Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Вожегодский районный Дом детского творчества»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Вожегодский районный Дом детского творчества»
Утверждаю: _________(Л.П.Олиева)
Директор МБОУ ДОД «Вожегодский
районный ДДТ».
Программа рассмотрена на педагогическом совете, протокол №1 от
14.09.2010 г.
Образовательная программа
«Мир бисера»
Возраст детей: 7-11 лет.
Срок реализации: 3 года.
Ф.И.О. автора-составителя – Михеева И.С., педагог дополнительного
образования МОУ ДОД «Вожегодский районный ДДТ», первая
квалификационная категория.
Вожега.
2010 год.
Паспорт программы:
Наименование программы: образовательная программа объединения «Мир бисера»
Автор программы: Михеева Ирина Станиславовна
Её должность:
педагог дополнительного образования МОУ ДОД «Вожегодский
районный ДДТ»
Рецензент:
Телефон: 8-817-44-2-11-38
География программы: п. Вожега Вологодской области
Целевые группы: программа предусматривает вступление в кружковое объединение
детей в возрасте 7-11 лет. Состав групп- 10 человек, социальный статус воспитанников –
дети из семей социального статуса – полных, неполных, малообеспеченных; занятия
проводятся на первом году обучения - два раза в неделю по два академических часа, на
втором и третьем году обучения – три раза в неделю по два академических часа.
Цель программы: развитие творческих способностей детей посредством их
приобщения к декоративно-прикладному искусству плетения из бисера.
Направленность
программы:
развивающая
художественно-прикладную
деятельность.
Срок реализации: 3 года
Вид программы: адаптированная, модифицированная.
Уровень реализации программы: начальное общее образование.
Уровень освоения программы: общекультурный.
Краткое содержание программы: Ведущей идеей содержания программы
«Плетение из бисера» является мысль, что изготовление поделок из бисера - это способ
творческого самовыражения ребёнка, побуждающий и развивающий детскую фантазию,
эстетический вкус. Невозможно развиваться самобытному мастеру, не овладевая такими
качествами, как наблюдательность, зрительная память, пространственное воображение,
чувство света, линии и формы. Обучение в объединении «Плетение из бисера»
направлено не на бесконечное копирование готовых схем, а на создание индивидуальных
творческих изделий. В программе используется материал авторской программы М.В.
Рыженковой, педагога дополнительного образования. Формы занятий определяются с
учётом возраста детей. Для выявления результатов и подведения итогов используются
выставочные просмотры, зачёты, мини-выставки, конкурсы.
Пояснительная записка
В настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и
исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых
нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично
вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные
традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения
культурного наследия.
В связи с быстрым ростом объема знаний, увеличения количества часов
дисциплин гуманитарного и естественно-научного цикла и снижением
познавательной
преобразующей
предметно-практической
деятельности
обучающихся,,
возникает
потребность
в
создании
дополнительных
образовательных программ декоративно-прикладного творчества. Такие
программы способствуют развитию интереса к культуре своей Родины, истокам
народного творчества, эстетического отношения к действительности.
Дополнительная образовательная программа «…..», являясь прикладной, носит
практико-ориентированный характер и направлена на овладение обучающимися
основными приемами бисероплетения. Обучение по данной программе создает
благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности
ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития
познавательной активности и творческой самореализации воспитанников.
С давних времен человек стремился украсить себя, жилище, предметы быта. В
глубокой древности люди изготавливали украшения из доступных в то время
материалов: ягод, семян растений, раковин и камешков, нанизывая их на конский
волос или травинку.
Со временем их заменили драгоценные и полудрагоценные камни, а с
возникновением стеклоделия – бисер. Из легенды о возникновении стеклоделия
мы узнаем: «Однажды в далекие времена финикийские купцы везли по
Средиземному морю груз добытый в Африке природной соды. На ночлег они
высадились на песчаном берегу и стали готовить себе пищу. За неимением камней
они обложили костер крупными кусками соды. Поутру, разгребая золу, купцы
обнаружили чудесный слиток, который был тверд, как камень, горел огнем на
солнце и был чист и прозрачен, как вода. Это было стекло».
Очень скоро появились стеклянные бусы разных форм и размеров. Благодаря
совершенствованию технологии изготовления, бусы со временем становились все
мельче и мельче. Мелкие круглые или слегка сплюснутые бусинки с отверстием
для нити стали называться бисером.
Бисер находится во всем мире и во всех культурах. Были времена, когда бисер
использовали не только для изготовления украшений, но и как средство платежа.
Он служил талисманом, а так же материалом для изготовления четок в
христианстве и буддизме.
Украшения из бисера присутствуют в национальном костюме многих народов. В
разных странах изделия из бисера называются по-разному: в Индии – хар, в
Учебно–тематический план.
1 год обучения.
Название темы
Теория
Практика
Всего
Подведение
итогов
1.Вводное
2
-
2
4
8
12
Беседа.
2
2
4
Игра
занятие.
2.Выполнение
основных приёмов
бисероплетения.
3.Основы
цветоведения.
«Тёплые
и
холодные
цвета»
4.Основы
2
2
4
материаловедения.
Коллекция
видов бисера.
5.Цветы из бисера. 2
22
24
Конкурс
творческих
работ.
6.Художественное 2
4
6
Изготовление
конструирование
рамок,
из бумаги.
паспорту.
7.Игрушки
и 2
16
18
герои сказок.
8.Объёмное
Выставка
работ.
2
4
6
Зачёт
6
20
26
Выставка
низание.
9.Техника
плетения в один
ряд.
фенечек.
10.Техника
плетения
8
20
Игра
28
в
на
закрепление
несколько рядов.
ЗУН.
11.Подведение
-
14
Выставка
14
итогов.
ДДТ.
Итого:
31
112
Выставка
144
ДДТ.
Содержание программы.
1.Вводное занятие.(2ч.)
Теория-1ч.
История появления техники бисероплетения. Цель и задачи объединения.
Режим
работы
и
правила
поведения.
Начальная
диагностика
ЗУН
воспитанников. Собеседование. План деятельности на учебный год.
Практика-1ч.
Анкетирование. Подготовка бисера к работе. Организация рабочего места.
2.Выполнение основных приёмов бисероплетения(12ч.)
Теория-4ч.
Правила работы с проволокой.
Ознакомление с приёмами:
- параллельное плетение (1ч.)
-игольчатое плетение (1ч.)
-петельное плетение (1ч.)
Работа по карточкам « Определи технику плетения».
Задания для развития словесного творчества младших школьников:
1.«Словесная ассоциация»
Дать определение бисера. Подобрать слова, характеризующие бисер
(красивый, разноцветный и т.д.).
2. Перечислить как можно больше способов использования бисера.
Практика-8ч.
Зарисовка схем, цветовое решение.
Отработка приёмов бисероплетения. Вклеивание образцов.
3.Основы цветоведения(4ч.)
Теория-2ч.
Понятие о цвете. Цветовой круг. Основные цвета. Тёплые и холодные.
Хроматические и ахроматические. Закон парности цветов.
Практика-2ч.
Изображение цветового круга. Определение наиболее удачных цветовых
сочетаний. Выполнение упражнений по цветоведению.
4.Основы материаловедения(4ч.)
Теория-2ч.
Виды бисера, структура.
Знакомство с рубкой, стеклярусом, пайетками. Рассказ о том, в каких видах
работ можно использовать.
Практика-2ч.
Составление коллекции разных видов бисера.
5.Цветы из бисера(24ч.)
Теория-2ч.
Правила работы с проволокой. Подбор схем для плетения. Цветовое
решение. Занятие-путешествие в мир цветов.
Практика-22ч.
Изготовление цветов изученными техниками. Составление панно, выбор
фона. Полевые цветы (колокольчик, василёк, лютик, мак).
В конце темы проводится конкурс творческих работ. Дети делятся на 2
команды. Задание: придумать и сплести фантастический цветок в любой из
изученных техник, придумать, где он может расти и дать ему название. Для
первой команды сплести цветок в тёплой цветовой гамме, для второй - в
холодной.
6.Художественное конструирование из бумаги(6ч.)
Теория-2ч.
Азбука бумагопластики. Материалы, инструменты, применяемые в работе.
Способы изготовления плоских изделий.
Практика-4ч.
Изготовление паспарту и рамок, использование их в организации выставок
художественных работ учащихся.
7.Игрушки и герои сказок (18ч.)
Теория-2ч.
Занятия для развития словесного творчества младших школьников:
«Волшебные очки»
Одев круглые очки, дети видят только круглые предметы, похожие по форме
на бисер, одев прямоугольные - предметы, похожие по форме на рубку и
стеклярус.
«Словесная ассоциация»
Дать определение рубки. Подобрать слова, характеризующие рубку.
Практика-16ч.
Зарисовка схем, цветовое решение.
- изготовление игрушек-сувениров из бисера, рубки и стекляруса;
-изготовление сказочных героев, оформление;
-составить узор на крыльях бабочки;
-плетение паучков;
-плетение «чудо-рыбы» и составление про неё рассказа;
-плетение пера «жар-птицы».
В конце темы выставка работ. Обсуждение изделий.
8.Объёмное низание (6ч.)
Теория-2ч.
Знакомство с техникой. Сравнение с параллельным плетением: сходство и
различие.
Практика-4ч.
Работа с лёской. Цветовое решение. Изготовление брелков( «Крокодил»,
«Черепашка», «Скорпион», «Рак», «Летучая мышь» ).
Внесение новых элементов. Составление узора на спинке животных. Оценка
выполненных работ.
9.Техника плетения в 1 ряд (26ч.)
Теория-6ч.
«Родословная» украшений из бисера. Рассказ о фенечках с показом
иллюстраций. Знакомство с различными способами изготовления украшений.
Знакомство с техникой «Бижу».
Практика-20ч.
Выполнение украшений в технике «Бижу».
Зарисовка схем, цветовое решение, плетение образца:
-цепочка с «пупырышками»;
-цепочка с «бугорками»;
-цепочка с «петельками»;
-цепочка «зигзаг»;
-цепочка «крестик» в 1нить, в 2 нити;
-цепочка «цветы с листочками»;
-плотная однорядная цепочка;
-цепочка «соты».
Задания:
-придумать и сплести своё украшение;
-изготовить фенечку, используя изученные техники, но внося новые
элементы.
В конце темы выставка фенечек. Просмотр и обсуждение изделий.
10.Техника плетения в несколько рядов (28ч.)
Теория-8ч.
«Родословная»
украшений
из
бисера.
Традиционные
крестьянские
украшения из бисера. Знакомство с техникой плетения (цепочки с ровными
краями, с неровными краями). Различные варианты плетения многорядных
цепочек. Показ презентации « Традиционные крестьянские украшения из
бисера».
Задания для развития словесного творчества:
1. «Словесная ассоциация»
Дать определение стекляруса. Подобрать слова, характеризующие
стеклярус.
2.Перечислить как можно больше способов использования стекляруса.
3. «Волшебные очки»
Практика-20ч.
Зарисовка схем, цветовое решение:
-плетение цепочек с ровными краями («лесенка», цепочка в полромба,
цепочка в полтора ромба);
-плетение цепочек с неровными краями;
-плетение украшений (колье, ожерелье, воротничок );
-придумать и сплести своё украшение на основе изученных техник, внося
новые элементы.
В конце темы проводится игра « Звёздный час».
11.Подведение итогов (14ч.)
Повторение изученного за год. Подготовка работ к выставке ДДТ.
Выполнение творческих работ по выбору учащихся, оформление. Итоговая
аттестация воспитанников.
Учебно-тематический план
2 года обучения.
Название темы
Теория
Практика
Всего
Подведение
итогов
1.вводное занятие.
2
-
2
2.Круговая
6
24
30
«французская»
Минивыставка.
техника.
3.Прямое
8
38
46
Блиц-опрос.
6
22
28
Конкурс
гобеленовое
плетение.
4.Пасхальные яйца.
творческих
работ.
5.Художественное
2
4
6
Изготовление
конструирование из
рамок,
бумаги.
паспорту.
6. Микробисер
2
6
8
Отделка
декоративного
.
изделия.
7.Материаловедение. 2
2
4
Кроссворд.
8.Техника
20
28
Представление
вышивания бисером.
8
лучшей
работы.
9.Сюжетные
композиции
6
22
28
из
Коллективная
работа.
ткани.
10.Техника низания 8
20
28
цепочек в 2 приёма.
Игра
«Звёздный
час».
11.Подведение
-
8
8
итогов.
Итого:
Выставка
ДДТ.
50
166
216
Содержание программы.
1.Вводное занятие(2ч.)
Цели и задачи 2-го года обучения. План работы на год. Диагностика ЗУН
воспитанников. Краткое повторение пройденного материала. Беседа в форме
«вопрос-ответ». Правила техники безопасности.
2.Круговая «французская» техника(30ч.)
Теория-6ч.
-знакомство с техникой плетения;
-символика цвета;
-викторина о цветах.
Практика-24ч.
Зарисовка схем, цветовое решение.
-изготовить цветы изученной техникой;
-составить панно на заданную тему;
-сборка и оформление букета;
-составить схему плетения по форме лепестков.
3.Прямое гобеленовое плетение. Ткачество(46ч.)
Теория-8ч.
-знакомство со станком;
-история возникновения ткачества;
-правила работы на станке;
-этапы работы;
-знакомство с техникой «ткачество» (умение подготовить станок к работе,
заделка и обновление рабочей нити, окантовка изделия, снятие со станка);
-знакомство с украшением «гайтан»;
-придумать сказку о том, как появились украшения в нашей жизни.
Практика-38ч.
-ткачество закладок;
-составление и зарисовка узоров;
-ткачество миниатюр;
-ткачество фенечек на станке по эскизу;
-составление своего орнамента на фенечке;
-ткачество работ по выбору учащихся.
.По окончании темы – конкурс творческих работ.
Задание: Составить узор для закладки и выткать её на станке.
4.Пасхальные яйца(28ч.)
Теория-6ч.
-знакомство с праздником «Пасха»;
-знакомство с различными техниками оплетения яиц;
-символика цвета.
Практика-23ч.
-подготовка яйца к работе;
-составление узора и цветовое решение;
-обматывание;
-самостоятельное составление орнамента узора.
В конце темы персональная выставка.
5.Художественное конструирование из бумаги(6ч.)
Теория-2ч.
-азбука бумагопластики;
-способы изготовления цветов из бумаги и украшение бисером;
-технология изготовления объёмных рамок и коробочек.
Практика-4ч.
Изготовление цветов, паспорту, рамок, коробочек
6.Микробисер(8ч.)
Теория-2ч.
-знакомство с микробисером;
-правила работы с микробисером;
-рассматривание и обсуждение работ.
Практика-6ч.
Выполнение работ из микробисера. Использование микробисера в отделке
декоративных изделий.
7. Матариаловедение(4ч.)
Теория-2ч.
-краткие сведения об ассортименте тканей;
-лицевая и изнаночная сторона ткани;
-материалы и инструменты.
Практика-2ч.
Составление коллекции разных видов ткани.
8.Техника вышивания бисером(28ч.)
Теория-8ч.
-история возникновения вышивки;
-изучение швов: «за иголку», «вперёд иголку», «вприкрёп»;
-выполнение упражнений при изучении швов.
Практика-20ч.
-составление и зарисовка узоров;
-выполнение швов;
-вышивание миниатюр;
-вышивка на заданную тему;
-вышивка броши, используя, изученные швы.
В конце темы каждый учащийся представляет свою лучшую работу,
обосновав свой выбор.
9.Сюжетные композиции из ткани(28ч.)
Теория-6ч.
-знакомство с правилами составления композиций;
-материалы и инструменты;
-порядок изготовления.
Практика-22ч.
1.Выполнение сюжетной композиции «Бабочки».
Коллективная работа.
-подбор материалов, изготовление шаблонов;
-украшение бисером.
2.Выполнение сюжетной композиции «Рыбки».
Коллективная работа.
-подбор материалов, изготовление шаблонов;
-украшение бисером.
10.Техника низания цепочек в 2 приёма(28ч.)
Теория-8ч.
-традиционные крестьянские украшения из бисера;
-изучение техники низания в 2 приёма;
-способы соединения цепочек (простое, сплошное, ромбовидное);
-занятия для развития словесного творчества младших школьников:
1.Придумать сказку о том, как и откуда, появился бисер;
2.«Варианты окончаний».
Написать несколько вариантов окончания легенды.
Практика-20ч.
-изготовление цепочки по схеме в 2 нити;
-изготовление цепочки в 2 нити (узор по выбору);
-выполнение фенечек изученной техникой;
-придумать и сплести украшение;
-составить орнамент для фенечки.
В конце темы познавательная игра.
11.Подведение итогов(8ч.)
Повторение пройденного за учебный год. Подготовка работ к выставке.
Выполнение творческих работ по выбору учащихся, оформление. Итоговая
аттестация воспитанников объединения.
Учебно-тематический план
3 год обучения.
Название темы
Теория
Практика
Всего
Подведение
итогов
1.Вводное занятие.
2
-
2
2.Вышивка
8
22
30
«блёстками»
Конкурс
лучших работ
(пайетками).
3.Материаловедение. 2
2
4
-
4.Мягкие игрушки с 4
38
42
Викторина.
38
40
Персональная
бисером.
5.Ткачество
2
выставка.
6. Пасхальные яйца.
10
32
42
Конкурс
творческих
работ.
7.Художественное
1
3
4
Изготовление
конструирование из
рамок,
бумаги.
паспорту.
8.
Декорирование 2
14
16
-
16
22
Выставка
рамочек.
9.Объёмные
6
сувениры.
10.Подведение
деревьев.
-
14
14
итогов.
Итоговая
выставка
ДДТ.
Итого
37
179
216
Содержание программы.
1.Вводное занятие(2ч.)
Просмотр и обсуждение изделий, изготовленных во время летних каникул.
Цели и задачи нового учебного года. Повторение правил техники
безопасности при работе с инструментами. Рассказ о новых направлениях
работы. Планирование мероприятий на новый учебный год.
2.Вышивка блёстками (пайетками)(30ч.)
Теория-8ч.
-изучение способов вышивки блёстками ( прямые стежки, шов «петля», шов
«за иголку», шов «вперёд иголку», с помощью бисера).
-знакомство с обычаями разных народов по украшению одежды;
-перечислить как можно больше способов использования блёсток;
- игра «Волшебные очки».
Практика-22ч.
-вышивка швов по схемам;
-составить узор, подобрать цвета;
-вышить брошь при помощи пайеток по собственному эскизу;
-украшение одежды.
В конце темы учащиеся представляют на конкурс свою лучшую работу.
3.Материаловедение(4ч.)
Теория-2ч.
-классификация тканей;
-основная и уточная нити, кромка и ширина ткани;
-материалы, применяемые в декоративно-прикладном искусстве.
Практика-2ч.
-изучение свойств нитей основы и утка;
-определение лицевой и изнаночной сторон ткани.
4.Мягкие игрушки с бисером(42ч.)
Теория-4ч.
-подбор материала;
-правильный подбор цветовой гаммы используемого бисера;
-правила работы с выкройками;
-правила техники безопасности при работе с ножницами, иглой.
-сочинить рассказ.
Исходный материал – слова «бисер», «проволока», «рубка», «стеклярус»,
«нитки», «канва», «пяльцы».
Задание: составить связный рассказ.
Показатели: законченность, яркость и оригинальность образов, необычность
поворота сюжета, неожиданность концовки.
Практика-38ч.
-изготовление каркаса;
-кройка и шитьё, набивка;
-украшение бисером, рубкой, стеклярусом;
-изготовление шнура.
5.Ткачество(40ч.)
Теория-2ч.
-натягивание нитей основы;
-закрепление рабочей нити;
-подбор бисера для работы.
Практика-38ч.
-ткачество картин на станке по готовым схемам;
-ткачество картин по собственным эскизам.
6. Пасхальные яйца(42ч.)
Теория-10ч.
-закрепить знания о празднике «Пасха»;
-изучение техник оплетения яиц (ажурное, мозаика, монастырское);
-подбор цветов.
Практика-32ч.
-составление схемы и зарисовка в рабочую тетрадь, цветовое решение;
-изготовление пояса различными техниками;
-оплетение верхней и нижней части яйца;
-самостоятельное составление узора и цветового решения пасхального яйца;
-оплетение яйца наиболее понравившейся техникой.
В конце темы
конкурс творческих работ. Каждый ученик оплетает
пасхальное яйцо, используя изученные техники и добавляя элемент новизны.
7.Художественное конструирование из бумаги(4ч.)
Теория-1ч.
-технология изготовления объёмных рамок;
-элементы украшения;
-подбор цветов;
-работа с самоклейкой;
-правила техники безопасности.
Практика-3ч.
Изготовление паспорту и рамок. Использование их в организации выставок
художественных работ учащихся.
8.Декорирование рамочек(16ч.)
Теория-2ч.
-беседа и показ наглядных пособий;
-повторение техник плетения;
Практика-14ч.
В процессе декорирования рамочек используются все основные виды
плетения.
-изготовление насекомых, цветов, листочков, бабочек;
-выполнение рамочек;
-изготовление фона;
-склеивание и оформление рамочек.
9.Объёмные сувениры(22ч.)
Теория-6ч.
-правила работы с проволокой;
-изучение техники объёмного низания;
-правила работы с иглой;
-техника «Бонсай.;
-техника кирпичного плетения
Практика-16ч.
Изготовление деревьев в технике «Бонсай».
Плетение объёмных кукол, ангелочков в технике «кирпичное плетение».
10.Подведение итогов(14ч.)
Повторение пройденного материала. Выполнение творческих
работ по
выбору обучающихся. Оформление. Цветовое решение. Подготовка к
итоговой выставке детских работ. Итоговая аттестация воспитанников
детского объединения.
Методическое обеспечение программы.
На занятиях в объединении «Плетение из бисера» используется
классно-урочная форма обучения. Форма проведения занятий в основном
коллективно-индивидуальная, дети могут отходить от тем, предложенных на
занятии, изменяя сложность задания, внося элементы творчества, в то же
время, не отступая от тематического плана
Занятия проводятся с учетом возрастных особенностей младших
школьников на выразительном материале и оборудовании, повышающих
интерес и побуждающих ребенка к активной познавательной, творческой,
игровой деятельности.
К
занятиям
разрабатываются
поясняющие
рисунки,
схемы,
иллюстрации.
На занятиях предполагается развитие и совершенствование у детей:
-мелкой моторики рук (гимнастическое развитие, зрительно-моторные
координации);
-словарного запаса, активной речи;
-мышления, памяти, внимания, зрительного и слухового восприятия;
-навыков учебной деятельности (умение слушать, понимать и выполнять
словесные установки педагога, действовать по образцу и творчески).
На занятиях применяются:
-самостоятельная работа;
-разработка индивидуального творческого изделия;
-задания на карточках;
-игры, викторины на знание терминологии и основных способов плетения;
-беседы, расширяющие кругозор;
-тестирование.
Занятия в основном практические, но вначале их краткая теоретическая часть
в форме игры или беседы с обязательным включением детей в разговор.
Особое внимание уделяется учебной тетради, где зарисовываются
и
разрабатываются схемы (дети вклеивают образцы плетения), где идет
творческий поиск, рождаются идеи будущих изделий. Серьёзное отношение
к ведению тетради дисциплинирует учащихся, воспитывает потребность
аккуратно, профессионально выполнять действия.
На каждом промежуточном этапе проводится подведение итогов:
-мини-выставка;
-конкурс творческих работ;
-контрольные занятия;
-игра «Звездный час»;
-представление лучшей работы.
Дети
оценивают
друг
друга,
анализируют
работы
с
учетом
композиционного, цветового, эмоционального решения.
В конце учебного года организуется выставка, где представляются все
лучшие работы, выполненные детьми в течение года.
Различные конкурсы и выставки помогают ребятам демонстрировать
собственные достижения, радоваться за достижения других. Традиционно
ребята принимают активное участие в различных районных и областных
конкурсах, таких как: Районный конкурс рисунков и поделок «Внимание:
железная дорога»; Районный конкурс рисунков и поделок на тему
«Безопасность дорожного движения»; Областной конкурс творческих работ
«Радуга профессий»; Областной конкурс детского творчества «Строим мир
без риска»; Областная выставка «Природа и творчество»; Областной конкурс
поделок «Безопасность дорожного движения»; Областная выставка «Букет
зимы суровой»; Областной конкурс «Новогодние сюрпризы Деду Морозу»;
Областной конкурс для школьников «Рождество Христово -вечной жизни
свет!». По итогам выставок и конкурсов воспитанники награждаются
дипломами и грамотами победителей.
Контроль за образовательным процессом осуществляется в нескольких
видах:
1.Тематический контроль –заключается в проверке освоения программного
материала после каждой темы.
Оценивается по уровням: высокий, средний, низкий.
Высокий уровень- воспитанник активно работает на занятии, использует
терминологию, гармонично сочетает цвета, выполняет плетение по схемам,
владеет
различными
приемами
названия.
Может
самостоятельно
разрабатывать и изготовлять композиции.
Средний уровень- воспитанник выполняет указания педагога без особого
старания, не может самостоятельно разрабатывать композиции, но не в
совершенстве владеет техниками, не содержит свое место в порядке.
Низкий уровень- воспитанник плохо работает на занятии, выполняет работу
только под контролем педагога, не соблюдает правила техники безопасности.
Поручения педагога не выполняет.
Виды тематического контроля:
1 год об.: -игры
-коллекции
-конкурсы
-выставки
-зачёты
-беседы
2 год об.: -выставки
-блиц-опросы
-конкурсы
-игры
3 год об.: -викторины
-конкурсы
-выставки
Приёмы и методы организации Учебно-воспитательного процесса:
Объяснительно-иллюстративный
Демонстративный
Метод контроля
Метод игровой ситуации
Проблемно-поисковый
Ситуационный
Творческий метод
Дидактический материал:
Использование учебных пособий и книг
Сценарии мероприятий, разработка для досуга воспитанников
Наглядные пособия поделок и изделий, собственноручно изготовленных
педагогом.
Творческие работы, стенды и т.д.
Образцы изделий, узоров.
2.Итоговый контроль- осуществляется в виде промежуточной и итоговой
аттестации.
Промежуточная и итоговая аттестация проводится в форме выставочного
просмотра.
Оценивается по уровням.
Оценка проводится по следующим параметрам:
1.Количество выполненных работ за год;
2.Качество и аккуратность выполнения работ;
3.Гармоничное сочетание цветов;
4.Правильность оформления композиций.
Высокий уровень – ставится в том случае, когда вышеназванные требования
соблюдаются.
Средний уровень - один или два параметра не соблюдаются.
Низкий уровень- три и более параметров не соблюдаются.
Материалы и инструменты.
Бисер- мелкие, слегка сплюснутые или круглые бусинки диаметром не
более 2 мм;
Бусины- круглый бисер диаметром более 2 мм;
Стеклярус- длинные палочки, круглые или многогранные;
Рубка- короткие палочки.
Для
работы
с
бисером
не
требуется
сложных
инструментов
и
приспособлений, но то небольшое их количество, которое требуется, должно
быть удобным для работы с бисером. Поговорка гласит: «Хороший
инструмент- половина работы».
Иглы-
отечественного производства №1 и №0 или №10, №11, №12,
сделанные в Японии- у них более тонкое ушко для работы.
Нитки- капроновая, лавсановая или шелковая.
Можно надевать бусинки на нитку без иглы или использовать нить, кончик
которой необходимо предварительно обработать клеем или лаком для ногтей.
Леска- (рыболовная, капроновая)- толщиной 0.1- 0.12 мм для подвесок; 0.150.17 мм для основного плетения изделии; 0.222- 0.22 мм, 2.25-0.3 мм- для
бижутерии и бус.
Медная проволока- используется для изготовления животных и цветов.
Булавки- для вспомогательных работ.
Ножницы- для обрезки ниток, лески.
Альбом и тетрадь- для зарисовки схем и прикрепления образцов.
Цветные карандаши и фломастеры.
Салфетка- (размером не менее 20-35 см)- она должна быть светлых теплых
тонов из ворсистой однотонной ткани (драп, фланель, сукно, хлопок).
Фурнитура- вспомогательный, но необходимый материал, без которого
трудно выполнить качественное изделие из бисера. Это замочки, крючки,
колечки, близуры (серьги без замка), швензы (серьги с замочком), заготовки
для клипс, брошей и заколок для волос.
Рамки- для оформления работ.
Рабочие столы- рабочее место должно быть хорошо освещено, работать
можно по 30-40 минут с обязательными перерывами, во время перерывов
необходимо давать отдых глазам, сделать гимнастику для глаз, не помешает
и разминка для всего тела, мебель должна быть удобна для работы, а
помещение регулярно проветриваться.
Список литературы для педагога и родителей.
1.Крочли К. Бисер. Энциклопедия., Изд. «АРТ-Родник», 2005 г.
2.Раницкая Р., Левина О. Вышивка бисером., Ростов-на-Дону, изд.дом
«Проф-Пресс», 2004 г.
3.Леви С. Вышивка бисером и блестками, Москва, 2005 г.
4.Кристанини Д. Микробисер в отделке декоративных изделий, М., Изд.
«Ниола-Пресс», 2007 г.
5.Фицджеральд Д. Цветочные фантазии из бисера. Мой мир, М., 2007г.
6.Спичли Г. Чудеса своими руками. Поделки из бисера.- М., Мир книги, 2004
г.
7.Рукоделие. Под ред. П.Шапкина.- М., АО «Асцендент», 1994 г.
8.Креативный ребенок: Диагностика и развитие творческих способностей
(серия «Мир вашего ребенка)- Ростов-на-Дону, Феникс, 2004 г.
9.Бухвалов
В.А.
Развитие
учащихся
в
процессе
творчества
и
сотрудничества.- М., Центр «Педагогический поиск», 2000 г.
10.
Одаренные
дети
\под
ред.
Г.В.Бурменской,
В.М.Слуцкого\-М.,
«Прогресс», 1991 г.
11.Петровский А.В. Психология: учебник.- М., «Академия», 2006 г.
12. Творчество плюс мастерство: сборник авторских программ педагогов
дополнительного образования \ под ред. З.А.Кокаревой, Т.Ф.Савиной\Вологда, 2001 г.
13.Страхов И.В. Психология творчества- Саратов, изд. Саратовский
пед.институт, 1968 г.
Список литературы для детей.
1.Артамонова Е. Бисер. М,. Эскмо, 2004г.
2.Базулина Л.В., Новикова И.В. Бисер, Ярославль, Академия Холдинг, 2003 г.
3.Дюмина Г. Модные фенечки из бисера, М., Внешсигма, 1999 г.
4.Молина А. Изделия из бисера, М., Эксмо, 2004 г.
5.Крочли К. Бисер. Энциклопедия., Изд. «АРТ-Родник», 2005 г.
6.Раницкая Р., Левина О. Вышивка бисером., Ростов-на-Дону, изд.дом
«Проф-Пресс», 2004 г.
7.Леви С. Вышивка бисером и блестками, Москва, 2005 г.
8.Кристанини Д. Микробисер в отделке декоративных изделий, М., Изд.
«Ниола-Пресс», 2007 г.
9.Фицджеральд Д. Цветочные фантазии из бисера. Мой мир, М., 2007г.
10.Сандерсон Д. Вышивка крестом, М., 2005г.
11.Карягина О. Вышивка крестом- М., РИПОЛ классик, 2006 г.
12.Федотова М., Валюк Г. Цветы из бисера., Изд. «Культура и традиции»,
2004 г.
13.Спичли Г. Чудеса своими руками. Поделки из бисера.- М., Мир книги,
2004 г.
14.Рукоделие. Под ред. П.Шапкина.- М., АО «Асцендент», 1994 г.