Рабочая программа учебной дисциплины ТЕОРИЯ ГОРЕНИЯ И ВЗРЫВА Направление подготовки

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ МЧС РОССИИ
(Дальневосточная пожарно-спасательная академия)
Рабочая программа учебной дисциплины
ТЕОРИЯ ГОРЕНИЯ И ВЗРЫВА
Направление подготовки
280705.65 «Пожарная безопасность»
квалификация (степень) «специалист»
Санкт-Петербург
2013
1
1. Цели и задачи дисциплины «Теория горения и взрыва»
Цели освоения дисциплины «Теория горения и взрыва»:
 формирование у обучаемых необходимых научных представлений о
горении и взрыве, глубокого понимания этих явлений;
 дать необходимый объем общих знаний по теории теплового и цепного взрыва, детонации и ударных волн, условиям возникновения и распространения пламени, параметрам горения газов, жидкостей, пылей и твердых
горючих материалов условий перехода горения во взрыв, методам расчетов
объема и состава продуктов горения, теплоты и температуры горения, основных показателей пожарной опасности;
В процессе освоения дисциплины «Теория горения и взрыва» обучающийся формирует и демонстрирует
общекультурные компетенции:

способность выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения
соответствующий физико-математический аппарат (ОК-4);

способность к познавательной деятельности (к абстрагированию,
анализу и синтезу, критическому мышлению, обобщению, принятию нестандартных решений, разрешению проблемных ситуаций, резюмированию и аргументированному отстаиванию своих решений (ОК-8);

готовность к саморазвитию, самообразованию (ОК-14)
профессиональные компетенции:

способность оценить риск и определить меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники и проводимого эксперимента (ПК-2);

способность ориентироваться в причинно-следственном поле опасностей среды обитания, знанием свойств опасностей, содержания мероприятий
и способов защиты аварийно-химических опасных веществ (ПК-10);
профессионально-специализированные компетенции:

знанием основных закономерностей процессов возникновения горения и взрыва, распространения и прекращения горения (ПСК-8);
Задачи дисциплины «Теория горения и взрыва»:




формирование у обучаемых научного мировоззрения базирующегося на
научных представлениях о горении и взрыве;
формирование умения применять полученные знания для объяснения
процессов протекающих на пожаре;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в
процессе самостоятельного приобретения знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни
2
2. Место дисциплины «Теория горения и взрыва» в структуре ООП
Дисциплина «Теория горения и взрыва» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла ООП по направлению 280705.65
«Пожарная безопасность» (квалификация (степень) специалист) (С2).
Изучение учебной дисциплины «Теория горения и взрыва» становится
фундаментальной основой изучения учебных дисциплин профессионального
цикла (С3) «Материаловедение и технология материалов», «Физикохимические основы развития и тушения пожаров»; «Пожарная безопасность
в строительстве», «Пожарная безопасность технологических процессов»,
«Пожарная тактика», «Расследование пожаров».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
«Теория горения и взрыва»
В результате освоения дисциплины «Теория горения и взрыва» обучающийся должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с
видами профессиональной деятельности:
в учебно-практической деятельности:
 научно анализировать проблемы, процессы и явления в области теории
горения и взрыва, умение использовать на практике базовые знания и методы
исследований;
 приобретать новые знания в области теории горения и взрыва, в том
числе с использованием современных образовательных и информационных
технологий;
 владеть основными теоретическими и экспериментальными методами
исследований;
 рассчитывать и оценивать энергетические эффекты и пожароопасность
различных процессов;
в социально-личностных отношениях:
 обладать естественнонаучной культурой, как частью профессиональной и общечеловеческой культуры;
 обладать способностью проводить доказательства утверждений как
составляющей когнитивной и коммуникативной функции;
 следовать этическим и правовым нормам, принципам толерантности, к
социальной адаптации, работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться руководящим указаниям;
в научно-исследовательской деятельности:
 понимать различие в методах исследования процессов и явлений горения и взрыва на эмпирическом и теоретическом уровне, необходимость верификации теоретических выводов, анализа их области применения;
в научно-инновационной деятельности (в соответствии с профилем
подготовки):
3
 проявлять активность, умение и способность к применению новых
фундаментальных результатов к созданию новых практических, в том числе
технических и технологических, решений объектов.
4. Структура и содержание учебной дисциплины
«Теория горения и взрыва»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108
часов.
4.1 ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ТЕОРИЯ ГОРЕНИЯ И ВЗРЫВА» И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Очная форма обучения
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины в часах
Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия
Лабораторные работы
Зачет
Самостоятельная работа (всего)
Вид аттестации
Всего
часов
108
3
52
Курс
3
108
3
52
10
22
16
4
56
10
22
16
4
56
зачет
Заочная форма обучения
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины в часах
Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия
Лабораторные работы
Зачет
Самостоятельная работа (всего)
Вид аттестации
4
Всего
часов
108
3
12
Курс
3
108
3
12
4
2
6
4
92
4
2
6
4
92
Зачет
4.2 РАЗДЕЛЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕОРИЯ ГОРЕНИЯ И
ВЗРЫВА» И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
2
3
4
5
10
4
6
22
2
4
4
12
Вынужденное воспламенение
(зажигание)
Самовозгорание
20
2
4
14
16
2
4
4
6
Взрывы. Ударные волны и детонация
Зачет
24
2
4
Итого за курс
108
4
6
7
8
18
9
МП
ЛО
МП
ЛО
МП
ЛО
МП
ЛО
МП
10
Физика
ХПГ
Физика
ХПГ
Физика
ХПГ
Физика
ХПГ
Физика
ХПГ
Примечание
5
2
Наименование дисциплины и номера тем, изучаемых доданной темы
4
22
2
Материально-техническое
обеспечение*
Самостоятельная работа
Зачет
3
Физико-химическая природа
процессов горения
Самовоспламенение
1
1
Лаборат.работы
Лекции
№
пп
Количество
часов по видам
занятий
Практические
Наименование тем
Всего часов
Очное обучение
11
4
10
4
22
16
56
Практические
Лаборат.работы
Самостоятельная работа
6
7
8
Физико-химическая природа
процессов горения
Самовоспламенение
18
4
2
3
Вынужденное воспламенение
(зажигание)
Самовозгорание
20
20
4
20
20
5
Взрывы. Ударные волны и детонация
Зачет
20
20
Итого за курс
108
2
2
26
12
6
4
20
4
4
4
5
2
6
92
9
МП
ЛО
10
Физика
ХПГ
Физика
ХПГ
Физика
ХПГ
Физика
ХПГ
Физика
ХПГ
Примечание
Зачет
5
1
Наименование дисциплины и номера тем, изучаемых доданной темы
Лекции
4
№
пп
Всего часов
3
Наименование тем
1
Количество
часов по видам
занятий
Материально-техническое
обеспечение*
Заочное обучение
11
Примечание: * - Материально- техническое обеспечение (МТО):
МП - мультимедийный проектор;
ИС - информационные слайды;
ГР – графопроектор;
СТ – стенды;
УМ – учебные макеты;
ЛО – лабораторное оборудование
6
4.3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ТЕОРИЯ ГОРЕНИЯ И ВЗРЫВА»
Тема 1: Горение – основной процесс на пожаре, физико-химическая
природа процессов горения
Современные проблемы обеспечения пожарной безопасности на промышленных хозяйственных объектах.
Пожар, основные явления протекающие на пожаре (выделение теплоты и
продуктов горения, конвективный массо-(газо)-обмен, теплоизлучение зоны горения). Явления, сопровождающие пожар, Опасные факторы пожара и их воздействие на человека.
Исторический обзор науки о горении. Роль российской научной школы.
Предмет, теоретическая база и связь с другими дисциплинами.
Физико-химические основы горения; виды пламени и скорости его распространения; условия возникновения и развития процессов горения. Основные
виды горючего, окислителей и источников зажигания.
Химические реакции, сопровождающие горение, их особенности. Молекулярно-кинетическое представление о процессе горения. Зависимость скорости реакции горения от температуры и давления. Диффузионное горение в воздухе – как основной процесс на пожарах. Пламя, температура пламен, и их излучение.
Классификация процессов горения газов, жидкостей и твердых веществ:
гомогенное и гетерогенное, кинетическое и диффузионное, ламинарное и турбулентное, дефлаграционное и детонационное, особенности каждого вида горения.
Практическое занятие.
Горение веществ в атмосфере воздуха.
Самостоятельная работа. Самостоятельное изучение вопросов по данной теме (Химические реакции, сопровождающие горение, их особенности.
Молекулярно-кинетическое представление о процессе горения. Зависимость
скорости реакции горения от температуры и давления.).
Рекомендуемая литература:
основная [1, 2];
дополнительная [3, 4, 6];
нормативные правовые акты [1, 2].
Тема 2. Материальный и тепловой баланс процессов горения
Материальный баланс процессов горения. Брутто-уравнение реакции горения. Расход воздуха на горение. Стехиометрический состав горючей смеси.
Коэффициент избытка воздуха, объем и состав продуктов горения. Химический
и физический недожог. Дым и его основные характеристики, коффициент дымообразования.
7
Тепловой баланс процессов горения. Термохимическое брутто-уравнение
процесса горения. Высшая и низшая теплота горения, аддитивность теплот,
формула Д.И.Менделеева. Температура горения (теоретическая, калориметрическая, адиабатическая и действительная).
Практическое занятие.
Расчет объема воздуха, необходимого на горение и состава продуктов горения веществ и материалов.
Практическое занятие.
Расчет количества теплоты, выделяемой при горении и температуры горения.
Лабораторная работа.
Материальный баланс процессов горения.
Самостоятельная работа. Пожар как энергетическая система. Классификация пожаров по виду пожарной нагрузки. Материальный и тепловой баланс пожара. Передача теплоты на пожаре конвекцией и излучением.
Рекомендуемая литература:
основная [1, 2];
дополнительная [4].
Тема 3. Самовоспламенение и самовозгорание. Взрывы. Ударные
волны и детонация
Радикально-цепной механизм окисления. Образование, разветвление и
обрыв цепи, скорость реакции, зависимость. Понятие о цепном самоускорении
химических реакций, приводящих к самовоспламенению и взрыву. Элементы
тепловой теории Н.Н.Семенова, тепловой взрыв (тепловое самовосплемение).
Критические условия теплового взрыва. Индукционный период, температура
самовоспламенения. Диффузионная теория горения. Влияние внешних условий
на температуру самовоспламенения. Экспериментальные и расчетные методы
определения температуры самовоспламенения газов, паров и пылей в воздухе.
Минимальная, стандартная, критическая и истинная температура самовоспламенения.
Теории горения: тепловая, цепная, диффузионная.
Низкотемпературное окисление горючих веществ. Механизм процесса
самонагревания на воздухе. Механизм микробиологического, теплового и химического самовозгорания. Самовозгорание жиров и масел, твердых горючих
ископаемых, продуктов растительного происхождения. Критические условия
самовозгорания, период индукции.
Взрывы: типы взрывов, физические и химические взрывы, классификация
взрывов по плотности вещества, по типам химических реакций, энергия и мощность, форма ударной волны, длительность импульса.
Практическое занятие.
Расчет температуры самовоспламенения.
Лабораторная работа.
Температура самовоспламенения горючих жидкостей.
Лабораторная работа.
8
Самовозгорание жиров и масел.
Самостоятельная работа.
Отличие процессов самовоспламенения от процессов самовозгорания.
Радикально-цепной механизм процессов окисления и его основные
закономерности. Элементы тепловой теории самовоспламенения горючих
смесей. Температура самовоспламенения как показатель пожарной опасности,
практическое значение и методы ее определения. Методы определения
температуры самовоспламенения и влияние на ее величину различных
факторов. Определение самовозгорания и самонагревания. Механизм
процессов теплового самовозгорания веществ. Самовозгорание химических
веществ при взаимодействии с кислородом воздуха, водой и при контакте друг
с другом. Физические и химические взрывы, классификация взрывов по плотности вещества, по типам химических реакций, энергии и мощности, форме
ударной волны, длительности импульса. Ударная волна и детонация и условия
их возникновения. Основные характеристики детонации в парогазовых смесях:
форма ударной волны, давление во фронте ударной волны, скорость и пределы
детонации. Падение и отражение ударных волн. Детонация в жидкостях и твердом теле.
Рекомендуемая литература:
основная [1, 2];
дополнительная [4];
нормативные правовые акты [-].
Тема 4. Вынужденное воспламенение (зажигание)
Механизм процесса зажигания и его отличие от самовоспламенения. Виды источников зажигания. Элементы тепловой теории зажигания нагретым телом Я.Б.Зельдовича. Критические условия зажигания. Влияние на температуру
зажигания состава и давления горючей смеси, катализаторов и флегматизаторов, размеров тела и площади нагретой поверхности.
Зажигание электрической искрой. Ионная и тепловая теории искрового
зажигания. Тепловая модель зажигания электрической искрой по
Я.Б.Зельдовичу. Критические условия зажигания. Эквивалентный критический
радиус сферы и критическое количество теплоты. Минимальная энергия зажигания.
Практическое занятие.
Расчет минимальной энергии источника зажигания.
Самостоятельная работа. Отличие механизма зажигания от
самовоспламенения и самовозгорания. Сущность тепловой теории зажигания.
Особенности зажигания паровоздушных смесей нагретой поверхностью.
Основные виды источников зажигания. Особенности зажигания электрической
искрой. Минимальная энергия зажигания. Зависимость минимальной энергия
зажигания от некоторых факторов. Практическое применение минимальной
энергии зажигания.
Рекомендуемая литература:
основная [1, 2];
9
дополнительная [4];
нормативные правовые акты [-].
Тема 5. Взрывы. Ударные волны и детонация
Структура фронта пламени. Механизм распространения пламени в горючих газопаровоздушных и пылевоздушных смесях. Кинетическое дефлаграционное и детонационное горение горючих газовых смесей. Распространение
пламени в ограниченном объеме. Расчет давления взрыва. Объемные взрывы
газопаровоздушных и пылевоздушных смесей. Основные свойства и параметры
ударных волн.
Практическое занятие.
Основные параметры взрывов газо-, паро-, пылевоздушных смесей..
Лабораторная работа.
Горение предварительно перемешанных паровоздушных смесей.
Самостоятельная
работа.
Применение
КПР
для
оценки
пожаровзрывобезопасности. Пожаровзрывобезопасные, пожаровзрывоопасные
и пожароопасные концентрации горючих газов и паров горючих жидкостей.
Физические и химические взрывы, классификация взрывов по плотности вещества, по типам химических реакций, энергии и мощности, форме ударной волны, длительности импульса; Падение и отражение ударных волн; Детонация в
жидкостях и в твердом теле.
Рекомендуемая литература:
основная [1, 2];
дополнительная [1, 3, 4, 5, 6];
нормативные правовые акты [2, 3, 4].
10
4.4 РАЗДЕЛЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕОРИЯ ГОРЕНИЯ И
ВЗРЫВА»
И
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ
СВЯЗИ
С
ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ
РАЗДЕЛЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕОРИЯ
ГОРЕНИЯ И ВЗРЫВА»
ОБЕСПЕЧИВАЕМЫЕ (ПОСЛЕДУЮЩИЕ)
ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Горение – основной процесс на пожаре, физико-химическая природа процессов горения
Физико-химические основы развития и тушения пожаров.
Пожарная безопасность технологических процессов.
Тема 2. Материальный и тепловой баланс процессов
горения
Тема 3. Самовоспламенение и самовозгорание. Взрывы. Ударные волны и детонация
Тема 4. Вынужденное воспламенение (зажигание)
Тема 5. Взрывы. Ударные волны и детонация
Физико-химические основы развития и тушения пожаров.
Пожарная безопасность технологических процессов.
Экология.
Физико-химические основы развития и тушения пожаров.
Пожарная безопасность технологических процессов.
Пожарная техника.
Физико-химические основы развития и тушения пожаров.
Пожарная безопасность технологических процессов.
Расследование пожаров.
Пожарная техника.
Физико-химические основы развития и тушения пожаров.
Пожарная безопасность технологических процессов.
Расследование пожаров.
Экология.
5. Методические рекомендации по организации изучения
учебной дисциплины «ТЕОРИЯ ГОРЕНИЯ И ВЗРЫВА»
5.1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
При реализации программы учебной дисциплины «Теория горения и
взрыва» используется образовательная модульная технология, основой которой
является модульный принцип построения курса. Каждый образовательный модуль включает лекцию, практическое и лабораторное занятие.
Лекции носят установочно-фундаментальный характер на изучение обучающихся соответствующей темы и содержат основные положения вопросов,
составляющих сущность темы, содержат рекомендации по более глубокому самостоятельному изучению темы с помощью литературных источников, нормативно-правовых документов. На лекциях ясно видна логическая связь изучаемой темы с предыдущими, последующими темами курса химии процессов горения и смежных дисциплин. Обучающиеся могут четко представить объем материала по данной теме, а также с помощью преподавателя установить место
данной темы в общем курсе дисциплины. На лекционных занятиях используется мультимедийный проектор с комплектом презентаций.
11
Общими дидактическими целями лабораторных и практических занятий
являются:
 обобщение, систематизация, углубление, закрепление теоретических
знаний по конкретным темам учебного курса химии процессов горения;
 формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;
 выработка при решении поставленных задач профессионально значимых качеств: самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.
Регулятивными нормами способов достижения указанных дидактических
целей являются принципы верификации, междисциплинарной интегративности,
единства и многообразия внутрипредметных связей.
Образовательными задачами практического занятия являются:
 глубокое изучение лекционного материала, изучение методов работы с
учебной литературой, получение персональных консультаций у преподавателя;
 решение спектра практических задач, в том числе профессиональных
(анализ производственных ситуаций, решение ситуационных задач, и т.п.);
 выполнение вычислений, расчетов;
 работа с нормативными документами, инструктивными материалами,
справочниками.
Практические занятия должны максимально приближать обучающихся к
выполнению будущих функциональных обязанностей, обеспечивать формирование практических навыков и умений.
Лабораторные занятия проводятся двумя преподавателями, планируются по 4 – 6 часов; в процессе работы группа делится на две подгруппы.
Цель лабораторных занятий: формирование умения планировать и проводить исследования адекватными экспериментальными методами; формирование умения работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться руководящим указаниям; формирование понимания различие в методах исследования
процессов горения, необходимость верификации теоретических выводов.
Образовательными задачами лабораторных занятий являются:
 формирование практических умений работы при соблюдении правил
техники безопасности с лабораторным оборудованием и химическими веществами;
 формирование исследовательских умений (наблюдать, сравнивать,
анализировать, устанавливать зависимости, делать выводы и обобщения, самостоятельно вести исследование, оформлять результаты).
 экспериментальная проверка формул, методик расчета, установление и
подтверждение закономерностей, ознакомление с методиками проведения экспериментов, установление свойств веществ, их качественных и количественных
характеристик,
Для слушателей заочного обучения форма итогового контроля – экзамен.
12
5.2 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ, ВЫНОСИМЫХ НА
ЭКЗАМЕН
1.
Дайте определение понятию «горение».
2.
Назовите процессы, протекающие при пожаре.
3.
Назовите необходимые и достаточные условия для горения.
4.
Дайте определение понятию «пожар».
5.
В чем отличие кинетического горения от диффузионного горения?
6.
Что является движущей силой конвективных потоков на пожаре?
7.
Какой процесс лежит в основе горения?
8.
Перечислите основные признаки горения.
9.
Приведите классификацию горючих материалов.
10. Как в пожарно-технических расчетах записывают химические процессы при горении?
11. От чего зависит скорость химической реакции при горении?
12. Какие физические процессы протекают при горении?
13. Что такое гомогенное горение?
14. Что такое гетерогенное горение?
15. Дайте определение пламени.
16. Охарактеризуйте фронт пламени и процесс в нем происходящие.
17. Что такое горение в ламинарном режиме?
18. Что такое горение в турбулентном режиме?
19. От чего зависит полное время горения?
20. Назовите опасные факторы пожара.
21. Отражает ли суммарное уравнение реакции горения действительно
происходящие процессы?
22. Что называется удельным расходом воздуха на горение?
23. Как определяется удельный расход воздуха на горение, если горючее – индивидуальное химическое соединение?
24. Как определяется удельный расход воздуха на горение, если горючее – вещество неизвестного химического строения, но известного элементного
состава?
25. Как называется концентрация горючего, ниже которой горение прекращается?
26. Какие бывают виды горения?
27. Когда наблюдается кинетическое горение?
28. Когда наблюдается диффузионное горение?
29. Изобразите схему распределения продуктов горения в пламени.
30. Изобразите схему распределения паров горючего в пламени.
13
31. Чем объяснить, что при горении одного и того же вещества может
выделяться разное количество теплоты?
32. Дайте определение низшей и высшей теплоты горения.
33. При реальных пожарах выделяется высшая или низшая теплота горения? Почему?
34. Как рассчитать теплоту горения, если горючее – индивидуальное
химическое соединение?
35. Как рассчитать теплоту горения, если горючее – вещество неизвестного химического строения, но известного элементного состава?
36. Какие условия принято называть нормальными (давление, температура)?
37. Что такое удельная теплота горения и какова ее размерность?
38. В чем отличие теоретической, калориметрической, адиабатической
и действительной температуры горения?
39. Что нужно знать, чтобы рассчитать температуру горения?
40. Как рассчитать в первом приближении температуру горения?
41. Как произвести более точный расчет температуры горения?
42. Чему приблизительно равна температура горения древесины,
нефтепродуктов?
43. У каких веществ максимальная температура горения в воздухе?
44. Как влияет природа окислителя на температуру горения? Где она
выше: при горении в воздухе, в кислороде или фторе?
45. Что такое самовоспламенение?
46. Какие две основных теории объясняют процесс самовоспламенения?
47. Отличие процессов самовоспламенения от процессов самовозгорания.
48. Радикально-цепной механизм процессов окисления и его основные
закономерности.
49. Элементы тепловой теории самовоспламенения горючих смесей.
50. Температура самовоспламенения как показатель пожарной опасности, практическое значение.
51. Методы определения температуры самовоспламенения и влияние
на ее величину различных факторов.
52. .Отличие процессов самонагревания и самовозгорания веществ.
53. Самовозгорание жиров и масел.
54. Что такое йодное число и как оно характеризует склонность масел к
самовозгорания?
55. Самовозгорание углей и продуктов растительного происхождения.
56. Самовозгорание химических веществ (химическое самовозгорание).
57. Какой признак при экспертизе пожаров указывает на при чину пожара – самовозгорание?
58. Чем отличается механизм зажигания от самовоспламенения и самовозгорание
59. В чем заключается сущность тепловой теории зажигания?
14
60. Каковы особенности зажигания паровоздушных смесей нагретой
поверхностью?
61. Перечислите основные виды источников зажигания.
62. Каковы особенности зажигания паровоздушных смесей электрической искрой?
63. Что такое минимальная энергия зажигания?
64. Какова зависимость минимальной энергии зажигания от некоторых
факторов?
65. Практическое применение минимальной энергии зажигания.
66. Какое значение для оценки пожаровзрывобезопасности имеют
КПР?
67. Какие концентрации считаются пожаровзрывобезопасными?
68. Какие концентрации считаются пожаровзрывоопасными?
69. Какие концентрации считаются пожароопасными?
70. Какая концентрация газов или паров в воздухе считается наиболее
пожаровзрывоопасной? Почему?
71. Влияние флегматизаторов и ингибиторов на КПР.
72. Влияние на КПР энергии источника зажигания, температуры и давления горючей смеси.
73. Влияние различных факторов на скорость распространения пламени в газопаровоздушных смесях.
74. Взрывы, возникновение ударных волн.
75. Особенности детонации газопаровоздушных систем.
76. Тротиловый эквивалент.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины «Теория горения и взрыва»
а) основная литература
1. В.Р. Малинин и др. Теория горения и взрыва. Учебник для вузов МЧС
России по специальности 280104.65 - Пожарная безопасность / Под ред. проф.
В.С. Артамонова / СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России,
2007 г. – 306 с.
2. А.Я. Корольченко. Процессы горения и взрыва. Учебник для вузов.
Пожнаука, 2007 г. – 266 с.
б) дополнительная литература
1. В. И. Горшков. Самовозгорание веществ и материалов: справочное издание. - М. : ВНИИПО, 2003. - 446 с.
2. Б.Е. Гельфанд. Химические и физические взрывы. Параметры и контроль: монография. - СПб. : Полигон, 2003. - 416 с.
3. А. Я. Корольченко. Пожаровзрывоопасность веществ и материалов и
средства их тушения : справочник. - М. : Пожнаука, 2000. - 757 с.
4. А. А. Мельник. Физико-химические основы развития и тушения пожаров. Исследование пожаровзрывоопасности горючих жидкостей : учебное пособие по выполнению курсовой работы по специальности 280104.65 - Пожар15
ная безопасность. МЧС России. - СПб. : Санкт-Петербургский университет
ГПС МЧС России, 2008. - 114 с.
5. Методика определения условий теплового самовозгорания веществ и
материалов : практикум / МЧС России, ВНИИПО. - М. : ВНИИПО, 2004. - 67 с.
6. Пожаровзрывоопасность веществ и материалов и средства их тушения:
справочник. / А. М. Александрова, Э. Н. Алехина, Н. Г. Анисимова ; ред.: А. Н.
Баратов, А. Я. Корольченко. - М. : Химия, 1990. Кн. 1 - 495 с.; Кн. 2 - 384 с.
Нормативные правовые акты*
Федеральные законы
1. Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. № 69-ФЗ «О пожарной безопасности» (ред. от 22.07.2008).
2. Федеральный закон от 22 июля 2008 г. №123 «Технический регламент
о требованиях пожарной безопасности».
ГОСТ
3. ГОСТ 12.1.004 – 91*. Пожарная безопасность. Общие требования.
4. ГОСТ 12.1.044 – 89*. Пожаровзрывоопасность веществ и материалов.
Номенклатура показателей и методы их определения.
Свод правил
5. СП 12.13130.2009 = Определение категорий по взрывопожарной и пожарной опасности.
в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
В локальной сети создан сайт, предоставляющий обучающимся возможность ознакомиться с нормативным и дидактическими материалами методического сопровождения учебного курса теории горения и взрыва.
7. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины «Химия процессов горения»
Материально-техническими средствами обучения дисциплины являются:
1. Технические средства обучения (мультимедийный проектор, видеомагнитофон, графопроектор, телевизор, ПЭВМ, видеофильмы, интерактивная доска).
2. Лабораторное оборудование.
3. Наглядные пособия, иллюстрированные стенды, плакаты.
16