Тема: «Лексикология

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ
СУМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК
(Лексикология. Фонетика)
Методические указания и задания
к практическим занятиям
для студентов специальности 6.030301
„журналистика”
Часть 1
Сумы
Издательство СумГУ
2009
Современный русский язык. (Лексикология. Фонетика).
Методические указания и задания к практическим занятиям для
студентов
специальности
6.030301
„журналистика”.
/ Составитель О.Н. Волкова – Сумы: Издательство СумГУ, 2009.
– Ч. 1.– 53 c.
Кафедра журналистики и филологии
2
Тема 1: „Лексикология. Слово как центральная
единица языка. Слово как единица лексической
системы”
Вопросы для изучения
1. Лексикология как раздел науки о современном русском
языке, её состав, предмет и задачи.
2. Основные признаки слова как лексической единицы
языка, его отличие от других языковых единиц.
3.
Лексическое
значение
оформленность.
слова
и
грамматическая
4. Типы лексических значений слов:
а) с точки зрения предметной соотнесенности:
прямое /переносное;
б) с точки зрения наличия «внутренней формы»:
немотивированное/ мотивированное;
в) с точки зрения лексико-семантической сочетаемости:
свободное /связанное.
5. Коннотативный аспект лексического значения слова:
эмоциональность,
экспрессивность,
оценочность,
стилистическая значимость.
3
Задания для выполнения
Задание 1. Письменно дайте толкование лексическому значению слов
лицо, чистый, гореть в данных предложениях. Определите тип
лексического значения с точки зрения предметной соотнесённости.
1. Живым огнём разъединило нас рампы светлое кольцо,
и музыка преобразила и обожгла твоё лицо
(А. Блок).
Как мелочно всё это было перед лицом большой беды (К.
Симонов). Каждая река здесь имеет своё лицо, свой характер…
(П. Проскурин). Я был необходимое лицо пятого акта; невольно
я разыгрывал роль палача или предателя (М. Лермонтов).
Ба!.. Знакомые все лица (А. Грибоедов). И я твердить готов от
своего лица: настрой себя на зов до смертного конца
(В. Цыбин). Для определения спряжения глагол нужно
поставить в третье лицо множественного числа (Из учебника).
2. Незадолго до этого отшумела гроза, но небо уже было
чистым (Т. Тэсс). Снег, снег, белый, серебристый, снег, снег,
чистый и пушистый (В. Боков). Ведь это только чистая
случайность, что пеплом я в Освенцимах не стал (М. Львов).
Умер с ясным взглядом, умер с сердцем чистым (К. Симонов).
И женщина, смотря на чистый листок бумаги, спрашивала себя:
с чего же начать? (Т. Тэсс). «Тише, молчать, – отвечал учитель
чистым русским языком, – молчать или вы пропали.
Я Дубровский» (А. Пушкин). И вдруг я явственно ощутила, как
морозный воздух наполнился запахом цветущего шиповника,
властным и чистым его ароматом (Т. Тэсс).
3. Свеча горела трепетным огнём (М. Лермонтов).
Штыки горят под солнцем юга (М. Лермонтов). Что горит –
пусть сгорает дотла (С. Куняев). И сердце вновь горит и любит
– оттого, что не любить оно не может (А. Пушкин). Голова её
горела, по всему телу пробегала дрожь лихорадки
(М. Лермонтов). Говорил он мне с пылом разное: что уборочная
горит, что в колхозе одни безобразия председатель Панкратов
творит (Е. Евтушенко).
4
Задание 2. Определите, какой характерный признак лёг в основу таких
наименований?
Снегирь, кукушка, буревестник, рябчик, дуплянка;
подосиновик, маслята, рыжик, волнушка, сыроежка, опята;
голубика,
земляника,
черника,
ежевика,
костяника;
понедельник, вторник, среда, четверг, пятница.
Задание 3. Образуйте словосочетания, соединяя прилагательное зеленый
с данными словами. Выпишите из толкового словаря значения этого имени
прилагательного и сгруппируйте словосочетания в соответствии с типами
лексического значения.
Бант, виноград, дорожка, зона, тоска, карандаш, корм,
краска, улица, костюм, лицо, луг, молодёжь, ёлки, удобрение,
чай, яблоко, юнец, борщ, континент, водоросли, змий.
Задание 4. В пословицах и поговорках, собранных В.И. Далем,
объясните значение лексемы слово.
На словах и так и сяк, а на деле никак. Не дав слова, крепись,
а дав слово, держись. Он за словом в карман не полезет.
Говорит, будто слово слову костыль подаёт. От одного слова –
да на век ссора. Слово пуще стрелы разит. Не по слову судят,
а по делам. Из песни слов не выкинешь. Чужих слов не
перебивай. За худые слова слетит голова. Он связан словом.
Не по словам судят, а по делам. Без слова отдал. От слова до
дела неблизко.
Задание 5. Найдите слова с „живой” и „стёртой” внутренней формой,
ответ мотивируйте.
Веретено, букварь, рыба, качели, солома, водопад, горчица,
весна, звезда, капля, выключатель, камень, напёрсток,
небоскрёб, облако, наклейка, вторник, песок, обличье, копито,
подосиновик, корыто, дочь, колесо, писатель, крыша, мысль,
мыло, косынка, свеча.
5
Задание 6. Укажите, где выделенные слова употреблены в свободных
прямых и переносных значениях, а где – во фразеологически связанных или
синтаксически обусловленных.
Мой грустный товарищ, махая крылом, кровавую пищу
клюёт под окном (А. Пушкин). Володька, притомившись, сидел
на дровах; недоспав утром, мальчишка начинал клевать носом
(И. Быков). Вот он (бурмистр) его, Антипа-то, клевать и начал
(И. Тургенев). За дверью происходило, по-видимому,
объяснение в любви… - Клюёт! – шептал отец, дрожа от
нетерпения (А. Чехов).
Окна в избёнках были без стёкол, иные были заткнуты
тряпкой или зипуном (Н. Гоголь). В модный город, откуда
всякие наряды идут, приехали, да вдруг в тряпки одеться
(Н. Гоголь). Какой ты порядочный человек после этого!
Ты тряпка (Ф. Достоевский). Тряпка вы после этого, а не
следователь! (А. Чехов).
Задание 7. Разграничьте слова с денотативными значениями от слов,
лексическое значение которых осложнено определёнными коннотациями. За
счёт чего они возникают?
Задача,
спектакль,
читалка,
бездарь,
водрузить,
договориться, стяг,
скромный, мамочка, инсинуация,
журналюга, течение, домище, скулить (о человеке), облачить,
старушенция, мост, горлодёр, болото (об общественной группе),
подсолнух.
Задание 8. Определите, какие семантические сдвиги произошли в
истории следующих слов. Используйте этимологические словари.
Неделя, роль, врач, живот, тормоз, красный, закадычный,
праздник, убогий.
6
Тема 2: „Семантическая структура слова”
Вопросы для изучения
1. Структура лексического значения слова.
2. Сема как компонент лексического значения слова.
3. Системная организация сем в слове, варьирование сем
в речи.
4. Расширение, сужение, специализация значения слова.
Задания для выполнения
Задание 1. Определив лексическое значение, опишите семантическую
структуру следующих слов с указанием иерархии сем.
Река, озеро, ручей, канал, пруд, бассейн;
Идти, бежать, ехать, лететь, плыть;
Дом, сарай, шалаш, барак, палатка, сакля;
Автомобиль, грузовик, автобус, троллейбус, такси.
Задание 2. В каждой группе слов найдите однозначное. Докажите, что
остальные слова являются многозначными, включив их в различные
словосочетания.
Грамматика, сказуемое, определение, предложение;
Роман, литературоведение, литература, проза;
Междометие, предлог, союз, частица;
Очерк, комедия, ритм, рифма.
Задание 3. Прокомментируйте высказывание А.М. Пешковского,
укажите, о разграничении каких двух сторон слова оно свидетельствует.
„Мы должны различать два образа: один, возникающий у
нас при произнесении отдельного слова, и другой – при
7
произнесении того или иного словосочетания с этим словом.
Весьма вероятно, что первый лишь отвлечение от бесчисленного
количества вторых. Это „отвлечение„ не есть плод научных
размышлений, а живой психологический факт, и он может, даже
вопреки действительности, представляться как первосущность, а
конкретные образы слов в словосочетаниях как модификации
этой первосущности. (Пешковский А.М. В чём же, наконец,
сущность формальной грамматики?// Избр. труды. М., 1959.
С.93-94).
Задание 4. Пронаблюдайте над возможными значениями слова дорога
в стихотворении поэта В.Остена „Дорога”
Подумайте только, как много
Значений у слова дорога.
Дорогой зовут автостраду,
И тропку, бегущую рядом,
И шлях, что лежит на равнине,
И путь каравана в пустыне,
И шаг альпиниста по круче
К вершине, упрятанной в тучах,
И след корабля над волнами,
И синие выси над нами…
А скоро пополнится новым
Значеньем привычное слово.
Представьте:готова ракета
К прыжку на другую планету.
Прощаясь с её экипажем,
Стоящем у звезд на пороге,
Мы просто и буднично скажем:
- До встречи! Счастливой дороги!
Подумайте только, как много
Значений у слова «дорога».
8
Задание 5. Сопоставьте семную структуру выделенных
слов.
Определите, какие семы актуализируются при переносном употреблении.
Когда же ножичек исчезал и уступал место палящей свече,
жар тогда наливал тело, простыни, всю тесную пещеру под
одеялом (М. Булгаков).
Только на берегу чёрно-изумрудной каймой лежали
перевитые водоросли и кое-где – студенистые оладьи медуз
(А. Уткин).
Недобрым словом помянут нас внуки, если в начале
третьего тысячелетия китов можно будет увидеть лишь на
старых кинолентах и в двух-трёх загонах, этаких морских
„Беловежских пущах” (В. Санин).
Филипп Филиппович захохотал так, что во рту у него
засверкал золотой частокол (М. Булгаков).
Задание 6. Пользуясь этимологическим словарём, выясните, какие
изменения произошли в лексическом значении слов (расширение, сужение,
специализация, приобретение коннотации и т.п.).
Комната, карантин, бельё, шофёр, стрелять, форум, яловый,
симпозиум, чернила, позор.
Тема 3 „Типология переносных значений слова”
Вопросы для изучения
1. Моносемия и полисемия, причины появления полисемии.
2. Способы развития переносных значений слова: метафора,
метонимия, синекдоха.
3. Разновидности метафорического переноса.
9
Задание 1. Определите типы переносных значений выделенных слов в
таких предложениях.
Только слышно на улице где-то одинокая бродит гармонь
(М. Исаковский). В самом тембре бархатного баса было чтото хватающее за сердце (С. Скиталец). „Хороша ли у вас рука?”
- спросил Иван Иваныч… „Вот потрудитесь переписать эту
бумажку”
(А. Гончаров). За ужином болтовня овладела
самыми неговорливыми языками (Н. Гоголь). Ранний русский
символизм
был
сильнейшим
сквозняком
с
Запада
(О. Мандельштам). Через минуту в передней послышалось
шушуканье: женский бас шептался с мужским тенорком
(А.Чехов). Здесь бывает весь Париж (М. Волошин). И близится
ливня стена (Б.Пастернак). Звонок. Открываю. На пороге
цилиндр. Из-под цилиндра безмерное лицо в оправе вьющейся
недлинной бороды (М. Цветаева). Пушкина я послал вам
посылкою (А. Чехов). Из карет вытягивались то стройная нога
молодой красавицы, то гремучая ботфорта, то полосатый
чулок и дипломатический башмак (А.Пушкин). Я снаружи и с
изнанки ткань судьбы перебирала (Ю. Мориц). И, - признаюсь,
это моя слабость – люблю хорошую кухню (Н.Гоголь). Шубы и
плащи мелькали мимо величавого швейцара (А. Пушкин).
Троекуров вышел вслед за ним, сопровождаемый всем судом
(А.Пушкин). У стен чинно разместились несколько старых
кресел с круглыми спинками (Г. Успенский). Театр уж полон;
ложи блещут; партер и кресла, всё кипит… (А.Пушкин).
Скажи-ка, дядя, ведь недаром Москва, спалённая пожаром,
французу отдана? (М.Лермонтов).
Задание 2. В следующих предложениях найдите слова, употреблённые в
переносном значении, проанализируйте механизм развития метафорического
значения.
Я ловил в этом калейдоскопе сменяющихся пейзажей
общий лейтмотив цвета (И. Павлов). Фантазии доступно всё –
любой калейдоскоп нелепостей (И. Павлов). Я повернул
выключатель, и мгновенно тьма съела всю комнату
10
(М. Булгаков). Тлела вялая сырая зима (А. Трифонов). Весёлая
жизнь постепенно засасывала девушку в свой глубокий омут
(М. Горький). Вы будете кричать, я буду кричать, будет базар,
а толку не выйдет (А. Островский). Брюсов выволок меня из
газетной трясины, приобщил меня к большой литературе
(К. Чуковский). Внезапно ярость наплывает багряным облаком
(А.Трифонов). К тому времени самые закоренелые зубры
реакции бежали за границу (Вс. Рождественский). Кота надо
высечь. Это не кот, а бандит (М. Булгаков). Этих бегемотов
/артиллерийские орудия/ будем устанавливать, как крепостные
(А. Бек). Были бы у меня такие скелеты, постыдилась бы я перед
мужиками разнагишаться. Вобла – она и есть вобла
(И. Грекова). Я ведь вобла бесчувственная, любить не умею
(А.Абрамов). Да отвяжись ты от меня, ржавчина! (Д. МаминСибиряк). Казначей, жаба, говорит: - Вполне отличная
атмосфера (М. Зощенко). Мысль, конечно, жиденькая. Да и
оформление тоже, вероятно, будет убогое (Ильф и Петров).
Козлевич против своей воли снова погрузился в пучину
Уголовного кодекса (Ильф и Петров). Широчайшие слои сейчас
буквально захлёбываются книгой молодых авторов Ильфа и
Петрова, называемой „Двенадцать стульев” (О. Мандельштам).
В атомных спектрах не одна линия, а частоколы линий
(С. Данин). Заголовок книги несколько уколол меня, но первая
же страница вызвала в душе улыбку восторга (М. Горький).
В плаще багряном к нам явилась осень с корзиной винограда на
плече (Р. Гамзатов).
Задание 3. Определите, на основе каких ассоциаций стал возможен
перенос наименований с одного предмета (явления, действия) на другой.
Блеснула надежда, тихое очарование, кислая улыбка,
аромат новизны, дряблая фраза, жёсткий тон, угар ревности,
буря восторга, впитывать всё новое, эхо похвал, смрад клеветы,
светлая личность, шероховатый стиль, ядовитый взгляд, взрыв
смеха, привкус пошлости, духовная спячка.
11
Задание 4. Найдите индивидуально-авторские метафоры, выделите
цепочки метафор, установите признаки, на которых основано сходство
предметов и явлений.
Как будто золото вокруг,
Шурша, не меркнет под ногами.
Кленовый лист, сорвавшись вдруг,
Уже становится стихами.
Какая синь и глубина,
Какая власть у листопада.
Вся стать столбов обнажена,
Красе ветвей одежд не надо.
Исполненные торжеством,
Они и розовы и сизы.
Тысячеруким божеством
Взирает роща, сбросив ризы.
Не так ли полнится душа
В преображеньи и свершеньи,
Когда слетает мишура
В торжественности обнаженья.
Ужель я слова не найду
Столь искупительно простого?!
К поместью рождества Толстого
Кленовым золотом иду.
(М. Луговская)
12
Тема 4: „Полисемия и омонимия”
Вопросы для изучения
1. Различия между многозначними словами и омонимами.
2. Омонимы, их сущность и разновидности
омонимы, омофоны, омографы, омоформы).
(полные
3. Художественно-выразительные возможности омонимии и
многозначности.
Задания для выполнения
Задание 1. В следующих предложениях найдите однокорневые слова,
сопоставьте их значения и разграничьте случаи многозначности и омонимии.
В чём состоит различие этих явлений?
Вдали сверкает горный ключ, сбегая с каменной стремнины
(А. Пушкин). Напрасно ждал Наполеон, последним счастьем
упоенный, Москвы коленопреклоненной с ключами старого
Кремля (А. Пушкин). Эти семейственные шутки должны иметь
свой ключ и, вероятно, очень забавны, но для нас они покамест
не имеют никакого смысла (А. Пушкин). На самой середине
избы висела люлька, привязанная к концу длинного шеста
(Н. Гоголь). Берите в зубы люльки, да закурим, да пришпорим
коней. Да полетим так, чтобы и птица не угналась за нами
(Н. Гоголь). Пахнул сырой, холодный ветер, ущелье загудело и
пошёл
дождь (М. Горький). Безразличие овладело мною,
безразличие и холодная тоска (М. Горький). На рейде стояли
четыре русских военных судна (К. Станюкович). Начался рейд
украинских партизан в Карпаты (П. Вершигора). Понадобился
проводник, который хорошо знал бы лесные тропы (Б. Полевой).
Вода
–
прекрасный
проводник
звука
(Н. Тарасов).
Пока я умывался, печь была затоплена и на сковородке кипело
13
масло (С. Антонов). Полны вином кипели чаши, кипели с ними
речи наши (А. Пушкин).
Задание 2. Включите слова в словосочетания и сгруппируйте их по
видам омонимии.
Наряд, запах, браться – братца, рак, рот – род, устав, соль,
стекло, рок – рог, спел, вести, пища, хлопок, знать, домой, трём,
белок, пядь – пять, выкупать, гладь, стали, фокус, переносица –
переносится.
Задание 3. Прочитайте отрывки из художественных текстов. Какую
выразительную нагрузку несут на себе омонимы и многозначные слова?
Когда на мартовских полях
Лежала толща белая,
сидел я с книгой, на полях
свои заметки делая.
И в миг, когда моё перо
Касалось граф тетрадочных,
вдруг журавлиное перо
с небес упало радужных.
И я его вписал в разряд
явлений атомистики,
как электрический разряд,
как божий дар без мистики.
(С. Кирсанов)
И вдруг вопьёшься, любовью залив,
и душу, и тело, и рот.
Так разом встают облака и залив
в разрыве Байдарских ворот.
(В. Маяковский)
14
Была она страстной особой,
Но только со страстью особой.
От сладкой еды не добрела
И палкой казалась худой,
От вести благой не добрела,
Добрела от вести худой.
(Я. Козловский)
Сбежал с горы и замер в чаще.
Кругом мелькают фонари…
Как бьётся сердце – злей и чаще!
Меня проищут до зари.
(А. Блок)
Я, отрок, зажигаю свечи,
Огонь кадильный берегу.
Она без мысли и без речи
На том смеётся берегу.
(А. Блок)
Тема 5: „Словесные оппозиции в лексической
системе русского языка”
Вопросы для изучения
1. Синонимия, причины её развития, типы синонимов.
2. Антонимия, виды антонимов. Оксюморон.
3. Паронимы и парономазия.
15
Задания для выполнения
Задание 1. Составьте из данных слов синонимические ряды, выясните
различия между компонентами каждого синонимического ряда, найдите
доминанту.
Извещение, ругать, щедрый, состоятельный, сохранять,
убедительный, мозговать, выговаривать, частность, мыслить,
старый, изобильный, хулить, сообщение, размышлять, охранять,
прежний, доказательный, деталь, информация, богатый,
чихвостить, оберегать, подробность, древний, обильный,
имущий, давнишний, беречь, журить, кумекать, обеспеченный,
сберегать, уведомление, распекать, мелочь, давнопрошедший,
веский, оповещение, порицать, стародавний, бранить, думать,
разносить,
давний, помышлять, незапамятный, раздумывать,
тонкость,
хранить,
зажиточный,
корить,
денежный,
аргументированный.
Задание 2. Расположите синонимы в порядке возрастания степени
выражаемого ими признака.
Трепет, опасение, робость, жуть, боязнь, испуг, ужас.
Скаредность, скупость, ненасытность, алчность, жадность.
Масса, бездна, множество, уйма, обилие, тьма, прорва, пропасть.
Оскорбительный, обидный, резкий, грубый, невежливый,
хамский, бестактный.
Крепкий, долговечный, надёжный, прочный, устойчивый,
незыблемый, стойкий.
Задание 3. Вместо точек вставьте слово, которое будет синонимично
обоим своим соседям.
Битва …………………. ругань
Гримаса ……………… снаряд
Изъян …. ……………...супружество
Изогнутый …………… одноглазый
Консервативное ……….справедливое
16
Нежить ………………... шалить.
Задание 4. Прочитайте отрывок из статьи искусствоведа и художника
И.Э. Грабаря о русском северном зодчестве. Определите смысловые и
стилистические различия слов-синонимов, стоящих в скобках. Выберите из
предложенных синонимов наиболее, на ваш взгляд, подходящие по значению
и стилистической окраске.
Кому приходилось подолгу живать на Севере, тот знает,
как нелегка там жизнь. Эта (трудная, нелёгкая, тяжёлая,
суровая) школа жизни отразилась и на искусстве и привела
к созданию произведений, прямо (поражающих, удивляющих,
ошеломляющих)
своей
классической
простотой
и
(захватывающих,
восхищающих,
восторгающих)
выразительностью и правдой. Иные из северных церквей
настолько срослись с окружающей природой, что составляют
с ней неразрывное целое. И кажется, будто эти произведения –
сама
природа,
так
они
(подлинны,
естественны,
безыскусственны) и неотразимы.
Чем дальше в глубь веков отодвигается памятник, тем более
чувствуется простота и (сила, мощь, могущество, величие) его
строителей. Когда стоишь подле древнего сруба, то не можешь
отделаться от мысли, что эти поистине (огромные, великие,
гигантские) брёвна, каких нынче ни в одном лесу не сыщешь,
срублены
не
нынешними
людьми,
а
великанами.
В
воспоминаниях
встают
(огромные,
колоссальные,
исполинские, циклопические) постройки Греции и грандиозные
(постройки, здания, сооружения Египта. Какая-то (неизвестная,
неведомая) нашим дням (сила, мощь, могучесть) чувствуется
в них, но не одна физическая сила, а и сила духовная толкала
строителей на (возведение, строительство, создание, созидание)
храмов-сказок, храмов-богатырей.
Окружённые (старыми, древними, давними) столетними
елями, только ещё могучее, ещё стройнее (поднимаются,
возвышаются, высятся) их верхи из лесной чащи. Сама природа
и (позволила, разрешила, допустила) и заставила так рубить
17
храмы, чтобы над ними
проходили) века.
(пролетали, мчались, проносились,
Задание 5. Подберите антонимы, учитывая многозначность
прилагательного свежий.
Свежий хлеб – ………………….. хлеб;
(цветок, рыба, огурец, ветер, краски, рубашка, новости, газета,
мысль, голова, утро).
Задание 6. Объясните значения энантиосемичных слов.
Вывестись, просмотреть, одолжить, прославить,
прослушать, разбить, расклеить, отписать.
Задание 7. В отрывке из стихотворения А.Блока найдите антонимы и
определите их роль в тексте.
… Жизнь – без начала и конца.
Нас всех подстерегает случай.
Над нами – сумрак неминучий,
Иль ясность божьего лица.
Но ты, художник, твёрдо веруй
В начало и концы. Ты знай,
Где стерегут нас ад и рай.
Тебе дано бесстрастной мерой
Измерить всё, что видишь ты,
Твой взгляд – да будет твёрд и ясен.
Сотри случайные черты –
И ты увидишь: мир прекрасен.
Познай, где свет, - поймёшь, где тьма.
Пускай же всё пройдёт неспешно,
Что в мире свято, что в нём грешно,
Сквозь жар души, сквозь хлад ума.
18
Задание 8. Перепишите предложения, вставляя нужные по смыслу
паронимы.
Смеяться …смехом. Перенести … болезнь.
Это был человек с устаревшими … взглядами. Заболеть …
туберкулёзом.
Иметь … намерения. Обладать … характером.
Иметь … наряд. Принять …. меры против коррупции.
Наблюдать за … развития растения. Идти впереди … .
Быть невоспитанным человеком - … . Мало читать, быть … .
В больнице работает опытный … . В пьесе выведен
отрицательный … .
На дворе стало … . Сирень начала … .
На ребёнка … куртку и сапоги. Ребёнка … в школу.
Задание 9. Составьте предложения (словосочетания), которые
проиллюстрируют различия в значении слов, близких по звучанию.
Адресат – адресант, чужой – чуждый, раут – раунд,
генеральный – генеральский, диктант – диктат, снискать –
сыскать, проверка – поверка, гоночный – гончий, дипломат –
дипломант, будний – будничный.
Тема 6: „Лексическая система русского языка в
историческом аспекте”
Вопросы для изучения
1. Исконная и заимствованная
русского языка.
лексика
современного
2. Пути адаптации заимствованной лексики к системе
русского языка.
3. Арахаизация и неологизация словарного состава.
19
4. Место и особенности функционирования устаревшей и
новой лексики.
Задания для выполнения
Задание 1. Подберите к заимствованным словам соответствующие
исконные лексемы.
Интеллигентный, аргумент, гегемония, вульгарный,
вундеркинд, гармония, курсив, квалификация, гарантия,
курьёзный,
галантный,
лабиальный,
лакей,
мигрень,
палатализация, чабан, консалтинг, вольер.
Задание 2. Из списка заимствованных слов выпишите а) лексемы,
освоенные русским языком; б) лексемы, полностью не освоенные русским
языком. Определите, в каком отношении они не освоены: фонетическом,
морфемном, морфологическом, семантическом.
Рандеву, школа, авеню, клевер, бриджи, тема, алоэ, синьор,
система, тетрадь, президент, купе, пальто, конкретный,
портупея, портмоне, инкогнито, герцог, секрет, попурри,
фабрика, новелла, лектор, группа, пенсне, пионер, кофе, ателье,
чабан, генетика, плакат, амплуа, бифштекс, кенгуру, концерт,
водевиль, антенна, кит, кишлак, идальго, варьете, ботинок,
атташе, котлета, сольфеджио, депо, штык, ватерпас, вагон,
бизнесмен, газета, пенальти, конфета, рота, кабаре, легенда,
такси, протеже, техникум, салями, бюллетень, леди, ростбиф,
шуба, пенал.
Задание 3. Объясните, чем отличаются исконно восточнославянские
слова от их двойников, пришедших из старославянского языка.
Горожанин
Молочный
Хоромы
Вожак
Падёж
–
–
–
–
–
гражданин
млечный
храм
вождь
падеж
20
Един
–
Сбор
–
Воскресенье –
Ночная
–
Житьё, бытьё –
Сторона
–
Колючий
–
Переступить –
Ровный
–
один
собор
воскресение
всенощная
житие, бытие
страна
колющий
преступить
равный
Задание 4. В отрывках из произведений русских писателей найдите
устаревшую лексику, с помощью словарей дайте ей толкование, разграничьте
историзмы и архаизмы. Определите типы архаизмов, сопоставив их с
современными синонимами.
Слух обо мне пройдет по всей Руси великой, и назовет меня
всяк сущий в ней язык (А. Пушкин). С дружиной своей,
в цареградской броне, князь по полю едет на верном коне
(А. Пушкин). Волк из лесу в деревню забежал, не в гости,
но живот спасая; за шкуру он свою дрожал (И. Крылов).
Рассмотрев подорожную грамоту Стеньки, его послали
из Земского приказа с подьячим и стрельцом в Посольский
приказ, который ведал донскими делами (С. Злобин).
Чада
кинулись в тёмную избу, полезли на печь … Под чёрным
потолком клубился дым и уходил в окошечко над дверью: избу
топили по-чёрному (А. Толстой). У дверей в царскую
опочивальню шепотом пререкались отроки (С. Наровчатов).
Одесную от него римский кесарь, ошую аглицкий король –
вьюноша, напротив султан турецкий, наискось не то польский,
не то шведский, но тоже король (С. Наровчатов). „Ну, а ежели
король восхощет на место того совета стать, аки римские кесари
на вселенских соборах?” (С. Наровчатов). Бояре отправились
к царю. Воспользовавшись их растерянностью, Иван IV заставил
бояр согласиться на разделение страны на земщину и опричнину
(Н. Телешев). Получил из Ярославля известие, что у Миши
родилась дщерь (А. Чехов). Отверзаю поэтические уста, чтобы
описать такого хлюста (В. Маяковский). „Полно врать пустяки, 21
сказала ему капитанша, - ты видишь, молодой человек с дороги
устал; ему не до тебя” (А. Пушкин). „Опричнина да сгинет!” он рек, перекрестясь (А. Толстой).
Задание 5. Сформулируйте
Р. Заславского „Старинные слова”.
основную
тему
стихотворения
Они пришли издалека,
И ты звучанью их доверься
И знай, ланиты, око, перси,
Не груди, глаз или щека.
Слеза сбегает по щеке,
А слёзы льются по ланитам …
Повторов нету в языке,
Да жаль, оттенки позабыты,
У них особый смысл и суть.
Своё особое значенье,
Мы лишь в высокие мгновенья
На них дерзаем посягнуть …
И разве что-нибудь ушло?
Всё поразительно и просто,
Когда твоя мне снится поступь,
Твоё пресветлое чело!
Задание 6. В отрывках из стихов А. Вознесенского найдите неологизмы
второй половины ХХ века. В каких сферах деятельности они возникли,
почему так активно использовались в поэзии и с какой целью.
Ночной папироской летят телецентры. Хотелось хоть в
какой- то мере воссоздать не букву, а направление силового
потока, поле духовной энергии мастера. Трапециями
колеблющимися скользая через лес, олени, как троллейбусы,
снимают ток с небес.
Два разделившиеся эха в них пели, плавали, свистели, как в
двух расстроенных ореховых, стереофонических системах. Он
трепетал, как заземленье от бьющей молнии в него!
22
Чёрный космос натянул, крепко звёзды застегнул. Мы
родились не выживать, а спидометры выжимать. - Вы читали?
Биополе распахали. Их шлифуют педсистемы, благолепие любя.
Просто мухи знают – асфальт канцерогенный. Мудрые мухи
НТР.
Я сплю с окошками открытыми, А где-то свищет звездопад,
И небоскрёбы сталактитами На брюхе глобуса висят.
Задание 7. Определите, в какое время эти слова появились в русском
языке как неологизмы. Какова их дальнейшая судьба в современном русском
языке?
Буржуйка
Губком
Комбед
Ликбез
Шкрабы
НЭП
Колхоз
Кулак
Чекист
Пятилетка
Космонавт
Спутник
Универсам
Эскалатор
Телевизор
Луноход
Капрон
Стиляга
Магнитофон
Джинсы
Менеджер
Шопинг
Риелтор
Мониторинг
Легитимный
Челночить
Лунография
Интернет
Бакалавр
Консорциум
Тема 7: „Лексическая система русского языка в
функциональном аспекте”
Вопросы для изучения
1. Общеупотребительная лексика современного русского
языка.
2. Лексика ограниченного употребления, её разновидности
и особенности функционирования в русском языке.
3. Межстилевые и стилистически окрашенные единицы
словарного состава современного русского языка.
23
Задания для выполнения
Задание 1. Прочитайте и найдите в представленных текстах примеры
использования общеупотребительной лексики и лексики ограниченного
употребления. Укажите, какие это группы лексики.
1) Я проснулся серым утром. Комната была залита ровным
жёлтым светом. Свет шёл снизу, из окна, и ярче всего освещал
бревенчатый потолок. Странный свет – неяркий и неподвижный
– был непохож на солнечный. Это светили осенние листья.
За ветреную и долгую ночь сад сбросил сухую листву, она
лежала шумными грудами на земле и распространяла тусклое
сияние. От этого сияния страницы книг на столе как будто
покрылись слоем воска.
Так началась осень. Для меня она пришла сразу в это утро.
До тех пор я её почти не замечал: в саду ещё не было запаха
прелой листвы, вода в озёрах не зеленела, а жгучий иней ещё не
лежал по утрам на дощатой крыше.
Осень пришла внезапно. Так приходит ощущение счастья от
самых незаметных вещей – от далёкого пароходного гудка
на Оке или от случайной улыбки.
Осень пришла врасплох и завладела землёй – садами
и реками, лесами и воздухом, полями и птицами. Всё сразу
стало осенним.
2) Ещё в античности выделились две основные формы
драматического жанра – трагедия и комедия. Древнегреческие
песни и пляски в честь бога Диониса сопровождались
принесением ему в жертву козла; во время празднеств
исполнялось сказание о Дионисе – трагедия (трагос – козёл,
одэ – песнь, трагедия – козлиная песнь, песнь в честь козла).
С обрядовыми представлениями связано было и возникновение
комедии (комос – веселая толпа, одэ – песнь), в основе которой
лежат хоровые песни, переплетённые с веселыми бытовыми
сценами (Л. Тимофеев. Теория литературы).
24
3) Редкие в пепельном рассветном небе зыбились звёзды.
Над Доном на дыбах ходил туман и, пластаясь по откосу
меловой горы, сползал в яры серой безголовой гадюкой.
Левобережное обдонье, пески, ендовы, камышистая
непролазь, лес в росе полыхали исступлённым холодным
заревом. Чертя бортом чёрный хрящеватый яр, лежавший над
водой урубом, баркас причалил к котловине. Вокруг него
коловерть гоняла бурые комья пены. – Разматывай, а я
заприважу, - шепнул Григорию отец и сунул ладонь в парное
зевло кубышки (М. Шолохов).
4) А новая наша машина всё же получилась! Она мощнее и
быстроходнее старой, снабжена гидромеханической передачей,
гидродинамическим
тормозом-замедлителем
и
пневмогидравлической подвеской. Днище кузова обогревается
выхлопными газами. Кабина изолирована от шумов мотора и
вентилируется. А сколько в ней других мелких удобств!
И противотуманные фары, и гидроусилитель рулевого
управления, и регулируемое сидение (В. Чивилихин).
5) Лес – ни пулей, ни осколком
Не пораненный ничуть,
Не порубленный без толку,
Без порядку как-нибудь,
Не корчёванный фугасом,
Не поваленный огнём,
Хламом гильз, жестянок, касок,
Не заваленный кругом,
Блиндажами не изрытый,
Не застроенный зимой,
Ни своими не обжитый,
Ни чужими под землёй.
(А. Твардовский)
6) Вот ты вышел спозаранку,
Глянул – в пот тебя и в дрожь:
25
Прут немецких тыща танков …
- Тыща танков? Ну, брат, врёшь …
- Ладно. Что там триста, двести …
Повстречай один хотя б …
- Что ж, в газете лозунг точен:
Не беги в кусты да в хлеб.
Танк – он с виду грозен очень,
А на деле глух и слеп.
- То-то слеп. Лежишь в канаве,
А на сердце маята:
Вдруг как сослепу задавит, Ведь не видит ни черта.
(А. Твардовский)
7) Последние десятилетия развитие промышленных
технологий шло по пути миниатюризации. Особенно это
коснулось электроники, поэтому компоненты мини- и макров научно-технической терминологии стали привычными.
Но с конца минувшего столетия всё чаще встречается
заимствованный компонент нано-: наноструктуры, нанотрубки,
нанотехнологии и пр. Это название происходит от греческого
слова nanos - «карлик» и свидетельствует о том, что речь идёт
об исключительно малых размерах: о миллиардных долях метра.
Создание микромеханизмов ещё лет 20 назад казалось чудом.
Теперь
же
существует
промышленное
производство
сверхминиатюрных деталей для сборки разнообразных
микроустройств, например необходимых для хирургических
операций под микроскопом. Японские инженеры, создавая
миниустройства, моделируют способ движения инфузорий –
с помощью ресничек. Военно-исследовательские центры США
занимаются
созданием
микроскопических
самолётов
и вертолётов (Физика в школе.-2005.- №5).
8)
К ней
В печальной праздности я лиру забывал,
Воображение в мечтах не разгоралось,
26
С дарами юности мой гений отлетал,
И сердце медленно хладело, закрывалось.
Вас вновь я призывал, о дни моей весны,
Вы, пролетевшие под сенью тишины,
Дни дружества, любви, надежд и грусти нежной,
Когда, поэзии поклонник безмятежный,
На лире счастливой я тихо воспевал
Волнение любви, уныние разлуки –
И гул дубрав горам передавал
Мои задумчивые звуки …
Напрасно! Я влачил постыдной лени груз,
В дремоту хладную невольно погружался,
Бежал от радостей, бежал от милых муз
И – слёзы на глазах – со славою прощался!
Но вдруг, как молнии стрела,
Зажглась в увядшем сердце младость,
Душа проснулась, ожила,
Узнала вновь любви надежду, скорбь и радость.
Всё снова расцвело! Я жизнью трепетал;
Природы вновь восторженный свидетель,
Живое чувствовал, свободнее дышал,
Сильней пленяла добродетель …
Хвала любви, хвала богам!
Вновь лиры сладостной раздался голос юный,
И с звонким трепетом воскреснувшие струны
Несу к твоим ногам!..
(А.С. Пушкин)
Там на брегу, где дремлет лес священный,
Твоё я имя повторял;
Там часто я бродил уединенный
И вдаль глядел … и милой встречи ждал.
(А.С. Пушкин)
27
Уж вечер настаёт. Волнуемый мечтами,
По нивам, по лугам, уставленным стогами,
Задумчиво брожу в прохладной полутьме,
И песнь сама собой слагается в уме,
Недавних тайных дум живое воплощенье:
На сельские труды зову благословенье,
Народному врагу проклятия сулю,
А другу у небес могущество молю,
И песнь моя громка!.. Ей вторят долы, нивы,
И эхо дальних гор ей шлёт свои отзывы,
И лес откликнулся… Природа внемлет мне.
(Н. Некрасов)
Задание 2. Жаргон – это разновидность речи какой-либо группы
людей, объединённых одной профессией (жаргон лётчиков, шахтёров,
моряков), занятием (жаргон спортсменов, коллекционеров) и т.п..
В молодёжной среде жаргон бытовал издавна (жаргон семинаристов,
гимназистов). Главное в этом языковом явлении – отход от обыденности,
игра, ирония. Раскованный, непринуждённый молодёжный жаргон
стремится уйти от скучного, однообразного с их точки зрения мира
взрослых, родителей, учителей. Он результат своеобразного желания
переиначить мир на свой манер, а также дать знак – „я свой”. Такой язык
отражает внутренние устремления молодёжи порой ярче и сильнее,
чем одежда, причёски, образ жизни.
Определите разновидность жаргона в представленном тексте. В какое
время и в какой среде он существовал?
Гороблагодатский был „отпетый” … Но отпетые были
разного рода: одни из них назывались „благими”: это были
дураковатые господа …; другие назывались „отчвалыми”: эти
были вообще не глупы, но лентяи бесшабашные;
Гороблагодатский же был отпетый „башка”: он шёл в первых по
учению и в последних по поведению. „Башка” и „отчвалый”
умно гадили начальству, а „благой” – глупо … самые смирные
и кроткие начинают шуметь. Зреет бурсацкий скандал, который
на местном языке называется „бунтом”.
На третьей парте играли „в швычки”: одному игроку
закрывают глаза, наклоняют голову и сыплют в голову щелчки,
28
а он должен угадать, кто его ударил…. .
В другом месте два
парня „ломали пряники”, то есть поочерёдно взваливали себе
на спину друг друга… . Семёнов перешёл к седьмой парте
и полюбовался, как шесть „нахаживали”. Эти шестеро, взявшись
руками за парту, качались взад и вперёд (Н. Помяловский
„Очерки бурсы”).
Задание 3. Представьте свои примеры молодёжного жаргона,
студенческого жаргона, профессионального жаргона журналистов,
редакторов, издателей. Какой профессиональный жаргон сейчас является
количественно самым объёмным и наиболее распространённым?
Задание 4. Приведенные ниже многозначные слова могут иметь разную
стилистическую окраску. Охарактеризуйте её в следующих примерах.
Тесовые ворота. Враг разбит у ворот Москвы.
Выбрался в кои-то веки в театр. Надо выбраться на дорогу.
Я здесь долго не вытяну. Вытянуть проволоку.
Идти дорогами побед. Дорога к опушке леса.
Насолить грибов. Насолить соседу.
Нагрянули гости. Нагрянула беда.
Тема 8: „Фразеологическая система современного
русского языка”
Вопросы для изучения
1. Сущность фразеологических единиц в сопоставлении со
словом и словосочетанием.
2. Классификация устойчивых оборотов
семантической слитности компонентов.
3. Происхождение
фразеологизмов.
и
стилистическая
29
по
степени
окраска
4. Источники русской фразеологии.
Задания для выполнения
Задание 1. Отграничьте свободные словосочетания от фразеологизмов.
Какие из представленных единиц обладают двоякой сущностью, как она
проявляется?
Повесить картину, повесить нос, пустить корни, лёд
тронулся, лёд растаял, лезть на стену, проглотить язык,
проглотить пилюлю, отварить язык, выносить сор из избы,
метать икру, сесть на мель, мыльные пузыри, втирать очки,
втирать мазь, сматывать удочки, на скорую руку, плыть по
течению, смотреть сквозь пальцы, поставить на своё место.
Задание 2. Определите тип устойчивых словосочетаний по степени
семантической слитности.
Тянуть канитель, закадычный друг, попасть впросак, тянуть
лямку, мелко плавает, расквасить нос, дать стрекача, насупить
брови, первый блин комом, трескучий мороз, бить баклуши,
взять за жабры, ума не приложу, человек слова, очертя голову,
играть с огнём, дремучий лес, у чёрта на куличках, сослужить
службу, мухи не обидит, не видно ни зги, преклонный возраст,
прикусить язык, притча во языцех, чревато последствиями, сесть
в лужу, попал как кур во щи, с незапамятных времён, пуститься
во все тяжкие, ветер в голове, сорить деньгами, мозолить глаза,
сбить с панталыку.
Задание 3. Дайте грамматическую характеристику фразеологизмам,
подобрав подходящие однословные синонимы.
Где раки зимуют, сбоку припёка, дать по рукам, когда рак
свиснет, спустя рукава, презренный металл, класть зубы на
полку, денежный мешок, валяться в ногах, дамоклов меч, как
снег на голову, держать себя в узде, тёртый калач, вкривь и
30
вкось, наступать на пятки, на ходу подмётки рвёт, шкуру драть,
как на иголках, гнуть спину.
Задание 4. Определите происхождение фразеологизмов, ту сферу
человеческой деятельности, в которой они возникли. По возможности
дополните список.
Блудный сын, испить свою чашу, до второго пришествия,
топорная работа, на всех парусах, снять стружку, остаться в
строю, запасной аэродром, перемена декораций, петь с чужого
голоса, шито белыми нитками, абсолютный ноль, цепная
реакция, кишка тонка, заварить кашу, сойти с дистанции, взять
на мушку, попался на крючок, стричь под одну гребёнку,
поворачивать оглобли.
Задание 5. Охарактеризуйте
стилистической окраски.
фразеологизмы
с
точки
зрения
Семь пядей во лбу, пялить глаза, где раки зимуют,
разрубить гордиев узел, вносить свою лепту, сами с усами,
ахиллесова пята, карта бита, тютелька в тютельку, навострить
уши, камень преткновения, проба пера, песенка спета, подлить
масла в огонь, гнуть спину, вкушать плоды, ни на йоту, за семь
вёрст киселя хлебать, краеугольный камень, сложить голову,
высосать из пальца, воспрянуть духом, зерно истины, поджилки
трясутся, кануть в лету, хоть шаром покати, зерно истины.
Задание 6. Продолжите ряды фразеологизмов, включающих а) словасинонимы, б) слова-антонимы, в) повторяющиеся слова.
а) переливать из пустого в порожнее, ни конца ни краю … ;
б) с больной головы на здоровую, ни дать ни взять … ;
в) с минуты на минуту, время от времени … ;
31
Задание 7. Применяя этимологический анализ, попробуйте раскрыть
первоначальное значение таких устойчивых словосочетаний.
Красная строка, круговая порука, душа нараспашку,
зарубить на носу, сгореть дотла, стоять фертом, тихой сапой,
тянуть лямку, увидеть воочию, уйти восвояси, чин чином, не
миновать глаголя, от доски до доски, ни аза в глаза не видать.
Задание 8. Найдите примеры индивидуально-авторского использования
фразеологизмов.
Поймите …, что это один из тех булыжников красноречия,
которых запас я постоянно держу у себя за пазухой, чтобы по
временам метать ими в русскую публику (М. СалтыковЩедрин).
Праздное и бесцельное переливание из пустого в порожнее,
сопровождаемое
выдавливанием
из
себя
пустоцветов
красноречия (М. Салтыков-Щедрин).
Коли любишь доносить, то люби и доказывать свой донос
(М. Салтыков-Щедрин).
Во всю ивановскую трачу деньги, которые получил за
своего „Иванова” (А. Чехов).
В народе стали носиться зловещие слухи о крахе нового
театра и полёте в трубу (А. Чехов).
Мы со своей властью как-нибудь сами помиримся, а сор из
куреня нечего таскать (М. Шолохов).
Видно, язык-то доводит не токмо до Киева (М. Горький).
Газеты молчали, будто долларов в рот набрали
(В. Маяковский).
Река за последние годы совсем отбилась от рук
(К. Паустовский).
Впрочем, Вы редактор, глава, так сказать, - Вам и книги в
руки (А. Чехов).
Он славен тем, что долгие года
Бессовестно халтурит для журнала.
В нём совесть говорила иногда,
32
Но никогда в нём совесть не писала
(Э. Кроткий).
В его хозяйстве небольшом автомобилей изобилье,
Где не дойдёт своим умом, там довезут в автомобиле
(Э.Кроткий).
Не надо чваниться! Смири гордыню, друже.
Ты ходишь гоголем, а пишешь много хуже
(Э. Кроткий).
На вздор и шалости ты хват,
И мастер на безделки,
И, шутовской надев наряд,
Ты был в своей тарелке
(М. Лермонтов).
Право, если рассудить:
Это сумасбродство –
Плетью обух колотить. Что за донкихотство?
(Ю.Ким).
Мы кое в чём поднаторели,
Мы тарелки бьём весь круглый год.
Мы на них собаку съели,
Если повар нам не врёт
(В.Высоцкий).
Задание 9. Какие фразеологизмы и каким образом использует
В. Высоцкий в песне „Про козла отпущения”?
В заповеднике – вот в каком, забыл –
Жил да был козёл, роги длинные.
Хоть с волками жил – не по-волчьи выл,
Блеял песенки, да все козлиные.
И пощипывал он травку, и нагуливал бока,
33
Не услышишь от него худого слова.
Толку было с него, правда, как с козла молока,
Но вреда, однако, никакого.
Он жил на выпасе, возле озерка,
Не вторгаясь в чужие владения.
Но заметили скромного козлика
И избрали в козлы отпущения.
Например, медведь, баламут и плут,
Обхамит кого-нибудь по-медвежьему,
В раз козла найдут, приведут и бьют
По рогам ему, и промеж ему …
Не противился он, серенький, насилию со злом,
А сносил побои весело и гордо.
Сам медведь сказал: „Робята, я горжусь козлом,
Героическая личность, козья морда!”
Берегли козла, как наследника,
Вышло даже в лесу запрещение С территории заповедника
Отпускать козла отпущения
А козёл себе всё скакал козлом,
Но пошаливать он стал втихомолочку,
Как-то бороду завязал узлом,
Из кустов назвал волка сволочью.
А когда очередное отпущение получал,
Всё за то, что волки лишку откусили,
Он, как будто бы случайно, по-медвежьи зарычал,
Но внимания тогда не обратили…
Пока хищники меж собой дрались,
В заповеднике крепло мнение,
Что дороже всех медведей и лис
Дорогой козёл отпущения.
Ускакал козёл, да и стал таков:
„Эй, вы, бурые, - кричит, - светло-пегие!
Отниму у вас рацион волков
И медвежии привилегии.
Покажу вам козью морду настоящую в лесу,
34
Распишу туда-сюда по трафарету.
Всех на роги намотаю и по кочкам разнесу,
И ославлю по всему по белу свету.
Не один из вас будет землю жрать,
Все подохнете без прощения.
Отпускать грехи кому – уж это мне решать,
Это я козёл отпущения”.
В заповеднике – вот в каком, забыл –
Правит бал козёл, да не по-прежнему.
Он с волками жил и по волчьи взвыл,
И рычит теперь по-медвежьему.
Тема 9: „Фонетика. Фонология”
Вопросы для изучения
1. Фонетика, ее предмет, основные единицы.
2. Понятие о фонеме как единице языка.
3. Система гласных фонем русского языка в сопоставлении
с украинским языком.
4. Система согласных фонем русского
сопоставлении с украинским языком.
35
языка
в
36
Таблица 1 – Система фонем русского языка
переднеязычные
небнозубные
губно- губногубные зубные
зубные
шумные
смычные
щелевые /
фрикативные
аффрикаты
глухие
звонкие
глухие
звонкие
глухие
звонкие
сонорные
носовые
тв. мяг. тв. мяг. тв. мяг. тв. мяг. мяг.
тв. мяг.
П П'
Б Б'
Т
Д
Ф Ф' С
В В' З
Ц
К
Г
Х
М М'
Н
Н'
Л
Л'
боковые
Т'
Д'
С' Ш Ш'
З' Ж Ж'
Ч'
дрожащие/щелевые
вибранты
И
Ы
Э
У
О
А
ПОСЛЕ
ТВЁРДЫХ
СОГЛАСНЫХ
ПОСЛЕ
МЯГКИХ
СОГЛАСНЫХ
заднееязычные
участие
голоса
заднеенебные
способ
образования
среднеязычные
участие
шума
средненебные
Место образования
Язычные
Губные
Р
РЯД
подъём
ПЕРЕДНИЙ СРЕДНИЙ
ВЕРХНИЙ
И
СРЕДНИЙ
Э
Ы
А
I ПРЕД.
а
о
э
а
о
э
ыэ
иэ
ВСЕ ОСТ.
ъ
ь
иэ
37
J
ЗАДНИЙ
У
О
НИЖНИЙ
УДАРНЫЙ
Р'
К'
Г'
Х'
Таблица 2 – Система фонем украинского языка
Шумні
Зімк- зімкненонені проривні
м.
фарингальна
тв.
задньоязикові
тв.
середньоязикові
тв.
Глоткова
Язикові
передньоязикові
губно-зубні
Спосіб
творення
Губні
губно-губні
Звучність
Співвідношення тону
(голосу) та шуму
Місце творення
м.
тв.
тв.
дзвінкі
Б
Д
Д'

глухі
П
Т
Т'
К
ДЗ, ДЖ
ДЗ'
Ц, Ч
Ц'
зімкненодзвінкі
щілинні
(африкати) глухі
Г
З, Ж
дзвінкі
Щілинні
глухі
Сонорні
Сонорні
(зімкненопрохідні)
Ф
щілинні
В
носові
М
С, Ш
Х
І
Н, Н'
бокові
Л, Л'
дрижачи
(вібранти)
Р
Ряд
Ступінь
підняття
високий
С'
Р
передній
і
задній
<у>
и
е
середній
низький
<о>
а
38
Задания для выполнения
Задание 1. Разделите слова на слоги, дайте характеристику каждого
слога. Всегда ли совпадает деление на слоги с правилами переноса?
Газетчик, полка, докторство,
освободил, предвестник, головоломка.
уберегли,
подставка,
Задание 2. Сопоставьте гласные фонемы, которыми различаются пары
слов. Укажите их общие и различительные признаки.
Плащ – плющ, бок – бак, смета – смута, еду – яду, пир – пар,
фокус – фикус, тост – тест.
Задание 3. Дайте полную характеристику всех звуков, образующих такие
слова:
Цепь, лист, чайка, любовью.
Задание 4. Определите звуки русского языка
артикуляции. Запишите звуки и слова, которые получились.
по
описанной
1.
а) согласный, глухой, переднеязычный, зубной,
фрикативный, твёрдый;
б) гласный, средний ряд, верхний подъём,
нелабилизированный, ударный;
в) согласный, сонорный, переднеязычный, зубной, смычнопроходной, носовой, твёрдый.
2.
а) согласный, сонорный, среднеязычный, фрикативный,
мягкий;
б) гласный, передний ряд, средний подъём,
нелабилизированный, ударный;
в)согласный, сонорный, переднеязычный, зубной, м’якийпроходной, боковой, м’який.
39
3.
а) согласный, сонорный, губно-губной, смычнопроходной, носовой, твёрдый;
б) гласный, средний ряд, нижний подъём,
нелабилизированный, ударный;
в) согласный, сонорный, переднеязычный, смычнопроходной, вибрант, твёрдый;
г) согласный, глухой, переднеязычный, нёбно-зубной,
фрикативный, твёрдый.
4.
а) согласный, сонорный, переднеязычный, нёбно-зубной,
смычно-проходной, дрожащий, твёрдый;
б) гласный, передний ряд, средний подъём,
нелабиализованный;
в) согласный, глухой, переднеязычный, нёбно-зубной,
фрикативный, твёрдый;
г) гласный, передний ряд, средний подъём,
нелабиализованный, ударный;
д) согласный, сонорный, переднеязычный, зубной, смычнопроходной, мягкий, носовой;
е) гласный, передний ряд, верхний подъём,
нелабиализованный;
ж) согласный, сонорный, среднеязычный, мягкий, зубной,
щелевой;
з) гласный, передний ряд, средний подъём,
нелабиализованный.
5.
а) согласный, глухой, переднеязычный, зубной,
фрикативный, мягкий;
б) гласный, передний ряд, средний подъём,
нелабиализованный;
в) согласный, сонорный, губно-губной, смычно-проходной
мягкий, носовой;
40
г) согласный, сонорный, среднеязычный, мягкий, зубной,
щелевой;
д) гласный, средний ряд, нижний подъём,
нелабилизированный, ударный.
6.
а) согласный, сонорный, среднеязычный, мягкий, зубной,
щелевой;
б) гласный, задний ряд, верхний подъём, лабиализованный,
ударный;
в) согласный, глухой, заднеязычный, нёбно-зубной,
взрывной, твёрдый.
Задание 5. Выясните функции фонем в следующих словах и формах.
Дом - дым; сом - лом; дал – даль; ясен – ясень; состав –
составь; надуть – надут; вёл – вол; руководить – руководит;
получить – получать; игра – игру; долг – долги,
Тема 10: „Фонетические процессы и чередования
звуков в русском языке”
Вопросы для изучения
1. Изменение гласных звуков в
современного русского языка в
украинским.
речевом потоке
сопоставлении с
2. Комбинаторные и позиционные изменения согласных
звуков в русском языке сравнительно с украинским.
3. Фонетические и исторические чередования звуков в
русском языке.
41
Задания для выполнения
Задание 1. Какие звуки обозначают йотированные буквы в следующих
словах?
Юбилей, судья, вязание, люлька, сиять, самолёт.
Задание 2. Выпишите слова, в которых есть звук [j]. Как он обозначен
на письме?
И сердце бьётся в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слёзы, и любовь.
(А. Пушкин)
Прощай, свободная стихия!
В последний раз передо мной
Ты катишь волны голубые
И блещешь гордою красой.
(А. Пушкин)
Задание 3. Каким изменениям подвергаются гласные при их
произношении в современном русском языке? От чего это зависит? Сравните
их произношение с украинским языком.
Дом – дома – домовой,
Бас – басы – басовитый,
Сед – седой – седина,
Мёд – медок – медонос,
Пять – пятак – пятачок,
Жарко – жара – жарковато,
Красный - выкрашенный,
Бросить – выброшенный,
Нянчить – вынянчить,
Принёс – вынес,
Блеск – отблески,
Остановить – акваланг.
42
Задание 4. Установите, какие фонетические процессы происходят в
данных словах.
Отгладить, повозка, бубенчик, сруб, муж, поздно, нарочно,
смягчить, сердце, вновь, что, грустный, долг, праздновать.
Задание 5. Найдите процессы ассимиляции в данных словах и
охарактеризуйте их по такой схеме: ассимиляция по глухости (звонкости,
мягкости, месту и способу образования); полная (частичная); контактная
(дистактная); регрессивная (прогрессивная).
Сдать, листовка, сжать, везти, подвиг, разжечь, вокзал,
расшевелиться, песня, сшить, каменщик, перевозчик, счастье,
всякий, умываются, докладчик, есть.
Задание 6. Найдите в словах чередования звуков. Как они отразились на
письме? Чем это обусловлено?
Воз – возить – вожу – везти – извозчик.
Рубить – сруб – рублю – рубка.
Ищу – розыск – разыскивать.
Слог – сложить – слагать.
День – дня, сон – сна.
Тема 11: „Орфоэпия. Призносительные нормы
современного русского литературного языка”
Вопросы для изучения
1. Особенности отражения звукового облика слова и
фонетических процессов на письме.
2. Понятие об орфоэпии.
3. Нормы произношения гласных и согласных современного
русского литературного языка в сопоставлении с
украинским языком.
43
Задания для выполнения
Задание 1. Определите звуковой и буквенный состав слов, чем и почему
он отличается.
Сесть, съесть, его, её, груздь, грусть, юг, раб, рябь, влез,
влезь, волы, валы, бетон, бидон.
по
Задание 2. Расставьте ударение в таких словах, проверяя правильность
орфоэпическому словарю русского языка.
Алфавит, договор, фарфор, досуг, каталог, щавель,
танцовщица, статуя, русло, намерение, ходатайство, средства,
апостроф, красивее, жестоко, анатом, верба, договор, диспансер,
дремота, арбуз, заржаветь, откупорить, каталог, кухонный,
баловать, безудержный, камбала, крапива, ломоть, мельком,
мизерный, паралич, петля, ремень, столяр, феномен,
христианин, цыган.
Задание 3. Произнесите слова по-русски, объясните различия в
произношении гласных звуков в русском и украинском языках.
Гроза, сосна, дрова, ворота, сторона, обвал, овация, одежда,
олень, омоним, желание, железный, цензура, цена, шептать,
шершавый, еда, единица, явление, язык, январь, великий, бельё,
лесник, ночевать, вязать, пятно, частенько, очарован, щадить,
счастливый, с иглой, в изолятор, об искусстве, с изюмом.
Задание 4. Прочитайте слова, правильно произнося согласный [Г],
который в русском языке, в отличие от украинского, является взрывным.
Горизонт, гарантия, гитара, гусли, галиматья, глыба,
глиняный,
гигантский,
громоздить,
строгать,
ограда,
подмигнуть, наглец, другой, вдребезги, богема, угрызение,
эгоизм.
44
Задание 5. Перепишите и измените каждое слово так, чтобы звонкий
взрывной согласный [Г] оказался конечным. Какой звук по русским
орфографическим нормам будет произноситься на его месте? Прочитайте
правильно и сравните с произношением в украинском языке.
Тревога, сапоги, испуга, изнемогать, берега, лечь, дорогой,
стога, долгий, творога, берегу, шпаги, брызги, заслуга.
Задание 6. По орфоэпическому словарю русского языка проверьте,
какой согласный (твёрдый или мягкий) произносится в данных
заимствованных словах перед звуком [Е]. Прочитайте их правильно.
Антитеза, тире, агрессия, атеист, академия, прогресс,
ателье, декламация, дельта, интервью, декорация, кредо, отель,
пантеон, корректный, сервис, термин, шинель, реквием, синтез,
тезис, кратер, бассейн, тембр, адекватный, энергия, декада,
тенденция, декан, патетика, депо, компромисс, гротеск, лотерея,
туннель, одеколон, террор, тент, паштет, темп.
Задание 7. Сгруппируйте данные слова по особенностям произношения
сочетаний согласных в русском языке. Какой фонетический процесс здесь
произошёл?
1. зш, сш
2. зж, сж
3. зч, сч
4. тч, дч
5. дц, тц, тс, тьс
[ш:];
[ж:];
[ш:’];
[ч’ч’];
[цц].
Наладчик, резчик, расшить, колодца, сжал, привёзший,
братца, подписчик, разжечь, лётчик, расшифровать, молодца,
без желания, приказчик, без шинели, берутся, обидчик, грузчик,
садятся, с женой, бесшовный, разносчик, притча, печататься,
изжога, брусчатка, газетчик, из шерсти, воротца, с жильём.
45
Задание 8. В каких словах на месте сочетания букв ЧН произносится
[ШН], а в каких - [ЧН]?
Скучно, порочный, сливочный, конечно, сердечность,
пустячный, скворечник, лодочник, горчичник, полуночник,
ёлочный, прачечная, яичница, кулачный, язычник, нарочно.
Задание 9. В каких словах на месте сочетания букв ЗЖ, ЖЖ
произносится [Ж:], а в каких - [Ж’:]?
Дрожжи, жжёный, брюзжит, вожжи, брезжит, поезжай,
дожди, позже, дребезжит, езжу, можжевельник, брызжет,
мозжечок.
Задание 10. Перепишите, поставьте ударение и правильно прочитайте.
Обратите внимание на то, что многие
краткие прилагательные с
непроизводной основой и односложные глаголы в прошедшем времени
имеют подвижное ударение, переходящее с основы на окончание в форме
женского рода.
Горд – горда – гордо – горды; жив – жива – живо – живы;
короток - коротка – коротко – коротки; мил – мила – мило –
милы.
Гнать – гнал – гнала – гнало – гнали; брать – брал – брала –
брало – брали; взять – взял – взяла – взяло – взяли; занять –
занял – заняла – заняло – заняли; обнять – обнял – обняла –
обняло - обняли.
Задание 11. Какие типичные ошибки встречаются при произношении
следующих слов?
Дерматин,
инцидент,
компрометировать,
констатировать, распространение, беспрецедентный.
проект,
Задание 12. Укажите, в каких случаях наблюдаются отклонения от
орфоэпических норм. Чем это объясняется?
Листья падают, листья падают.
Стонет ветер, протяжен и глух.
46
Кто же сердце порадует?
Кто его успокоит, мой друг?
(С.Есенин)
Пушистый снег пока нам греет плечи
Как лучший мех,
Так пусть летит сегодня нам навстречу
Пушистый снег.
(С.Солунова)
И тяжело на сердце от сознанья,
что перед нами в нескольких шагах
за рощей, растворившейся в тумане,
злорадствует и тешит душу враг.
(И.Авраменко)
Тема 12: „Транскрипция”
Вопросы для изучения
1. Транскрипция, виды транскрипции.
2. Основные правила русской фонетической транскрипции.
3. Транслитерация, сферы её применения.
Фонетическая транскрипция – это специальная
система буквенного письма, предназначенная для точной
передачи
звучащей
речи.
Основным
принципом
фонетической
транскрипции
является
единообразие
отношений между звуком и знаком: каждый звук
обозначается одним и тем же знаком, каждому знаку
соответствует один и тот же звук. Для точной фиксации
русской речи используется система русской фонетической
транскрипции (РФА – русская фонетическая азбука). В ней
47
используются буквы русского алфавита и некоторые
диакритические знаки, служащие для обозначения
дополнительных
звуковых
характеристик.
Транскрибируемый речевой отрезок заключается в
квадратные скобки. Паузы между фразами обозначаются
знаком ||, а внутрифразовые паузы – знаком |.
1. В фонетической транскрипции не используются
йотированные буквы Я, Ю, Е, Ё, так как они имеют двоякое
звуковое значение;
2. Не употребляется в системе РФА буква Щ:
соответствующий звук обозначается как долгий мягкий
[Ш:’] ;
3. Гласные звуки [А, О, Э] в безударной позиции
подвергаются качественной редукции: их обозначение
смотри в таблице к теме «Фонетика». В абсолютном начале
слова безударные гласные [А, О] подвергаются слабой
редукции и обозначаются знаком [Λ];
4. Среднеязычный мягкий согласный передаётся
знаком [j] перед ударным гласным и знаком [į] в остальных
позициях;
5. Длительность звука обозначается горизонтальной
чертой над буквенным знаком или двоеточием после
буквенного знака;
6. Мягкость согласного передаётся
постановкой
апострофа справа вверху соответствующего буквенного
знака;
7. Неслоговой характер гласного звука обозначается
знаком [į] под буквой;
8. Проклитики и энклитики пишутся слитно с
ударным словом или (чаще) соединяются с ним знаком [ ].
48
Образец фонетической транскрипции.
Он по-французски совершенно
Мог изъясняться и писал;
Легко мазурку танцевал
И кланялся непринуждённо;
Чего ж вам больше? Свет решил,
Что он умён и очень мил.
(А.Пушкин)
[ о´н пъфрΛнцу´ск’и съв’иэршэ´н:ъ
мо´к изįиэс’н’а´цъ ип’иса´л |
л’иэхко´ мΛзу´рку тънцыва´л
икла´н’ьлс’ь н’ьпр’инужд’о´н:ъ |
ч’иэво´ш
р’иэшы´л |
ва´м
бо´л’шъ
||
с’в’э´т
штΛо´н ум’о´н ио´ч’ьн м’и´л ]
Фонематическая транскрипция
передаёт не все
особенности звучащей речи, а только те её стороны, которые
играют различительную роль, то есть отражает на письме лишь
фонемы какого-либо транскрибируемого слова или текста без
учёта вариантов фонем и их оттенков. Фонематическая
транскрипция берётся в ломаные скобки.
49
Образец фонематической транскрипции.
< он
пофранцузск’и сов’эршэнно
мог изjaсн’aтс’a и п’исал
л’эгко мазурку танцэвал
и клан’aлс’a н’эпр’инужд’oнно
ч’эго ж вам бол’шэ св’эт р’эшыл
что он ум’oн и очэн’ м’ил >
Транслитерация – это побуквенная передача текстов и
отдельных слов, записанных с помощью одной графической
системы, средствами другой графической системы. Это касается
в
основном
собственных
наименований,
терминов,
номенклатурных обозначений, которые не поддаются переводу.
Современная транслитерация - это система правил для перевода
нелатинских систем письма на латиницу, рекомендуемая
международной организацией стандартов ISO. Транслитерация
благодаря своей универсальности играет важную роль эталона
при многосторонних международных контактах. Так, имеется
один вид транслитерации русской фамилии
Лапшин - Lapšin
при многообразии её передачи в разных языках: англ. Lapshin ,
франц. Lapchine , итал. Lapscin, нем. Lapschin.
В русской практике транслитерацией также называют
практическую транскрипцию иноязычных слов средствами
русской графики (ср.: англ. Tuft - Тафт, франц.Boulogne-sur-Mer
– Булонь-сюр-Мер).
50
Задания для выполнения
Задание 1. Пользуясь правилами русской фонетической транскрипции,
затранскрибируйте
текст.
Представьте
также
фонематическую
транскрипцию.
Себя в искусстве пробует вода:
В саду цветы слепила изо льда,
Перелила их в музыку капели.
Потом на светлом зеркале пруда
Рисует их мазками акварели…
Добьется же предельной простоты,
Когда живые напоит цветы.
(И. Грудев)
Задание .2. Найдите в текстах периодической печати и представьте
примеры транслитерации русских собственных наименований латиницей
и собственные наименования из других языков кириллицей.
51
Литература
1. Брицын М.А., Кононенко В.И.Современный русский
литературный язык.- К.: Вища школа, 1983.
2. Русский язык. В 2 ч. Ч. І. Введение в науку о языке. Русский
язык. Общие
сведения. Лексикология современного
русского литературного языка. Фонетика. Графика и
орфография. /Под ред. Л.Ю. Максимова. – М.: Просвещение,
1989.
3. Современный русский литературный язык. /Под ред.
П.А. Леканта.- М.: Высшая школа, 1982.
4. Русский язык. Энциклопедия. /Под ред. Ф.П. Филина.М.: «Советская энциклопедия», 1979.
5. Виды лингвистического анализа в образцах и
комментариях. Учебное пособие рекомендовано МОН
Украины. /Под ред. О.Н. Волковой, А.А. Силки.- Сумы,
1998, 2009.
6. Гольцова Н.Г., Янкелевич Т.Е. Русский язык с
элементами практической стилистики и основами
редактирования. – М., 1974.
7. Методические указания к самостоятельной работе по
современному русскому языку. – Запорожье, 1990.
Электронные учебники и пособия
1. Литневская Е.И. Русский язык: краткий теоретический
курс. МГУ, М., 2000
2. Русская грамматика. Т.I. Фонетика. Фонология.
Ударение. Интонация. Словообразование. Морфология.
Т.ІІ. Синтаксис. – М..: „Наука”, 1980
52
Учебное издание
СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК
(Лексикология. Фонетика)
Методические указания и задания к практическим
занятиям
для студентов специальности 6.030301
„журналистика”
Часть 1
Ответственный за выпуск Е.Г. Ткаченко
Компьютерная верстка А.Н. Волков, С.А. Пчеляная
Подп. в печать
Формат 60х84/16.
Усл. печ. л.
Тираж 50 экз.
Заказ №
.
, поз.
Бумага офс. Гарнитура Times New Roman Cyr.
Печать офс.
Уч.-изд. л.
Себестоимость изд.
Издательство СумГУ при Сумском государственном университете
40007, Сумы, ул. Римского-Корсакова, 2
Свидетельство о внесении субъекта издательского дела в
Государственный реестр
ДК № 3062 от 17.12.2007.
Напечатано в типографии СумГУ
40007, Сумы, ул. Римского-Корсакова, 2.
53