Конспект урока по теме «Герои

«Начальная школа.XXI век».
Урок литературного чтения в 3 классе (урок-проект).
Тема: «Герои-животные».
Учебные задачи:
- углубить знания о творчестве Д. Н. Мамина - Сибиряка;
- расширить представления о жизни животных;
- содействовать формированию навыков выразительного осознанного чтения;
- развивать умения: 1) видеть проблему, выдвигать гипотезу и обосновывать
её
доказательство; 2) творчески оформлять результаты своей работы; 3) рецензировать работу
одноклассников;
- развивать навыки самопрезентации;
- воспитывать уверенность в себе, в своих силах, уважение к мнению одноклассников.
Учебные умения:
- читать правильно вслух и про себя;
- самостоятельно работать с текстом и книгой;
- выдвигать гипотезу и обосновывать её;
-оформлять и представлять свой проект;
-оценивать свою работу и работу одноклассников.
Оборудование:
учебник Л.А. Ефросинина «Литературное чтение» ,3 класс; компьютер, проектор, детская
слайдовая презентация, альбомные листы, краски, цветные карандаши, пластилин, ручки,
плакаты: « Где есть желание – найдётся путь», «Герои – животные» Д.Н. Мамина – Сибиряка,
« Животные – герои сказок», «Животные –герои рассказов».
I. Организационный момент. Запуск проекта.
Учащиеся собираются в группы, подготавливают рабочее место. Учитель определяет
готовность учащихся.
На плакате слова - « Где есть желание – найдётся путь».
- Прочитайте слова на плакате. (Один ребёнок читает вслух).
- Как вы понимаете эти слова? (Если будем с желанием работать, у нас получится
интересный урок).
- По вашим умным и любознательным глазам я вижу, что вы с нетерпением хотите узнать,
чем мы будем заниматься на уроке. Сегодня у нас завершающий урок по произведениям
Д.Н.Мамина – Сибиряка и мы его назовем «Герои - животные».
II. Реализация домашнего задания.
- На прошлом уроке вы узнали, что во многих странах установлены памятники верным
друзьям человека. Трудно представить себе, сколько подвигов, больших и малых, известных и
неизвестных совершили собаки. Человек благодарен им. Давайте послушаем ребят, которые
приготовили слайдовые презентации о собаках.
«Собака Тургенева, памятник Муму».
«Памятник спасителю Барри»
«Памятник псу Джоку»
«Памятник преданности»
«Памятник собаке-космонавту»
«Памятник Павлову и его собаке»
- Спасибо, ребята за интересную информацию.
- Ребята, интересно, а за что животным ставят памятники?
( Ребята высказывают свои предположения)
- Во все времена героям ставили памятники, и не только людям, но и животным, которые
спасали чужие жизни, рисковали своими ради того, чтобы помочь человеку. Больше всего
поставлено памятников собакам, однако, существуют мемориалы, посвященные и другим
животным. Человечество не забывает заслуг своих четвероногих и пернатых друзей.
На Земле есть памятники лягушке, лапки которой были долгие годы
электроизмерительными приборами физиков. Один из памятников лягушке сооружен в
Парижском университете, в Сорбонне, в девятнадцатом столетии. Второй - воздвигнут в
Токио студентами-медиками.
На острове Родос в Греции есть памятник оленям. Эти животные удостоены чести за
то, что когда-то своими острыми копытами истребили на острове всех ядовитых змей.
Во всем мире новый день начинается перекличкой петухов. Они первые встречают и
приветствуют рассвет. Исчезает тьма, а с ней и вся нечисть. С пением петухов
просыпаются люди. Вот и решили жители города Габрово в Болгарии поставить на высоком
холме памятник петуху.
В Риме поставлен памятник гусям. Согласно легенде, именно они спасли город от
нашествия неприятеля, разбудив посты охраны своим гоготом.
Однако есть группа памятников, поставленных в честь не менее знаменитых персонажей,
которых никогда не существовало в реальности.
- Ребята, посмотрите на доску. Перед вами памятники. Кому они поставлены?
На доске иллюстрации.
- Правильно. Это памятники литературным героям. Их не так много в мире, но все они очень
любимы. Некоторые персонажи книг настолько вошли в нашу жизнь, что стали даже более
реальными, чем иные исторические деятели. В этом – почти мистическая связь литературы
и действительности. Эти персонажи стали даже символами своей страны: Русалочка в
Дании, Дон - Кихот в Испании, Том Сойер в США.
- Ребята, а вы хотите создать свой памятник героям - животным?
( Дети с удовольствием принимают эту идею).
III. Определение уровня готовности к поисковой работе, выдвижение гипотезы,
составление плана работы.
- Ребята, а кто догадался, памятники каким литературным героям мы будем сегодня
воздвигать?
( Героям произведений Д.Н. Мамина – Сибиряка)
Учитель вешает на доску плакат с надписью «Герои – животные» Д.Н. Мамина – Сибиряка.
- А кто знает, как создаются памятники?
Дети выдвигают предположения и под руководством учителя записывают план.
1. Выбрать героя (выдвинуть гипотезу, достоин ли этот персонаж быть воплощенным в
памятнике).
2. Обосновать доказательство своего выбора (записать кратко его историю).
3. Придумать название памятнику.
4. Нарисовать эскиз или выполнить модель памятника.
5. Подготовить презентацию к открытию памятника (план презентации: автор, название
произведения, название памятника, имя героя, заслуга литературного героя).
- Д. Н. Мамин – Сибиряк написал много произведений. У нас на выставке его книг, сказки и
рассказы, прочитанные вами. В каждом произведении свой герой. Выберите произведение
( сказку или рассказ) и разбейтесь на группы.
Первая группа будет работать над проектом
Вторая группа – над проектом
«Животные- герои сказок».
«Животные- герои рассказов».
Учитель вешает плакат с названиями проектов на доску.
IV. Сбор информации.
- Работать будем в творческих группах.
Вспомним правила работы в сотрудничестве:



Работай быстро
Говори тихо
Выслушивай собеседника до конца.
- Работая над проектом, распределите обязанности всех участников.
( Ребята
распределяют обязанности,
берут на выставке книгу и выбирают героя
произведения, обсуждают содержание и эскиз проекта).
V. Оформление результатов работы.
Учащиеся оформляют собранный материал.
Учитель помогает учащимся подготовиться к защите проекта.
VI. Физминутка.
Текст
Две лягушки вечерком
На лугу сидели.
Описание действий
Стоят.
Приседают.
Две лягушки вечерком
На луну глядели.
Ква-ква-ква-ква,
Ква-ква-ква –
На луну глядели.
Тут комарик на лужок
Прилетел под липки.
Сел на тонкий лопушок,
Заиграл на скрипке.
Пили, пили, пили-ли –
Заиграл на скрипке.
Две лягушки комара
Мигом услыхали.
На лужайке до утра
Польку танцевали.
Ля-ля-ля-ля,
Ля-ля-ля.
Польку танцевали.
Хлопают в ладоши.
Ходьба на месте.
Играют на скрипке.
Повороты в сторону, руки на поясе.
Кружатся.
VII. Защита проектов.
Выступающие защищают работу своей группы, остальные учащиеся рецензируют. Учитель
анализирует результаты проектной деятельности.
- Ребята, какими словами мы начали свой урок?
« Где есть желание – найдётся путь».
- Правильно, и сейчас я хочу узнать, как труден путь был для вас. Поможет вам карточка с
вопросами.
VIII. Подведение итогов. Рефлексия.
- Что нового узнали на уроке?
- Какие трудности были?
- Довольны ли вы своей работой?
-Что вам больше всего понравилось на уроке?
IX. Домашнее задание
- Есть ли у вас желание продолжить эту работу дома, для того чтобы создать книгу
памятников героям - животным Д.Н. Мамина – Сибиряка?
(Дети соглашаются)
- Создайте памятник животному, герою произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка, по вашему
желанию.
X. Выставление оценок за урок.
Дополнительный материал к уроку.
Памятники героям мультфильмов.
Мультфильм: «Жил-был пес» (студия: «Союзмультфильм», режиссер: Назаров Эдуард,
озвучивание: Джигарханян Армен, Бурков Георгий, 1982)
Установлен: город Томск, столица Сибири. Памятник установлен в оживленном месте: в
сквере, на тротуаре, ведущем к остановке и торговому центру.
Авторы скульптуры:
Литейщик Максим Петров, консультант-художник Леонтий Усов
История памятника:
Памятник счастью был подарен предпринимателями городу в честь 400-летия Томска.
Символом счастья заказчики и авторы скульптуры выбрали фигуру, наиболее полно
воплощающую это состояние, – сытого волка на свадьбе из легендарного мультфильма «Жилбыл пес». А чтобы не было никаких сомнений в том, что этот волк – тот самый, он при
поглаживании прохожими сытого живота говорит незабываемым голосом Армена
Джигарханяна: «Щас спою» (так, кстати сказать, называется и сам памятник, о чем гласит
табличка на постаменте).
На монументальное «счастье» пошло 200 кг бронзы. Только протяни руку, и счастье – вот оно.
Кроме того, волк обучен не только петь и желать хриплым голосом «Бог в помощь!» (всего
волк говорит восемь фраз из фильма).
Кто знает, может быть, люди, ежедневно проходящие мимо волка, и поймут в конце концов
секрет истинного счастья – он не только в обладании акциями успешного предприятия
(заказчика «памятника счастью»), как это могло бы показаться на первый взгляд, а в добром
отношении друг к другу, во взаимной выручке, в сострадании.
Напомним, что дикий волк и домашняя собака – в жизни являются антагонистами. Но в
известном мультфильме они приходят на выручку друг другу. «Ты, – говорит псу волк, уходя
в лес, – приходи, если что!» Может быть, «если что» уже наступило?
Томский «памятник счастью» – говорящий двухсоткилограммовый пузатый волк – после того
как его погладят по пузу, талантливо рычал «Щас спою» или «Бог в помощь»…
Мультфильм: «Котенок с улицы Лизюкова» (студия: «Союзмультфильм», режиссер:
Котеночкин Вячеслав, озвучивание: Корабельникова Маргарита, Сошальский Владимир,
Аросева Ольга, Невинный Вячеслав, 1988)
Установлен: город Воронеж. Торжественное открытие этого трогательного скульптурного
памятника котенку состоялось 5-го декабря 2003 года. С местом размещения вопросов не
возникло. Это могла быть только улица Лизюкова, напротив кинотеатра «Мир».
Авторы скульптуры: Когда к инициативе установки памятника подключились газеты
«Комсомольская
правда
в
Воронеже»,
«Молодой
коммунар»,
администрация
Коминтерновского района (где и находится знаменитая на всю страну улица) в лице ее главы
Ивана Образцова, то был проведен детский конкурс на лучший проект, эскиз памятника.
Победила в нем 16-летняя Ирина Поварова. По ее проекту известные воронежские скульпторы
Иван Дикунов и Эльза Пак сотворили веселую композицию.
История памятника: По словам одного из инициаторов установки памятника, главного
редактора воронежской газеты «Молодой коммунар» Валерия Мальцева, идея увековечить
героя мультфильма, который прославил Воронеж, появилась у него, когда он случайно ехал в
одном купе с режиссером этого мультфильма Вячеславом Котеночкиным.
По ходу дела выяснилось, что мультик и сам наполовину родом из Воронежа – автор сценария
детский писатель Виталий Злотников имеет к этому городу самое непосредственное
отношение, он – наполовину воронежец. Детский писатель Виталий Злотников придумал
историю про котенка, покидающего свою малую родину, а потом счастливо
возвращающегося, пленившись благозвучным названием улицы, на которой проживали его
воронежские родственники.
Теперь котенок Василий сидит на железном дереве вместе со своей приятельницей вороной, а
над ними сияет солнце. Родилась новая примета: если дотронуться до левой лапки именитого
кота, обязательно исполнится любое желание.
А вот любители металлолома периодически отрывают котенку усы…
Ежику возведут памятник. Скоро любимого ежика можно будет посмотреть не только по
телевизору, но и потрогать и даже сфотографироваться рядом. В Пензе возведут постамент в
честь главного героя мультфильма. Когда подтвердилась информация, что его автор Юрий
Норштейн – наш земляк, журналисты газеты «Комсомольская правда в Пензе» в шутку
предложили увековечить ежика в тумане на сурской земле. Так возникла мысль поставить
памятник герою мультфильма. Работа закипела. За воплощение идеи в жизнь взялся
пензенский скульптор, член Союза художников Валерий Кузнецов. Он уже сделал несколько
эскизов из пластилина. Образ ежика, по мнению автора, удался, правда, окончательный
вариант еще не готов. Планируется, что скульптура будет из бронзы. Высота памятника
составит 1 метр 20 сантиметров. Сейчас продолжаются споры о том, где разместить ежика и
его друзей. Зам. министра культуры области Кирилл Застрожный предлагает установить
скульптуру перед зданием училища культуры и искусств.
В подмосковном Раменском установили памятник Чебурашке. В центре населенного
пункта установили скульптуры Чебурашки, крокодила Гены, Шапокляк, а также кота
Матроскина и Шарика. Фигуры сделали небольшими – самый высокий мультяшный персонаж
не выше десятилетнего ребенка. Как сообщает «Московский комсомолец», автором
«памятников» стал Олег Ершов. В Раменком он достаточно известен: именно этот скульптор
работал над бюстами выдающихся раменцев, которые установлены на улицах городка.
Памятники и другим любимым героям мультфильмов можно увидеть на улицах этого города.
(Фотографии Дмитрий Пуш).
Произведения, героям которым поставлены памятники.
Андерсен Х.К. « Русалочка»
Андерсен Х.К. « Стойкий оловянный солдатик»
Барри Д. «Питер Пэн»
Баум Л.Ф. «Удивительный волшебник из страны Оз»
Гашек Я. «Похождения бравого солдата Швейка»
Гоголь Н.В. «Нос»
Гримм В. и Я. «Бременские музыканты «
Де Костер Ш. «Легенда об Уленшпигеле и Ламме Гудзаке, об их доблестных, забавных и
достославных деяниях во Фландрии и других краях «
Дойл А.К. «Серебряный»
Дойл А.К. «Желтое лицо»
Дойл А.К. «Обряд дома Месгрейвов»
Дойл А.К. «Горбун»
Дойл А.К. «Постоянный пациент»
Дойл А.К. «Пустой дом»
Дойл А.К. «Одинокая велосипедистка»
Дойл А.К. «Пенсне в золотой оправе»
Дойл А.К. «Картонная коробка»
Дойл А.К. «Алое кольцо»
Дюма А. «Три мушкетёра»
Ильф И. Петров Е. «Двенадцать стульев»
Ильф И. Петров Е. «Золотой теленок»
Каверин В.А. « Два капитана»
Коллоди К. «Приключения Пиноккио»
Михалков С.В. « Дядя Стёпа «
Портер Э. «Поллиана»
Пушкин А.С. « Сказка о рыбаке и рыбке»
Распе Р.Э. « Вечера барона Мюнхгаузена»
Сервантес М. «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский «
Твардовский А.Т. «Василий Теркин»
Твен М. «Приключения Тома Сойера»
Троепольский Г. «Белый Бим Черное ухо»
Тургенев И.С. « Муму»
Уэллс Г. «Человек-невидимка»
Шекспир У. « Гамлет, принц Датский»
Шекспир У. « Ромео и Джульетта»
Янссон Т. « Шляпа волшебника»
Янссон Т. «Муми-тролль и комета»
Янссон Т. «Четыре сказки»
Автор: Бордакова Ольга Олеговна, учитель начальных классов высшей квалификационной
категории МОУ «СОШ №3 Лесозаводского городского округа» города Лесозаводска
Приморского края. Педагогический стаж 17 лет.
Ольга Олеговна – победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках
ПНПО (2009 г.), финалист конкурса «Учитель года Приморского края 2010». Ее хобби: любит
путешествовать, разводить цветы, вязать крючком и спицами.