УТВЕРЖДАЮ Проректор-директор ИСГТ ___________Д.В. Чайковский

УТВЕРЖДАЮ
Проректор-директор ИСГТ
___________Д.В. Чайковский
«09» сентября 2014 г.
БАЗОВАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ «Культура Кореи»
Наименование модуля
Предметная область
Номер кластера (для
унифицированных дисциплин)
Приказ ректора о разработке учебных Приказ ректора №10917 от 19.10.2012 г.
планов приема соответствующего
года (на основании которого введен
кластер)
Квалификация (степень)
Бакалавр
Базовый учебный план приема (год)
2011
Курс
2
Семестр
8
Количество кредитов
2
Код дисциплины
Б3.В.1.4.2
Виды учебной деятельности
Лекции, ч
Практические занятия, ч
Лабораторные занятия, ч
Аудиторные занятия, ч
Самостоятельная работа, ч
ИТОГО, ч
Временной ресурс
18
18
36
36
72
Вид промежуточной аттестации
Обеспечивающая кафедра
зачет
Кафедра истории и регионоведения
Заведующий
обеспечивающей кафедрой
Преподаватели
Н.В. Трубникова
Л.А. Андронова
2014 г.
1. Цели освоения дисциплины
Формирование у студентов представлений об особенностях культуры
государств Корейского полуострова, её ценностях, культурных образцах,
традициях народа; формирование у студентов навыков сравнительноисторического и культурологического анализа религиозных, философских и
социально-политических учений государств Корейского полуострова;
формирование знаний о месте и роли государств Корейского полуострова в
мировом культурно-историческом процессе, о выдающихся представителях
корейской культуры; развитие у студентов способности ориентироваться в
современных дискуссиях по вопросам культуры, способности применять
полученные в процессе обучения знания, умения и навыки в
страноведческом анализе для составления комплексных характеристик
государств Корейского полуострова.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Культура Кореи» входит в вариативную часть цикла
профессиональных дисциплин.
Место дисциплины в структуре учебного плана связано с
формированием базовых для
выпускника-востоковеда компетенций,
направленных
на понимание культурных, религиозных, ментальных
особенностей региона, вклада государств Корейского полуострова в мировую
культуру и способности применять полученные знания, навыки и умения в
профессиональной деятельности.
Дисциплина «Культура Кореи» включена в вариативную часть учебного
плана ООП по направлению «Зарубежное регионоведение», в котором ей
отведено 64 часа.
Пререквизиты: «Новейшая история стран Восточной Азии», «Культура,
литература и религии Восточной Азии», «История Кореи».
Кореквизиты: «Этика делового общения», «Научно-техническое
сотрудничество Российской Федерации со странами Восточной Азии»,
«Иностранный язык», «Язык региона специализации».
3. Результаты освоения дисциплины «Культура Кореи»
В соответствии с требованиями ООП освоение дисциплины «Культура
Кореи» направлено на формирование у студентов следующих компетенций
(результатов обучения), в т.ч. в соответствии с ФГОС:
Таблица 1
Составляющие результатов обучения, которые будут получены при изучении данной
дисциплины
Результаты
обучения
(компетенци
и из ФГОС)
Составляющие результатов обучения
Код
Знания
Код
Умения
Код
Владение
опытом
Р4
(ОК-13,
ПК-1)
Р5
(ПК-1, ПК2, ПК-6, ПК7)
З1.
1
З2.
1
Знать
основные
религиозные,
философские,
эстетические
учения государств
Корейского
полуострова.
Знать
основные
методологические
подходы
к
изучению
культуры, религии,
литературы
государств
Корейского
полуострова.
У1.
1
У2.
1
Владеть приемами
научной
интерпретации и
анализа символов
и произведений
культуры
Уметь
раскрывать
государств
значение
понятий,
Корейского
категорий
и В1. полуострова;
терминов,
Владеть методами
1
относящихся
к
использования
культуре государств В1.2 культурноКорейского
исторического
полуострова.
материала для
составления
комплексных
страноведческих
характеристик
государств
Корейского
полуострова.
Владеть методами
историкогенетического,
сравнительноисторического,
ретроспективного
анализа
процессов
становления,
развития
культуры
государств
Уметь
проводить
Корейского
поиск необходимой В2. полуострова, ее
информации
в
современного
1
источниках разного
состояния;
В2. Владеть методами
типа.
2 использования
информации о
культурной
специфике
государств для
подготовки
докладов, справок
и других
документов по
проблемам
развития
государств
Корейского
полуострова.
Р9
(ПК-7)
Р15
(ОК-2)
Р18
(ОК-1)
З3.
1
З3.
2
З4.
1
З4.
2
З5.
1
З5.
2
Знать эстетические
категории,
выдающиеся
произведения
искусства
государств
Корейского
полуострова;
Знать
наиболее
известные
произведения
художественной
литературы
государств
Корейского
полуострова.
Знать место и роль
культуры
государств
Корейского
полуострова
в
мировой культуре,
ее региональные
особенности
и
специфику
развития;
Знать современное
состояние
культурных
контактов между
РФ,
Сибирским
регионом
и
государствами
Корейского
полуострова.
Знать
основные
этнокультурные и
религиозные
особенности
государств
Корейского
полуострова,
генезис и этапы
развития
культуры;
Знать
основные
мировоззренческие
принципы
и
У3.
1
У3.
2
У4.
1
У4.
2
У5.
1
Уметь
применять
навыки
литературоведческого
анализа при изучении
литературы
государств
Корейского
полуострова;
Уметь
охарактеризовать
вклад
выдающихся
личностей
в
культуру изучаемых
государств.
Уметь
применять
лингвострановедческие
и культурологические
знания при анализе
гуманитарных
и
социальных проблем;
Уметь представлять
результаты изучения
культуры государств
Корейского
полуострова
в
формах
конспекта,
реферата, рецензии,
компьютерной
презентации.
Уметь характеризовать
роль
культуры
государств
Корейского
полуострова
в
развитии человеческой
цивилизации.
В3.
1
В4.
1
В5.
1
Владеть
профессиональной
лексикой и
терминологией,
связанной с
культурноисторическими
особенностями
государств.
Владеть методами
использования
приобретенных
знаний, умений и
навыков при
организации
культурнопросветительских
мероприятий в
переговорном
процессе, а также
в других видах
практической,
научной,
педагогической,
переводческой
деятельности.
Владеть знанием
культурноисторической
специфики стран
для организации
успешной
коммуникации с
представителями
государств
Корейского
полуострова,
уважительного
отношения к их
категории
культуры
государств
Корейского
полуострова.
культурным,
религиозным,
историческим
традициям.
В результате освоения дисциплины «Культура Кореи» студентом должны
быть достигнуты следующие результаты:
Таблица 2
Планируемые результаты освоения дисциплины (модуля)
№ п/п
РД1
РД2
РД3
Результат
Знать место и роль культуры государств Корейского
полуострова в мировой культуре, ее региональные особенности
и специфику развития
Уметь представлять результаты изучения культуры государств
Корейского полуострова в формах конспекта, реферата,
рецензии, компьютерной презентации
Владеть знанием культурно-исторической специфики стран
для организации успешной коммуникации с представителями
государств Корейского полуострова, уважительного отношения
к их культурным, религиозным, историческим традициям
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Особенности культуры Древней Кореи. Неолитические
центры культуры государств Корейского полуострова, их связь с морским
побережьем и долинами рек. Особенности традиционной материальной и
духовной культуры Древней Кореи. Влияние культуры Китая на культуру
государств Корейского полуострова. Референтность китайской культуры.
Китайский язык в Корее – ханмун. Роль государств Корейского полуострова
в развитии культурных связей Китая и Японии.
Тема 2. Религиозно-философские представления Кореи. Древнейшие
верования государств Корейского полуострова. Переплетение тотемизма,
анимизма, фетишизма, культа природы, культа предков в верованиях
древних корейцев. Шаманизм. Представление шаманов о мире. Функции
шамана. Общее между корейскими и сибирскими шаманами. Шаманизм в
современной Корее. Религиозно-философские
системы буддизма и
конфуцианства. Их роль в формировании культуры Кореи. Даосизм и
древние космогонические представления корейцев. Понятие «до». Влияние
«трёх религий» (конфуцианства, буддизма, даосизма) на жизнь
средневековой Кореи. Философы и мудрецы Кореи: Вонхё, Соль Чхон
Чинуль, Ан Хян, Ли Хван, Хюгжан, Йи Тхёге, Ким Чонсэп. Особенности и
достижения корейской философии. Проникновение христианства в Корею.
Особенности раннего корейского христианства. Ли Сын Хун – первый
христианин в Корее. Борьба корейского правительства с «западной ересью».
Христианские миссионеры и их судьба в Корее. Католичество в Кореи. Роль
Китая в его распространении. Протестантизм в Кореи. Японские и
американские миссионеры. Протестантизм и модернизация Кореи. Влияние
протестантизма на формирование политического самосознания корейцев.
Утверждение христианства в положении ведущей национальной религии
Кореи. «Теология минчжун» – новое направление в корейской церковной
мысли. Протестантизм (кидоккё) и католичество (чхончжугё) в современной
Корее. Синкретизм верований современных корейцев. «Новые религии»
Кореи. Их особенности и влияние на современных корейцев.
Тема 3. Архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное
искусство Кореи. Особенности корейской архитектуры, стремление к
гармонии и согласию с природой. Принцип пхунсу («ветры и воды») в
корейском строительстве. Теория пхунсу чири соль. Её влияние на
общественную жизнь и политику Кореи. Особенности корейских построек.
Традиционные стили корейской архитектуры: дворцово-храмовый,
народный. Буддийский храм Пульгукса и грот-храм Соккурам. Дворцовый
ансабль Кёнбоккун. Проникновение западной архитектуры в Корею. Влияние
Японии в архитектурном строительстве Кореи. Корейские архитекторы Пак
Тонджин, Ким Джуноп, Ким Сугын и др.
Особенности корейской живописи. Живопись Когурё. Влияние
анимических верований и их переплетение с буддизмом. Росписи гробницы
четырёх духов – хранителей (Сасинчхон), Гробницы Небесного правителя и
Духа земли (Чхонван Чисинчхон). Живопись Пэкче. Особенности стиля
Силла. Созерцательность и педантичность. Гробница Небесного коня в
Кёнджу. Живопись эпохи Корё – «золотой век» корейского изобразительного
искусства. Влияние буддизма. Школы светской живописи. Преобладающий
жанр – пейзажи. Выдающиеся пейзажисты профессиональной школы – Ли
Нён, Чон Чисан. Эпоха Чосон. Художники раннего периода, мастера
пейзажа Ан Гён, принц Анпхён, Кан Хиан. Мастера портретной живописи
Юн Дусо, Юн Докхи, Юн Ён, Чо Сок – основатель реалистического пейзажа
и его последователи Чо Джиун, Чо Енсок, Ким Дурян. Художник новатор
Чон Сон. Особенности его живописи. Жанровая живопись Кореи. Ким
Хондо. Реализм. Сочетание приемов восточной и западной живописи.
Развитие бытового жанра: Ким Дыксин, Син Юнбок. Стилистическое
направление «поэтов мунинхва». Направление мушинхва. Ким Чхонхи.
Реализм XIX в. Чан Сыноп. Народная живопись Кореи – минхва. Категории
картин минхва. Корейская каллиграфия. «Четыре великих каллиграфа» –
принц Анпхён, Ким Гу, Ян Саён, Хан Сакпон. Декоративно-прикладное
искусство Кореи.
Тема 4. Музыка, танцы, театральное искусство, кинематограф
Кореи.
Древняя музыка государств Корейского полуострова. Корейские
музыкальные инструменты: струнные, духовые, ударные. Аристократическая
музыка Кореи – чхонак. Формы дворцовой музыки: ханъак (для дворцовых
пиров), пхунню (камерная музыка), чхвитха (военная музыка), кагок
(лирическая песня), сиджо (переложенные на музыку сонетты). Народная
музыка – сонак. Разновидность народной музыки – псанхори (песенный
сказ), танцевальная музыка – тхальчхум, сандэ норым, крестьянская музыка –
нонак. Аристократические танцы Кореи. Ильму Чхонджэ. Хвагван му (танец
в цветочной короне), Мучо (танец с барабанами), Чхунэн му (танец весеннего
соловья), Пхогурак (танец с мечами). Буддийские танцы. Сын му (танец
монаха), сальпхури (танец духовного очищения). Народные танцы в масках –
пунчхон. Крестьянские танцы – чвадокут, удо кут. Особенности
традиционного корейского танца – синави – импровизация, хын и мот –
эффект парения. Современная корейская музыка. Средневековый корейский
театр – театр масок и театр кукол. Выдающийся актёр и драматург XVI в. –
Кви Сок. Син Джэхё и становление профессионального театра Кореи. Сон Ён
и первая пролетарская театральная труппа. Развитие пролетарского
театрального движения. Особенности современного корейского театра.
Зарождение корейского кинематографа. Периоды развития корейского кино.
Роль Японии в создании корейской киноиндустрии. Золотой период
южнокорейского кино. Лучшие фильмы этого периода. Ким Киюнг, Ю
Хенмок, Им Квон Тэ и др. Международное признание южнокорейских
фильмов на кинофестивалях (Венецианском, Каннском, Берлинском).
Фильмы
новой
волны.
Особенности
современного
корейского
кинематографа.
Тема 5. Литература Кореи.
Особенности корейской мифологии. «Сорхва», «Самгук юса», «Корёса».
Особенности корейской письменности. Влияние конфуцианства, буддизма и
даосизма на литературу государств Корейского полуострова.
Ранние
произведения корейской литературы – хянга («Песни родной стороны»,
сборник «Записи трёх поколений»). Продолжение традиции хянга в Корё каё
(«песни Корё»).
Поэзия на ханмуне. Чхве Чхи Вон, Ли Ин Но, Ли Гю Во, Ли Дже Хёна.
Ранняя проза Кореи. Нён Джон, «Исторические записи трёх государств» Ким
Бу Сика.
Пхэсоль – проза малых форм. Ким Си Сып. Отделение художественной
прозы от исторической литературы. Ирён «Забытые деяния трёх государств».
Со Го Джон «Восточная антология». Особенности первых произведений на
корейском языке. Пейзажная лирика (поэзия рек и озер). Даосские мотивы:
уход от мира, воспевание природы и вина. Форма сиджо (трёхстишье). Сон
Сам Мун, Им Дже, Хван Джин И, Сори. Форма каса (большие поэмы). Чон
Чхоль. Патриотическая лирика. Пак Ин Но. Антологии поэзии на корейском
языке «Неувядаемые слова страны зеленых гор» и «Песни Страны, лежащей
к востоку от моря». Любовная лирика. Син Дже Хё. Повести на корейском
языке. Их особенности. Первые корейские романы. Влияние китайской
литературы на литературу Кореи. Особенности движение «Сирхак»
(реальные науки) и его влияние на корейскую литературу. Сатирические
новеллы. Пак Чи Бона. Просветительские идеи в литературе Кореи. Син соль.
Ли Ин Джика, Ли Хэ Джо. Их влияние на политическую жизнь Кореи.
Становление современной корейской новеллы. Ли Гван Су, Ём Сан Соп, Ким
Дон Ин. Пролетарское направление корейской литературы. Школа нового
направления (сингёнхянпха). Представители этой школы Ли Ик Сан, Чхве Со
Хэ. Корейская федерация пролетарского искусства. Её участники - Сон Ён,
Ли Гу Ен, Чо Мён Хи, Ли Бук Мён, Ли Сан Хва, Пак Сё Ён, Пак Пхар Ян и
др. Расцвет литературы на хангыле – синмунхак («новая литература») как
форма выражения национального самосознания и протеста против
иноземных захватчиков. Современная поэзия в Корее – верлиб. Чхве Намсон.
Исторический роман как реакция на усиление японского влияния. Хон Мён
Хи, Ли Гван Су, Ким Дон Ина, Ём Сан Сопа, Пак Чон Хва и др. Особенности
современной литературы Южной Кореи. Ли Мунёль, Хан Мусук.
Становление социалистической литературы в Северной Корее.
Ассоциация деятелей литературы и искусства Северной Кореи. Поэты
Пак Пхар Ян, Мин Бён Гюн, Пак Се Ён, Чо Ги Чхон. Рассказы и очерки о
социалистическом преобразовании деревни Чхве Мён Ика, Чхон Се Бона,
роман Ли Ги Ёна «Земля». Произведения Ли Бук Мёна, Хван Гона, Юн Се
Джуна о рабочем классе. Особенности современной литературы Северной
Кореи. Жанры – исторический роман, революционные пьесы,
прославляющие героизм борцов за независимость и идеи чучхэ. Ли Мунёль,
Хан Мусук.
Тема 6. Особенности культуры современной Кореи.
Проникновение европейской культуры в Корею и её влияние на
культуру и образ жизни корейцев. Роль Японии в формировании корейского
индустриального общества и его культуры. Западная культура и её
американский вариант
в истории Южной Кореи. Основные слои
современной корейской культуры и их влияние на жизнь корейцев.
Инновационные изменения в культурной жизни Кореи (спорт, туризм,
телевидение, печать, кино и т.п.). Роль традиций в развитии современной
культуры Кореи. Этнические нормы поведения современного корейца.
Модернизация обрядов жизненного цикла. Образование в современной
Корее. Особенности менталитета современного корейца. Быт. Кухня.
Семейные отношения корейцев. Особенности современной молодёжной
культуры Кореи.
Культурные связи Кореи с другими странами. Проблема использования
достижений западной цивилизации в интересах культуры Кореи. Роль
восточных традиций в приспособлении к влиянию и заимствованию
западной культуры и сохранению традиционных культурных ценностей.
Культурные связи Кореи и России, Кореи и Сибири.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
6.1. Виды и формы самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов включает текущую и творческую
проблемно-ориентированную самостоятельную работу (ТСР).
Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний
студента, развитие практических умений и включает:
●
Работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и
электронных источников.
●
Выполнение домашних заданий.
●
Подготовка к тестированию и к контрольным работам.
●
Подготовка к семинарским занятиям.
●
Опережающая самостоятельная работа.
●
Изучение тем, вынесенных на самостоятельную разработку.
●
Поиск информации по индивидуально заданной проблеме курса.
●
Подготовка к зачёту.
●
●
●
Творческая самостоятельная работа включает:
Поиск, анализ, структурирование, презентация информации.
Исследовательская работа, участие в конференциях, семинарах,
олимпиадах.
Подготовка и выполнение творческих заданий.
6.3. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется следующим
образом:
● защита
индивидуальных
домашних
заданий
посредством
проведения компьютерной презентации.
● проверка знаний студентов путем устных опросов на семинарских
занятиях.
● проведение текущих тестов, контрольной работы.
При выполнении самостоятельной работы рекомендуется использовать:
 материалы, размещенные на персональном сайте преподавателя:
7. Средства текущей и промежуточной оценки качества освоения
дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины производится по результатам
следующих контролирующих мероприятий:
Контролирующие мероприятия
Результаты
обучения по
дисциплине
Защита индивидуального домашнего задания
РД2
Контрольная работа
РД1, РД3
Зачет
РД1, РД3
Для
оценки
качества освоения дисциплины при проведении
контролирующих мероприятий предусмотрены следующие средства (фонд
оценочных средств):
Вопросы текущего контроля
1. О деревянной архитектуре Когурё можно судить по:
а) сохранившимся деревянным памятникам
б) сохранившимся изображениям на стенах деревянных гробниц
в) сохранившимся пейзажам.
2. Китайские письменные источники упоминают о сооружении
деревянных храмов в Когурё в:
а) I в. до н.э.
б) I в. н.э.
в) II в. н.э.
3. Понтхобун – это
а) наземные мавзолеи
б) подземные гробницы
в) деревянные храмы
4. Гробница полководца (Чангунчхон) и Гробница великого вана
(Тэванчхон) относятся к наземным погребениям типа. Укажите название типа
гробницы.
5. Изображение четырёх мифологических животных – хранителей
стран света: белого тигра на западе, синего дракона на востоке, красной
птицы на юге, чёрной черепахи, обвитой змеёй, на севере связано:
а) с даосскими представлениями
б) с конфуцианскими представлениями
в) буддийскими представлениями.
6. Первыми образцами для мастеров Когурё служили буддийские статуи:
а) китайских скульпторов
б) японских скульпторов
в) вьетнамских скульпторов.
7. Наиболее ранней буддийской статуей Кореи считается бронзовая
фигура. Укажите название корейской фигуры Будды.
8. Характерные для корейской керамики сосуды в скульптурных
формах впервые появились в:
а) Когурё
б) Пэкче
в) Сила
9. В 6–7 вв. Пэкче устанавливает тесные связи с:
а) Китаем
б) Японией
в) Когурё.
10. Япония заимствовала китайскую иероглифическую письменность,
производство шёлка, литьё бронзы через:
а) Когурё
б) Пэкче
в) Сила
11. Одна из древнейших обсерваторий Кореи – Башня Звёзд – была
построена в:
а) Когурё
б) Пэкчэ
в) Сила.
12. Расскажите о Гробнице золотой короны (Кымгванчхон) и её
сокровищах.
13. «Стиль пагод Сила» состоит:
а) в сочетании строительных приёмов деревянных и кирпичных пагод
б) в выработке новых приёмов создания каменных пагод
в) в использовании приёмов а) и б).
14. Какая погода монастыря Пульгукса получила название «Матери всех
корейских каменных пагод»:
а) Западная гранитная пагода Соккатхан
б) Таботхан (Пагода сокровищ)
Расскажите о ней.
15. Единственный в мире искусственный буддийский пещерный храм
в Корее называется:
а) Пульгукса
б) Соккурам
в) Хваннёнс
16. Расскажите об особенностях «керамики обжига Сила».
17.Фонари относятся к особому виду … Укажите вид искусства.
18. Знать Сила в 7 в. предпочитала посуду и украшения из:
а) золота
б) серебра
в) бронзы.
19. Появление бронзовых колоколов для храмовых ансамблей в Корее
относится к:
а)V в.
б) VII в.
в) VIII в.
20. Первая публичная библиотека в Корее была открыта в:
а) 900 г.
б) 940 г.
в) 990 г.
21. Особое значение в Корё приобретает:
а) храмовая архитектура
б) фортификационная архитектура
в) бытовая архитектура
22. После какого события вдоль северной границы в 1011 г. была
сооружена каменная стена в 500 км?
23. Где сейчас находится семиярусная пагода монастыря Хонбокса,
созданная в 1368 г.?
24. Скульптура Кореи в 10 – 14 вв.:
а) имела большую художественную значимость
б) считалась ведущим видом искусства
в) приравнивалась к ремеслу.
25. Первые гравюры в Корее появились в:
а) 10 в.
б) 11 в.
в) 12 в.
26. Настоящие селадоны появились в Корее в:
а) 1050 г.
б) 1100 г.
в) 1150 г.
27. Чем отличались в 11 – 12 вв. корейские селадоны от китайских?
28. Селадоны, украшенные инкрустацией цветными глинами, известны
под названием … Укажите название данной техники изготовления селадонов.
29. В 13 – 14 вв. в производстве керамики Кореи возник новый вид
декора селадонов:
а) мраморная керамика
б) «расписное Корё»
в) «чёрное Корё»
30. Особой областью в11- 13 вв. в Корее было производство:
а) бронзовых зеркал
б) ювелирных украшений
в) лаковых изделий.
31. Главные ворота Хансона Намдэмун были сооружены в:
а) 1396 г.
б) 1399 г.
в) 1436 г.
32. Главный дворец Хансона, служивший для торжественных приёмов
и церемоний назывался …Укажите название и расскажите об этом дворце.
33. Ансамбль дворца Чхандоккун (Дворец изобилия добродетелей),
служивший главной резиденцией правителей был построен в:
а) 1345 г.
б) 1405 г.
в) 1485 г.
34. Классическим памятником архитектуры династии Ли является:
а) здание бывшей высшей конфуцианской школы в Сеуле Сонгюнгван
б) Кёнбоккун (Дворец излучающий счастье)
в) Гробница золотой короны (Кымгванчхон)
35. Тохваксо – учреждение по:
а) вопросам живописи
б) вопросам архитектуры
в) вопросам дворцового строительства.
36.Художники Мунинхва считали себя
а) хранителями корейской традиции
б) последователями северосунской школы
в) последователями южносунской школы.
37.
Соотнесите технические приёмы живописи и
методы их
осуществления:
1. хва
а) живопись, с применением размывов туши
2. мопхирхва
б) простой рисунок тушью
3. мунхва
в) рисунок специальной кистью
38. Художнику Ан Гёну принадлежит рисунок
а) «Весенний сон», или «Посещение райского персикового источника во
сне»
б) «Прогулка при лунном сиянии под сосной»
в) «Цветы, птицы, кошки и собаки».
39. Соотнесите имена художников и их картины:
1. Чо Сок
«Тигр»
2. Чон Сон
«Птицы на дереве»
3. Сим Саджон
горы Кымгасан (Алмазные горы)
40. Первым мастером бытового жанра, которого можно назвать
«певцом женщин» был:
а) Ли Джон
б) Син Юнбок
в) Ким Дурян
41. Рисунок «Бессмертные гении» принадлежит художнику:
а) Юн Дусо
б) Ким Хондо
в) Ли Доён.
42. Приоритетность задач образования в современной
Корее
обусловлена:
а) развитием экономики
б) традиционным культом образования в стране
в) личным престижем
43. В основу закона об образовании (1948 г.) была положена идея:
а) воспитания человека, стремящегося к всеобщему благу
б) воспитание человека, стремящегося к личному благополучию
в) воспитание человека, стремящегося к благополучию своей семьи.
44. Первый пятилетний план развития образования в Южной Корее был
принят в :
а) 1960 г.
б) 1964 г.
в) 1970 г.
45. Рассчитывать на хорошую работу и карьерный рост может
выпускник вуза:
а) имеющий отличную успеваемость в течение обучения
б) окончивший престижный вуз, не зависимо от успеваемости
в) окончивший престижный вуз и имеющий отличную успеваемость в
процессе обучения
46. Корейская киноиндустрия начала своё существование с показа
а) корейских фильмов
б) зарубежных фильмов
в) корейских и зарубежных фильмов.
47. Первый звуковой фильм в Корее назывался
а) «В поисках любви»
б) « Сказание о Чхунхян»
в) «Бродяга».
48. Согласно указу вана Хындока (834 г.) строгой регламентации
подвергалась одежда почти всего населения Объединённого Силла, а не
только чиновников. Отмечались те элементы одежды, которые разрешалось
носить, но больше внимания уделялось тем её компонентам, которые
запрещались. Как Вы думаете: почему был издан данный указ?
49. Выделите особенности культурной модернизации Кореи.
50. Назовите национально-психологические особенности корейцев.
Сравните менталитет корейца и россиянина. Сделайте выводы.
51. Почему бизнес в Корее занятие менее почётное, чем наука,
преподавание, государственная служба?
52. В чём феномен христианизации Южной Кореи?
Вопросы к зачёту
1.
Традиционные занятия, жилища, одежда, обувь корейцев;
2.
Корея и Китай – взаимодействие культур.
3.
Древнейшие верования государств Корейского полуострова.
4.
Шаманизм в Корее. Особенности современного корейского шаманизма.
5.
Конфуцианство в государствах
Корейского полуострова.
Распространение конфуцианства. Его роль в становлении государственности
и
формировании
культуры
Кореи.
Особенности
современного
конфуцианства.
6.
Буддизм в Корее. Направления и школы корейского буддизма.
7.
Даосизм и древние космогонические представления корейцев.
8.
Влияние «трёх религий» (конфуцианства, буддизма, даосизма) на
жизнь средневековой Кореи.
9.
Особенности корейского христианства.
10. Католичество в Кореи.
11. Протестантизм и модернизация Кореи. «Новые религии» Кореи. Их
особенности.
12. Движение Тонхак («восточное учение»).
13. Особенности корейской архитектуры, стремление к гармонии и
согласию с природой.
14. Принцип пхунсу («ветры и воды») в корейском строительстве.
15. Теория пхунсу чири соль. Её влияние на общественную жизнь и
политику Кореи.
16. Особенности корейских построек.
17.
Традиционные стили корейской архитектуры.
18. Проникновение западной архитектуры в Корею. Влияние Японии в
архитектурном строительстве Кореи.
19. Живопись Когурё.
20. Особенности корейской живописи.
21. Особенности стиля Силла. Созерцательность и педантичность.
Гробница Небесного коня в Кенджу.
22. Живопись эпохи Корё – «золотой век» корейского изобразительного
искусства.
23. Выдающиеся художники Кореи и их произведения (на примере
нескольких).
24. Декоративно-прикладное искусство Кореи.
25. Музыка и музыкальные инструменты Древней Кореи: струнные,
духовые, ударные.
26. Особенности традиционного корейского танца.
27. Средневековый корейский театр – театр масок и театр кукол.
28. Развитие пролетарского театрального движения.
29. Особенности современного корейского театра.
30. Периоды развития корейского кино.
31. Золотой период южнокорейского кино.
32. Международное признание южнокорейских фильмов (на примере
одного из фильмов).
33. Особенности корейской мифологии. «Сорхва», «Самгук юса»,
«Корёса».
34. Влияние конфуцианства, буддизма и даосизма на литературу Кореи.
35. Ранние произведения корейской литературы – Хянга («песни родной
стороны»), Корё каё («песни Корё»).
36. Поэзия на ханмуне в лирике поэтов Ли Ин Но, Ли Гю Во, Ли Дже
Хёна.
37. Ранняя проза Кореи.
38. «Исторические записи трёх государств» Ким Бу Сика.
39. Первые корейские романы.
40. Движение «Сирхак» (реальные науки) и его влияние на корейскую
литературу.
41. Становление современной корейской новеллы. Ли Гван Су, Ём Сан
Соп, Ким Дон Ин.
42. Пролетарское направление корейской литературы. Школа нового
направления.
43. Исторический роман как реакция на усиление японского влияния.
44. Социалистическая литература в Северной Корее (на примере одного –
двух поэтов или писателей).
45. Современные писатели Южной Кореи (на примере одного – двух
писателей).
46. Идеи чучхэ и их отражение в современной литературе Северной
Кореи.
47. Роль традиций в развитии современной культуры Кореи.
48. Этнические нормы поведения современного корейца.
49. Образование в современной Корее
50. Корейская кухня.
51. Культурные связи Кореи с другими странами.
52. Культурные связи Кореи и России.
53. Культурные связи Кореи и Сибири.
54. Особенности современной молодёжной культуры Кореи.
8. Рейтинг качества освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины в ходе текущей и
промежуточной аттестации обучающихся осуществляется в соответствии с
«Руководящими материалами по текущему контролю успеваемости,
промежуточной
и
итоговой
аттестации
студентов
Томского
политехнического университета», утвержденными приказом ректора № 77/од
от 29.11.2011 г.
В соответствии с «Календарным планом изучения дисциплины»:
 текущая аттестация (оценка качества усвоения теоретического
материала (ответы на вопросы и др.) и результаты практической
деятельности (решение задач, выполнение заданий, решение проблем и
др.) производится в течение семестра (оценивается в баллах
(максимально 60 баллов), к моменту завершения семестра студент
должен набрать не менее 33 баллов);
 промежуточная аттестация (зачет) производится в конце семестра
(оценивается в баллах (максимально 40 баллов), на зачете студент
должен набрать не менее 22 баллов).
Итоговый рейтинг по дисциплине определяется суммированием баллов,
полученных в ходе текущей и промежуточной аттестаций. Максимальный
итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
1.
Культура Кореи : хрестоматия-практикум / Национальный
исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) ; сост. Г.
В. Гребенькова. — Томск: Изд-во ТПУ, 2010. — 130 с.
2.
Культура Японии, Китая и Кореи = The Culture of Japan, China and
Korea : учебное пособие / В. Ю. Кропотова, Ю. В. Фалькович; Национальный
исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ). — Томск:
Изд-во ТПУ, 2011
3.
Ланьков, Андрей Николаевич Быть корейцем / А. Н. Ланьков. — М,:
АСТ Восток-Запад, 2006. — 542 с.
4.
Мировая художественная культура. XX век; Литература / Ю. В. Манн
[и др.]. — СПб.: Питер Пресс, 2008. — 464 с.
5.
Мировая художественная культура: в 2 т.учебное пособие для вузов /
под ред. Б. А. Эренгросс. — 2-е изд., доп. и перераб.. — М.: Высшая школа,
2005Т. 2. — 2005. — 511 с.
6.
У Ген-Ир История музыки Восточной Азии (Китай, Корея, Япония) :
учебное пособие для вузов / У Ген-Ир. — СПб.: Лань, 2011. — 542 с.:
Дополнительная литература:
7.
Азия: диалог цивилизаций Спб., 1996.
8.
Аносова Л.А., Матвеева Т.С. Южная Корея: взгляд из России. – М.,
1994.
9.
Асманова Г. Корейская лирика 40 –х годов. //Азия и Африка сегодня,
2007, № 9.
10. Бамбук в снегу. Корейская лирика. – М., 1978.
11. Болтач Ю.В. Из истории корейского буддизма // Вестник Центра
корейского языка и культуры. – СПб., 1997. – Вып. 2.
12. Бутин Ю.М. Древний Чосон. – Новосибирск, 1982.
13. Бутин Ю.М. Корея: от Чосона к трем государствам (II в. до н.э. –
IV в.) – Новосибирск, 1984.
14. Великие мыслители Востока. Научно-популярное издание. М., 1999.
15. Верная Чхунхян. Корейские классические повести 17–19 вв. – М., 1990.
16. Волков С.В. Ранняя истори буддизма в Корее. – М., 1985.
17. Волков С.В. Чиновничество и аристократия в ранней истории Кореи. –
М., 1987.
18. Воробьёв М.В. Корея до второй трети VII в.: этнос, общество культура
и окружающий мир / М.В. Воробьёв – Спб.: Петербургское востоковедение,
1997.
19. Габрусенко Т.В. Эти непонятные корейцы. – М., 2003.
20. Главева Д.Г. Философия восточно-азиатского региона и современная
цивилизация. Восток. 1999, №5.
21. Глухарева О.Н. Искусство Кореи. – М., 1982.
22. Давыдов О.В. Традиции, мораль и политика Южной Кореи. //
Проблемы Дальнего Востока, 1990, № 6.
23. Делиссен
Ален
Корея. Интеллектуальные, философские и
художественные
24. Джарлыгасинова Р.Ш. Жилище корейцев // Типы традиционного
сельского жилища народов Юго-Восточной Азии. – М., 1979.
25. Джарлыгасинова Р.Ш. Корейская национальная одежда в коллекциях
МАЭ // Сб. МАЭ, 1969. – Т. 25.
26. Джарлыгасинова Р.Ш. Корейские мифы о культурных героях // Религия
и мифология народов Восточной и Южной Азии. – М., 1970.
27. Джарлыгасинова Р.Ш. Этногенез и этническая история корейцев по
данным эпиграфики. – М., 1979.
28. Елисеев Д.Д. Корейская средневековая литература пхэсоль. – М., 1968.
29. Жданова Л.В. Поэтическое творчество Чхе Чхивана. – Спб, 1998.
30. Жебин А.З. КНДР: традиции и современность // Восток. – 2003. – № 2.
31. Жебин А.З. Межкорейские отношения: взгляд из России // ИДВ. – 2003.
– №2.
32. Забровская Л.Е. Россия и Республика Корея: от конфронтации к
сотрудничеству (1970–1990-е гг.). – Владивосток, 1996.
33. Иванова В.И. Новая проза Кореи. – М., 1987.
34. Иллюстрированная история религии в 2-х томах. – М., 1992, т.1.
35. Ионова Ю.В. Обряды, обычаи и их социальные функции в Корее. – М.,
1982.
36. Ионова Ю.В. Характерные черты одежды корейцев и некоторые
вопросы ее развития // Сборник МАЭ, 1977. – Т. 32.
37. Ионова Ю.В. Шаманство в Корее (XIX – начало XX вв.) // Символика
культов и ритуалов народов Зарубежной Азии. – М., 1980.
38. История Востока в 6-ти томах, М., 1999, т.3.
39. История культуры Кореи с древности до XVI в. гл. Вопросы истории,
№ 10, 1996.
40. История культуры народов Азии, Африки и Латинской Америки. //
Вопросы истории, 1995, №1, 5-6.
41. История цветов. Корейская классическая проза. – М., 1991.
42. Календарные обычаи и народов обряды Восточной Азии: годовой
цикл. – М., 1989.
43. Кан Вон Сик Россия и Корея на пороге XXI века. – М., 1999.
44. Ким Бусик Самгук Саги. Кн. 1: Летописи Силла / Издание текста, пер.,
вступ. ст. и комм. М.Н. Пака. – М., 2001.
45. Ким Бусик Самгук Саги. Кн. 2: Летописи Когуре. Летописи Пэкче.
Хронологические таблицы / Издание текста, пер., вступ. ст. и комм. М.Н.
Пака. – М., 1995.
46. Ким Бусик Самгук Саги. Кн. 3: Разные описания биографии / Издание
текста, пер., вступ. ст. и комм. М.Н. Пака. – М., 2002.
47. Концевич Л.Р. Корейская мифология // Мифология народов мира.
Т. 1. – М., 1980.
48. Корейские предания и легенды из средневековых книг / Сост.
Л. Концевич. – М., 1980.
49. Корейское искусство в XVI – XVII вв. - В кн.: История стран Азии и
Африки в новое время. Ч., 1. Учебник. – М., 1989
50. Корея. Справочник. Сеул, 1993.
51. Ксенофонтова Р.А. Старинная корейская керамика // Сб. МАЭ, 1987. –
Т.41.
52. Кукушкин В.С., Столяренко Л.Д. Этнография и этнопсихология.
Феникс.
2000.
53. Курбанов С.О. Курс лекций по истории Кореи. – Спб., 2002.
54. Курбанов С.О. Русская православная церковь и Корея // Кунсткамера.
Этнографические тетрди, 1997. – Вып. 11.
55. Ланьков А.И. Быть корейцем. М.. 2006.
56. Ланьков А.И. Христианство в Корее. // Проблемы Дальнего Востока,
1999, №2.
57. Ланьков А.Н. Корея: Будни и праздники. – М., 2000.
58. Ланьков А.Н. Северная Корея. Вчера и сегодня. – М., 1995.
59. Ланьков А.Н. Современная южнокорейская печать: издания, темы,
социальная и культурная роль. – Проблемы Дальнего Востока, 2000, №4.
60. Ланьков И.И. Конфуцианские традиции и ментальность современного
южнокорейского горожанина. //Восток, 1996, №1.
61. Левикова С.И. Молодёжная субкультура. – М, 2004.
62. Мировая художественная культура в 2-х т.: учебное пособие для вузов
/Под ред. Б.А, Эренгросса. – М.: Высшая школа, 2005.
63. Мифология и верования народов. Восточной и Юго-Восточной Азии. –
М.: 1973
64. Мифы народов мира. Энциклопедия в 2-х томах. – М.: 1997, т.1.
65. Никитина М.И. Древняя корейская поэзия в связи с ритуалами и
мифами. – М.: 1982.
66. Никитина М.И. Корейская поэзия XVI–XIX вв. в жанре сиджо. – СПб.,
1993.
67. Осетрова М. Об экзаменах в Южной Корее. – Азия и Африка сегодня,
2005, №4.
68. Пак Б.Д. Корейцы в Российской Империи. – Иркутск, 1994.
69. Пак Б.Д. Корейцы в Советской России (1917 – конец 30-х гг.). – М.–
Иркутск–СПб., 1993.
70. Пак Б.Д. Россия и Корея. – М., 1979.
71. Пак М.Н. Очерк по историографии Кореи. – М., 1987.
72. Петров А.И. Корейская диаспора в России. 1887–1917 гг. –
Владивосток, 2001.
73. Погодаева А.В. Художественная культура Кореи. В кн.: Мировая
культура в 2-х тт. – М., 2005, т. 2.
74. Религиозные традиции мира в 2-х томах. М., 1996.
75. Светозаров С.В. Конфуцианский характер в традициях Кореи. - В кн.:
Российское корееведение. Альманах, вып. 2. – М., 2001.
76. Симбирцева Т.М. Корея на перекрестке эпох. – М.: 2000.
77. Син Кёнсук Когда она придёт? // Корея, 2006, №3.
78. Смертин Ю.Г. Кисен «цветы на обочине». // Проблемы Дальнего
Востока, 2003, № 2.
79. Соловьев А.В. Исторический текст в контексте изучения истории
культуры Кореи (на примере текста «Самгук саги») // Актуальные проблемы
корееведения: Мат. конф. – СПб., 2000. – С. 33–44.
80. Соотношение этнической и национальной идентичности Ю.Кореи. //
Философские науки. № 9. 2003.
81. Суслина С.С. Глобализация и изменения культурных традиций в
южнокорейском бизнесе // Major Issues in History of Korean Culture. – М,
1997.
82. Ткачева А.А. Новые религии Востока. М., 1991.
83. Троцевич А.Ф. Миф и сюжетная проза Кореи. – СПб., 1996.
84. Тягай Г.Д. Формирование идеологии национально-освободительного
движения в Корее. – М., 1983
85. Тян В.Д. Буддийские храмы средневековой Кореи. М., 2001.
86. Философская лирика Хан Ен Уна. //Проблемы Дальнего Востока, 2007,
№6
87. Ха Сонран Соседка. // Корея, 2006, №4.
88. Чегук Ким Корейские новеллы, СПб.: Петербургское востоковедение,
2004.
89. Чон Сунн Хва Корейская народная живопись. //Азия и Африка
сегодня, 2007, № 6.
90. Шабшина Ф.И. В колониальной Корее. М.: 1992.
91. Элиаде М. Шаманизм: архаические техники экстаза. Киев-София. 1998.
92. Юн Дэнён Шаги света. // Корея, 2006, №2.
Internet–ресурсы (в т.ч. Перечень мировых библиотечных ресурсов):
 http://www.infokorea.ru
 http://lankov.oriental.ru
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Ноутбук, проектор, диски.
Программа составлена на основе Стандарта ООП НИ ТПУ в
соответствии с требованиями ФГОС по направлению и профилю подготовки
032000 «Зарубежное регионоведение»
Программа одобрена на заседании кафедры истории и регионоведения
(протокол № 1 от «08» сентября 2014 г.).
Автор: Л.А. Андронова
Рецензент(ы) Турушева Н.В., к.и.н., доцент кафедры востоковедения
ТГУ