Урок-защита творческого проекта. Международный конкурс «Купель» по произведениям Александра Костюнина

Международный конкурс «Купель» по произведениям
Александра Костюнина
Номинация «Методические материалы к уроку»
Урок-защита творческого проекта.
(По произведениям А.Костюнина
«Рукавичка», «Совёнок», «Проводы», «Математическое
ожидание»).
2012 год
Пояснительная записка.
Следуя рекомендациям ИСМОРАО предпринята попытка изучения
произведений А.Костюнина «Рукавичка», «Совёнок», «Проводы», сказка
«Математическое ожидание» в 11 классе в разделе «Современная проза».





Преследуются следующие цели:
познакомить с творчеством А.Костюнина как с одним из представителей
прозы 21 века и определить его место в литературном процессе;
формировать у учащихся умение анализа литературного произведения на
примере указанных произведений;
совершенствовать и развивать умение творческого чтения, интерпретации
художественного произведения;
воспитывать потребность следовать высоким нравственным принципам,
приобщать к непреходящим общечеловеческим принципам;
совершенствовать умение написания сочинения-рассуждения на
нравственно-этическую тематику, а также синквейна как одного из
средств характеристики героев произведения.
Ставятся такие задачи:
 подвести к осмыслению проблемы смысла жизни, добра и зла, преданности
и предательства, веры, любви;
 выявить в произведениях примеры времени, показать духовные ценности
современного общества;
 определить духовные приоритеты героев нашего времени.
Урок планируется как защита творческого проекта.
Организация проектной деятельности учащихся.
1. Чтение произведений А.Костюнина «Рукавичка», «Совёнок», «Проводы»,
«Математическое ожидание».
2. Определяется основная проблема: духовные приоритеты современного
человека и общества в целом.
3. Организуется групповая и индивидуальная работа по каждому произведению,
включая микротемы:
ребенок и окружающие взрослые
человек и высшая духовность
человек в условиях выбора
ребенок и учитель
ребёнок и семья
человек и социум
Предлагается определить авторское и свое отношение к нравственным
категориям добра и зла, веры и предательства, любви и равнодушия.
Распределяются роли в группах: библиограф, литературовед, аналитик,
психолог, оптимист, реалист, пессимист, социолог.
4. На урок приглашаем настоятеля храма А.Невского отца Михаила с целью
объяснения детям смысла христианских заповедей.
5. Проводится социологический опрос среди учащихся, учителей, родителей по
следующим вопросам:
-Какие качества наиболее важны во взаимоотношениях учеников и
учителей?(выбрать 2 наиболее значимых по вашему мнению)
доверие
учителя
дети
родители
50%
50%
50%
дисциплина
и строгость
40%
30%
60%
любовь
уважение
объективность
40%
60%
60%
80%
90%
50%
40%
50%
30%
Большинство учителей отметили уважение и доверие; детей – любовь и
уважение; родителей – строгость и любовь.
-Каким хотите видеть себя, своего воспитанника, ребенка в будущем?
умным
дети
учителя
родители
добрым
справедливым
любящим
60%
80%
-Оставляете ли вы место в жизни чуду, сказке?
дети
учителя
родители
да
90%
50%
30%
нет
6. Предлагается каждому участнику проекта написать синквейн, содержащий
оценку героев, нравственных категорий, которыми оперирует автор, а также
мини-сочинение-рассуждение.
Конечным итогом проектной деятельности будет сборник ученических
работ, а результатом, уходящим в бесконечность, надеемся, раздумья детей,
их поступки, навеянные данными произведениями.
Тема: «У каждого должен быть купол из золота» (Произведения
А.Костюнина «Рукавичка», «Совёнок», «Проводы»,
«Математическое ожидание»).
I.Вступительное слово учителя.
Отрадно, что в литературных кругах появилось имя писателя
А.Костюнина. Со времен расцвета творчества В.Распутина, В.Шукшина,
В.Астафьева, по моему мнению, не было художника слова, который бы так чутко
понимал человека, преимущественно молодого, так проникновенно, просто,
доступно и в то же время возвышенно и одухотворенно писал о нравственных
вопросах. Считаю, не ошибусь, если скажу, что вслед за Л.Н.Толстым этот автор
раскрывает «диалектику души».
Его произведения именно то, чего сейчас не хватает современному
читателю: и юному, и убеленному сединами.
Костюнин отбрасывает свойственные современной литературе тенденции
авангардизма, но от этого его повествование делается только ярче,
пронзительнее, обнаженнее.
Мы успели познакомиться лишь с некоторыми его произведениями. Но
уже они позволяют сказать, что на литературном небосклоне вспыхнула новая
звезда, пробуждающая в людях своим светом добро, справедливость,
милосердие.
Мы попытаемся проникнуть в образный мир, созданный писателем в
рассказах «Рукавичка», «Совёнок», «Проводы», сказке «Математическое
ожидание», постараемся сопоставить эти произведения с нашей повседневной
реальностью, сделаем первые шаги, чтобы приблизиться к пониманию извечного
вопроса о смысле жизни, задумаемся о вере, предательстве, преданности, любви.
Ведь что может быть важнее этих нравственных категорий в жизни каждого
человека.
Ход урока.
II.Компьютерная презентация, содержащая сведения об авторе произведений
А.Костюнине
«Рукавичка»
Пусть у каждого будет свой поводырь.
«Благодарение и хвала» ему .
«Совенок»
Живут в жизни настоящие
сказки.
«Проводы»
Если человек прежде всего любит Бога,
то и любовь к другим будет освещена
божественной благодатью.
«Математическое
ожидание»
Любовь изменит
мир.
Учитель: Только четыре произведения писателя мы открыли пока для себя. Не
только из предложенных, но и из других его творений читатель извлечет мудрые
уроки нравственности. Так, прочитав «Рукавичку», вспоминаешь рассказ
«Поводырь», носящий двоякий смысл. Именно в нем мы встречаемся с
настоящим Учителем, ставшим поводырем в духовном мире для многих своих
учеников, хотя сам он был слепым.
Рассказ «Совенок» заставляет поверить нас, что в обыденной реальности есть
место чуду, и мы сами модем быть причастны к нему.
«Проводы» наполнены глубоким философским смыслом. Только ли о
проводах в армию говорится в нем? Может о расставании с себялюбием,
безответственностью? А может о встрече с чем-то более ценным, высшим, что
еще не каждому дано понять?
Биограф (о биографии Костюнина)
Александр Викторович Костюнин родился в Карелии, в селе Паданы
Медвежьегорского района. Окончил художественную школу в г.
Медвежьегорске. Получил высшее образование, окончив сельскохозяйственный
и экономический факультеты Петрозаводского Государственного Университета.
Костюнин А. В. является председателем Совета директоров ОАО
«Судостроительный завод «Авангард», членом Экспертного Совета по обороне
при Председателе Совета Федерации.
Александр Викторович Костюнин – человек талантливый и талант его
разносторонний. Он увлекается живописью, фотографией и литературным
творчеством. На Международном конгрессе писателей русского зарубежья
«Русское слово – связующая нить времён» за книгу «В купели белой ночи»
писатель награждён дипломом 1-ой степени с присвоением звания лауреата
премии им. А.И.Куприна и вручением памятного знака «За вклад в русскую
литературу».
По итогам литературного конкурса 2007 года в номинации «Повести и
рассказы (малая проза) «Лучшая книга года» Александр Костюнин признан
лауреатом за книгу «В купели белой ночи».
Персональные выставки фотографий Костюнина А. В. прошли в районах
Карелии, в Москве, а также за рубежом: в Японии, Германии, Финляндии.
Рассказ «Рукавичка».
Литературовед
Из рассказа мы узнаем о судьбе Юры Гурова, жизнь которого закончилась рано и
трагически. Он повесился. Что же толкнуло его к такому решению? Школа в
карельской деревне. Мальчишки любуются на изделия, сшитые девочками на
уроках труда. Костюмчики, платьица, кукольные пальшки и среди них
пушистые, мягкие рукавички. Вдруг выясняется, что одна из них после
экскурсии пропала. И тут в классе такая, казалось, хорошая учительница
начинает жесткий обыск.
Аналитик
Автор показывает растерянность, испуг детей. Жалость вызывает раздетая до
белья худенькая девочка в старых колготках со слезами на глазах. А
неправедный суд идет. Кто следующий?
Психолог
И вот вытряхнут портфель Юры, он тоже раздет. Почему никто не остановит это
унижение? Что творится в душах детей? Ведь рукавичка найдена у Гурова под
майкой и из уст учителя, которому дети верят, прозвучало роковое слово «вор»,
которое стало для мальчика клеймом на всю его короткую, неудавшуюся,
горькую жизнь.
Аналитик
До конца учебы в школе Юрка ничего не крал, а вор стало вторым именем. В
лихие 90-е в селе начались кражи. Участвовал ли в них Гуров? Но вместе с
четырьмя другими его привезли на речку и заставили свои же, среди которых
было и два брата, долбить прорубь. Топить не хотели, лишь припугнуть. А Юрка
сам себя казнил.
Психолог
Не вынес позора, обиды, несправедливости. Почему в душах людей победило
зло? В каких ее далеких закоулках пряталось милосердие?
Пессимист
Так сложилась судьба деревенского мальчишки из многодетной семьи, который
тогда, в детстве, может, просто хотел приобщиться к светлой радости, которой
веяло от непривычно нежной рукавички. Зачем она ему нужна была одна?
Оптимист
Умер Юрка… Но его смерть стала горьким уроком живущим, пробудила ото сна
их совесть, заставила задуматься о тех, кто рядом.
Реалист
Давайте будем внимательны друг к другу, чутко станем прислушиваться к
голосу сердца, прогоним черствость и равнодушие.
Учитель.
Мне хочется добавить, что мы, учителя, как проводники должны стараться
показывать вам правильную дорогу. Иначе надо менять профессию.
Рассказ «Совенок»
Литературовед
Сын рассказчика Сережка, кроме друзей-мальчишек, играл с махонькой,
серьёзной девчушкой, похожей на совенка с широко распахнутыми
выразительными глазами. Тогда ей было 3 годика, а Сережке 6.
Жила Наташка, так звали девочку с матерью. Она была рыжеволосая, красилась
яркой помадой, воспитанием дочки не занималась, а старалась устроить личную
жизнь, приводя домой различных мужиков, пока, наконец, не появился бывший
уголовник Жора. Наташа к тому времени пошла в школу и была сдана на
продленку. А вечером в любую погоду качалась в одиночестве на качелях,
выпровоженная туда родной матерью, чтобы не мешала весело проводить время.
Такова предыстория событий.
Психолог
Сережка жалел девочку, жизнь его семьи была другая. Он встречал ее из школы,
утешал, как мог. И придумал, как внести хоть немного тепла в ее жизнь. Их
квартиры были рядом, большая щель между плинтусом и стеной, облюбованная
крысами, позволяла все слышать и при желании видеть.. В один из вечеров дети
устроились у этой щели. Сережка предложил почитать сказку. Но девочка
сочинила свою, выстраданную.
Аналитик
В ней мама – кошка (потому что самая ласковая!) (Вот оно непреодолимое
детское желание даже в никчемных родителях видеть лучших, хороших,
любящих) с дочкой отправилась на поиски папы, унесенного злыми крысами за
высокие черные горы. В сказке присутствовали все волшебные атрибуты:
волшебница, зелье, превращения, преодоление препятствий. В результате «на
большом деревянном помосте, укрытом шкурами крыс», они нашли
заколдованных папу и красивого юношу. Кошка расколдовала их, и они все
вместе бежали.
Дальше девочка еще не придумала. «Но все обязательно должно кончиться
хорошо», - был убежден ребенок. Ведь они все вместе. В этой сказке
воплотилась мечта Наташи о счастье.
Пессимист
Но путь к счастью был долгий и запутанный, казалось, он никогда не приведет к
заветной цели.
Сережа с родителями получили новую квартиру. А с Совенком стряслось
несчастье. На глазах у девочки Жора убил ее любимого котенка об угол плиты.
Поднял руку на мать. От сильного потрясения Наташа потеряла дар речи. Стала
немой. Какое уж тут воплощение сказки!
Литературовед
Прошли годы. Сергей уже отучился, отслужил в армии. И вот однажды
пообещал познакомить родителей с невестой. Сын привез хрупкую девушку со
смущенной улыбкой, в которой отец узнал Наташу. На мать она была совсем не
похожа. Зеленые глаза светились любовью к Сереже. Да, видно, и Сережка
никогда не забывал своего Совенка.
Пессимист
Первая мысль отца была: « Нам только невесты-инвалида не хватало». И он
решил спокойно объяснить, что они не пара друг другу.
Оптимист
Но вдруг спросил девушку о том, чем же закончилась сочиненная ее в детстве
сказка.
Совенок попробовала ответить сама, страдание исказило ее лицо. На помощь
пришел Сергей, он перевел: « Наташа говорит, что своего принца нашла и хотела
бы… называть папой… тебя. Потому что ты добрый, хороший … Если ты,
конечно, не против…»
Психолог
Рассказчику словно оголили душу. Он понял, что примет эту девчушку, она
станет его дочерью. И так он долго старался отгородиться от ее беды, пытался не
замечать чужого горя и, не осознавая, страдал сам от своего бездействия. А
теперь будто свалился тяжелый гнет.
Аналитик
Совенок –Наташа – волшебница. Ее сказка стала былью. И продолжение сказки
они будут писать вместе. Счастливой сказки.
Учитель.
Ребята! Мы убедились, что среди прозы жизни есть место чуду. И творить его
мы можем сами, если нам доступны милосердие, чуткость, забота о ближнем,
бескорыстная любовь.
Рассказ «Проводы»
Литературовед
Сюжет, на первый взгляд, прост. Первая чистая любовь. Робость, смущение,
возвышенные мечты. Девочка Женя из соседнего двора затмила собой весь свет.
А тут армия. И мальчишка решил подать заявление до призыва, чтобы через три
месяца приехать на собственную свадьбу. Хотелось «забить» девчонку,
застраховаться на все сто. Томительное ожидание у ЗАГСа, а ее нет, поехала за
паспортом и не вернулась.
И герой уходит тоже «Пусть ищет себе другого дурачка!»
Женьку встретил во дворе, что-то хотела объяснить, но он не стал слушать.
Затем ждал, что позовет. Но не дождался. На проводах тосковал, страдал. И
вдруг знакомство с кокетливой, веселой Лизой. Герой решил, что это любовь.
Слияние не только душ, но и тел. Целуясь на перроне с Лизой, встретился
взглядом с Женей. Получил два письма, и больше посланий не было. Мать
сообщила, что Лиза вышла замуж.
Армия сделала из него настоящего мужчину. Уже по-другому думал о Жене.
Собирался написать и бросал. Друг сообщал, что никуда она не ходит. «Значит
ждет. Простила», - радовался он. Ругал себя за малодушие, скоропалительность
поступков, за то, что обидел Женю своим поведением. Хотелось вернуться назад
и все исправить.
Чувства, которые испытывал юноша, не были похожи на прежние. Только
чистое, светлое, высокое виделось ему. Он испытывал полумистическое, почти
религиозное чувство благоговения. Он еще не знал, как близки его ощущения к
действительности.
Аналитик
И вот он едет к Жене. Не заходя домой, бежит к ее дому, звонит в квартиру.
«На пороге темной прихожей стояла девушка в черном». Платок, блуза, юбка до
пят. Отрешенный лик. Услышал или почудилось? «Христова невеста», дева,
посвятившая свою жизнь Богу. «Это навсегда?» - проносилось в голове. Ведь он
не сможет попасть в ее мир. Он не знал, как жить с этим дальше. Женя, потеряв
земную любовь, которую считала самой искренней, самой верной, самой
крепкой, пришла к любви совершенной, в которой не может быть предательства
и малодушия. Каждый из героев пошел своей дорогой
Священник
Любовь христианская – любовь самопожертвование. Нет больше той любви, кто
положит душу свою для других. Если человек, прежде всего, любит Бога, то и
любовь к другим будет освещена божественной благодатью. Любовью Жени
будет спасать героя от неверных поступков. Она станет его невидимым
«Ангелом-хранителем». Но постигнет ли он это? Лишь вера в Бога может
предотвратить крушение надежд.
Учитель.
Вы, конечно, обратили внимание, что любовь в той или иной ее сущности
присутствует в каждом из представленных рассказов. Родители и дети, дети и
учителя, мальчишки и девчонки, юноши и девушки, любовь к Богу, любовь к
жизни…Любовь – основополагающее чувство в системе человеческих
ценностей, на любви зиждется все сущее.
О силе любви, о ее неподвластности жестким рамкам и строгим законам
фантастическая сказка «Математическое ожидание».
Вы все помните роман Замятина «Мы», по его мотивам она и написана.
Литературовед
Все жители города Цифр вырезаны из толстого картона, живут на полочках в
уютных коробочках. Они имеют свой идентификационный номер, выбитый на
кнопке, прикрывающий алый кружок на груди, яркий у новых фигур и тусклый у
старых. А когда он совсем тускнел, человечка лишали номера и помещали в
отсек Безвременья.
Аналитик
Ясно, что алый кружок – сердце, обнажать которое в городе было не принято.
Кнопку же прижимали острием вверх, чтобы, если понадобится, уколоть
другого.
Литературовед
Жизнь шла по часам, которые были развешаны везде. В 6.00 Главный
Смотритель зажигал свет, в 24.00 – гасил.
Единичка томился в предвкушении чего-то загадочного и манящего, связанного
с отсутствием кнопки. Он спустился в лифте вниз и вышел на бульвар, где на
клумбах торчали восковые безжизненные ничем не пахнущие цветы. Мимо
тянулся поток жителей, от кнопок которых отражался тусклый свет.
И вдруг что-то привлекло его взор в безликой массе с отшлифованными
чувствами и высушенными отношениями.
Психолог
Единичка увидел Четверочку, на ее груди пылал алый кружок. Их взгляды
встретились. Невесомый красный шарик отделился от картонного тела, приплыл
к Единичке и растворился в нем. Магическая энергия накапливалась между
ними. Будто кто-то поднял занавес. Весь мир изменился, ожил: облака пришли в
движение, запахли цветы, птицы исполняли песнь любви. Из двух светящихся
шариков возникло что-то волшебное.
Аналитик
С трудом отпрянули они друг от друга. День закончился. Они нарушили запрет,
открыли красный кружок перед цифрой другого порядка. Какое их ждет
наказание?
Четверочка отбросила кнопку, алая поверхность на груди стала вздыматься,
навстречу несся такой же ослепительный шар. Они слились. Раздался взрыв.
Проснулись разбуженные цифры, они увидели сияющую точку, уносящуюся в
бесконечность.
А наутро нашли два пустых картонных силуэта и нежно-зеленый росток
неведомого растения. Так, вопреки запретам, родилась великая любовь, которая
способна всколыхнуть, изменить мир, сделав его живым, цветущим, свободным.
Социолог
Результаты социологического опроса показали, что разные категории
опрошенных, хотя и несколько расходятся в количественном отношении, но и
родители, и учителя, и сами дети отдают предпочтение позитивным качествам;
ценят во взаимоотношениях уважение, доверие, любовь, доброту.
Учитель.
Воплощение сказки в жизнь хочется видеть всем, но, бесспорно, в огромной
степени эта вера присуща вам, детям. Пусть непосредственность, доверчивость,
стремление к позитиву не растеряются с годами. Тогда новое поколение на
очередном витке развития будет благополучнее, успешнее, счастливее нас. К
этому и зовут нас произведения А.Костюнина.
В наше прагматичное время, чтобы не потерять себя, не превратиться в
картонную фигурку, марионетку, у каждого должны быть нравственные
убеждения, свой купол из золота высших человеческих качеств, который спасет
отдельную личность, а значит и мир, от лжи, лицемерия, бездушия, жестокости.
Будем возводить его вместе.
Примеры синквейнов, написанных учащимися.
Юра Гуров («Рукавичка»)
Маленький, беззащитный.
Ошибается, страдает, умирает.
Жертва равнодушия и черствости.
Укор живущим.
Наташа – Совенок
Чуткая, ранимая.
Страдает, прощает, любит.
Красавица, мечтательница, волшебница.
Делает сказки былью.
Герой рассказа «Проводы».
Запутавшийся, самолюбивый, светлый.
Любит, страдает, отчаивается.
«Душа обязана трудиться!»
Стоит на перепутье перед выбором.
Любовь
Волшебная, сладкая, могучая.
Изменяет, спасает, побеждает.
На ней зиждется жизнь.
Квинтэссенция всего.
Домашнее задание: написать мини-сочинение по выбранному рассказу
А.Костюнина