программа изо 2013

ОГОБУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат для детей – сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья п. Бира».
«Рассмотрено»
Утверждено
Руководитель МО
Заместитель директора по учебной работе
_____________________Бобрышева Т.С.
______________________Зарина Г.Д.
Протокол №___от «-___»__________2013
Приказ №_____от «____» _____________2013г
Рабочая программа по курсу
«Изобразительное искусство».
1-6 классы
Составлена учителем второй квалификационной категории Жуковой Е.И.
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» для 1-5классов составлена на
основе «Программы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида под
редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой (раздел «Изобразительное искусство»
автор: И.А. Грошенков). Москва: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2011. –
сб.1»,допущенной Министерством образования РФ.
Программа рассчитана на 33-34 часа в год, 1 час в неделю. В том числе по классам
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5класс
33 часа
34 часа
34 часа
34 часа
34 часа
Изобразительное искусство - вид человеческой деятельности, которая осуществляется в
процессе эстетического познания окружающего мира, эмоционального переживания при
восприятии и изображении увиденного. Накопленный в процессе занятий изобразительной
деятельностью зрительно-двигательный опыт составляет одну из основ творческой деятельности,
в которой формируются лучшие положительные личностные качества.
Особенно высока роль творческой деятельности в формировании личности ребенка с
отклонениями в умственном развитии, когда затруднены многие каналы поступления
информации, учтена психика, слабо развита речь, нарушен контакт с окружающими.
Изобразительное искусство как учебный предмет несет в себе огромный коррекционный
потенциал. В процессе занятий рисованием происходит активное накопление и
совершенствование представлений о предметах и явлениях, развивается наблюдательность,
зрительная память, воображение, художественный вкус, поддаются исправлению недостатки
развития наглядного мышления.
Проводимые на уроках рисования многочисленные упражнения
в значительной мере развивают глаз и руку ребенка, приучают пальцы рук к точным и
целенаправленным движениям, способствуют развитию зрительно - двигательной координации.
В результате создаются благоприятные условия для формирования у детей навыков письма.
Наглядное, чувственное знакомство с предметами положительно влияет на развитие
восприятия пространства и пространственных представлений. Под воздействием занятий
рисованием происходят существенные изменения в поведении учащихся. Они становятся более
сдержанными, собранными, внимательными, аккуратными. Их деятельность приобретает
осознанный, мотивированный и целенаправленный характер.
Последовательное
изучение
тем,
предусмотренных
программой,
обеспечивает
возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей с ограниченными
возможностями здоровья необходимые им навыки самостоятельности, эстетические чувства в
процессе выполнения творческих заданий, ориентировки в окружающем.
Беседы об изобразительном искусстве в 3-5 классах способствуют усвоению моральноэтических норм поведения, выработки навыков общения с людьми, развитию художественного
вкуса детей и т.д.
Цель курса изобразительной деятельности: развитие у учащихся эстетических чувств,
умения видеть и понимать красивое, воспитание активного эмоционально-эстетического
отношения к произведениям искусства, содействие нравственному и трудовому воспитанию.
В каждом конкретном классе изобразительное искусство ставит свои задачи. Тем не менее
выделяется ряд общих задач:
 Коррекция недостатков познавательной деятельности;
 развитие процессов синтеза, анализа, сравнения, обобщения, недостатков
пространственной ориентировки;
 развитие мелкой и крупной моторики и зрительно - двигательной координации руки;
 познание основ реалистического рисунка, формирование навыков художественноизобразительной грамоты.
 знакомство с доступными пониманию учащихся произведениями искусства, обучение
приемам рассматривания этих произведений, умению рассказать содержание картины, книжной
иллюстрации, высказать свое отношение к увиденному.
 обучение работе по инструкции учителя и самостоятельно, планированию своей
деятельности.
 расширение и уточнение словарного запаса детей за счет
специальной лексики,
совершенствования фразовой речи.
 развитие художественного вкуса, аккуратности, настойчивости и самостоятельности в
работе, содействие нравственному и трудовому воспитанию.
Проведенный мониторинг уровня сформированности базовых умений и навыков по
изобразительному искусству показал, что 36% чащихся начальных классов плохо ориентируются
на листе бумаги, 45% не умеют соотносить размер изображения в зависимости от размера листа
бумаги.; 10% учащихся при раскрашивании не соблюдают контур рисунка, штрихи наносят
хаотично, в разных направлениях; 36 % не умеют использовать осевые линии при построении
рисунка. В большинстве случаев нарушается последовательность выполнения рисунка, часто
учащиеся строят его от частного к общему, тогда как правильно строить рисунок наоборот.
Младшие школьники не умеют анализировать свою работу, не видят недостатков в своих
работах, не владеют навыками самоотчета о проделанной работе. 68 % детей не могут без помощи
учителя строить связный рассказ о содержании и особенностях картины, иллюстрации и других
произведений изобразительного искусства. При построении орнаментов 15% детей нарушают
принцип чередования элементов и законы построения орнаментов; учащиеся затрудняются
передать в рисунке светотень.
Поэтому, при проведении уроков рисования в начальной школе планируется использование
различных графических упражнений и дидактических игр:

Для развития навыка раскрашивания- штриховка контурных изображений;

Для развития двигательной координации руки в первом классе - рисование на бумаге
в клетку, рисование по опорным точкам, упражнения с различными мелкими
предметами( составление из мозаики несложных орнаментов, из счетных палочекизображений домика, кораблика и т.п.);

Для формирования и развития навыка использования осевых линий- упражнение на
дорисовывание симметричных изображений;

Для развития навыка чередования элементов в орнаменте- дидактическая игра
«Составь орнамент», «Закончи орнамент», подвижная аппликация;

Для того, чтобы научить детей строить связный рассказ по иллюстрации, картинкеплан рассказа с опорными словами для этого рассказа;

Для развитие пространственной ориентировки на плоскости листа бумаги,
формирования композиционных навыков- графические диктанты;
Мониторинг 5 классе показал, что учащиеся неправильно передают пропорции
изображаемого предмета (24 %); 23% не умеют правильно изображать удаленные предметы с
учетом их зрительного уменьшения (дальние предметы в большинстве случаев рисуются одной
величины с ближними). При рисовании с натуры 40 % учащихся 5-6 классов не могут передать
объем средствами светотени. 70% учащихся не используется прием частичного загораживания
предметов в тематических рисунках. Нарушают последовательность построения рисунка 29%
учащихся. Во время беседы по картине учащиеся не могут самостоятельно рассказать о
содержании картины, находить главное в ней. Дети плохо запоминают специфические
особенности видов изобразительного искусства.
Учащиеся всех классов недостаточно владеют терминологическим словарем.
Поэтому в среднем звене планируется использование на уроках следующих упражнений и
приемов:

Для формирования композиционных навыков (изображение удаленных предметов,
построение двух-трехплановой композиции, использование приема частичного
загораживания)- подвижные аппликации;

Для развития навыка передачи объема средствами светотени- упражнения в
тональной растяжке;

Для развития навыка последовательного построения рисунка во всех классахиспользование таблиц последовательного построения рисунка, педагогический
рисунок на доске с прорисовыванием отдельных деталей;

Для развития умения выделить главное в содержании картины, рассказывать о
содержании произведений искусства во всех классах- дидактические игры «В
картинной галерее», «Найди главного героя по описанию», «Дополни меня»,
«Времена года», «В музее осени(весны, зимы, лета)», «Аукцион картин»;

Для усвоения искусствоведческих терминов, основ цветоведения, особенностей
видов изобразительного искусства - дидактические игры «Цепочка», «Я знаю….»,
проверочные тесты, викторины.
Содержание программы отражено в четырех разделах: «Декоративное рисование»,
«Рисование с натуры», « Рисование на темы», «Обучение восприятию произведений искусства».
Кроме того, программой предусмотрены подготовительные упражнения, главная задача которых
- формирование первичные навыки работы с материалами и инструментами.
При составлении календарно-тематического плана были заменены некоторые темы:
4 класс- вместо рисования листка календаря к 8 марта взята тема «Декоративное рисование
открытки к 8 марта» в связи с тем, что в современных настенных отрывных календарях листки с
праздничными датами, как правило, ничем не отличаются от будничных дней, декоративно не
оформлены, поэтому наглядно показать праздничный листок календаря нет возможности, тогда
как при рисовании открытки решаются те же дидактические задачи, что и при рисовании листка
календаря; вместо «Рисования с натуры предмета симметричной формы (вымпел с
изображением ракеты)» в IV четверти взято «Рисования с натуры предмета симметричной
формы ( Флажок с изображением ракеты)», т. к. вымпелов в школе, равно как и в продаже, нет,
следовательно, невозможно обеспечить урок натурой- вымпел. При рисовании флажка такой же
формы как и выпускавшиеся ранее вымпелы на уроке решаются те же дидактические задачи, что
и при рисовании вымпела. Флажок же можно изготовить в швейной мастерской и использовать
при оформлении утренников к Дню космонавтики ( т. е решается задача практической
направленности обучения).
Замена тем согласована и утверждена методическим объединением учителей начальных
классов, Протокол № 1,от «___» сентября 2013
Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с
интеллектуальной недостаточностью.
Программа реализуется через следующие методы и приёмы обучения: разнообразные по
форме практические упражнения и задания, наглядные опоры, демонстрация учебных пособий и
образцов, практические работы, сравнение и сопоставление работ учащихся и образцов
рисунков, анализ и синтез. Занятия проводятся в кабинете ИЗО, который приспособлен и имеет
всё необходимое оборудование для реализации данной программы.
На уроках изобразительного искусства осуществляются межпредметные связи:
 ИЗО – математика (глазомер, расположение предмета в проекциях, соотношение частей
рисунка, название геометрическх фигур, понятие величина);
 ИЗО –чтение (художественный образ, сюжетная линия рисунка);
 ИЗО – биология (знакомство с внешним строением растений, животных, людей);
 ИЗО – трудовое обучение (выполнение практических заданий, знакомство с некотрыми
профессиями, доведение начатого дела до конца).
Контрольно – измерительные материалы.
Контрольные работы по предмету ИЗО программой не предусмотрены.
Оценочная деятельность состоит из фронтального и индивидуального устного опроса
Предусмотрено проведение выставок лучших работ
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся.
Оценка "5"
1. учащийся полностью справляется с поставленной целью урока;
2. правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные знания на
практике;
3. верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между собой все
компоненты изображения;
4. умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.
Оценка "4"
1. учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает
неточности второстепенного характера;
2. гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;
3. умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее
характерное.
Оценка "3"
1. учащийся слабо справляется с поставленной целью урока;
2. допускает неточность в изложении изученного материала;
3. допускает небрежности при раскрашивании.
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
1. Программа специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида под
редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой (Раздел «Изобразительное
искусство» И.А Грошенкова).
2. Рабочая программа по изобразительному искусству для 1-5 классов.
3. Методическое пособие «Уроки рисования в 1-4 классах вспомогательной школы», под
редакцией И.А. Грошенкова.
4. Учебное пособие «Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе
VIII вида» под редакцией И.А. Грошенкова.
5. Методические рекомендации по интеграции изобразительной деятельности и технологии
Т.Н.Просняковой.
6. Таблицы по изобразительному искусству (перечень см. Приложение 1)
7. Видеофильм «Декоративно-прикладное искусство»
8. Видеофильм «Народное творчество
9. Копилка электронных презентаций по темам программы
10. Печатное пособие «»Развиваем моторику»
11. Репродукции картин художников.
12. Фотоальбомы о художниках.
13. Печатное пособие «Детям о народном искусстве» Дороновой Г.Н.
14. Печатное пособие «Детям об искусстве» Дороновой Г.Н.
1.
2.
3.
4.
5.
Материально – техническое обеспечение:
ТСО
Телевизор- 1 шт
DWDпрогигрыватель-1 шт
Видеомагнитофон-1 шт
Мольберты-6 шт.
Объекты для рисования с натуры (игрушки,посуда, муляжи овощей и фруктов).(перечень
см. Приложение 2).
Тематическое планирование
Вид
рисования
Подготовительные Декоративное
Рисование с Тематическое
Беседа по
упражнения
натуры
картине,
рисование
рисование
класс
иллюстрации
1
9
9
8
8
4 (в составе
уроков)
2
_________
15
13
6
5 (в составе
уроков)
3
__________
11
14
9
6 (в составе
уроков)
4
___________
8
15
5
6 +2 в
составе
уроков
5
____________
11
12
5
6
6
____________
8
12
9
5
содержание тем учебного курса
1 класс
Упражнения на различение предметов по форме и цвету. Рисование (на одном листе) предметов
разной формы и окраски (после наблюдения и показа учителем).
Упражнения на различение предметов по форме и мерам; рисование (на одном листе) предметов
разной мы и величины (после наблюдения и :показа .учителем).
Игровые графические упражнения - рисование прямых линий в различных направлениях (по
показу): высокие столбы, заборчик и др. (прямые вертикальные линии); провода, дорожки,
цветные веревочки и др. (прямые горизонтальные линии); идет косой дождь, высокие горы,
туристические палатки и др. (наклонные линии).
Игровые графические упражнения — рисование прямых вертикальных и горизонтальных линий (по
показу): лесенки, окошки-, рамки, шахматная доска, качели и др.
Игровые графические упражнения - рисование дугообразных линий!(по показу): дым идет, бьет
фонтанчик,: самолет. летит, плывет кораблик, по волнам, скачет мяч, прыгает лягушка, бабочка
перелетает с цветка, на, цветок и др.
Игровые графические упражнения - рисование замкнутых круговых линий (по показу);.намотаем
несколько клубков ниток, воздушные шарики, много колечек - цепочка, тележка с разноцветными
колесами, ветка с ягодами и др.
Игровые графические упражнения — рисование. (по показу) знакомых детям предметов разной
величины (размеров): разноцветные шары — большие и маленькие, клубки ниток — большие и
маленькие, ленты- длинные и короткие: карандаши -толстые и тонкие, елочки — высокие и
низкие и др.
Игровые графические упражнения — рисование (по показу) предметов круглой, овалъной и
квадратной формы (арбузы, апельсины, яблоки, огурцы, лимоны, сливы ; рамки, кубики-коробки
и др.
Игровые графические упражнения - рисование: (по: показу)предметов .-прямоугольной и;
треугольной формы – альбомы, линейки; книги, флажки, чертёжные треугольники, дорожные
знаки и др.
Рисование по опорным точкам знакомых предметов- дом.
скворечник, кораблик, лесенка.
Рисование по клеткам несложных геометрических узоров в полосе (полосу в тетради ученика
проводит учитель).
Рисование узора в полосе из чередующихся по форме и цвету элементов (кругов и .квадратов).
Рассматривание в иллюстрациях простейших изображений предметов, сравнивание их по форме,
цвету и величине.
Рисование этих предметов.
Рисование по шаблону круга (диаметр 6 см): Деление круга четыре равные части, построение
внутри него квадрата, закрашивание элементов с соблюдением контура.
Рисование (по показу) несложных по форме предметов, состоящих из нескольких, частей
(флажки, бусы).
Рисование в полосе узора из повторяющихся растительных элементов (веточки ели).
Рисование по памяти (после показа) несложных по форме елочных игрушек (4—6 на листе
бумаги).
[Рисование по представлению знакомых детям предметов ( веточка елки с игрушками).
Рисование с натуры зимних вещей (шарф и вязаная шапочка).
Рисование на тему «Снеговик.
Рисование геометрического орнамента с образца по опорным точкам (прямоугольник делят
пополам, а в полученных квадратах проводят диагонали, треугольники раскрашивают в
контрастные цвета).
Рисование с натуры игрушки-светофора.
Рисование с натуры связки Воздушных шаров.
Беседа на ему «Дымковские узоры». Составление полосе узора для закладки
Рисование с натуры игрушки кораблика
Рисование узора для открытки ко дню 8 Марта.
Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала.
Рисование по замыслу Что бывает круглое?». Рассматривание иллюстраций к книге Рачева
«Колобок»
Рисунок к сказке «Колобок лежит на окошке», «Колобок катится по дорожке»
Декоративное рисование – узор в круге (Круг- готовая форма)
Тематический рисунок «Я ракету нарисую» .
Геометрический узор в полосе из треугольников. Рассматривание дымковской игрушки «Жарптица», иллюстраций к сказке П.Ершова «Конек- горбунок».
Рисование с натуры праздничного флажка.
Рисование узора в полосе из растительных элементов.
Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Рисунок к этой сказке- три чашки разной
величины и расцветки.
2 класс
Рисование с натуры овощей и фруктов. Рассматривание иллюстраций в детских книжках.
Рисование с натуры разных видов грибов (белый, подосиновик, мухомор).
Рисование в полосе узора из листьев и ягод (по образцу).
Самостоятельное составление учащимися узора в полосе
Рисование геометрического орнамента в квадрате (построить в квадрате осевые линии,
полученные треугольники раскрасить цветными карандашами).
Рисование в квадрате узора из веточек с листочками (на осевых линиях).
Рисование на тему «Деревья осенью». Рассматривание иллюстраций в детских книжках.
Рисование с натуры знакомых предметов несложной формы (например, папка, линейка,
треугольник чертежный).
Декоративное рисование — узор из цветов для коврика прямоугольной формы.
Рисование геометрического орнамента в прямоугольнике (по образцу)
Декоративное рисование- орнамент в квадрате. Рассматривание: иллюстраций в детских книжках.
Знакомство с Городецкой росписью
Рисование в квадрате- узора из : веточек ели (на осевых линиях).
Рисование с натуры веточки ели. Рассматривание иллюстраций в детских книжках.
Рисование с натуры праздничных флажков. Рисование натуры елочных украшений. Рисование на
тему «Веточка с елочными игрушками».
Рисование узора из снежинок (украшение шарфа или свитера);
Рисование на тему «Снеговики».
Беседа по картинам. Рисование с натуры рамки для кар
тины.
Рисование с натуры игрушки-рыбки. Рисование на тему «Рыбки в аквариуме среди водорослей».
Рисование с натуры предмета прямоугольной формы (ранец, портфель, сумка).
Беседа об изобразительном искусстве. Знакомство с полхов-майданскими изделиями. Рисование
узора в полосе.
Декоративное рисование — узор в полосе для косынки треугольной формы (треугольник —
готовая форма).
Рисование с натуры дорожного знака «Впереди опасность» (равносторонний треугольник желтого
цвета с черным восклицательным знаком и красной полосой по краям).
Рисование узора в круге - расписная тарелка (круг - готовая форма).
Рисование на классной доске и в тетрадях несложных предметов, сочетающих в себе различные
геометрические формы (домик — квадрат и треугольник, тележка — прямоугольник и два круга,
скворечник прямоугольник и треугольник и т. п.).
Рисование узора в полосе из чередующихся геометрических фигур, данных учителем.
Декоративное оформление открытки «Ракета летит».
Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала.
Рисование с натуры праздничного флажка и воздушных шаров.
Тематический рисунок «Дом, украшенный к празднику флажками и огоньками».
Рисование узора в полосе из цветов и листочков.
Узор в круге из цветов (круг - готовая форма).
Рисование с натуры весенних цветов. Беседа по картинам
3 класс
Рисование с натуры осенних листьев. Беседа по картине И. Хруцкого «Цветы и плоды» или др.
Рисование узора в полосе из веток с листочками.
Рисование с натуры ветки дерева с простыми по форме листьями (например, ветка вишневого
дерева).
Рисование на тему «Парк осенью». Беседа по картинам об осени (И. Левитан «Золотая осень»,
В. Поленов «Золотая осень»).
Рисование с натуры предметов различной формы и цвета (яблоко, груша, огурец, морковь).
Рисование с натуры морских сигнальных флажков (3-4 флажка на одном листе).
Рисование с натуры досок (с узором) для резания овощей.
Рисование шахматного узора в квадрате.
Иллюстрирование рассказа, прочитанного учителем.
Рисование геометрического орнамента в квадрате.
Рисованиес натуры игрушечного домика.
Иллюстрирование рассказа, прочитанного учителем.
Знакомсво с работами гжельских мастеров. Узор для гжельской тарелки (тарелка - готовая
форма),
Рисование с натуры будильника круглой формы.
Рисование о натуры двухцветного мяча..
Рисование узора в полосе (снежинки и веточки ели),
Беседа по картинам на тему «Зима пришла» (И. Шишкин «Зима», К. Юон. «Русская зима» .
Рисование на тему «Нарядная елка».
Рисование узора на рукавичке (выкройка вырезается из бумаги- готовая форма).
Рисование симметричного узора образцу.
Рисование на тему «Елка зимой в лесу».
Рисование с натуры молотка. Рисование с натуры несложного форме инструмента (например,
шпатель, напильник с ручкой, ручные вилы и т. п.).
Рисование с натуры теннисной ракетки. Беседа по картинам К. Юона «Конец зимы», «Полдень»
или др.
Рисование на тему «Мой любимый сказочный герой».
Декоративное рисование -оформление поздравительной открытки к 8 Марта.
Рисование по образцу орнамента из квадратов.
Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала.
Рисование с натуры игрушки-вертолета (изготавливается из картона).
Рисование узора из растительных форм в полосе. Беседа по картинам о весне (И.Левитан «Март»,
А.Саврасов «Грачи прилетели», Т. Яблонская. «Весна» и др.).
Рисование с натуры весенней веточки.
Рисование на тему «Деревья весной»
Рисование орнамента из квадратов (крышка для коробки квадратной формы).
Рисование на тему «Праздник Победы» (праздничный салют).
Декоративное рисование на тему «Нарисуй любой узор в квадрате. (квадрат- готовая форма).
Рисование с натуры куста земляники с цветами. Рисование с натуры цветов.
Беседа по картинам на тему «Разноцветные краски лета» (А.Куинджи «Березовая роща»,
А.Пластов «Сенокос» или др.).
4 класс.
Рисование с натуры овощей и фруктов в виде набросков (4—6 на листе бумаги), рисование тех
же предметов на классной доске.
Рисование с натуры листа дерева по выбору учителя (раздаточный материал).
Рисование с натуры ветки рябины.
Составление узора в квадрате из растительных форм.
Беседа по картинам на тему «Мы растем на смену старшим» (А. Пахомов «Василий
Васильевич», Л. Кербель «Трудовые резервы»).
Рисование геометрического орнамента по предложенной учителем схеме (крышка для столика
квадратной формы).
Беседа «Декоративно-прикладное искусство» (резьба по дереву, богородская игрушка).
Рисование на тему «Сказочная избушка» (украшение узором наличников и ставен).
Рисование с натуры предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня, зрения
(кружка, кастрюля); беседа о правилах перспективного сокращения круга; передача объемасветотенью.
Беседа на тему «3олотая хохлома».Демонстрация изделий народного промысла (посуда).
Рисование на тему «Моя любимая игрушка» (по выбору учащихся).
Рисование с натуры игрушки-автобуса.
Рисование с натуры игрушки-грузовика (фургона).
Рисование на тему «Городской транспорт».
Рисование с образца геометрического орнамента в квадрате.
Декоративное рисование расписной тарелки (новогодняя тематика)
Декоративное рисование панно «Снежинки».
Беседа по картинам на тему. «Кончил дело- гуляй смело» (В. Сигорский «Пер-вый снег», Н. Жуков
«Дай дорогу!», С. Григорьев «Вратарь»)
Рисование с натуры предмета симметричной формы (вымпел с изобра-жением ракеты).
Рисование с натуры раскладной пирамидки.
Рисование с натуры бумажного стаканчика (натура раздаточный мате-риал)
Рисование с натуры игрушки относительно сложной конструкции (например, бульдозер,
подъемный кран, экскаватор)
Декоративное рисование листка отрывного календаря к празднику 8Марта.
Рисование с натуры домиков для птиц (скворечники, дуплянки, синичники)
Рисование на тему «Пришла весна».Рассматривание иллюстраций картин (И. Левитан «Март»,
«Первая зелень», К. Юон «Мартовское солнце»).
Рисование с.натуры постройки из элементов строительного материала.
Декоративное рисование расписного блюда (узор из ягод, листьев)
Рисование на тему «Космические корабли в полете».
Рисование с натуры предметов конструктивной формы - игрушечные машины, часы- настольные,
настенные, напольные.
Рисование с натуры в виде набросков (3—4 предмета на листе бумаги); столярных или слесарных
инструментов.
Рисование с натуры предмета симметричной формы (настольная лампа, раскрытый зонт)
Беседа на тему «Декоративно-прикладное искусство» (вышивка, кружево, керамика).
Рисование в квадрате узора из декоративно переработанных природных форм (например, цветы и
бабочки).
5 класс
Беседа на тему «Произведения мастеров народных художественных промыслов и искусство
родного края» (художественные лаки: Федоскино, Жостово, Палех).
Рисование узора в полосе из повторяющихся (или чередующихся) элементов (стилизованные
ягоды, ветки, листья).
Самостоятельное составление в полосе узора из растительных моментов (чередование по форме
и цвету).
Рисование геометрического орнамента в круге (построение четырех овалов-лепестков на осевых
линиях круга; круг — по шаблону).
Рисование простого натюрморта (например, яблоко и керамический стакан).
Рисование симметричного узора по образцу.
Декоративное рисование — изобразительный узор в круге из стилизованных природных форм
(круг — по шаблону диаметром 12 см).
Рисование с натуры объемного предмета симметричной формы (ваза керамическая).
Беседа «Декоративно-прикладное искусство» (керамика: посуда, игрушки, малая скульптура).
Рисование с натуры дорожных знаков треугольной формы («Крутой спуск», «Дорожные
работы»).
Рисование с натуры объемного предмета конической формы (детская раскладная пирамидка
разных видов).
Беседа на тему «Народное декоративно-прикладное искусство» (богородская деревянная
игрушка: «Кузнецы», «Клюющие курочки», «Вершки и корешки», «Маша и медведь» и др.).
Декоративное рисование — оформление новогоднего пригласительного билета (формат 7 х 30
см).
Рисование новогодних карнавальных очков (на полоске плотной бумаги размером 10 х 30 см).
Рисование на тему «Лес зимой» (примерное содержание рисунка: на переднем плане пушистая
ель и небольшая березка; затем полянка, по которой бежит лыжник, чуть дальше —
заснеженный лес с четко выделяющимися верхушками деревьев). Рисунок выполняется на
серой или голубой бумаге с использованием белой гуаши.
Беседа об изобразительном искусстве «Картины художников о школе, товарищах и семье» (Д.
Мочальский. «Первое сентября»; И. Шевандронова. «В сельской библиотеке»; А. Курчанов. «У
больной подруги»; Ф. Решетников. «Опять двойка», «Прибыл на каникулы»).
Рисование с натуры фигуры человека (позирующий ученик).
Рисование на тему «Зимние развлечения» (примерное содержание рисунка: дома и деревья в
снегу, дети лепят снеговика, строят крепость, спускаются с горы на лыжах и санках, играют на
катке в хоккей, катаются на коньках и т. п.).
Рисование с натуры цветочного горшка с растением.
Рисование в квадрате узора из растительных форм с применением осевых линий (например,
елочки по углам квадрата, веточки посередине сторон).
Рисование с натуры объемного прямоугольного предмета (телевизор, радиоприемник, часы с
прямоугольным циферблатом).
Беседа об изобразительном искусстве с показом репродук ций картин на тему «Мы
победили» (В. Пузырьков. «Черноморцы»; К). Непринцев. «Отдых после боя»; П. Кривоногое.
«Победа». М. Хмелько. «Триумф победившей Родины»).
Декоративное рисование плаката «8 Марта».
Рисование с натуры объемного прямоугольного предмета (чемодан, ящик, коробка).
Рисование с натуры объемного прямоугольного предмета, повернутого к учащимся углом
(коробка с тортом, перевязанная лентой; аквариум с рыбками).
Рисование с натуры объемного предмета, расположенного выше уровня зрения (скворечник).
Иллюстрирование отрывка из литературного произведения (по выбору учителя с учетом
возможностей учащихся).
Рисование с натуры игрушки (грузовик, трактор, бензовоз). Иллюстрирование отрывка из
литературного произведения (по выбору учителя с учетом возможностей учащихся).
Декоративное рисование. Самостоятельное составление узора из растительных декоративно
переработанных элементов в геометрической форме (по выбору учащихся).
Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукции картин на тему о Великой
Отечественной войне против немецко-фашистских захватчиков (А. Пластов. «Фашист
пролетел»; С. Герасимов. «Мать партизана»; А. Дейнека. «Оборона Севастополя»; Кукрыниксы.
«Потеряла я колечко» — карикатура).
Рисование симметричных форм: насекомые — бабочка, стрекоза, жук — по выбору (натура —
раздаточный материал).
Рисование с натуры весенних цветов несложной формы.
Составление узора в круге с применением осевых линий и использование декоративно
переработанных природных форм (например, стрекозы и цветка тюльпана).
6 класс
Рисование окошечек
лесенки, рамки,
шахматная доска,
качели. Отработка
навыка остановки
движения руки в
заданной точке.
ые связи
Математика, о
бучение грамоте Межпредметн
1ч.
Математика, обучение
грамоте
Геометрическое домино,
набор геометрических
фигур, счетные палочки,
изображения дорожных
знаков.
Речевой
материал
час
ов
математика
1ч
1ч
математика
4
Кол
.
1ч.
Рисование прямых
линий в разных
направлениях заборы, столбы,
провода и т.п.
таблицы
3
таблицы
2
Упражнения на
различие
предметов по
форме и цвету.
Рисование (на
одном листе)
предметов разной
формы и окраски
(после
наблюдения и
показа учителем)
Упражнения на
различие
предметов по
форме и размеру.
Рисование (на
одном листе)
предметов разной
формы и
величины.
Игровые
графические
упражнения рисование прямых
линий в
различных
направлениях
(после
наблюдения и
показа учителя).
Игровые
графические
упражнения рисование прямых
вертикальных и
горизонтальных
линий (по показу).
Треугольник, квадрат,
прямоугольник.
1
Упражнения на
различение
формы:«Подбери
геометрическую
фигуру», «Наш
огород»;
На различение
цвета:«Сигнальщик
», «Радужные
предметы».
Рисование простых
для восприятия
предметов разной
формы и окраски.
Рисование
предметов разной
формы и размеров
(после наблюдения
и показа учителем.)
Треугольник, квадрат,
прямоугольник.
Подготовительн
ые упражнения
Прямая линия
1 четверть
Содержание
обучения
линии
№
п/п
Содержание
программного
материала
Геометрическое домино,
набор геометрических фигур,
счетные палочки,
изображения дорожных знаков. Оборудование
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1 класс
Задачи: научить свободно, без напряжения проводить прямые линии в различных направлениях,
учить аккуратно раскрашивать рисунок, соблюдая контуры и направление штрихов, учить
различать все цвета цветового круга; различать предметы по форме, величине, цвету.
Формировать умение правильно размещать рисунок на листе бумаги, передавать
пространственные положения предметов (наверху, внизу, около, большой, маленький). Учить
изображать наиболее простой момент из прочитанной сказки. Развивать мелкую моторику рук,
умения сравнивать предметы, различать в иллюстрациях изображения предметов, животных,
растений.
Дата
Рисование по
показу мячей,
шаров, колес,
фруктов.
Раскрашивание с
соблюдением
направления
штрихов и контура
9
Игровые
графические
упражнения рисование (по
показу) предметов
прямоугольной и
треугольной
формы.
Рисование по
показу :альбом,
линейка, книга,
флажок, дорожные
знаки и др.
Раскрашивание с
соблюдением
направления
штрихов и контура
Математика, обучение
грамоте – чтение.
Дуга. Цвета коричневый,
голубой, фиолетовый.
Таблицы серии «Развитие
мелкой моторики».
Таблицы серии «Развитие
мелкой моторики».
Математика, обучение
грамоте.
Математика, развитие речи.
Игровые
графические
упражнения рисование
предметов
круглой и
овальной и
квадратной
формы.
1ч.
Математика, чтение, разаитие
речи.
8
1ч.
Математика, чтение, развитие
речи
Рисование по
показу знакомых
детям предметов
разной величины
больших и
маленьких, длинных
и коротких, толстых
и тонких, высоких и
низких.
Ленточки, карандаши,
высокие и низкие фигурки.
Таблицы серии «Развитие
мелкой моторики»,
дымковская лошадка.
Игровые
графические
упражнения –
рисование (по
показу) знакомых
предметов разной
величины.
Предметы круглой, овальной
формы, их контурные
изображения.
7
1ч.
Предметы прямоугольной и
треугольной формы,
геометрические фигуры,
таблицы серии «Развитие
моторики»
Рисование по
показу: намотаем
клубок, воздушные
шарики, цепочка,
тележка с
разноцветными
колесами и т.п.
Украсим лошадку.
1ч.
Длинный, короткий, широкий, Круг, круговая линия.
узкий, высокий, низкий.
.
Игровые
графические
упражнения –
рисование
замкнутых
круговых линий
(по показу).
Рисование по
показу: дым идет,
фонтан бьет,
самолет летит,
радуга.
Круг, овал.
6
Игровые
графические
упражнения рисование
дугообразных
линий (по показу).
Прямоугольник, треугольник
5
1ч .
Рисование по
памяти (после
показа) несложных
по форме елочных
игрушек.
Рисование на листе 46 игрушек после
рассматривания,
передача формы,
цвета предмета.
Изображение домика, солнышка, гриба,
пирамидки, лесенка, ведро.
Дидактическая игра «Узнай предмет»
Влево, вправо, сверху вниз, слева
направо, отсюда – сюда.
Развитие речи.
Математика.
6
Развитие речи,
математика.
Рисование в полосе
узора из
повторяющихся
растительных
элементов.
1ч.
Математика,
обучение грамоте.
5
Рисование флажков,
бус. Развитие навыка
проведения
замкнутых и прямых
линий,
пространственная
ориентировка.
Рисование узора из
веточек ели, деление
полосы на равные
части, прием
рисования хвои,
передача характерных
особенностей
растительных форм.
1ч
Развитие речи, Развитие речи.
чтение.
Рисование
несложных по
форме предметов,
состоящих из
нескольких
частей(по показу)
Образцы
орнаментов,
дид.игра «Закончи
узор»
4
1ч.
Образец рисунка,
дид.игра «Фонарики».
Построение внутри
круга квадрата,
раскрашивание с
соблюдением
контура. Упражнение
на дифференциацию
цвета.
Бусы, флажки, пед.
рисунок
Рисование по
шаблону круга
(диаметр 6 см).
Деление круга на
четыре равные
части, построение
внутри квадрата.
Образец рисунка,
трафарет-мерка.
4
1ч.
Елочные
игрушки.
Рисование узора в
полосе из
чередующихся по
форме и цвету
элементов (кругов и
квадратов).
Орнамент,
геометрический
орнамент
2
1ч.
1
Круг, одинаковые по
размеру.
Рисование по
клеткам несложных
узоров в полосе
Посередине, слева,
справа
2
Повторение ель, хвоя,
штрих.
Рисование по
опорным точкам
знакомых
предметов(дом,
скворечник,
кораблик, лесенка).
Копирование по
образцу с
использованием
опорных точек.
Упражнения на
дорисовывание
двустороннесимметричных
контурных
изображений,
совершенствование
навыка
раскрашивания.
Первоначальное
знакомство с узором,
чередованием и
повторением
элементов, рисование
узоров из кружков,
треугольников,
квадратов.
Понятие «орнамент»,
чередование
элементов. Игра
«Докончи узор».
Новогодняя
игрушка,
украшения.
2 четверть.
1
1ч
Развитие речи , чтение
Математика, чтение
математика
Математика, развитие речи,
чтение
Натуральные объекты
Подвижная
аппликация,
иллюстрации,
таблица «Саша и
снеговик»
Образец орнамента
Снеговик, центр
листа бумаги,
холодные цвета
Рисование с натуры, шапка,
шарф, головной убор
1ч
Чтение, музыка.
Штрих, линия.
Ветка ели с игрушками,
дид.игра «Развесь
игру-шки»,
Иллюстра-ция в
книге «В ле-су
родилась
елочка»,
Чтение, математика.
5
Плоская игрушка светофоора
4
Связка шаров
3
последовательность
выполнения рисунка,
правильное
размещение рисунка
на листе, передача
формы объекта,
совершенствование
навыка
раскрашивания
Рисование на тему Правильное
«Снеговик»
размещение рисунка
на листе, рисование
кругам от руки,
совершенствование
навыка
раскрашивания
Рисование
Соединение опорных
геометрического
точек, проведение
орнамента с
прямых линий от
образца по
руки и по линейке,
опорным точкам
раскрашивание с
соблюдением
контура,
распознавание
геометрических
фигур, цвета.
Рисование с натуры Передача
игрушки светофора характерных
особенностей
строения в рисунке,
раскрашивание с
соблюдением
конитура,
расположение
рисунка на листе
бумаги
Рисование с натуры Передача в рисунке
связки воздушных
формы и цвета
шаров
предметов, их
взаимного
расположения.
Раскрашивание с
соблюдением
контура.
Орнамент, прямоугольник,
квадрат
2
3 четверть (1
класс)
Рисование с натуры
зимних вещей
(шарф и вязаная
шапочка)
Светофор, прямоугольник,
круг, треугольник
1
Рисование ветки елки
с игрушками.
Объединение
изображений
предметов в одном
рисунке.
Круг, овал, шар, праздник,
контур,
Рисование по
представлению
знакомых
предметов.
7
1ч
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1
4 четверть
Декоративное
рисование- узор в
круге.
Математика, чтение,
развитие речи.
Математика, чтение,
развитие речи
Плоская игрушка
Фотоматериал по
кораблика, подвижная
дымковской игрушке,
аппликация. образцы закладок, ппликация
Образец открытки
Чередование элементов,
оргнамент
Корабль, прямоугольник,
треугольник, , цвета.
Международный женский
день, праздник, узор
Чтение, развитее речи
Математика,
чтение
Математика,
чтение
Рассматривание
иллюстраций к
сказке Е.Рачева
«Колобок».
Рисунок к сказке.
1ч.
1ч.
1
1ч.
1ч.
1ч.
Математика.
11
башенка
Рисование по
замыслу «Что
бывает круглое».
Образцы
рисунков
10
Передача в рисунке
строения предмета,
взаимного
расположения частей
предмета, их цвета,
формы
Рисование предметов
круглой формы,
расположение
рисунка на листе
бумаги.
Узнавание в рисунке
героев сказки,
Рисование
иллюстрации к
сказке, простая
композиция.
Рисование узора в
круге,
ориентирование в
геометрической
форме, чередование
элементов.
Иллюстрации,
подвижная
аппликация
Рисование с натуры
башенки из
элементов
строительного
материала.
Образцы узоров
9
Башенка,
квадрат, цветовой
круг
Рисование с натуры Передача в рисунке
игрушки кораблика строения предмета,
взаимного
расположения частей,
расположение
рисунка на листе,
раскрашивание с
соблюдением
контура.
Рисование узора
Составление узора
для открытки ко
для открытки, подбор
Дню 8 марта.
цветового сочетания.
круг
7
8
Знакомство с
дымковскими
узорами, их
особенностью.
Составление узора из
заданных элементов,
чередование
элементов
Е. Рачев, сказка.
Беседа на тему
«Дымковские
узоры».
Составление в
полосе узора для
закладки
Узор, круг
6
1ч.
Чтение, математика
математика
чтение
Узнавание в
иллюстрациях героев,
знакомых предметов.
Иллюстрирование
сказки.
чтение
Рассматривание
иллюстрации к
сказке «Три
медведя». Рисунок
к этой сказке.
1ч.
Образец рисунка
6
Образец рисунка,
иллюстрации
Рисование в полосе
узора из
растительных
элементов,
распознавание
растительных узоров.
флажок
Рисование узора в
полосе из
растительных
элементов.
Передача в рисунке
формы и цвета
предмета
Образец узора
5
4
Иллюстрации к
сказке
Рисование узора в
полосе из
повторяющихся
элементов,
знакомство с
дымковской
игрушкой,
иллюстрациями к
сказке.
Ракета, день космонавтики.
Геометрический
узор в полосе из
треугольников.
Рассматривание
дымковской
игрушки «Жар
птица»,
иллюстраций к
сказке П. Ершова
«Конек- Горбунок
Рисование с натуры
праздничного
флажка.
Узор, геометрический узор,
треугольник
3
Флажок,
прямоугольни
к.
Переда в рисунке
зрительного образа,
возникшего при
чтении
стихотворения,
расположение
рисунка на листе,
раскрашивание с
соблюдением
контура.
Растительный узор
Тематический
рисунок «Я ракету
нарисую».
Иллюстрация,
рисунок
2
1ч
1ч
1ч.
2ч.
1
Рисование с
натуры овощей и
фруктов.
Рассматривание
иллюстраций в
детских книжках.
Передача формы
и цвета
предметов в
рисунках.
Анализ и
сравнение
формы
предметов
Фрукты, овощи,
Дополнительные цвета,
художник-иллюстратор
1 четверть
Межпредме
тные связи
Коли
чест
во
Дата
часо
в
1ч
Развитие речи
Содержание
обучения
Оборудован
ие
Содержание
программного
материала
Таблицы «Огород», «Сад».
Муляжи овощей и фруктов.
Загадки об овощах и фруктах.
№
п/п
Речевой
материал
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 2 класс
Задачи: развивать умения рисовать от руки основные геометрические фигуры, навык
раскрашивания, умения передавать в рисунке форму изображаемых предметов .Учить
составлять простые узоры в полосе, квадрате, круге, соблюдая чередование элементов;
правильно размещать изображение на листе бумаги; соблюдать пространственные соотношения
изображаемых предметов и обозначать их словами «посередине, справа, слева»; выявлять
характерные детали путем расчленения относительно сложной формы.
Развитие речи, чтение
Образцы узоров.
Предмет быта украшенный
ленточным узором (посуда,
тесьма)
Таблица элементов узора,
образцы узоров
Чтение.
Образец узора
математика
Развитие речи
Чтение
Чтение
1ч
1ч.
1ч
1ч
Чтение.
Образец узора
(варианты).
Салфетки с узорами.
Грибы, их названия, части гриба
1ч
Чтение
Развитие речи
7
Построение
осевых линий в
квадрате,
раскрашивание
полученных
треугольников
Рисование в
Рисование на
квадрате узора из
осевых линиях
веточек с
квадрата,
листочками (на
чередование
осевых линиях).
элементов.
Дидактическая
игра «Закончи
узор».
Рисование на тему Элементарные
«Деревья осенью». приемы
Рассматривание
рисования
иллюстраций в
деревьев,
детских книжках. рисование
листвы разными
приемами:
тычок и
примакивание.
П.И.Чайковский «Времена
года».
Папка «Деревья осенью».
Таблица «Осенняя
палитра».
Стихи об осени.
6
Рисование
геометрического
орнамента в
квадрате
Развитие умения
чередовать
элементы узора,
упрощение
растительных
форм, рисование
легкой гибкой
линией).
Растительный узор
Ленточный узор
5
Самостоятельное
составление узора
в полосе.
Ленточный узор,
растительный узор.
4
Рисование в
полосе узоров из
листьев и ягод (по
образцу).
Рисование
подосиновика,
мухомора,
белого гриба.
Различие и
сходство
однородных
предметов.
Передача
настроения,
цвета предметов.
Развитие умения
чередовать
элементы
орнамента по
форме. Деление
полосы на части
с помощью
мерки..
Дид.игра
«Закончи узор».
Осевая линия, элементы Геометрический
Теплые тона. узора.
орнамент
3
Рисование с
натуры разных
видов грибов.
Иллюстрация.
2
2ч.
3
Рисование в
квадрате узора из
веточки ели.
Математика, развитие
речи.
Натуральна объекты
(например папка,
линейка, угольник)
Образец, подвижная
аппликация, коврик
для куклы
прямоугольной
формы.
Математика.
Математика, Чтение. Математика
Декоративное
рисование орнамент в
квадрате.
Рассматривание
иллюстраций в
детских книжках.
Знакомство с
городецкой
росписью.
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
Развитие речи
Чтение
2
Рисование
геометрического
орнамента в
прямоугольнике
(по образцу).
Детские книжки. Образцы орнаментов
Образцы узоров, набор для
подвижной аппликации.
1
Образец рисунка. Веточка ели.
Фотоматериал
Городецкая роспись.
2 четверть
Прямоугольник,
Геометрическая форма
элементы орнамента, предметов, цветовой
осевые лини,
круг.
вспомогательные
линии. Замкнутый
элемент.
Декоративное
рисование - узор
из цветов для
коврика
прямоугольной
формы.
Передача в
рисунке формы,
цвета, взаимного
положения
предметов.
совершенствова
ние навыка
раскрашивания.
Построение
прямоугольника,
размещение
элементов узора
на осевых и
вспомогательны
х линиях.
Рисование по
образцу
геометрического
орнамента.
Проведение
прямых линий в
разных
направлениях,
деление отрезка
на равные части.
Построение
квадрата по
двум опорным
точкам.
Рисование
орнамента на
осевых линиях
квадрата,
чередование
элементов по
цвету.
Знакомство с
Городецкой
росписью.
отработка
техники
рисования
коротких
штрихов.
Расположение
элементов узора
на осевых
линиях квадрата.
Растительный узор, Геометрический орнамент.
иллюстрация
9
Рисование с
натуры знакомых
предметов
несложной
формы.
Узор, элементы узора.
8
Передача
формы, строения
предметов,
объединение
предметов в
одном рисунке.
Чтение
Развитие речи
1ч
1ч
Чтение
А.Усанова «Елочка стройная».
Ветка ели, педагогический рисунок.
Иллюстрации .
Флажки для украшения елки, зала.
Елочные игрушки.
А.Барто «У Андрюшки
елка»
1ч
1ч
Чтение
Рисование на тему
«Веточка ели с
игрушками»
О.Высоцкая «Елка»
Ветка ели с
игрушками,
иллюстрации.
7
Рисование с
натуры елочных
украшений.
Ель, хвоя
6
Рисование с
натуры
праздничных
флажков.
Формирование
умения
определять
форму, цвет и
величину
предметов,
изображенных
на
иллюстрации..
Расположение
изображения на
листе бумаги.
Передача
особенностей
строения ветки
ели.
Передача
формы, цвета,
характерных
деталей
предмета,
расположение
рисунка на листе
бумаги.
передача в
рисунке
пространственн
ых отношений.
предметов.
Передача
основной
формы, цвета,
строения
предмета,
расположение на
листе бумаги.
Флажок , прямоугольник
5
Рисование с
натуры веточки
ели.
Рассматривание
иллюстраций в
детских книжках
Украшение.
4
Рисование рыбок
среди водорослей,
плывущих в
разном
направлении,
знакомство с
приемом
частичного
загораживания
6
Рисование с
натуры
предметов
прямоугольной
формы
(портфель, ранец,
сумка).
Передача формы,
примерных
пропорций, цвета
объекта
изображения.
Развитие речи, математика
Образец рисунка, Подвижная
аппликация
Орнамент, чередование
чтение
Композиция, снеговикЮ
линия горизонта
Рисунки,
подвижная
аппликация
Математика.
Чтение, развитие
речи, математика
Рамка, репродукции
картин
Игрушки,
таблицы,
рисунки
1ч
1ч
Чтение, развитие речи
Рисование на
тему «Рыбки
среди
водорослей»
Математика, развитие
речи, чтение
5
1
Рисунки, аквариум,
таблицы
4
1ч.
Учебная
таблица,
портфель
3
Объединение
нескольких
изображений
одним сюжетом,
равномерное
заполнение
листа бумаги,
передача
замысла в
рисунке. .
Беседа по картинам. Передача
Рисование с натуры графического
рамки для картины. образа предмета
прямоугольной
формы,
примерных
равномерное
пропорций.
заполнение
Рисование с
Передача
листа бумаги,
натуры игрушки
характерных
передача
замысла
в
рыбки.
особенностей
рисунке. рыбы, ее
строения
формы, цвета
Рисование на
тему
«Снеговики»
Картина, рамка,
прямоугольник.
2
Линии рисунка
Рисование узора
из снежинок
1ч.
Составление
орнамента из
снежинок(украш
ение шарфа или
свитера),
чередование
элементов по
форме, размеру.
аквариум
3 четверть
2 класс
портфель
1
1ч
Рисование
домика, тележки,
скворечника и т.
п. расположение
на листе бумаги,
совершенствован
ие навыка
раскрашивания
Чтение, музыка
Рисование
несложных
предметов,
сочетающих в себе
различные
геометрические
формы
чтение, развитие речи
11
1ч
Чтение,
математика
рисование
орнамента в круге,
варианты
расположения
элементов
орнамента в круге
1ч.
Математика, развитие
речи, чтение
Рисование узора в
круге -расписная
тарелка (кругготовая форма)
Иллюстрации,
рисунки,
образцы
орнаментов,
матрешки
10
Платки, рисунки орнаментов
Построение
равностороннего
треугольника,
расположение
изображения в
треугольнике,
стилизация
Изображения дорожных
знаков, мультимедийная
презентация
Рисование с натуры
дорожного знака
«Впереди
опасность!»
(равносторонний
треугольник
желтого цвета с
черным
восклицательным
знаком и красной
полосой по краям)
Иллюстрации,
тарелки, образцы
орнаментов, пед.
рисунок
9
1ч
Подвижная аппликация
Знакомство с
павловскими
платками,
составление
узора в
треугольник,
чередование
и повторение
элементов
орнамента.
Растительный орнамент
Декоративное
рисование- узор в
полосе для косынки
треугольной формы
(треугольникготовая форма)
Платок, косынка,
растительный
орнамент
8
1ч
стилизация
Составление
узора из данных
учителем
элементов,
развитие навыков
декор. рисования.
Растительный
орнамент
Беседа об
изобразительном
искусствезнакомство с
Полховмайданскими
изделиями.
Рисование узора в
полосе.
Геометрические фигуры
7
Рисование узора в Последовательное
полосе из цветов и выполнение
листочков.
рисунка,
размещение
элементов
орнамента,
деление полосы
на равные части с
помощью
мерного квадрата
Чтение, математика
6
математика
Совершенствован
ие
композиционных
навыков, передача
в рисунке
образов.
Математика,
развитие речи
Тематическое
рисование «Дом
крашенный к
празднику
флажками и
огоньками»
Развитие речи, чтение.
5
1ч.
1ч
Чтение, развитие речи,
музыка
Расположение
рисунка на листе,
передача формы и
взаимного
расположения
предметов,
развитие навыка
раскрашивания
1ч
1ч
Математика,
развитие речи,
чтение
Рисование с
натуры
праздничного
флажка и
воздушных шаров
Подвижная
аппликация
4
Иллюстрации, рисунки,
модель ракеты
Передача
строения
предмета,
взаимного
расположения его
частей.
Кубики,
подвижная
аппликация
Рисование с
натуры башенки из
элементов
строительного
материала.
Флажок, шары, пед.
Рисунок.
3
Образец рисунка
Передача
строения и формы
предмета,
передача
холодной
цветовой гаммы.
Образцы орнаментов,
дид. Игра
«закончи орнамент»
Декоративное
оформление
открытки
«Ракета летит»
космос день
космонавтики,
Ю.А.Гагарин
2
1ч
Геометрический орнамент
Развитие навыков
декоративного
рисования,
составление узора
в полосе.
Композиция, линейный
рисунок
Рисование узора в
полосе их
чередующихся
геометрических
фигур, данных
учителем
Растительный
орнамент
4 четверть
1
1ч
Знакомство с
репродукциями,
передача в
рисунке
особенностей
строения,
цветовой окраски
цветов
1ч
1ч
Чтение, развитие
речи
Беседа по
картинам.
Рисование с
натуры весенних
цветов
Образцы
орнаментов,
городецкая
тарелка,
таблицы
«Варианты
размещения
узора в круге»
Математика,
развитие речи,
чтение
8
Гербарии,
иллюстрации,
репродукции с
изображением
цветов, пед.
рисунок
Самостоятельное
составление узора
в круге, беседа о
городецких
узорах
Растительный
орнамент,
городец
Узор в круге из
цветов (круг –
готовая форма)
Колорит
7
часы
Межпредме
тные связи
Чтение, развитие речи.
Видео-урок, гербарии осенних
листьев, учебная таблица.
Рисунки, репродукция.
Оборудова
ние
1ч.
Чтение, музыка.
Развитие речи, чтение.
1ч.
1ч.
Чтение, развитие речи.
4
Дата
1ч.
Ветка дерева, таблица, Пособие для
рисунки детей, учителя. моделирования
узора в полосе ( 3
класс, 1 часть, стр.
29)
2
Определение
Рисование узора в структуры узора по
полосе из веточек форме и содержанию,
с листочками
построение узора в
полосе. Учить
осознанному
построению узора.
Рисование с
Рисование ветки
натуры ветки
берёзы (осины),
дерева с
передача характерных
простыми по
особенностей
форме листьями.
растительной формы,
строения, цвета.
Последовательное
выполнение рисунка.
Рисование на
Элементарные
тему «Парк
правила перспективы
осенью» (лес
- расположение
осенью) беседа по предметов «дальшекартинам об
ближе», приём
осени.
частичного
загораживания,
передача осеннего
колорита. И. Левитан
«золотая осень».
Поленов «Золотая
осень».
Репродукции картин. Папка
«Деревья», таблицы «Силуэты
деревьев», «Осенняя палитра»,
видео-урок «Перспектива».
2
Передача строения,
формы и цвета
осенних листьев
сравнительный анализ
листьев разных
деревьев, смешение
цветов.
Оевая линия, жилки.
натюрморт. И. Хруцкий
Рисование с
натуры осенних
листьев. Беседа
по картине
Хруцкого И.
«Цветы и плоды»
Ленточный,
растительный
орнамент.
1 четверть
Содержание обучения
Набросок.
горизонтальное
расположение рисунка,
1
Содержание
программного
материала
Парк, осенняя палитра.
№
п/п
Речевой
материал
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3 класс
Задачи: Развивать способность анализировать образец; определять структуру узора, умение
использовать осевую линию при рисовании орнамента в квадрате, правильно располагать
элементы оформления по всему листу бумаги или в геометрической форме в декоративных
рисунках. Учить использовать осевую линию при изображении плоских предметов
симметричной формы; определять последовательность выполнения рисунка, использовать в
рисунках с натуры светлые и темные оттенки цвета; соединять изображения нескольких
предметов в одном сюжетном рисунке, располагать изображения «дальше, ближе»; узнавать в
иллюстрациях и картинах характерные признаки времен года, рассказывать о содержании
иллюстрации.
2 четверть
1
Рисование
геометрического
орнамента в
квадрате
Передача в рисунке
воспринятого на слух
отрывка
произведения.
Элементарная
композиция,
использование всего
пространства листа
бумаги.
Построение квадрата,
деление его на равные
части, проведение
прямых линий.
Определение
структуры узора
(повторение,
чередование
элементов)
использование осевых
и вспомогательных
линий при построении
узора.
Развитие речи, Развитие речи, чтение.
чтение.
Загадки, муляжи,
таблица., репродукция
Макеты
флажков.
Разделочные доска,
образцы орнаментов.
Математика, развитие речи Развитие речи,
математика.
1ч.
1с
Чтение, развитие речи.
Иллюстрирование
рассказа,
прочитанного
учителем.
1ч.
Математика
9
1ч.
1ч.
Образец узора, шахматная
доска
8
Передача формы
предмета,
использование осевой
линии, передача
примерных
пропорций,
декоративное
оформление.
Рисование
Деление квадрата на
шахматного узора 16 равных частей,
в квадрате.
проведение осевых и
вспомогательных
линий, чередование
клеток по цвету,
расположение их в
шахматном порядке
Иллюстрации, рисунки
Рисование с
натуры досок для
резания овощей (с
узором).
1ч.
Образцы узоров, учебная таблица.
6
Фрукты, овощи,
набросок, В.Поленов, И
Левитан. «Золотая
осень».
Передача формы,
пропорций, цвета.
построение от руки
прямоугольника.
Сигнальный
флажок.
Рисование с
натуры морских
сигнальных
флажков.
Разделочная доска.
6
Шахматная доска, осевые
линии, чередование по
цвету
Рисование яблока,
груши, огурца,
моркови. Передача
формы, окраски
предметов.
Последовательное
выполнение рисунка.
Иллюстрация, композиция
Рисование с
натуры предметов
различной формы
и цвета.
Геометрический орнамент
5
7
Рисование узора в Деление полосы на
полосе
части, чередование
(снежинки и
элементов узора.
веточки ели).
Конструкция
предмета.
Игрушечный
домик
(разборный)
Рисунки детей.
П.Дордиенко
«Вот
треугольник, вот
квадрат»
Чтение
Развитие речи
Чтение, развитие речи
Педрисунок,
Образец рисунка, иллюстрации.
Посуда с гжельской
росписью, образцы
рисунков, образцы узоров
И.Кадухин «Гжель»
Гжель,узоор, растительный Иллюстрация,
узор, колорит
Набросок, композиция.
тарелка
Чтение ,математика
2ч.
Развитие речи
Математика
Рисование с
натуры
двухцветного
мяча.
1ч.
1ч.
Чтение,
Математика, чтение,
развитие речи, развитие речи
6
Будильники круглой
формы с разными
кнопками и
подставками
Приемы построения
круга от руки, деление
круга на равные дуги,
передача характерных
деталей предмета
(стрелки, цифры,
кнопка и т.д.).
Правила и приемы
рисования предметов
шаровидной формы.
Элементарная
светотень.
Мяч, педрисунок,
таблица
«Последовательность
рисования круга»
Рисование с
натуры
будильника
круглой формы
Образцы
рисунков,
подвижная
аппликация.
5
1ч.
1ч.
Будильник.
4
Последовательность
выполнения рисунка,
передача строения,
формы, цвета.
Примерные
пропорции предмета.
Иллюстрирование Передача своих
рассказа
впечатлений и
прочитанного
зрительных
учителем
представлений в
рисунке,
расположение
предметов в
определенном
порядке (дальше,
ближе),
использование всего
пространства листа
бумаги.
Знакомство с
Особенности
работами
гжельской росписи.
гжельских
Размещение узора на
мастеров.
тарелке (В круге).
Узор для
Элементарные
гжельской
приемы гжельской
тарелки (тарелка- росписи.
готовая форма).
Шаровидная форма,
осевые линии,
светотень
3
Рисование с
натуры
игрушечного
домика.
Виды
орнаментов,
линейный
орнамент
2
Рисование на тему
«Ёлка зимой
в лесу»
4
Рисование с
натуры молотка.
Рассматривание
иллюстраций,
обучение рисованию
елки зимой по
тонированной бумаге
белой гуашью.
Передача строения
предмета. Формы его
частей. Их примерные
пропорции.
Чтение
чтение
Чтение, музыка.
Репродукция, И.Шишкин
К.Юон
пейзаж
З.Орлова «Новый год»
Подвижная аппликация
Иллюстрации елочки в книге «В лесу
родилась елочка»
Учебная таблица «Рисование елки»
Рукавицы с
орнаментом,
рисунок
1ч
1ч.
Чтение, музыка,
развитие речи
3
Построение
симметричного узора.
Использование
осевой линии при
построении рисунка.
математика
Рисование
симметричного
узора по образцу.
Иллюстрации
изделий городца,
образцы узоров.
2
Иллюстрации по
развитию речи, в
книгах.
Рисование узора
на рукавичке
(выкройкаготовая форма)
Составление
«Зимнего узора»,
развитие навыков
декоративного
рисования
Молоток.
Таблица
«последователь
ность
Рисование
молотка».
(3класс)
Ленточный узор
3 четверть
1ч
Симметрия,
Городец,
растительный
узор.
1
Знакомство с
содержанием картин
И.Шишкина «Зима»,
К.Юона «Русская
зима».
Передача зрительных
представлений в
рисунке, объединение
общим сюжетом
нескольких
изображений. Приемы
рисования елки.
Пейзаж, холодные
тона.
Беседа по
картинам на тему
«Зима пришла».
Рисование на
тему «Нарядная
елка»
Молоток,
рисование с
натуры.
8
1ч.
1ч.
Математика, развитие речи
Математика, физкультура
Чтение, музыка.
Чтение, музыка.
Рисование с
натуры постройки
из элементов
строительного
материала.
Математика.
10
Построение квадрата,
проведение осевых
линий квадрата
деление линий на
равные части,
совершенствование
Навыка раскрашивания.
Передача строения
объекта рисования,
взаимного
расположения его час
тей
математика
Рисование по
образцу
орнамента из
квадратов.
инструменты
9
Ракетка, таблица «Рисование
теннисной ракетки»
Знакомство с
историей появления открытки,
особенностями декоративного оформления. Выполнение
декоративной композиции.
Иллюстрации, рисунки
цветов.
Рисование
открытки к 8
Марта. Беседа по
картине Юона
«Конец зимы.
Полдень»
Открытки к8 8 марта.
8
Образцы орнаментов
Иллюстрации,
потолочная
плитка,носовые платки
и т. д.
Развитие творческого
воображения,
рисование
иллюстрации к сказке
«Аленький цветочек»
передача сказочного
образа.
Постройка из
кубиков.
Рисование на тему
« Мой любимый
сказочный герой
Рисовпние с натуры, инструмент,
осевая линия.
7
Ракетка, овал,
линии рисунка, осевая линия
Рисование с
натуры теннисной
ракетки
Иллюстрация.
6
Открытка.
Передача формы,
строения предмета,
взаимного
расположения его
частей,
совершенствование
навыка
раскрашивания,
расположение
рисунка на листе
бумаги.
Передача формы,
строения предмета,
взаимного
расположения его
частей,
совершенствование
навыка
раскрашивания,
расположение
рисунка на листе
бумаги
Геометрический
орнамент, изразец,
плитка.
Рисование с
натуры
несложного по
форме
инструмента
(шпатель,
напильник с
ручкой, ручные
вилы и т.п.)
Архитектура.
5
1ч.
1ч.
1ч.
1
1ч.
1ч.
Рисование
орнамента из
квадратов
(крышка для
коробки
квадратной
формы)
Рисование на тему
«Праздник
Победы»
(праздничный
салют)
5
Передача настроения,
состояния
праздничности,
рисование
праздничного салюта
в различной технике.
Игрушка вертолёта.
Вертолёт, рисование с
натуры.
Математика.
Чтение.
4
Передача в рисунке
особенностей
весеннего деревапочки ,цветы
распустились,передач
а настроения в
рисунке
Размещение
элементов орнамента
на осевых линиях
квадрата, чередование
элементов
Чтение, развитие речи.
Рисование на тему
«Деревья весной»
Чтение, развитие
речи
3
1ч.
1ч.
1ч.
1ч
1ч
Чтение, музыка.
Знакомство с
весенними
пейзажами,
колоритом. Передача
строения ветки
дерева, передача
характерных
особенностей весенней веточки(почки,
молодые листья)
образцы орнаментов,
таблица элементов орнамента.
Беседа по
картинам о весне.
Рисование с
натуры весенней
веточки
Репродукции картин И. Левитана
«Март»,
Саврасов «Грачи прилетели»,
Яблонская «Весна».
Учебная таблица.
2
Репродукции,
иллюстрации,
весенняя веточка
Применение узора в
полосе (тесьма, пояса,
обойные бордюры)
.закрепление понятий
«ритм»,
«чередование».
Последовательность
выполнения рисунка.
Иллюстрации.
Рисунки.
Рисование узора
из растительных
форм в полосе.
Орнамент, ритм, ленточный
орнамент
1
Пейзаж, колорит.
4 четверть
Пейзаж, колорит
Передача формы,
строения предмета,
примерные
пропорции.
Последовательность
Выполнения рисунка.
Осевые линии,
чередование,
орнамент
Рисование с
натуры игрушки
вертолёта.
День Победы.
11
1ч.
Чтение,
развитие речи
Чтение. Музыка.
Рисование на тему
«Разноцветные
краски лета»
Чтение,
развитие
речи
8
Передача в рисунке
строения, формы и
цвета весенних
цветов
Рисование цветущих
деревьев, цветов,
кустов, передача
летнего колорита,
использование ярких,
сочных красок,
объединение
изображений одним
сюжетом.
1ч.
1ч.
Чтение, музыка, развитие
речи
Рисование с
натуры цветов
Таблицы
элементов,
рисунки
7
Иллюстрации, гербарий
Передача
характерных
особенностей
строения, формы,
цвета. Выразительное
размещение
изображения на листе
бумаги.
Репродукции, иллюстрации. Иллюстрац
Рисунки, динамическая
ии, цветы
таблица «Дальше- ближе».
Рисование с
натуры куста
земляники со
цветами.
орнамент
6
натюрморт
Самостоятельное
составление узора с
применением осевых
линий
первоцвет
Декоративное
рисование
«Нарисуй любой
узор в квадрате»
(квадрат-готовая
форма)
Пейзаж, тёплые тона,
колорит.
6
1ч
1ч.
межпредметные
связи
речевой
материал
материала
наглядность
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 класс
Задачи: учить анализировать объект изображения, правильно определять величину изображения
по отношению к листу бумаги, передавать объем предмета средствами элементарной светотени
при рисовании с натуры;, последовательно выполнять построение орнаментов, используя осевые
линии, располагать узор симметрично; передавать в рисунке свои впечатления от ранее
увиденного, объединять изображения общим замыслом при рисовании на тему.
Содержание
Содержание обучения
№
программного
п/п
Колво
часов
дата
Чтение
Развитие речи, математика.
Развитие речи музыка
чтение.
Развитие речи
чтение.
1
математика
Стих-е М. Яснова, натюрморт,
муляжи, учебные таблицы,
репродукции картин.
Раздаточный материал,
таблица палитра осени,
репродукции.
Ветка рябины,
иллюстрации.
загадки.
Рисунки салфетки
квадратной формы
1
1ч
чтение
Натюрморт, светотень, объем
рисование с натуры,
осевая линия, форма
предмета
1
1ч.
1ч
Чтение, история
Богородская игрушка.
Особенности игрушки
средства
художественной
выразительности.
Выполнение наброска
медведя.
Репродукции
7
Рисование
геометрического
орнамента по
предложенной
учителем схеме –
крышка для столика
квадратной формы.
Беседа
«Декоративно
прикладное
искусство».(Резьба
по дереву.
Богородская
игрушка)
Образцы
орнаментов, схемы.
6
Беседа по картинам
на тему « Мы
растем на смену
старшим»
Фотоматериал,
иллюстрации.
5
Составление узора
в квадрате из
растительных
форм.»
Передача строения
ветки дерева, окраски
листьев.
Эмоционально
эстетическое
восприятие картин
Последовательное
построение орнамента
в квадрате.
Использование
осевых линий.
Подбор гармоничных
сочетаний цветов.
Знакомство с
репродукциями А.
Пахомова « Василий
Васильевич», Л.
Кербель «Трудовые
резервы», рассказ о
содержании картин,
их особенностях.
Последовательность
построения сложного
геометрического
орнамента для
крышки стола по
схеме.
И.Остроухов
золотая осень.
4
Рисование с
натуры ветки
рябины.
Передача строения
листа дерева, начиная
с его формы,
передача правильной
окраски предмета.
Смешение цветов.
Орнамент,
замкнутый
орнамент.
3
Рисование с натуры
листа дерева по
выбору учителя.
Репродукция, бытовой
жанр, А. Пахомов, Л.
Кербель
2
Рисование с натуры
овощей и фруктов в
виде набросков;
рисование тех же
предметов на
классной доске.
Геометрический
орнамент
1
Передача формы и
цвета предмета,
пространственных
отношений, объема
элементарной
светотенью.
Богородская
игрушка , сюжетная
игрушка.
1четверть
1ч
4
Рисование с натуры
игрушки грузовика
(фургона).
Передача формы
цвета пропорций
объекта рисования.
Знакомство с
историей
возникновения
транспорта .
Передача строения
взаимного
расположения частей
объекта, их формы и
цвета примерных
пропорций.
Математика
Чтение,
Чтение, развитие речи
Методические таблицы, натурная Учебные таблицы
постановка
рисунки ,
медиапрезентация
Посуда, фотоматериал.,
медиапрезентация
Игрушки, их изображения
1
1ч
Развитие речи ,
математика
Рисование с
натуры игрушки
автобуса.
Обогащение
зрительных
представлений
правильное
размещение
изображений на
листе. Передача
характерных
особенностей
строения игрушек.
1ч
Развитие речи ,
математика
3
Рисование на тему
«Моя любимая
игрушка».
Игрушки грузовиков Игрушки автобусов,
их изображения.
их изображения.
2
Знакомство с
росписью, видами
росписи. Особенности
росписи, отличие от
Полхов-майданской
росписи
Цилиндр, эллипс, светотень,
Наличники ставни
перспективное сокращение круга.
1
2 четверть.
Беседа «Золотая
хохлома»
демонстрация
изделий народного
промысла(посуда).
Хохломская роспись.
.
Игрушка
Рисование с натуры
предметов
цилиндрической
формы. Беседа о
правилах
перспективного
сокращения круга.
Передача настроения
предмета, формы
частей предмета,
передача состояния
сказочности.
использование узоров
в рисунке.
Правила
перспективного
сокращения круга.
Передача объема
светотенью.
Рисование кружки и
кастрюли.
Автобус, линейный
рисунок, пропорции
9
Рисование на тему
«Сказочная
избушка»
(укарашение узором
наличноков и
ставен).
Грузовик ,
пропорции
7
1ч
1ч
1ч
Беседа по картинам
на тему «Кончил
дело - гуляй смело»
3
Рисование с натуры предмета
симметричной
формы (вымпел с
изображением
ракетки).
Знакомство с
содержанием
репродукций В.
Сигорского «Первый
снег», Н. Жукова «Дай
дорогу», С.
Григорьева «Вратарь»,
рассказ о содержании
картин, анализ
эмоционального
состояния героев.
Передача формы,
использование осевой
линии при построении
рисунка.
Развитие речи , математика
Таблицы, рисунки детей
математика
Математика, чтение
Чтение, музыка.
Транспорт.
Орнамент, замкнутый
орнамент.
Образцы
Чтение, музыка
2
Математика,
чтение.
Декоративное
рисование панно
«Снежинки»
Образцы рисунков Образцы орнаментов,
Снежинок, птиц. тарелки с узором.
(4 класс)
репродукции
3 четверть
Рисование
декоративного
рисунка на
новогоднюю
тематику, варианты
размещения
элементов орнамента
в круге
Выполнение
декоративного панно
по типу мозаики,
совершенствование
навыков декоративной
работы.
1ч
1ч
Вымпел, рисунок.
1
Декоративное
рисование
расписной тарелки.
Декоративная композиция, Растительный
Панно. орнамент.
7
Рисование с
образца
геометрического
орнамента в
квадрате.
Объединение
отдельных
изображений общим
замыслом
изображение
предметов ближе дальше заполнение
всего пространства
листва.
Использование
осевых линий
квадрата при
построении
орнамента подбор
гармоничных
цветосочетаний
последовательность
работы.
Репродукция, , бытовой жанр
6
Рисование на тему
«Городской
транспорт».
вымпел
5
1ч
1ч.
1ч.
1ч
4 четверть
1
2
Рисование с натуры
постройки из
элементов
строительного
материала.
Декоративное
рисование
расписного блюда
(узор из ягод и листьев)
Передача строения
объекта рисования
формы, пропорций,
цвета его частей
Использование осевых
линий для построения
орнамента в круге.
математика
математика
Симметрия,
светотень
симметрия
Стакан, таблица Пирамидка, таблица.
«штриховка по
форме»
Игрушки, таблицы.
математика
Чтение, музыка.
чтение
Чтение, музыка.
Беседа по картинам.
рисование
двухплановой
весенней композиции.
Передача характерных
признаков весны в
рисунке.
математика
9
Рисование на тему
«Весна пришла».
Рассматривание
иллюстраций
картин.
Выполнение рисунка
скворечника, передача формы,
пропорций предмета,
объёма.
Ваза с ветками
вербы
Рисование с натуры
домиков для птиц.
Скворечник,
Репродукции И. «последовательность
Левитана «Март», рисования» таблица
П. Юона «Мартовское
солнце»
8
Кубики,
подвижная
аппликация.
Декоративное
рисование открытки
«Букет для мамы»
Изделия
керамики,
иллюстрации,
образцы
орнаментов,
таблица
математика
растительных
элементов.
7
конструкция
Рисование бульдозера,
экскаватора передача
конструктивного
строения игрушки,
пропорций и
взаимного
расположения частей
предмета
Совершенствование
навыков
декоративного
рисования.
Верба,
Международный
Женский день
6
Рисование с натуры
игрушки
относительно
сложной
конструкции
Скворечник,
кормушка
Передача формы
пропорций, объёма.
Последовательность
работы над рисунком,
обучение штриховке
«по форме»
Пейзаж
перспектива
5
Рисование с натуры
пластикового
стакана (натурараздаточный
материал)
пропорции
Передача формы,
строения, объёма
детской пирамидки,
штрихи по форме.
Замкнутый
орнамент,
керамика.
Рисование с натуры
раскладной
пирамидки.
4
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
2ч..
1ч.
1ч.
8
Рисование в
квадрате узора из
декоративнопереработанных
форм (Цветы и
бабочки)
чтение
Чтение, развитие речи
Развитие речи,
чтение
Математика, трудовое
обучение.
Игрушки машин,
часы
Инструменты, таблицы
«Последовательность
рисования»
Космос,
композиционный центр
Композиционный центр
конструкция
Иллюстрации,
репродукции с картин.
Математика, развитие
речи.
Беседа на тему
«Декоративноприкладное
искусство»
(вышивка, кружево,
керамика)
Чтение.
7
Рисование настольной
лампы(зонта)
Передача конструктивного стро-ения
предмета, формы его
частей. Использование
осе-вой линии,
передача объёма
светотенью.
Дальнейшее
знакомство с
декоративноприкладным
искусством. Просмотр
видеофильма
«народные промыслы»
Использование осевых
линий при рисовании
узора в квадрате,
симметричное
расположение узора,
заполнение углов и
середины квадрата.
Развитие речи,
чтение
Рисование с натуры
предметов симметричной формы.
Фотоматериал. Настольная лампа, таблица
«последовательность
рисования»
6
Изобразительный
узор. образцы
орнаментов.
Рисование с натуры
в виде набросков
столярных или слесарных инструментов.(наброски)
Передача
конструктивного
строения, взаимного
расположения частей
предмета,
расположение рисуна
ни листе бумаги.
Передача строения
предмета, формы и
взаимного
расположения его
частей. Расположение
рисунка на листе
бумаги.
Названия
инструментов,
линейный рисунок,
набросок
6
Рисование
предметов
конструктивной
формы - машины
игрушечные, разные
виды часов)
Светотень, симметрия, ось
симметрии, ее назначение.
5
Вышивка, кружево,
керамика
3
Обучение
выразительной
компоновке рисунка,
выделение
композиционного
центра, передача
замысла в рисунке.
Знакомство с
русской вышивкой.
Рисование на тему
«Космические
корабли в полёте»
1ч.
1ч
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
Календарно-тематическое планирование 5класс
Задачи: совершенствовать умения анализировать объекты изображения, сравнивать свой
рисунок с объектом изображения и части рисунка между собой; устанавливать
последовательность выполнения рисунка, передавать пропорции предмета при рисовании с
натуры. Развивать композиционные навыки, умение строить двух- трех плановую композицию.
При рисовании предметов симметричной формы использовать осевую линию, передавать объем
предметов средствами светотени, путем ослабления интенсивности цвета добавлением воды в
краску, развивать умение подбирать гармоничные сочетания цветов при раскрашивании.
Развивать целенаправленное восприятие произведений искусства, формировать общее понятие о
художественных средствах выразительности. Учить высказываться о содержании
рассматриваемых произведений изобразительного искусства. Воспитывать умение определять
эмоциональное состояние изображенных на картине лицю.
Содержание
словарь
наглядность
Межп
Кол-во
№ тема
Самостоятельное
составление о в полосе
узора из растительных
элементов.
Чтение, история
Фотоматериал,
шкатулки
чтение
1ч
Образцы
орнаментов,
таблица
элементов
Чередование или
повторение
элементов. Подбор
гармоничного
сочетания цветов.
Стилизация.
Чередование
элементов по форме,
цвету. Развитие
навыка построения
орнамента.
1ч
Чтение,
математика
3
Знакомство с лаковой
миниатюрой Палеха,
Жостово, Федоскино.
часов
1ч
Образцы
орнаментов.
2
Беседа «Произведения
мастеров народных
художественных
промыслов и искусство
родного края».
Рисование узора в полосе
из повторяющихся (или
чередующихся)элементов
(стилизованные ягоды,
ветки, листья).
Ленточный
орнамент,
стилизация
1
Ленточный,
растительный
орнамент
1 четверть
Папье- маше, лаковая
миниатюра, Жостово,
Палех, Федоскино.
р.
связи
Дата
2четверть
1
Рисование с натуры
дорожных знаков
треугольной формы
«Крутой спуск»,
«Дорожные работы»
Чтение, математика
Математика, чтение
Орнамент, осевые
линии, овал
Натюрморт,
перспективное
сокращение круга.,
перспектива.
Репродукции
Пед. рисунок,
натюрмортов,
образец орнамента,
натурная постановка шаблоны круга.
Математика, история
Математика, труд
Фотоматериал, образцы
узоров
Ваза, таблица
«светотень»,
фотоматериал
«Ккерамика»,
керамические
вазы и другие
изделия.
Математика,
история, чтение.
Образцы узоров,
таблица
стилизованных
растительных форм
1ч
2ч
1ч
Передача взаимного
расположения
предметов,
особенностей знаков,
построение
предметов
квадратной и
треугольной формы.
Математика, ОБЖ
9
1ч
керамическ
ая посуда,
медиапрезе
нтация.
8
Макеты знаков
7
1ч
1ч
Симметрия, аппликация,
вышивка.
6
Построение четырех
овалов лепестков на
осевых линиях круга,
круг- по шаблону..
деление круга на
равные части,
построение овала.
Рисование простого
Передача формы
натюрморта (яблоко и
предметов, их
стакан).
взаимного
расположения.
Передача
перспективного
сокращения круга.
Рисование симметричного Знакомство с
узора по образцу.
вышивкой и
аппликацией малых
народов Дальнего
Востока.
Использование
осевой линии при
построении
симметричного узора
Декоративное рисование - Стилизация,
изобразительный узор в
составление
круге из стилизованных
декоративной
растительных форм
композиции с
соблюдением
центральной
симметрии
Рисование с натуры
, передача в рисунке
объёмного предмета
конструкции
симметричной формы
предмета,
(ваза керамическая).
использование осевой
линии, передача
объема светотень
Беседа «ДекоративноЗнакомство с
прикладное искусство»
керамикой
(керамика, посуда).
ДПИ,
Светотень,
Замкнутый
назначение. симметрия,
орнамент,
керамика, гончар стилизация
5
Рисование
геометрического
орнамента в круге.
Дорожный знак,
равносторонний
треугольник, квадрат
4
1
3 четверть (5 класс)
Беседа об
изобразительнгом
искусстве « Картины
художников о школе,
семье и товарищах»
Знакомство с
бытовым жанром.
Репродукции с
картин И. Шевандронова «В
сельской
библиотеке»,
С. Григорьев
« Вратарь»,
Ф. Решетников
«Опять двойка»
математика
Чтение, история
Математика, чтение, Чтение, музыка
музыка.
Рисование на тему «Лес
зимой»
1ч
1ч
2ч
Чтение,
Чтение, история музыка.
6
Пирамидки.
Рисование новогодних
карнавальных очков.
Образцы очков
5
Репродукции,
рисунки,
Репродукции видео-урок
Декоративное рисованиеоформление новогоднего
пригласительного
новогоднего билета.
Конус, осевая линия, ее
назначение, объем.,
светотень.
4
1ч
Пригласительный Богордское, «Кузнецы»,
билет,
«Клюющие курочки,
«Вершки и корешки»,
«Маша и медведь»,
сюжетная игрушка,
игрушка
Образцы билетов динамическая
Игрушки, фотоматериал
Беседа на тему
«Народное декоративноприкладное искусство.
1ч
Карнавал, осевая
линия и ее
назначение.
3
Рисование детской
раскладной
пирамидки разных
видов. Применение
средней осевой и
вспомогательных
линий. Передача
формы предмета,
объема.
Дальнейшее
знакомство с
богородской
деревянной
игрушкой, ее
особенностями,
средствами
художественной
выразительности.
Совершенствование
навыка декоративного
рисования, приемы
оформления
пригласительных
билетов.
Использование
осевой линии при
построении рисунка,
совершенствование
навыков
декоративного
рисования.
Рисование белой
гуашью по
тонированной бумаге,
прием частичного
загораживания.
пейзаж
Рисование с натуры
объемного предмета
конической формы.
Бытовой жанр
2
1ч
биология
Чтение.
биология
чтение
Труд, математика
Динамическое пособие
фигуры человека, т
аблицы человека,
рисунки, натурщик.
Рисование с натуры
объёмного
прямоугольного
предмета.(часы, приемник,
телевизор)
Иллюстрации, динамическое
пособие фигуры человека.
6
Совершенствовани
е навыка
декоративного
рисования,
размещение
элементов на
осевых линиях
квадрата, подбор
сочетаний цветов.
Рисование
объёмных
прямоугольных
предметов во
фронтальном
положении.
Передача объёма
светотенью.
Таблица, цветок в горшке.
Рисование в квадрате
узора из растительных
форм с применением
осевых линий.
Образец орнамента,
подвижная аппликация
5
Учебная таблица, ящик
Рисование с натуры
цветочного горшка с
растением.
Телосложение., пропорции
4
Передача в рисунке
своих наблюдений
о зиме, зимних
забавах.
Совершенствовани
е умений
размещать рисунок
на листе бумаги с
учётом линейной
перспективы.
Изображение
предметов
объёмной формы,
передача строения
объекта
изображения,
формы и цвета его
частей, их
положения в
пространстве.
Перспектива воздушная,
линейная.
Рисование на тему
«Зимние развлечения»
Рисование с натуры.
3
Орнамент, осевые линии,
законы построения
орнамена.
Рисование
статичной фигуры.
Передача
пропорций,
констуктивноанатомического
строения, формы;
цвета одежды.
Фронтальная перспектива
Рисование с натуры
фигуры человека.
2
1ч.
2ч.
1ч.
1ч
1ч.
Передача
конструктивного
строения игрушки,
взаимного
расположения
частей, пропорций.
Чтение, история
История,
чтение,
музыка
Математика.
математика
репродукции
Труд, биология,
чтение.
Рисование с натуры
игрушки (трактор,
бензовоз, грузовик)
Чтение.
2
Чтение, геометрия.
Рисование
иллюстрации к
отрывку рассказа.
Передача в рисунке
зрительных
представлений,
возникших на
основе
прочитанного.
пропорции
Иллюстрирование отрывка
литературного
произведени.
Иллюстрация.
4четверть
1
Плакаты к
8 марта
Рисование с натуры
объемного предмета,
расположенного выше
уровня зрения.
Натура,
рисунки.
11
Таблица, аквариум или.
его макет
Рисование с натуры
объёмных предметов,
повёрнутых углом.
Скворечник,
таблица.
10
Рисование
предметов,
имеющих форму
бруска, передача
объема светотенью
Рисование
аквариума с
рыбками в угловой
перспективе.
Знакомство с
элементарными
правилами угловой
перспективы.
Рисование
скворечника,
передача формы,
строения,
пропорций, объёма
предмета.
Иллюстрации, подвижная
аппликация.
Рисование с натуры
объемного
прямоугольного предмета
(чемодан, ящик, коробка).
Таблицы, игрушки,
рисунки.
9
плакат Исторический, бытовой
жанры
Декоративное рисование
плаката «8 марта».
светотень
8
Знакомство с
репродукциями В.
Пузырькова
«Чернгоморцы»,
Ю. Непринцева
«Отдых после боя»,
П Криволногова
«Победа»
Развитие
композиционных
навыков
Угловая перспектива
Беседа об изобразительном
искусстве с показом
репродукций картин на
тему «Мы победили».
Перспектива,
светотень.
7
1ч
1ч
1ч.
1ч.
1ч.
2ч.
1ч.
Составление узора в круге
с применение осевых
линий и использование
декоративнопереработанных форм
(стрекоза, тюльпан)
Построение
орнамента с
соблюдением
схемы построения
орнамента в круге,
законов построения
орнаментов.
Подбор
гармоничных
сочетаний цветов.
чтение
История, чтение
Подвижная аппликация, таблица
элементов орнамента
Законы построения орнамента
Репродукция, жанры
изобразительного
искусства.
репродукции
Раздаточный
материал,
таблица,
иллюстрации.
биология
биология
7
1ч
1ч.
1ч
Чтение, математика
Передача
художественного
образа в рисунке,
передача строения
цветов, формы
цветов и листьев
Живые цветы,
иллюстрации,
таблицы.
Рисование с натуры
весенних цветов
несложной формы.
Подвижная аппликация,
рисунки орнаментов.
6
1ч
1ч.
симметрия
5
Составлен е узора с
соблюдением
законов
построения, схем
построения
орнамента в
определенной
геометрической
форме.
Совершенствовани
е навыка
декоративного
рисования.
Беседа об изобразительном Знакомство с
искусстве с показом
репродукциями А.
репродукций на тему о
Пластова «Фашист
Великой Отечественной
пролетел, С.
войне против немецкоГерасимова «Мать
фашистких захватчиков.
партизана», А.
Дейнеки «Оборона
Севастополя»
Рисование симметричных
Рисование бабочки,
форм: насекомые- бабочка, стрекозы, жука.
стрекоза, жук- по выбору.
Передача
характерных
особенностей
строения, формы
Названия цветов
4
Декоративное рисование.
Самостоятельное
составление узора из
растительных
декоративнопереработанных
элементов в
геометрической форме (по
выбору уч-ся).
Орнамент, законы
построения.
цветоведение
3
6
Рисование ленточного
шрифта по клеткам
(отдельные слова)
Рисование отдельных
слов ленточным
шрифтом. Знакомство
со шрифтами
Кастрюля, кружка, таблицы.
светотень
математика
История, чтение
Рисование
подсвечника, торшер;
передача
конструктивного
строения предмета,
пропорций, взаимного
расположения частей,
объема.
Математика, СБО.
Рисование с натуры
объемного предметов
сложной
(комбинированной)
формы и его
декоративное
оформление.
чтение
5
История, математика
Рисование кувшина,
вазы,совершенствовани
е навыков декоративной
работы. Рассматривание
предметов ДПИ
Черчение,математ
ика
Рисование с натуры
объемного предмета
сложной
(комбинированной)
формы и его
декоративное
оформление.
Репродукции с картин В.
Сурикова «Переход
Суворова через Альпы».
4
Кофейник, таблица.
Рисование кофейника.
Передача объёма
акварелью,
использование осевой
линии при построении
линейного рисунка
Предметы ДПИ,
кувшины с росписью.
Рисование с натуры
объёмного предмета
конической формы.
жанром.
подсвечник
3
ство с историческим
Образцы шрифтов
Дальнейшее знаком-
Жанры изобразительного
искусства.
Беседа «Прошлое
нашей Родины в
произведениях
живописи».
2
объём
Рисование с натуры
предметов
цилиндрической
формы, расположенных
ниже уровня зрения.
ДПИ
1
Конструкция, светотень
(6 класс)
Рисование кастрюли,
кружки. Передача
объёма штриховкой «по
форме», перспективное
сокращение круга.
шрифт
3четверть
1ч
1ч
1ч
2ч
2ч
1ч
Знакомство с
антивоенным плакатом,
рисование на военную
тематику, выделение
композиционного
центра
Декоративное
оформление почтового
конверта, тема
рисунка- по выбору.
Дальнейшее знакомство
с графикой, оформление
конверта.
Совершенствование
навыка декоративного
рисования.
чтение
Иллюстрации,
таблицы с
изображением белки,
сказочных деревьев,
замков.
иллюстрация
Биология, чтение.
Биология, чтение
Иллюстрации,стихи,
таблицы, рисунки.
Репродукции с картин
художников- анималистов,
таблицы,
композиция
математика
Беседа об
изобразительном
искусстве с показом
репродукций картин о
ВОВ против немецкофашистких захватчиков
СБО
Рисование глобуса,
Развитие умений
рисовать предметы
шаровидной формы,
передача
конструктивного
строения предмета.
1ч
Богородский
«Слава павшим
героям»,
История,
чтение
Кукрыниксы
«Конец».
Рисование с натуры
предмета шаровидной
формы.
Глобус, неваляшки
разных видов, таблицы
Рисование на тему
«Птицы наши друзья»
Развитие
композиционных
навыков, передача в
рисунке своих
зрительных
представлений.
Плакаты В. Корецкого
«Воин Красной Армии,
спаси!», Д. Шмаринов
«Не забудем, не
простим», Ф.
с натуры
Передача характерных
особенностей строения,
формы птиц,
соотношения отдельных
частей, окраски
оперенья, положения
туловища в
пространстве.
2ч
1ч
конверты
Рисование
птиц.
Передача зрительных
образов в рисунке
Анималист, ось наклона.
Рисование по памяти и
по представлению
композиция
4 четверть
Глобус, осевая линия
Передача в рисунке
сюжета литературного
произведения
плакат
Иллюстрирование
отрывка литературного
произведения
(например из «Сказки о
царе Салтане» А.С.
Пушкина)
конверт
7
2ч
1ч
1ч
1ч
математика
неваляшки разных
видов, таблицы
Рисование неваляшки,
Развитие умений
рисовать предметы
шаровидной формы,
передача
конструктивного
строения предмета.
Глобус, осевая линия
Рисование с натуры
предмета шаровидной
формы
1ч
К концу 1 класса учащиеся должны
Знать:
1. Название цветов /красный, желтый, оранжевый, синий, зеленый, четный, белый,
фиолетовый, голубой/
2. Основные геометрические фигуры - круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.
3. Правила раскрашивания.
Уметь :
1 .Организовать свое рабочее место, правильно сидеть за столом, правильно держать
альбом и карандаш.
2. Обводить карандашом трафарет несложной формы, соединять точки, проводить от руки
разные виды линий.
3. Ориентироваться на плоскости листа бумаги
4. Закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдать контуры рисунка и направления
штрихов.
5. Различать и называть цвета.
6. Передавать в рисунках основную форму предметов, устанавливать сходство с
геометрическими фигурами.
7. Узнавать и различать в иллюстрациях изображения предметов, животных, растений,
известных детям из ближайшего их окружения, сравнивать их между собой.
К концу 2 класса учащиеся должны
Иметь преставление
1. О назначение иллюстрации.
2. Иметь представление о полхов - майданской и городецкой росписи и изделиях.
Знать:
1 .Принцип повторения или чередования элементов в узоре /по форме и цвету/
2. Название цветов /красный, желтый, оранжевый, зеленый, синий,
фиолетовый, коричневый./
3 .Теплые и холодные цвета.
Уметь :
1. Высказывать простейшие суждения об иллюстрациях и предметах декоративно - прикладного
искусства / что понравилось, почему понравилось.
2. Правильно сидеть за столом, без напряжения и свободно проводить линии в разных
направлениях, не поворачивая при этом лист бумаги.
3. Ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме в
соответствии с инструкцией учителя.
4. Закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры рисунка и направление
штрихов и равномерный нажим на карандаш.
5. Рисовать от руки предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы.
6.Стремиться верно передавать в рисунке простейшую форму. Общее строение и цвет
предметов, соотношение ширины и высоты.
7. Составлять узоры в полосе, в круге, в квадрате, используя осевые линии.
8. Пользоваться средней осевой линией при изображении симметричных предметов.
9.Узнавать и называть в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоциональноэстетическое отношение к ним.
К концу 3 класса учащиеся должны
Иметь представление:
1. Об особенносях гжельской росписи, изделиях, которые изготавливаются.
Знать:
2. 1. Цвета и их оттенки.
3. Виды узоров по содержанию и форме /растительные, геометрические, ленточные, замкнутые/.
4. Геометрические фигуры - овал, круг, квадрат, прямоугольник.
Уметь:
1. Использовать формы /вертикальный, горизонтальный,/ в соответствии с
пространственным расположением изображаемого/.
2. Использовать навыки размещения изображения на листе бумаги, определять величину и
расположение в зависимости от размера листа бумаги.
3. Ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической
форме.
4. С помощью учителя анализировать строение предмета, изображать от руки предметы разной
формы, передавая их характерные особенности.
5. Составлять узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате.
6. В тематических рисунках передавать пространственное отношение /близкие предметы, - ниже,
дальше, - выше, ближние, крупнее, дальние, меньше/ Использовать прием загораживания./
7. Передавать в рисунке на темы содержание литературного произведения.
8. Узнавать в репродукциях картин характерные признаки времен года.
9. С помощью учителя анализировать свой рисунок.
К концу 4 класса учащиеся должны
Иметь представление:
1. о народной резьбе по дереву, хохломской росписи.
Знать:
1. Простейшие сведения о перспективе круга.
2. . Начальные сведения о светотени.
3. Деление цветового круга на группы теплых и холодных цветов, об особенностях зеленого
цвета.
4. Назначение осевой линии, начальные сведения о симметрии.
Уметь :
1. Правильно изображать величину в зависимости от размера от места бумаги.
2. Передавать в рисунке форму прямоугольных цилиндрических, и конических предметов.
3. Использовать осевые линии при построении симметричного рисунка.
4. Передавать объем предмета элементарной светотенью, пользуясь различной штриховкой
/косой, по форме/
5. Подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов;.
6.Рассказать о содержании и особенностях произведения искусств. С
помощью учителя определять вид или жанр искусства / декоративно
- прикладное, живопись, пейзаж, натюрморт/
7.Употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки
и отношения предметов.
8.Анализировать свой рисунок и рисунок товарища по вопросам
учителя.
9. Различать декоративные элементы в круге /на диаметрах/ в центре,
по краям.
К концу 5 класс учащиеся должны
Иметь представление:
1. Представление о лаковой миниатюре, керамике, анималистичном жанре, различать виды
матрешек.
Знать:
1. Названия геометрических тел.
2. Некоторые средства композиции: высота горизонта, выделение композиционного центра /
увеличение размера, главного героя, выделение его цветом/.
3. Градации цвета в светотени / свет, тень, полутень, блик, падающая тень/.
4. Способы построения узоров в квадрате, круге.
Уметь:
1. Передавать в рисунке форму изобразительных рисунков, их строение и пропорции.
2. Определять предметы симметричной формы и рисовать их, применяя среднюю линию как
вспомогательную.
3.Составлять узор из геометрических и растительных элементов в круге, квадрате, полосе,
применяя осевые линии.
4. Использовать тень для передачи объема предмета.
5. Передавать в тематическом рисунке соотношения величины предметов с учетом их положения
в пространстве / под углом, выше уровня зрения./
,
6. Ослаблять интенсивность цвета водой.
7. Пользоваться элементарными приемами работы с красками /ровная залива с соблюдением
контура/.
8. Самостоятельно анализировать свой рисунок и рисунок товарища.
9. Производить простейший анализ произведений искусств.
К концу 6 класса учащиеся должны знать:
1 уровень:
1. Знать теплые и холодные тона, называть их.
2. Способы передачи глубины пространства - загораживание, уменьшение удлиненных
предметов.
3. Виды изобразительного искусства.
4. О работе художников - живописцев, скульпторов, фамилии некоторых художников, названия
рассмотренных на уроках произведений искусства, особенности изделий народных мастеров.
2 уровень.
1. Знать и называть теплые и холодные тона.
2. С помощью наглядности и вопросов учителя называть способы передачи глубины
пространства.
3. Виды изобразительного искусства.
4. О работе художников, живописцев, скульпторов.
5. Совместно с учителем актуализировать знания фамилий художников, названия
рассмотренных на уроках произведений искусства, особенностях изделий народных мастеров.
Учащиеся должны уметь:
1
уровень.
1. Подбирать цвета предметов, передавать объем.
2. Подбирать гармоничные цвета в декоративном рисовании.
3. Передавать связное содержание и осуществлять пространственную, композицию в
тематическом рисовании.
4. Исправлять допущенные ошибки.
5. Делать отчет о проделанной работе.
6. Рисовать круг в условиях перспективы.
7. Работать в технике по - сырому и по - мокрому».
2 уровень.
1. Подбирать цвета предметов, передавать объем с помощью учителя.
2. С помощью учителя подбирать гармоничные цвета в декоративном рисовании.
3. С помощью учителя передавать связное содержание и пространственную композицию в
тематическом рисунке.
4. Исправлять по подсказке учителя допущенные ошибки.
5. Делать отчет о проделанной работе.
6. Рисовать круг в условиях перспективы.
7. Работать в технике по - сухому, по сырому,
действия.
после индивидуального показа способа
Основная литература:
1. Губанова Е.И. Декоративно-прикладное искусство на уроке изобразительного и трудового
обучения // Начальная школа – 2004.
2. Грошенков И.А. Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной)школе
VIIIвида.- М.: ACADEMA,2008.
3. Искусство в жизни детей / сост. А.П. Ершова, Е.А. Захарова. – М.: Просвещение,2007.
4. Косминская В.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства
изобразительной деятельностью детей. – М.: Просвещение, 2005.
5. Методическое пособие «Уроки рисования в 1-4 классах вспомогательной школы», под
редакцией И.А. Грошенкова. –М.: Просвещение,2009
6. Павлова Н.Н. Знакомство младших школьников с произведениями изобразительного
искусства // Начальная школа. – 2005.
7. Сайбединов А.Г. Диалоги с душой. Изобразительное искусство в школе.- Томск: Изд-во
«Дельтаплан», 2011.
8. Толстых В.И. Эстетическое воспитание. – М.: Просвещение, 2010.
9. Шорохов Е.В. Тематическое рисование в школе. – М.: Просвещение, 2005.
10. Я познаю мир: Культура / сост. Н.В.Чудакова. – М.: АСТ – ЛТД. 2007.
Дополнительная литература:
1. П.Порте .Учимся рисовать. –М.: Владос,2000.
2. Клиентов А.Е. Народные промыслы.Серия «История России»._Белый город,2008.
3. Сказочная гжель .Серия «Искусство детям». Мозаика –синтез,2006 .
4. Городецкая роспись. Серия «Искусство детям». Мозаика –синтез,2006 .
5. Цветочные узоры Полхов-Майдана. Серия «Искусство детям». Мозаика –синтез,2006 .
6. Разноцветные узоры. Серия «Искусство детям». Мозаика –синтез,2006 .
7. Фотоальбом «Левитан»-М.: АСТ-ЛТД .2000
8. Дорожин Ю.Г. Жостовский букет, Искусство детям,Мозаика-синтез , 2010
9. Энциклопедия «Роспись»-М.: Владос,2011
10. Шедевры мировой живописи- М.: Владос, 2006.