Из музейного ларца… 10-11 класс Литературный ринг Разминка

Из музейного ларца…
10-11 класс
Литературный ринг
Разминка. Ведущий читает первую строку детского стихотворения, команда
продолжает:
“Идет бычок качается…”
“Наша Таня громко плачет…”
“Уронили мишку на пол…”
“Зайку бросила хозяйка…”
Назвать автора строк.
I раунд. Сказочный
Задание 1. Ответить на вопросы сказочного конкурса.
• В какой из сказок серая личность осуществляет коварный план убийства двух лиц
и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности все кончается
благополучно?
(“Красная шапочка”)
• Речь идет о некоем спортсмене, который отправляется на соревнование по бегу с
препятствиями. Хитрость и выдержка позволили ему подойти к финишу, но финал
трагичен: проявив преступную самонадеянность, он погибает.
(“Колобок”)
• В какой сказке должностное лицо грубо нарушило принцип “От каждого по
способности, каждому – по труду” и присвоило зарплату трудящегося? Последний
учинил самосуд, причинив должностному лицу тяжкие телесные повреждения.
(“Сказка о попе и его работнике Балде”)
• Герой какой сказки прославился тем, что неоднократно разрывал надоевшие
брачные узы не в том порядке, какой предусмотрен Кодексом о браке и семье?
(“Синяя борода”)
• В какой сказке женщина замышляет похитить чужого ребенка, используя при этом
летательные аппараты, воспетые певцом Е. Мартыновым?
(“Гуси - лебеди”)
• Героиня какой сказки, облаченная в дорогую шубу, явилась в гости да так и
осталась там – уже очень ей приглянулась архитектура строения? Действия
непрошенной гостьи были квалифицированы как незаконный захват жилища.
(“Заячья избушка”)
Задание 2. Рассказать старую, хорошо знакомую всем сказку (“Репка”, “Колобок”,
“Курочка ряба”, “Лисичка – сестричка и серый волк” и т.д.), но ввести туда одно
новое действующее лицо, например, Велосипед, фирму “МММ”, Компьютер.
II раунд. Поэтический. Конкурс поэтических чувств.
Найти в предлагаемых поэтических сборниках и прочесть стихи, в которых
наиболее ярко выражены чувства любви, печали, радости, сочувствия.
Конкурс поэтических жанров.
Найти стихи разных жанров ( элегия, сонет, баллада, эпиграмма ). Участники по
очереди читают стихи, представители других команд определяют их жанр.
Конкурс поэтов – масок.
Каждая команда готовит несколько стихотворений, читает их.
Команда – соперница должна назвать авторов.
Конкурс эрудитов.
Ведущий называет окончание стихотворных строк, написанных знаменитыми
поэтами. Задача команд – в течении минуты вспомнить и прочитать
стихотворения, из которых они взяты, назвать авторов. Например, “кроет”,
“крутя”, “завоет”, “дитя”.
Буря мглою небо кроет,
Белеет парус одинокий
Вихри снежные крутя,
В тумане моря голубом,
То как зверь она завоет,
Что ищет он в стране далекой,
То заплачет, как дитя.
Что кинул он в краю родном?
( Пушкин “Зимний вечер” )
( Лермонтов “Парус” )
III раунд. Литературные детективы.
Задание 1. “Знакомые незнакомцы”
По словесным портретам определить литературного героя, назвать произведение и
его автора.
• “Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо- на месте не
посидит… Коса сизо-черная, на конце ленты не то красные, не то зеленые…
А одежда такая, что другой на свете не найдешь. Из шелкового, слышь-ко,
малахиту платье. Сорт такой бывает. Камень, а на глаз, как шелк, хоть рукой
погладь.”
( Бажов. “Уральские сказы”, “Хозяйка медной горы” )
• Безмолвно, гордо выступая,
Нагими саблями сверкая,
Арапов длинный ряд идет.
Попарно, чинно, сколь возможно,
И на подушках осторожно
Седую бороду несет.
И входит с важностью за нею,
Подняв величественно шею,
Горбатый карлик из дверей…
( Пушкин “Руслан и Людмила”, Черномор )
Задание 2. “Неразлучные пары”.
Ведущий называет литературных героев, а капитаны команд их литературных
спутников.
Дон Кихот
Робинзон
Холмс
Том Сойер
Тиль Уленшпигель
Арсеньев
( Санчо Панса )
( Пятница )
( Ватсон )
( Гек Финн )
( Ламме Гудзак )
( Дерсу Узала )
Оленин
( Ерошка )
Чук
( Гек )
IV. Литературный ринг.
• Кто из русских писателей заслуженно считается мастером короткого рассказа?
(Чехов)
• Какой период в творчестве Пушкина считается самым плодотворным?
(Болдинский)
• Назовите писателя, по произведениям которого поставлены фильмы “Берег”,
“Выбор”, “Батальоны просят огня”, “Горячий снег”. (Ю. Бондарев)
• Кто из известных вам писателей был одновременно выдающимся педагогом?
•
(А. С. Макаренко)
• Из какого произведения эти строки:
“… Дельный, что и говорить
Был старик тот самый,
Что придумал суп варить
На колесах прямо…”
( Поэма А.Т. Твардовского “Василий Теркин”)
• Назовите произведение Лермонтова, над которым он работал 12 лет. (Поэма
“Демон”)
• Какой русский художник участвовал в выкупе Шевченко из крепостничества?
(К. Брюллов)
• Назовите русского писателя, участвовавшего в обороне Севастополя. Какое
произведение он написал под впечатлением этого события? (Л. Толстой,
“Севастопольские рассказы”)
• О каком из своих произведений Гоголь сказал: “Я решил собрать в одну кучу все
дурное в России, какое я тогда узнал… и за одним разом посмеяться над всем”?
(О комедии “Ревизор” )
•
Кто из известных писателей в возрасте 70 лет катался на коньках, в 75 увлекался спортом, а в 82 года ездил на лошади верхом?
(Л.Н. Толстой)
• Назовите автора строк:
- На братских могилах не ставят крестов… (В. Высоцкий)
- И дух Отечества нам сладок и приятен… (Грибоедов)
- Этот стон у нас песней зовется… (Некрасов)
- А воз и ныне там… (Крылов)
- Я помню чудное мгновенье… ( Пушкин )
- Выхожу один я на дорогу… ( Лермонтов )
- Думи мої, думи мої, лихо мені з вами… ( Шевченко )
- Друзья! Прекрасен наш союз! ( Пушкин )
- Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом… ( Тютчев )
- Сыр выпал – с ним была плутовка такова… ( Крылов )
V раунд. Творческий. “Буриме”
Ведущий предлагает участникам конкурса рифмы:
а) для патетического стихотворения:
твой – бой, дня – огня;
б) для лирического:
тебя – любя, бросил – в осень;
в) для юмористического:
уши – груши, нос – паровоз.
VI раунд. Заключительный.
Подведение итогов, награждение победителей.
Учитель Падалко Валентина Павловна