Document 3976774

«Рассмотрено»
«Согласовано»
Руководитель МО
Зам. директора по УВР:
_________/Л.И. Нигаметзянова /
Протокол №____ от
____________/Г.Р.Шигабиева/
«_____» ___________200 г.
«____»____________200 г.
«Утверждено»
Директор МБОУ «Лесхозская СОШ»:
___________/З.М.Давлетбаев/
Приказ №____от______________
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Лесхозская средняя общеобразовательная школа»
Арского муниципального района Республики Татарстан
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по английскому языку в
классе
учителя ____ квалификационной категории
Гатиятовой Гузель Ильдусовны
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № _____________
«___» __________200__г.
2012 - 2013 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» составлена на основе
-
Закона РФ «Об образовании» (в действующей редакции);
-
Приказа МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении Федерального Компонента Государственных Образовательных
Стандартов среднего (полного) общего образования» (с изменениями);
-
Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык )2011 года;
- Программа курса английского языка к УМК “Enjoy English” для учащихся 2–11 классов общеобразовательных учреждений» Биболетовой М.
З., Трубаневой Н. Н,Обнинск, Титул 2010.;
- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2012-2013 учебный год;
- Учебный план школы на 2012-2013 учебный год;
- Инструктивно методическое письмо Министерства образования и науки Республики Татарстан от 18.01.07. № 251/7 Об особенностях
преподавания учебного предмета «Иностранный язык» в условиях перехода на федеральный компонент государственного образовательного
стандарта общего образования;
- Устава школы;
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса:
- Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник – англ. яз. для 5-6 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск:
Титул, 2009 год.
- Биболетова М. 3
Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 5-6 кл. общеобразоват. учрежд.-
Обнинск: Титул, 2009 год.
- Книга для учителя к учебнику английского языка « Enjoy English» 5-6 кл М.З. Биболетова, Обнинск: Титул,2009 г
Учебно-методический комплекс Биболетовой М.З. был выбран для реализации рабочей программы по английскому языку в 5-6 классах, так как
обучение английскому языку по курсу «Enjoy English» в основной школе обеспечивает преемственность с начальной школой, развитие и
совершенствование сформированной к этому времени коммуникативной компетенции в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей
языковую и социокультурную компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной компетенций.
Расширяется спектр социокультурных знаний и умений учащихся 5–6 классов с учетом их интересов и возрастных психологических особенностей
на разных этапах основной школы. Целенаправленно формируются умения представлять свою страну, ее культуру средствами английского языка в
условиях межкультурного общения.
Продолжается развитие умений школьников компенсировать недостаток знаний и умений в английском языке, используя в процессе общения такие
приемы, как языковая догадка, переспрос, перефраз, жесты, мимика и др.
Расширяется спектр общеучебных умений, таких, как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарем, толковым английским
словарем, Интернетом.
Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только пользоваться английским языком, но и осознавать особенности своего
мышления на основе сопоставления английского языка с русским; формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на
английском языке.
Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как
проектная деятельность. Некоторые проекты носят межпредметный характер (например, обществоведение / география / история).
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения
учебного предмета на этапе среднего образования из расчета 3-х учебных часов в неделю в 5-9 классах.
Данная рабочая программа рассчитана на 105
учебных часа из расчета 3 часа в неделю.
Цели и задачи учебного курса.
В процессе обучения по курсу «Enjoy English» в 5 классе (учебник «Enjoy English 5 –6») реализуются следующие цели.
Развивается коммуникативная компетенция на английском языке в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной,
компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:
– речевая компетенция – развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении,
письме с тем, чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности (A2 / Pre intermediate / Waystage);
– языковая компетенция – накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом
и примерной программой для данного этапа;
– социокультурная компетенция – школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого
спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10–15 лет, соответствующих их психологическим особенностям;
развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную
страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим,
культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;
– компенсаторная компетенция – развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой
языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;
– учебно-познавательная компетенция – развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в
процессе выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т. п.), развиваются специальные учебные умения (пользоваться
словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на
владение английским языком.
Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков
международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности
английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и
культуре.
Содержание
Основные содержательные линии
Первой содержательной линией являются коммуникативные умения, второй – языковые знания и навыки оперирования ими, третьей –
социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи. Основной линией следует считать
коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком на данном этапе обучения. Формирование
коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе говорения, аудирования,
чтения и письма. Таким образом, языковые знания и навыки представляют собой часть названных выше сложных коммуникативных умений.
Формирование коммуникативной компетенции неразрывно связано и с социокультурными знаниями.
Все три указанные основные содержательные линии взаимосвязаны, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета «Английский
язык».
Предметное содержание речи
1. Речевая компетенция.
1.1. Предметное содержание устной и письменной речи.
Я, моя семья, мои друзья. Члены моей семьи (внешность, черты характера, профессии, хобби). Взаимоотношения в семье. Семейные праздники.
Дом. Помощь по дому. Покупки. Еда. Моя одежда. Молодежная мода. Здоровый образ жизни. Спорт. Характер и увлечения друзей.
Взаимоотношения с друзьями.
Мир моих увлечений. Любимые занятия и увлечения (спортивные увлечения).Путешествия.
Школьное образование. Школьная жизнь: взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися. Правила поведения в школ,
школьная форма. Учебные предметы и отношение к ним. Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы. Каникулы.
Международные школьные обмены. Роль английского и русского языка в современном мире.
Мир вокруг меня. В городе и за городом. Транспорт, достопримечательности родного города. Средства коммуникации (телефон, компьютер).
Страны изучаемого языка и родная страна. Географические и природные условия, погода, население, столицы, денежные единицы, официальные
языки в Великобритании, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии и России. Достопримечательности Лондона и Москвы. Некоторые праздники
и традиции. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру. Мои зарубежные сверстники (их увлечения, любимые писатели и книги/сказки).
Школьное образование. Изучаемые предметы, отношение к ним-19
Каникулы.- 8
Международные школьные обмены -10
Страна изучаемого языка. Достопримечательности . Города и села -34
Взаимоотношения в семье-11
Досуг и увлечения- 12
Проблема выбора профессии.- 9
Тематика содержания учебной программы в части реализации этно-культурного компонента согласована с темами, предусмотренными
стандартом по ИЯ. Школьники смогут научиться представлять свою страну на английском языке, сообщая сведения о ее национальных традициях,
географических и природных условиях, известных ученых, писателях, спортсменах; оказать помощь зарубежным гостям, приехавшим в Россию
(представиться, познакомить с родным городом/селом/районом и т. д.). Темы этно-культурного компонента выделены в КТП курсивом.
1.2. Продуктивные речевые умения.
Умения диалогической речи: диалог этикетного характера; диалог-расспрос; диалог побудительного характера; диалог-обмен мнениями.
При овладении монологической речью школьники учатся: описывать иллюстрацию, высказываться на заданную тему с опорой на ключевые слова,
высказываться в связи с ситуацией общения, делать краткое сообщение на заданную тему, передавать содержание прочитанного или прослушанного
текста, давать характеристику героям прочитанного или прослушанного текста.
При овладении письменной речью школьники учатся: заполнять таблицы по образцу, составлять вопросы к тексту и отвечать на них, заполнять
анкету, писать поздравления к праздникам, писать личное письмо зарубежному другу/отвечать на письмо, делать краткие выписки из текста с целью
их использования в собственных высказываниях.
1.3. Рецептивные речевые умения.
При овладении аудированием школьники учатся:
- воспринимать на слух и понимать живую речь собеседника, а также тексты в видео- и аудиозаписи с различной глубиной: пониманием основного
содержания и извлечением необходимой информации. При этом учащиеся опираются на догадку и контекст, стараются игнорировать неизвестный
языковой материал, несущественный для понимания; воспринимать на слух и выделять необходимую/интересующую информацию в аутентичных
прагматических текстах.
При овладении чтением школьники: совершенствуют технику чтения вслух и про себя, навыки ознакомительного , изучающего и
просмотрового/поискового чтения.
2. Социокультурная компетенция.
К концу обучения в 5 классе школьники смогут: составить представление о роли английского языка в современном мире как средстве
международного общения;
познакомиться с социокультурным портретом англоговорящих стран и родной страны; познакомиться с культурным наследием англоговорящих
стран и России; позна-комиться с некоторыми образцами национального английского фольклора; научиться представлять свою страну на
английском языке.
3. Учебно-познавательная и компенсаторная компетенция.
Контрольно - измерительные материалы
Виды контроля знаний:
текущий, промежуточный и итоговый.
Формы контроля: Устный опрос (от 5 до 25 мин.), контрольный работа по следующим видам речевой деятельности: говорение, чтение,
аудирование, письмо, перевод (от 20 до 40 мин), тестирование, практикумы, проверка домашнего задания, контрольные срезы, словарные диктанты
(от 3 до 7 мин), тесты (от 5 до 30 мин.), викторины, контрольно-административные задания. Основные приёмы контроля отражены в УМК и
реализуются в процессе обучения. Акцент делается на контроль целевых видов речевой деятельности, что соответствует современным тенденциям,
предполагающим усиление коммуникативного подхода к обучению иностранному языку.
Контрольно-измерительные материалы даны в учебнике Биболетовой М.З. «Enjoy English 5-6» в конце каждого раздела в виде лексикограмматического теста в рубрике «Progress Check».
Хотя контроль сформированности лексической стороны речи фактически происходит на каждом уроке при выполнении подготовительных и
речевых упражнений, однако в рубрике «Progress Check» обязательно представлены специальные тесты для проверки владения некоторыми
лексическими единицами, входящими в обязательный словарный запас данного урока.
Контроль за формированием грамматических навыков также осуществляется как в ходе ежедневной практики на уроке (то есть с использованием
обычных упражнений подготовительного и речевого характера), так и с помощью специальных тестовых заданий, предусмотренных в разделе
«Progress Check».
Контроль навыков аудирования текстов на английском языке также предусмотрен в учебнике. Тексты для аудирования построены в основном на
известном детям лексико-грамматическом материале, но допускается содержание в них небольшого процента незнакомых слов. Чем раньше
учащиеся столкнуться с такими текстами, тем лучше будет формироваться умение воспринимать английскую речь на слух. Длительность звучания
текста для аудирования не превышает 3-5 минут в нормальном темпе в исполнении носителей английского языка.
Контроль сформированности навыков чтения предусматривает различные послетекстовые задания:
- ответы на вопросы;
- выбор правильного варианта окончания данного предложения из предложенных;
- поиск верной\неверной информации и т.д.
Программой предусмотрено проведение:
--входной контроль-1
- контрольных работ- 5 (из них администр. КР- 1 ).
- проектных работ -2
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения иностранного языка в средней (основной) школе учащиеся должны:
знать / понимать:
– основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение,);
– особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных типов коммуникативных предложений (
специальные вопросы; альтернативные вопросы; разделительные вопросы.);
– признаки изученных грамматических явлений (глаголы в действительном залоге в Present Continuous, Present Perfect; глаголы в пассивном залоге
Present, Past, Future Simple; эквиваленты модальных глаголов (have to, should); конструкцию to be going to для выражения будущего действия;
конструкцию there is/there are в Past Simple, причастия I и II для образования Present Continuous Active и Present Perfect Active, числительные:
большие количественные числительные (100 – 100 000 000), даты);
– основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенную оценочную лексику), принятую в стране изучаемого языка;
– роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры англоговорящих стран (всемирно
известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и
англоговорящих стран;
уметь:
в области говорения:
– начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости
переспрашивая, уточняя;
– расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника
согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
– рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и
стране изучаемого языка;
– делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль
прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
в области аудирования:
– понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле- и радиопередач,) и
выделять значимую информацию;
– понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи
(сообщение/рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;
– использовать переспрос, просьбу повторить;
в области чтения:
– ориентироваться в тексте на английском языке; прогнозировать его содержание по заголовку;
– читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты,
опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
в области письма:
– писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же самое о себе, выражать
благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Литература и средства обучения
1. Закон РФ «Об образовании» (в действующей редакции);
2. Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении Федерального Компонента Государственных Образовательных Стандартов
среднего (полного) общего образования» (с изменениями);
3. Примерная программа основного общего образования по иностранным языкам (английский язык )2011 года;
4. Программа курса английского языка к УМК “Enjoy English” для учащихся 2–11 классов общеобразовательных учреждений» Биболетовой М.
З., Трубаневой Н. Н,Обнинск, Титул 2010.;
5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2012-2013 учебный год;
6. Учебный план школы на 2012-2013 учебный год;
7. Инструктивно методическое письмо Министерства образования и науки Республики Татарстан от 18.01.07. № 251/7 Об особенностях
преподавания учебного предмета «Иностранный язык» в условиях перехода на федеральный компонент государственного образовательного
стандарта общего образования;
8. Устав школы;
9. Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник – англ. яз. для 5-6 кл. общеобразоват. учрежд.Обнинск: Титул, 2009 год.
10. Биболетова М. 3 Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 5-6 кл. общеобразоват. учрежд.Обнинск: Титул, 2009 год.
11. Книга для учителя к учебнику английского языка « Enjoy English» 5-6 кл М.З. Биболетова, Обнинск: Титул,2009 г
12. Дзюина В.Е.Поурочные разработки к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 5-6 кл. –Москва «Вако», 2006 год.
Календарно-тематическое планирование в 5 классе.
№
Тема
Кол во
часо
в
Лексика
Языковой материал
Грамматика
1 Четверть
Unit 1 . «Hello. Nice to see you again»
Учебно-трудовая сфера. Школьное образование. Изучаемые предметы, отношение к ним-19 Каникулы -8
1
1
Hello! Nice.to see you again!
Повторение
Школьное образование.
грамматических
Изучаемые предметы,
отношение к ним. Вводный
констр
урок. Школьная жизнь.
Present Simple
Past Simple
Future Simple
(Review
2
«Учебные предметы». Введение
1
Art, drama, history, Information.
Образование
лексики Выполнение вход
Literature, science, Maths, Physical
отрицательных и
контроля
Education
вопросительных
форм
3
Расписание уроков Развитие
1
subject,Timetab
Будущее простое
лекс навыков
le Uniform, name, party, age
время
4
«Классная комната»
1
ЛЕ по теме: «Предметы, находящиеся Повторение:
Дата
План
Примечания
Факт
Составление предложений
в классе»
Настоящее. Прошлое. Будущее
Активизация лексических
единиц.
Урок дом чт Аделия Баделия» 1
ч
Письмо Адел Бад написание
письма от 3 лица
Первое сентября. Развитие
навыков говорения
1
1
Nickname, Any good news? That’s
great! Nice to meet you!
Употребление слов синонимов «
говорить, сказать, сообщить»
Распорядок дня Активизация нав
употреб-ния Прош пр, наст пр.
буд пр времени
Школьные заботы Активация
нав монол речи .
11
Слова-синонимы to speak, to tell, to
say
Tooth-teeth
Foot-feet
Goose-geese, и т.д.
To be kind, to do well at school
12
Расскажи о себе. Развитие
навыков аудирования.
1
Can speak foreign languages, get
excellent marks
13
Урок по домашнему чтению.
Адел Бад в салоне красоте Глава
2
Адел Бад в салоне красоте
Выполнение послет задании
Письмо Барбары. Развитие
Навыков изучающего чтения
Написание письма
Формирование умений
письменной речи
П.равила для учителей и учащихся
активизация монол речи
1
Pins,
5
6
7
8
9
10
11
14
15
16
17
1
Oven, take off,
1
1
1
обороты There
is/there
are.Образование
отрицательных и
вопросительных
форм в Future
Simple.
Прошедшее простое
время
Повторение времен
группы Simple.
Повторение:
степени сравнения
прилагательных
Множественное
число имен
существительных
Притяжательный
падеж имен
существительных.
Модальные
глаголы: Can, could,
may.
1
1
Bright, photo, to miss
1
That, who, what, where
1
Why, how, when, which.
Образование
отрицательных и
вопросительных
форм с модальными
глаголами.
Повторение:
сложноподчиненны
е предложения с
союзом because.
Повторение:
специальные
вопросы.
Специальный
вопрос к
подлежащему
(Who?)
18
Лексики классного обихода
1
shall I read? Go on. Who is absent
today? Read the task/.
19
Составление диалогов о
школьной жизни
1
Повторение и закрепление лексики
раздела.
20
Каникулы. Состав монол высказ
«Школьные каникулы.»
1
Spend, holidays, camp, seaside.
21
Урок по домашнему чтению
1
Cut off,
Адел Бад в магазине одежды.
Глава3
Адел Бад в магазине одежды.
1
.
Выполнение послет задании
Школьные каникулы.
1
Was great, so-so, not bad
Развитие умений
Ознакомительного чтения.
Закрепление лекс-грам материала 1
Закрепление лексики раздела
Подготовка к контрольной работе
1
Закрепление лексики раздела
Контрольная работа № 1 по
темам «Школьное образование
Времена англ глагола»
Работа над ошибками
1
Подготовка к проектной работе
Защита проектов
1
Повторение и закрепление лексики
«Школа моей мечты»
раздела
Unit II “ We are going to travel” Международные школьные обмены -10 Страна изучаемого языка 10
22
23
24
25
26
27
II
чет
28
Международные
школьные
обмены Письмо из
Великобритании. Отработка нав
чтения
1
Group, invitation, programme to
arrange, to stay, to be responsible for,
educational, local, to stay.
Повторение:
образование общих
и альтернативных
вопросов.
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
Введение
и
закрепление
лексики1
Обсуждение приглашения из
Лондона.
«Разделительные
вопросы»
.Введение грамм темы
Подготовка
к
школьному
обмену.
Закрепление
лексич-ких
и
грамматических навыков.
Урок по дом чтению «Амелия
Баделия в офисе» глава»
«Амелия Баделия в офисе»
Выполнение
послетекстовых
заданий
Введение грамм конструкции
«собираться что-то делать» to be
going to
Что ты собираешься делать на
этой неделе? Закрепление грам
материала
Планы на выходные
дни. Обучение диалог речи
Контроль
коммуникат
компетенции
по
письму,
лексико-грам навыков
Страна
изучаемого
языка.
Традиции и обычаи англичан
Совершенствование
навыков устной речи
Урок по домашнему
чтению. Амелия Баделия в
больнице
Амелия Баделия в больнице
Выполнение послетекст заданий
Расскажи о семье своего друга.
Совершенствование нав мон и
1
Head master, social programme.
1
Словосочетания с local, group, social,
to stay.
To stay with,
to be agree
A group of,
to arrange time
Papers, to file, files
1
1
1
Специальные
вопросы.
Разделительные
вопросы.
Разделительные
вопросы
Четыре
типа
вопросов.
1
To be going to…
1
1
Weekdays, weekends.
To be going to…
1
Дни недели Weekend, partner;
Not a bad idea, I think that will be OK!
Употребление to be
going to
1
1
Stay at home, to be in, to be out.
1
1
1
Time, in time, how many times
Вопросы
разного
типа.
Present Simple
43
44
45
46
47
48
III
чет
49
диал речи
Составляем
полилоги 1
Picnic, situation;
Future Simple Tense
Совершенствование лекс нав
Sorry, but…
Правила поведения в гостях и 1
Theatre, to kiss, to shake hands, to play I would do smth, if I
дома (на примере русской и
sport.
…
английской культур
Английские традиции Новый год 1
.
Овладение
социокульт
материалом
Подготовка
к
контр
раб 1
Лексика раздела.
Настоящее
и
Закрепление
лексич-ких
и
будущее
простые
грамматических навыков.
времена.
Лексика раздела.
Настоящее
и
Контрольная работа №2 по 1
будущее
простые
темам
«Планы , констр
времена
«собир-ся
что-то
делать,
разделительные вопросы»
Викторина « Мы собираемся 1
путешествовать»
Unit III “ Learning more about each other” – Взаимоотношения в семье -11 Досуг и увлечения -12 Проблема выбора профессии.-9
Взаимоотношения в семье
Игра-интервью .Развитие нав
диалог речи
Введение значении слова “
Change
1
Лексика по теме “ О себе” To give an
interview,
1
Change, changable
a change, an exchange
51
Будь
вежливым.
Обучение
диалогу этикетного характера
1
Bright, responsible, loving, creative,
sociable,
52
Словообразование
Развитие
лексико-грам навыков
Словообразовательные
префиксы с отриц значением
Учимся
описывать
характер
людей. Развитие нав монол речи
Урок по дом чтению«Амелия
Баделия возвращается
1
independent, serious, understanding,
impolite, impossible, unfriendly
Unusual, unhappy,
Unpleasant,unpolite
Bright, responsible, loving, creative,
sociable,
50
53
54
55
1
1
1
Употребление
модальных глаголов
4
типа
вопросительных
предложений
Приставки un,-im,un,-non
Приставки -un, -in, im,-non
Специальные
вопросы
Present Simple Tense
«Семья» Введение новых ЛЕ по
теме
Идеальная
семья.
Совершенствование навыков мон
речи
Правила для детей и родителей
Активизация лексич единиц.
1
Урок-дискуссия
Взаимоотношения в семье.
Досуг и увлечения Введение ЛЕ
по теме «Увлечения
Хобби. Закрепление лексических
и грамматических навыков.
1
Creative, boring.
1
62
Проблема выбора профессии.
Введение
ЛЕ
по
теме
«Многообразный
мир
профессий»
1
63
Женские и мужские профессии.
Закрепление
лексических
и
грамматических навыков.
Опасные профессии.
Karate, writing, cooking, sports, games,
listening to music, watching TV, going
to the theatre, dancing, swimming,
reading, playing, a musical instrument.
Лексика раздела
Nurse, librarian, lawyer, dentist,
engineer,
computer
programmer,
farmer, office worker, housewife,
driver, businessman, sportsman
ЛЕ по теме «Профессии»
1
Моя
будущая
профессия.
Составление мон высказывания
Урок по дом чтению
«День Св .Валентина»
1
Что делают эти люди.Настоящее
длительное время .Активизация
грам навыков
Закрепление
настоящего
длительного времени
1
56
57
58
59
60
61
64
65
66
67
68
1
Loving,
traditional,
caring,
conservative, hospitable, (un)friendly
Sociable, talkative, responsible, clever,
(non-)athletic
Rude, cruel, hard-working,
intelligent. I’m sorry,
I’m afraid…
1
1
1
1
shy,
Occupation, job, work, profession/
Dangerouse, hard, difficult,
ЛЕ по теме «Профессии»
Present Simple
Повторение: формы
глагола to be
в
настоящем времени.
Повторение: формы
глагола to be
в
настоящем времени,
Present Simple
Present and Past
Simple
Present and Past
Simple
Специальные
вопросы.
Present
Simple
and Future
Present
Simple
and Future
Present Simple
To be + V
Future Simple
Heart-shaped, prisoner, priest, Roman
emperor, to be executed, dove,
valentines, candy, symbol, national,
Cupid, Eros, laces.
Present Progressive
(Continious)
69
Помощь
родителям
по
дому).Развитие нав диалог речи
1
70
Уход
за
домашними
животными.развитие нав мон
речи
Досуг и увлечения Урок по дом
чтению «Going to the cinema.
Поход в кино »
Мой любимый актер Развитие
нав мон речи
Составление диалогов по теме
«Кино»
1
74
Работа над проектом
ЛЮБИМЫЙ ФИЛЬМ»
1
75
Защита Проектной работы
1
76
Чему
мы
научились?
Закрепление
лексических
и
грамматических навыков.
Урок по дом чтению «Walt
Disney and his heroes Уолт
Дисней и его герои»
Уолт Дисней и его герои»
Выполнение
послетекстовых
заданий
Повторение
проиденного.
Подготовка
к
контрольной
работе
Контрольная работа
3 по
темам «О себе и о друзьях,
наст продол время»
1
Лексика всего раздела.
1
Origin, reveal, Hollywood, success,
appear, spring to mind, triumphant
come-back, Disneyland
71
72
73
77
78
79
80
«МОЙ
1
To help smb,
at home,
in the garden
Feed, to look after, to take care.
Present Continuous,
Present Simple
Present Continuous,
Present Simple
Leading parts, superb, to impress, to
make a great impression on, actress,
actor,
1
1
Cartoon, feature films, action film,
detective, comedy, science fiction,
adventure, exciting, funny.
To make a film
Отрицательные
и
вопросительные
формы в Present
Continuous.
Отрицательные
и
вопросительные
формы в Present
Continuous
Present Continuous.
1
1
Лексика раздела
1
Лексика всего раздела
Present Continuous.
IV
чет
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
Unit IV “ Learning more about London” Страна изучаемого языка. Достопримечательности . Города и села 24чСтрана изучаемого языка.
Достопримечательности.
Работа над ошибками. Лондон –
столица
Великобритании.
Активизация нав аудирования
«Степени сравнения прилаг-х»
Активизация в речи лексики,
грамматической темы
Достопримечательности
Лондона. Введение лексики
1
Города и села. В городе и за
городом. Соверш нав устной
речи
Что бы ты хотел посетить в
Лондоне? Аквизация монол речи
1
Родная страна. Казань-столица
Татарстана.
Активизация
лексич навыков
Урок по дом чтению “
Великобритания -Great Britain”
1
Настоящее длительное время
Активизация грам навыков
Родная страна. Место, где я
живу. Настоящее длительное
время Закрепление лексических и
грамматических навыков.
Настоящее простое и настоящее
длительное
времена
(повторение).
Глаголы, не используемые в
длительных временах.
1
Capital,
information,
museum,
stadium, building, art gallery, real,
possible, to be like, to be different.
Степени сравнения
прилагательных
1
1
1
1
Present Continuous,
Present Simple
Sights, famous places, tourist, blood,
tower, palace, voice, radio, to take
place, to be founded
In the city, in the country/
Buckingham Palace, Westminster
Abbey, Big Ben, London Eye, Bloody
Tower, The House of Parliament,
British museum
Drama theatre named by G Kamal,
cathedral,
Suembike
Tower,
Kremline,preobrazhensky park, etc/
Isles, north, west, east, south, consist
of, mountain, climate, iron, cotton
Present Continuous,
Present Simple
Present Continuous,
Present Simple
Повторение:
специальные
вопросы.
Present Continuous,
Present Simple
Повторение:
специальные
вопросы.
1
Лексика раздела «Достопримечательности Лондона»
1
Лексика раздела
Present Continuous,
Present Simple
1
to love , to hate, to like, to see. Need,
want, have, think
Present Continuous исключения
Административная
контрольная работа
Фразовый глагол «take».
Урок по дом чтению “Пожар в
Лондоне”
Ознакомление со словами first, at
first Составление диалога м\у
гидом и туристами
Ознакомление с лексикой по т
«Как я могу добраться до..»
1
Контроль знаний лексики раздела
Грамматика по теме
1
1
Take part, take care of, take place, etc.
Great Fire, rubbish, destroy, epidemics,
sick people, destroy, wood, brick
first, at first
Present Continuous
1
How can I get to..? turn right, go
straight. Pass,
97
Ролевая игра
Лондону.
1
A guide
Специальные
и
общие вопросы в
Present Continuous
Утвердительные
предложения
в
Present Continuous
98
Причастия I и II
Введение грам темы
1
Ving, V3
99
Причастия I и II
Неправильные глаголы
1
Лексика раздела.
100
Контрольная работа 4 по теме
«Лондон, наст простое и наст
продол время»
Работа
над
ошибками.
Выполнение заданий в рабочей
тетеради
1
Контроль знаний лексики раздела
1
Лексика раздела.
102
Родная
страна. Москва –
столица нашей РодиныОбучение
нав ознак чтения1
1
Сеnter, capital, to be famous ,
103
Мой
город,
мой
поселок.
Развитие навыков говорения
1
ЛЕ по теме «Мой город»
Ле усвоенные за год
92
93
94
95
96
101
Прогулка
по
1
Образование
и
употребление
причастия наст. и
прош. времени.
Образование
вопросительных
форм
в
Present
Continuous.
Грамматика по теме
Причастие
настоящего
времени,
Причастие
прошедшего
времени
Present Сontinuous,
Образование
и
употребление
наречий.
Present
Perfect,
Participle I, II.
104
105
Составление диалогов по теме
«Города»
Резервный урок
Резервный урок. Обобщение по
темам
1
1
ЛЕ усвоенные за год