Биология 5

Пояснительная записка.
Рабочая программа по курсу «Биология» на 2015-2016 учебный год составлена с учетом особенностей познавательной деятельности учащихся,
уровня их общего и речевого развития, подготовки к усвоению учебного материала, специфических отклонений в развитии, требующих
индивидуальной или групповой коррекции; на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида 5 – 9
классы: в 2 сб./ Под ред. В. В. Воронковой. – Москва, 2013 год. Допущена Министерством образования и науки РФ.
Методическое оснащение курса:
1. Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида 5 – 9 классы: в 2 сб./ Под ред. В. В. Воронковой. – Москва, 2013
год.
2.Т.М.Лифанова, Е.Н. Соломина Природоведение. 5 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. – Москва,
«Просвещение», 2014,
3.И.В.Романов, Р. А. Петросова. Природоведение. 5 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. – Москва,
«Дрофа», 2010.
Место предмета в учебном плане
На изучение данного курса согласно федеральному базисному плану для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида в 5 классе
отводится 34 часа (1 час в неделю): 1 четверть – 9 часов, 2 четверть – 7 часов, 3 четверть – 10 часов, 4 четверть – 8 часов.
Цель курса:
 усвоение и обобщение знаний обучающихся об окружающем мире, полученных при ознакомлении с предметами и явлениями, встречающимися
в окружающей действительности, способствующих в дальнейшем лучшему усвоению элементарных естествоведческих, биологических,
географических и исторических знаний.
Задачи курса.
1. Сообщение учащимся знаний об основных элементах живой природы: о строении и жизни растений, животных и человека.
2. Формирование правильного понимания и отношения к природным явлениям.
3. Овладения учащимися умений наблюдать, различать, сравнивать и применять усвоенные знания в повседневной жизни.
4. Развитие навыков и умений самостоятельно работать с учебником, наглядным и раздаточным материалом.
5. Воспитание бережного отношения к природе, растениям и животным.
6. Воспитание умения видеть красивое в природе, в животных, в человеке.
7. Формирование здорового образа жизни.
8. Привитие уважения к людям труда, воспитание добросовестного отношения к труду.
9. Воспитание положительных качеств, таких как, честность, сострадание, настойчивость, отзывчивость, самостоятельность.
Коррекционно-развивающие задачи по биологии.
1. Корректировать и развивать умения наблюдать, видеть и слышать, сравнивать и обобщать, устанавливать простейшие причинно-следственные
связи в природе и взаимозависимость природных явлений.
2. Корректировать познавательную возможность и интересы.
3. Формировать элементарные представления об окружающем мире; о живой и неживой природе; о сезонных изменениях; о жизни животных и
растений; о человеке в природе; основных правилах охраны природы.
4. Воспитывать эстетические чувства, бережное отношение к природе через экскурсии, беседы.
5. Познакомить с расположением РФ на географической карте; ее столицей, особенностями, с занятиями населения, с ее природой и природными
богатствами.
Основные требования к умениям учащихся.
Учащиеся должны уметь:
· Называть конкретные предметы и явления в окружающей обстановке; давать им обобщенные названия; устанавливать простейшие связи.
· Связно пояснять проведенные наблюдения, самостоятельно делать выводы на основании наблюдений и результатов труда.
· Выполнять рекомендуемые практические работы с некоторой помощью учителей.
· Соблюдать правила личной гигиены, правильной осанки, безопасности в труде.
· Соблюдать правила поведения в природе.
На уроках биологии используются такие формы организационной работы как урок в классе, экскурсия (наблюдения в природе, на пришкольном
участке), выполнение практических работ.
Экскурсии, наблюдения и практические работы по темам. Ежедневные наблюдения за погодой. Систематические наблюдения за сезонными
изменениями в природе. Экскурсии в природу для проведения этих наблюдений (1 раз месяц). Ведение сезонного календаря природы и труда.
Экскурсии для ознакомления с окружающей местностью, с особенностями ее поверхности, с водоемами. Экскурсии в сад, в лес, к строительным
объектам, в местный краеведческий музей.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:
 Учиться планировать свою деятельность, доводить начатое дело до завершения.
 Уметь пользоваться статьёй учебника для ответа урока, ответа на вопрос.
 Развивать умение наблюдать.
 Уметь делать выводы на основе демонстрируемых опытов, практических работ.
 Воспитывать терпеливость, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля.
 Использовать разнообразные информационные источники, включая учебную и справочную литературу, современные информационные
технологии для расширения познаний.
Методы и приемы, используемые на уроках:
Рассказ учителя, беседа, выборочное объяснительное чтение текста, демонстрация опытов, работа со схемами, иллюстрациями. Также
самостоятельная работа в рабочей тетради, пересказ по теме, викторины, игры, ответы на вопросы.
Формы организации учебного процесса: комбинированный урок, урок открытия новых знаний, урок-обобщение, практические работы.
Формы текущего контроля знаний:
Устные: пересказ, пересказ с опорой на конспект, рассказ по иллюстрации, по схеме,
Письменные: письменные ответы на вопросы, выполнение заданий в рабочей тетради, тесты.
Практические: заполнение таблиц, составление опорных конспектов, практические работы, демонстрация опытов.
Контрольные мероприятия организуются после изучения каждого большого тематического раздела на отдельном обобщающем уроке.
Все это даст возможность более целенаправленно способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету, а также
эффективно осуществлять коррекцию учащихся: развивать память и наблюдательность, корригировать мышление и речь.
Тема
раздела
Кол.
часов
Введение
1
Сезонные
изменения в
природе.
Труд на
пришкольном
участке и в
школе.
Природа
нашей
Родины.
Живая
природа.
Человек.
Охрана
здоровья.
4
Экология.
Охрана
природы.
Учебно-тематический план.
Цель изучения
Требования к уровню подготовки обучающихся
Узнать, что нужно растениям, животным и человеку
для жизни. Группы растений
Продолжить наблюдения за природой, сменой времен
года, изменениями в жизни растений и животных,
особенностями деятельности человека в разное время
года.
Практические
работы/
Экскурсии/
Проверочные
работы
Знать, нужно растениям, животным и человеку
1/0
для жизни
Уметь: наблюдать за природой, записывать
1/4
наблюдения в календарь природы, соблюдать
правила поведения в природе.
21
Познакомить с растениями и животными леса, сада, Уметь: устанавливать простейшие связи между
огорода, поля, луга, болота, водоема.
обитателями
природы
(растениями
и
животными,
растениями
и
человеком,
животными и человеком).
5
Познакомить со строением тела человека, внутренними
органами, правильным питанием и дыханием,
болезнями цивилизации, вредным влиянием алкоголя,
курения, наркотиков на здоровье человека.
Познакомить с понятием экология, охраной природы,
красной книгой, правилами поведения человека в
природе.
3
Уметь: соблюдать правила личной гигиены,
правильной осанки. Знать основные части тела
человека, значение его наружных и внутренних
органов, их взаимосвязь.
Уметь: соблюдать правила поведения в
природе. Знать основные правила охраны
природы
и
необходимость
бережного
отношения к ней.
2/0/1
0/0/1
4/4/2
Содержание обучения.
Сезонные изменения в природе. Погода. Явления погоды. Смена времен года. Высота Солнца и продолжительность дня в разное время года. Осень.
Зима. Весна. Лето. Признаки времени года. Изменения в жизни растений и животных. Особенности жизни и трудовой деятельности человека.
Живая природа. Растения и животные экологических систем. Лес. Растения и грибы леса. Хвойные деревья: ель, лиственница, сосна. Кустарники:
калина, шиповник, можжевельник, малина. Кустарнички: брусника, черника. Травы: ландыши, земляника, ветреница, кислица, мать – и – мачеха.
Грибы: съедобные и несъедобные. Животные леса: звери (медведь, волк, лиса, заяц, белка, лось, барсук, кабан), птицы (кукушка, дятел, синица,
соловей), насекомые (жуки, бабочки, муравьи, мухи, комары).
Сад, огород, поле. Растения сада: плодовые деревья (яблоня, груша, вишня, слива, черешня), ягодные кустарники (крыжовник, смородина, малина),
декоративные растения (весенние, осенние, летние), Животные сада (птицы, насекомые, земноводные). Сезонные работы в саду. Растения огорода:
овощи (картофель, капуста, морковь, свекла, помидор, огурец, кабачок, горох), зеленые культуры (лук, чеснок, укроп, петрушка, салат). Животные
огорода. Помощники огородных растений (птицы, дождевые черви, жуки, жабы, лягушки); вредители (гусеницы бабочек и личинки жуков, кроты,
мыши). Растения поля: зерновые культуры (рожь, пшеница, ячмень, овес, кукуруза). Животные – вредители полей (суслик, полевая мышь, хомяк,
некоторые насекомые и их личинки).
Луг. Растения луга: травы (клевер, колокольчик, нивяник, мятлик, тимофеевка). Животные луга: насекомые, птицы, звери. Использование лугов как
пастбищ и для сенокосов.
Болото. Растения болота: травы, мхи, багульник, ягодные растения. Животные болота: птицы, лягушки, насекомые.
Водоемы. Растения водоемов: водоросли и цветковые (кувшинка, кубышка, рогоз). Животные пресных водоемов: рыбы, раки, улитки, жуки. Животные
морей и океанов: рыбы, киты, крабы, креветки, тюлени, моржи.
Человек. Охрана здоровья. Организм человека. Строение тела человека: туловище, верхние и нижние конечности, голова. Органы чувств. Волосяной
покров. Кожа. Уход за своим организмом. Соблюдение гигиены.
Внутренние органы: головной и спинной мозг, сердце, лёгкие, желудок, кишечник, печень, почки, мышцы, скелет ( позвоночник, череп, конечности).
Значение правильной осанки для здоровья человека. Правильное питание и дыхание. Предупреждение заболеваний. Болезни цивилизации и меры
профилактики. Вредное влияние никотина, алкоголя, наркотиков на здоровье человека.
Занятия физкультурой и спортом – залог здоровья.
Экология. Охрана природы. Что такое экология? Охрана природы. Чистота воздуха, почвы, водоемов. Охрана лесов, лугов, растительного и животного
мира. Растения и животные, занесенные в « Красную книгу». Экологические катастрофы.
Правила поведения человека в городе, сельской местности, на природе.
Труд на пришкольном участке и в школе. Посев и посадка растений. Уход за растениям: полив, прополка. Комнатные растения (уход за ними). Ведение
дневников наблюдений.
Повторение пройденного. Закрепление знаний на практике.
Поурочное планирование (календарно – тематическое планирование)
№
п/п
Тема
1. 1Тема: Введение.- 1ч. Практическая работа: Что
. нужно растениям, животным и человеку для жизни.
Группы растений
2. 2Тема: «Растения животные экологических систем» . 21ч. Лес -7 ч. Растения леса: лиственные деревья.
3. Растения леса: хвойные деревья.
Виды деятельности
обучающихся
Беседа
Практическая работа
Беседа
Работа в тетради
Самостоятельная
Требования к уровню
подготовки
Повторить изученный
материал, знать группы
растений
Знать и распознавать
деревья
Знать лиственные и
Основные понятия
Растения, животные
Бактерии
Пресмыкающиеся
лиственные деревья
хвойные деревья
Дата
Практическая работа с листьями
4.
5.
6.
7.
8.
Кустарники: шиповник, можжевельник. Кустарнички:
брусника, черника.
Травы: ландыши, земляника, ветреница, кислица, матьи-мачеха. Мох: кукушкин лен.
Экскурсия. Изменения в жизни животных и растений
осенью. Признаки осени. Народные приметы. Осенние
праздники.
Грибы: съедобные и несъедобные. Описание внешнего
вида.
Животные леса: звери (медведь, волк, лиса, белка, лось,
кабан и др.).
Животные леса: птицы (кукушка, дятел, синица,
воробей, соловей); насекомые (жуки, бабочки, муравьи,
комары, мухи).
10. Тема: Сад. Огород. Поле. (9 часов) Растения сада.
Плодовые деревья. Ягодные кустарники.
11. Декоративные растения: весенние, летние, осенние.
Практическая работа. Комнатные растения. Уход за
ними.
12. Животные сада: птицы, насекомые, земноводные.
9.
13. Растения огорода: овощи, зеленые культуры.
14. Помощники огородных растений, вредители.
работа. Работа в
тетради.
Беседа
Работа в тетради
Работа с учебником
и тетрадью
Рассматривание,
беседа
Работа с
иллюстрациями и
таблицами
Работа с
иллюстрациями и
таблицами
Работа с
иллюстрациями и
таблицами
Беседа, дискуссия
Беседа
Практическая работа
Работа с
иллюстрациями и
таблицами
Работа с
иллюстрациями и
таблицами
Рассматривание,
беседа
15. Растения поля: зерновые культуры.
Работа с
Практическая работа: распознавание зерновых культур иллюстрациями и
пособиями
16. Животные – вредители полей.
Беседа, дискуссия
17. Растения луга – травы.
Работа с учебником
и тетрадью
хвойные деревья
Знать и распознавать
кустарники и кустарнички
Знать травы леса
Шиповник,
можжевельник
Мох: кукушкин лен
Знать: Изменения в жизни
природы осенью. Признаки
осени. Народные приметы.
Знать и распознавать
съедобные и несъедобные
грибы
Знать и распознавать на
иллюстрации зверей
Изменения в жизни
осенью.
Знать и распознавать на
иллюстрации птиц и
насекомых
Знать и распознавать
растения сада
Знать и распознавать
декоративные и комнатные
растения
Знать и распознавать
животных сада
Насекомые
Знать и распознавать
растения огорода
Боровик, рыжик,
бледная поганка
Рысь
Росомаха
Яблоня
Груша, крыжовник
Астра гладиолус
георгин
традесканция алоэ
Жаба лягушка
Воробей синица
пчела шмель
Овощи
Знать и распознавать
помощников огородных
растений, вредителей.
Знать и распознавать
зерновые культуры
Сорняки землеройка
крот
Знать вредителей полей
Знать растения луга
мыши саранча
Травы
Пшеница рожь
ячмень горох
18. Тема: Сезонные изменения в природе. (4 ч.)
Экскурсия. Изменения в жизни животных и растений
зимой. Признаки зимы. Народные приметы. Зимние
праздники. Птицы перелетные и неперелетные. Зимняя
спячка и питание животных зимой.
19. иЖивотные луга. Использование лугов как пастбищ и для
чсенокосов.
20. Тема: Водоемы. (3 часа) Растения водоемов: водоросли
и цветковые.
21. Животные пресных водоемов
22. Животные морей и океанов.
23. Тема: Болото. (2 часа) Растения болота.
24. Животные болота.
Проверочная работа по теме. (Или проект)
25. Тема: Человек. Охрана здоровья. (5 часов) Организм
человека. Строение тела человека.
26. Органы чувств. Уход за организмом. Соблюдение
гигиены
27. Внутренние органы. Значение осанки. Правильное
питание и дыхание.
28. Предупреждение заболеваний. Вредное влияние
никотина, алкоголя, наркотиков на здоровье человека.
29. хБолезни цивилизации. Меры профилактики. Занятия
физкультурой и спортом – залог здоровья.
30. Экскурсия. Сезонные изменения в жизни животных и
растений. Признаки весны. Весенние работы людей.
Народные приметы и праздники.
31. Тема: Экология. Охрана природы. (3 часа). Что такое
экология? Охрана природы.
32. Растения и животные, занесенные в Красную книгу.
Экологические катастрофы. Проект.
Рассматривание,
беседа
Знать: изменения в жизни
природы зимой. Признаки
зимы.
Изменения в жизни
животных и
растений зимой.
Работа с учебником
и тетрадью
Работа с учебником
и тетрадью
Рассматривание,
беседа
Работа с
иллюстрациями и
таблицами
Работа с учебником
и тетрадью
Работа с учебником
и тетрадью
Работа с
иллюстрациями и
таблицами
Беседа по вопросам
Знать животных луга
Шмель птицы
Знать растения водоемов
Элодея кувшинка
кубышка ряска
Знать животных пресных
водоемов
Знать животных морей и
океанов.
Знать растения болот
Росянка клюква мох
Знать животных болот
Журавль цапля
Обобщить знания о
человеке, о строении тела.
Строение тела
человека
Знать правила ухода за
организмом
Беседа по вопросам
Уметь правильно питаться,
ухаживать за организмом
Рассказывание
Знать вредное влияние
никотина, алкоголя,
наркотиков на здоровье
человека.
Рассказывание: Что я Знать основные санитарнолюблю
гигиенические правила.
Рассматривание,
Знать: изменения в жизни
беседа
природы весной
Уши, глаза обоняние
осязание
Внутренние органы
Беседа по вопросам
Экология
Охрана природы
Красная книга
Работа с
иллюстрациями и
Знать: Что такое экология?
Охрана природы.
Знать: растения и
животные, занесенные в
Наркотики алкоголь
курение
Спорт
Весенние работы
людей
33. Правила поведения человека в городе, сельской
местности и на природе.
Проверочная работа за год.
34. Экскурсия. Растения и животные летом. Практическая
работа. Уход за растениями клумб. Признаки лета.
Летнее солнцестояние.
таблицами,
самостоятельная
подготовка
Беседа, дискуссия
Беседа
Практическая работа
Красную книгу.
Знать и выполнять правила
поведения человека на
природе. Проверить
знания.
Знать изменения в природе
летом
Правила поведения
Летнее
солнцестояние