Урок чтения (9 А класс) Тема: «Чтение – потребность или необходимость?» Классный руководитель: Данилова Г.А. Форма проведения: диспут (используется технология «Шесть шляп мышления») Цель урока: помочь учащимся осознать ценность чтения как средства образования и воспитания; рассмотреть значение чтения. Подготовительный этап: на доске высказывания выдающихся людей о роли чтения и книги «Чтение – это соучастие в творчестве» М. Цветаева «Чтение выстраивает целые судьбы» В. Шукшин подготовить карточки-задания для работы в группах (6 групп) подготовить для каждой группы шляпу или рисунок шляпы определенного цвета (красный, зеленый, желтый, синий, черный, белый) индивидуальное задание: краткое сообщение об истории книги заранее провести анкетирование ребят по теме «Отношение к чтению и значение чтения» План урока: 1. Вступительное слово учителя (результаты анкет по чтению) 2. Краткое сообщение по истории книги 3. Работа в группах по карточкам (класс делится на 6 групп, каждая группа «надевает» шляпу определенного цвета, что позволяет взглянуть на проблему с разных сторон) Красная шляпа (дает возможность увидеть событие, проблему в ярких эмоциональных красках) Белая шляпа (учит беспристрастно работать только с фактами, цифрами, событиями) Черная шляпа (помогает увидеть все негативные стороны события, проблемы, позволяет оценить их) Желтая шляпа (позволяет раскрыть положительные стороны ситуации) Зеленая шляпа (активизирует творческое мышление, позволяет осуществить нестандартный подход к решению проблемы) Синяя шляпа (позволяет обобщать накопленный опыт, вписывать проблемы в контекст глобальных событий в экономике, политике, мироустройстве) 4. Отчет каждой группы, обсуждение результатов. 5. Подведение итогов, выводы. Карточки для работы в группах Красная шляпа: Задание: 1. Почему «нечитающий человек» - это проблема? 2. Порассуждайте об актуальности, значимости этой проблемы 3. В чем заключается уникальность чтения? Можно показать проблему в сценке Белая шляпа: Задание: 1. Приведите конкретные факты, примеры, показывающие данную проблему (можно из собственного опыта) 2. Вспомните, когда чтение имело решающее значение в жизни знаменитых людей. 3. Вспомните современные телевизионные передачи: показана ли гдето необходимость чтения Черная шляпа: Задание: 1. Выявите минусы такого явления, как «нечитающий человек» 2. Что (какие факты) мешает чтению? Желтая шляпа: Задание: 1. Подумайте, имеет ли явление «нечитающий человек» положительные стороны? 2. Возможно ли существование нечитающего общества? Зеленая шляпа: Задание: 1. Что вы можете предложить для решения этой проблемы? Что может стимулировать человека к чтению? 2. Предложите конкретные варианты для следующих случаев: Нехватка времени Человек предпочитает телевизор или компьютер чтению Синяя шляпа: Задание: 1. Попробуйте объяснить, как проблема «нечитающий человек» связана с экономикой, политикой, мироустройством в целом. 2. Каково философское значение этой проблемы?