«Путешествие по сказкам Чуковского. Конкурс чтецов с

«Путешествие по сказкам Чуковского. Конкурс чтецов с бабушкой Федорой.»
Программное содержание:
> Учить отвечать на вопросы по содержанию знакомой сказки.
> Вызвать эмоциональный отклик на игровые ситуации.
> Продолжать учить детей отгадывать загадки.
> Упражнять в правильном произношении звука «ш» и учить детей произносить его длительно на одном выдохе.
> Продолжать воспитывать у детей интерес к сказкам через театрализованную деятельность.
> Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.
> Закрепить знания детей о жизни и творчестве К.И.Чуковского, воспитывать уважение к писателю.
Материал:
Декорации ( воздушный шарик, костюм Федоры, мешочек с мылом и полотенцем, телефон, посуда игрушечная, таз
с водой, шапочки для инсценировки (слон, крокодил, заяц, мартышка, цапля, свинья) .Выставка рисунков на тему –
«Мой любимый герой». Портреты с изображением писателя. Угощения для детей.
Предварительная работа:
Чтение сказок К. И. Чуковского. Знакомство с жизнью и творчеством писателя. Театрализованные представления по
сказкам Чуковского.
Методы и приемы:
Художественное слово, загадки, вопросы к детям, инсценировка отрывка сказки.
Ход занятия:
Дети входят в группу вместе с воспитателем.
Воспитатель: Вы ребята проходите
На гостей все посмотрите
К нам сюда пришли друзья
Поздоровайтесь сперва
Улыбнитесь дружно им
Гостям нашим дорогим.
Дети здороваются с гостями в группе.
Воспитатель: А теперь друзья вперед
Сказка всех нас в гости ждет.
Воспитатель обращает внимание детей на воздушный шарик.
Ой, ребята, посмотрите, Шарик в гости прилетел
А на нем письмо, какое?
Почитаем его всем.
Воспитатель читает письмо детям:
«Вы меня друзья берите,
В путешествие летите.
Вам со мной не заблудиться
Я же сказочный герой
Вашей сказочки одной»
Воспитатель: Ну, что, ребята, готовы путешествовать?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда оправляемся «Раз, два, три, четыре, пять.
В сказку мы хотим попасть».
(все ребята, держась за руки, проходят за воспитателем)
Останавливаются у силуэта «Мойдодыра».
Воспитатель: Ой, ребята, в какую сказку мы с вами попали?
Дети: В гости к «Мойдодыру».
Мойдодыр: Здравствуйте дети. Я очень рад, что вы пришли ко мне в гости.
Выходит мальчик (грязный, неряшливый) .
Мальчик грязный: Здравствуйте, ребята!
Рано утром вышел я
Во дворе были друзья. Подошел к ним поиграть,
Они стали убегать.
А играть со мной не стали,
И мешочек мне отдали.
И сказали, что в мешке
Вещи нужные все мне.
Воспитатель: Давайте посмотрим, что там лежит в мешочке.
Достает мыло.
Ребята, что это? (мыло)
Как вкусно пахнет? Какое мыло?
(душистое,ароматное, белое, круглое) .
Кто расскажет мальчику, зачем нужно мыло?
Ребенок рассказывает, воспитатель помогает (мыло нужно для того, чтобы
умываться: мыть руки, лицо, шею и все тело, чтобы они были чистыми). А
что еще там лежит?
Дети: Полотенце.
Воспитатель: А оно, зачем нужно?
Ответы детей: (чтобы вытирать руки и лицо)
Воспитатель: А какое оно?
Ответы детей: мягкое, пушистое, желтое.
Мальчик: Ребята, а может вы, мне покажите, как надо мыть руки?
(Дети с помощью физкультминутки показывают, имитируя движения как
надо умываться) .
Физкультминутка.
Надо, надо нам помыться, Где тут чистая водиться? Кран откроем: ш- ш- ш. Руки моем: ш- ш- ш. Щеки, шейку мы
потрем И водичкой обольем.
Воспитатель: Вот дети посмотрите, какой чистый стал наш мальчик. Давайте пригласим его с нами в путешествие.
Дети: Да!
Воспитатель: А теперь отправляемся дальше
Дети говорят волшебные слова: «Раз, два, три, четыре, пять в сказку мы хотим попасть».
Дети вместе с воспитателем «подлетают» на воздушном шарике к телефону, который стоит на столе. И вдруг
слышится телефонный звонок. (В этот момент детям надеваются шапочки с изображением героев К. И. Чуковского
из произведения «Телефон»). Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: Ой, ребята, кто же нам звонит?
Разыгрывается сюжет сказки «Телефон» Воспитатель: - Кто говорит?
Ребенок: - Слон.
Воспитатель: - Откуда?
Ребенок: - От верблюда.
Воспитатель: - Что вам надо?
Ребенок: - Шоколада.
Воспитатель: - Для кого?
Ребенок: - Для сына моего.
Воспитатель: - А много ли прислать?
Ребенок: - Да пудов этак пять или шесть, больше ему не съесть он у меня еще маленький!
Воспитатель: - А потом позвонил Крокодил
И со слезами просил:
Ребенок: - Мой милый хороший пришли мне калоши,
И мне, и жене, и Тотоше.
Воспитатель: - Постой, не тебе ли На прошлой неделе
Я выслал две пары Отличных калош?
Ребенок: - Ах, те, что ты выслал
На прошлой неделе,
Мы давно уже съели
И джем не дождемся,
Когда же ты снова пришлешь
К нашему ужину Дюжину
Новых и сладких калош!
Воспитатель: - А потом позвонили зайчатки:
Ребенок: - Нельзя ли прислать перчатки?
Воспитатель: - А потом позвонили мартышки:
Ребенок: - Пришлите, пожалуйста, книжки!
Воспитатель: - А потом позвонили цапли:
Ребенок: - Пришлите, пожалуйста, капли:
Мы лягушками нынче объелись, И у нас животы разболелись!
Воспитатель: - А потом позвонила свинья:
Ребенок: - Нельзя ли прислать соловья? Мы сегодня вдвоем С соловьем Чудесную песню Споем.
Воспитатель: - Нет, нет! Соловей Не поет для свиней Позови-ка ты лучше ворону! И такая дребедень Целый день:
Динь-ди -лень, Динь-ди -лень Динь-ди -лень.
Воспитатель: Ребята, а в какой сказки мы с вами сейчас побывали?
Правильно - Телефон
Воспитатель: А теперь, мы с вами отправимся дальше. Дети вместе с воспитателем говорят волшебные слова:
«Раз, два, три, четыре, пять в сказку мы хотим попасть». Дети вместе с воспитателем на воздушном шаре
подлетают и останавливаются около домика. Слышится плач, из-за дома выходит Федора.
Воспитатель: спрашивает детей - Кто это?
( Федора плачет и жалуется детям о том, что от нее сбежала посуда. Просит помочь детей найти посуду.)
Дети находят посуду, относят Федоре. Федора радуется, моет, протирает и обнимает посуду,
Засмеялися кастрюли, Самовару подмигнули: «Ну, Федора, так и быть, Рады мы тебя простить! » И обрадовались
блюдца: Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля! И танцуют и смеются - Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
Воспитатель: В какой сказке мы сейчас оказались?
Дети: В сказке-«Федорино горе».
Воспитатель предлагает вспомнить кто написал эти сказки и какие сказки Чуковского дети знают еще, а так же
рассказать Федоре о жизни и творчестве К.И.Чуковского.
Федора предлагает детям поиграть в игру «Превращения» Федора превращает детей в персонажей из сказок
Чуковского. По окончании игры федора делит детей на команды и просит почитать ей выразительно стихи, песенки,
потешки, загадки.
Федора: Спасибо вам ребята! Мне очень понравилось. Победила дружба и я угощаю вас всех конфетами!
Прощается с детьми и уходит. - До свидания, ребята!
Воспитатель: Ребята, вы сегодня были просто молодцы!