Окружающий мир (3-й класс) Урок 20. РАЗДЕЛ III. Тема:

Окружающий мир (3-й класс)
ЧАСТЬ 2. МОЁ ОТЕЧЕСТВО
Урок 20.
РАЗДЕЛ III. ВРЕМЕНА РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ. XVIII – начало XX ВЕКА.
Тема: ГРОЗА ДВЕНАДЦАТОГО ГОДА
Цели:
– ознакомить учеников с опасностью, нависшей над Россией в 1812 году, когда независимость государства оказалась
под угрозой.
Этапы урока
Ι. Актуализация
знаний и
постановка
учебной
проблемы.
© ООО «Баласс», 2013
Ход урока
413
– Посмотрите на реку времени на с. 26–27. Вспомните, когда и с кем
приходилось воевать нашему государству.
Ученики могут перечислить степняков-кочевников, немецких и шведских
рыцарей XIII века, монголо-татар, поляков, шведов.
На доске появляется запись:
Россия во все времена участвовала в войнах.
– Сегодня мы поговорим ещё об одной войне, в которой принимало участие
наше государство. Эта война получила название «Отечественная». Ни одна из
предыдущих войн такого названия не имела. Найдите в тексте на с. 80 указание,
когда и с кем пришлось воевать России. (В 1812 году, с французским войском.)
На доске появляется запись:
В 1812 году Россия участвовала в Отечественной войне.
Формирование УУД
и технология
оценивания учебных
успехов
Познавательные УУД
1. Развиваем умения
извлекать информацию
из схем, иллюстраций,
текстов.
2. Представлять
информацию в виде
схемы.
3. Выявлять сущность,
особенности объектов.
4. На основе анализа
объектов делать выводы.
– Посмотрите на доску. Какой у вас возникает вопрос?
Ученики с помощью учителя формулируют основной вопрос (проблему) урока:
За какое отличие от других войн война 1812 года получила название
«Отечественная»?
Проблема урока записывается на доску. К ней необходимо постоянно
обращаться по ходу занятия, особенно на последнем этапе урока.
Можно иначе создать проблемную ситуацию, подготовив с учениками сценку:
«Спор учеников о значении слова “отечественная”».
Ученик А. (суть реплики: слово «отечественная» происходит от слова «отец»):
– Отечество – это то время, когда жили отцы. Раз отцы воевали, то и все войны
можно назвать отечественными.
Ученик Б. («отечественная» – значит, воевали всем Отечеством):
– До 1812 года отечественных войн не было. Лишь в 1812 году воевали всем
Отечеством, а до этого – только армия.
Ученик В. («отечественная» – потому что защищали Отечество):
– Война 1812 года называется Отечественной, так как люди защищали своё
Отечество, а до этого только нападали на другие страны.
К спору подключается весь класс, подтверждая или опровергая высказанные
предположения. Спор должен быть аргументированным, свою точку зрения
необходимо подтверждать примерами. Окончательного вывода ученики
сделать не могут, им не хватает знаний по новой теме.
Ученики с помощью учителя формулируют основной вопрос (проблему) урока:
За какое отличие от других войн война 1812 года получила название
«Отечественная»?
Проблема урока записывается на доску. К ней необходимо постоянно
обращаться по ходу занятия, особенно на последнем этапе урока.
© ООО «Баласс», 2013
5. Обобщать и
классифицировать по
признакам.
6. Ориентироваться на
развороте учебника.
7. Находить ответы на
вопросы в иллюстрации.
Коммуникативные
УУД
1. Развиваем умение
слушать и понимать
других.
2. Строить речевое
высказывание в
соответствии с
поставленными
задачами.
3. Оформлять свои
мысли в устной форме.
4. Умение работать в
паре и в группах.
– Составим план урока.
План (примерный) 3
Учитель вместе с детьми составляет план.
– Что мы сейчас с вами делали? (Планировали нашу деятельность.)
– Какое умение формировали?
Для того чтобы выявить особенности войны 1812 года, необходимо вспомнить
несколько предыдущих войн и сравнить их с изучаемой по нескольким позициям.
Для удобства рекомендуем оформить данные для сравнения в таблицу, а
заполнять её можно в ходе работы по группам. Для экономии времени на уроке
учитель может заранее на отдельных листах написать готовые выводы и
вперемешку расположить их на доске. Группам остаётся только выбрать
нужную запись и поместить её в таблицу.
ΙΙ. Совместное
214343
открытие знаний. Задания группам:
1-я группа. Найдите в тексте темы 12 информацию о том, в каких военных
Поиск решения
действиях принимала участие Россия в начале XVII века. Занесите данные в
проблемы.
таблицу.
2-я группа. Найдите в тексте темы 13 информацию о том, в каких военных
действиях принимала участие Россия в начале XVIII века. Занесите данные в
таблицу.
4-я группа. Прочитайте текст фрагмента «Мы долго молча отступали» темы 17
с. 80–81 до слов «…Бородинское поле». Найдите информацию о том, в каких
военных действиях принимала участие Россия в начале XIX века. Занесите
данные в колонки «С кем воевала Россия» и «С какой целью вступила в войну».
© ООО «Баласс», 2013
Личностные
результаты
1. Развиваем умения
выказывать своё
отношение к героям,
выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в
соответствии с
определённой
ситуацией.
5-я группа. Прочитайте текст фрагмента «Поднимайся, русский народ!» темы 17
на с. 82–83. Найдите информацию о том, кто участвовал в защите России от
французских завоевателей. Чем закончилась война 1812 года? Занесите данные в
таблицу.
После того как все группы справятся с заданиями, на доске должна получиться
примерно такая таблица (жирным шрифтом выделены данные, внесённые
учителем в таблицу заранее, так как в учебнике их нет):
Участие России в войнах XVI – начала XIX веков
Когда (в
каком веке)
© ООО «Баласс», 2013
С кем была
война
При каком
правителе
С какой
Какая часть
целью Россия населения
вступила в
принимала
войну
участие
В нач. XVII
века
Польша,
Швеция
междуцарствие Защита
Ополчение
государства от (народ)
завоевателей
В нач. XVIII
века
Швеция
Пётр Первый
В нач. XIX
века (1812
год)
Франция,
Александр
армии
Первый
других стран
За выход к
Балтийскому
морю
Чем
закончилась
война для
России
Изгнание
захватчиков
Армия и флот Выход
России к
морю
Защита
Армия,
государства от ополчение,
завоевателей партизаны
Изгнание
захватчиков
3. Формируем
мотивацию к обучению
и целенаправленной
познавательной
деятельности.
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение
высказывать своё
предположение на
основе работы с
материалом учебника.
2. Оценивать учебные
действия в соответствии
с поставленной задачей.
3. Прогнозировать
предстоящую работу
(составлять план).
4. Осуществлять
познавательную и
личностную рефлексию.
– Посмотрите на таблицу и сделайте вывод, чем война 1812 года отличалась от
предыдущих.
Ученики могут заметить несколько отличий:
– впервые Россия сталкивалась с таким серьёзным противником, которому
подчинилась почти вся Европа. Отечество оказалось на пороге гибели;
– на защиту Отечества поднялся весь народ: армия, горожане, крестьяне.
Ученики пробуют сформулировать
Проверить его можно по словарю.
определение
Отечественной
войны.
– Что мы сейчас делали?
– Какие умения формировали?
ΙΙΙ.
Самостоятельное
применение
знаний.
© ООО «Баласс», 2013
214
Работа в группах.
– Давайте вернёмся к основному вопросу нашего урока. Что мы хотели сегодня ТОУУ
выяснить? (За какое отличие от других войн война 1812 года получила название
«Отечественная»?)
– Какой же ответ вы можете дать на этот вопрос?
Ученики совещаются в группах, и представители от групп выражают свой
вариант решения проблемы. С помощью учителя ученики должны прийти к
выводу, что в ходе войны 1812 года решалась судьба страны, Отечества.
Вопросы после текста (выборочно).
Вопросы к ученику (формирование алгоритма самооценки):
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
– Какой был уровень задания?
– Какие умения формировались при выполнении этого задания?
– Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу.
Работа в рабочей тетради.
Выполнение задания № 1, 2 Н (самостоятельно), задание № 1, 2 П (работа в
парах).
Вопросы к ученику (формирование алгоритма самооценки):
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?
– Какой был уровень задания?
– Какие умения формировались при выполнении этого задания?
– Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу.
ΙV. Домашнее
задание.
© ООО «Баласс», 2013
Обязательное задание для всех: выполнить одно из заданий рабочей тетради к
теме 16, выбрав из тех, которые не были выполнены в классе. Учитель может
предложить желающим ученикам прочитать тему целиком, а также выполнить
творческое задание (аналогичное вопросу 6 после текста):
– Напиши воспоминание от имени солдата (горожанина, крестьянина) XIX века,
почему ты принял участие в военных действиях 1812 года.
V. Итог урока.
– Какую работу мы сейчас выполняли?
– Чему научились?
– Кто с ней справлялся легко?
– Кому пока было трудновато?
– Кто или что вам помогло справиться?
– Кто доволен сегодня своей работой?
– Кто хотел бы что-нибудь исправить? Что? Что для этого нужно сделать?
– Какую бы отметку вы себе поставили?
– Что нового узнали?
– Что показалось особенно интересным сегодня на уроке?
© ООО «Баласс», 2013