Рабочая программа по ИЗО 2 класс

« Согласовано»
Руководитель МО
СОШ
______Рамазанова И.Г.
Н.К.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МОУ-Старомихайловской СОШ
«Утверждаю»
Директор МОУСтаромихайловской
________ Аитова Г.А.
_________ Муртазин
.
Протокол № _1_______________
от “_26___” ___08______ 2011 г.
_08_______ 2011 г.
Приказ № _72______
от «31»
от “_29___” __08_____ 2011г.
Рабочая программа
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
МОУ-Старомихайловская СОШ
Муртазина Флера Гатуфовна, 1 квалификационная категория
по ИЗО, 2класс.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №__1____
от «27 » _08_______ 2011 г.
2011-2012 учебный год
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по изобразительному искусству и художественному труду для 2 класса разработана на основе
Примерной программы начального общего образования, авторской программы для общеобразовательной школы
«Изобразительное искусство и художественный труд 1–9 классы», созданной под руководством Б. М. Неменского,
утверждённой МО РФ (Москва, 2005 г.), в соответствии с требованиями федерального компонента государственного
стандарта начального образования (Москва, 2004 г.).
Рабочая программа рассчитана на 34 часов в год.
Для реализации программного содержания используются:
Коротеева, Е. И. Искусство и ты: учебник для 2 кл. / Е. И. Коротеева; под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение,
2005.
Коротеева, Е. И. Твоя мастерская: рабочая тетрадь для 2 кл. / Е. И. Коротеева; под ред. Б. М. Неменского. – М.:
Просвещение, 2006.
Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству / под ред. Б. М. Неменского. – М.:
Просвещение, 2003.
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального
компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом
учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных
программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.
Количество часов в год – 34.
Количество часов в неделю – 1.
Количество часов в
Количество часов во
Количество часов в
Количество часов в
I четверти –9
II четверти –8
III четверти – 9
IV четверти – 8
РАЗВЕРНУТЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
Наименов
ание
раздела
программ
ы
Тема урока
(этап проектной или
исследовательской
деятельности)
Кол-во
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
(результат)
Вид
контроля.
Измерители
1
Урок мира
1
2
Три основные краски,
«строящие»
многоцветие мира.
«Волшебная палитра»
1
Комбинир Три основных цвета и
ованный их составные. Умение
смешивать краски
Знать теплые и холодные
цвета в живописи; правила
работы с акварельными
красками.
Уметь различать основные и
составные, холодные и теплые
цвета; выполнять рисунок с
натуры; работать кистью и
акварельными красками
Пять красок – всё
богатство цвета и тона.
«Природные стихии»
1
Комбинир Смешивание цветных
ованный красок с белой
Знать основные цвета, теплые Текущий.
и холодные цвета в живописи; Ответы
правила работы с
на вопросы
акварельными красками.
Уметь смешивать цветные
краски с чёрной и белой;
различать основные и
составные, холодные и теплые
цвета; выполнять рисунок с
натуры; работать кистью и
акварельными красками
4
Пять красок – всё
богатство цвета и
тона.
«Радуга на грозовом
небе»
1
Комбинир Смешивание цветных
ованный красок с чёрной
5
Пастель и цветные
1
Урок-
3
ЧЕМ
И
КАК
РАБО
ТАЕТ
ХУДО
ЖНИ
К
(10ч)
Первичные навыки
Текущий.
Ответы
на вопросы
Ручной,
механизированный и
автоматизированный
труд
Текущий.
Самостоят.
работа
по образцу
Распределение
рабочего времени
Текущий.
Самостоятел
ьная
работа
Знать правила работы с
Элементы
дополнительного
(необязательного)
содержания
Текущий.
Передача настроения в
творческой работе с
помощью тона,
штриха.
Использование
художественной
техники и материала:
коллаж, пастель,
восковые мелки, тушь
Выражать свое
отношение к
произведению
изобразительного
искусства
в небольшом сочинени
Дома
шнее
задан
ие
мелки: их
выразительные
возможности.
«Осенний лес»
игра
рисования с натуры
(пейзаж)
пастелью и цветными мелками.
Уметь рисовать по
представлению; смешивать
краски
Самостоятел
ьная
работа
по образцу
6
Выразительные
возможности
графических
материалов. «Зимний
лес»
1
Комбинир Элементарные основы Знать правила работы с
ованный рисунка: линия, штрих графическими материалами
Текущий.
Ответы
на вопросы
Ручной,
механизированный и
автоматизированный
труд
7
Выразительные
возможности
графических
материалов
«Волшебные линии»
1
Комбинир
ованный
Знать выразительные
возможности графических
материалов; понятия «линия»,
«пятно»; правила выполнения
работы в объеме
Текущий.
Ответы
на вопросы
Передача настроения в
творческой работе с
помощью тона,
штриха.
Использование
художественной
техники и материала:
коллаж, пастель,
восковые мелки, тушь
8
Выразительность
материалов для работы
в объёме.
«Сказочные
животные»
1
Урокигра
Знать правила рисования
с натуры.
Уметь выражать свои чувства,
настроение с помощью цвета,
насыщенности оттенков
Текущий.
Самостоятел
ьная
работа
по образцу
9
Для художника любой
материал может стать
выразительным.
«Ночной город»
1
Комбинир Выбор материалов по
ованный их свойствам
Уметь самостоятельно
Текущий.
выбирать материал для
Ответы
творческой работы; передавать на вопросы
в тематических рисунках
пространственные отношения;
правильно разводить и
смешивать акварельные и
гуашевые краски
10
Для художника любой
материал может стать
выразительным
(обобщение
темы).
«Художественная
галерея»
1
УрокПроизведения русских
заочная
и зарубежных
экскурсия художников.
Восприятие,
эмоциональная оценка
шедевров русского и
мирового искусства
Уметь изображать форму,
общее пространственное
расположение, пропорции,
цвет; сравнивать различные
виды и жанры
изобразительного искусства;
использовать художественные
материалы
Текущий.
Самостоятел
ьная
работа
Передача настроения в
творческой работе с
помощью тона,
штриха.
Использование
художественной
техники и материала
(коллаж, пастель,
восковые мелки, тушь)
11-12
13
Изображение и
реальность.
«Мир вокруг нас»
РЕАЛЬН
ОСТЬ
И
Изображение и
ФАНТАЗ фантазия.
ИЯ (10 ч) «Фантастические звери
и птицы»
2
Комбинир Изображение по
ованный памяти. Передача
настроения в
творческой работе с
помощью цвета
Текущий.
Самостоятел
ьная
работа
по образцу
1
Комбинир Использование в
ованный индивидуальной
деятельности
различных материалов:
гуаши, акварели,
пастели, восковых
мелков
Знать правила рисования с
натуры.
Уметь выражать свои чувства,
настроение с помощью цвета,
насыщенности от-тенков
Выражать свое
отношение к
произведению
изобразительного
искусства в небольшом
сочинении
Текущий.
Самостоятел
ьная
работа
14
Изображение и
фантазия.
«Сказочные звери и
птицы»
1
Комбинир Взаимосвязь
ованный изобразительного
искусства с
литературой
Знать о линии и пятне как
Текущий.
о художественно-выразиОтветы
тельных средствах живописи; на вопросы
использовать художественные
материалы.
Уметь самостоятельно
выбирать материал для
творческой работы; передавать
в тематических рисунках
пространственные отношения;
правильно разводить и
смешивать акварельные и
гуашевые краски
Создание
декоративных
композиций
15
Украшение и
реальность.
Бабочки и цветы
1
Урокигра
Знать понятие «ось
симметрии».
Уметь последовательно
проводить работу над
рисунком по представлению;
использовать линию
симметрии в построении
рисунка; изображать
характерные очертания
бабочек
Текущий.
Самостоятел
ьная
работа
по образцу
Ручной,
механизированный и
автоматизированный
труд
16
Украшение и
реальность.
Веточки деревьев с
росой и паутинкой
1
Комбинир Изображение при
ованный помощи линий
Знать правила рисования
с натуры.
Уметь рисовать ветку
хвойного дерева, точно
передавая её характерные
особенности – форму,
Текущий.
Ответы
на вопросы
Передача настроения в
творческой работе с
помощью орнамента,
конструирования.
Использование
материала: пастели,
Выбор и примене-ние
выразительных
средств для реализации собственного
замысла в рисунке
величину, расположение игл
восковых мелков
17
Украшение и
фантазия.
«Кружева»
1
Комбинир Работа в различных
ованный видах декоративноприкладной
деятельности
Знать понятие «орнамент»;
известные центры народных
художественных ремесел
России; правила работы с
гуашевыми красками.
Уметь выполнять
декоративные цепочки из
растительного орнамента
Текущий.
Ответы
на вопросы
Создание
декоративных
композиций
18
Украшение и
фантазия.
«Закладка для книг»
1
Комбинир Работа в различных
ованный видах декоративноприкладной
деятельности
Знать понятие «орнамент»;
приём выполнения узора на
предметах декоративноприкладного искусства;
известные центры народных
художественных ремесел
России.
Уметь выполнять кистью
простейшие элементы
растительного узора для
украшения закладки для книг
Текущий.
Самостоятел
ьная
работа
Передача настроения
в творческой работе с
помощью орнамента,
конструирования.
Использование
материала: пастели,
восковых мелков
Выражение характера
изображаемых
животных.
«Четвероногий
герой»
2
Уроксказка.
Урокигра
Знать понятие «художниканималист»; творчество
художников В. Ватагина,
М. Кукунова, В. Серова.
Текущий.
Ответы
на вопросы
19-20
21
О ЧЁМ
ГОВОРИ
Т ИСКУССТВ
О
(10 ч) Выражение характера
изображаемых
животных.
«Мой любимец –
какой он?»
Выбор и применение
выразительных
средств для
реализации замысла в
рисунке
Уметь рисовать силуэты
животных; передавать свои
наблюдения и переживания в
рисунке; передавать в
тематических рисунках
пространственные отношения;
правильно разводить и
смешивать акварельные и
гуашевые краски
1
Комбинир Выбор и применение
ованный выразительных
средств для
реализации замысла в
рисунке
Уметь высказывать
простейшие суждения о
картинах; передавать свои
наблюдения и переживания в
рисунке; передавать в
тематических рисунках
Текущий.
Самостоятел
ьная
работа
пространственные отношения;
правильно разводить и
смешивать акварельные и
гуашевые краски
22
Выражение характера
человека в
изображении; мужской
образ.
«Добрый сказочный
герой»
1
Комбинир Взаимосвязь
ованный изобразительного
искусства с
литературой.
Выбор и применение
выразительных
средств для
реализации замысла в
рисунке
23
Выражение характера
человека в
изображении; мужской
образ.
«Злой сказочный
герой»
1
Комбинир
ованный
24
Выражение характера
человека в
изображении; женский
образ.
«Добрый сказочный
герой»
1
Комбинир
ованный
25
Выражение характера
человека в
изображении; женский
образ.
«Злой сказочный
герой»
1
Комбинир
ованный
26
Выражение характера
человека в
изображении.
«Весёлый и грустный
клоуны»
Урокигра
Уметь изображать мужской
образ; выполнять творческую
работу; самостоятельно
выбирать материал для
творческой работы; передавать
в рисунках пространственные
отношения
Текущий.
Самостоятел
ьная
работа
по образцу
Передача настроения в
творческой работе с
помощью тона,
штриха.
Использование
художественной
техники и материала
(коллаж, пастель,
восковые мелки, тушь)
Текущий.
Выражать свое
Самостоятел отношение к
ьная работа произведению
изобразительного
искусства в небольшом
сочинении
Уметь изображать женский
образ; выполнять
коллективную творческую
работу; самостоятельно
выбирать материал для
творческой работы; передавать
в рисунках пространственные
отношения
Выбор и примене-ние
выразительных
средств для реализации замысла в
рисунке
Текущий.
Ответы
на вопросы
Текущий.
Самостоятел
ьная
работа
по образцу
Уметь различать основные и Текущий.
составные, теплые и холодные Ответы
цвета; сравнивать различные
на вопросы
виды и жанры
изобразительного искусства;
использовать художественные
материалы
Передача настроения в
творческой работе с
помощью орнамента,
конструирования.
Использование
материала: пастели,
восковых мелков
Изображение природы
в разных состояниях.
Море тревожное.
«Сказка о рыбаке и
рыбке»
1
Комбинир Элементарные основы
ованный рисунка: линия, штрих.
Передача настроения в
творческой работе с
помощью цвета, тона,
композиции
Уметь изображать природу в
разных состояниях; выполнять
коллективную творческую
работу; самостоятельно
выбирать материал для
творческой работы, передавать
в рисунках пространственные
отношения
Изображение природы
в разных состояниях.
Море.
«Сказка о царе
Салтане…»
1
Комбинир
ованный
Текущий.
Передача настроения в
Знать творчество русских
Самостоятел творческой работе с
художников второй половины ьная
помощью тона,
XIX века: Ильи Репина, Ивана работа
штриха.
Шишкина;
Использование
художественной
техники и материала
(коллаж, пастель,
восковые мелки, тушь)
29
Изображение природы
в разных состояниях.
1
Комбинир
ованный
30
«С чего начинается
Родина?»
31
Линия как средство
КАК
выражения: ритм
ГОВОРИ линий.
Т ИС- «Весенний пейзаж»
КУССТВ
О(4 Ч)
27
28
Текущий.
Самостоятел
ьная
работа
по образцу
Текущий.
Ответы
на вопросы
в небольшом
сочинении
о линии и пятне как
художественно-выразительных
средствах живописи;
сравнивать различные виды и
жанры изобразительного
искусства;
использовать художественные
материалы.
Уметь выполнять рисование
по памяти и представлению
1
Комбинир Передача настроения в
ованный творческой работе с
помощью цвета, тона,
композиции, линии,
штриха
Знать понятие «пейзаж»;
творчество художникапейзажиста Николая Ромадина.
Уметь самостоятельно
компоновать сюжетный
рисунок; передавать в
тематических рисунках
Выражать свое
отношение к
произведению
изобразительного
искусства
Текущий.
Самостоятел
ьная
работа
по образцу
Выражать свое
отношение к
произведению
изобразительного
искусства
в небольшом
сочинении
32
33-34
Линия как средство
выражения: ритм
линий.
«Весенние ручьи»
1
Комбинир
ованный
пространственные отношения; Текущий.
правильно разводить и
Ответы
смешивать акварельные и
на вопросы
гуашевые краски;
последовательно вести
линейный рисунок на тему
Линия как средство
выражения: характер
линий.
«Дерево»
2
Комбинир
ованный
Уметь различать основные и Текущий.
составные, теплые и холодные Ответы на
цвета; сравнивать различные
вопросы
виды и жанры
изобразительного искусства;
использовать художественные
материалы