Воспитание любви к родному краю посредствам подвижных игр

Воспитание любви к родному краю посредством подвижных игр
природоведческого содержания.
Любовь к родному краю начинается с того места, где человек родился и
вырос. Природные объекты окружающего мира способствуют развитию
личности ребёнка и являются важнейшими средствами воспитания любви к
малой Родине. Наша северная природа - это могущественный источник, из
которого ребёнок черпает знания и впечатления. Окружающий мир
привлекает внимание малышей, поэтому интерес к объектам природы
возникает уже в младшем дошкольном возрасте.
Работу по воспитанию любви к родному краю я осуществляю в
различных видах детской деятельности: на занятиях, в свободной игровой
деятельности, в беседах и наблюдениях на прогулке, при просмотре
видеофильмов, во время экскурсий и пешеходных прогулок.
Помимо всех перечисленных форм активно использую в своей работе
подвижные игры, в процессе которых закрепляются у дошкольников знания
о многообразии растительного и животного мира Севера, о жизни и быте
коренного населения.
Подвижные игры с использованием природных объектов являются
важной формой воспитания умственной активности детей, активизируют
психические процессы, вызывают живой интерес к познанию окружающего
мира. Игры в природной среде помогают сделать любой материал
увлекательным, создают радостное настроение, облегчают процесс усвоения
знаний.
Условия для успешного проведения подвижных игр:
 предварительная работа;
 привлечение наибольшего количества детей в игру;
 учёт возрастных особенностей детей;
 доступность и достаточный уровень сложности;
 точное соблюдение правил игры;
 опора на опыт и знания детей;
 безопасность природной среды (объектов) для жизни и здоровья детей;
 постановка конкретных задач;
 постепенное усложнение дидактической задачи и игровых действий;
 изменение правил игры в целях активизации детей;
 подведение итогов игры.
Свою деятельность в данном направлении начинаю осуществлять с
младшего
дошкольного
возраста
и
провожу
в
определённой
последовательности (учитывая принцип от простого к сложному, от
известного к неизвестному).
С целью систематичного и последовательного накопления представлений
о природных объектах ближайшего окружения, разработала перспективный
план подвижных игр с использованием природных материалов и объектов.
Перспективный план
Название игры
Цель
Младший возраст
«В лес по ягоды, Формировать элементарные
грибы» ( ходьба) представления о ягодах, грибах,
произрастающих на Севере, их
особенностях, упражнять в различении их
по внешнему виду, развивать ловкость,
быстроту реакцию на слово.
«Собери ягоды в Упражнять в различении северных ягод по
корзинку по
внешнему виду, в умении группировать
цвету» (бег)
их по цвету , развивать зрительное
внимание, ориентировку в пространстве.
«Солнышко и
дождик» (бег)
Формировать интерес к явлениям
природы, учить определять состояние
погоды, упражнять в беге, развивать
умение быстро реагировать на сигнал,
ориентировку в пространстве.
«Каждый листок Формировать элементарные
лети в свой
представления о знакомых детям деревьях
домик» (бег)
на участке (береза, рябина, сосна, ель), их
особенностях, упражнять в различении
листьев по внешнему виду, развивать
внимание, мышление, память, развивать
быстроту, ловкость.
«Поймай комара
(бабочку)»
(прыжки)
«Птицы и
птенчики» (бег)
Формировать представления детей о
насекомых, живущих на Севере,
развивать ловкость и координацию при
выполнении прыжков в высоту .
Формировать представления детей о
птицах Севера, упражнять в назывании
птиц и их птенцов, в умении находит
птицу- маму для каждого птенчика,
развивать внимание, мышление, реакцию
Оборудование
Грибы и ягоды,
корзины.
Ягоды Севера
(маски) или
картинки
(брусника,
черника,
голубика,
морошка) , 3
корзинки разного
цвета (синяя,
красная,
оранжевая)
Зонтики
Деревья, листочки
с деревьев.
или
Картинки с
изображением
деревьев, ветки
деревьев, маскилисточки.
Игрушка- комар
на ниточке
Маски птиц и
птенцов
«Летает,
плавает, бегает»
(бег)
«У медведя во
бору» (ходьба,
бег)
«Зайка серый
умывается»
(имитация
движений)
«Собери овощи,
фрукты, грибы»
(бег)
«С кочки на
кочку прыгаем –
собираем
морошку»
(прыжки)
«Найди свой
дом» (бег)
«Ручейки и
озёра» (бег в
колонне друг за
другом)
на сигнал.
Дать начальное представление о
приспособленности животных к среде
обитания, формировать представления о
способах передвижения различных видов
животных в природе, показать
особенности животных Севера, их
способы передвижения, упражнять в
выполнении имитационных движении.
Средняя группа
Расширять представления о жизни диких
животных в природных условиях,
упражнять в определении особенностей
внешнего вида знакомых животных,
упражнять в звукоподражании, имитации
движений, развивать реакцию на слово,
координацию речи с движением.
Расширять представления о жизни диких
животных в природных условиях,
упражнять в определении особенностей
их внешнего вида, имитации движений,
упражнять в координации речи с
движением.
Упражнять в умении различать и называть
фрукты, ягоды, грибы, произрастающие в
нашем крае, развивать мышление,
внимание, реакцию на сигнал.
Дать начальное представление о
приспособленности растений к среде
обитания, формировать представления
детей о северной ягоде – морошке и
условиях её произрастания, упражнять в
определении её внешнего вида, развивать
ловкость и координацию при выполнении
прыжков на ограниченной поверхности.
Упражнять в умении узнавать и называть
разные породы деревьев по коре и
листьям, (береза, рябина, осина, сосна),
развивать внимание, ориентировку в
пространстве, упражнять в беге.
Совершенствовать знания детей о
водоёмах Мурманской области, показать
значение источников чистой воды для
всего живого на земле, воспитывать
Картинки
животных, птиц,
рыб, которые
обитают на
Севере.
Маска медведя
или игрушка
Маска зайца или
игрушка
3 корзины,
муляжи ягод,
фруктов, грибов
Кочки-обручи,
картинки с
изображением
ягоды морошки
Картинки с
нарисованными
деревьями, ветки
деревьев, маски.
Медальоны с
изображением
водоёма
доброе отношение к водоёмам, упражнять
в беге колонной друг за другом, развивать
быструю реакцию на сигнал.
«День – ночь»
Систематизировать знания детей о частях
(бег)
суток, о длительной полярной ночи зимой
и полярном дне летом на Севере,
упражнять в умении быстро реагировать
на сигнал.
Старший дошкольный возраст
«Гонки оленьих Совершенствовать знания детей о
упряжек» (бег в занятиях оленевода, упражнять в умении
парах)
узнавать и называть предметы,
используемые в работе оленевода (аркан,
кережа, маут, хлыст), развивать внимание,
мышление, совершенствовать умение
бегать в парах.
«Есть у каждого Закреплять знания детей о жизни диких
свой дом» (бег)
животных, обитающих в нашей
климатической зоне, упражнять в
назывании их «домов» ( нора, берлога,
дупло, гнездо)
«Грибник» (бег с Закреплять знания детей о съедобных и
увёртыванием)
ядовитых грибах, упражнять в беге с
увёртыванием, развивать быстроту,
ловкость)
«Каждый грибок Совершенствовать знания детей о местах
– под своё
произрастания грибов в условиях Севера,
деревце» (лёгкий упражнять в умении быстро реагировать
бег)
на сигнал.
«Как растут
Совершенствовать знания о северных
ягоды на
ягодах, закреплять знание этапов роста и
Севере» (лёгкий развития растений Севера,
бег)
совершенствовать знание частей растения,
развивать внимание, ориентировку в
пространстве, упражнять в лёгком беге по
сигналу.
Санки, верёвка,
картинки с
изображение
предметов работы
оленевода
Карточки с
изображением
«дома» для
животных
Медальоны с
изображением
грибов (на
ленточке )
Маски грибов ,
макеты разных
деревьев (осина,
берёза, сосна)
Медальоны с
определённым
этапом развития
растений
(брусника,
черника, морошка,
голубика) для
каждого
игрока(семя,
проросток, первый
лист, стебель с
листьями, стебель
с листьями и
цветами, стебель с
листьями и
«Невод» (бег)
ягодами)
Картинки с
изображением
рыб, маски
Расширять представления об обитателях
северных водоёмов, закреплять знания о
рыбах, живущих в северных морях, реках
и озёрах (форель, сёмга, сиг, треска,
палтус, кумжа, щука), развивать ловкость,
внимание.
«Ловкий
Закреплять знание северных животных (
Картинки
охотник» (бег,
белый медведь, олень, лемминг, тюлень,
животных севера,
метание мяча)
песец, росомаха), упражнять в быстроте
маски), мяч
бега, развивать внимание, ловкость.
«Перелёт птиц» Закреплять представления о перелётных
Маски с
(бег)
птицах Севера, учить называть их,
изображением
развивать внимание, мышление, быструю перелётных птиц
реакцию на сигнал, упражнять в беге.
Севера
«Ловец птиц»
Закреплять и совершенствовать знания
Мяч, маски с
(бег)
детей о зимующих птицах Севера (
изображением
куропатка, глухарь, клёст, сова, снегирь,
зимующих птиц.
синица, воробей), учить называть и
узнавать их по внешнему виду.
«Кто и где
Формировать представления детей о
Карточки с
живёт»
различной среде обитания животных,
животными,
показать особенности приспособления их птицами, рыбами
к условиям среды обитания, развивать
Севера.
мышление, внимание.
Предложенные в перспективном плане подвижные игры можно
использовать как на улице во время прогулок и экскурсий, так и в
помещении, во время физкультурных занятий.
Преимущества подвижных игр с использованием природного материала
заключаются в том, что дети в них оперируют самими предметами природы
(листья, ветки, камни) и познают их существенные качества и свойства (
форма, окраска, величина, запах). Используя природный материал в играх,
дошкольник закрепляют знания о разнообразии растений и животных
Севера, месте их обитания, особенностях внешнего вида и отличительных
признаках.
В своей работе использую как новые, так и уже знакомые детям
подвижные игры. Движения в играх определяются природоведческими
задачами. Например, игра «Найди свой дом» - дети должны определить, от
какого дерева листок или веточка, только потом бежать к нему. Такая
предварительная работа проводится перед каждой игрой ( показать на
примере других игр).
Для проведения подвижных игр по ознакомлению с природой родного
края и жизнью коренного населения Севера изготовила:
 Тематические альбомы («Животные севера», «Птицы северного края»,
«Природа севера», «Ягоды и грибы», «что на Севере растёт», «Жизнь
и быт народов Севера», «Саамы»;
 Маски с изображением животных и птиц севера; медальоны с
изображением природных объектов;
 Картинки с предметами быта народов Севера;
 Подборка литературы по подвижным играм на каждый возраст;
 Картотеки подвижных игр для дошкольников;
 Гербарий растений Севера.
Полученные впечатления в играх дети отражают в своей художественно –
творческой деятельности ( изготовление книжек-малышек, рисунки, поделки
из природного материала, пластические этюды и пантомима,
театрализованные представления, сочинение сказок и рассказов).
Таким образом, можно сделать вывод о том, что роль природоведческой
игры в воспитании любви к родному краю значительна.
В этих играх развиваются познавательные способности дошкольников,
расширяется кругозор, формируется интерес
к природе родного края,
историческому прошлому своего народа, а следовательно, воспитывается
любовь к малой Родине и заботливое отношение к её природным богатствам.