УРОК-ВИКТОРИНА

ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ
«ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ. ЗИМА»
Подготовила : учитель начальных
классов Динмухаметова Х.Х.
2
Тема: Повторение по теме
«Люблю природу русскую. Зима»
Цель:
1.Повторить и обобщить знания учащихся по теме: «Люблю природу
русскую. Зима»
2.Развивать память, внимание, воображение, мышление.
3.Прививать интерес к чтению.
Оборудование: карточки с отрывками произведений, иллюстрации
«Зима», дерево.
Ход урока.
1. Организационный момент (эмоциональный настрой на урок)
- Прозвенел уже звонок, начинаем наш урок.
- Сегодня на уроке много гостей, а гости – это всегда радость, это хорошее
настроение. Поприветствуем улыбкой гостей, пожелаем мысленно себе
удачи и тихонечко присядем за парты.
- Ребята, мне очень приятно видеть в ваших глазах лучики
любознательности. Я чувствую, что вы готовы меня слушать и слышать.
- Мне хочется вам пожелать, чтобы это радостное и творческое состояние
не покидало вас в течение всего урока.
2.Постановка цели урока.
Учитель. Чтобы определить тему урока послушайте загадку
Назовите-ка, ребятки,
Кто хозяюшка загадки?
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду – упадёт,
Не вода уже, а лёд.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Снег мешками валит с неба
И вокруг сугробы снега.
(Зима)
- О чём будем говорить на уроке? ( ответы детей)
-Мы закончили изучение раздела «Люблю природу русскую. Зима» и
сегодня повторим произведения, которые изучали в этом разделе.
Слайд 1.
3
3. Работа по теме урока.
А) Сейчас мы проведем игру «Назови автора». Соедини стрелочками
фамилию автора и название произведения.
С. Есенин
«Светло – пушистая снежинка белая»
С. Михалков
«Дело было в январе»
А. Барто
«Чародейкою зимою»
Ф. Тютчев
«Зимним холодом пахнуло»
И. Бунин
«Берёза»
К. Бальмонт
«Вот север, тучи нагоняя...»
А. С. Пушкин
«Новогодняя быль»
Проверка по слайду.
Б) Красота, волшебство зимы вдохновляли и вдохновляют многих
русских поэтов на творчество. Послушаем стихи, заученные на уроках
чтения.
С. Есенин «Берёза» - К. Далила
Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою» С. Есенин «Поет зима - аукает» - М. Милена
И. Бунин “Зимним холодом пахнуло” – Р. Данил
Я. Аким “Первый снег” – Ю. Рим
Учитель. Поэты говорят о морозе, как о живом существе. Пока не
придет могучий мороз- зима не настанет. Явится он – мосты наведёт на
реках, птиц и зверей загонит по гнёздам и норам. Человека заставит
быстрее идти, рукавицами прихлопывать, ногами притопывать и
приговаривать « Ай да мороз»!
- Как называется сказка, в которой «топор лучше шубы греет».
- Я предлагаю поиграть в литературную игру «Древо мудрости». Вчера вы
составляли вопросы по содержанию этой сказки, они на «дереве». Сегодня я
попрошу ответить на эти вопросы. Желающий выходит, срывает записку и
отвечает на вопрос. В конце определим лучшего знатока сказки.
- Чему учит данное произведение? ( что не шуба греет в мороз, а
трудолюбии).
- Молодцы, хорошо знаете сказку «Два Мороза».
4. Физкультминутка.
4
5.
Продолжение
повторения раздела.
Учитель. Любит русский народ зимушку – зиму.
- За что вы любите зиму? (ответы детей)
Вывод. (И на санках покататься можно, и в снежки поиграть, а
длинными зимними вечерами можно сказки почитать и песни спеть. И
самый любимый праздник взрослых и детворы Новый год наступает
зимой).
Учитель. - Как вы готовитесь к Новому году? ( ответы детей)
-Вспомните, какую ещё сказку мы читали в разделе «Люблю природу
русскую», кто автор. («Новогодняя быль» С. Михалков)
- Почему же автор назвал эту сказку – былью?
Учитель. Мы выполнили рисунки к этой сказки. Попробуем создать
диафильм. Давайте, покажем и расскажем сказку «Новогодняя быль».
Рассказ детей.
- Какая судьба у этой елочки? Какая главная мысль сказки?
Я думаю, вы рады, что её не срубили. А дома обсудили с родителями,
какую елку будете украшать? Ель в молодом возрасте растет медленно,
после 10 лет темпы роста резко возрастает, живет 250-300 лет. Поэтому
надо беречь деревья.
Игра «Угадай-ка»
Вы берете карточку с отрывком из произведения, которые изучались в
разделе. Читайте отрывок из произведения, называете автора.
1) Улицей гуляет Дедушка мороз
Иней рассыпает по ветвям берёз (Дрожжин)
2) В лесу, недалеко от дома лесничего росла Ёлочка! Взрослые
деревья – сосны и ели – издали смотрели на неё и не могли
налюбоваться – такая она была стройная. ( Михалков)
3) Гуляли по чистому полю, по густому лесу два Мороза, два родных
брата. (р. н. с.)
4) Чародейкою зимою
Околдован, лес стоит
И под снежной бахромою
5) Поёт зима – аукает
мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка
5
Неподвижною,
немою. Кругом с тоской глубокою
Чудной жизнью он блестит.
Плывут в страну далёкую
Седые облака.
(Тютчев)
(Есенин)
6)Утром кот принёс на лапках.
Первый снег! Первый снег!
Он имеет вкус и запах
Первый снег! Первый снег! (Аким)
6. Итог.
- Какой вид работы понравился больше?
- Мне понравилось, как вы работали на уроке, а теперь вы покажите своё
отношение к уроку. С каким настроением вы уходите с урока?
- Оцените свою работу.
«Было легко и интересно» (зелёный).
«Хорошо работал» (жёлтый)
«Надо постараться» (красный)
7. Домашнее задание: Прочитать стишки на с. 210-211, ответить на вопросы
Девочки споют песню о зиме «Белые снежинки».
Всем спасибо за урок. Урок окончен.
6
Улицей гуляет Дедушка мороз
Иней рассыпает по ветвям берёз;
В лесу, недалеко от дома лесничего росла Ёлочка!
Взрослые деревья – сосны и ели – издали
смотрели на неё и не могли налюбоваться –
такая она была стройная.
Гуляли по чистому полю,
по густому лесу два Мороза,
два родных брата.
Поёт зима – аукает
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далёкую
Седые облака.
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит –
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
7
Чудной жизнью он блестит.
Утром кот принёс на лапках.
Первый снег! Первый снег!
Он имеет вкус и запах
Первый снег! Первый снег!