РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебной работе _______________________ /Волосникова Л.М./ __________ _____________2011г. РУССКИЙ КЛАССИЧЕСКИЙ РОМАН: ТИПОЛОГИЯ ЖАНРОВ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700.62 – «Филология» профиля подготовки – Отечественная филология (русский язык и литература, татарский язык и литература), Зарубежная филология (английский язык и литература) очной формы обучения «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»: Автор работы _____________________________/Горбачева Н.Н./ «______»___________2011г. Рассмотрено на заседании кафедры русской литературы ___________, протокол № ____. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению. «РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»: Объем 14 стр. Зав. кафедрой ______________________________/Эртнер Е.Н./ «______»___________2011 г. Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук ________________, протокол № _____. Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы. «СОГЛАСОВАНО»: Председатель УМК ________________________/Тумакова Е.В./ «______»_____________2011 г. «СОГЛАСОВАНО»: Зав. методическим отделом УМУ_____________/Федорова С.А./ «______»_____________2011 г. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт гуманитарных наук Кафедра русской литературы Н.Н. Горбачева РУССКИЙ КЛАССИЧЕСКИЙ РОМАН: ТИПОЛОГИЯ ЖАНРОВ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700.62 – «Филология» профиля подготовки – Отечественная филология (русский язык и литература, татарский язык и литература), Зарубежная филология (английский язык и литература) очной формы обучения Тюменский государственный университет 2011 2 Горбачева Н.Н. Русский классический роман: типология жанров. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700.62 – «Филология» профиля подготовки – Отечественная филология (русский язык и литература, татарский язык и литература), Зарубежная филология (английский язык и литература) очной формы обучения. Тюмень, 2011. 14 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Русский классический роман: типология жанров. [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный. Рекомендовано к изданию кафедрой русской литературы. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета. ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: зав. Кафедрой русской литературы, д-р филол. наук, профессор Е. Н. Эртнер © Тюменский государственный университет, 2011. © Горбачева Н.Н., 2011. 3 1. Пояснительная записка: Цели и задачи дисциплины Цель – рассмотреть историю становления русского классического романа в типологическом аспекте. Задачи: - осветить основы теории романного жанра; - проанализировать художественную практику романа в русской литературе XIX века; - установить влияние русского классического романа XIX века на практику жанра XX века. 1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплины по выбору. Курс требует знаний по истории русской литературы XVIII–XX вв., по Введению в литературоведение, он призван интегрировать в сознании учащихся не только проблематику близких дисциплин литературоведческого цикла, но и многообразное содержание других гуманитарных дисциплин – курсов лингвистического цикла, гражданской истории, философии, религиоведения, социологии, политологии. Курс обеспечивает дальнейшее освоение истории отечественной литературы (конца XX века, современной литературы), теории литературы, литературы народов России. 1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями: владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6); осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8); владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11); владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13); способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1); 1.1. 4 владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: основные теоретические, историко-литературные факты, закономерности развития жанра романа от XIX к XX веку; Уметь: применять полученные знания в профессиональной деятельности Владеть: методами и приемами интерпретации историко-литературного факта 2. Структура и трудоемкость дисциплины Семестр 3. Форма промежуточной аттестации – зачет, контрольная работа. Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 час (36 лекционных, 36 – самостоятельная работа), 2 зачетные единицы. 3. Тематический план. Таблица 1. Лекции* недели семестра Тема Виды учебной работы и самостоятель ная работа, в час. 1 1. 2. 3. 4. 2 Модуль 1 Роман как жанр литературы Нового времени Художественная практика романного жанра в прозе XVIII века Пушкинские штудии в области художественного эпоса «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова как первый опыт социальнопсихологического романа в русской литературе Итого часов по теме Самостоятельная работа* № Из них в интерактивной форме, в час Тематический план Итого количе ство баллов 3 4 5 6 7 8 1 2 2 4 1,5 0-5 2 2 2 4 1,5 0-5 3 2 2 4 1,5 0-5 4 2 2 4 1,5 0-5 5 5. Русский исторический роман первой трети XIX века 6. Поэма «Мертвые души» как опыт «малой эпопеи» в творчестве Н.В. Гоголя Всего Модуль 2 1. Романная практика И.С. Тургенева 2. Романная трилогия И.А. Гончарова 3. Полифонический роман Ф.М. Достоевского 4. Монологический принцип в романистике Л.Н. Толстого 5. Практика символистского романа Серебряного века (Д.С. Мережковский) 6. Традиции классического романа в прозе русского зарубежья Всего Модуль 3 1. Историософский роман М. Алданова 2. Романистика В. Набокова 3. «Жизнь Клима Самгина» М. Горького как эпопея XX века 4. Роман как метатекст (О. Форш, М. Булгаков) 5. Традиции русской классики в романистике Ю. Тынянова 6. Романная проза поэта (Б. Пастернак и др.) 7. Контрольная работа Всего Итого (часов, баллов): из них часов в интерактивной форме 5 2 2 4 1,5 0-5 6 2 2 4 1,5 0-5 12 12 24 9 0-30 7 8 9 2 2 2 2 2 2 4 4 4 1,5 1,5 1,5 0-5 0-5 0-5 10 2 2 4 1,5 0-5 11 2 2 4 1,5 0-5 12 2 2 4 1,5 0-5 12 12 24 9 0-30 13 14 15 2 2 2 1 1 1 3 3 3 1,5 1,5 1,5 0-5 0-5 0-5 16 2 1 3 1,5 0-5 17 2 1 3 1,5 0-5 18 2 1 6 12 36 18 3 6 24 72 27 1,5 0-5 0-10 0-40 0-100 12 36 9 9 27 Модуль 1 1. 2. 3. 4. 0-2 0-2 0-4 Презентация доклада 0-3 0-1 0-1 0-1 0-2 0-4 Итого количество баллов Техническ ие и электронн ые формы контроля эссе Письменные работы реферат Проверка прочитанных текстов собеседование Устный опрос коллоквиумы № темы контрольная работа Таблица 2. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля 0-5 0-5 0-5 0-5 6 5. 6. Всего Модуль 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. Всего Модуль 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Всего Итого 0-4 0-2 0-1 0-7 0-1 0-4 0-3 0-1 0-3 0-1 0-1 0-2 0-1 0 0-6 0-3 0-7 0-2 0-5 0-5 0-30 0 0-5 0-5 0-5 0-5 0-5 0-5 0-30 0-3 0-3 0-5 0-2 0-5 0-7 0-3 0-4 0 0-5 0-8 0-6 0-5 0-2 0-3 0-5 0-5 0-5 0-5 0-5 0-5 0-10 40 0 – 100 0-3 0-2 0-5 0-2 0-2 0-5 0-14 0-4 0-18 0-3 0-3 0-5 0-13 0-10 0-10 0-10 0-8 0-22 0-2 0-15 0-6 0-8 Таблица 3. Планирование самостоятельной работы студентов № Модули и темы Модуль 1 1.1 Роман как жанр литературы Нового времени Виды СРС обязательные дополнитель ные Проработка лекций; чтение обязательной литературы; 1.2 Художественная практика романного жанра в прозе XVIII века 1.3 Пушкинские штудии в области художественного эпоса 1.4 «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова как первый опыт социальнопсихологического романа в русской литературе Русский исторический Чтение обязательной роман первой трети XIX литературы; века Реферирование 1.5 Проработка лекций; чтение обязательной литературы; Составление докладов, сообщений Чтение обязательной литературы; Подготовка к ролевым и деловым играм Чтение обязательной литературы; Создание «вторичных текстов» (эссе) Неде ля семес тра Об ъем час ов Колво балло в 1 2 0-5 Чтение дополнитель ной литературы; 2 2 0-5 Чтение дополнитель ной литературы; Чтение дополнитель ной литературы; 3 2 0-5 4 2 0-5 5 2 0-5 7 1.6 Поэма «Мертвые души» как опыт «малой эпопеи» в творчестве Н.В. Гоголя Всего по модулю 1: Модуль 2 2.1 Романная практика И.С. Тургенева 2.2 Романная трилогия И.А. Гончарова 2.3 Полифонический роман Ф.М. Достоевского 2.4 Монологический принцип в романистике Л.Н. Толстого 2.5 Практика символистского романа Серебряного века (Д.С. Мережковский) 2.6 Традиции классического романа в прозе русского зарубежья Всего по модулю 2: Модуль 3 3.1 Историософский роман М. Алданова 3.2 Романистика В. Набокова 3.3 «Жизнь Клима Самгина» М. Горького как эпопея XX века источников Проработка лекций; чтение обязательной литературы; Создание «вторичных текстов» (эссе) 6 2 12 Проработка лекций; чтение обязательной литературы; реферирование источников Проработка лекций; Чтение обязательной литературы; 0-5 0-30 Самостоятель ное изучение заданного материала; 7 2 0-5 Чтение дополнительн ой литературы; Проработка лекций; Самостоятель чтение обязательной ное изучение литературы; заданного Создание «вторичных материала; текстов» (эссе) Чтение обязательной Чтение литературы; дополнительн Подготовка к ролевым ой и деловым играм литературы; Проработка лекций; Чтение чтение обязательной дополнительн литературы; ой Создание «вторичных литературы; текстов» (эссе) Чтение обязательной литературы; реферирование источников 8 2 0-5 9 2 0-5 10 2 0-5 11 2 0-5 12 2 0-5 12 0-30 Проработка лекций; чтение обязательной литературы; Реферирование источников; Самостоятель 13 ное изучение заданного материала; 1 0-5 Проработка лекций; чтение обязательной литературы; Подготовка доклада, презентации Чтение обязательной литературы; Создание «вторичных Самостоятель 14 ное изучение заданного материала; 1 0-5 Чтение 15 дополнительн ой 1 0-5 8 текстов» (эссе); 3.4 Роман как метатекст (О. Форш, М. Булгаков) 3.5 Традиции русской классики в романистике Ю. Тынянова 3.6 Романная проза поэта (Б. Пастернак и др.) 3.7 Контрольная работа литературы; Самостоятель ное изучение заданного материала; Чтение обязательной Чтение 16 литературы; дополнительн Подготовка к ролевым ой и деловым играм литературы; Проработка лекций; 17 Чтение обязательной литературы; реферирование источников Проработка лекций; 18 Подготовка доклада, презентации Самостоятельное 18 освоение материала; анализ текста; решение типовых задач Всего по модулю 3: ИТОГО: 4. № п/ п 1. 2. 3. 1 0-5 1 0-5 1 0-5 12 0-10 12 36 0-40 0-100 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами Наименование Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых обеспечиваемы (последующих) дисциплин х 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 (последующих) дисциплин История + + + + + + + + + + + + + + + + + + отечественной литературы Современная + + + + + российская литература Теория + литературы 5. Содержание дисциплины. Тема 1. Роман как жанр литературы Нового времени Представление о жанре романа в историческом аспекте (А.Н. Веселовский, М.М. Бахтин). Внутрижанровая типология романа. Тема 2. Художественная практика романного жанра в прозе XVIII века Плутовской роман в творчестве В. Нарежного. Этнографический роман И. Квитки-Основьяненко. Тема 3. Пушкинские штудии в области художественного эпоса 9 Историческая тема и историзм художественного мышления в незаконченных романах А.С. Пушкина («Рославлев», «Арап Петра Великого», «Роман в письмах», «Русский Пелам»). Концепция будущего России в связи с тезисом об историческом размывании духовной категории «самостояния человека». Поэтика «лаконичного текста». Тема 4. «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова как первый опыт социально-психологического романа в русской литературе Авторская рефлексия жанровой природы текста и типа героя. Обратная композиция и ее художественная роль. Художественный документ и его функции. Тема 5. Русский исторический роман первой трети XIX века Условия формирования жанра. Художественная проза Н. Карамзина как предтеча русского исторического жанра. Историзм и историчность. Чувство «русскости». Романтическое начало (И. Лажечников. Ледяной дом; А. Вельтман. Кощей Бессмертный; М. Загоскин. Рославлев, или Русские в 1812 году). Тема 6. Поэма «Мертвые души» как опыт «малой эпопеи» в творчестве Н.В. Гоголя Гоголевское представление о жанровой системе эпоса. Типы сюжета. Предмет лирического и эпического сюжета. Чувство и образ Родины. Поиск лучшего человека. Тема 7. Романная практика И.С. Тургенева Тургеневский роман в интерпретации русской критики. Литературоведческие споры о жанровом своеобразии романа И.С. Тургенева. Модель тургеневского романа: проблематика, тип героя, характер конфликта, поэтика заглавия, лирическое и эпическое начало, метод тайной психологии. Тема 8. Романная трилогия И.А. Гончарова Общественно-политический и культурный контекст прозы И.А. Гончарова. Русская критика о героях Гончарова. Своеобразие реализма Гончарова и его теория типов. Коллизия жизни-покоя и жизни-движения. Социальное, национальное и общечеловеческое в героях. Преходящие формы русского быта и неизменная основа национального бытия. Интерпретация прозы Гончарова в русском театре и кинематографе. Тема 9. Полифонический роман Ф.М. Достоевского Жанровое своеобразие романа Достоевского в интерпретации М. Бахтина. Принцип и поэтика полифонического романа. Художественное воплощение мысли о лучшем человеке. Провидческое начало. Тема 10. Монологический принцип в романистике Л.Н. Толстого Монологический принцип вещания истины в романистике Толстого. Способы проявления авторского начала (автобиографизм, «любимая мысль», историко-философские приложения). «Учительный роман» «Восресение. «Война и мир» как роман-эпопея. Поэтика эпопейного текста. «Анна Каренина» как семейно-бытовой роман, его внутренняя конфликтность. Тема 11. Практика символистского романа Серебряного века (Д.С. Мережковский) 10 Циклизация романов. Поэтика символистского романа об истории. Роман «Петр и Алексей» и «14 декабря» в контексте русской исторической прозы 20-го века. Тема 12. Традиции классического романа в прозе русского зарубежья Роман в прозе русского зарубежья первой волны эмиграфии. Психологическое и феноменальное в романе И.С. Бунина «Жизнь Арсеньева». Идея соборности жизни в романистике И. Шмелева. Поэтика ее воплощения. Тема 13. Историософский роман М. Алданова Циклизация романной прозы, поэтика цикла. Концепция индетерминизма в истории. Художественная логика обращения к жизненному материалу XX века. Тема 14. Романистика В. Набокова Темы романного творчества. Психологическое и интеллектуальное начало. Художественная рефлексия «всего». Интерпретация русского искусства и литературы («Лекции о русской литературе»). Тема 15. «Жизнь Клима Самгина» М. Горького как эпопея XX века Роман-эпопея как «движущаяся панорама десятилетий». Проблема целостности эпопейного повествования: проблема главного героя, роль мотивной структуры. Тема 16. Роман как метатекст (О. Форш, М. Булгаков) Поэтика экспериментального романа 1920-30-х гг. (О. Форш, М. Шагинян). Тема 17. Традиции русской классики в романистике Ю. Тынянова Биографический роман Тынянова: проблематика и поэтика. Тынянов как теоретик исторического жанра. Тема 18. Романная проза поэта (Б. Пастернак и др.) История и историософия у Пастернака-прозаика. Поэтика романа «Доктор Живаго». 6. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля) 6.1. Источники для реферирования 1) Лотман Ю.М. Сюжетное пространство русского романа XIX века // Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. М., 1988. 2) Одиноков В.Г. Проблемы поэтики и типологии русского романа XIX века. Новосибирск, 1971. 3) Набоков В. Лекции по русской литературе. М., 1996. 4) Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1979. 6.2. Тематика эссе 1) Страницы журнала Печорина. 2) Слово как национальная характеристика (по поэме М.В. Гоголя «Мертвые души»). 11 3) «Широк русский человек. Надо бы сузить» (по романам Ф.М. Достоевского). 4) «Ловушечка» в декабристской прозе Д.С. Мережковского. 5) «Жизнь Клима Самгина» как неоконченный роман. 6.3. Тематика коллоквиумов 1) Мотивация пушкинской работы над историческим материалом (поэзия, драма, проза). 2) «Война и мир» как исторический и эпопейный текст. 3) Принцип пространственного реализма в экспериментальном романе 1920-30-х гг. 6.4. Контрольная работа Анализ поэтики одной из внутрижанровых разновидностей романа (этнографический и нравоописательный, семейно-бытовой, социальнопсихологический, идеологический, хроникальный, биографический, романэпопея, роман-эссе). 6.5. Контрольные вопросы к зачету: 1) Роман как становящийся жанр. 2) Истоки плутовского романа XVIII века. 3) Прошлое, настоящее и будущее в историческом сознании Пушкинапрозаика. 4) Поэтика психологического в «Герое нашего времени» М.Ю. Лермонтова. 5) Русский исторический роман как пограничное явление между исторической наукой и художественной литературой. 6) Гоголевское толкование системы эпических жанров в мировой литературе. 7) Принципы создания системы персонажей в романистике И.С. Тургенева. 8) Толстовская метафора «рамки» и предмет изображения в романе И.А. Гончарова (на выбор). 9) Принцип полифонизма в романистике Достоевского. 10) Метафора «любимой мысли» в романистике Л.Н. Толстого. 11) Традиции классического романа в прозе русского зарубежья (материал – на выбор). 12) Жанровые характеристики экспериментальной романистики XX века. 7. Образовательные технологии. Применяемые образовательные технологии: лекции, самостоятельная работа студентов, индивидуальная творческая работа. При проведении занятий используются активные и интерактивные формы занятий: ролевые игры, проектные методики (см. тематику коллоквиумов), тренинги (на собеседовании), разбор конкретных ситуаций (проверка чтения текстов), типовые и исследовательские проблемные задания (контрольная работа¸эссе) в сочетании с внеаудиторной работой. 12 Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 31 %. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля). 8.1. Основная литература: Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1979. Воропаев В.А. Н.В. Гоголь: Жизнь и творчество. М., 2002. Журавлева А.И. Лермонтов в русской литературе. Проблемы поэтики. М., 2002. История русского романа: в 2 т. М., 1964. Краснощекова Е. «Письма русского путешественника»: Проблематика жанра (Н.М. Карамзин и Л. Стерн) // Русская литература. 2003. № 2. С. 3–18. Лотман Ю.М. История и типология русской культуры. СПб., 2002. Мелетинский Е.М. Заметки о творчестве Достоевского. М., 2001. Михайлов О.М. Литература русского зарубежья. От Мережковского до Бродского. М., 2001. Николаева Е.В. Художественный мир Льва Толстого. 1880–1890-е годы. М., 2000. Струве Г.П. Русская литература в изгнании. М., 1996. Уразаева Т.Т. Проза Ю.М. Лермонтова: Проблематика и поэтика. Томск, 2006. Эйдельман Н.Я. Статьи о Пушкине. М., 2000. 8.2. Дополнительная литература: Анастасьев Н. Феномен Набокова. М., 1992. Бахтин М.М. Идеологический роман Л.Н. Толстого // Собр. соч.: в 5 т. М., 2000. Т. 2. С. 185–204. Бочаров С.Г. Роман Толстого «Война и мир». М., 1987. Бунин и русская литература XX века. М., 1995. В.В. Набоков: pro et contra. СПб., 1999. Гей Н.К. Проза Пушкина: поэтика повествования. М., 1987. Захаров В.Н. Поэтика романа // Захаров В.Н. Система жанров Достоевского. Л., 1985. Краснощекова Е.А. И.А. Гончаров: Мир творчества. СПб., 1997. Лев Николаевич Толстой: pro et contra. Личность и творчество Толстого в оценке русских мыслителей и исследователей. Антология. СПб., 2000. Манн Ю.В. Смелость изобретения. Черты художественного мира Гоголя. М., 1979. Маркович В.М. И.С. Тургенев и русский реалистический роман XIX века (30 – 50-е годы). Л., 1982. Набоков В. Лекции по русской литературе. М., 1996. Одиноков В.Г. Проблемы поэтики и типологии русского романа XIX века. Новосибирск, 1971. Опульская Л.Д. Роман-эпопея Л.Н. Толстого «Война и мир». М., 1987. Петрунина Н.Н. Проза Пушкина. Л., 1987. 8. 13 Сараскина Л. «Бесы»: роман-предупреждение. М., 1990. 8.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы: История русской литературы ХХ века (после 1917 года). Учебнометодический комплекс. / Сост.: Бойко С.С. ИФИ, кафедра истории русской литературы. 2003. Новые российские гуманитарные исследования // http://www.nrgumis.ru/ Александр Исаевич Солженицын: сайт // http://www.solzhenicyn.ru/ 9. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля). 9.1. Класс с мультимедийным обеспечением (компьютер, проектор, экран, акустическая система). 9.2. Цикл презентаций в формате PowerPoint. 14