Программа школы лидеров

МОУ «Гимназия»
Г.Абакан
Пояснительная записка
Мы живём в сложном, противоречивом, быстро меняющемся обществе.
На сегодняшний день существует объективная потребность в социальной
активности граждан, становлении лидеров, которые в обозримом будущем
могли бы взять на себя ответственность в решении многих проблем,
существующих в обществе. Склонность к лидерству проявляется уже в
детском возрасте и развивается как качество личности, проявление которого
является средством самоутверждения и самоопределения.
Деятельность детских организаций является одним из основных факторов
социализации личности. Именно в них создаются условия для социального
творчества через многообразие форм деятельности, позволяющих ребёнку
осознать себя как личность, самоутвердиться. В детской организации
уделяется большое внимание проблеме воспитания лидера, ведь от того,
насколько активны, умелы «вожаки», зависит успешность реализации всех
планов. Сегодняшние школьники - завтрашние лидеры общества.
Перефразируя известную поговорку, можно сказать: "Лидерами не
рождаются - лидерами становятся". Если мы согласны с мыслью, что
"лидерами становятся", то мы должны согласится, что лидерству можно и
нужно учиться. Суть превращения в лидера заключается не в том, чтобы
«изучить все секреты», а в том, чтобы стать самим собой и полностью
использовать те уникальные свойства, которые вам даны — все ваши навыки,
дарования, энергию.
Первый шаг па пути к лидерству — стать лидером для самого себя.
Это достигается посредством комбинирования поведенческих и когнитивных
приемов
(включая
определение
целей,
самонаблюдение,
самопрограммирование и многое другое). Второй шаг — демонстрация
навыков
такого «самолидерства» окружающим, предоставление им
возможности увидеть, что оно приносит успех. Третий шаг — побудить
окружающих установить для себя цели и помочь сформировать позитивные
модели мышления, превратить идущих за тобой людей в лидеров для самих
себя. Пройдя эти три ступени, можно добиться высоких результатов. И
«Школа успеха» призвана в этом помочь.
Цель:
Подготовка лидеров для успешной и эффективной деятельности в условиях
детской организации.
Задачи:
 Научить:
- устанавливать контакты с людьми
- сотрудничать
- организовать свою деятельность и деятельность группы
- осуществлять контроль и коррекцию деятельности
- рефлексировать
- правильно распределить поручения в группе;
- разрешать конфликтные ситуации;
 Развить:
- способности речевого и неречевого общения
- творческое мышление
Структурные компоненты:
 Информационный. Предполагает освоение обучающимся
теоретического материала
 Операционный. Предполагает формирование организаторских
навыков и умений на основе практического применения знаний
в моделированных управленческих ситуациях (знакомство с
методами решения организаторских проблем ).
 Практический. Предполагает практическое применение
приобретённых знаний, умений и навыков в конкретной
деятельности.
Ступени обучения:
 «Активист» (1-4 класс)
 «Организатор» (5-8 класс)
 «Лидер» (9-11 класс)
Модель выпускника «Школы успеха»
Ступень «Активист»:
 Постоянно действует в первичном коллективе
 С интересом, желанием включается в дела организации
 Ответственно выполняет все поручения
 Стремится овладеть определёнными знаниями и умениями, чтобы его
вклад в общее дело был значительным
 Участвует в обсуждении вопросов, вносит свои предложения
 Принимает участие в разработке правил, обычаев, формировании
различных органов самоуправления
Ступень «Организатор»:
 Постоянно участвует в работе органов самоуправления
 Проявляет инициативу в организации мероприятий
 Вносит предложения в работу детской организации
 Пользуется авторитетом среди детей и взрослых
 Умеет самостоятельно организовать конкретное дело
 Умеет увлечь личным примером активности, результативности,
ответственности, творческим отношением к делу
 Способен создавать в коллективе обстановку заботы, дружбы
 Знает интересы, способности, черты характера членов коллектива
 Откликается на важные события в Д/О
Ступень «Лидер»:
 Выдвигает и обобщает идеи, разрабатывает программы деятельности,
определяет перспективы жизнедеятельности коллектива
 Умеет быстро ориентироваться в текущей обстановке, сложных
ситуациях
 Способен улавливать изменения во взаимоотношениях в Д/О,
предупреждать конфликтную ситуацию
 Умеет видеть место каждого и распределять обязанности в коллективе
с учётом личностных качеств, возможностей, умений, желаний
 Это человек, вызывающий симпатии: весёлый, отзывчивый,
энергичный, деловой, волевой. Своей энергией притягивает
сверстников, воздействует на их чувства, поступки, отношения
 Требователен к себе, своим товарищам, справедлив, самокритичен
 Свои идеи воплощает в дело
 Организует и проводит