Document 3980513

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа деревни Починок-Сутер»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
«Согласована»
Заместитель директора по УВР:
___________В.Н.Ахметова
« 17 » августа 2015 года
«Утверждаю»
Директор школы:
Л.Н.Михайлов
Приказ № 153 от « 29 » августа 2015 года
Рабочая программа
по литературе (профильный уровень) для 10 класса
учителя 1 квалификационной категории
Ахметовой Валентины Николаевны
на 2015-2016 учебный год
«Рассмотрена»
Протокол № 1 от 13 августа 2015 года
Руководитель МО учителей гуманитарного
цикла: ________Л.П.Яковлева
Принята на заседании педагогического совета.
Протокол № 1 от 17 августа 2015 года.
2015
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 10 класса (профильный уровень) составлена
на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего(полного)
общего образования, 2004 год;
по программе Министерства образования Российской Федерации для
среднего(полного) общего образования(профильный уровень), 2007 год;
на основе образовательной программы МБОУ «СОШ д. Починок-Сутер»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан;
на основе учебного плана муниципального бюджетного образовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа деревни Починок-Сутер»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный
год (приказ № 153 от 29 августа 2015 года).
По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа д. Починок-Сутер» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан на 2015-2016 учебный год на изучение
литературы в 10 классе отводится 175 часов, 5 часов в неделю.
Учебник «Литература» для 10 класса в двух частях под редакцией С.А.Зинина,
В.И.Сахарова, Москва, «Русское слово», 2009 год,
Изучение литературы в 10 классе на профильном уровне направлено на достижение
следующих целей:

воспитание средствами художественной литературы духовно-развитой личности, готовой к
самопознанию и самоусовершенствованию, способной к деятельности в современном мире
по законам добра, совести, чести, справедливости, патриотизма и гражданского долга.

развитие представлений о специфике литературы в ряде других искусств; культуры
читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции,
исторической и эстетической обусловленности литературного процесса.

совершенствование умений анализа и интерпретации литературных произведений как
художественного целого в его историко-литературной обусловленности и культурном
контексте
с использованием понятийного языка литературоведения; выявления
взаимообусловленности элементов формы и содержания литературного произведения.

освоение текста художественных произведений в единстве формы и содержания, историколитературных сведений и теоретико-литературных понятий.
Итоговая контрольная работа: тестирование, по решению педсовета. Протокол №1 от 17
августа 2015 года
Учебно-тематический план
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
9.
10.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
19.
Название раздела
Количество часов
Русская литература 19 века. Основные
сведения.
А.С.Пушкин
М.Ю.Лермонтов
Н.В.Гоголь
Ф.И.Тютчев
А.А.Фет
А.К.Толстой
И.А.Гончаров
Журналистика 50-70-х
А.Н.Островский
И.С.Тургенев
Н.А.Некрасов
М.Е. Салтыков-Щедрин
Н.Г.Чернышевский
Л.Н.Толстой
Ф.М.Достоевский
Н.С.Лесков
А.П.Чехов
Литература народов России.
Зарубежная литература.
Обзор литературы последнего десятилетия 19
века.
Итого:
21
17
15
11
4
5
5
7
5
6
7
11
4
2
15
10
5
13
4
5
3
175
Содержание программы
Русская литература 19 века. Основные сведения.
Русская литература в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской
литературы XIX в. (свобода, духовно-нравственные искания человека, обращение к народу в
поисках нравственного идеала, «праведничество», борьба с социальной несправедливостью и
угнетением
человека
Национальное
самоопределение
русской
литературы.
Общеевропейские историко-культурные и художественные предпосылки романтизма и
национальные особенности его русской ветви. Романтизм в русской литературе и
литературе других народов России. Дух бунтарства и отражение трагического конфликта
личности и мироздания, героя и общества в романтических произведениях. Преобладание
поэзии в литературе 1800-1820-х годов. Роль романтической лирики в развитии
психологизма; формирование в ней символической образности.
А.С.Пушкин . Особенности поэтического слова в романтической лирике. А.С.Пушкин.
Жизнь и основные этапы творческого пути. Гуманизм лирики. Пушкина и её
национально-историческое и общечеловеческое содержание. Слияние гражданских и
личных мотивов.
Романтическая лирика А.С.Пушкина периода южной и Михайловской ссылки. Трагизм
мировосприятия и его преодоление. Стихотворение «Погасло дневное светило». Тема
поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина. Эволюция темы свободы и рабства в лирике
А.С.Пушкина. «Вольность», «Свободы сеятель пустынный», «Из Пиндемонти»
Философская лирика А.С.Пушкина.«Брожу ли я вдоль улиц шумных», «Элегия», «Вновь
я посетил», «Для берегов отчизны дальней», «Подражания Корану». Тема дороги в лирике
А.С.Пушкина. Философский
характер образа дороги.
Петербургская повесть
А.С.Пушкина «Медный всадник». Человек и история в поэме. Тема «маленького
человека» в поэме «Медный всадник». Образ Петра в поэме «Медный всадник» «Борис
Годунов» А.С.Пушкина как историческая драма Вечные вопросы бытия в драматическом
цикле «Маленькие трагедии» Развитие реализма в прозе Пушкина зо-х годов. «Повести
Белкина» как прозаический цикл. Обзорное изучение с анализом отдельных глав романа
«Евгений Онегин».
М.Ю.Лермонтов. М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество. Основные темы и мотивы
лирики. Молитва как жанр в лирике Лермонтова. Тема жизни и смерти в лирике
Лермонтова. Анализ стихотворений «Валерик», «Сон», «Завещание» Философские
мотивы лирики М.Ю.Лермонтова. Стихотворения «Мой демон», «Нет, я не Байрон, я
другой»,
«Есть
речи-значенье»,
«Журналист,
читатель
и
писатель».
Стихотворение«Молитва», «Как часто пёстрою толпою окружён», «Выхожу один я на
дорогу». Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова. Жанровое своеобразие. «Ангел»,
«Русалка», «Благодарность», «Ветка Палестины».М.Ю.Лермонтов. «Демон». Герои
поэмы. Анализ эпизода из поэмы «Маскарад» как романтическая драма. Проблематика
гордости и одиночества. Конфликт героя со светским обществом. Роман «Герой нашего
времени»(обзорное изучение с анализом повести «Княжна Мери»).
Н.В.Гоголь. Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество. Народная фантастика в ранних
романтических произведениях. Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония,
сарказм. Гротеск.
«Петербургские повести» Гоголя. Образ «маленького человека». «Невский проспект».
Образ Петербурга в повести. Правда и ложь, реальность и фантастика в повести.
«Портрет». Проблематика и поэтика в повести. Авторский замысел и его воплощение.
Художественный вымысел. Фантастика.
Место повести Н.В.Гоголя «Портрет» в сборнике «Петербургские повести».
В.Г.Белинский. «О русской повести и повестях Гоголя. Поэма «Мертвые души».
«Выбранные места из переписки с друзьями» и их место в творческом пути Гоголя.
В.Г.Белинский «Письмо Гоголю».
Ф.И.Тютчев. Ф.И.Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в
его лирике. Стихотворение «Не то, что мните вы, природа», «Природа-сфинкс. И тем она
верней», «Умом Россию не понять», «О, как убийственно мы любим», «Нам не дано
предугадать», «Я встретил вас – и всё былое», «День и ночь», «Последняя любовь», «Эти
бедные селенья», «Левучесть есть в морских волнах», «От жизни той, что бушевала
здесь».
А.А.Фет. А.А.Фет. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы.
Размышление о поэтическом даре в лирике Фета. Стихотворения «Это утро, радость эта»,
«Шёпот, робкое дыханье», «Сияла ночь. Луной был полон сад», «Ещё майская ночь».
Любовная лирика А.А.Фета и её утончённо-чувственный психологизм. Стихотворения
«На заре ты её не буди», «Одним толчком согнать ладью живую». Стихотворения «Заря
прощается с землёю», «Ещё одно забывчивое слово», «На стоге сена ночью южной».
Сопоставительный анализ стихов Фета и Тютчева. Особенности поэтического стиля.
А.Н.Толстой. А.Н.Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы
поэзии А.Н.Толстого. «Государь ты наш батюшка», «История государства Российского от
Гостомысла до Тимашева». Любовная лирика А.Н.Толстого. Романсы на стихи Толстого.
Стихотворения «Двух станов не боец, но только гость случайный», «Слеза дрожит в твоём
ревнивом взоре», «Против течения».
И.А.Гончаров. И.А.Гончаров. Жизнь и творчество. Место романа «Обломов» в трилогии
«Обыкновенная история» - «Обломов» - «Обрыв». Особенности композиции романа. Его
социальная и нравственная проблематика. Роль портрета, пейзажа, интерьера и
художественной детали в романе. Своеобразие стиля Гончарова. Обломов – коренной,
народный наш тип. Диалектика характера Обломова. Смысл его жизни и смерти. Герои
романа в их отношении к Обломову. «Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и
способы её выражения в романе. Очерки «Фрегат», «Паллада». Роман «Обломов" в
русской критике: оценка романа Н.А.Добролюбовым, Д.И.Писаревым, А.В.Дружининым,.
Обломовщина как общественное явление. И.А.Гончаров как литературный критик.
А.Н.Островский. А.Н.Островский. жизнь и творчество. Традиции русской драматургии в
творчестве писателя. «Отец русского театра». Драма «Гроза». История создания, система образов,
приёмы раскрытия характеров героев. Своеобразие конфликта. Смысл названия. Город Калинов и
его обитатели. Изображение жестоких нравов «тёмного царства». Протест Катерины против
«тёмного царства». Духовное самосознание Катерины. Нравственная проблематика пьесы.
Обучение анализу эпизода. Традиции и новаторство в русской поэзии. Развитие русской
философской лирики.
Проблема счастья и общественного служения. Образ русской женщины.
Возвышенное и трагическое звучание темы любви.
Споры критиков вокруг драмы «Гроза». Пьеса в оценке Н.А.Добролюбова «Луч света в
тёмном царстве».А.А.Григорьева «После «Грозы» Островского». Любовь в пьесах
А.Н.Островского «Гроза», «Снегурочка», «Бесприданница». Литературные роды: эпос,
лирика, драма. И.С.Тургенев- создатель русского романа. Проблематика и поэтика одного
из романов писателя. История создания романа «Отцы и дети». Тургенев – создатель
русского романа «Отцы и дети». Духовный конфликт поколений и мировоззрений в
романе «Отцы и дети». Базаров – герой нашего времени.
«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети». Сторонники и противники Базарова. Любовь в
романе «Отцы и дети». Анализ эпизода «Смерть Базарова». Споры в критике вокруг
романа «Отцы и дети». Д.И.Писарев «Базаров». Произведения Тургенева последних лет.
Нравственные устои и быт разных слоёв русского общества(дворянство, купечество,
крестьянство).
Н.А.Некрасов. Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество. Социальная трагедия народа в городе
и в деревне. Стихотворение «В дороге». Героическое и жертвенное в образе разночинцанародолюбца. «Поэт и Гражданин», «Элегия», «Мерещится мне всюду драма», «Его
послал бог гнева и печали». Особенности
поэтических интонаций в лирике
Н.А.Некрасова. Роль женщины в семье и общественной деятельности. Тема любви в
лирике Н.А.Некрасова. Её психологизм и бытовая конкретизация. «О, Муза! Я у двери
гроба», «Мы с тобой бестолковые люди». «Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история
создания и композиция поэмы. Многообразие крестьянских типов в поэме «Кому на Руси
жить хорошо». Проблемы осмысления Некрасовым народного бунта. Образы помещиков
и их идейный смысл. Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить
хорошо». Гриша Добросклонов.
Н.Г.Чернышевский. Н.Г. Чернышевский. Жизнь и творчество. «Что делать?» Система
образов романа. Идеал будущего общества.
М.Е.Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество. Проблематика и поэтика сказок. «История
одного города». Замысел, история создания, жанр и композиция романа. Образы
градоначальников. Особенности стиля Салтыкова-Щедрина. Обзор романа «Что делать?».
Самостоятельный анализ. «История одного города». Жанры литературы: роман-эпопея,
роман, повесть, рассказ, повесть. притча, поэма, баллада, песня, лирическое
стихотворение, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет, комедия, трагедия, драма.
Л.Н.Толстой. Л.Н.Толстой. Жизнь и творчество. Этапы творческого пути. Духовные
искания. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека. Правда о войне
в «Севастопольских рассказах» Л.Н.Толстого. История создания романа «Война и мир».
Особенности жанра. Образ автора в романе. Жизненные искания Андрея Болконскокого и
Пьера Безухова. Женские образы в романе «Война и мир». Семья Болконских и семья
Ростовых. Тема народа в романе «Война и мир». Философский смысл образа Платона
Каратаева. Кутузов и Наполеон. Сопоставительный анализ образов. Проблема истинного
и ложного в романе «Война и мир». Художественные особенности романа «Война и мир».
Духовные искания Л.Н.Толстого и их отражение в позднем творчестве писателя. Обзор
романа «Анна Каренина», «Воскресение», повести «Хаджи-Мурат».
Ф.М.Достоевский. Ф.М.Достоевский. Жизнь и творчество. Этапы творческого пути.
Идейные и эстетические взгляды. Образ Петербурга в русской литературе. Петербург
Ф.М.Достоевского. История создания романа «Преступление и наказание». «Маленькие
люди» в романе, проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя. Духовные
искания интеллектуального героя и способы их выявления. Теория Раскольникова.
Истоки его бунта. Полифонизм романа. «Двойники» Раскольникова. Значение образа
Сони Мармеладовой в романе «Преступление и наказание». Композииционная роль
эпилога в романе «Преступление и наказание».Мастерство Ф.М.Достоевского в романе.
Оценка романа в статье Н.Н.Страхова «Преступление и наказание» Подготовка к
домашнему сочинению. Обзор романа Достоевского «Идиот». Проблема и герои романа.
Н.С.Лесков. Н.С.Лесков. Жизнь и творчество.«Очарованный странник». Жизнь Ивана
Флягина и его духовный мир. Поэтика названия сказа «Очарованный странник».
Особенности жанра и композиции. Речевая характеристика героя: диалог, монолог,
внутренняя речь. Сказ.
Н.С.Лесков. «Тупейный художник». Самобытный характер и необычная судьба русского
человека. «Две Катерины» (по пьесе Островского «Гроза» и рассказу Лескова «Леди
Макбет Мценского уезда»).
А.П.Чехов. А.П.Чехов. Жизнь и творчество. Особенности рассказов начала 80-х годов.
Проблемы рассказов Чехова 90-х годов. Анализ рассказов «Палата №6», «Студент», «Дом
с мезонином», «Дама с собачкой», «Попрыгунья». Многообразие философскопсихологической проблематика в рассказах Чехова. «Скучная история», «Случай из
практики», «Черный монах». Проблематика и поэтика рассказов «Маленькая трилогия»,
«Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви». Проблематика и поэтика рассказов
«Крыжовник», «О любви». Душевная деградация человека в рассказе Чехова «Ионыч».
Особенности драматургии Чехова. Новаторство Чехова-драматурга. Деталь, символ.
«Вишневый сад». История создания, жанр, герои. Особенности сюжета и конфликта
пьесы. Символический подтекст пьесы.
Разрушение дворянского гнезда. Символ сада в комедии «Вишневый сад». Своеобразие
чеховского стиля.
К.Хетагуров. К.Хетагуров. Жизнь и творчество.
Сборник
«Осетинская лира».
Изображение тяжёлой жизни простого народа. Поэзия Хетагурова и фольклор. Поэма
«Фатима». Тема женской судьбы. Единство и многообразие мирового литературного процесса.
Зарубежная литература. Взаимодействие зарубежной, русской и других литератур народов
России, отражение в них «вечных» проблем бытия. Постановка в литературе XIX в. острых
социальных проблем, протест писателей против унижения человека, неприятие духа
меркантилизма и практицизма, воспевание человечности, чистоты и искренности человеческих
отношений.
Общегуманистическая тематика произведений европейской литературы.
Проблемы самопознания, выбора жизненного идеала и жизненного пути. Романтизм,
реализм и символизм в произведениях зарубежной литературы. Г. Мопассан. «Ожерелье».
Символизм в Европе. Историзм и психологизм. Расцвет малых прозаических форм в
последние десятилетия 19 века.
Календарное планирование
№
п/п
1.
Тема урока
Русская литература в контексте мировой культуры.
Основные темы и проблемы русской литературы
XIX в. (свобода, духовно-нравственные искания
человека, обращение к народу в поисках
нравственного идеала, «праведничество», борьба с
социальной несправедливостью и угнетением
человека
2
Национальное самоопределение русской
литературы. Общеевропейские историкокультурные и художественные предпосылки
романтизма и национальные особенности его
русской ветви.
3
Романтизм в русской литературе и литературе
других народов России. Дух бунтарства и
отражение трагического конфликта личности и
мироздания, героя и общества в романтических
произведениях.
4
Преобладание поэзии в литературе 1800-1820-х
годов. Роль романтической лирики в развитии
психологизма; формирование в ней
символической образности.
5
Особенности поэтического слова в
романтической лирике. А.С.Пушкин. Жизнь и
основные этапы творческого пути. Гуманизм
лирики.
6
Лирика Пушкина и её национальноисторическое и общечеловеческое содержание.
Слияние гражданских и личных мотивов.
7
Романтическая лирика А.С.Пушкина периода
южной и Михайловской ссылки.
8
Трагизм мировосприятия и его преодоление.
Стихотворение «Погасло дневное светило».
9
Тема поэта и поэзии в лирике А.С.Пушкина.
10
Эволюция темы свободы и рабства в лирике
А.С.Пушкина. «Вольность», «Свободы сеятель
пустынный», «Из Пиндемонти»
11
Философская лирика А.С.Пушкина. тема жизни
и смерти. «Брожу ли я вдоль улиц шумных»,
«Элегия»,
Сроки
Примечание
Календарный Фактический
12
Стихотворения «Вновь я посетил», «Для
берегов отчизны дальней», «Подражания
Корану», «Поэт».
13
Тема дороги в лирике А.С.Пушкина.
Философский характер образа дороги.
14
Стихотворения «Поэт и толпа», «Пора, мой
друг, пора! Покоя сердце просит»,»Отцы
пустынники и жёны непорочны».
15
Подготовка к домашнему сочинению по лирике
А.С.Пушкина.
16
Петербургская повесть А.С.Пушкина «Медный
всадник». Человек и история в поэме.
17
Тема «маленького человека» в поэме «Медный
всадник».
18
Образ Петра в поэме «Медный всадник»
19
«Борис Годунов» А.С.Пушкина как
историческая драма
20
Вечные вопросы бытия в драматическом цикле
«Маленькие трагедии»
21
Развитие реализма в прозе Пушкина зо-х годов.
«Повести Белкина» как прозаический цикл.
22
Обзорное изучение с анализом отдельных глав
романа «Евгений Онегин».
23
Классное сочинение по творчеству
А.С.Пушкина «Хочу воспеть свободу миру» (по
лирике А.С.Пушкина).
24
Становление классической прозы в русской
литературе 1830-х – 1840-х годов.
25
Формирование реализма как новой ступени
познания и художественного освоения мира и
человека.
26
М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество.
Основные темы и мотивы лирики.
Молитва как жанр в лирике Лермонтова
27
Тема жизни и смерти в лирике Лермонтова.
Анализ стихотворений «Валерик», «Сон»,
«Завещание»
28
Философские мотивы лирики
М.Ю.Лермонтова.
29
Стихотворения «Мой демон», «Нет, я не
Байрон, я другой», «Есть речи-значенье»,
«Журналист, читатель и писатель».
30
Стихотворение «Молитва», «Как часто пёстрою
толпою окружён», «Выхожу один я на дорогу».
Звукопись.
31
Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова.
Жанровое своеобразие. «Ангел», «Русалка»,
«Благодарность», «Ветка Палестины».
32
Своеобразие художественного мира.
Подготовка к домашнему сочинению по
анализу одного стихотворения «Образ
мятежной души в романтической лирике
М.Ю.Лермонтова».
33
М.Ю.Лермонтов. «Демон». Герои поэмы.
Анализ эпизода из поэмы. Участие в дискуссии.
Утверждение и доказательство своей точки
зрения.
34
«Маскарад» как романтическая драма.
Проблематика гордости и одиночества.
Конфликт героя со светским обществом
35
Романа «Герой нашего времени»(обзорное
изучение с анализом повести «Княжна Мери»).
Сопоставительный анализ русской и родной
литературы.
36
Контрольная работа по творчеству
М.Ю.Лермонтова. Тестирование.
37
Сочинение по творчеству М.Ю.Лермонтова
«Герой нашего времени».
38
Проблема человека и среды. Осмысление
взаимодействия
характера
и
обстоятельств.
Внимание к социальным «низам». Универсальность
художественных образов.
39
Типологическая общность и национальное
своеобразие русской и родной литературы.
40
Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество. Народная
фантастика в ранних романтических
произведениях.
41
Трагическое и комическое. Сатира, юмор,
ирония, сарказм. Гротеск.
42
«Петербургские повести» Гоголя. Образ
«маленького человека». Язык художественного
произведения.
43
«Невский проспект». Образ Петербурга в
повести. Правда и ложь, реальность и
фантастика в повести.
44
«Портрет». Проблематика и поэтика в повести.
Авторский замысел и его воплощение.
Художественный вымысел. Фантастика.
45
Место повести Н.В.Гоголя «Портрет» в
сборнике «Петербургские повести».
46
Литературная критика. В.Г.Белинский. «О
русской повести и повестях Гоголя
47
Поэма «Мертвые души». Содержание и форма.
Изобразительно-выразительные средства в
художественном произведении.
48
«Выбранные места из переписки с друзьями» и
их место в творческом пути Гоголя.
В.Г.Белинский «Письмо Гоголю»
49
Контрольная работа по творчеству Н.В.Гоголя
50
Обзор русской литературы второй половины 19
века
51
Ф.И.Тютчев. Жизнь и творчество. Единство
мира и философия природы в его лирике.
Стихотворение «Не то, что мните вы, природа»,
«Природа-сфинкс. И тем она верней».
52
Человек и история в лирике Ф.И.Тютчева.
Стихотворение «Умом Россию не понять»
53
Любовная лирика Ф.Ю.Тютчева.
Стихотворение «О, как убийственно мы
любим», «Нам не дано предугадать», «Я
встретил вас – и всё былое».
54
Стихотворения «День и ночь», «Последняя
любовь», «Эти бедные селенья», «Певучесть
есть в морских волнах», «От жизни той, что
бушевала здесь».
55
А.А.Фет. Жизнь и творчество.
Жизнеутверждающее начало в лирике природы
56
Размышление о поэтическом даре в лирике
Фета. Стихотворения «Это утро, радость эта»,
«Шёпот, робкое дыханье», «Сияла ночь. Луной
был полон сад», «Ещё майская ночь».
57
Любовная лирика А.А.Фета и её утончённочувственный психологизм. Стихотворения «На
заре ты её не буди», «Одним толчком согнать
ладью живую».
58
Стихотворения «Заря прощается с землёю»,
«Ещё одно забывчивое слово», «На стоге сена
ночью южной».
59
Сопоставительный анализ стихов Фета и
Тютчева. Особенности поэтического стиля.
Системы стихосложения. Стихотворные
размеры. Ритм. Рифма.
60
А.К.Толстой. Жизнь и творчество. Основные
темы, мотивы и образы поэзии А.К.Толстого.
«Государь ты наш батюшка», «История
государства Российского от Гостомысла до
Тимашева».
61
Любовная лирика А.К.Толстого. Романсы на
стихи Толстого.
62
Стихотворения «Двух станов не боец, но только
гость случайный», «Слеза дрожит в твоём
ревнивом взоре», «Против течения».
63
Анализ одного стихотворения русского поэта
середины 19 века (по выбору учащегося).
Содержание и форма. Поэтика.
64
Реализм в литературе Европы и Америки.
Историко-литературный процесс.
Литературные направления.
65
И.А.Гончаров. Жизнь и творчество. Место
романа «Обломов» в трилогии «Обыкновенная
история» - «Обломов» - «Обрыв». Особенности
композиции романа. Его социальная и
нравственная проблематика.
66
Выявление языковых средств художественной
образности и их роли в раскрытии идей и
содержания произведения. Своеобразие стиля
Гончарова.
67
Обломов – коренной, народный наш тип.
Диалектика характера Обломова. Смысл его
жизни и смерти. Герои романа в их отношении
к Обломову.
68
«Обломов» как роман о любви. Авторская
позиция и способы её выражения в романе.
Художественный образ. Время и пространство.
69
Очерки «Фрегат», «Паллада». Пересказ
отрывков. Авторский замысел и его
воплощение. Художественный вымысел.
70
Роман «Обломов" в русской критике: оценка
романа Н.А.Добролюбовым, «Что такое
обломовщина», Д.И.Писаревым,
А.В.Дружининым «Обломов».
71
Обломовщина как общественное явление.
И.А.Гончаров как литературный критик
72
Журналистика 50 – 70-х гг. XIX века. Роль
литературной критики в общественно-культурном
развитии России.
73
Создание классических образцов русского романа,
получивших мировое признание.
Жанры литературы.
74
Аналитический характер русской прозы, её
социальная острота и философская глубина.
Анализ, выявляющий авторский замысе,
определение мотивов.
75
Проблема судьбы, веры и сомнения, смысла жизни
и тайны смерти. Выявление опасности своеволия и
прагматизма.
76
77
78
Понимание свободы как ответственности
за совершенный выбор. Идея нравственного
самосовершенствования.
Споры о путях улучшения мира:
революция или эволюция и духовное
возрождение человека.
А.Н.Островский. жизнь и творчество. Традиции
русской драматургии в творчестве писателя.
«Отец русского театра».
Драма
79 «Гроза». История создания, система образов,
приёмы раскрытия характеров героев. Своеобразие
конфликта. Смысл названия.
Город
80
Калинов и его обитатели. Изображение
Жестоких нравов «тёмного царства». Стадии
развития действия: экспозиция, завязка кульминация,
развязка, эпилог.
81
Протест Катерины против «тёмного царства».
Духовное самосознание Катерины.
82
Нравственная проблематика пьесы. Обучение
анализу эпизода.
83
Традиции и новаторство в русской поэзии.
Развитие русской философской лирики.
84
85
Проблема счастья и общественного служения.
Образ русской женщины. Возвышенное и
трагическое звучание темы любви.
Споры критиков вокруг драмы «Гроза». Пьеса
в оценке Н.А.Добролюбова «Луч света в
тёмном царстве».А.А.Григорьева «После
«Грозы» Островского».
86
Сочинение-рассуждение по драме Островского
«Гроза» на тему «Образ Катерины и трагедия
совести в драме «Гроза».
87
Любовь в пьесах А.Н.Островского «Гроза»,
«Снегурочка», «Бесприданница». Литературные
роды: эпос, лирика, драма.
88
И.С.Тургенев- создатель русского романа.
Проблематика и поэтика одного из романов
писателя. История создания романа «Отцы и
дети»
89
Авторская позиция. Пафос. Тема. Идея.
Проблематика. Сюжет. Фабула.
90
Духовный конфликт поколений и
мировоззрений в романе «Отцы и дети».
Базаров – герой нашего времени.
91
«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети».
Сторонники и противники Базарова.
Подготовка доклада.
92
Любовь в романе «Отцы и дети».
93
Анализ эпизода «Смерть Базарова».
Подготовка реферата по произведению.
94
Споры в критике вокруг романа «Отцы и дети».
Д.И.Писарев «Базаров».
95
Произведения Тургенева последних лет.
Подготовка к домашнему сочинению.
96
Нравственные устои и быт разных слоёв
русского общества(дворянство, купечество,
крестьянство).
97
Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество.
Социальная трагедия народа в городе и в
деревне. Стихотворение «В дороге», «Мы с
тобой бестолковые люди», «Вчерашний день
часу в шестом»
98
Героическое и жертвенное в образе разночинцанародолюбца. «Поэт и Гражданин», «Элегия»,
«Я не люблю иронии твоей», «Сеятелям»,
«Внимая ужасам войны».
99
Н.А.Некрасов в поэтическом труде.
Поэтическое творчество как служение народу.
«Мерещится мне всюду драма», «Его послал
бог гнева и печали», «Рыцарь на час».
100
Особенности поэтических интонаций в лирике
Н.А.Некрасова. Роль женщины в семье и
общественной деятельности.
101
Тема любви в лирике Н.А.Некрасова. Её
психологизм и бытовая конкретизация. «О,
Муза! Я у двери гроба», «Мы с тобой
бестолковые люди»
102
«Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история
создания и композиция поэмы.
103
Тема Родины и природы в русской литературе
и литературе других народов. Образ автора.
Персонаж. Характер. Тип. Лирический герой.
Система образов.
104
Многообразие крестьянских типов в поэме
«Кому на Руси жить хорошо». Проблемы
осмысления Некрасовым народного бунта.
105
Образы помещиков и их идейный смысл.
Психологизм. Народность. Историзм.
106
Образы народных заступников в поэме «Кому
на Руси жить хорошо». Гриша Добросклонов.
107
Сочинение по творчеству Некрасова
«Своеобразие народного характера в поэме
Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
108
Написание сочинения.
109
Н.Г. Чернышевский. Жизнь и творчество. «Что
делать?».Особенности жанра и композиции.
110
Система образов в романе. Идеал будущего
общества.
111
М.Е.Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество.
Проблематика и поэтика сказок.
112
«История одного города». Замысел, история
создания, жанр и композиция романа. Образы
градоначальников.
113
Обзор романа М. Е.Салтыкова-Щедрина «Что
делать?». Самостоятельный анализ.
114
Особенности стиля Салтыкова-Щедрина.
Подготовка к домашнему сочинению по
анализу эпизода.
115
Жанры литературы: роман-эпопея, роман,
повесть, рассказ, повесть. притча, поэма.
116
Жанры литературы: баллада, песня, лирическое
стихотворение, элегия, послание, эпиграмма,
ода, сонет, комедия, трагедия, драма.
117
Л.Н.Толстой. Жизнь и творчество. Этапы
творческого пути. Духовные искания.
Нравственная чистота писательского взгляда на
мир и человека.
118
Правда о войне в «Севастопольских
рассказах» Л.Н.Толстого.
119
История создания романа «Война и мир».
Особенности жанра. Образ автора в романе.
120
Жизненные искания Андрея Болконского и
Пьера Безухова.
121
Женские образы в романе «Война и мир»
122
Семья Болконских и семья Ростовых.
123
Тема народа в романе «Война и мир».
Философский смысл образа Платона Каратаева
124
Кутузов и Наполеон.
Сопоставительный анализ образов.
125
Проблема истинного и ложного в романе
«Война и мир».
126
Художественные особенности романа «Война и
мир». Художественная литература как
искусство слова.
127
Духовные искания Л.Н.Толстого и их
отражение в позднем творчестве писателя.
Психологизм прозы Толстого.
128
Обзор романа «Анна Каренина»,
«Воскресение», повести «Хаджи-Мурат».
129
Классное сочинение по творчеству
Л.Н.Толстого «Проблема духовного
самосовершенствования личности в романе
«Война и мир»
130
Написание сочинения.
131
Ф.М.Достоевский. Жизнь и творчество. Этапы
творческого пути. Идейные и эстетические
взгляды.
132
Образ Петербурга в русской литературе.
Петербург Ф.М.Достоевского.
133
История создания романа «Преступление и
наказание». «Маленькие люди» в романе,
проблема социальной несправедливости и
гуманизм писателя.
134
Духовные искания интеллектуального героя и
способы их выявления. Теория Раскольникова.
Истоки его бунта.
135
Полифонизм романа. «Двойники»
Раскольникова.
136
Значение образа Сони Мармеладовой в романе
«Преступление и наказание».
137
Композиционная роль эпилога в романе
«Преступление и наказание».
138
Мастерство Ф.М.Достоевского в романе.
Полифонизм романа.
139
Оценка романа в статье Н.Н.Страхова
«Преступление и наказание» Подготовка к
домашнему сочинению.
140
Обзор романа Достоевского «Идиот». Проблема
и герои романа.
141
Н.С.Лесков. Жизнь и творчество.
«Очарованный странник». Жизнь Ивана
Флягина и его духовный мир.
142
Поэтика названия сказа «Очарованный
странник». Особенности жанра и композиции.
143
Речевая характеристика героя: диалог, монолог,
внутренняя речь. Сказ. Рассказ «Однодум».
Средства создания комического эффекта.
144
Н.С.Лесков. «Тупейный художник».
Самобытный характер и необычная судьба
русского человека.
145
«Две Катерины» (по пьесе Островского «Гроза»
и рассказу Лескова «Леди Макбет Мценского
уезда»).
146
Формирование
национального
Демократизация русской литературы.
147
148
театра.
Размышления о народе и ответственности
перед ним. Отражение картин народной жизни,
традиций, быта.
Сатира в литературе второй половины XIX в.,
формы ее выражения.
149
Историзм и психологизм. Расцвет малых
прозаических форм в последние десятилетия XIX
века.
150
Формирование и развитие литературного
языка. Классическая русская литература и ее
мировое признание в XIX в.
151
А.П.Чехов. Жизнь и творчество. Особенности
рассказов начала 80-х годов.
152
Проблемы рассказов Чехова 90-х годов. Анализ
рассказов «Палата №6», «Студент».
153
Проблемы рассказов Чехова 90-х годов. Анализ
рассказов «Дом с мезонином», «Дама с
собачкой», «Попрыгунья».
154
Многообразие философско-психологической
проблематика в рассказах Чехова. «Скучная
история», «Случай из практики», «Черный
монах».
155
Проблематика и поэтика рассказов «Маленькая
трилогия», «Человек в футляре»,
«Крыжовник», «О любви».
156
Проблематика и поэтика рассказов
«Крыжовник», «О любви».
157
Душевная деградация человека в рассказе
Чехова «Ионыч».
158
Особенности драматургии Чехова. Новаторство
Чехова-драматурга. Деталь, символ.
159
«Вишневый сад». История создания, жанр,
герои. Особенности сюжета и конфликта пьесы.
160
Символический подтекст пьесы.
Разрушение дворянского гнезда.
161
Символ сада в комедии «Вишневый сад».
Подготовка к домашнему сочинению.
162
Своеобразие чеховского стиля.
163
Итоговая контрольная работа. Тестирование
164
Плодотворное творческое взаимодействие
русской литературы и литератур других
народов России в обращении к общенародной
проблематике: сохранению мира на земле,
экологии природы, сбережению духовных
богатств,
гуманизму
социальных
взаимоотношений.
165
К.Хетагуров. Жизнь и творчество. Сборник
«Осетинская лира». Изображение тяжёлой
жизни простого народа.
166
Поэзия Хетагурова и фольклор. Поэма
«Фатима». Тема женской судьбы.
167
168
169
Единство и многообразие мирового литературного
процесса.
Взаимодействие зарубежной, русской и других
литератур народов России, отражение в них
«вечных» проблем бытия.
Постановка в литературе XIX в. острых социальных
проблем, протест писателей против унижения
человека, неприятие духа меркантилизма и
практицизма, воспевание человечности, чистоты и
искренности человеческих отношений.
170
Общегуманистическая тематика произведений
европейской литературы. Проблемы
самопознания, выбора жизненного идеала и
жизненного пути.
171
Романтизм, реализм и символизм в
произведениях зарубежной литературы. Г.
Мопассан. «Ожерелье».
172
Творчество А. Рембо. Стихотворение «Пьяный
корабль». Символические образы в
стихотворении.
173.
Символизм в Европе. Историзм и психологизм.
174
Расцвет малых прозаических форм в последние
десятилетия 19 века.
175
Формирование и развитие литературного языка.
Классическая русская литература и её мировое
значение.
Должен знать и уметь
В результате изучения литературы на профильном уровне учащиеся 10 класса должны










знать
содержание художественных произведений, обязательных для изучения;
образную природу словесного искусства;
основные факты жизни и творчества писателей-классиков, творческую историю изучаемых
произведений;
уметь
воспроизводить содержание литературного произведения, определять его тематику и
проблематику;
соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать
роль литературы в духовном и культурном развитии общества;
раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных
литературных произведений; связывать литературную классику со временем написания и с
современностью; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы;
соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты
литературных направлений и течений при анализе произведения;
анализировать художественное произведение, его проблематику, нравственный пафос,
систему образов, особенности композиции, изобразительно-выразительных средства языка,
используя сведения по истории и теории литературы; анализировать эпизод (сцену)
изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
сопоставлять произведения русской и родной литератур, выявляя их типологическую
общность и национальное своеобразие, обусловленное образно-эстетической системой
родной литературы и структурными особенностями родного языка.
сравнивать русский оригинал с его профессиональным переводом на родной язык, отмечая
соответствие перевода тексту оригинала, выявляя его художественное своеобразие.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для
1. Создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учётом норм
литературного языка.
2. Участие в диалоге или дискуссии.
Список используемой литературы
1. Лебедев Ю.В. Литература: Учебник: В 2 ч. – М.: Просвещение, 2012.
2. Литература: 10 класс: Учебник: В 2 ч./ Под ред. В.И.Коровина. – М.: Просвещение,
2012.
3. Литература: 10 класс: Учебник: В 2 ч./ Под ред. В.Г.Маранцмана. –М.:
Просвещение, 2012.
4. Русская литература 19 века: Вторая половина: 10 класс: Хрестоматия
художественных произведений: В 2 ч./ Сост. В.П.Журавлёв. – М.:
Просвещение,2012.
5. Аркин И.И. Уроки литературы в 10 классе: Практическая методика: Книга для
учителя. – М.: Просвещение, 2005.
6. Беляева Н.В., Иллюминарская А.Е. Литература: 10 класс: Поурочные разработки. –
М.: Просвещение, 2009.
7. Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по русской литературе 19
века. 10 класс, 1 полугодие. – М.: Вако, 2009.
8. Золотарёва И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по русской литературе 19
века. 10 класс, 2 полугодие. – М.: Вако, 2009.
9. Чертов В.Ф.Тесты, вопросы, задания по русской литературе 19 века: 10 класс. – М.:
Просвещение.
10. Шайтанов И.О., Афанасьева О.В. Зарубежная литература: 10-11 классы:
Элективный курс: методические советы. – М.: Просвещение.