Английский реалистический роман: жанровая парадигма

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ /Л.М. Волосникова/
__________ _____________ 2011 г.
Английский реалистический роман: жанровая парадигма
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 032700.68 «Филология». Магистерская
программа «Компаративистика».
Очная форма обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор (ы) работы _____________________________/Горбунова Н.В./
«___08___»__апреля_ 2011_г.
Рассмотрено на заседании кафедры 11. 04. 2011. протокол № 10.
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _______стр.
Зав. кафедрой ______________________________/Сушкова В.Н. ./
«___11___»____04___ 2011_ г.
Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук 21. 04. 2011. Протокол № 1.
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________/Тумакова Е.В../
«______»_____________2011_ г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/С.А. Федорова/
«______»_____________2011г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт гуманитарных наук
Кафедра зарубежной литературы
Горбунова Н.В.
Английский реалистический роман: жанровая парадигма
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 032700.68 «Филология». Магистерская
программа «Компаративистика».
Очная форма обучения
Тюменский государственный университет
2011
Горбунова Н. В. Английский реалистический роман: жанровая парадигма.
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов
направления
032700.68
«Филология».
Магистерская
программа
«Компаративистика». Очная форма обучения. Тюмень, 2011, ? стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю
подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:
«Английский реалистический роман: жанровая парадигма» [электронный
ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой зарубежной литературы.
Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного
университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой к.ф.н.,
профессор В.Н. Сушкова.
© Тюменский государственный университет, 2011.
© Горбунова Н. В., 2011.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«Английский реалистический роман: жанровая парадигма» – дисциплина,
которая позволяет обратиться к изучению специфики одного из самых востребованных
жанров английской литературы. Жанр романа, занимая центральное место в европейских
национальных литературах XIX–ХХI веков, сыграл важную роль в развитии
общеевропейского и мирового литературного процесса. Особое внимание уделяется
изучению особенностей реалистического романа XIX века, внесшего значительный вклад
в развитие английской национальной словесности.
Цель курса «Английский реалистический роман: жанровая парадигма» –
расширить, закрепить и усовершенствовать у студентов систему основных
ориентирующих знаний об этом жанре и его достижениях. ФГОС ВПО предусматривает
знание выпускниками основных этапов развития романа как жанра, специфики
реалистического романа и его места в жанровой системе не только английской, но и
западноевропейской литературы в целом. Основными задачами изучения дисциплины
являются: углубленное познание исторических процессов, происходящих в английской (и
шире – западноевропейской) литературе второй половины XVIII–XIX вв.; осмысление их
интерпретации отечественными и зарубежными литературоведами, философами,
историками, культурологами; усвоение терминологии современного литературоведения;
формирование навыков научного исследования; освоение основного корпуса
художественных текстов, представляющих значительную часть мирового классического
наследия.
Курс «Английский реалистический роман: жанровая парадигма» ведется в течение
3-го семестра. Составной частью предмета является история эстетических учений и
литературной критики, представляющих методологическую и теоретическую основы
дисциплины. Данный курс является одним из значимых элементов в системе
литературоведческих дисциплин, так как позволяет закрепить и усовершенствовать – в
контексте возможностей сравнительно-сопоставительного анализа – знания как по
истории отечественной литературы, так и по теории литературоведения.
Программа курса отражает проблематику дисциплины в целом – как учебной
дисциплины, учитывающей традиции отечественных университетов и региональные
особенности, отражающей цель классического филологического образования.
1.1. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Английский реалистический роман: жанровая парадигма» входит в
раздел «М. 2. Профессиональная (вариативная) часть (в том числе дисциплины по
выбору магистра). Развивая и углубляя литературоведческое образование студента, эта
дисциплина является значимым элементом профессиональной филологической
подготовки, существенно расширяет общекультурный кругозор. Данный курс углубляет и
конкретизирует знания, полученные в процессе освоения
базовых гуманитарных
предметов (прежде всего «История зарубежной литературы» и «История русской
литературы» и др.); а также – по-своему способствует освоению таких дисциплин, как
«Сравнительный метод в литературоведении», «Зарубежная классика в русских
переводах», «Т.С. Элиот и русская культура», «Теория и практика интертекстуального
анализа», «Интермедиальность в литературе», с которыми связан содержательно и
методологически.
Дисциплина сориентирована на углубленное освоение и усовершенствование
знаний о достижениях английской литературы в жанре реалистического романа, давшем
великолепные образцы эстетического освоения действительности прежде всего в XIX
веке. Логически и содержательно эта конкретная область филологического знания
взаимосвязана с рядом других дисциплин. При освоении дисциплины студенту помогут
исходные знания, полученные при изучении таких дисциплин, как «Филология в системе
гуманитарного знания», «Литературная компаративистика», «Топосы культуры»,
«Типология литературного героя в зарубежной прозе». Это и общее представление о
историко-литературном процессе и его главных стадиях, о существовании разных
национальных литературных традиций, о понятиях мировой и национальной
литературной классики, о художественном смысле и ключевых формальносодержательных компонентах литературного произведения. В процессе изучения
дисциплины студент расширяет круг знаний о возможностях и достижениях жанра романа
в системе литературных жанров целом, о ведущих методах литературоведческого анализа,
о значении культурного контекста для исследования литературного творчества.
Студент должен сформировать представление об общих закономерностях развития
жанра романа в контексте мирового литературного процесса, усвоить специфику
реалистического романа, развить навыки работы с исследовательской литературой, уметь
применять знания в практике филологического анализа текста. Знания по истории
английской литературы позволят студенту сформировать представление о ее традициях,
основных тенденциях развития и перспективах, уметь дать оценку тем или иным
воззрениям отечественных и зарубежных литературоведов, представлять литературу как
инструмент межкультурного общения, показать учащимся роль художественной
литературы, значение чтения в современном мире. Полученные при изучении дисциплины
знания существенно расширяют спектр
возможностей в подготовке выпускной
квалификационной работы магистра.
1.2. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных и
профессиональных компетенций.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
 способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1);
 способность к самостоятельному обучению новым методам исследования,
изменению
научного
и
научно-производственного
профиля
своей
профессиональной деятельности (ОК-2).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
общепрофессиональными:
 способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области
филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и
методических приемов филологического исследования (ПК-1);
 способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной
области филологии (ПК-2);
 владение коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими,
стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах
коммуникации, умение адекватно использовать их при решении профессиональных
задач (ПК-3);
по видам деятельности в соответствии с профильной направленностью ООП
магистратуры:
 владение навыками проведения учебных занятий и внеклассной работы по языку и
литературе в учреждениях общего и среднего специального образования;
практических занятий по филологическим дисциплинам в образовательных
учреждениях высшего профессионального образования (ПК-9);
 владение навыками подготовки учебно-методических материалов по отдельным
филологическим дисциплинам (ПК-10);
прикладная деятельность:
 способность к трансформации различных типов текстов (изменению стиля, жанра,
целевой принадлежности текста) (ПК-13).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: как применять теоретические и практические знания в сфере филологии и других
гуманитарных наук для собственных научных исследований;
Уметь: квалифицированно анализировать, комментировать, реферировать и обобщать
результаты научных исследований, проведенных другими специалистами, с
использованием современных методик и методологий, передового отечественного и
зарубежного опыта;
Владеть: навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в том
числе навыками раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализа
языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации
филологических знаний
2. ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ
Семестр 3. Формы промежуточной аттестации: зачет (3 семестр). Общая трудоемкость
дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа (из них 14 ч. для практических
занятий и 58 ч. для самостоятельной работы).
3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Таблица 1
2
3
Объект и предмет изучения дисциплины. 1-2
Общие проблемы курса
4
2
5
6
Формы контроля
Из
них
в
интерактивной
форме
Самостоятельная работа
1
1.
Практические
занятия
Тема
Недели семестра
№
Тематический план
Виды учебной
работы и
самостоятельн.
работа, в час.
6
Ответ на занятии,
рефераты
теоретич., научноисслед. работ,
интерпретация и
сопоставление
различных
исслед. позиций.
2.
Современные «реалии» и историческая
«реальность» в английском романе XVIII
– нач. XIX вв. (Д. Дефо, Г. Филдинг, В.
Скотт)
3-4
2
8
2
3.
Трансформация реалистического письма
в романном творчестве Ч. Диккенса
(1830-е – 1860-е гг.)
5-6
2
8
2
4.
История и современность в романах
У.М. Теккерея: эстетические декларации
и творческая практика
7-8
2
8
5.
Поэтика социальных контрастов:
своеобразие социально-проблемного
романа Э. Гаскелл
910
2
8
6.
Эстетика «обыденного» реализма:
основные тенденции развития
викторианского романа в
1850-е – 1870-е гг.
1112
2
10
7.
Романтизм, реализм, натурализм:
трансформация английской романной
традиции в творчестве Т. Гарди
Итого:
Из них в интерактивной форме:
1314
2
10
14
8
58
Ответ на занятии,
рефераты научноисслед. работ,
интерпретация и
сопоставление
различных
исследоват.
позиций; участие
в дискуссии.
Участие в
дискуссии;
презентация;
творческая
работа.
Участие
в
дискуссии;
презентация;
творческая работа
Интерпретация
различных
исследоват.
позиций; участие
в
дискуссии;
творческая работа
Ответ на занятии;
интерпретация и
сопоставление
различных
исследоват.
позиций; участие
в дискуссии;
творческая
работа;
презентация.
Круглый
стол,
участие
в
дискуссии.
Зачет
2
2
8
Таблица 2
Планирование самостоятельной работы студентов
№
1.
Темы
Виды СРС
обязательные
дополнительные
Объект
и
предмет Реферирование
изучения
дисциплины. и
Общие проблемы курса
конспектирование теоретич.
работ,
сопоставление
различных
исследователь-
Работа с теор.
источниками
на
языке
оригинала;
составление
терминологиче
ского словаря
Неделя
семестра
Объем часов
1-2
6
2.
Современные «реалии» и
историческая
«реальность» в
английском романе XVIII
– нач. XIX вв. (Д. Дефо,
Г. Филдинг, В. Скотт)
3.
Трансформация
реалистического письма в
романном творчестве
Ч. Диккенса
(1830-е – 1860-е гг.)
4.
История и современность
в романах У.М. Теккерея:
эстетические декларации
и творческая практика
5.
Поэтика социальных
контрастов: своеобразие
социально-проблемного
романа Э. Гаскелл
6.
Эстетика «обыденного»
реализма: основные
тенденции развития
викторианского романа в
1850-е – 1870-е гг.
ских позиций
Реферирование
Составление
и
таблицы
конспектирова«Развитие
ние теоретич.
реалистичеработ,
ского
сопоставление
осмысления
различных
действительноисследовательсти в
ских позиций
английском
романе XVIII –
XIX вв.:
традиции и
перспективы»
Реферирование
Творческая
и конспектироработа:
вание теоретич. анализ одного
работ, анализ
из романов
конкретных
Ч. Диккенса
ситуаций,
(на выбор)
составление
сводной
таблицы
Реферирование Творческая
и
работа
(на
конспектирова- материале
ние теоретич. текста одного
работ, анализ из романов по
конкретных
выбору),
ситуаций
дополнение
терминологического
словаря,
составление
презентации
Реферирование
Творческая
и
работа
конспектирова«Социальноние теоретич.
проблемный
работ, анализ
роман
конкретных
Э. Гаскелл:
ситуаций
темы,
проблемы,
художеств-ные
приемы»
Реферирование
Творческая
и
работа
конспектирова- «Критический»
ние теоретич.
реализм и
работ, анализ «обыденный»
конкретных
реализм:
ситуаций
проблемы
3-4
8
5-6
8
7-8
8
9-10
8
11-12
10
7.
Романтизм,
реализм,
натурализм:
трансформация
английской
романной
традиции в творчестве
Т. Гарди
эстетики»;
подготовка
презентации
Подготовка
презентации
Подготовка
сообщения для
участия
в
круглом столе
«Перспективы
развития
английского
реалистического романа в
к. XIX – нач.
XX вв.»
13-14
ИТОГО:
10
58
4. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ
ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ
СВЯЗИ
С
Таблица 3
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
Зарубежная классика в
русских переводах
Т.С.Элиот и русская
культура
Сравнительный метод
в литературоведении
Литературная
компаративистика
Темы дисциплины необходимых для
изучения обеспечиваемых (последующих)
дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Объект и предмет изучения дисциплины. Общие проблемы курса
Актуальность изучения дисциплины. Цель и задачи курса. Специфика изучаемого
материала. О понятии «реализм». Реализм как художественное направление и метод
(специфика понятий «критический реализм», «классический реализм»). Реализм в оценке
современного литературоведения. Реализм в Англии: традиции и перспективы. Роман как
ведущий жанр реалистической литературы.
Английский роман в контексте западноевропейской прозы: основные тенденции
развития. Многообразие жанровых модификаций. Основные этапы развития английского
реалистического романа. Об основных понятиях курса.
Тема 2. Современные «реалии» и историческая «реальность» в английском романе
XVIII – нач. XIX вв. (Д. Дефо, Г. Филдинг, В. Скотт)
«Romance» и «novel»: возможности и перспективы развития романного жанра в
английской литературе XVIII – нач. XIX вв. «Novel» и «fiction»: о приоритете
«повседневного» в английском романе. Проблема эстетического освоения новых сфер
действительности в XVIII–XIX вв.
«Герой» и «среда» в романах эпохи Просвещения: развитие традиции
реалистического осмысления «повседневности». Своеобразие романов Д. Дефо.
«Условный» реализм романов Г. Филдинга. Английский роман и эстетика романтизма:
парадоксы исторического романа В. Скотта. Формирование новых подходов к
осмыслению современности: традиции и перспективы. От изображения «личности» и
«общества» – к роману «характера» и «обстоятельств».
Тема 3. Трансформация реалистического письма в романном творчестве
Ч. Диккенса (1830-е – 1860-е гг.)
Основные тенденции развития английской литературы в 1830-е – 1860-е гг. и
творчество Ч. Диккенса. Противоречия викторианского сознания в произведениях
Ч. Диккенса. Проблемы романной эстетики в творчестве Ч. Диккенса (традиции
английского просветительского романа, влияние готического романа, полемика с
представителями «сенсационного» романа). Образ викторианской Англии в творчестве
Диккенса: от «идеализации» реальности к разрушению «мифов» («Посмертные записки
Пиквикского клуба» (1836 – 1837), «Крошка Доррит» (1856), «Большие надежды» (1860)).
Характер трансформации реалистического письма в романах Ч. Диккенса 1830-х – 1860-х
гг. (сужение охвата изображаемой действительности, усложнение сюжета,
«замысловатость» интриги, рост критических тенденций, изменение характера
комического, изменение характера типизации, углубление психологизма).
Тема 4. История и современность в романах
У.М. Теккерея: эстетические
декларации и творческая практика
«Романы прославленных сочинителей» (1847): У. М. Теккерей о современной
литературе. «Роман без героя» и без «счастливого конца»: эстетическая программа
У. М. Теккерея. «Ярмарка тщеславия» (1848): революция в английской прозе или
потрясение основ викторианского общества? Проблема положительного героя в зрелом
творчестве Теккерея («Пенденнис» (1850), «Ньюкомы» (1855)). «Ярмарка тщеславия» –
«Ньюкомы»: от хроники общественной жизни к хронике жизни семьи. Развитие
«реалистического» психологизма в романах У. М. Теккерея (усиление роли «всезнающего
повествователя», усложнение и противоречивость образов, «индивидуализация»
внутреннего мира персонажей). Романы Ч. Диккенса и У.М. Теккерея: два типа
«реализма». Творчество Ч. Диккенса и У.М. Теккерея в оценке современного
литературоведения.
Тема 5. Поэтика социальных контрастов: своеобразие социально-проблемного
романа Э. Гаскелл
Жизнь и творческая деятельность Э. Гаскелл: этика и эстетика. Характер типизации
в романе «Мэри Бартон» (1848) (конкретный социальный фон, акцент на фактах
повседневной жизни, «документальность» манеры письма, изображение острых
социальных конфликтов). «Ученица Диккенса»: принципы «христианского гуманизма» в
романе «Мэри Бартон». «Крэнфорд» (1853): специфика изображения провинциальной
жизни у Э. Гаскелл (утонченный психологизм, юмор, социальный аналитизм).
«Общественное» и «личное» в романах Э. Гаскелл 1850-х гг. («Руфь» (1854), «Север и
Юг» (1855)). Основные тенденции развития английского реализма в 1850-х гг. и
творчество Э. Гаскелл. Современный исследовательский контекст романов Э. Гаскелл.
Тема 6. Эстетика «обыденного» реализма: основные тенденции развития
викторианского романа в 1850-е – 1870-е гг.
«Негероический» период в истории английского романа:
поэтизация
«обыденного» в 1850-е – 1860-е гг. Жизнь и творческая деятельность Э. Троллопа.
«Говорить, думать и жить так, как требует дух века…» (Э. Троллоп): своеобразие эстетики
писателя. Приоритеты Э. Троллопа: сюжет, интрига или – хроника «будничного» и
«повседневного»? «Барсетширский» и «парламентский» циклы романов Э. Троллопа.
«Правда характеров»: усложнение психологизма у Э. Троллопа.
«Видеть поэзию обыденного» (Дж. Элиот): своеобразие эстетической программы
писательницы. Между реализмом и натурализмом: проблема определения
художественного метода Дж. Элиот («Адам Бид» (1859), «Мельница на Флоссе» (1860),
«Сайлес Марнер»(1861)). «Интеллектуализация» английского романа в 1860-е – 1870-е гг.
(Э. Троллоп, Дж. Мередит, Дж. Элиот). Роман Дж. Элиот «Мидлмарч» (1872) и развитие
жанра романа в ХХ веке.
«Критический» реализм и «обыденный» реализм: проблемы эстетики. Специфика
восприятия и интерпретации творчества «обыденных» реалистов в отечественном и
зарубежном литературоведении.
Тема 7. Романтизм, реализм, натурализм: трансформация английской романной
традиции в творчестве Т. Гарди
Творческое наследие Т. Гарди. Отступление от отечественной романной традиции:
от романа «характера и обстоятельств» к роману «характера и среды». Романы «характера
и среды» в творчестве Т. Гарди. «Тэсс из рода Д`Эрбервиллей» (1891) – тринадцатый
роман Т. Гарди. Специфика изображения современной действительности в романе
(тематика; проблематика; сюжет; принципы репрезентации образа главной героини;
обращение к мифу; доминирование аналитического начала; философичность
повествования). Своеобразие реализма Т. Гарди: от романтизма к натурализму. Романы
Т. Гарди в контексте зарубежной и отечественной исследовательской традиции.
Английский реалистический роман в пространстве культуры постмодернизма.
6. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Объект и предмет изучения дисциплины. Общие проблемы курса
Обсуждаемые вопросы: Реализм как особое историко-культурное явление. Реализм
в оценке зарубежного и отечественного литературоведения. Реализм в Англии. Основные
этапы развития английского реалистического романа.
Дидактические единицы: жанр, «классический реализм», критический реализм,
концепция героя, метод, проблема (проблематика), психологизм, реализм, роман, среда,
стиль, сюжет, типизация, типический характер, типические обстоятельства, фабула,
характер, художественный образ, эпос.
Тема 2. Современные «реалии» и историческая «реальность» в английском романе
XVIII – нач. XIX вв. (Д. Дефо, Г. Филдинг, В. Скотт)
Обсуждаемые вопросы: Творчество Д. Дефо: формирование нового типа романа
(«Робинзон Крузо», «Молль Флендерс», «История полковника Жака» и др.). «Условный»
реализм романов Г. Филдинга («История Тома Джонса, найденыша» и др.). Современные
«реалии» и историческая «реальность»: парадоксы исторического романа В. Скотта.
Формирование новых подходов к осмыслению и изображению современности в
литературе.
Дидактические единицы: историзм, исторический роман, композиция, конфликт,
«местный
колорит»,
приключенческий
роман,
проблематика,
психологизм,
просветительский реализм, роман, социально-психологический роман, среда, фабула,
характер, сюжет, «уголовный» роман, «romance», «novel», «fiction».
Тема 3. Трансформация реалистического
Ч. Диккенса (1830-е – 1860-е гг.)
письма
в
романном
творчестве
Обсуждаемые вопросы: Основные тенденции развития английской литературы в
1830-е – 1860-е гг. и творчество Ч. Диккенса. Противоречия викторианского сознания в
произведениях Ч. Диккенса. Проблемы романной эстетики в творчестве Ч. Диккенса.
Характер трансформации реалистического письма в романах Ч. Диккенса 1830-х – 1860-х
гг.
Дидактические единицы: викторианство, викторианская литература, викторианское
сознание, «всезнающий повествователь», интрига, комическое (виды и функции
комического), «критический» реализм, психологизм (формы психологизма, средства
репрезентации психологизма), реализм, сюжет, типизация, типическое, фабула.
Тема 4. История и современность в романах
У.М. Теккерея: эстетические
декларации и творческая практика
Обсуждаемые вопросы: У. М. Теккерей и английская литература XIX века. «Роман
без героя» и без «счастливого конца»: эстетическая программа У. М. Теккерея. «Ярмарка
тщеславия»: новый тип реалистического романа. Развитие «реалистического»
психологизма в романах У. М. Теккерея. Романы Ч. Диккенса и У.М. Теккерея: два типа
«реализма». Творчество Ч. Диккенса и У.М. Теккерея в оценке современного
литературоведения.
Дидактические единицы: викторианство, викторианская литература, викторианское
сознание, «всезнающий повествователь», интрига, комическое (виды и функции
комического), «критический» реализм, психологизм (формы психологизма, средства
репрезентации психологизма), реализм, «роман без героя», сюжет, типизация, типическое,
фабула.
Тема 5. Поэтика социальных контрастов: своеобразие социально-проблемного
романа Э. Гаскелл
Обсуждаемые вопросы: Жизнь и творческая деятельность Э. Гаскелл: этика и
эстетика. Характер типизации в романах Э. Гаскелл. «Общественное» и «личное» в
романах Э. Гаскелл. Основные тенденции развития английского реализма и творчество Э.
Гаскелл. Современный исследовательский контекст романов Э. Гаскелл.
Дидактические единицы: аналитизм, комическое (виды и функции комического),
конфликт, проблематика, психологизм (формы психологизма, средства репрезентации
психологизма), социально-проблемный роман, тематика, характер, «христианский
гуманизм».
Тема 6. Эстетика «обыденного» реализма: основные тенденции развития
викторианского романа в 1850-е – 1870-е гг.
Обсуждаемые вопросы: «Негероический» период в истории английского романа.
Поэтизация «обыденного» в 1850-е – 1860-е гг. Своеобразие эстетики Э. Троллопа.
«Барсетширский» и «парламентский» циклы романов Э. Троллопа. Между реализмом и
натурализмом: своеобразие эстетической программы Дж. Элиот. «Интеллектуализация»
английского романа в 1860-е – 1870-е гг. (Э. Троллоп, Дж. Мередит, Дж. Элиот). Роман
Дж. Элиот «Мидлмарч» (1872) и развитие жанра романа в ХХ веке. «Критический»
реализм и «обыденный» реализм: проблемы эстетики. Специфика восприятия и
интерпретации творчества «обыденных» реалистов в отечественном и зарубежном
литературоведении.
Дидактические единицы: «критический» реализм, позитивизм, реализм,
натурализм, «обыденный» реализм (Ивашева В.В.), «от героя к человеку» (концепция А.В.
Карельского), психологизм, «индивидуализация» психологизма (формы психологизма,
средства репрезентации психологизма).
Тема 7. Романтизм, реализм, натурализм: трансформация английской романной
традиции в творчестве Т. Гарди
Обсуждаемые вопросы: Т. Гарди: отступление от отечественной романной
традиции. От романа «характера и обстоятельств» к роману «характера и среды». Романы
«характера и среды» в творчестве Т. Гарди. Специфика изображения современной
действительности в романе «Тэсс из рода Д`Эрбервиллей» (1891). Своеобразие реализма
Т. Гарди: от романтизма к натурализму. Романы Т. Гарди в контексте зарубежной и
отечественной исследовательской традиции. Английский реалистический роман в
пространстве культуры постмодернизма.
Дидактические единицы: английская романная традиция, миф, реализм, романтизм,
роман «характера и обстоятельств», роман «характера и среды», натурализм,
постмодернизм.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОCТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ
ПО
ИТОГАМ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ).
7.1. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
1. Введение в литературоведение. Хрестоматия: Учеб. пособие / Сост.: П.А.
Николаев, Е.Г. Руднева, В.Е. Хализев, Л.В. Чернец, А.Я. Эсалнек, Е.А.
Цурганова; Под ред. П.А. Николаева, А.Я. Эсалнек. 4-е изд., перераб. и доп. М.:
Высшая
школа,
2006.
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Literat/Tamar/index.php
2. История западноевропейской литературы. XIX век: Англия: Учеб. пособие для
студ. филолог. фак-тов выс. учеб. заведений / Л.В. Сидорченко, И.И. Бурова,
А.А. Аствацатуров и др. СПб: СПбГУ, 2004.
3. Михальская Н.П. История английской литературы. М., 2006.
4. Проскурнин Б.М., Яшенькина Р.Ф. История зарубежной литературы XIX века:
Западноевропейская реалистическая проза: Уч. пособие. 2-е изд. М.: Флинта:
Наука, 2004 (Диккенс, Теккерей, Джордж Элиот).
5. Соловьева Н.А., Миловидов В.А., Спицына Л.С. Английская литература:
Реализм. История зарубежной литературы XIX века // Под ред. Н.А.
Соловьевой. М.: Высшая школа, 1991.
6. Томашевский Б.В. Теория литературы. Поэтика. [1925, изд. 6-е – 1931] /
Вступит. ст. Н.Д. Тамарченко; Комм. С.Н. Бройтмана при участии Н.Д.
Тамарченко.
М.,
1996.
http://philologos.narod.ru/tomash/poetika.htm,
http://www.reader.boom.ru/tomash/tema.htm
7. Теория литературы: В 2 т. / Под ред. Н.Д. Тамарченко. М., 2006.
8. Теоретическая поэтика: понятия и определения: Хрестоматия для студ.
филолог. фак-тов / Авт.-сост. Н.Д. Тамарченко // bsu.ru>content/hec/hr/hr31.html
7.2. Литература для обязательного конспектирования/реферирования
Данный вид самостоятельной работы предполагает внимательное изучение базовых
для дисциплины источников. Тексты небольшого объема нужно законспектировать,
остальные работы – реферируются, т. е. необходимо уметь представить краткое
корректное изложение работы.
1. Бахтин М.М. Эпос и роман (О методологии исследования романа) // Бахтин М.М.
Литературно-критические статьи. М., 1986.
2. Бахтин М.М. Слово в романе // Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики.
Исследования разных лет. М., 1975.
3. Карельский А.В. От героя к человеку: Два века западноевропейской литературы.
М., 1990.
4. Кеттл А. Введение в историю английского романа. М., 1966 (или др.изд.).
5. Косиков Г.К. К теории романа (роман средних веков и роман Нового времени) //
Проблема жанра в литературе Средневековья. М.: Наследие, 1994. С. 45 – 87.
6. Кристева Ю. Бахтин, слово, диалог, роман // Вестник МГУ. Сер.9. Филология. 1995.
№ 1.
7. Леблан Р. В поисках утраченного жанра. Филдинг, Гоголь и память жанра у Бахтина
// Вопросы литературы. 1998. Вып. 4. С. 81 – 116.
8. Ивашева В.В. От века XVIII к веку XIX // Ивашева В.В. «Век нынешний и век
минувший…». Английский реалистический роман XIX века в его современном
звучании. М., 1990.
9. Мелетинский Е.М. Введение в историческую поэтику эпоса и романа. М., 1986.
О жанрах и жанровых системах // Весы. № 29. Балашов, 2004 // bfsgu.ru.>1obsv/6structura/structura/KAF
10. Тамарченко Н.Д. Типология реалистического романа // Теоретическая поэтика:
понятия и определения: Хрестоматия для студ. филолог. фак-тов / Авт.-сост. Н.Д.
Тамарченко // bsu.ru>content/hec/hr/hr31.html
11. Уотт А. Происхождение романа // Вестник МГУ. Серия 9. Филология. 2001. № 3. С.
148 – 173.
12. Фокс Р. Роман и народ. М., 1960.
13. Шкловский В.Б. О теории прозы. М.: Советский писатель, 1983.
14. Шкловский В.Б. Английский классический роман // Шкловский В.Б. Повести о
прозе. М., 1966. Т. 1. С. 203 – 232.
7.3. Список художественных текстов
Дефо Д. Приключения Робинзона Крузо.
Филдинг Г. История Тома Джонса, найденыша
Скотт В. Айвенго. Роб Рой. Эдинбургская темница
Диккенс Ч. Посмертные записки Пиквикского клуба. Приключения Оливера Твиста.
Николас Никльби. Домби и Сын. Крошка Доррит. Холодный дом. Тяжелые времена.
Большие надежды
Теккерей У.М. Ярмарка тщеславия. Ньюкомы. История Генри Эсмонда. Виргинцы
Гаскелл Э. Мэри Бартон. Север и Юг.
Бронте Ш. Джен Эйр. Виллет (Городок). Шерли
Бронте Э. Грозовой Перевал
Бронте Энн. Агнес Грей. Незнакомка из Уайлдфелл-холла.
Троллоп Э. Барчестерские башни
Мередит Дж. Эгоист
Элиот Дж. Мельница на Флоссе. Сайлес Марнер. Мидлмарч
Гарди Т. Тэсс из рода Д`Эрбервиллей. Возвращение на родину. Вдали от обезумевшей
толпы. Джуд Незаметный
7.4. Рекомендуемая художественная и научная литература по темам
дисциплины
Тема 1. Объект и предмет изучения дисциплины. Общие проблемы курса
Литература
Бахтин М.М. Эпос и роман (О методологии исследования романа) // Бахтин М.М.
Литературно-критические статьи. М., 1986.
Бахтин М.М. Слово в романе // Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики.
Исследования разных лет. М., 1975.
Венедиктова Т.Д. Секрет срединного мира. Культурная функция реализма XIX века //
Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000 – 2000 / Под ред. Л.Г. Андреева. М.:
Высшая школа, 2001. С. 186 – 220.
Жанровые разновидности романа в зарубежной литературе XVIII – XX веков. Киев –
Одесса, 1985.
Карельский А.В. От героя к человеку: Два века западноевропейской литературы. М., 1990.
Кеттл А. Введение в историю английского романа. М., 1966 (или др.изд.).
Косиков Г.К. К теории романа (роман средних веков и роман Нового времени) // Проблема
жанра в литературе Средневековья. М.: Наследие, 1994. С. 45 – 87.
Тамарченко Н.Д. Типология реалистического романа // Теоретическая поэтика: понятия и
определения: Хрестоматия для студ. филолог. фак-тов / Авт.-сост. Н.Д. Тамарченко //
bsu.ru>content/hec/hr/hr31.html
Шкловский В.Б. Английский классический роман // Шкловский В.Б. Повести о прозе. М.,
1966. Т. 1. С. 203 – 232.
Тема 2. Современные «реалии» и историческая «реальность» в английском романе
XVIII – нач. XIX вв. (Д. Дефо, Г. Филдинг, В. Скотт)
Художественные тексты
Дефо Д. Приключения Робинзона Крузо.
Филдинг Г. История Тома Джонса, найденыша
Скотт В. Айвенго. Роб Рой. Эдинбургская темница
Литература
Жанровые разновидности романа в зарубежной литературе XVIII – XX веков. Киев –
Одесса, 1985.
Зыкова Е.П. Романы Ричардсона в контексте просветительской мысли // Культура эпохи
Просвещения. М., 1993. С. 110 – 127.
Леблан Р. В поисках утраченного жанра. Филдинг, Гоголь и память жанра у Бахтина //
Вопросы литературы. 1998. Вып. 4. С. 81 – 116.
Папсуев В.В. К вопросу о генезисе жанровой разновидности «роман-история» (на примере
романов Д. Дефо) // Проблема метода и жанра в зарубежной литературе. М., 1983.
С. 64 – 84.
Скотт В. Предисловие к роману «Айвенго» // Зарубежная литература XIX века:
Романтизм: Хрестоматия историко-литературных материалов: Уч. пособ. / Сост. Дмитриев
А.С. и др. М., 1990. С. 297 – 306 (либо по любому другому источнику).
Скотт В. О романе Дж. Остен «Эмма» // Писатели Англии о литературе. XIX - XX вв.:
Сб. ст. / Пер с англ. М., 1981.
Соловьева Н.А. Англия XVIII века: разум и чувство в художественном сознании эпохи. М.:
Формула права, 2008.
Сомова Е.В. Традиции В. Скотта в английском историческом романе 30-х – 40-х гг. XIX
века. Э Бульвер-Литтон и У.Х. Эйнсворт // Филологические науки. 2004. № 2. С. 42 – 50.
Теккерей У.М. Сочинения Филдинга // Писатели Англии о литературе. XIX - XX вв.: Сб.
ст. / Пер с англ. М., 1981. С. 77 – 85.
Тема 3. Трансформация реалистического
Ч. Диккенса (1830-е – 1860-е гг.)
письма
в
романном
творчестве
Художественные тексты
Диккенс Ч. Посмертные записки Пиквикского клуба. Приключения Оливера Твиста.
Николас Никльби. Домби и Сын. Крошка Доррит. Холодный дом. Тяжелые времена.
Большие надежды
Литература
Ивашева В.В. По прошествии столетия (Чарльз Диккенс) // Ивашева В.В. «Век нынешний
и век минувший…». Английский реалистический роман XIX века в его современном
звучании. М., 1990. С. 124 – 180.
Кеттл А. Введение в историю английского романа. М., 1966 (или др.изд.).
Михальская Н.П. Чарльз Диккенс. М., 1987.
Честертон Г.К. Чарльз Диккенс. М., 1982.
Тема 4. История и современность в романах
декларации и творческая практика
У.М. Теккерея: эстетические
Художественные тексты
Теккерей У.М. Ярмарка тщеславия. Ньюкомы. История Генри Эсмонда. Виргинцы
Литература
Бурова И.И. Приемы психологического анализа в романах У.М. Теккерея 1850-х – 1860-х
гг. // Филологические науки. 1994. № 3. С. 47 – 54.
Венедиктова Т.Д. Секрет срединного мира. Культурная функция реализма XIX века //
Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000 – 2000 / Под ред. Л.Г. Андреева. М.:
Высшая школа, 2001. С. 186 – 220.
Венедиктова Т.Д. Литература на пороге «века толп»: «новый человек» как читатель и
писатель // «На границах». Зарубежная литература от средневековья до современности.
М., 2000. С. 117 – 133.
Гинзбург Л.Я. О психологической прозе. М., 1999.
Дьяконова Н.Я. «История Пенденниса» и европейский роман 1830-х – 1840-х гг. //
Филологические науки. 2001. № 1. С 54 – 63.
Тема 5. Поэтика социальных контрастов: своеобразие социально-проблемного
романа Э. Гаскелл
Художественные тексты
Гаскелл Э. Мэри Бартон. Север и Юг.
Литература
Вулф В. «Джейн Эйр» и «Грозовой Перевал» // см. напр.: Бронте Э. Грозовой Перевал. М.,
1992. С. 263 – 268 (или люб. др. изд.).
Ивашева В.В. «Щедрое дарование» (Э. Гаскелл) // Ивашева В.В. «Век нынешний и век
минувший…». Английский реалистический роман XIX века в его современном звучании.
М., 1990. С. 302 – 340.
Карельский А.В. От героя к человеку: Два века западноевропейской литературы. М., 1990.
Фокс Р. Роман и народ. М., 1960.
Шкловский В.Б. Английский классический роман // Шкловский В.Б. Повести о прозе. М.,
1966. Т. 1. С. 203 – 232.
Тема 6. Эстетика «обыденного» реализма:
викторианского романа в 1850-е – 1870-е гг.
основные
тенденции
развития
Художественные тексты
Троллоп Э. Барчестерские башни
Мередит Дж. Эгоист
Элиот Дж. Мельница на Флоссе. Сайлес Марнер. Мидлмарч
Литература
Гинзбург Л.Я. О психологической прозе. М., 1999.
Ивашева В.В. Эпос обыденного (Э. Троллоп) // Ивашева В.В. «Век нынешний и век
минувший…». Английский реалистический роман XIX века в его современном звучании.
М., 1990. С. 394 – 428.
Ивашева В.В. У истоков английского натурализма (Дж. Элиот) // Ивашева В.В. «Век
нынешний и век минувший…». Английский реалистический роман XIX века в его
современном звучании. М., 1990. С. 341 – 393.
Карельский А.В. От героя к человеку: Два века западноевропейской литературы (О.
романах Э. Троллопа и английской литературе 1850-е – 60-е гг.). М., 1990.
Проскурнин Б.М. Идеи времени и зрелые романы Джордж Элиот. Пермь: Изд-во ПГУ,
2005.
Проскурнин Б.М. Почему Джордж Элиот недооценена в современной России, или О
пользе зарубежного взгляда на российскую англистику // Вопросы литературы. 2005. № 2.
Проскурнин Б.М., Хьюитт К. Роман Джордж Элиот «Мельница на Флоссе»: Контекст.
Эстетика. Поэтика. Пермь: Изд-во ПГУ, 2004.
Проскурнин Б.М. Английский политический роман XIX века: очерки генезиса и эволюции.
Пермь: Изд-во ПГУ, 2000.
Троллоп Э. О романах и искусстве создавать их // Писатели Англии о литературе. XIX XX вв.: Сб. ст. / Пер с англ. М., 1981. С. 90 – 96.
Тема 7. Романтизм, реализм, натурализм: трансформация английской романной
традиции в творчестве Т. Гарди
Художественные тексты
Гарди Т. Тэсс из рода Д`Эрбервиллей. Возвращение на родину. Вдали от обезумевшей
толпы. Джуд Незаметный
Литература
Венедиктова Т.Д. Секрет срединного мира. Культурная функция реализма XIX века //
Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000 – 2000 / Под ред. Л.Г. Андреева. М.:
Высшая школа, 2001. С. 186 – 220.
Венедиктова Т.Д. Литература на пороге «века толп»: «новый человек» как читатель и
писатель // «На границах». Зарубежная литература от средневековья до современности.
М., 2000. С. 117 – 133.
Карельский А.В. От героя к человеку: Два века западноевропейской литературы. М., 1990.
7.5. Темы для творческих работ, эссе
1.. «Герой» и «среда» в романах эпохи Просвещения (Д. Дефо, Г. Филдинг).
2. Образ викторианской Англии в творчестве Диккенса.
3. Развитие «реалистического» психологизма в романах У. М. Теккерея.
4. Характер типизации в романах Э. Гаскелл.
5. В поисках «правды характеров»: усложнение психологизма в романах Э. Троллопа.
6. «Интеллектуализация» английского романа 1860-х – 1870-х гг. (Э. Троллоп,
Дж. Мередит, Дж. Элиот).
7. Специфика изображения современной действительности в романах Т. Гарди.
7.6. Вопросы к зачету
1. Основные этапы развития английского реалистического романа.
2. Современные «реалии» и историческая «реальность» в английском просветительском
романе XVIII века.
3. Проблемы романной эстетики в творчестве Ч. Диккенса.
4. Характер трансформации реалистического письма в романах У.М. Теккерея.
5. Основные тенденции развития английского реализма и творчество Э. Гаскелл.
6. Между реализмом и натурализмом: своеобразие эстетической программы английских
писателей 1850-х – 60-х гг. (Э. Троллоп, Дж. Мередит, Дж. Элиот).
7. Своеобразие реализма Т. Гарди.
8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению в учебном
процессе реализуются следующие образовательные технологии.
Разбор конкретных ситуаций:
Тема 3. Трансформация реалистического письма в романном творчестве
Ч.
Диккенса (1830-е – 1860-е гг.)
Тема 4. История и современность в романах У.М. Теккерея: эстетические декларации и
творческая практика
Тема 6. Эстетика «обыденного» реализма: основные тенденции развития викторианского
романа в 1850-е – 1870-е гг.
Развитие критического мышления через чтение и письмо:
Тема 1. Объект и предмет изучения дисциплины. Общие проблемы курса
Тема 2. Современные «реалии» и историческая «реальность» в английском романе XVIII –
нач. XIX вв. (Д. Дефо, Г. Филдинг, В. Скотт)
Тема 4. История и современность в романах У.М. Теккерея: эстетические декларации и
творческая практика
Тема 5. Поэтика социальных контрастов: своеобразие социально-проблемного романа
Э. Гаскелл
Тема 6. Эстетика «обыденного» реализма: основные тенденции развития викторианского
романа в 1850-е – 1870-е гг.
Метод проектов:
Тема 7. Романтизм, реализм, натурализм: трансформация английской романной традиции
в творчестве Т. Гарди
9.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
И
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
9.1 Основная литература
1. . Бройтман С. Историческая поэтика. М.: Академия, 2004.
2. . Бурова И.И. Приемы психологического анализа в романах У.М. Теккерея 1850-х –
1860-х гг. // Филологические науки. 1994. № 3. С. 47 – 54.
3. Венедиктова Т.Д. Секрет срединного мира. Культурная функция реализма XIX века
// Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000 – 2000 / Под ред. Л.Г.
Андреева. М.: Высшая школа, 2001. С. 186 – 220.
4. Венедиктова Т.Д. Литература на пороге «века толп»: «новый человек» как читатель
и писатель // «На границах». Зарубежная литература от средневековья до
современности. М., 2000. С. 117 – 133.
5. Гинзбург Л.Я. О психологической прозе. М., 1999.
6. Гинзбург Л.Я. Литература в поисках реальности // Вопросы литературы. 1986. № 2.
7. Дьяконова Н.Я. «История Пенденниса» и европейский роман 1830-х – 1840-х гг. //
Филологические науки. 2001. № 1. С 54 – 63.
8. Зинченко В.Г., Зусман В.Г., Кирнозе З.И. Методы изучения литературы.
Системный подход. М., 2002.
9. Зыкова Е.П. Романы Ричардсона в контексте просветительской мысли // Культура
эпохи Просвещения. М., 1993. С. 110 – 127.
10. Малкина В.А. Поэтика исторического романа: Проблема инварианта и типология
жанра. Тверь: Твер. гос. ун-т, 2002.
11. Мирский Д.П. Смоллет и его место в истории европейского романа // Мирский Д.П.
Статьи о литературе. М., 1987. С. 98 – 136.
12. Проскурнин Б.М. Идеи времени и зрелые романы Джордж Элиот. Пермь: Изд-во
ПГУ, 2005.
13. Проскурнин Б.М. Почему Джордж Элиот недооценена в современной России, или
О пользе зарубежного взгляда на российскую англистику // Вопросы литературы.
2005. № 2.
14. Проскурнин Б.М., Хьюитт К. Роман Джордж Элиот «Мельница на Флоссе»:
Контекст. Эстетика. Поэтика. Пермь: Изд-во ПГУ, 2004.
15. Скотт В. О романе Дж. Остен «Эмма» // Писатели Англии о литературе. XIX - XX
вв.: Сб. ст. / Пер с англ. М., 1981.
16. Соловьева Н.А. Англия XVIII века: разум и чувство в художественном сознании
эпохи. М.: Формула права, 2008.
17. Сомова Е.В. Традиции В. Скотта в английском историческом романе 30-х – 40-х гг.
XIX века. Э Бульвер-Литтон и У.Х. Эйнсворт // Филологические науки. 2004. № 2.
С. 42 – 50.
18. Тамарченко Н.Д. Методологические проблемы теории рода и жанра в поэтике ХХ
века // Теория литературы. Т.3: Роды и жанры (Основные проблемы в
историческом освещении). М.: ИМЛИ РАН, 2003.
19. Теккерей У.М. Сочинения Филдинга // Писатели Англии о литературе. XIX - XX
вв.: Сб. ст. / Пер с англ. М., 1981. С. 77 – 85.
20. Толмачев В.М. Где искать XIX век? // Зарубежная литература второго тысячелетия.
1000 – 2000 / Под ред. Л.Г. Андреева. М.: Высшая школа, 2001. С. 117 – 186.
21. Троллоп Э. О романах и искусстве создавать их // Писатели Англии о литературе.
XIX - XX вв.: Сб. ст. / Пер с англ. М., 1981. С. 90 – 96.
22. Тюпа В.И. Парадигма художественности (конспект цикла лекций) // Дискурс 3 - 4.
1997.
23. Хазанов Б. Апология нечитабельности. Заметки о романе и романах // Октябрь.
1997.
№ 10.
24. Шайтанов И. Жанровое слово у Бахтина и формалистов // Вопросы литературы.
1996. № 3.
9.2.
Дополнительная литература
1. Английская литература от XIX к XX, от XX к XXI вв.: Проблема взаимодействия
литературных эпох. М.: ИМЛИ РАН, 2009.
2. Аникеева Н.А. Начало европейского романа как «саморефлектирующего» жанра
(Филдинг и его предшественники).
3. Жанровые разновидности романа в зарубежной литературе XVIII – XX веков. Киев –
Одесса, 1985.
4. Декс П. Семь веков романа. М., 1963.
5. Лейдерман Н. Теоретическая модель жанра // Лейдерман Н.Л., Липовецкий М.Н. и др.
Практикум по жанровому анализу литературного произведения. Екатеринбург: Изд-во
УрГПУ, 2003.
6. Пахсарьян Н.Т. «Ирония судьбы» века Просвещения: обновленная литература или
литература, демонстрирующая «исчерпанность старого»? Зарубежная литература второго
тысячелетия. 1000 – 2000 / Под ред. Л.Г. Андреева. М.: Высшая школа, 2001. С. 69 – 116.
7. Проскурнин Б.М. Английский политический роман XIX века: очерки генезиса и
эволюции. Пермь: Изд-во ПГУ, 2000.
8. Тюпа В.И. Альтернативный реализм // Избавление от миражей: Социалистический
реализм с разных точек зрения. М., 1990.
9. Фрейденберг О.М. Поэтика сюжета и жанра // infoliolib.info>philol/freidenberg/3.html.
9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
1. http://www.libfl.ru/ – Библиотека иностранной литературы им. М.И. Рудомино (ВГБИЛ).
2. http://www.rsl.ru – Российская государственная библиотека.
3.http://www.nlr.ru:8101/ – Российская национальная библиотека.
4. http://infolio.asf.ru – In Folio – Университетская библиотека: собрание учебной и справочной
литературы.
5. http://www.umk.utmn.ru
6.http://slovari.yandex.ru
7.http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki
8. http://www.encycl.yandex.ru
9.http://lib.ru
10.http://ru.wikipedia.org
10.
ТЕХНИЧЕСКИЕ
СРЕДСТВА
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ











И
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
Центр информационных технологий ТюмГУ;
Информационно-библиотечный центр ТюмГУ;
Мультимедийные кабинеты ИГН;
Электронная библиотека, содержащая издания и учебно-методическую литературу
по дисциплине;
Аудиторный фонд ИГН, в том числе кабинеты, оборудованные компьютерами с
соответствующим программным обеспечением;
Компьютерные классы с выходом в Интернет;
Электронная почта, интернет-форумы, ЖЖ;
Групповые и индивидуальные консультации по вопросам выполнения
самостоятельной работы в режиме on-line;
Сайт кафедры зарубежной литературы;
Фонд кафедры зарубежной литературы;
Видеофильмы по основным темам курсов.