Литературное чтение 4 класс Тема урока: « Очерки о Родине». И.С. Соколов-Микитов

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9» г. Ачинска
Литературное чтение 4 класс
Тема урока: « Очерки о Родине».
И.С. Соколов-Микитов «Родина».
М.А. Шолохов «Любимая Мать-Отчизна».
Цель (как ожидаемый результат):
1. Каждый ребенок имеет представление об очерке, герое очерка (100%).
2. Каждый ребенок умеет определять тему очерка (о Родине, о природе, о людях),
выделять факты и информацию о герое, событии, месте происходящего(90%).
3. Каждый ребенок может называет авторов очерков о Родине, природе, известных
людях(90%).
Задачи:
1. Учить различать особенности художественного рассказа (вымысел, чувства) и очерков
(факты и информация);
2. Воспитывать чувство терпимости друг к другу.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Ожидаемый результат:
 каждый ребенок настроен на работу, проверяет свою готовность к уроку (100 %).
2. Текущая проверка сформированности учебной и читательской деятельности.
Ожидаемый результат:
 каждый ребенок умеет внимательно слушать своего напарника, сравнивать ответ
напарника с образцом (90 %);
 каждый ребенок знает алгоритм работы в парах (100 %);
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Литературное чтение 4
Автор учебника: Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова
Тема урока: « Очерки о Родине».
Взаимотренаж в парах постоянного состава
Карточка № 1
1. Самуил Яковлевич Маршак - …
летописец
баснописец
детский писатель
переводчик
поэт
2. Назови жанры произведений С.В. Михалкова.
рассказ
сказка
басня
загадка
стихотворение
3. Назови фамилию поэта.
В.П. Катаев
Н.П. Вагнер
Н.М. Рубцов
А.П. Платонов
Дж. Свифт
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Литературное чтение 4
Автор учебника: Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова
Тема урока: « Очерки о Родине».
Взаимотренаж в парах постоянного состава
Карточка № 2
1. Назови лишнее слово:
Разработала Криворучко Н.И.
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9» г. Ачинска
обложка
сказка
эпитет
метафора
повесть
2. Самуил Яковлевич Маршак - …
летописец
баснописец
детский писатель
переводчик
поэт
3. Х.К. Андерсен написал сказку «Девочка со спичками», а Н.П. Вагнер - ….сказку
«Березка».
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Работа с новым разделом «очерки».
Ожидаемый результат: каждый ребенок знает понятие «Очерк» и «Очеркист» (99%);
называет авторов очерка (100%).
- Ребята, сегодня мы будем работать с произведениями, которые точно описывают события,
происходящие в реальной жизни.
- А что это за произведения? Вам поможет ответить на этот вопрос небольшая подсказка…
Откройте учебную хрестоматию на с. … , найдите раздел «Писатели о писателях».
- Какие известные вам произведения даны в этом разделе? (А. И. Куприн «Воспоминания об
А.П. Чехове»; С.В. Михалков «Слово о Крылове»; Г.Н. Волков «Удивительный Александр
Сергеевич»)
- Так, как эти произведения называются? (очерки)
- Давайте прочитаем статью в учебнике литературного чтения на с. 122 и узнаем:
- Что такое очерк?
- Как называют авторов очерка?
(Выписать на доску эти вопросы)
Один учащийся читает вслух статью, а остальные следят по тексту; отвечают на вопросы.
4. Самостоятельная работа с очерками И.С. Соколова-Микитова «Родина» и М.А.
Шолохова «Любимая мать-отчизна» (в группах).
Ожидаемый результат: каждый ребенок знает алгоритм работы в группах (99).
Учащиеся работают в группах.
1 группа - И.С. Соколов-Микитов «Родина».
2 группа - М.А. Шолохова «Любимая мать-отчизна».
5.Сравнение двух произведений в таблице.
Ожидаемый результат: каждый ребенок умеет сравнивать произведения (90%).
Фамилия
Заголовок
Жанр
Тема
Факты
Отношение
автора
(сведения)
автора
6. Чтение в учебнике статьи «Обрати внимание» (с.124).
Ожидаемый результат: каждый ребенок умеет работать с рубриками учебника (100%).
7. Рефлексия.
- Я научилась…
– Сегодня мне удалось…
- Мне стало ясно…
- Мне необходимо ещё…
- Я поняла…
- Мне поможет, если…
- Теперь я умею…
- Я буду стараться, чтобы…
- Я переосмыслила…
- Мне сложнее всего было…
8. Задание на дом (по выбору): подготовить выразительное чтение одного из очерков;
выполнить задания в тетради к очерку М.А. Шолохова «Любимая мать-отчизна».
Ожидаемый результат: каждый ребенок выполняет запись в дневнике (100%0.
Разработала Криворучко Н.И.
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9» г. Ачинска
Приложение 1
Литературное чтение 4
Автор учебника: Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова
Тема урока: «Очерки о Родине».
Взаимотренаж в парах постоянного состава
Карточка № 1
1. Самуил Яковлевич Маршак - …
летописец
детский писатель
поэт
баснописец
переводчик
2. Назови жанры произведений С.В. Михалкова.
рассказ
сказка
басня
загадка
стихотворение
3. Назови фамилию поэта.
В.П. Катаев
Н.М. Рубцов
Дж. Свифт
Н.П. Вагнер
А.П. Платонов
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Литературное чтение 4
Автор учебника: Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова
Тема урока: «Очерки о Родине».
Взаимотренаж в парах постоянного состава
Карточка № 2
1. Назови лишнее слово:
обложка
метафора
сказка
повесть
эпитет
2. Самуил Яковлевич Маршак - …
летописец
детский писатель
поэт
баснописец
переводчик
3. Х.К. Андерсен написал сказку «Девочка со спичками»,
а Н.П. Вагнер - ….сказку «Березка».
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Разработала Криворучко Н.И.
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9» г. Ачинска
Приложение 2
Фамилия автора
Разработала Криворучко Н.И.
Заголовок
Жанр
Тема
Факты (сведения)
Отношение автора