Всего часов

Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе примерной программы по информатике,
составленной согласно федеральному компоненту государственного стандарта основного
общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ от 09.03.2004., и авторской
программы курса информатики и информационных технологий для 2 - 4 классов начальной
общеобразовательной школы Н.В.Матвеевой, Е.Н.Челнак, Н.К.Конопатовой, Л.П.Панкратовой,
учебника «Информатика и ИКТ, 3 класс» Н.В.Матвеева, Е.Н.Челнак, Н.К.Конопатова,
Л.П.Панкратова, М.: Бином: Лаборатория знаний, 2009.
Согласно Приложению 1.5 к распоряжению министерства образования Иркутской
области от 12.08.2011г №920-мр «Регионального учебного плана для общеобразовательных
учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования на 2011-2012, 2012-2013 учебные годы» на
изучение предмета обучающимися по индивидуальным программам отводится 0,5 часа в
неделю, 17 часов в год.
Весь программный материал сокращается на 50%.
Количество часов сокращено следующим образом:
Тема
Тема 1. Знакомство с информатикой
Тема 2. Действия с информацией
Тема 3. Объект и его характеристика
Тема 4. Информационный объект и компьютер
Итого:
Часов по
плану
6
8
9
11
34
100%
Весь изучаемый материал имеет практическую направленность.
Часов
фактически
3
5
4
5
17
50%
Сокращено
3
3
5
6
17
50%
Календарно-тематическое планирование
Дата
№
п/п
№
урока
Наименование разделов и тем
Тема 1. Знакомство с информатикой
Количество
часов
3
1
1
Человек и информация
1
2
2
Источники и приемники информации
1
3
3
Носители информации
1
Тема 2. Действия с информацией
5
Практическая работа
Электронное пособие
Матвеева 3 класс, РТ 1,
клавиатурный тренажер
Электронное пособие
Матвеева 3 класс, РТ 2,
клавиатурный тренажер
Электронное пособие
Матвеева 3 класс, РТ 4,
клавиатурный тренажер
4
1
Действия с информацией
1
Электронное пособие
Матвеева 3 класс, РТ 6
5
2
Сбор и представление информации
1
Электронное пособие
Матвеева 3 класс, РТ 7-8
6
3
Кодирование и декодирование
информации
1
Электронное пособие
Матвеева 3 класс, РТ 9-10,
работа по карточкам
7
4
Хранение и обработка информации
1
8
5
Повторение. Контрольная работа
«Действия с информацией»
1
Тема 3. Объект и его характеристика
4
9
1
Объект. Свойства объекта
1
10
2
Существенные свойства и принятие
решений
1
Электронное пособие
Матвеева 3 класс, РТ 11,
работа по карточкам
Электронное пособие
Матвеева 3 класс, РТ 12,
Контрольная работа
Электронное пособие
Матвеева 3 класс, РТ 14-16,
работа по карточкам
Электронное пособие
Матвеева 3 класс, РТ 17,
ЦОР
презентация «Человек и
информация»
презентация «Источники и
приемники информации»
презентация «Носители
информации»
презентация «Действия с
информацией»
презентация
«Представление
информации»
презентация
«Кодирование и
декодирование
информации»
презентация «Хранение и
обработка информации»
Домашнее
задание
§1, РТ1
стр.6-8
§2, РТ1
стр.11, 1415
§4, РТ1
стр.19-20,
24
§6, РТ1
стр.29
§7, РТ1
стр.27, 34
§9,10, РТ1
стр.38, 4243
§12, РТ1
стр. 47, 51
Электронное пособие
Матвеева 3 класс
презентации «Объект»,
«Свойства объекта»
презентация
«Существенные свойства»
§13,15,
РТ2
стр.6,14,19
§17, РТ2
стр.32-33,
11
3
Элементный состав объекта. Действия
объекта
1
12
4
Отношения между объектами
1
Тема 4.Текстовая информация
5
13
1
Информационный объект и смысл
1
14
2
Работа с текстовым редактором
1
15
3
Изображение и графический редактор
1
16
4
Таблица и электронные таблицы
1
17
5
Повторение. Контрольная работа
«Объект и его свойства»
1
Итого
17
работа по карточкам
Электронное пособие
Матвеева 3 класс, РТ 18-19,
работа по карточкам
Электронное пособие
Матвеева 3 класс, РТ 20,
работа по карточкам
Электронное пособие
Матвеева 3 класс, РТ 21-22,
работа по карточкам
Электронное пособие
Матвеева 3 класс, РТ 23-24,
работа по карточкам
Электронное пособие
Матвеева 3 класс, РТ 25-26,
работа по карточкам
Электронное пособие
Матвеева 3 класс, РТ 28,
работа по карточкам
Электронное пособие
Матвеева 3 класс, РТ 27,
Контрольная работа
презентация «Элементный
состав объекта»
40-41
§18, 19,
РТ2
стр.50, 57
презентация «Отношения
между объектами»
§20,РТ2
стр.65
презентация
«Информационный объект
и смысл»
§21, 23,
РТ2
стр.69,
74,78
Электронное пособие
Матвеева 3 класс
§24, РТ2
стр.84
Электронное пособие 3
класс
§25, РТ2
стр.88-89
презентация «Таблица и
электронные таблицы»
§28, РТ2
стр.106107
Электронное пособие
Матвеева 3 класс
Основная цель курса информатики в начальной школе — сформировать у учащихся
понятийный аппарат, необходимый для понимания и оценки окружающей их информационной
среды, развития целостной системы знаний.
В соответствии с концепцией курс информатики на начальной ступени, как и на всех
последующих, строится на трех основных линиях — «Информация и информационные
процессы», «Моделирование и формализация», «Информационные основы управления».
Основное внимание в начальной школе отводится деятельности по представлению и
кодированию информации. Результатом такой деятельности являются информационные модели
(тексты, рисунки, диаграммы).
Обсуждение вопросов управления информационными процессами выводит на
традиционные для начальной школы темы «Алгоритм» и «Исполнитель».
Цели обучения:
• сформировать представление об информации как о сведениях об окружающем мире;
• сформировать общие представления об информационной картине мира, об информации и
информационных процессах как элементах реальной действительности;
• познакомить с многообразием видов информации и основными информационными
процессами на основе анализа примеров;
• дать представление о знаках и сигналах как способах представления информации, ее
хранения и передачи;
• сформировать представление о способах кодирования информации на различных
примерах;
• дать общее представление о языках (естественных и формальных), их алфавитах;
• дать общее представление о компьютере как средстве работы с информацией;
• познакомить (на уровне пропедевтики) с основными понятиями информатики.
Основные понятия:
• информация, информационные процессы; виды информации, формы представления
информации: звук, текст, число, рисунок;
• код, кодирование; знаки и сигналы как способы кодирования, передачи и хранения
информации;
• компьютер.
Ведущие идеи, которые должны быть реализованы в методике:
• любая деятельность целенаправлена; для достижения цели нужно решать какие-либо
задачи;
• информация проявляется в информационных процессах;
• чтобы реализовать информационный процесс, информация должна быть представлена
(закодирована, оформлена) каким-либо способом;
• компьютер является средством выполнения информационных процессов, необходимых
для решения задачи.
Виды аналитической деятельности учащихся:
• анализ общения с точки зрения обмена информацией;
• выделение основных информационных процессов в реальных ситуациях;
• определение, к какому виду относится информация по способу восприятия;
• анализ, какая форма представления информации предпочтительнее в конкретных
ситуациях;
• определение, в какой форме представлена информация, к какому виду относится
информация по форме представления;
• кодирование сообщений по предложенным правилам, придумывание правил кодирования;
• выделение из множества элементов с заданными свойствами;
• сравнение свойств элементов множеств.
Виды практической деятельности учащихся:
• изучение правил техники безопасности;
• гимнастика для рук;
• физкультминутки;
• демонстрация основных информационных процессов (игра в «испорченный телефон»,
узнавание предмета с закрытыми глазами, передача сообщений жестами и мимикой,
«морской семафор» и т. п.);
• конструирование рисунков из графических примитивов (по заданному шаблону и без
него).
Межпредметные связи: математика, русский язык, чтение, окружающий мир, изобразительное
искусство.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства
• Компьютер — универсальное устройство обработки информации; основная
конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиавозможности: видеоизображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с
микрофона и др.
• Принтер — позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную
учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен
цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и
изображения большого формата.
• Устройства для ручного ввода текстовой информации манипулирования экранными
объектами — клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного
назначения).
Программные средства
• Операционная система.
• Клавиатурный тренажер.
• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и
векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные
таблицы.
• Мультимедиа-проигрыватель (входящий в состав операционных систем или др.).
Список литературы (для учителя)
1. Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П. Информатика: учебник для
3 класса.- М: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008.
2. Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П. Рабочая тетрадь по
информатике для 3 класса. Ч.1. - М: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008.
3. Матвеева Н.В. Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П. Рабочая тетрадь по
информатике для 3 класса. Ч.2. - М: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008.
4. Информатика в школе: Викторины по информатике. Приложение к журналу
«Информатика и образование» № 2 – 2005. – М.: Информатика и образование.
5. Информатика в школе: Занимательные задачи на уроках информатики. Приложение к
журналу «Информатика и образование» № 5 – 2005. – М.: Информатика и образование.
Список литературы (для учащихся)
1. Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П. Информатика: учебник для
3 класса.- М: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008.
2. Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П.. Рабочая тетрадь по
информатике для 3 класса. Ч.2. - М: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008.
3. Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П.. Рабочая тетрадь по
информатике для 3 класса. Ч.1. - М: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008.
Компьютерная поддержка:
Электронные пособия:
— «Мир информатики 3-4 кл.» («Кирилл и Мефодий»);
— Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., Панкратова Л.П.. Электронный практикум
для 3 класса
— Тур С.Н., Бокучава Т.П. «Электронный практикум»(2-4классы)
Требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся должны:
понимать, что:
• в зависимости от способа восприятия информация бывает разных видов: визуальная
(зрительная), аудиальная, осязательная (тактильная), обонятельная, вкусовая;
• информационные процессы протекают в реальной действительности;
• для передачи и хранения информации она должна быть закодирована с помощью какоголибо языка;
• информация может быть представлена в различной форме: числовая, текстовая,
графическая, звуковая информация;
• любая деятельность, в том числе информационная, является целенаправленной;
• компьютер является инструментом для работы с информацией;
• управление компьютером пользователь осуществляет через меню программ с помощью
клавиатуры и мыши;
знать:
• правила поведения в компьютерном классе;
• правила техники безопасности при работе с компьютером;
• что сведения об окружающем мире — это информация;
• что для кодирования информации используются разные языки (естественные и
формальные);
• что существуют разные способы кодирования информации;
• что источниками информации могут быть человек, природа, книги, технические устройства;
• что тексты, изображения, числа — это формы представления информации;
• методы поиска информации в словарях, справочниках;
• какие существуют способы счета;
• основные области применения компьютеров;
• какие средства применяются при организации диалога с пользователем (меню и т. п.);
уметь:
• различать и называть основные виды информации;
• приводить примеры визуальной, аудиальной, вкусовой, обонятельной и осязательной
информации;
• различать и называть основные формы представления информации;
• приводить примеры звуковой, текстовой, числовой, графической информации;
• приводить примеры известных алфавитов;
• кодировать (раскодировать) сообщение по предложенному правилу;
• выделять в тексте ключевые слова;
• работать со словарями, в том числе электронными;
• пользоваться клавишами управления курсора и клавишей Enter;
• выполнять операции при работе с мышью: щелчок, двойной щелчок, протяжка,
перемещение, зависание.