Анкета по муниципалитету
advertisement
Муниципальный уровень Уважаемые коллеги! В республике проводится работа по мониторингу внедрения в образовательных учреждениях моделей государственно-общественного управления образованием и публичной отчетности. Просим Вас принять участие в проведении мониторинга и ответить на вопросы анкеты. Инструкция по заполнению: Отвечайте, пожалуйста, на все вопросы без пропусков. Выбранные ответы обведите кружком. 1. Как Вы оцениваете на сегодняшний день результаты внедрения в образовательных учреждениях моделей государственнообщественного управления образованием и публичной отчетности (укажите один наиболее подходящий вариант)? 1) Очень хорошие 2) Скорее хорошие 3) Удовлетворительные 4) Скорее неудовлетворительные 5) Абсолютно не удовлетворительные 6) Затрудняюсь ответить 2. Как Вы оцениваете на сегодняшний день результаты внедрения моделей государственно-общественного управления образованием и публичной отчетности на муниципальном уровне (создание муниципальных органов управления, обеспечивающий демократический, государственно-общественный характер управления, обладающих полномочиями по распределению фонда стимулирования руководителей общеобразовательных учреждений; введение публичной отчетности муниципальных органов управления образованием)? (укажите один наиболее подходящий вариант)? 1) Очень хорошие 2) Скорее хорошие 3) Удовлетворительные 4) Скорее неудовлетворительные 5) Абсолютно не удовлетворительные 6) Затрудняюсь ответить 3. Как Вы оцениваете первый опыт участия органа государственнообщественного управления в распределении стимулирующей части фонда оплаты труда? 1) Очень хорошо 2) Скорее хорошо 3) На среднем уровне 4) 5) 6) скорее негативно Негативно Затрудняюсь ответить 4. Назовите положительные, с Вашей точки зрения, результаты участия органа государственно-общественного управления в распределении стимулирующей части фонда оплаты труда?_____________________________________________________ ________________________________________________________________ __ 5. Назовите отрицательные, с Вашей точки зрения, результаты участия органа государственно-общественного управления в распределении стимулирующей части фонда оплаты труда? ______________________________________________________ ________________________________________________________________ __ 6. Как Вы оцениваете первый опыт участия общественности в распределении фонда стимулирования руководителей общеобразовательных учреждений? 1) Очень хорошо 2) Скорее хорошо 3) На среднем уровне 4) скорее негативно 5) Негативно 6) Затрудняюсь ответить 7. Назовите положительные, с Вашей точки зрения, результаты участия общественности в распределении фонда стимулирования руководителей общеобразо-вательных учреждений? ____________________________________________________ ________________________________________________________________ __ 8. Назовите отрицательные, с Вашей точки зрения, результаты участия общественности в распределении фонда стимулирования руководителей общеобразовательных учреждений? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________ 9. Какие из перечисленных ниже факторов, по вашему мнению, в наибольшей мере препятствуют внедрению в системе образования моделей государственно-общественного управления образованием и публичной отчетности? (укажите не более 5 вариантов)? 1) Недостаток мотивации у учредителя 2) Недостаток мотивации у администрации школы 3) Недостаток мотивации у работников школы 4) Недостаток мотивации у общественности 5) Недостаточная готовность администрации школы 6) Недостаточная готовность педагогического коллектива 7) Недостаточная готовность общественности 8) Недостаточная информационная поддержка 9) Недостаток методического обеспечения 10) Недостаток нормативного обеспечения 11) Недостаток возможностей для получения квалифицированной консультационной помощи 12) Недостаток региональных и муниципальных мероприятий по поддержке расширения общественного участия в управлении образованием 13) Недостаток возможностей для обучения администраторов школы по вопросам государственно-общественного управления и публичной отчетности 14) Недостаток возможностей для обучения школьных управляющих 15) Иное (укажите) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________ 10. Какие из перечисленных ниже факторов в наибольшей мере способствуют внедрению в образовательных учреждениях моделей государственно-общественного управления образованием и публичной отчетности? (укажите не более 5 вариантов)? 1) Наличие ясной региональной политики по внедрению моделей государственно-общественного управления образованием и публичной отчетности 2) Наличие в муниципальном образовании четких требований к процессу и результатам внедрению моделей государственнообщественного управления образованием и публичной отчетности 3) Заинтересованность администрации школы 4) Заинтересованность работников школы 5) Заинтересованность общественности 6) Готовность администраций школ 7) Готовность педагогических коллективов школ 8) Готовность общественности 9) Наличие информационной поддержки внедрения 10) Наличие нормативной базы внедрения 11) Наличие методического обеспечения внедрения 12) Наличие возможностей для получения квалифицированной консультационной помощи 13) Наличие возможностей для обучения специалистов органов управления образованием, администраторов школы по вопросам государственно-общественного управления 14) Наличие возможностей для обучения школьных управляющих 15) Иное (укажите) ________________________________________________________________ _________ 11. Определите основные риски внедрения в образовательных учреждениях моделей государственно-общественного управления образованием и публичной отчетности (укажите не более 3 вариантов)? 1) Орган государственно-общественного управления станет очередным формальным органом, существование которого не дает эффектов, и при этом обременительно 2) Деятельность органа государственно-общественного управления ограничит возможности директора в эффективном управлении учреждением 3) Члены органа государственно-общественного управления будут вмешиваться в повседневную профессиональную деятельность педагогов, что приведет к конфликтам 4) Непрофессионализм общественных управляющих может обусловить принятие решений, имеющих отрицательный эффект для учреждений 5) Директора школ станут манипулировать институтами общественного участия в своих интересах 6) Родители будут использовать статус школьного управляющего в личных интересах 7) Иное (укажите) ________________________________________________________________ _________ 12. Какие результаты внедрения в образовательных учреждениях моделей государственно-общественного управления образованием и публичной отчетности Вы считаете вероятными (укажите не более 3 вариантов)? 1) Улучшение имиджа системы образования, образовательных учреждений в местном сообществе 2) Расширение круга социальных партнеров системы образования 3) Привлечение дополнительных ресурсов в систему образования 4) Повышение конкурентоспособности школы на рынке образовательных услуг 5) Повышение ответственности родителей за воспитание детей 6) Расширение возможностей системы образования в удовлетворении общественного заказа на образование 7) Повышение эффективности управления образованием 8) Повышение качества образования 9) Иное (укажите) ________________________________________________________________ __________ 13. Как Вы оцениваете на сегодняшний день перспективы внедрения в системе образования моделей государственно-общественного управления образованием 1) Хорошие 2) Скорее хорошие 3) Невысокие 4) Нет перспектив 5) Затрудняюсь ответить 14. Как Вы оцениваете на сегодняшний день перспективы внедрения в системе образования публичной отчетности (укажите один наиболее подходящий вариант)? 1) Хорошие 2) Скорее хорошие 3) Невысокие 4) Нет перспектив 5) Затрудняюсь ответить Субъект Российской Федерации - _____________________ Спасибо за сотрудничество!
