр. «degradation» - ступень) – ухудшение состояния,
утрата качеств.
Демография (от греч. «demos» - народ, «grapho» - пишу) наука о народонаселении.
Дефолианты – химические вещества, вызывающие опадение листьев
растений.
Дивергенция – усиление различий между близкородственными видами.
Живое вещество – совокупность всех существующих в данный момент организмов.
Загрязняющие вещества – поступающие в среду обитания вещества,
которое приводят к нарушению функционирования экосистем.
Заповедник (от «повеление») – охраняемая территория, в которой запрещена хозяйственная деятельность.
97
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 98 из
113
Индустриальная общество (от лат. «industria» - деятельность) – стадия
развития общества, одной из основных характеристик которой является промышленное, товарное машинное производство.
Инсектициды – химические вещества, используемые для борьбы с
вредными насекомыми.
Кислотные дожди – дожди, содержащие окислы азота и двуокись серы.
Комменсализм – форма взаимодействия, при которой пользу получает одна
из двух взаимодействующих популяций.
Конвергенция – уменьшение различий между видами под влиянием
эволюционного процесса.
Консументы (от лат. «consumo» - потребляю) – гетеротрофные организмы, главным образом животные, которые поедают продуцентов.
Кооперация – форма взаимодействия, при которой пользу получают обе
взаимодействующие популяции.
Коэволюция – совместная эволюция двух или нескольких видов жизни.
Красная книга – свод описаний редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных.
Кризис – (от греч. «krisis» - решение, повторный пункт, исход) – затруднительное положение.
Культура – (от лат. «cultura» - возделывание) - совокупность всего специфически, что создается им как видом Homo sapiens.
Ландшафт – основная категория территориального деления географической оболочки Земли.
Лимитирующий фактор – фактор, ограничивающий существование организма.
Локальный (от лат. «localis» - местный) – относящийся к небольшой
территории.
Мелиорация – улучшение естественных земель.
98
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 99 из
113
Местообитание – участок, занятый частью популяции и обладающий
всеми необходимыми для ее существование условиями.
Метаболизм – обмен веществ организма с окружающей средой. Моделирование – метод исследования, а другой предмет (модель), находящийся с
ним в определенном соотношении.
Мониторинг (от лат. «monitor» - предостерегающий) – система наблюдений, на основе которой дается оценка состояния биосферы и ее отдельных
элементов.
Мутация (от лат. «mutatio» - изменение) – изменение в генетическом
коде, передающееся по наследству.
Мутуализм – форма взаимодействия, при которой пользу получают обе
популяции, причем они полностью зависят друг от друга.
Неолит (от греч. «neos» - новый, «litos» - камень) – новый каменный век
(10-6 тыс. лет назад).
Неолитическая революция – коренное изменение в способе ведения
хозяйства, выразившееся в переходе от охотничье-собирательного хозяйства
к земледельческо-скотоводческому.
Ниша экологическая – совокупность условий, необходимых для существования данного вида.
Ноосфера (от греч. «noos» - разум, «sphaire» - шар) – сфера разума, возникающая в результате появления человека на Земле и его взаимодействия с
природным окружением.
Облигатность – вынужденная связь, без которой популяция не может
существовать.
Озоновый экран – слой атмосферы, лежащий на высотах от 7 км на полюсах и до 50 км (с наибольшей плотностью озона на высотах 20-22 км), с
повышенной концентрацией молекул О3.
99
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 100 из
113
Органические соединения – вещества, включающие в свой состав углерод.
Палеолит – (от греч. «palios» - древний, «litos» - камень) – древнекаменный
век (от 2-3 млн лет назад).
Парниковый эффект – повышение концентрации в атмосфере так
называемых парниковых газов (углекислого газа и др.), поглощающих тепловое излучение земной поверхности, что приводит к потеплению климата.
Пестициды – вещества, используемые для борьбы с вредителями сельского хозяйства.
Популяция (от лат. «populus» - народ) – совокупность особей одного
вида, которые населяют определенный участок территории в течение длительного времени.
Предельно допустимые выбросы (ПДВ) – максимальное количество
вредных веществ, которые могут поступать в окружающую среду с территории данного предприятия.
Предельно допустимые концентрации (ПДК) – количество какоголибо вредного вещества, которое может находиться в окружающей среде без
значительного ущерба для здоровья человека.
Предельно допустимые суммы (ПДС) – суммарный показатель вредного воздействия загрязняющих факторов.
Предельно допустимые уровни (ПДУ) – уровень вредного физического воздействия (для электромагнитного и шумного загрязнения).
Природно-ассимиляционный потенциал – способность природной
среды без ущерба для себя (т.е. для механизмов своего функционирования и
самовосстановления) отдавать необходимую для человека продукцию и производить полезную для него работу.
Природно-ресурсный потенциал – часть природных ресурсов, которое
может быть реально вовлечена в хозяйственную деятельность при данных
100
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 101 из
113
технических и социально-экономических возможностях общества с условием
сохранения среды жизни человека.
Продуктивность – суммарное количество биомассы, образующееся за
данный период времени.
Продуценты (от лат. «producentis» - производящий) – автотрофные организмы, которые создают пищу из простых неорганических веществ.
Равновесие – состояние, при котором отдельные параметры системы
неизменны или колеблются вокруг некоторого среднего значения.
Региональный (от лат. «regionalis» - областной) – относящийся к какойлибо определенной территории.
Редуценты (от лат. «reducentis» - возвращающий) – гетеротрофные,
главным образом бактерии и грибы, разрушающие сложные органические
соединения и высвобождающие неорганические питательные вещества, пригодные для использования продуцентами.
Рекреационные ресурсы – все явления, которые могут быть использованы для отдыха: климатические, водные, гидроминеральные, лесные, горные и т.д.
Рекультивация – возвращения земель в культурное состояние, способное давать урожай, или в естественное состояние.
Рециклирование - повторное использование отходов производства.
Симбиоз – форма взаимодействия, при которой обо вида получают выгоду. Синэкология – раздел экологии, изучающий взаимодействие сообществ со средой их обитания.
Сообщество – совокупность живых организмов, входящих в данную
экосистему.
Сопротивление среды – совокупность факторов, направленных на сокращение численности популяция или вид.
101
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 102 из
113
Среда обитания – совокупность условий, в которых существует данная
особь, популяция или вид.
Структура (от лат. «structura» - строение) – совокупность связей между
элементами системы.
Сукцессия (от лат. «successio» - преемственность) – процесс развития
экосистемы от ее зарождения до гибели, сопровождающийся сменой существующих в ней видов.
Токсичные вещества (от греч. «toxikon» - яд) – вещества, вызывающие
определенные болезни и нарушения.
Толерантность (от лат. «tolerantia» - терпение) – способность организма
переносить влияния факторов среды.
Трофический – относящийся к питанию.
Урбанизация – процесс роста количества городов и увеличение числа
городских жителей.
Устойчивое развитие- удовлетворение потребностей настоящего поколения не угрожая будущему поколению удовлетворять свои потребности.
Фито – относящийся к растениям.
Флуктуация – изменение какого-либо показателя под влиянием внешних или внутренних факторов.
Экологическая пирамида – графическое изображение соотношения
трофических уровней. Может быть типов: численности, биомассы и энергии.
Экологический фактор – любой элемент среды, способный оказать
прямое влияние на живые организмы.
Экология (от лат. «oikos» - дом, «logos» - учение) – наука, изучающая
взаимодействие живых организмов с окружающей средой.
Экосистема – система, которую составляет сообщество и окружающей
средой.
Экотоп – место обитания сообщества.
102
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 103 из
113
Список использованной литературы:
Березина, Н.А. Экология растений / Н.А. Березина, Н.Б. Афанасьева. М.: Академия, 2009. - 400 c.
Еленевский, А.Г. Ботаника Т.4. Экология / А.Г. Еленевский, В.Н. Павлова. - М.: Академия, 2007. – 256 c.
Чулкина, В.А. Экологические основы интегрированной защиты растений. Учебник для вузов / В.А. Чулкина, Е.Ю. Торопова, Г.Я. Стецов. - М.:
Колос, 2007. - 568 с.
103
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 104 из
113
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
Филиал ДВФУ в г. Уссурийске
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
по дисциплине «Эволюционная экология растений»
050100.68 – «Педагогическое образование»
Магистерская программа – «Биологическое образование»
г. Уссурийск
2012
104
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 105 из
113
Дополнительные материалы
Список таблиц к дисциплине «Эволюционная экология растений»
Водоросли
1.
«Строение клетки сине-зеленых водорослей»
2.
«Представители сине-зеленых»
3.
«Представители зигнемовых»
4.
«Представители десмидиевых»
5.
«Боковая и лестничная коньюгация»
6.
«Вольвокс»
7.
«Цикл развития улотрикса»
8.
«Цикл развития ульвы»
9.
«Бурые водоросли»
10.
«Представители ламинариевых»
11.
«Цикл развития ламинарии»
12.
«Порфира»
13.
«Представители красных водорослей»
14.
«Строение пиннулярии»
15.
«Представители центрических»
16.
«Представители пеннатных»
Грибы
17.
«Хитридиевые грибы»
18.
«Оомицеты»
19.
«Цикл развития мукора»
20.
«Дрожжи»
21.
«Тафрина»
22.
«Плесневые грибы»
23.
«Плодовые тела мучнисторосых грибов»
24.
«Спорынья»
105
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
25.
«Образование сумки аскомицетов
26.
«Плодовые тела аскомицетов»
27.
«Сморчки»
28.
«Образование базидии»
29.
«Типы гименофоров»
30.
«Типы базидий»
31.
«Съедобные и ядовитые грибы»
32.
«Гастеромицеты»
33.
«Цикл развития Ustilago tritici»
34.
«Цикл развития Ustilago zeae»
35.
«Несовершенные грибы»
36.
«Агрегации конидиеносцев»
37.
«Анатомическое строение лишайников»
38.
«Типы апотециев»
39.
«Ксантория»
Архегониальные растения
40.
«Маршанция»
41.
«Кукушкин лен»
42.
«Сфагнум»
43.
«Цикл развития кукушкина льна»
44.
«Плаун булавовидный»
45.
«Цикл развития плауна булавовидного»
46.
«Цикл развития селягинеллы»
47.
«Хвощ полевой»
48.
«Цикл развития хвоща полевого»
49.
«Ужовниковые и мараттиевые»
50.
«Цикл развития щитовника мужского»
51.
«Строение сальвинии плавающей»
106
Лист 106 из
113
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Голосеменные растения
52.
«Строение сосны обыкновенной»
53.
«Семейство тисовые»
54.
«Семейство кипарисовые»
55.
«Саговниковые»
56.
«Гинкговые»
Цветковые растения
57.
«Магнолиевые»
58.
«Горицвет амурский»
59.
«Лютиковые»
60.
«Борец»
61.
«Лютик»
62.
«Маковые»
63.
«Хохлатка, строение цветка»
64.
«Крестоцветные»
65.
«Сорта капусты»
66.
«Спирейные»
67.
«Земляника»
68.
«Шиповник»
69.
«Вишня»
70.
«Яблоня»
71.
«Представители розоцветных»
72.
«Горох»
73.
«Представители бобовых»
74.
«Клевер»
75.
«Пуэрария»
76.
«Картофель»
107
Лист 107 из
113
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
77.
«Пасленовые»
78.
«Губоцветные».
79.
«Строение корзинки»
80.
«Представители сложноцветных»
81.
«Одуванчик»
82.
«Представители лилейных»
83.
«Вороний глаз»
84.
«Лук репчатый»
85.
«Строение колоска злаковых»
86.
«Представители злаков»
87.
«Строение зерновки»
Список микропрепаратов
Водоросли
1.
«Вольвокс»
2.
«Спирогира»
3.
«Коньюгация спирогиры»
4.
«Косцинодискус»
5.
«Цимбелла»
6.
«Гомфонема»
7.
«Мелозира»
8.
«Пеннатные водоросли»
Архегониальные растения
9.
«Антеридии маршанции»
10.
«Архегонии маршанции»
11.
«Спорогон маршанции»
12.
«Спорогон кукушкина льна»
13.
«Поперечный срез стебля кукушкина льна»
108
Лист 108 из
113
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
14.
«Антеридии кукушкина льна»
15.
«Строение стели плауна»
16.
«Строение спороносного колоска плауна»
17.
«Поперечный срез стебля селягинеллы»
18.
«Спороносный колосок селягинеллы»
19.
«Спороносный колосок хвоща»
20.
«Поперечный разрез корневища орляка»
21.
«Заросток щитовника»
Лист 109 из
113
Голосеменные растения
22.
«Строение мужской шишки сосны»
Гербарий
1. Зеленые водоросли (ульва, кодиум)
2. Бурые водоросли (диктиоты, ламинарии, фикус, саргассум, агарум,
костария)
3. Красные водоросли (порфира, анфельция, немалион, дазия, полисифония и др.)
4. Рассада капусты пораженная ольпидиумом
5. Картофель пораженный фитофторой
6. Растения, пораженные плазмопарой и пероноспорой
7. Растения, пораженные сферотекой, микросферой, спорыньей
8. Растения, пораженные головневыми и ржавчинными грибами
9. Кукуруза, пораженная пузырчатой головней
10.
Растения, пораженные несовершенными грибами (коллетот-
рихумом, септорией, церкоспорой, фузариумом)
11.
Лишайники (графис, гипогимния, ксантория, фисция, пармелия,
тамнолия, цетрария, кладония, уснея)
12.
Мхи (маршанция, сфагнум, кукушкин лен)
109
Разработчик: Касинцева М.В.
13.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 110 из
113
Плауны (плаун булавовидный, п. пильчатый, п. обоюдоострый, п.
годичный, п. можжевельниковый, селягинелла)
14.
Хвощи (хвощ полевой, х. зимующий, х. луговой, х. лесной)
15.
Папоротники (орляк обыкновенный, шитовник Буша, чистоусник
азиатский, оноклея чувствительная, кочедыжник женский, адиантум стоповидный)
16.
Голосеменные (сосна обыкновенная, с. корейская, с. могильная,
кедровый стланик, пихта белокорая, п. цельнолистная, ель корейская, е. аянская, лиственница даурская, тис остроконечный, микробиота перекрестнопарная, можжевельник твердый, м. сибирский, м. даурский)
17.
Покрытосеменные. Сем. Лютиковые (лютик, горицвет, водосбор,
калужницы, купальница, борец)
18.
Сем. Маковые (лесной мак, чистотел, мак)
19.
Сем. Крестоцветные (сурепка, пастушья сумка, ярутка, клопов-
ник, сердечник, гулявника
20.
Сем. Дымянковые (хохлатки, дицентра)
21.
Сем. Розоцветные (спирея, пузыреплодник, рябинник, шиповник,
лапчатки, земляника, черемуха, вишня, яблоня, груша)
22.
Сем. Бобовые (софоры, гороха, чины, вики, клевера, караганы,
маакии, робинии)
23.
Сем. Пасленовые (картофеля, паслена, табака, белены, дурмана)
24.
Сем. Норичниковые (вероники, льнянки, марьянника)
25.
Сем. Губоцветные (яснотки, шалфея, мяты, живучки, черного-
ловки, пустырника, шлемника, змееголовника)
26.
Сем. Сложноцветные (ромашки, василька, прозанника, одуванчи-
ка, тысячелистника, астры, недоспелки)
27.
Сем. Лилейные (лилии, красоднева, ландыша, купены, вороньего
глаза)
110
Разработчик: Касинцева М.В.
28.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 111 из
113
Сем. Злаки (пырея, тимофеевки, костра, риса, пшеницы, овса, ов-
сяницы, мятлика)
29.
Сем. Осоки (осоки, камыша, пушицы)
30.
Сем. Березовые (березы, ольхи, лещины)
31.
Сем. Ивовые (тополя, ивы)
Коллекции
1.
Плодовых тел трутовых грибов
2.
Шишек хвойных растений
3.
Сухих плодов цветковых растений
Спиртовой материал
1.
Плоды, пораженные сферотекой
2.
Плоды, пораженные фитофторой
3.
Клубни картофеля, пораженные фитофторой
4.
Плодовые тела агариковых грибов
5.
Плодовые тела гастеромицетов
6.
Плодовые тела сморчков
Цветки
1. Сем. Лютиковые (лютика, горицвета, водосбора, калужницы, купальницы, борца)
2. Сем. Маковые (лесного мака, чистотела)
3. Сем. Дымянковые (хохлатки)
4. Сем. Крестоцветные (сурепки, пастушьей сумки)
5. Сем. Розоцветные (спиреи, пузыреплодника, шиповника, лапчатки,
земляники, черемухи, вишни, яблони, груши)
6. Сем. Бобовые (софоры, гороха, чины, вики, клевера)
7. Сем. Пасленовые (картофеля, паслена, табака)
8. Сем. Норичниковые (вероники, льнянки)
9. Сем. Губоцветные (яснотки, шалфея, мяты, живучки)
111
Разработчик: Касинцева М.В.
10.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 112 из
113
Сем. Сложноцветные (подсолнечника, ромашки, василька, про-
занника, одуванчика)
11.
Сем. Лилейные (лилии, красоднева, ландыша, купены, вороньего
глаза)
12.
Сем. Злаки (пырея, тимофеевки, костра, риса, пшеницы)
13.
Сем. Осоки (осоки, камыша, пушицы)
14.
Сем. Березовые (сережки мужские и женские березы, ольхи)
15.
Сем. Ивовые (сережки мужские и женские тополя, ивы)
Список оборудования лаборатории
1.Бинокуляры МБС-1 шт
2.Микроскопы Биолам- 13 шт
3.Пинцеты-2 шт
4.Препаровальные иглы-20 шт
5. Чашки Петри – 10 шт
6. Предметные стекла – 100 шт
7. Покровные стекла – 3 упаковки
8. Пипетки – 17 шт
9. Хим. стаканы – 12 шт
10. Копалки – 2 шт
11. Гербарные сетки – 18 шт
12. Лупы – 5 шт
112
Разработчик: Касинцева М.В.
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Эволюционная экология растений
Идентификационный номер:
Контрольный экземпляр находится на
УМКД.28(32)-050100.68кафедре естественнонаучного образоМ2.В.ДВ.2.2-2012
вания
Лист 113 из
113
Схема утверждения структурных компонентов УМКД
№
Утверждение кафедрой
Согласование с руководителем ОП
1.
УМКД, соответствующий
его структуре, согласно
п.3.1 настоящего Положения
УМКД, соответствующий
его структуре, согласно
п.3.1 настоящего Положения
113
Экспертиза МЭС (с получением экспертной
оценки)
Аннотация, рабочая программа учебной дисциплины (РПУД) (материалы представляются на
английском языке)