Развитие речи в разновозрастной группе (4-7 лет)

К « Развитие речи» в разновозрастной группе (4-7 лет)
Тема
Непосредственная
образовательная
деятельность
Задачи
1 подгруппа
2 подгруппа
Образовательная деятельность,
Самостоятельная
осуществляемая в ходе режимных деятельность детей
моментов
День .3КР (проверочное) 1 .Выяснить, как дети
. Побеседовать с детьми о том, Д/у «Не разбуди Катю»- учить
знаний Мы стали старше
владеют умениями, которые как теперь называется их
детей говорить тихо.
были сформированы
группа и почему, хотят ли они
Побеседовать с детьми о том, стать учениками. Помогать
как теперь называется их
детям правильно построить
группа и почему, хотят ли они высказывания
стать учениками. Помогать
детям правильно построить
высказывания
Лексикогрмматические
упражнения. Летние
истории
Период
Игры в игровом
уголке.
Сентябрь
Театр на
фланелеграфе.
Рассматривание
иллюстраций об
осени
Октябрь
Помогать детям составлять
рассказы из личного опыта, Активизировать словарь детей
подбирать существительные к
прилагательным
Выяснить, как дети владеют
вуковая культура
умениями, которые были
речи (проверочное) сформированы к концу
пребывания их в старших
группах.
Выяснить, как дети владеют
умениями, которые были
сформированы к концу
пребывания их в старших
группах.
Активизировать
разнообразный словарь детей.
ЛексикоПомогать точно
Активизировать разнообразный
грамматические уп- охарактеризовать предмет,
словарь детей. Помогать точно
ражнения
правильно построить
охарактеризовать предмет,
предложение
правильно построить
предложение
Осень Лексико1.Учить составлять сюжетный
Д/и «Назови как можно больше
грамматические уп- рассказ по картине.
предметов» -активизировать
ражнения
словарь.
Активизировать словарь
Звуковая культура детей
Активизировать словарь детей
речи.(2 подг)
Подготовка детей к Совершенствовать слуховое
обучению грамоте(1 внимание и восприятие детей. Совершенствовать слуховое
подгр)
Определять количество и
внимание и восприятие детей..
порядок слов в предложении.
Помогать детям составлять
рассказы из личного опыта
Учить детей составлять
рассказы из личного опыта
Вот такая история! Развивать воображение и
творческие способности де- Развивать воображение и
тей, активизировать их речь. творческие способности детей,
На лесной поляне
активизировать их речь.
Мой Звуковая культура Продолжать работу по
.Учить самостоятельно строить
город, речи. Работа над
совершенствованию
сюжет.
страна, предложением(1
фонетического восприятия;
планет подгр)
по определению количества и
а
.Рассказывание на последовательности слов в
тему « Первый день предложении, по работе над
Тани в детском
смыслом слова.
саду».(2 подгр)
Лексические игры и Активизировать речь детей,
упражнения со
совершенствовать фонемасловом и в слова
тическое восприятие речи.
.Совершенствовать слуховое
внимание и восприятие детей.
Подводный мир
Совершенствовать
Развивать диалогическую речь
(творческие работы диалогическую речь детей,
детей, создавать свои работы на
детей)
создавать свои работы на
заданную тему.
заданную тему.
имняя сказка.
Развивать умения понимать Совершенствовать умение
ЗКР.(2 подгр)
смысл образных выражений детей воспроизводить
.Дидактическая
загадки. Упражнять в подборе последовательность слов в
определений к загадочному предложении
слову. Развивать навыки
слогового чтения. Развивать
навыки творческого
рассказывания.
Игра «Скажи ласково»- развивать
умения образовывать
существительные при помощи
уменьшительно - ласкательных
суффиксов
Рассказывание
Ноябрь
потешек,небыли ц.
Новый Путешествие по
год
замку Зимы.
ЗКР.
Зимняя сказка.
Уметь использовать
полученные знания о зиме,
зимних явлениях в
отгадывании загадок,
описании явлений,
выполнение заданий;
. Учить составлять рассказ,
Д/и «Зоопарк»- развивать связную Игры в классы.
включая антонимы Уметь
речь.
использовать полученные
знания о зиме, зимних явлениях
в отгадывании загадок,
описании явлений, выполнение
заданий;
Продолжать развивать
Продолжать развивать
фонематическое восприятие, фонематическое восприятие,
учиться звуковому анализу учиться звуковому анализу
слова
слова
Декабрь
Учить в подборе определений к
загадочному слову
Учить рассказывать по картине.
Совершенствовать умение
Тяпа и топ сварили Совершенствовать умение
детей составлять рассказы по
компот
детей составлять рассказы по картинкам с последовательно
картинкам с последовательно развивающимся действием.
.
развивающимся действием.
Зима
Животные зимой
Развивать умения понимать
смысл образных выражений
загадки.
Расширять знания детей о
диких животных средней
полосы, их повадках, образе
жизни. Воспитывать
понимание того, что в
природе все взаимосвязано и
целесообразно, воспитывать
интерес к изучению природы,
к наблюдению за повадками
животных и птиц.
Совершенствовать умения
Новогодние встречи. детей составлять рассказы из
личного опыта.
Активизировать речь
дошкольника
Дать знания детей о диких
Д/и «Кто кем хочет стать»? животных средней полосы, их упражнять в употреблении
повадках, образе жизни.
трудных форм глагола.
Учить детей составлять
рассказы из личного опыта.
Активизировать речь
дошкольника
Творческие рассказы Активизировать фантазию и
детей
речь детей.
.Совершенствовать
фонематическое восприятие.
Лепка по замыслу.
Драматизация
сказки «Лиса и
журавль».
Рассматривание
иллюстраций о зиме
Январь
Лексические игры и Приучать детей слышать
упражнения со
слово (звукопроизношение,
словом и в слова
смысловые связи),
активизировать словарный
запас детей.
День Звуковая культура .. .Учить составлять
защитн речи.
сюжетный рассказ по
ика
(2подрг)Подготовка картине, учить детей делить
Отечес к обучению
слова с открытыми слогами
тва
грамоте.(1подгр)
на части.
Сюжетная картина
Совершенствовать умение
детей озаглавить картину, составить план рассказа.
Активизировать речь детей.
Активизировать словарный
запас детей
Обогащать и активизировать
речь детей
Д/и «Эхо» - учить детей говорить
громко и тихо.
Игры с мозаикой.
Февраль
Рассматривание
иллюстраций о
весне.
Март
Учить детей озаглавить
картину, составить план
рассказа. Активизировать речь
детей.
1 .Лексические игры Обогащать и активизировать Обогащать и активизировать
и упражнения.
речь детей, совершенствовать речь детей, совершенствовать
слуховое восприятие речи.
слуховое восприятие речи.
Повторение
пройденного маПовторение пройденного
Повторение пройденного
териала (занятие по материала.
материала.
выбору педагога)
Обогащать и активизировать Обогащать и активизировать
речь детей, совершенствовать речь детей, совершенствовать
слуховое восприятие речи.
слуховое восприятие речи.
Весна 1 .Рассказывние на 2.Продолжать развивать
1 .Учить отбирать
Д/у «Где позвонили»? - учить
тему «Моя любимая фонематическое восприятие. соответственно теме факты из определять направление звука.
игрушка». 2.3КР.
личного опыта.
. Подготовка детей к
обучению грамоте
Лексические игры и
упражнения
Активизация речи детей, их
свободная импровизация.
Активизация речи детей, их
Лохматые и
свободная импровизация.
крылатые (рассказы Помочь детям составлять
из опыта)
интересные и логические рас- Помочь детям составлять
сказы о животных и птицах. интересные и логические рассказы о животных и птицах.
Ранняя весна
Учить передавать
литературный текст связна, Учить подбирать подходящие
последовательно,
по смыслу определения
выразительно, без помощи
вопросов педагога.
Народн 1 .Лексические игры 1.Учить правильно строить
ая
и упражнения.
сложноподчиненные
культу
предложения
ра
Ракета летит к
звездам
(активизировать
прилагательные). Продолжать
работы над четкостью и
громкостью произнесения слов
. Воспитывать чуткость к слову, Д/и«Закончи предложение»Рассматривание
активизировать и обогащать
упражнять в употреблении
народных
словарь, помогать правильно сложноподчинённых предложений. игрушек.
употреблять сложноподчиненные предложения.
развитие навыков творческого
Развитие фонематического
рассказывания, умения
слуха и закрепление знания придерживаться избранной
букв; развитие навыков
линии в творческом
творческого рассказывания, рассказывании; учить детей
умения придерживаться
четко и громко произносить
избранной линии в
слова; развивать способность к
творческом рассказывании; коллективному творчеству.
учить детей четко и громко
произносить слова; развивать
способность к коллективному
творчеству.
Учить составлять рассказы
Сказки, найденные в Продолжать
траве.
совершенствовать умение
составлять рассказы.
Продолжать совершенствовать
Звуковая культура Продолжать
фонематическое восприятие,
речи. Подготовка
совершенствовать
умение детей делить слово на
детей к обучению фонематическое восприятие, части. Упражнять детей
грамоте
умение детей делить слово на определять последовательность
части. Упражнять детей
звуков в словах
определять
последовательность звуков в
словах
Апрель
День .Рассказывание по
Побед серии сюжетных
ы
картинок. Звуковая
культура речи.
Подготовка к
обучению грамоте
1.Учить составлять
коллективный рассказ.
Совершенствовать
фонематическое восприятие.
Учить выполнять звуковой и
слоговой анализ слов.
Совершенствовать
фонематическое восприятие.
Учить выполнять звуковой и
слоговой анализ слов.
. Веселое
Развитие навыков построения
путешествие на
предложений по схеме и
формирование навыков
Остров
определение схемы для
составления предложений т
Грамматики(1подгр) данного предложения;
короткого рассказа по картине;
ЗКР(2подгр)
развитие словаря, подбор
развивать логическое
определений и эпитетов к
мышление
слову «вода»; формирование
Лексиконавыков составления
Активизировать речь детей.
грамматические уп- предложений т короткого
ражнения
рассказа по картине;
Учить детей подбирать
развивать логическое
однокоренные слова к
мышление.
заданному слову; учить
Весенние
понимать слов с переносным
происшествия.
Учить детей подбирать
значением; учить произносить
однокоренные слова к
фразы или предложения с
заданному слову; учить
разной интонацией; учить
понимать слов с переносным пересказывать литературный
значением; учить
текст с применением образных
произносить фразы или
выражений; развивать умение
предложения с разной
внимательно выслушивать
интонацией; учить
своих собеседников.
пересказывать литературный
текст с применением
образных выражений;
развивать умение
внимательно выслушивать
своих собеседников.
1.« Занятия по развитию речи». В.В. Гербова, М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011г.
2 « «Цветущая весна. Травы» О.А. Скоролупова М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010г.
Игра «Кто как голос подает?»Рассматривание
расширять словарный запас детей. иллюстраций о
Заучивание скороговорок.
войне.
Рисование на
военную тему.
Май