2. Первый мультфильм - Ya

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Башкирская гимназия» городского округа
город Нефтекамск Республики Башкортостан
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
по окружающему миру
на тему:
«Ох, уж эти мультфильмы!»
Выполнили:
ученики 1 В класса
Амирянова Азалия,
Гиззатов Амир
Руководитель:
учитель начальных классов
Ланчакова М.В.
г.Нефтекамск,
2015 год
Содержание
I. Введение……………………………………………………………………………...3
II. Теоретическая часть……………………………………………………………..4-6
1.Что такое «Мультфильм»?
2.Первый мультфильм
3.История возникновения мультипликации
4.Как мультипликация пришла в Россию?
5.Виды мультфильмов
III. Практическая часть………………………………………………………………..7
1 Анкетирование учащихся
2 Опрос родителей
IV. Выводы…………………………………………………………………………….9
V. Словарь………………………………………………………………………….10-11
VI. Литература………………………………………………………………………..12
VII. Приложение
1.История развития мультипликации во всем мире
2.Эстетическая составляющая мультфильмов
3.Интересные факты о мультипликации
4.Лучшие анимационные герои всех времен и народов
5.Памятка для родителей
I. Введение
Однажды мы собрались семьями и отправились в кинотеатр на просмотр
очередного вышедшего в прокат мультфильма.
Мультфильм завораживал музыкой и красочными героями. Нам стало интересно
– как же происходит рождение таких мультфильмов. И у нас возникло желание – узнать
все секреты мультипликации.
Цель нашей работы: изучить историю мультипликации.
Задачи: - изучение литературы,
- выявление героев всех времен,
- узнать интересы современных детей.
Гипотеза: многие мультфильмы учат нас добру.
Материалы, использованные во время работы: - энциклопедии,
- мультфильмы.
Методы исследования:
1. Поиск и изучение литературы.
2. Наблюдение.
3. Анкетирование.
4. Опрос.
II Теоретическая часть
1. Что такое «Мультфильм»?
Первым делом мы отправились в библиотеку и узнали, что мультипликационный
фильм, мультфильм - это фильм, выполненный при помощи средств покадрового
рисования и предназначенный для показа в кинотеатре, по телевидению, просмотра на
экране компьютера и других электронных устройствах.
2.
Первый мультфильм
Специалисты, которые изучают историю мультфильмов, не могут прийти к
единому мнению, какой же мультфильм был самый первый в мире? Сразу три мультика
могут претендовать на первое место. Это "Фантасмагория" Эмиля Коля, "Весёлые фазы
юмористических рожиц" и "Отель с призраками" Джеймса Стюарта Блэктона. Ещё до
1900 года Дж. Стюарт Блэктон вместе с Томасом Эдисоном сделали "двигающиеся
рисунки" и сняли их на пленку. То, что у них получилось, они назвали "Веселые фазы
юмористических рожиц" и представили французской публике 6 апреля 1906 года.
Используя ту же технику, в 1907 году Блэктон создал еще один фильм «Отель с
призраками». Но эти мультфильмы были еще очень не совершенны, и лишь показывали
некоторые возможности техники мультипликации. Позже эти возможности применил
французский художник-карикатурист Эмиль Коль в мультфильме «Фантасмагория»,
1908 года. Мультик
длится всего полторы минуты, но многие эксперты считают
именно его первым настоящим мультфильмом в мире.
3.
История возникновения мультипликации
Мультипликация - это интересное направление, которое можно связать с
живописью и графикой. Талант художника плюс технические возможности - и на свет
рождается искусство, которое радует и детей, и взрослых. Корни возникновения
мультипликации связаны со стробоскопом - оптической игрушкой, которую изобрел
бельгийский изобретатель Жозеф Плато в 1932 году. Принцип этого устройства был
прост - на край круга наносился цикличный рисунок. Например, бегущая лошадь,
которую изображали несколько раз в разных стадиях движения. При вращении круга
рисунок сливался, и возникала иллюзия движущегося объекта. Первым настоящим
мультипликатором принято считать француза Эмиля Рейно. Он создал аппарат
праксиноскоп, который состоял из крутящегося барабана, системы зеркал и фонаря.
В 1892 году Рейно запустил свой оптический театр. Там он демонстрировал
зрителям комические сюжеты продолжительностью 15-20 минут.
Далее развитие мультипликации, так же как и кинематографа, проходило во
Франции. Эмиль Коль в 1908 году создал первые мультипликационные
фильмы. Они напоминали рисованные комиксы, только в движении.
Эмиль Коль рисовал тысячи рисунков, чтобы оживить их. Он копировал
настоящие предметы, и даже использовал фотографию. Его опыт современные
мультипликаторы считают ценным.
А в Америке появился Уолт Дисней, который в 1929 году снял свой первый
рисованный мультфильм с музыкальным сопровождением «Пляска скелетов». Диснея
принято считать отцом мультипликации, премию «Оскар» он получал 30 раз. Его опыт
берут за основу и сегодня.
Премьера самого первого мультфильма Диснея называемого «Белоснежка и семь
гномов состоялась 21 декабря 1937 года. В том же году за свой первый мультфильм
Уолт Дисней получил одну полноценную и семь маленьких (по количеству гномов)
статуэток Оскара. С 4 февраля 1938 года этот мультфильм вышел широкий прокат и по
сей день занимает высокое место среди лучших мультипликационных фильмов.
4.
Как мультипликация пришла в Россию?
Первым русским мультипликатором был Александр Ширяев, балетмейстер
Мариинского театра. Он создал в 1906 году первый отечественный кукольный
мультфильм, в котором изображены 12 танцующих фигурок на фоне неподвижных
декораций. За 3 месяца создания фильма Ширяев протёр ногами дыру в паркете, потому
что постоянно ходил от кинокамеры к декорации и обратно.
В 1912 году Владислав Старевич создал первый
кукольный мультфильм под названием «Прекрасная
Люканида, или война рогачей и усачей». Старевич
прославился своей любовью к насекомым. Он снял
много фильмов, им посвященным, и выглядели они на экране очень натурально.
Владислав
Старевич
-
долгое
время
считался
первым
российским
мультипликатором (1912 год). Он биолог по образованию и решил сделать обучающий
фильм с насекомым, он приделывал к лапкам тоненькие проволочки, прикреплял их
воском к туловищу и снимал нужную ему сцену покадрово.
Жуки разыгрывали сцены из рыцарских романов. Фильм пользовался бешеным
успехом у российских и зарубежных зрителей до середины 1920-х годов. Никто не знал,
как был создан этот мультфильм, и все думали, что жуки были дрессированные.
Работы отечественных художников-мультипликаторов сейчас также успешно
выставляются на зарубежных фестивалях.
В России есть как крупные студии: Студия Мельница, так и маленькие.
Снимаются в России и полнометражные мультфильмы («Алёша Попович и
Тугарин Змей» (2004), «Князь Владимир» (2006), «Элька» (2006) и другие).
Но,
пока,
российская
мультипликация
не
справляется
с
зарубежной
конкуренцией: в России в год снимаются около 20-30 мультфильмов. Хотя раньше все
было наоборот.
3.
Виды мультфильмов
1. По способу создания: рисованный, кукольный, бумажный, пластилиновый.
-Пластили́новая мультиплика́ция (англ. clay animation) - вид мультипликации. В
промежутках между кадрами меняются пластилиновые движения.
-Рисованная мультиплика́ция - технология мультипликации, при которой
рисуется много рисунков разных по движению. Возникла в конце XIX - начале XX
веков.
-Кукольная мультипликация - метод объёмной мультипликации. При создании
используются сцена-макет и куклы-актёры. Сцена фотографируется покадрово, после
каждого кадра в сцену вносятся минимальные изменения (например, изменяется поза
куклы). При воспроизведении возникает иллюзия движения объектов.
2. По продолжительности: полнометражный (более 70 минут), короткометражный
(25-30 минут).
III. Практическая часть
1.Нами, для решения задач исследования, была разработана анкета, которую мы
предложили ребятам нашего класса. Анкетирование проводилось анонимно. Мы задали
следующие вопросы:
1. Какие мультфильмы Вам нравятся: российские или иностранные?
2.Какие мультфильмы Вам нравятся: современные или мультфильмы
советского времени?
3.Ваш любимый мультфильм?
4. Чему учит Ваш любимый мультфильм?
Результаты нашего исследования нас удивили.
2
советские
современные
19%
81%
А еще мы выяснили, что на 1 месте у наших ребят мультфильм «Ну, погоди!» и
«Карлсон», на 2 месте «Маша и Медведь», «Смешарики», а на 3 месте - «Фиксики».
3. Кроме того, мы спросили у ребят чему же учат их любимые мультфильмы.
Результат таков:
Мультфильмы учат дружбе – 72%.
Мультфильмы учат делать добрые и хорошие поступки – 27%.
Мультфильмы ничему не учат – 1%.
2. Опросив родителей, мы сделали следующий вывод: к сожалению, сюжеты
некоторых современных мультфильмов часто содержат совершенно недетские
составляющие: истерики, шантаж, драки, смерть, убийство, похороны, гонки,
невозвращение долгов, криминальные разборки, пьяные посиделки, месть, полицейские
осады, потерю рассудка, суд на преступником. В мультфильмах содержатся грубые,
жаргонные слова, недопустимые для слуха ребенка. Поэтому родителям необходимо
предварительно просматривать мультипликационные фильмы, предназначенные для
детей, чтобы они выросли положительными людьми. Мы разработали для родителей
памятку «Мультфильмы и ребенок» и раздали всем родителям нашего класса.
IV. Выводы
Современные дети мало знакомы с советскими мультфильмами в связи с
тем, что на телевидении и в средствах массовой информации много внимания уделено
современной графике, современной мультипликации.
Изучив различную литературу, проанализировав мультипликационные фильмы
разных времен, можно сделать следующие выводы: современные мультфильмы
отличаются от мультипликационных фильмов прошлых лет, но также носят
развивающий и познавательный характер, учат добру, дружелюбию, умению помогать
друг другу. А значит, смотреть мультфильмы можно и нужно, но с умом.
VI. Словарь
1.
Мультипликационный фильм, мультфильм (от слияния лат.multiplicatio-
умножение и англ.film - плёнка) - это фильм, выполненный при помощи средств
покадровой
отрисовки
(включая
3D-моделирование)
и
предназначенный
для
демонстрации в кинотеатре, трансляции по телевидению, просмотре на экране
компьютера и других электронных устройствах.
2.
Театральный мультфильм - такие мультфильмы сначала показывают в
кинотеатрах, а позже на телевидении и видеоносителях. Сейчас обычно таким способом
показывают только полнометражные мультфильмы, хотя иногда (например, у многих
диснеевских
мультфильмов)
перед
полнометражным
показывают
короткий
мультфильм. Раньше, до широкого распространения телевизоров, в кинотеатрах
показывали и короткометражные мультфильмы.
3.
Direct-to-video - полнометражный мультфильм, который по какой-то
причине не стали показывать в кинотеатре.
4.
Мультиплика́ция
(от
лат.
Multiplicatio
-
умножение,
увеличение,
возрастание, размножение) - технические приёмы создания иллюзии движущихся
изображений (движения и/или изменения формы объектов - морфинга) с помощью
последовательности неподвижных изображений (кадров), сменяющих друг друга с
некоторой частотой.
5.
Анима́ция (от фр. animation: оживление, одушевление) - западное название
мультипликации: вид киноискусства и его произведение (мультфильм), а также
соответствующая технология.
6. Ротоскопирование - мультипликационная техника, при которой мультфильм
создаётся путём обрисовки кадр за кадром натурного фильма с реальными актёрами и
декорациями.
7. Пластилиновая анимация - вид анимации, где фильм изготовляется путём
покадровой съёмки пластилиновых объектов, с их модификацией в промежутках между
снятыми кадрами.
8. Песочная анимация - в ней лёгкий порошок (обычно очищенный и просеянный
песок, но также соль, кофе, или что-то подобное) тонкими слоями наносится на стекло
и перемешивается, создавая движущуюся картину (обычно все действия выполняются
руками, но в качестве приспособлений могут использоваться и кисточки). С помощью
диапроектора или световой доски получающееся изображение можно передавать на
экран.
9. Рисованная мультипликация - технология мультипликации, основанная на
покадровой съёмке незначительно отличающихся двумерных рисунков.
10.Компьютерная анимация - кадры вручную или автоматизировано создаются
специализированными компьютерными программами.
11.Художник-мультипликатор,
мультипликатор,
аниматор
-
художник
мультипликационного кино. В настоящее время художники-мультипликаторы работают
в различных индустриях: кино, телевидение, видеоигры, Интернет.
12.Киноиндустрия – производство, снимающее фильмы.
13.Цикличный – повторяющийся циклами.
14. Иллюзия – обман.
VII. Литература
1. Энциклопедия Всезнайки.
2. https://ru.wikipedia.org/wiki/
3. Он-лайн журнал «Детская площадка».
4. Материалы сайта www.myltik.ru.
5. Рецензии и новости кино «Фильм - Отзыв».
VIII. Приложение.
Приложение 1.
История развития мультипликации во ввсем мире

30 августа 1877 года считается днём рождения рисованной мультипликации
- было запатентовано изобретение Эмиля Рено.

28 октября 1892 года - Эмиль Рено демонстрирует в парижском Музее
Гревен первую графическую ленту с помощью аппаратов «оптический театр»,
действующих иначе, чем кинопроектор - до изобретения кинематографа.

1898 год - Джеймс Стюарт Блэктон и Альберт Э. Смит сняли первый
мультипликационный кукольный фильм «Цирк лилипутов». В фильме использовались
деревянные игрушки.

1899 год - снят первый сохранившийся мультипликационный рекламный
ролик Matches: An Appeal.

1900 год - Джеймс Стюарт Блэктон создает фильм «Очарованный рисунок»,
в котором ещё не было промежуточных фаз. В этот период он открывает секрет
анимации, покадровой мультипликационной съемки - изображение за изображением,
которая в США получила название «One turn, one picture» .

1906 год - американская компания Vitagraph Company of America выпускает
один из первых мультипликационных фильмов Джеймса Стюарта Блэктона, снятых на
киноплёнку, - «Humorous Phases of Funny Faces» («Смешные лица»), представлявшая
собой серию простеньких рисунков с изображением забавных гримас.

1908 годи - французский художник-карикатурист Эмиль Коль начинает
активно заниматься графической мультипликацией. Он создал мультипликационный
фильм «Фантасмагория» («Fantasmagorie»). Этот фильм стал знаковым для развития
анимации не только тем, что был первым европейским анимационным фильмом, но и
потому, что именно в нём впервые был структурированный самодостаточный сюжет, а
главный герой Фантош был наделен определенным характером.

1910 - Владислав Александрович Старевич снял первый в мире объемный
анимационный фильм «Прекрасная Люканида, или Война усачей с рогачами».

1911 - 1922 годы - в США художник-карикатурист Уинзор Маккей
поднимает рисованную анимацию на новый уровень качества, в 1914 году создаёт
прообраз мультсериала с общим мультперсонажем (Gertie the Dinosaur), а в 1918 году
снимает документальный мультфильм «The Sinking of the Lusitania» («Гибель
Лузитании»).

1911 - Винзор Мак-Кей создал фильм «Маленький Немо» («Little Nemo») на
основе газетного комикса.

1913 - Старевич создает фильм «Стрекоза и муравей». Созданный на основе
басни Крылова, фильм имел грандиозный успех и мировую популярность.
Дальнейшему бурному развитию анимации способствовали не только фильмы,
снятые ранее, но и развитие технического прогресса. Самым важным достижением в
этой сфере стало открытие Рауля Барра -
перфорированный целлулоид, который
позволил зафиксировать лист с рисунком при помощи штифтов.

1918 год - состоялась премьера первого полнометражного художественного
фильма «Апостол» (исп. Еl Apostol) аргентинского режиссёра Квирини Кристиани.

1928 год - Уолт Дисней создает самого популярного рисованного персонажа
в истории мультипликации - Микки Мауса. В этот же год выходит его первый звуковой
анимационный фильм «Пароходик Вилли» (англ. Steamboat Willie).

1929 год - Уолт Дисней снимает «Танец скелетов» (англ. Skeleton Danсе)
первый из серии «Веселые симфонии» (англ. Silly Symphonies). В целом приход Уолта
Диснея в анимацию ознаменовался созданием определенных канонов, так называемой
«диснеевской анимации».

1931 год - Квирини Кристиани ставит первый полнометражный звуковой
фильм «Рeludopolis».

1932 год - Первый цветной анимационный фильм «Цветы и деревья» (англ.
Flowers and Trees) Уолта Диснея.

1936
год
–
в
СССР
основана
киностудия
«Союзмультфильм»
(первоначально - «Союздетмультфильм»).

1937 год - Уолт Дисней в фильме «Старая мельница» ( Тhe Old Mill) впервые
использовал камеру, которая позволяла получить глубокую перспективу. В этом же
году Дисней выпустил свой первый полнометражный анимационный фильм «Белоснежка и семь гномов» (англ. Snow White and the Seven Dwarfs) по сказке братьев
Гримм. «Белоснежка» принесла Диснею огромный успех: всемирную популярность,
свыше 8 млн долларов дохода и восторженные отклики в профессиональной прессе.

1940 год - Уильямом Ханна и Джозефом Барбера, позднее создавшими
студию Ханна-Барбера, начинают работу над серией мультфильмов «Том и Джерри».

1943 год - Премьера анимационного цветного фильма Поля Гримо «Чучело»
(«L’Epouvantail»).

1947 год - Первый телевизионный анимационный сериал «Кролик-
крестоносец» (англ. Crusader Rabbit) Алекса Андерсона и Джея Барда. Анимация
начинает часто использоваться в телевизионной рекламе.

1956 год - создается студия анимационных фильмов в г. Загребе (Душан
Вукотич, А. Маркс, Б. Колар, З. Боурек, Ватрослав Мимица). Первым фильмом
«Загребской школы» стал короткометражный «Веселый робот» («Nestasni Robot», реж.
Душан Вукотич).

1958 год - усилиями Осамы Тэдзуки в Японии создается уникальный стиль
рисованной анимации - аниме.

1960 год - начало производства серии «Флинстоуны» («Тhe Flinstones»),
которая показывалась на американском телевидении. Это был первый анимационный
сериал для взрослых.

1967-1971 годы - первый советский мультсериал (до этого существовали
альманахи под общими названиями) «Маугли», режиссёр: Роман Давыдов.

1969 год - в фильме Романа Качанова «Крокодил Гена» впервые появляется
визуальный образ Чебурашки.

1983 год - фильм «Танго» поляка Збигнева Рыбчинского получил «Оскар» в
категории короткометражных анимационных фильмов.

1988 год - основана первая в СССР негосударственная мультипликационная
студия «Пилот».

1990 год - начинается выпуск сериала «Симпсоны» («Тhe Simpsons»).

1993 год - «Кодак» вводит систему «Сineon» - первый полный комплект
оборудования для создания спецэффектов.

1995 год - первый полнометражный компьютерный мультфильм - «История
игрушек» (студия Pixar).

В 1999 году мультфильм «Старик и море» режиссёра Александра Петрова
стал первым в истории кино мультфильмом для кинотеатров большого формата IMAX.
В 2000 году этот же мультфильм был удостоен премии Американской киноакадемии
«Оскар».
Российская мультипликация
Мультипликаторы могли экспериментировать со своим оборудованием, а также с
эстетикой. Как Иван Иванов-Вано вспоминает в своей автобиографии «Кадр за
кадром», это было частично из-за общей атмосферы русского авангарда, который был
вокруг них, и отчасти потому, что они могли экспериментировать небольшими
группами энтузиастов.
Советская графическая мультипликация возникла в 1924-1925 годах. За один 1924
год на студии «Культкино» маленький коллектив художников выпускает целый ряд
мультипликационных картин: «Германские дела и делишки», «История одного
разочарования»
(Борис
Савинков),
«Советские
игрушки»
(реж.
Д.
Вертов,
мультипликация А. Бушкина и А. Иванова), «Случай в Токио», «Юморески» (реж. Д.
Вертов, мультипликация А. Бушкина и А. Белякова). Такая скорость стала возможной
благодаря новой технике - плоских марионеток, освобождающей мультипликаторов от
трудоёмких рисунков.
Еще одним специалистом того времени был Александр Птушко. Он был
квалифицированным
архитектором,
но
в
начале
своей
карьеры
работал
в
машиностроении. Когда он вошёл в отдел кукольной мультипликации Мосфильма, он
нашёл идеальную среду для реализации своих механических амбиций, а также
художественных. Он стал всемирно известным с первым советским полнометражным
мультипликационным фильмом «Новый Гулливер» (1935). Этот фильм изменил
историю романа Джонатана Свифта в более коммунистическое направление. Он
смешал в одном кадре кукольную мультипликацию и актёрскую игру. В фильме есть
удивительно массовые сцены с сотнями кукол, очень выразительная мимика в
мультипликации, а также очень хорошая кинематографическая работа. Птушко стал
первым директором новосозданной студии «Союздетмультфильм», но вскоре покинул
мультипликацию, чтобы посвятить себя игровому кино. Тем не менее, даже в более
поздних фильмах он использовал объёмную мультипликацию для спецэффектов,
например в фильме «Илья Муромец» (1956).
В 1959 году выходит мультипликационный фильм Романа Качанова и Анатолия
Карановича «Влюблённое облако». Созданный в авангардной манере, сочетавшей в
себе технику объёмной «перекладки», простой «перекладки», а также кукольной и
рисованной мультипликации, мультфильм получил широкое признание в СССР и за
рубежом.
Около 1960 года в советской мультипликации произошёл стилевой перелом.
Реалистичные фоны и персонажи стали появляться значительно реже, уступив место
карикатуре. Производились эксперименты с различными техниками (перекладки История одного преступления (1962), живопись по стеклу - Песня о соколе (1967)).
На этот период приходится запуск многих сериалов (Маугли, Винни-Пух, Ну,
погоди! и др.) и альманахов (Светлячок, Калейдоскоп, Весёлая карусель).
Большинство
режиссёров
«Союзмультфильма»
в
прошлом
были
мультипликаторами. Часто они сами принимали участие в рисовании собственных
фильмов.
Советская мультипликация выставляется на зарубежных фестивалях и часто
занимает там призовые места (Варежка (1967), Балерина на корабле (1969) и др.).
Первый
компьютерный
мультфильм
под
названием
«Кошечка»
создан
студентами и преподавателями МГУ на БЭСМ-4, в 1968-м году.
Кроме «Союзмультфильма», мультипликацией занимаются «студия Экран»,
Свердловская киностудия и Саратовтелефильм, Пермьтелефильм, Волгоградский,
Горьковский и Куйбышевский комитеты по телерадиовещанию.
В 1981 году выходит полнометражный рисованный фильм Романа Качанова
«Тайна третьей планеты».
В 1981 году на студию «Экран» (впоследствии «Мульттелефильм») пришёл
украинский мультипликатор Александр Татарский, который начал с экспериментов с
пластилином («Пластилиновая ворона» (1981), «Падал прошлогодний снег» (1983)),
потом перенёс эту эстетику на рисованный фильм («Обратная сторона Луны» (1983)).
Впоследствии он основал студию «Пилот». В начале 1990-х годов часть её коллектива
уехала в США, на студию Klasky Csupo. С конца 1980-х годов преобладает упрощённый
рисунок с грубыми штрихами («Следствие ведут Колобки», «Здесь могут водиться
тигры» (1989) и др.). Этот стиль прослеживается и в работах начала 1990-х годов,
особенно ярко у студии «Пилот». Геннадий Тищенко один из немногих избегает этого
влияния, предпочитая реализм («Вампиры Геоны» (1991), «Хозяева Геоны» (1992),
«АМБА» (1994—1995)).
Восстановление фильмов
В 1992 г. компания Film by Jove подписала договор с арендным предприятием
«Союзмультфильм» и получила эксклюзивные права на использование, реставрацию,
распространение, лицензирование продукции «Союзмультфильма» за пределами
бывшего СССР. Это вылилось в крупную, получившую неоднозначную оценку, работу
по реставрации фильмов и издание серии Masters Of Russian Animation. Мультфильмы
были переозвучены, однако качество музыкального и речевого озвучивания в новом
варианте значительно уступает оригинальному. 3 сентября 2007 года права на
распространение были выкуплены Алишером Усмановым и переданы российскому
государственному телеканалу «Бибигон».
В 2001 году ряд советских мультфильмов 1940-50-х гг. («Золотая антилопа»,
«Гуси-лебеди», «Мойдодыр» и другие, всего 37 мультфильмов) были отреставрированы
и переозвучены компаниями ООО «Студия АС» и ООО «Детский сеанс 1». В новых
версиях была полностью заменена фонограмма, к переозвучанию привлечены
современные актёры, в титрах заменены данные о звукорежиссёре и актёрах озвучания.
Переозвучка была крайне негативно воспринята как большинством телезрителей, так и
членами профессионального сообщества. Руководство «Союзмультфильма» заявило о
непричастности «Союзмультфильма» к переозвучке.
Сейчас
в
России
восстановлением
кинообъединение «Крупный план».
отечественных
лент
занимается
Приложение 2.
Эстетическая составляющая мультфильмов
Сюжеты современных мультфильмов часто содержат совершенно недетские
составляющие: истерики, шантаж, драки, смерть, убийство, похороны, гонки,
невозвращение долгов, криминальные разборки, пьяные посиделки, месть, полицейские
осады, потерю рассудка, суд над преступником.
Так, например, в мультфильме «Акулья история» показывают смерть акулы и
церемонию похорон: погребение, отпевание, выражение соболезнований. Или в
«Планете сокровищ» происходит страшное убийство в открытом космосе. А в
«Шреке3» смерть короля-жабы показана долго и весьма детально. В «Мадагаскаре»
пингвины захватывают теплоход и берут в заложники капитана, звонко ударяя его по
лицу. Там же бабушка остервенело бьет льва. Король в «Шреке2» нанимает киллера для
убийства избранника своей дочери. А чего стоит сцена в кабаке с пьяными героями
сказок («Шрек3»)! В «Алеше Поповиче и Тугарином Змее» весь сюжет закручен на
карточном долге, в азартные игры на деньги играют практически все, начиная от бабы
Яги и заканчивая правителем – Князем. Домашние питомцы из «Сезона охоты-2»
устраивают своеобразные собачьи пытки. Все эти сюжетные линии никак не
вписываются в рамки жанра детского мультфильма.
Эстетическая составляющая современных мультфильмов тоже находится на
низком уровне: герои очень часто просто некрасивые.
Тот же Шрек – разве его можно назвать симпатичным? А страшные монстры и
киборги из «Планеты сокровищ», а «мутированные в дебрях канализации» страшные
зеленые Нинзя? Мультфильм «Черепашки-нинзя» можно отнести к жанру «мультфильм
ужасов», для этого есть классический набор наведения ужаса (ночь как основное время
действия, битвы трехтысячелетней давности, проклятия, бессмертие, живые статуи с
красными глазами, монстры, выходы в иные миры, бесконечные битвы, погони, драки,
ограбления, убийства, прыжки с высотных домов и др.).
Современные же мультфильмы сложно систематизировать по направлениям
воспитания, поэтому возьмем следующие критерии оценки: жанровый компонент,
эстетический компонент, лексика, примеры поведения, юмор и др.
Современные мультфильмы содержат низкий уровень
речевой культуры: грубые, жаргонные слова, недопустимые
для слуха ребенка.
Примеры грубой лексики присутствуют во многих
мультфильмах: «сопляк», «тупой», «этот куст похож на толстую бабу», «не тыкай в
меня своей грязной, зеленой сосиской!», «тренинг по целованию задниц», «дурак»,
(«Шрек»), «закидать лектора какашками” («Мадагаскар») «валите отсюда!», «будь он
проклят» («Тачки»), «ну что припухли, сборище трусливых вонючек?» («Сезон
охоты2»). Жаргонная лексика также представлена во многих мультфильмах: «лузеры»,
«мне
хана»,
«козырно»,
«прикольно»,
«шизовое
местечко»,
«втюрился» («Тачки»), «офигительность» («Сезон охоты2»).
(«Мадагаскар»),
Приложение 3.
Интересные факты о мультипликации
Все мы знаем, что такое мультфильмы. Многие из нас любили их в детстве, а
многие любят и до сих пор. За много лет технология создания мультфильмов
претерпела множество изменений. Наибольшую популярность в наше время приобрели
мультфильмы, выполненные на основе компьютерной анимации, хотя до сих пор еще
можно встретить множество рисованных мультфильмов. У множества разных
мультфильмов есть множество интересных фактов. Вот несколько из них:
1. Изначально Уолт Дисней хотел назвать мышонка Мортимер, но жена настояла,
чтобы он дал ему имя Микки Маус. Появился этот персонаж в 1928 году и озвучивал
его сам Уолт Дисней.
2. Внешность Диснеевского Аладдина была заимствована в большей степени с
Тома Круза, внешность Джина - с Робина Уильямса, а внешность Русалочки с актрисы
Алисы Милано.
3. В мультсериале «Чип и Дейл спешат на помощь» есть такой персонаж как
Гайка. На самом деле её зовут Гаджет.
4. Перед тем, как приступить к производству мультфильма «Король Лев»,
съемочная группа ездила в Саванны для более тщательного изучения поведения,
движений и образа жизни животных.
5. Уолт Дисней получал «Оскары» каждый год, а за мультфильм «Белоснежка и
семь гномов» ему вручили 1 большой и 7 маленьких «Оскаров».
6. Самым неудачным мультфильмом студии Дисней является «Черный котел»
(1985), хотя над этим мультфильмом работали почти 10 лет.
7. Самый дорогой мультфильм в истории - «Тарзан» (1995). На его производство
было затрачено более 145 млн долларов.
8. В мультфильме «Русалочка» (1989) у главной Героини Ариель есть еще 6
сестер и у всех у них имя начинается с буквы «А»: Аквата, Алана, Ариста, Аттина,
Адела, Андрина.
9. Остров Удовольствий в мультфильме «Пиноккио» (1940) безумно похож на
Остров Дураков в русском - «Незнайке на Луне».
10. Князь Леса в мультфильме «Бэмби» появлялся так редко, только из-за того,
что очень сложно было рисовать и анимировать его ветвистые рога.
11. Самым первым мультперсонажем является динозавр по имени Герти.
Появление этого персонажа датируется 1910 г.
12. Создатель мультсериала «Губка Боб квадратные штаны» активно изучал
биологию морских существ в колледже, и, кроме того, он работал поваром в ресторане
морепродуктов.
13. В оригинальной версии мультфильма «Вольт» имя главного героя звучит как
«Болт» (Bolt), что переводится как «Молния». В Российском прокате посчитали, что
имя Болт не очень-то звучит, поэтому перевели как Вольт.
14. Слоненок Джамбо - это единственный главный герой в Диснеевской
мультипликации, который не произнес ни слова.
15. Изначально Волка в «Ну, погоди!» должен был озвучивать Владимир
Высоцкий, но худсовет запретил ему, и на эту роль пригласили Анатолия Папанова.
16. Актеры, озвучившие мультфильм Шрек, ни разу не встречались во время
записи реплик. Каждый дублировал своего персонажа отдельно.
17. В 2007 году Скрудж Макдак занял первое место в списке журнала «Forbes»
как самый богатый вымышленный персонаж.
18. Арнольд Шварценеггер признался, что ненавидит японскую мультипликацию
(анимэ).
19. В 2013 году вышел мультфильм «Кин-дза-дза» по мотивам одноименного
фильма 1986 года. В оригинальном фильме чатланина Уэфа играл Евгений Леонов, в
мультфильме этого же персонажа озвучивал его сын Андрей Леонов.
20. В мультфильме «Рождественская история» (2009) Джим Керри играл 4
персонажей: Скруджа и 3 духов Рождества.
21. Имена некоторых персонажей из «Книги джунглей» были придуманы в
соответствии с названием их вида на Хинди: Балу - медведь, Багира - пантера, Хатхи слон, Шер-Хан - Король-Тигр.
22. Во многих мультсериалах проходят годы, но дети так и не растут и не
переходят в новые классы. Так происходит в мультсериалах «Эй, Арнольд»,
«Симпсоны», «Южный парк» и др.
23. В мультфильмах «Добрыня Никитич и Змей Горыныч» и «Илья Муромец и
Соловей Разбойник» Илью и Добрыню озвучивает Валерий Соловьев. Но в 4 и 5 части
(когда богатыри собираются вместе), дабы голоса отличались, для озвучки Ильи
Муромца пригласили Дмитрия Быковского.
24. Лоракса в одноименном мультфильме дублировал на русский язык Дени де
Вито, который озвучивал его и в оригинальной версии.
25. Исполнительным продюсером мультфильма «История игрушек» стал Стив
Джобс.
26. Некоторые Диснеевские персонажи имеют большое сходство с «Аладдином»:
Император Куску из «Похождений императора», Принц Навин из «Принцессы и
лягушки», Флин Райдер из «Рапунцель».
27. Последний мультфильм, снятый при жизни Уолта Диснея - «Меч в камне»
(1963).
28. Одним из мультипликаторов мультфильма «Лис и Пес» (1981) был будущий
режиссер Тим Бёртон.
29. Фильм «Кто подставил кролика Роджера» является уникальным, так как
одним из первых комбинировал игру живых актеров с мультипликационными
персонажами.
30. В Томске в 2005 году был установлен
бронзовый памятник Волку весом около 200 кг. Авторы
этого
творения
-
литейщик
Максим
Петров
и
консультант-художник Леонтий Усов. Удивительно, но
памятник-Волк разговаривает, он может произносить
восемь фраз («Щас спою!», «Бог в помощь!», «Ну ты заходи, если что!» и др.).
Приложение 4.
Лучшие анимационные герои всех времен и народов
Многие герои запоминаются нам на долгие годы, мы цитируем их слова, берем
от них положительные качества.
Вот топ-лист наиболее популярных мультипликационных героев:
1. Kung Fu Panda (2008)
2. WALL-E ('WALL-E,' 2008)
3. Penguins ('Madagascar' films, 2005 - 2008)
4. «Ну погоди!» (1969-2006)
5. «Кот Леопольд» (1975-1993)
Приложение 5.
Памятка для родителей
«Мультфильмы и ребёнок!»
Ведущие психологи и психиатры утверждают, что психический и умственный потенциал
ребенка формируется от рождения до трёх лет. У малышей огромный резерв «пустой» памяти и
только от вас будет зависеть, чем вы заполните этот резервуар. От того, какой фундамент будет
заложен в эти годы, зависит дальнейшее психическое развитие ребёнка.
Немаловажную роль в жизни детей играют мультфильмы. Они помогают ему расти,
познавать мир, учат быть добрым и доброжелательным. Мультфильмы улучшают мышление
малыша, раскрывают перед ним мир ярких оттенков и улыбок. Они обладают весомым значением и
это обязан знать каждый родитель.
Мультфильм - модель окружающего мира, поэтому дети склонны подражать тому, что они
видят на экране. А всегда ли этот пример для подражания достойный - решать, конечно же,
родителям. И, правда, зачем же нужны мультфильмы в жизни ребенка? За что же они их так любят?
Психологи утверждают, что причин такой любви несколько.
Во-первых, герои сказок и мультиков разговаривают на одном языке с детьми. Никто и
ничто не сможет так быстро и надежно донести до ребенка информацию, как это делают
мультфильмы.
Во-вторых, дети просто обожают все яркое и красочное, и мультики удовлетворяют эту их
потребность сполна.
В-третьих, не стоит забывать о том, что дети воспринимают информацию по-другому. Они
не просто смотрят на экран, они погружаются в сказку, они как бы попадают внутрь и переживают
все события вместе с героями. Для них это своего рода приключение, интересное путешествие, а не
пустое времяпрепровождение. Мультфильмы рождают в голове малышей образы, оставляют в
душе место для фантазий и домыслов, и очень сильно действуют на подсознание малышей.
К сожалению, в современных мультфильмах можно выделить целый ряд недостатков,
которые могут привести к неправильному формированию и развитию психики вашего ребёнка:
переизбыток агрессии и насилия на экране, слишком подробные сцены драк с кровью, убийств,
демонстрации атрибутов смерти (кровь, кладбища). Главный герой, как правило, агрессивен, может
наносить вред окружающим. Ребёнок может затем подражать мультяшной жестокости в своей
жизни. Полная безнаказанность, плохой поступок персонажа не наказывается, а иногда даже
приветствуется. Таким образом, у ребёнка может сформироваться стереотип о вседозволенности,
что приведёт к негативным последствиям в дальнейшем. Нет чёткой границы между добром и
злом. Даже положительный персонаж может тоже совершать плохие поступки ради благих целей.
Неправильное формирование инстинкта самосохранения, неосознанное подталкивание ребёнка к
суициду. Герои могут по нескольку раз умирать и воскресать на экране. Нет гарантии, что ребёнок
в реальной жизни не захочет попытаться повторить подвиг своего любимого героя. Так что
помните, что включив мультфильм малышу, вы тем самым, несете ответственность за то, чем
пропитается его подсознание, какие образы поселятся в его головушке.
Конечно же, не все мультфильмы одинаковы. Многое зависит и от культуры и интеллекта
семьи, в которой воспитывается и живет ребенок. Не стоит сразу же бежать выкидывать все
кассеты и диски с западными мультфильмами, но всё-таки следует ограничивать их просмотр.
Лучше всего самим просмотреть, прочитать отзывы в Интернете и решить можно ли это
показывать вашему ребёнку. Мультфильмы – это информация. Будьте осторожны с тем, чем вы
пичкаете ребенка: историями о вечном и добром или никому ненужными склоками и драками.
Будьте внимательны, если:
·главные героя мультфильма ведут себя агрессивно, нанося вред окружающим (калечат или
убивают друг друга, взрывают машины или поджигают дома);
·персонажи демонстрируют опасные для жизни формы поведения (бегают по крышам,
прыгают с высоты, едут на подножке скоростного поезда и т.д.);
·герои неуважительно относятся к людям, животным, растениям;
·плохое поведение героев никто не наказывает и не осуждает;
·персонажи насмехаются над больными, беспомощными, стариками;
·герои не симпатичны или откровенно уродливы.
Помните, что хороший мультфильм должен быть наградой крохе, а не каждодневным
рутинным событием. Не отказывайте и себе в удовольствии, устраивайте хотя бы раз в неделю
семейный просмотр. Вы получите массу положительных эмоций, а заодно лучше узнаете своего
малыша. И, возможно, у вас появится новое семейное хобби: коллекционирование хороших
мультфильмов.
Правила безопасности:
·строго
лимитируйте
время
пребывания
ребенка
у
телевизора.
Выбирайте
короткометражные мультики, а длинные или многосерийные смотрите в несколько заходов;
·обязательно обсуждайте с ребенком увиденное. Возможно, малыш что-то понял
неправильно или чего-то испугался. Важно вовремя это прояснить и объяснить;
·при просмотре мультика малыш погружается в мир эмоций, но у него нет свободы
действия. Накапливаясь, эмоции могут привести к взрыву. Поэтому важно чередовать активный и
пассивный отдых и не давать малышу засиживаться перед экраном;
·не заменяйте живое общение мультиками. Часто мультики выполняют роль теленяни.
Крохе важнее личное общение.