Контрольная работа по литературе в 6 классе.

Контрольная работа по литературе
(6 класс, по УМК А.Г.Кутузова)
1. Заполните таблицу:
Автор
Произведение
Род
жанр

Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный –
Пора, красавица, проснись;
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!

И молвил он, сверкнув очами:
«Ребята! не Москва ль за нами?
Умремте ж под Москвой,
Как наши братья умирали!»
И умереть мы обещали,
И клятву верности сдержали
Мы в Бородинский бой.

Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный –
Пора, красавица, проснись;
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!

И молвил он, сверкнув очами:
«Ребята! не Москва ль за нами?
Умремте ж под Москвой,
Как наши братья умирали!»
И умереть мы обещали,
И клятву верности сдержали

Мы в Бородинский бой.
Под большим шатром голубых небес
Вижу - даль степей зеленеется.
И на гранях их, выше темных туч
Цепи гор стоят великанами…
Широко ты, Русь, по лицу земли
В красе царственной развернулася!
И во всех концах света белого
Про тебя идет слава громкая.
Эпоха
Уж и есть за что, Русь могучая,
Полюбить тебя, назвать матерью…
 Вылетев из Африки в апреле
К берегам отеческой земли,
Длинным треугольником летели,
Утопая в небе, журавли.
Вытянув серебряные крылья
Через весь широкий небосвод,
Вел вожак в долину изобилья
Свой немногочисленный народ.
 Но вот от бури наклоненный
Пред ним родной белеет дом;
Надеждой снова ободренный,
Гарун стучится под окном.
Там, верно, теплые молитвы
Восходят к небу за него,
Старуха-мать ждет сына с битвы,
Но ждет его не одного!..
 Он спустил добра коня да й богатырского,
Он поехал-то дорожкой прямоезжею.
Его добрый конь да богатырскии
С горы на гору стал перескакивать,
С холмы на холму стал перемахивать,
Мелки реченьки, озерка промеж ног спущал
 Как только наши друзья вступили в лес и на них напали оводы,
лошадь так замахала хвостом, что деревья кучами повалились на
землю. Она махала хвостом вправо, влево, туда, сюда, вдоль и
поперек и косила деревья так, как косарь косит траву. Скоро весь
лес был повален. Повсюду лежали кучи переломанных деревьев.
Само собой разумеется, что после этого не осталось в живых ни
одного овода.
Путешественники отправились дальше. Через несколько дней они
благополучно добрались до Парижа.
*Владимир Андреевич приближался к той станции, с которой должен он
был своротить на Кистеневку. Сердце его было исполнено печальных
предчувствий, он боялся уже не застать отца в живых, он воображал
грустный образ жизни, ожидающий его в деревне, глушь, безлюдие,
бедность и хлопоты по делам, в коих он не знал никакого толку
 Раз они живут в вашей памяти, значит, не умерли… Люди не
знают этой тайны, они вообще мало что знают. Но ты благодаря
алмазу сейчас увидишь, что мертвые, о которых вспоминают,
живут счастливо, так, как будто они и не умирали…
2. Назовите художественные средства, используемые автором в данных
текстах. Поясните, что оно означает:
 Свинья под Дубом вековым
Наелась желудей досыта, до отвала;
Наевшись выспалась под ним;
Потом, глаза продравши встала
И рылом подрывать у дуба корни стала.
«Ведь это дереву вредит,Ей с Дубу Ворон говорит,Коль корни обнажишь, оно засохнуть может»
«Пусть сохнет, говорит Свинья,Ничуть меня то не тревожит;
В нем проку мало вижу я;
Хоть век его не будь, ничуть не пожалею,
Лишь были б желуди: ведь я от них жирею»
«Неблагодарная, - промолвил Дуб ей тут,Когда бы вверх могла поднять ты рыло,
Тебе бы видно было,
Что эти желуди на мне растут»
 Мимо садику, мимо виноградного,
Мимо виноградного
Пролетал соловей, пролетал молодой,
Пролетал молодой.
Позади его канареечка да молоденька,
Да молоденька:
- Воротись, соловей, воротись, молодой!
Воротись, молодой!
Без тебя в саду да невесело,
Да невесело –
Уж все пташечки приуныв сидят,
Приуныв сидят…
 Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.
 Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
3. Ответьте на вопросы теста:
1. Мифы народов мира воплощают:
А) реальную действительность
Б) поэтическое объяснение непонятных явлений природы
2. Легенда – это:
А) другое название мифа
Б) фольклорный рассказ о реальном событии или людях
В) сказка
3. Былины – это:
А) русские сказки
Б) русские мифы
В) русский героический эпос
4. Пейзаж в эпическом произведении – это:
А) средство характеристики героя
Б) художественный прием
5. Строфа – это:
А) художественный прием
Б) художественное средство языка
В) элемент композиции лирического произведения
6. Баллада – это жанр
А) лирики
Б) лироэпический
В) эпоса
Г) драматический
7. Отличительной жанровой условностью баллады является:
А) диалог
Б) пейзаж
В) олицетворение
Г) особый размер стиха
8. Роман – это жанр:
А) лирики
Б) драмы
В) эпоса
9. Главный жанровый признак басни – это:
А) пейзажный зачин
Б) аллегория
В) герои-животные
10. Автором романа «Гаргантюа и Пантагрюэль» является:
А) А.С.Пушкин
Б) Р.Стивенсон
В) В.Гете
Г) Ф.Рабле
11. «Весь день стоит как бы хрустальный…» - это:
А) сравнение
Б) метафора
В) олицетворение
Г) эпитет
12. Гипербола – это:
А) художественное преувеличение
Б) художественное преуменьшение
4. Определите размер стихотворения:
А) Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась….
Б) Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя
5. Дайте определение понятиям:
Эпос, пьеса-феерия,
инверсия
Лирика, роман, параллелизм