Прочитай о Детстве,

Элективный курс по литературе
«Тема детства в русской литературе»
Прочитай о Детстве,
напиши свое мнение,
нарисуй «Детство»
Выполнила: Султанова Римма Рашитовна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Екатеринославская СОШ»
2
Прочитай о Детстве,
напиши свое мнение,
нарисуй «Детство»
Пояснительная записка
«Будущее человечество» - так называет детей один из героев Достоевского.
То, каким может предстать завтра это будущее человечества, во многом зависит
от нашей духовно зрелой любви к детям, основанной на понимании
своеобразия их внутреннего мира и – как ни покажется подобное утверждение
странным – на способности чему - то научится у них. Об этой способности,
являющейся насущной необходимостью самосовершенствования человека,
задумывались проницательные психологи, русские писатели.
Внимание писателей привлекает чистая, хорошая, по – особому духовитая
пора раннего детства. В это время у ребенка еще нет представлений о времени
и пространстве, а есть лишь их глубинное, внутреннее постижение. Для него
еще нет сегодня, завтра, сейчас, а есть лишь ощущение мгновений, мимолетных
и одновременно вечных.
Духовный опыт детства – это один из источников силы нравственной,
благоговейного отношения к миру, восхищения чудом всего живого на земле. В
трудные минуты, в часы испытаний к чему обращается изболевшая душа? К
воспоминаниям детских лет, к «облику матери склоненной» (А. Блок), к
минутам единения с природой. Как у писателя может быть произведение,
посвященное отцу или матери, так и эти произведения о детях вдохновлены
воспоминаниями о родном доме, обращены с чувством нежной благодарности к
первым педагогам по призванию и профессии – моим родителям, подвижникам
сельской школы. И поэтому сверхзадача системы уроков о детстве духовная –
служить соединению поколений, «отцов и детей», учеников и их родителей,
3
«чтобы не погасла свеча» любви и благодарности, чтобы искусство осветило,
просветило и сделало ясным для юных читателей духовный опыт детства.
Цель изучения элективного курса в школе – становление духовного мира
личности на основе гуманистических идеалов русской литературы, создание
историко – культурного контекста, обеспечивающего всестороннее восприятие
идей русской классической литературы, помощь в формировании
гуманистической помощи учащихся.
Программа элективного курса предполагает решение следующих задач:
1. Проследить духовное взросление учащихся старших классов.
2. Актуализация опыта детства каждого ребенка и перевод этого опыта в
объект творческого рассмотрения.
3. Открытие духовного мира писателя через анализ художественного
произведения.
4. Активизация самопознания учащихся путём самостоятельного
литературного творчества.
Основные формы организации учебных занятий – поиск книг для души,
жанра сочинения, самостоятельный выбор творческого задания, духовное
общение ученика и учителя на уроке, сотворчество как необходимое его
условие.
Особенностью текстов, включенных в программу, является то, что по своей
жанровой природе это, как правило, рассказы и небольшие повести. Такие
произведения удобны для текстуального анализа и позволяют сосредоточиться
не только на осмыслении содержания, но и на выявлении художественного
своеобразия текста.
4
В связи с тем, что в современной литературе появляются новые и
возвращаются забытые имена, учитель вместе с учащимися может вносить в
программу необходимые изменения. Программа допускает сокращение или
увеличение материала.
Формы контроля за достижениями учащихся:
1. Сообщения (доклады) по заданным темам;
2. Творческие работы:
 рецензии на самостоятельно прочитанные произведения
изучаемого автора;
 эссе по проблематике изученного произведения;
 сочинения по предложенной теме;
 создание этюдов, эскизов, иллюстраций по эпизодам
произведений.
Данный курс рассчитан на 68 часов (10 – 11 классы) и может быть
рекомендован для учащихся гуманитарного и филологического профилей.
Содержание элективного курса
«Тема детства в русской литературе»
№ Коли чество
часов
1
1
2
2
2
2
3
3
Тема урока
3
Введение. Детство в творческом
сознании русских писателей.
Раздел I. «Уютное» детство.
Обзор произведений, посвященных
теме детства.
В. Крупин «Дымка».
Ю. Казаков «Оленьи рога».
К. Паустовский «Жильцы старого
Форма урока Творческая
мастерская
4
Лекция
Лекция с
элементами
беседы
Беседа с
использован
ием
5
Создание
эскизов по
теме
5
дома».
4
2
Поэзия. И. Бунин «Детство».
Н. Заболоцкий «Лицо коня».
Н. Рубцов «Ворона».
краеведческ
ого аспекта
Выразительн Создание
ое чтение,
иллюстрац
беседа
ий к
стихотворе
ниям
Живопись. Б. Неменский «Девочка в
венке».
Сайда Афонина «Девочка с
корабликом».
В. Сидоров «Там, за лесом, мое
детство».
Раздел II. «Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства».
6
4
С.Т. Аксаков «Детские годы Багрова Урок –
– внука».
семинар
Н. Гарин – Михайловский «Детство
Тёмы».
А. Толстой «Детство Никиты».
Л. Толстой «Детство».
М.Горький «Детство».
7
2
Живопись. Н. Дубовской «Радуга».
Урок –
В. Сидоров «Там, за лесом, моё
экскурсия в
детство».
картинную
галерею.
5
2
Поэзия о детстве.
Урок А. Передреев «Зачем ты снова…»,
композиция
«Когда с плотины падает река».
Саша Чёрный «Детям»,
«Приготовишка», «Разговор на
полке в кукольной клинике», «Люся
и дедушка Крылов».
Раздел III. «Если пристально в детство вглядеться».
9
4
Л. Петрушевская «Страна», «Свой
Работа с текс
круг».
том.
И. Полянская «Мама».
В. Тендряков «Весенние
перевертыши».
В. Железников «Чучело».
10
3
М. Цветаева «Ты, чьи сны еще
Урок –
непробудны».
концерт.
М. Перова «Весна в детстве».
Чтение
8
3
Творческие
записи в
читательск
ие
дневники.
«Уроки»
автора.
Словесное
рисование
«Свой
вариант
прочтения»
Сочинение
этюд по
строчкам
стихотворе
ний.
Сочинение
- диалог с
героем
произведен
ий.
Сочинение
- этюд
6
11
4
А. Гребнев «Если пристально в
детство вглядеться».
А. Блок «Ворона».
Н. Заболоцкий «Детство».
Тема детства в живописи.
Е.Чернышова «Ландыши».
В. Хабаров «Портрет девочки».
А. Краева «Моя улица».
Обращение к творчеству писателей –
земляков.
наизусть
(на выбор)
«Путешеств
ие» по
тропам
детства
Сочинение
«Моя
улица
детства».
Творческая
работа Я
рисую
«Детство»
Раздел IV. «В «детской» классиков русской литературы».
12
3
Мир детства А.С. Пушкина.
Групповая
работа
13
3
Мир детства М.Ю. Лермонтова.
Групповая
работа
14
3
Мир детства Н.В. Гоголя.
Групповая
работа
Раздел V. «Детская» в произведениях писателей Оренбуржья
15
4
С.Т. Аксаков «Семейная хроника».
Работа с
(отрывки)
текстом
И.Г. Конов «Легенды Красной
горы».
В.П. Правдухин «Запахи детства».
П.И. Краснов «Шатохи».
И. С. Уханов «Где родился, там и
пригодился».
16
3
Поэзия Н.И. Глазков «Река Урал»,
Урок «Тюльганская сирень».
конкурс
Р.П. Герасимов «Край родной».
К.А. Мусорин «Отчий край».
В.Ф. Наседкин «Мороз», «В детстве
было просто и понятно».
Д. А. Даминов «Дедовы сани».
Исследоват
ельская
работа
Няни в
жизни
поэтов.
Презентаци
я по теме.
Сочинение
- этюд
Создание
иллюстрац
ий к
стихам
7
Раздел VI. «Воспоминания, вынесенные из детства, из родительского
дома…».
17
5
Б.Екимов «Ночь исцеления»,
Урок Сочинение
«Родительский дом».
семинар
И. Шмелёв «Лето Господне».
рассужден
В. Набоков «Другие берега».
ие
В. Распутин «Нежданно –
негаданно».
18
4
А. Платонов «Третий сын».
Урок Е. Носов «Карманный фонарик».
диалог
Ю. Вознесенская «Юлианна».
19
2
Поэзия и дети.
Урок –
Сочинение
В.Ф. Боков «Мать».
выразительн - этюд
Ю. Дружников «Уроки молчания».
ое чтение
стихов
20
1
Заключительный урок.
Содержание программы.
Введение.
Развитие художественных и идейно - нравственных традиций современной
литературы о детях. Основные направления и тенденции развития.
Многоплановость, жанровое разнообразие.
Раздел I «Уютное» детство
В. Крупин «Дымка», Ю. Казаков «Оленьи рога», К. Паустовский «Жильцы
старого дома».
Интерес к книге как отражению события детства, переживаний сверстников.
Интерес к жизненным впечатлениям, опора на родное и близкое. Органическое
единство художественного и краеведческого материала.
Раздел II «Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства!
8
С.Т. Аксаков «Детские годы Багрова – внука». Н. Гарин – Михайловский
«Детство Тёмы». А. Толстой «Детство Никиты». Л. Толстой «Детство»,
М.
Горький «Детство».
Тема духовного опыта детства через открытие любимых страниц. Житейская
мудрость и непосредственность детских сердец. Живопись о детстве. Глубина
восприятия картин, воображение и мечта.
Поэзия о детстве. Духовный опыт детства, переданный поэтическим языком.
Мотивация выбора стихотворения для чтения и анализа.
Раздел III «Если пристально в детство вглядеться»
Л. Петрушевская «Страна», «Свой круг»
И. Полянская «Мама»
В. Тендряков «Весенние перевертыши»
Проблемы взаимоотношения детей и общества. Пристальный интерес к
окружающей действительности.
Поэзия и живопись о мире детства.
Раздел IV «В «детской» классиков русской литературы»
Мир детства А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя
Детство
русских
классиков.
Няни
в
жизни
русских
писателей.
Исследовательская работа по темам.
Раздел V «Детская» в произведениях писателей Оренбуржья.
С.Т. Аксаков «Семейная хроника»(отрывки)
И.Г. Конов «Легенды красной горы»
В.П. Правдухин «Запахи детства»
Поэзия
9
Мир необыкновенных переживаний и ощущений детей. Святой огонек
отношения к родному краю.
Раздел VI «Воспоминания, вынесенные из детства, из родительского дома»
Б.Екимов «Ночь исцеления», «Родительский дом»
И. Шмелёв «Лето Господне»
В. Набоков «Другие берега»
В. Распутин «Нежданно – негаданно»
Е. Носов «Карманный фонарик»
Память о детстве с высоты прожитых лет. Осмысление духовного опыта
юности.
Методические рекомендации
Материал элективного курса рассчитан на учащихся 10 – 11 классов.
Программа элективного курса может быть использована:
 в общеобразовательных школах;
 в образовательных учреждениях с углубленным изучением
культурологических дисциплин;
 в общеобразовательных школах как составная часть курса «Мировая
художественная литература;
 как школьный компонент учебного плана в виде элективного курса:
(обязательного по выбору) для учащихся гуманитарного профиля
10
Литература для учителя и учащихся
1. Аппель Ю. Д. Любить мир со всем его хорошим и плохим. Литература в
школе 1998 № 5
2. Архипова М. В. «Красота в крупинке» Литература в школе. 2006 № 9
3. Вуколов, Л. И. Поговорим об истинных ценностях. М., 1992.
4. Елисеева Т. Г. Теплый свет детства. Литература в школе. 2006 № 11
5. Лукович И. Е. Детский остров Саши Черного. Литература в школе. 2004
№ 11
6. Мочалина С. Л. Детство как время познания мира и становления
характера.
7. Мураева Н. М. Мир детства. Литература в школе. 2006 № 3
8. Обернихина, Г. А. Литературный процесс. 80–90-х годов XX века:
пособие для учителя и учащихся. М., 1992
9. Панина Н.Л. Творчество А. Гребнева. Литература в школе 1994 № 5
10.Петрушевская Л.П. Страна. Литература в школе. 2008 № 03
11.Полянская И. И. Мама. Литература в школе. 2008 № 03
12.Прокофьева А.Г. Прокофьева В. Ю. Оренбургский край в произведениях
русской литературы и фольклора. Оренбург 2003.
13.Тарасов Б.Н. Детство в творческом сознании русских писателей.
Литература в школе. 1995. № 4
14.Чалмаев В. А. «Золотые» и «серебряные» нити русской литературы XIX и
XX веков. Литература в школе. 2008 № 6
15.Чепурная О. Н. На чем держится мир? Литература в школе. 2005 № 7
16.Холодяков И. В. «Другая проза». Поиски, обретения, потери. Литература
в школе. 2003 № 1
17.Шешунова С.И. Не позвать ли к детям «Няню»? Литература в школе.
2003 № 1
11