записка

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
СД.13 ПРАКТИКА УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
СД.Ф.8.1 ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА:
ПРАКТИКА УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
1-3 курсы
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ
СПЕЦИАЛИСТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
050303.65 Иностранный язык с дополнительной специальностью
Утверждено на заседании
кафедры иностранных языков
факультета ФЖ и МК
протокол № 7 от 25 февраля 2013 г.
Зав. кафедрой
_________________________С.А.Виноградова
Раздел 1. Программа учебной дисциплины
1.1 Автор УМК – старший преподаватель кафедры английского языка и
английской филологии – Белова Л.В.
1.2 Рецензенты: Кускова С.В., зав.кафедрой английского языка НОУ МГИ;
Беличенко Е.А., канд.фил.наук, доцент кафедры английского
языка и английской филологии МГПУ
1.3 Пояснительная записка.
Целью дисциплины
«практика устной и письменной речи» является
коммуникативное и социокультурное развитие студентов, позволяющее им
использовать изучаемый язык как инструмент межкультурного взаимодействия;
формирование и совершенствование коммуникативной компетенции (языковой,
речевой, социолингвистической, дискурсивной), необходимой для общения в
повседневно-бытовой, деловой сферах, а также совершенствование их
самообразовательного потенциала в изучении английского языка.
В связи с этим ставятся следующие задачи:
1. студенты должны уметь правильно с точки зрения произношения и
употребления лексических единиц и грамматических структур излагать в
диалогической и монологической речи свои мысли на бытовые, общественнополитические, педагогические темы с использованием стилистических и
эмоционально-модальных средств языка;
2. варьировать грамматическую и лексическую сторону речи в зависимости от
условий общения (формальное/ неформальное);
3. знать основные принципы построения текста на английском языке (описание,
повествование, разъяснение, аргументация);
4. знать социокультурные особенности ведения диалога, презентации, дискуссии
на английском языке, владеть речевым этикетом дискуссионного общения;
5. свободно понимать устную диалогическую и монологическую речь по
повседневно-бытовой, общественно-политической, педагогической тематике в
записи и непосредственном предъявлении;
6. понимать (без словаря) аутентичные литературно-художественные, а также
общественно-политические тексты;
7. владеть навыками выразительно чтения вслух;
8. уметь дать правильный перевод на русский язык текстов, а также устных
высказываний по темам, подлежащим изучению на 1-3 курсах;
9. знать социокультурные особенности письменного этикета, уметь правильно в
графико-орфографическом, лексическом, грамматическом и стилистическом
отношении выражать свои мысли в разных видах письменной коммуникации
(сочинение, формальное и неформальное письмо, доклад, статья и т.д.).
Место курса в общей системе подготовки специалиста.
Практика устной и письменной речи
английского языка - обязательная
дисциплина, которая изучается в течение трех лет и имеет своим продолжением
курс с тем же названием, который изучается студентами 4 и 5 курсов отделения
иностранных языков.
По окончании 3 курса студенты должны владеть следующими умениями в
области говорения:
1. в нормальном темпе, с правильной интонацией и произношением вести беседу
на любую из пройденных тем, используя лексический и грамматический
материал 1-3 курсов;
2. уметь вести беседу по фильму, картинке, заданной ситуации, прочитанному
или прослушанному тексту;
3. делать сообщения по теме, излагать содержимое прочитанного,
прослушанного текста, дать описание картинки;
4. дать оценку прочитанному, прослушанному тексту, выразить свое отношение,
сделать выводы, умозаключения;
5. владеть техникой дискуссионного общения, вести неформальную/
формальную в дискуссию по темам программы 1-3 курсов.
В области аудирования
1. понимать речь преподавателя или другого лица в непосредственном общении
или в записи в пределах знакомого лексического и грамматического материала;
2. понимать диалогическую и монологическую речь, которая по темпу
соответствует требованиям программы и отмечена произношением неполного
типа в записи и при непосредственном общении;
3.понимать художественные и научно-популярные тексты; критически
воспринимать аудируемый текст: уметь выделить основную и второстепенную
информацию, уметь расчленить сообщение на смысловые отрезки и
формулировать основную мысль каждого из них, понимать имплицитно
выраженную информацию и эмоционально-оценочные элементы текста.
В области чтения студенты должны уметь:
1)
читать про себя и понимать без перевода незнакомые оригинальные
художественные и общественно-политические тексты, брошюры, рекламы,
объявления;
2)
владеть умениями просмотрового и ознакомительного чтения;
3)
уметь перефразировать или перевести отрывок из текста;
4)
уметь определить круг проблем, затронутых в произведении и вести по
ним беседу;
5)
вывести значение незнакомых слов, опираясь на контекст и знание
словообразовательных элементов;
6)
уметь дать характеристику персонажей и сформулировать главную мысль
прочитанного;
7)
уметь выделить в тексте явления синонимии, полисемии, омонимии,
антонимии в пределах лексики, предусмотренных программой 1-3 курсаов
В области письма студенты должны:
1) уметь писать орфографически правильно в пределах активного лексического
минимума 1-3 курсов, в орфографических диктантах (180-200) слов, не считая
артиклей) не допускать более 5 ошибок;
2) владеть умениями писать:
- письмо личного характера;
- деловое письмо (жалобу, рекламацию, заявление о приеме на
- работу/учебу);
- объявление;
- статью объемом 200-250 слов по изученной тематике;
- небольшой доклад по изученной тематике;
- рецензию на просмотренный фильм, концерт, прочитанную книгу;
- изложение прочитанного или прослушанного текста с выражением своего
отношения к событиям и действующим лицам;
- сочинение.
3) владеть умениями:
- составить план / конспект своего устного выступления, прочитанного или
прослушанного текста;
- составить инструкцию, план действий.
Активный лексический минимум к концу 3 года обучения должен составить
около 3600 слов и фразеологических единиц для употребления в устной и
письменной речи.
1.4. Извлечение в виде ксерокопии из ГОС ВПО. (прилагается)
1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы
№
п/п
1.
Шифр и
наименование
специальности
Кур
с
Семест
р
Виды учебной работы в часах
Трудо- Всего ЛК
ЛБ
Сам.
емкость аудит
Работа
033200.00
Иностранный язык с
дополнительной
специальностью
1
I
2
133
133
108
108
108
108
25
25
Вид
итоговог
о
контроля
(форма
отчетн.)
Экзамен
Экзамен
2
3
4
156
107
128
84
128
72
28
23
Экзамен
Экзамен
3
5
6
168
142
108
72
108
72
60
70
Экзамен
Зачет
1.6. Содержание дисциплины
1 курс
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Наименование темы
ФКК
My Home is My Castle
While There’s Life There’s Hope
Early to Bed
Penny Wise, Pound Foolish
You Are What You Eat
Every man to his taste
Spread the News
Количество часов
ЛБ
Самостоят.
работа
Форма отчета
36
46
26
40
26
24
9
9
216
Устный экзамен в
1, 2 семестрах.
12
7
5
10
7
5
2
2
50
2 курс
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Наименование темы
Effects of Globalisation
Mixed Emotions
How You Come Across
Mind, Body and Spirit
Learning for Life
In the Money
Living Together
A Question of Taste
21st Century Lifestyle
Truth and Lies
Количество часов
ЛБ
Самостоят.
работа
18
5
18
5
18
4
20
5
20
5
18
4
20
5
18
5
18
5
24
5
Форма отчета
Устный экзамен
в 3, 4 семестрах.
192
48
3 курс
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Наименование темы
Travelling
Identity
Taste
City
Talk
Luck
Mind
Revision 1
Cyberspace
Law
Firsts
Stories
Words
Conscience
Revision
Количество часов
ЛБ
Самостоят.
работа
20
8
14
8
14
8
14
8
14
8
14
8
14
8
4
4
10
10
10
10
12
10
12
10
12
10
12
10
4
10
180
130
Форма отчета
Устный экзамен
в 5 семестре.
Устный зачет
в 6 семестре.
1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Home
Подтемы
речи








устной Базовые тексты для чтения
и обсуждения
My
house
(flat, room). The
room in my flat I
like best. My
room / My flat
and me.
Types
of
dwellings
and
houses in Britain.
Advantages
and disadvantages
of living in the
country, in the
suburbs and in the
centre of the
town; in a block
of flats and in a
cottage.
Renting
&
letting a room (a
house), buying a
house.
Redecorating
a room / flat.
Unusual
dwellings.
Burglarproof.
Home safety.
1. Home. Introductory Reading and
Talk. [1: 33-34]
2. Clara in the Denhams’ House.[1:
35-39]
3. An English Home. [22: 77]
( распечатка)
4. A
Home
in
England
(распечатка)
5. Suburban Life[24: 76]
6. Upstream Intermediate Unit1
Аудирование и видео
Базовая
и
дополнительная
тематическая лексика и особые
случаи
1.
Topical Vocabulary: home, house,
dwelling, accommodation, residence,
cottage,
detached/semi-detached
house, terraced house, bungalow,
block of flats, mansion, apartment,
conveniences, refuse-chute, suburb,
study, lounge, nursery,
landing,
upstairs, downstairs, junk room,
cellar, attic, loft, basement, French
window, doorstep, porch, lawn, fence,
hedge, at the rear, cutlery, crockery,
fireplace, mantelpiece, dressing-table,
coffee-table, table-cloth, chest of
drawers, cabinet, wall unit, cooker
hood, tiled / papered / whitewashed
walls, to show the dirt, to block out
the light, to look onto/out into, to
move in/ to move houses, to furnish,
to redecorate, to adorn, solid,
thatched,
double-glazed,
ironwrought, etc.[10: 118-163];[1: 338344]
 Схемы из словарей/пособий:
- “Types of houses” [34]
- “Kitchen” -[34]
- “Living-Room” [34]
- “Household Equipment” [30:
p.15]
A Place to Live [28: T.8.1,
#50]
2.
A Real Bargain [50: 65, #59
]
3.
Flats in the clouds [52: Pr.
14, T. 1 , #59 ]
4.
A Room to Let. Phoning a
Landlord [31: T.21, #41 ]
5.
Deciding on a House [37:
Module 1, Ex.36, 38]
Inside out
Video:
Family Album,
Unit 7

Headway Intermediate, Unit 8
“Houses and Flats”
 Conversational Formulas
- Suggestions [11: 36]
- Offers[11: 50]
Аудирование
Чтение
1. A Nice Flat [49: T.9,
#]
2. A Lodger [26: T.28, #
59]
3. A Kitchen. Saying
where things are [27:
T.8.1, #41]
4. Colours and Rooms
[37: Module 1, Ex.
11, #]
5. A House to Buy [31:
T.24, #41]
6. Arranging the House
[52: Pr. 5, T.3, 3]
7. Smart Houses of the
Future
[36:
№
5/1996, #59]
1.
8.
Home swap / Across
culture: 10-11
2.
3.
4.
5.
A Room With a
View + Vocabulary
Notes [24, Unit 2 ]
(Housing Problems
in GB) [24: 72-75]
(Saddie’s
and
Esther’s Houses) [1: 51]
(Discussing How
to Furnish a House) [1:
53-55]
In Search of the
Perfect home [37: 6-7]
Индивидуальное чтение
Самостоятельная работа
Письмо
1) Орфография «Немая е» [23:
Lesson 6], [4: 54-55]
2) Диктант в лаборатории: LLC,
Lessons 3, 4 [42: T.3,4, #]
3) Снятие tapescript c текста LLC
“Our Sitting-room” [42: 5, #]
4) Письмо (на выбор):
- другу с описанием дома [37:
Module 1, p.18-19]
- письмо агента о продаже дома
(по тексту “A Real Bargain” [50:
65, #59]
5) Сочинение (на выбор):
 A house of my dream
 East or West, home is best
 Men make houses, women make
homes
 One’s Character Shows in Their
Home
6) Linking expressions (Matters
Intermediate, Unit 8)
Домашние изложения по текстам,
прослушанным или прочитанным
Другие виды работ, в т.ч.
профессионально
ориентированные
1. Фон. отработка текста
“Our Sitting-room” [42: 5]
2. Составление mind-maps по
подтемам.
3. Составление схем, таблиц
и изготовление карточек по
правилам чтения.
4.Дидактическая обработка
текста (Housing Problems in
GB) [27: 72-75] (заглавие,
план,
ключ.
слова),
адаптация текста/написание
summary
5. Выполнение лексических
и
грамматических
упражнений:
 My Home is My Castle
[37: Module 1] ; [38: Unit 1]
 № 225, 226, 228 [43:
распечатки]
 Ex.1-4 (Phonetic Text
Drills)[1: 40-41]
 Ex.1-12 (lexical)[1: 41-47]
Контроль
Проверка
упражнений
,
контрольны
х
работ,
сочинений.
Устные
монологиче
ские
и
диалогическ
ие
высказыван
ия, ролевая
игра.
в
аудитории
преподавателя)
(по
выбору 
Ex.15 (translation)[1: 4849]
Domestic Chores
Подтемы
речи



устной Базовые тексты для чтения
и обсуждения
Домашние
дела
«Мужские» и
«женские»
обязанности по
дому
Бытовые
услуги
1. Domestic
Chores.
Introductory Reading and
Talk. [1: 84-85 ]
2. Some Practical Experience
[1: 86-91]
3. Sharing Domestic Chores
[1: 106-107, Ex.25]
4. Stereotypes [2: 112-113]
5. What do men and women
really think? [2: 114-115]
Аудирование и видео
Базовая и дополнительная тематическая лексика
и особые случаи
1. Messages
on Topical Vocabulary :
Answering
Machine. Domestic work/ household chores, odd jobs, a liveTelephone Language [ in (help), a daily (help), a cook- general,
2: T.46, 47, 48]
househusband, a lazy-bones, to be an old hand at
2. Meet the Parkers
sth, in a flash/ in no time, efficient, handy, thrifty,
Video:
effortless, to tidy up, to get everything done, to do
Inside out
a thorough cleaning, to run the house/ keep house,
to save time and effort, labour-saving device,
3.
Accommodation./ labour-and-time-consuming
chores,
cleanser,
Живой
английский: detergent, dry-cleaner’s, laundry, hideous mess,
T.6,7.
electrical appliances[ 1:347-352]
 to do - to have sth done
 Conversational formulas:
[11:]
Аудирование
Чтение
1.
Telephone
1. Everyday
services
Messages
(text and dialogues) [
(listening
and
14: Unit 6]
reading) [3: 66, 2. Being
a
Unit 13]
Househusband [ 13:
2.Живой
43-48]
английский.-Т.11,12 3. a
Mere
Man’s
(Household chores)
Monologue[ 13: 4950]
4. Spring Cleaning [13:
51-52]
5. Men and women –
the challenge of new
roles [ 45: ]
Самостоятельная работа
Письмо



Орфография –[23: Lesson]
Диктанты в лаборатории:
Сочинения (на выбор):
 How I Did a Thorough
Cleaning
 I’m the World’s Worst
Ironer/Washer
 Mum Is the Best Housewife
I Have Ever Met
 Dad Hates Doing Everyday
Domestic Chores
 How will my household
duties change when I get
married.
 Writing a personal letter [ 3: ,
Unit 13, p.68]
Другие виды работ,
в т.ч.
профессионально
ориентированные
1. Фон. отработка текста и
диалога.
2. Составление Mind-map по
подтеме
3. Составление схем, таблиц и
изготовление карточек по
правилам чтения гласных букв
4. Дидактическая
обработка
текста “Men and women – the
challenge of new roles” [ 45: ]
(план, вопросы, ключ. слова),
адаптация
текста/написание
summary
5. Выполнение лексических и
грамматических упражнений:
 [3: Unit 13, p.64-65, Ex.15, p.67, Ex.1-3]
[1: 93-109, Ex.1-10,17-20, 24,27,28
]
Контроль
Проверка
упражнени
й,
контрольн
ых работ,
сочинений.
Устные
монологиче
ские
и
диалогичес
кие
высказыван
ия, ролевая
игра.
Appearance. Character.
Подтемы устной речи
1. Описание внешности
(друг, члены семьи,
артист,
известный
человек, красивые и
некрасивые
люди,
Базовые тексты и лексика
Дополнит. тематич. лексика и особые
случаи
Arakin, Les. 20, Text, Dialogue
1. Лисицына
“Appearance
and
Vocabulary Notes.
Culture”
2. Headway Intermediate, Unit 6
Upstream Intermediate-Unit 2
(Vocabulary)
3. to know
Дополнительное чтение
1) Эккерсли. Book 4, Lesson 15
“Hob’s Story”
2) Mozaika “Lookalike Spouses”
3) Digest № 22/95, р. 8
“Friendship”
сказочные герои)
2. Характер (знакомые,
члены
семьи,
представители разных
профессий)
3. В Бюро знакомств
“Choosing a partner”.
4. Выбор артиста на
роль
5. Прием кандидатов на
работу
6. О друзьях и дружбе
Аудирование
to learn
to find out
to recognize (см. Распечатку
«Пособие для устранения ошибок»,
Ленинград)
4. to look like
to look alike
to like
to look + adj.(Family life-c.12-21)
5. Matters Intermediate, Unit 7 –
порядок определений к существ.
6. Арбекова «Я хочу и буду знать
английский»
с.133-134
(Vocabulary)
7. Conversational formulas
4) Headway Pre-Intermediate Unit
5, p.38-39 “The right person for
you (a dating agency)”
5) Доп. микротексты
- Friendship
- Описание внешности и
характера (на перевод) с
англ.
на
русский
и
обратный перевод)
6) Головчинская. ч.I: 4 коротких
рассказа (W.Saroyan, J. Thurber)
Самостоятельная работа
Письмо
Профессионально ориентированные и др
1) Intermediate English Course, Pr.11, T.3 “A 1) Орфография – Уолш, L.5 (удвоение 1. Работа в лаборатории фон. отработка
Sobering thought”
согласных) + Кашурникова
текста, диалога, сам. аудирование
2) Головчинская ч. I – 4 коротких рассказа
2) Диктант – (один из микротекстов с 2. Подбор отрывка из худ. литературы с
3) Headway. Intermediate Unit 6, T. 14, 15 описанием внешности, характера)
описанием внешности и характера,
(вопросы и ответы)
3) Сочинения
перевод
4) Headway Upper-Intermediate T. 23 (A - appearances are deceptive
3. Составление схем и таблицу на
Victorian Family)
- My best friend – What do I value in him?
правила и удвоение конечных согласных
5) Живой английский.-Т.13,14 (Personality)
4) Составление
и
составление
орфографического
- объявления в газету брачных диктанта (подбор микротекста)
объявлений,
4. Индивидуальное чтение
- заметки в газету о розыске 5. Подбор картинок
человека (напр., преступника)
- сочинение – загадка (описание
внешности и манер известной
личности)
Family Life
Подтемы устной речи





My Family / My
Family Album
Western
and
eastern families, old
and
new
family
patterns.
Wedding
traditions & customs.
Arranged marriages.
Family problems:
an only child
relationships with
parents
Family life in
Great Britain, US,
Russia - what is it
changing for?
Аудирование
Базовые тексты для чтения
и обсуждения
1. Pacific Heights [2: 72-77,
Unit 9]
2.
Family
Life.
Introductory Reading and
Talk [1: 7-8]
3.
A
Marriage
of
Convenience [1: 9-12]
4. Family Life [8: 34-38]
5. Jigsaw
reading
“Only
Children”(3 texts) [8: 39-44]
6. Wedding Superstitions [1:
22-23]
7. Upstream Intermediate.Unit 2.
8. Across Culture.-c.12-13
(Modern families)
Чтение
Аудирование и видео
Базовая и дополнительная тематическая
лексика и особые случаи
1. Живой английский.-Т.3,4 Topical Vocabulary :
(Family)
spouse, nuclear / extended / single-parent
2. Pacific Heights: Scene 1 [2: family, bachelor, spinster, single, to marry,
T.34]
to get married, to be married, marriage of
3. Wedding Tradition [29: T.13, convenience/ for love/ arranged marriage /
#100]
misalliance / low marriage, fiancé, fiancée,
to date, to go (steadily) out, in-laws,
4. Wedding [40 : T.78, #100]
5. A Victorian Family [31: engagement, to propose to, proposal, bride,
(bride)groom, dowry, honeymoon trip,
T.15, #41 ]
6. Matters Upper-Intermediate, newly-weds, to start a family, maternity
Unit 18 Wedded to the East home, to resemble - look alike -take after,
to divorce, generation gap, etc. [8: 7-12; 1:
[29: T. , #162 ]
7. An Arranged Marriage [32: 334-338]
T.25, #100]
tell, say, speak, talk: [22:103-105];
8. Relationships With Parents 
[6: 83-92];[16: 73-75, 88-89]; [24: 144]
[32: T.29, #100]

Conversations Formulas:
9. The Big Day [41: T.29]
-agreement, disagreement [11: 76]
Video:
-opening remarks, parting [11: 11,15,18]
Inside out
Самостоятельная работа
Письмо
Другие виды работ, в т.ч. Контроль
профессионально
ориентированные
1. A Proud Parent [48: Unit
, #162] см. задание в [8:
18]
2. An Only Child [18: 59]
3. Family Problems [18; 68]
4. Wedding Traditions [18:
92]
5. A Family Problem [50:
T.32, #100]
6. Leaving Home [30: T.2a,
b, #100]
7. Marriage Guidance
Counsel [51: T.9]
8. Children: How to Manage
Them [36: №18/1995]
9. A Little Gossip [52: Pr.3,
T.2, #59]
10. Marriage Stories [30:
T.41,42#]
11. A Divorce Lawyer’s
Interview [31: T.39, #100]
12. Children Speaking [46;
Unit 8, T.1, #162 ]
Single-parent Family [46: Unit
8, T.2, # 162]
1. Royal Family [45]
2. The American family (
ИЯШ) + an Interview
“Family in America”
(English for children)
3. How to enjoy a Family
Quarrel” [24: 260-263]
4. Jumbled texts
(about
divorce) [8: 60-62]
5. Jigsaw reading(about a
generation gap) [8: 64-67]
6. Мультимедийная
энциклопедия Microsoft
Encyclopedia Encarta
Индивидуальное
чтение
книги по выбору студента






Орфография: 1-4 типы слога
(повторение по Уолш и др.)
Диктанты в лаборатории:
- A Family Tree (dictation) [30:
T.15, #100]
- My family [42: №1,2, #]
Письмо
другу/подруге
с
описанием
свадьбы
и
свадебных традиций
ТВ-прогноз
содержания
сериала [2: 79] или статья о
звезде мыльных опер ВВC [3:
48]
Сочинения (на выбор):
o Family life will always
survive?
o Large families are happy
families.
o My attitude towards early
marriages.
o An only child is a spoilt child?
Домашние изложения по
текстам, прослушанным или
прочитанным в аудитории (по
выбору преподавателя)
1. Фон. отработка текста и
диалога.
2. Составление Mind-maps
по
подтеме
“Family
problems”
3.
Составление
схем,
таблиц и изготовление
карточек по правилам
чтения гласных букв
4.
Дидактическая
обработка текста “The
American Family” (план,
вопросы, ключ. слова),
адаптация
текста/написание
summary
5.
Выполнение
лексических
и
грамматических
упражнений:
Проверка
упражнен
ий,
контрольн
ых работ,
сочинени
й.
Устные
монологи
ческие и
диалогиче
ские
высказыва
ния,
ролевая
игра.
Daily Routine
Подтемы устной речи
Базовые тексты для чтения
и обсуждения
Аудирование и видео
Базовая и дополнительная тематическая лексика и
особые случаи



A student’s/ a
child’s/
a
businessman’s day
How to organize
your time wisely? (
+ Body Clocks.
Bedtime)
The worst day in
my life
Аудирование
1. Upstream Intermediate.Unit 5
2. Daily
Routine.
Introductory Reading and
Talk. [1: 61-62]
3. One Day of Peter’s Life [1:
64-67]
4. A Businessman’s Day [1:
75-76, Ex.15]
5. Time-Saving Tips: Lists [2:
87]
6. Bedtime. Sleep Survey [2:
106-107]
Чтение
1.
Punctuality
Topical Vocabulary :
[2: T.36]
To organize one’s time wisely, early-riser/ early bird, night
2.
Office
owl, heavy-sleeper, to have a lie-in, have a nap, to snore, to
Cultures [2: 39]
yawn, to fight the urge to do sth, to have a hasty bite, to
3.
About Body catch/to miss a bus, a latecomer, to rush out, to keep smb
Clocks [3: Unit 10, P.51] busy, to kill time, to put a low value on smb’s time, to
4.
Живой
defend one’s time, to make the best of one’s time, to read
английский.-Т.9,10
up for sth, to sit up late, to keep late hours, to get down to
(Daily routine)
sth, to set to work on sth, to brush up on sth, to catch up on
Video:
sth, to work out in a gym, to go / to take smb out , etc.[1:
Inside out
344-347]
 to do – to make [6] [16: 95-97 ] (распечатки)
 time [ 24: 91-93]
 busy [ 24: 90-91]
 work – job [24: 84-86]
 Артикли с названиями частей суток [9:] , [7: 4143]
 Предлоги времени
 Conversational formulas:[8]
Самостоятельная работа
Письмо
Другие виды работ,
профессионально
ориентированные
в т.ч. Контроль
1. The Duchess’ day [49: 32,
#]
2. Опрос свидетеля [ 49:
65, #]
3. [Meet the Parkers №10, #]
4. [Meet the Parkers №25, #]
5. Noisy neighbors [51: 21,
#]
6. The Commuter [52: Pr.8,
T.3, #59]
1. About myself [20:  Орфография – омофоны [23:
311-312]
Lesson 9]
2. Monday Morning [13:  Изложение/написание
краткого
пересказа/снятие
45-46]
tapescript –по текстам для
3. A Day in the Life of
аудирования
(по
выбору
Linda McCartney [31:
преподавателя)
4-5]
4. The Sand-glass [8: 56-  Сочинения (на выбор):
60]
 The Day Everything Went
5. Dear Lil (a letter) [8:
Wrong
56-60]
 The Day of a Person Is a
Picture Of This Person
 How I Organise My Time
 ‘Never
Put
Off
Till
Tomorrow, What You Can
Do
the
Day
After
Tomorrow.’ (O.Wilde)
 Writing a business letter/ a letter
of application [ 2:90-91], [3: 53]
 Writing a report [2: 107]
1.
Фон. отработка диалога
Mornings and Evenings [42:
14, #] (см. текст в учебнике
Аракина [20: 310])
2. Составление Mind-map по
подтеме “”
3. Составление схем, таблиц и
изготовление карточек по
правилам чтения гласных
букв
4.Дидактическая
обработка
текста
(план, вопросы,
ключ.
слова),
адаптация
текста/написание summary
5.Выполнение лексических и
грамматических упражнений:
 [3: Unit 10]
 [1 : 68-80, Ex. 1-9, 20, 21]
 Time [24: 103, Ex.2-4]
 work – job [ 24: 106-107,
Ex.10,11]
 busy [24:104, Ex.5,6]
articles with parts of the day [20:
ex. 68], [7: Ex.90-93], [9]
Проверка
упражнен
ий,
контрольн
ых работ,
сочинени
й.
Устные
монологи
ческие и
диалогиче
ские
высказыва
ния,
ролевая
игра.
Weekend
Подтемы устной речи
Базовые
тексты
для Аудирование и видео
Базовая и дополнительная тематическая
чтения
лексика и особые случаи
и обсуждения
Upstream

a typical weekend of a 1.

Ways to make your Topical Vocabulary :
Intermediate.-Unit 5
typical Englishman
weekends more fun [38: To look forward to sth, to catch up with sth/smb,
2.
The
to make up for sth, to go out to work/ to work
№5/96, #59]

ways to spend a




weekend in Murmansk
Ways to calm down
and relax
Some hobbies and
pastimes (books, films &
music)
Picnics
Festivals and Parties.
What Makes a Good Party?
Аудирование
3.
4.
5.
6.
Weekend [24: 79-93]
Let’s Have a Picnic [ 20:
Lesson 16]
Sally Sees Herself as She
Really Is [2: 17]
Net Reviews [2: 22-23]
Spain’s Third City Sees
Winter Off With a Bang
[2; 58]
Чтение

Meet the Parkers [ 44:
T.12, #]

A Picnic [52: Pr.1,
T.3,#] (сост. аналогичный
диалог)

The Little Book Of
Calm [2: T.6]

A Good Party [2: T.30]
Video:
Inside out
Самостоятельная работа
Письмо
out, to go out, to eat out, to take smb out, to
inspire, to fascinate, to exhaust, to confuse, to
serf the Internet, etc. [24: Unit 3], [ 2: Unit 2]
 other- another-the other [24: 81-83]
 to bring-to fetch-to take [24: 105, Ex.7,8]
+распечатка
 to be tired of/after [20]
 I’d rather - you’d better (Murphy)
 to offer – to suggest [24: 186-189, Ex.1-6]
 Conversational formulas:
Making suggestions, refusing sug-s, raising
objections or difficulties (Frolova, J.Povey).
Frolova p.201-203
Expressing likes & preferences : [11]
Другие виды работ,
профессионально
ориентированные
в т.ч. Контроль
1. Saturday Night Thoughts [ 1. Unusual Festivals [3: Unit
7, p.39]
52: Pr.6, T.1, #59]
hobbies
2. It’s My Party… (a song) 2. Unusual
[Matters:]
[2: T.31]
3. Descriptions of three 3. I’m Glad It’s January [24:
111-113]
novels [3: Unit 2, p.12]
4. Under the high trees [20:
Lesson 16]
5. What’s your hobby? [13:
149]
6. The British Week-end [13:
150 ]
7. An ideal Holiday [ 13:152]
8. Do you like music? [ 13:
143]
9. A musical Talent [13: 132]







Орфография [23: Lesson]
Диктант в лаборатории:
Dictation № 4 [23: Lesson 8]
Reproduction: By Heart [ 13: 8]
Сочинение: The Party that was
a Disaster.
Writing a letter of invitation [2:
65-66]
Writing a letter of apology [3:
Unit7, p.40]
Writing an article [3: Unit 2,
p.14]
1. Фон. отработка диалога [20:
Lesson 16]
2. Составление Mind-map по
подтеме “”
3. Составление схем, таблиц и
изготовление карточек по
правилам чтения гласных
букв
4. Дидактическая обработка
текста Let’s Have a Picnic [
20: Lesson 16] (план,
вопросы, ключ. слова),
адаптация текста/написание
summary
5. Выполнение лексических и
грамматических
упражнений:
 [3: Unit 2, p. 10-11, 13]
 [3: Unit 7, p.36-3]
[ 24: 94, Ex. 3,5] и др.
Проверка
упражнен
ий,
контрольн
ых работ,
сочинени
й.
Устные
монологи
ческие и
диалогиче
ские
высказыва
ния,
ролевая
игра.
College life
Подтемы устной речи
Базовые тексты
дддддддля
для
чтения для
чтения
Монологические
1) Кашурникова р.8-9 "A Student's
1) Our Institute
Letter"
2) Student Life (Studies 2)
Матюшкина-Герке, I курс (учебобсу
and Extra-Curricular
Ac- ник) с.233-236 ' Leningrad Univertivities)
sity"
3) Higher Education in this 3) Аракин, L.14 ' 'А Telephone Call"
Базовая и дополнительная
лексика и особые
тематическая лексика
случаи
1) Фролова,
• Unit 4 - fail, teach/learn/study/train
• Unit 8: grant/scholarship/ term/ period/ compulsory/ optional expect/
wait/ mark/ correct/ go through
2) Артикль с абстрактными суще-
Дополнительное чтение
1) Кашурникова, р.25-26
"A Student in Economics"
- Ex. 3,2 p. 17-18 "Michail
and his Mother's Talk"
- p. 18-19 "The Nizhny
Novgorod Linguistic Uni-
country
Vocabulary Notes (Аракин, Матюш4) Oxbridge
кина-Герке)
Диалогические
1) Student's life
2) Exams
entrance
course
- Examiphobia
Oral and written exams?
3) Choosing a career. Career prospects.
ствит. Фролова, Unit 4, h. 136-138
3) Артикль с сущ. School, work,
hospital, town, church, bed, prison,
university college, sea. Фролова, р.
124-125,p. 123-ex. 5
4) Conversational formulas
Аудирование
versity"
p.23-24 "Modern Examination"
2) Фролова, Unit 8 "My Future
Profession"
(+
exercises)
"Oxbridge" и др. р.291-297
3) Матюшкина-Герке (aural
work), Unit XV
4) Matters Intermediate p.23
"Keeping Vocabulary Records"
p.29-31 "Ways of Learning English"
5) Яковлева Е.В. с 208-244
Самостоятельная работа
Профессионально ориентированны и др.
Письмо
виды работ
1) Headway Pre-Interm. P.37, Т. 14 "How to 1. Орфография - омофоны - Уолш, lesson 8 2.
1. Работа в лингафонном кабинете (фон.
learn vocabulary" 2) Intermediate English
2.Самостоятельный «пленочный» диктант № 1 3. отработка текстов, сам. аудирование) 2.
Course. - Pr. 4, T.2 "Career Prospects" 3.Сочинения: - письмо другу об учебе в институте Составление mind-maps по теме, темаPr. 9, T.3 "Linguistic Talent" 3) Passwords - (Кашурникова, р.41-44)
тических списков лексики 3.
Good Evening p. 126-127 Examiphobia p. 130- 4.Заполнение анкеты ("Filling an application
Составление кроссвордов на омофоны 4.
131
form")
Дидактическая обработка текста "The
Nizhny Novgorod Linguistic University" (сост. плана, вопросов, выбор ключевых
слов, для самостоятельной подготовки
проспекта института)
Индивидуальное чтение
Shopping
Подтемы устной речи
Monologues
1. The way I do the
shopping
2. To do the shopping: a
must or a pleasure
3. Picking the perfect
present.
Dialogues
1. Ready – made or made to
order clothes: what is
better?
2. A good sell
3. The latest fashions are not
for everyone.
4. Complaining about things
you’ve bought
5. Reading clothing labels
6. Quality and price
Аудирование
Базовые тексты для чтения и
Базовая
обсуждения
и дополнительная тематическая
лексика
1
Upstream Intermediate.- 1.
Vocabulary
p.361-367
Unit 7.
(Меркулова)
2. Меркулова p.112-114, 142- Clothes (Кричевская, Гроссман
144 “ Introductory reading and «Пять разговорных тем» р.41-44
talk”
2. Conversations p.45-49
3. Carrie goes to a Department 3. Ex. 14, p.77-78
store (Аракин, р.216-217)
4. 1) At the shoe department p.1374. Shopping (Аракин, р.217)
138
5. Ex. 13, .224-226 (Аракин)
2) Shopping in England p.138-139
6. Dressing for the fancy pall
3) Typically American p.140
(A graded English course, 2
4) Present giving p.141
year) p.142-144
5)
Fashions
change
p.142
7. A good sell - p.137-138
(Стржалковская,
Ширшевская
пособие
по
разговорному
английскому языку)
Дополнительные тексты
1. Гроссман-Кричевская (р.49-72)
2.
Стржалковская-Шершевская
(Пособие
по
разговорному
английскому языку р.33-36)
3.
Иванов,
Поуви
английские
разговорные формулы
- attracting attention p.9-11
- requests p.21-25
- advice (p.40-43)
- offers (p.50-55)
- compliments (p.57-62)
- complaint (p.67-71)
Самостоятельная работа
Письмо
Профессионально ориентированные и
др. виды работ
• LLC № 33, 34
• Meet the Parkers № 23 (Complaining
about furniture) № 37 (A new suit!
Ready-made or made to order?)
• Intermediate English Course.
- Pr. 3, Text 3 "A Few Errands"
- Pr. 15, Text 3 "The Cost of Appearances"
- Pr. 17, Text 3 "A Good Sell" • Headway
Pre-Intermediate T. 11 (Ads)
• Video "Family Album" Episode I, Act II
Headway Upper-Intermediate T.I9 "What
Sorts of shop are they in?"
1. Орфография нечитаемые согласные Уолш, Lesson 12 2. Самостоят, «пленочный»
диктант № 4 3. Самостоятельное
изложение текста, прослушанного или
прочитанного в аудитории (по выбору
преподавателя)
1. Подбор картинок с различными стилями и направлениями моды, люди,
одетые по-разному. Составление вопросов и списков слов для их описания
2. Составление тематических списков
лексики по подтемам Clothes. Food.
Meals and cooking
Подтемы устной речи
Монологич.
1) Meals in my family (everyday & on
Sunday)
2) Рецепт любимого блюда
- Table manners
Диалогич.
- Eating out.
- Как приготовить блюдо?
- Как накрыть на стол?
- обсуждение меню для праздничного
обеда/для дружеской вечеринки
Базовые тексты и лексика
1. Upstream Intermediate.Unit 8.
2. Меркулова
p.169-170
“Introductory reading and
talk”
3. Меркулова p. 171-174
“The three fat women of
Artibes”
4. Аракин Less. 12 – Texts
1,2 – Vocabulary Notes &
Topical Vocabulary
Дополнительный
вокабуляр и особые
трудности
1) Скалкин p.42-56 –
вокабуляр и упр-ия
2) Гроссман, Кричевская
“Meals”
3)
Conversational
formulas:
likes and dislikes polite
requests
4) Артикль с сущ.:
breakfast, dinner, lunch,
supper, tea. (Гордон,
Крылова; Фролова, с.
Дополнительное чтение
1) Матюшкина-Герке (aural
work) Unit VIII
2) Питишкин-Потанич p.8-12,
59-60
- A
Week’s
Voyage
Round the Coast
- English Meals
- English Tea
3) Эккерсли Book II Lesson 24
“Christmas food”
4) Фролова р.95-96 “One Pair
of Hands”
93-94)
Аудирование
5) Headway Pre-Intermediate,
p.26 “Menu for Dinner”
Самостоятельная работа
Письмо
Профессионально
ориентированные
виды работ
1) Digest №20/95 p.3 “Single Serves”
1) Орфография – конечная «у» Уолшб Lesson 1) Работа в лингафон. кабинете (фон.
2) SLE
7 Кашурникова
отработка текстов) сам. аудирование
I-11
2) Диктант LLC № 11 (The Browns’ Dining- 2) Составление схем на правила
II-49 (at a restaurant)
Room) или: Эккерсли, Book II, Less.29
орфографии (конечная «у») подбор
III-29 (a dinner with friends)
3) Сочинение:
примеров составления диктанта
IV-10 (A Funny Thing)
- Eating habits in my family
3) Индивидуальное чтение
3) Intermediate English Course Pr. 10, T.2
- My last festive dinner
4) Составление тематич. списков
“Service, please”
- Eating out is a mere waste of money, isn’t лексики (работа со словарем)
4) Headway Pre-Intermed. P.28-29, 30-32
it?
T.10 (mini-dialogue)
- Рецепт блюда (загадка)
5) Headway Upper-Intermediate Unit 11,
p.98, T.31 “Ata Restaurant” (with gaps)
6) Headway Intermediate, Unit 5 (minidialogue)
2 курс
GOING GLOBAL
Тема
Тексты
Лексика
Аудирование
1.Effects of
Globalisation
2.Role of English
nowadays
3.Varieties of
English
1.A Changing City
(1, p.9)
2.Is English Conquering
the World (2, p.8)
3. Is Globalisation Bad
or Good (3,p.135)
World,earth,floor,
1. English as an
ground and
International
collocations with them.
Language
Phrasal verbs (4,p.4)
(1,p.11)
Idioms (4,p.4)
2. From Our
Foreign Words
Reporter(1,p.15)
(3,p.154)
3. Learning a
Language(
5,p.16)
4. Which Language
? (5,p.81)
Письменная
практика
Devise an Action
Plan
(1, p.12-13)
Самостоятельная
работа
1.Vocabulary:
task 11(2, p.9)
task 8 (2,p.7)
tasks 7,8 (1,p.11)
2.Prsentation on one of
the topics
(1, task 8, p.11)
Письменная
практика
A Music
Review(1,p.25)
Самостоятельная
работa
MIXED EMOTIONS
Тема
Тексты
Лексика
Аудирование
1.Mixed Emotions
2.What Makes You
Laugh
3. Sad and Funny
Stories
4. The Secret of
1. How Would You
Feel (1,p.17)
2. New York to
Detroit(2,p.96)
3.
1.
Idioms with
‘laugh, cry,
tears”(1,p.21)
2. Voc.”humour”(3,
p.155)
3. Phrasal Verbs
1. My first public
performance
(1,p.20)
2. The Tears of a
Clown(1,p.24)
3. Tell a Story (1,
1. Vocabulary(4,p.1
0)
2. A Book Review
(3,p.118-119)
3. A Funny or Sad
Happiness
(4,p.8)
Miscellaneous Phrases
(4,p.10)
p.23)
Story( 1,p.23)
HOW YOU COME ACROSS
Тема
Тексты
Лексика
Аудирование
Письменная
практика
Самостоятельная
работa
1. The Right Way
to Behave
2. Communication
Skills
3. What to Say in a
Difficult
Situation
1. Perfect Behaviour
in an Imperfect
World(1, p.28-29)
2. Rules and
Regulations(3,
p.98-99)
3. Nosey
Questions(2,p.22)
4. Cultural Dos and
Taboos(3,p.138139)
1. Phrasal Verbs
(4,p.12)
2. Idioms (4,p.13)
3. Miscellaneous
Phrases (4,p.14)
1. Improving Your
Communication
Skills (1,p.30-31)
2. Real Life :Getting
People to Do
Things(1,p.35)
3. Bad Manners ( 5,
p.124)
Writing E-Mails (
3, p.120-121)
1. Vocabulary “Brain
and Mind”(3,p.157)
2. Writing E-Mails ( 1,
p.34-35)
3. Reading “Must One
Be So Polite That It
Hurts?” ( 5,p.126)
MIND, BODY AND SPIRIT
Тема
Тексты
Лексика
Аудирование
1. Body and Spirit
2. Stress
3. Alternative
1. Hypnotherapy
(1,p.39)
2. Colour Therapy
1. Idioms with parts
of the body
(1,p.44; 4,p.17)
1. Self-Help Books
(1,p.40)
2. Palm Reading
Письменная
практика
Самостоятельная
работa
1. Vocab. “brain and
Writing A Leaflet
mind” (3, p157)
“New Leisure Centre” 2. Writing A Leaflet
(3,p.122-123)
“New Art Center”
Therapies
4. Fitness and Diets
5. Plastic Surgery
1,p.109)
3. Thai Yoga
Massage (1,p.11)
4. Acupuncture (1,
p.114)
5. A Cure for
Wrinkles
(3,p.100-101)
6. Changing Bodies
(3,p.102-103)
2. Phrasal Verbs
(4,p.16)
3. Miscellaneous
Phrases (4,p.18)
(1,p.41)
3. Who Wins the
Award (1,p. 42)
4. V/f “Cindy
Jackson”(10, unit
9)
(1,p.44-45)
3. The Quest for
Immorality
(2,p.29)
LEARNING FOR LIFE
Тема
Тексты
Лексика
Аудирование
Письменная
практика
Самостоятельная
работа
1. Secondary
Eduacation
2. Exams
3. Practical Subjects
and Skills
4. Forming Ideas
and Views
1. Fact or Myth
(1,p.48-50)
2. From a Distance
(2,p.37)
3. Let’s Ditch
Exams (3,p.105)
4. Brain Power
(3,p.142-143)
1. Collocations with
“way”
(1,p.55)
2. Education
(4,p.158)
4. Idioms (4,p.21)
5. Phrasal Verbs (4,
p.20)
1.The Happiest Days
of Your Life ( unit
2. What Life Skills
Should You Learn at
School (1,p.51)
3. Interview (1,p.51)
4. V/f “Fact or
Fiction” (10,unit
11)
Expanding Notes –
writing an article
“Benefits of Using
a Computer”
1. Vocab.(2, p.33)
2. Compositions
‘Exams and
Continual
Assessment – Pros
and Cons”.
3. Writing Tips (1,
p.54)
4. Vocab.”Education”(
9,p.252)
IN THE MONEY
Тема
Тексты
1. The Role of
1. Getting Rich
Money in the
Quick (1,p.59
Society
2. Quizz Shows (1,
2. Earning and
p.59)
Spending Money 3. Super-rich Stop
3. Winning a Lottery
Spoiling Their
Kids (2, p.44)
4. Welcome to The
World (3,p.106)
Лексика
Аудирование
1. Phrasal Verbs
1. Double Your
(4,p.24)
Money (1,p.56)
2. Idioms (4,p.25)
2. The Case of Stella
3. Phrases relating to
Liebeck (1,p.60money (1, p.57)
61)
3. How Much
Compensation
People Should
Get (1,p.62-63)
Письменная
практика
Самостоятельная
работa
Writing a Summary 1. Vocabulary – task 1
on Statistics
(2,p.40)
“Student’s
2. Summary Wri ting
Expenditure”
“The Ways of
Spending
Winnings” (3,p.126127)
3. Vocab.”Money” (9,
p.245)
LIVING TOGETHER
Тема
1. People You Live
With.
2. Relationship.
3. Men and
women, their
characteristics
and relationship.
4. Lies.
Тексты
1. The Bluffer’s
Guide to Men and
Women (1,p.73)
2. Daggers Drawn
(2,p.53)
3. Men and Women
(3,p.108)
4. The Great Divide
Лексика
Аудирование
1. Phrasal Verbs (4,
p.28)
2. Idioms (4, p.29)
3. People and
Relationship
(3,p.160)
1. Leaving Home
(1,p.69)
2. Shipwrecked
(1,p.71)
3. Being Away
From Home (1,
p.69)
Письменная
практика
Writing a Report
on a Survey
(3,p.128)
Самостоятельная
работa
1. Writing a Report
“Changing Gender
Roles in the World” (1,
p.74)
2. The Same or
Different? – reading
(3,p.146)
3. Vocab.”Living
Together” 92,p.48)
4. Wordspot “just” (2,
p.54)
(3,p.110-111)
5. Body Language
(3,p.114-15)
A QUESTION OF TASTE
Тема
1. Appearance
and Style
2. Fashion and
Clothes
Тексты
Лексика
Аудирование
Письменная
практика
Самостоятельная
работ
1. What Clothes Say
About You (3,p.112)
2. Style Icons (1,p.7879)
3. Nicole Kidman
(2,p.60)
1. Voc.”Clothes and
Fashion” (3,
p.161)
2. Wordspot “look,
sound,
feel”(1,p.80)
3. Phrasal Verbs (4,
p.32)
4. Idioms (4,p.33)
1. You’re So Vain
(1.,p.80)
2. Things I Hate (
1, p. 82)
3. Interview with
Candice de Berg
(1,p.85)
Writing a Formal
Letter (3,p.130-131)
1. Writing a Tactful
Letter (1,p.84)
2. Vocab.”Style”
(2,p.56)
3. Wordspot (2,
p.61)
Письменная
практика
Writing
“Introductory
Phrases” (2,p.70)
Самостоятельная
работ
1. Collocations with
Computer
terms(1,p95)
2. Vocab.”Work and
Play” (3,p.163)
21st CENTURY LIFESTYLE
Тема
Тексты
Лексика
Аудирование
1. Work and Play in
the 21st Century
2. Predictions about
the Future
3. Holidaymaking
1.What Didn’t Come
to Pass (1, p.88-89)
2.The 21st Century
Office (3,p.170)
3. Working to Live or
1.Wordspot “well”
(1,94); (2,p.69)
3. Phrasal Verbs
(4,p.36)
4. Idioms (4,p.37)
1. The Changing
Face of Tourism
(1,p.90)
2. Signs You Live in
the 21st Century
Living to Work)
(3,p.152)
(2,p.68)
3.
TRUTH AND LIES
Тема
Тексты
Лексика
Аудирование
1. Is it good to Lie?
2. Is Honesty the
Best Policy?
1. How Do You
1. Phrasal Verbs
Know When Smb.
(4,p.40)
Is Lying?
2. Idioms (4,p.41)
(1,p.100)
3. Miscellaneous
2. Is Honesty the
Phrases (4,p.42)
Best Policy?
(3,p.150)
3. Believe it or Not
(2,p.76)
4. To Lie or Not to
Lie (3,p.132)
4. People Talking
About Lying (8,
p.84)
5. The Unicorn in
the Garden
(1,p.98)
6. The Truth Game
(1,p.102)
7. Surprise and
Disbelief
(1,p.105)
Письменная
практика
Writing an Article
“Is the Media Lying
to Us” (3,p.132-133)
Самостоятельная
работ
1. Writing an
Articles “Is
Tchnology
HelpingLoveRats?” (1,p.104)
2. Vocab.”right” and
“wrong” (3,p.162)
3. Voc.”Lies”
(2,p.72)
3 курс
TRAVELLING
Тема
Тексты
Лексика
1.Travelling by car
2.Travelling by plane
3.Travelling by plane
1. Naked truth about
1. Topical
road safety (11)
vocabulary (11; 10)
2. The new airbus (11)
Аудирование
1. Writing travel
books (11)
2. An accident on the
Письменная
практика
1. Describing the
most memorable
journey
Самостоятельная
работа
Vocabulary ex-s (11)
Reading (11)
4.Travelling by ship
3.Travelling abroad
(11)
road (8)
3. A learner driver
(11)
4. Fears and phobias
(9)
5. Customer
complaints (9)
6. Rescue at sea (9)
IDENTITY
Тема
Тексты
Лексика
Аудирование
1.What makes you
you.
2.The gender gap
3. Relationships
4. Mistaken identity
1. Men are from
Mars women are
from Venus (1,
p.8, 132,134)
2. A case of mistaken
identity (1, p. 13)
1.Miscellaneous
Phrases (1, p. 8,9)
3. Phrasal verbs (1,
p.10, 11)
4.
1. People describing
what gives them
their identity (1,
p.4)
2. Two friends
discussing the
book ‘Men are
from Mars,
women are from
Venus’ (1, p. 10)
3. Song ‘My girl’ (1,
p. 11)
4. Boyfriend and
girlfriend arguing
on the telephone
(1, p.12 )
Письменная
практика
1. I am who I am
(1, p. 7)
2. Getting to know
(3, 1A)
Самостоятельная
работа
1. Vocabulary ex-s 1,
2, 3, 4, 5 (2, p. 56)
2. Reading (2, p. 7)
3. Listening (2, p. 8)
4. Your profile (2, p.
8)
5. Video ‘My girl’
(4, Unit 1)
TASTE
Тема
Тексты
Лексика
Аудирование
1. Food
2. Restaurant
reviews
3. Good taste
1. A restaurant
review (1, p.18,
137, 139)
2. Restaurant reviews
(4, 2B)
1. Describing nouns 1.
(1, p. 15)
2. Miscellaneous
Phrases (1, 19)
3. Taste
collocations (1,
2.
p. 21)
4. Miscellaneous
collocations (3,
2A)
3.
4.
Письменная
практика
People talking
1. A review of your
about the food
favourite
they associate with
restaurant (1, p.
certain situations
21)
(1, p. 14)
2. A blind date (3,
People talking
2C)
about food
experiences
abroad (1, p. 17)
Friends discussing
good taste (1, p.
22)
Video ‘A favourite
restaurant’ (4, Unit
2)
Самостоятельная
работа
1. Vocabulary ex-s 1,
2, 3, 4, 5 (2, p. 11-12)
2. Reading (2, p. 12,
p. 14)
3. Listening (2, p. 1213)
4. A letter of
complaint (2, p. 14)
5. Prepare a Power
Point presentation
‘My favourite
restaurant in
Murmansk’
CITY
Тема
Тексты
Лексика
Аудирование
1. Cities of the world
1. Extracts from guide
1. Miscellaneous
1. A radio show (1,
Письменная
практика
1. A story for ‘News
Самостоятельная
работа
1. Vocabulary ex-s 1,
2. Danger in the city
3. Boredom
books (1, p. 26)
2. Information about
Leicester Square (1, p.
30)
3. Poem ‘Stealing’
by Carol Ann
Duffy (1, p. 32)
4. The Bronx (3, 3B)
Phrases (1, p. 27)
2. Negative and
limiting
adverbials (1, p.
28)
3. Adding emphasis
(1, p. 31)
4. Miscellaneous
colloquial
phrases (1, p. 32)
p.24)
in Brief’ (1, p. 25)
2. Friends discussing a
newspaper article (1,
p. 25)
3. Friends discussing
the dangers of living
in the city (1, p. 31)
4. Video ‘London’s
West End’ (4, Unit 3)
2, 3, 4, 5, 6 (2, p.
16-18)
2. Reading (2, p. 18)
3. Writing an article
(2, p. 20)
4. Shooting a film
‘City’ (a project)
TALK
Тема
1. Conversations
2. Tendencies
and habits
3. Jokes and
funny stories
Тексты
1. Extract from
‘That’s not what I
meant’ by Deborah
Tannen (1, p. 37)
Лексика
Аудирование
1. Describing
conversations (1,
p. 35)
2. Miscellaneous
Phrases (1, p. 38,
39)
3. Talk collocations
(1, p. 42)
4. Verbs related to
talk (3, 4A)
5. Informal
expressions (3,
4B)
1. People talking
about what makes
a good
conversation (1, p.
35)
2. Eavesdropping
conversations (1,
p. 39)
3. Someone talking
about family
members, their
habits and
characteristics (1,
p. 42)
Письменная
практика
Writing about a
member of your
family
Самостоятельная
работа
1. Vocabulary ex-s
(2, p.21, 23-24)
2. Listening (2, p.
24-25)
3. Reading (2, p.24)
4. Writing a shaggy
dog story (2, p.
26)
4. A tall tale (1, p.
43)
5. Video ‘Family
affairs’ (4, Unit 4)
LUCK
Тема
1. The lottery
2. Wishes and
regrets
3. A sci-fi story
Тексты
Лексика
Аудирование
1. Article ‘Winning
the big one’ – a
lottery winner’s
story (1, p. 45)
2. Viv Nicholson (3,
5C)
1. Descriptive verbs 1. Friends discussing
(1, p. 46)
lucky charms (1,
2. Miscellaneous
p. 44)
Phrases (1, p. 51) 2. Friends discussing
the article about
the lottery (1, p.
47)
3. Someone telling
the story of a theft
(1, p. 48)
4. Extracts from ‘The
Day of the
Triffids’ by John
Wyndham (1, p.
53)
Video ‘Regrets’ (4,
Unit 5)
Письменная
практика
1. Describing an
event (1, p. 52)
Самостоятельная
работа
1. Reading
‘Lucky
discovery’(2,
p. 27)
2. Vocabulary
ex-s (2, p. 29)
3. Listening (2, p.
30)
4. Writing a
review of a
film (2, p. 31)
MIND
Тема
1. A medical
case
2. Senses
3. Pet
psychology
Тексты
Лексика
Аудирование
1. Extract from ‘The 1. Verbs of seeing
Man Who Mistook
(1, p. 56)
His Wife for a
2. Mind
Hat’ by Dr Oliver
collocations (1,
Sacks (1, p. 54)
p. 61, 3, 6B)
2. A case of pet
psychology (1, p.
59)
Письменная
практика
Самостоятельная
работа
1. Vocabulary
ex-s (2, p. 3334)
2. Listening (2, p.
34-35)
3. Writing a letter
to a friend (2.
p. 35-36)
Письменная
практика
Самостоятельная
работа
1. Vocabulary ex-s (2,
p. 38-40)
Письменная
практика
1. Writing a letter of
Самостоятельная
работа
1. Vocabulary ex-s (2,
1. People discussing
the senses (1, p.
56)
2. Song ‘I’m Going
Slightly Mad’ by
Queen (1, p. 62)
3. Video ‘Oliver
Sacks’ (4, Unit 6)
REVISION
Тема
General review
Тексты
1. Snakes alive
(1, p. 63)
2. Greetings from
down under (1,
p. 66)
Лексика
Аудирование
1. Limiting and
negative adverbials
(1, p. 64)
2. Phrasal verbs (1,
p. 65, 3, 7C)
3. Miscellaneous
Phrases (1, p. 67)
1. Short dialogues (1,
p. 65)
CYBERSPACE
Тема
Тексты
Лексика
Аудирование
1. The future of the
1. A newspaper
1. Gadgets (1, p. 68)
1. Interview with
world
2. Video games
3. Using the Internet
and e-mail
4. Big Brother
interview with
Stephen Hawking
(1, p.69)
2. Information about
Big Brother (1,
p.77)
3. Planet News (3,
8A)
2. Miscellaneous
Phrases (1, p. 70)
3. Discourse markers
(1, p. 74)
4. Words and
phrases associated
with the Internet (1,
p. 76; 3, 8B, 8C)
Steven Poole about
application (1, p. 77)
video games (1, p. 74)
2. People talking
about why they use
the Internet and e-mail
(1, p. 76)
3. Video ‘Stephen
Hawkin’ (4, Unit 8)
p. 42-43)
2. Listening (2, p. 4445)
3. Reading (2, p. 44)
4. Writing an essay (2,
p. 45)
LAW
Тема
Тексты
Лексика
Аудирование
1. Crime and
punishment
2. Legal cases
3. Newspaper reports
1. Extracts from court
cases (1, p.81 )
2. A legal anecdote (1,
p. 84)
3. Tabloid and
broadsheet stories (1,
p. 85)
1. Crime and
punishment (1, p. 78,
80)
2. Law collocations
(1, p. 83)
3. Formal phrases (1,
p. 85)
1. People speaking
about different crimes
(1, p. 79)
2. People stating what
punishments they
think are suitable for
certain crimes (1, p.
80)
3. A woman
describing a case of
stealing (1, p. 81)
4. Song ‘Love In The
First Degree’ by
Bananarama (1, p.
87)
5. Video ‘The
Письменная
практика
1. Writing the end of
a tabloid or
broadsheet story (1,
p. 85)
Самостоятельная
работа
1. Vocabulary ex-s (2,
p. 47-48)
2. Listening (2, p.48)
3. Reading (2, p. 49)
4. Writing a radio
news report on crime
(2, p. 50)
barrister’ (4, Unit
9)
FIRSTS
Тема
Тексты
Лексика
Аудирование
1. A new race
2. Great achievements
3. Coming first
4. Doing something
for the first time
1. A new car rally (1,
p. 88)
2. A famous
mountaineer (1, p. 92)
1. Miscellaneous
Phrases (1, p. 89; 3.
10B)
2. First collocations
(1, p. 91)
3. Phrasal verbs (1,
p. 94)
1. Friends discussing
what makes people
want to climb
mountains (1, p. 92)
2. People talking
about times they came
first or did something
for the first time (1, p.
94)
3. Video ‘Everest’ (4,
Unit 10)
Письменная
практика
1. Writing quiz
questions
Самостоятельная
работа
1. Vocabulary ex-s (2,
p. 53-54)
2. Reading (2, p. 54)
4. Writing a
newspaper report (2,
p. 55-56)
Письменная
практика
1. Writing an article
for a web site about
story tellers
Самостоятельная
работа
1. Vocabulary ex-s (2,
p. 59-60)
2. Listening (2, p.60)
3. Reading (2, p. 6061)
STORIES
Тема
Тексты
Лексика
Аудирование
1. Telling stories
2. Urban myths and
short stories
3. A change of plan
1. Urban myths (1, p.
99)
2. Short story ‘Hearts
and Hands’ by O.
Henry (1, p. 102)
1. Compound
adjectives (1, p. 103;
3, 11C)
2. Vocabulary of
things going wrong
1. Interview with a
professional
storyteller (1, p.98)
2. An urban myth (1,
p. 99)
3. Millenium plans in (1, p. 104)
London (1, p. 103)
3. Letters that changed
history (3, 11A)
4. Easy money (3,
11B)
3. Radio show:
millenium experiences
(1, p. 104)
4. People talking
about plans that had to
be changed (1, p. 106)
5. Video ‘The Pedlar’
(4, Unit 11)
4. Writing a short
summary (2, p. 62)
WORDS
Тема
Тексты
Лексика
Аудирование
1. New words in
English
2. The written word
3. Word games
4. English spelling
1. Letter writing
conventions (1, p.
112)
2. Extracts from three
autobiographies (1, p.
116)
3. Mark Twain’s
suggestions for
improving English
spelling “(1, p. 117)
1. New words in
English (1, p. 108)
2. Word collocations
(1, p. 111)
3. British and
American English
(3, 12A)
1. Conversations
including new words
(1, p. 109)
2. People playing
word games (1, p.
115)
3. Video ‘Accents’ (4,
Unit 12)
CONSCIENCE
Письменная
практика
1. Writing an
invitation, a thank
you letter or a letter
of apology
2. Writing a short
autobiography
extract
Самостоятельная
работа
1. Vocabulary ex-s (2,
p. 64-65)
2. Listening (2, p.66)
3. Reading (2, p. 67)
4. Writing a cover
letter (2, p. 68)
Тема
Тексты
Лексика
Аудирование
1. Giving money to
charity
2. Ethical tourism
3. Guilty conscience
1. Ethical tourism (1,
p. 124)
2. Pink dolphins (3, p.
13A)
3. Spare change (3, 13
B)
1. Rather (1, p. 120)
2. Vocabulary of
global situations (1,
p. 125)
3. Conscience
collocations (1, p.
126)
1. People talking
about who they give
money to in the street
(1, p. 118)
2. Friends discussing
ways of raising money
for charity (1, p. 121)
3. Video ‘Charity’ (4,
Unit 13)
Письменная
практика
Самостоятельная
работа
1. Vocabulary ex-s (2,
p. 70-71)
2. Listening (2, p.72)
3. Reading (2, p. 72)
4. Writing a flyer (2,
p. 73)
Письменная
практика
Самостоятельная
работа
1. Vocabulary ex-s (2,
p. 75-77)
2. Listening (2, p.78)
REVISION
Тема
Тексты
Лексика
Аудирование
General review
1. Just a coincidence?
(1, p. 127)
2. The 21st century (1,
p. 129)
1. Discourse markers 1. Three true stories
(1, p. 127)
(1, p. 130)
2. Compound
adjectives (1, p. 128)
3. Miscellaneous
phrases (1, p. 131)
1.8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Список литературы для I курса.
Основная литература
1. Меркулова Е.М., Филимонова О.Е., Костыгина С.И., Иванова Ю.А.,
Папанова Л.В. Английский язык для студентов университетов. Чтение,
письменная и устная практика. - СПб.: «Союз», 2000.- 384с.
2. Virginia Evans-Jenny Dooley. Upstream Student’s Book Intermediate. –
Express Publishing,2002
3. Evans, V. Upstream Intermediate Teacher’s Book –Express Publishing,
2002
4. Virginia Evans-Jenny Dooley. Upstream Intermediate Workbook.- Express
Publishing,2002
Дополнительная литература
5. Английский язык для студентов педагогических вузов II курс. Учеб./
Л.Д. Кашурникова и др. - М.: Высшая школа, 1995 (А Graded English
Сourse)
6. Арбекова Т.Н. Английский без ошибок. - М.: Высшая школа, 1985
(Correct English for Everyday Use)
7. Баграмова Н.В., Блинова С.И. Практика английского языка (обучение
лексике). Учебное пособие. – СПб.: «Союз», 2000. – 114с.
8. Бармина Л.А., Верховская И.П. Практикум по английскому языку:
артикли. – М., «Астрель», 2000. – 192с.
9. Гарбар И.Л. Family life: Учебное пособие. – Мурманск: МГПИ, 2002. –
111с.
10.Гроссман, Кричевская. Пять разговорных тем.
11.Иванов А.О., Поуви Дж. Английские разговорные формулы. - М.:
Просвещение, 1989 (English Conversational Formulas)
12.Лисицына Т.Н. Пособие по развитию навыков устной речи (Appearance
and Character) – Мурманск,
13.Матюшкина-Герке Т.Н. и др. Пособие для аудирования и развития
навыков устной речи к учебнику английского языка для 1 курса
филологических факультетов университетов. - М.: Высшая школа, 1979
14.Матюшкина-Герке Т.Н. и др. Пособие по аудированию ... (для 2
курса)… -М.: Высшая школа, 1983
15.Матюшкина-Герке Т.Н. и др. Учебник английского языка для 1 курса
филологических факультетов университетов.- М.: Высшая школа, 1990
16.Моисеев М.Д. Английская лексика. Правильный выбор слова. - М.:
«Аквариум», 1996
17.Питишкин-Потанич В.А., Байков В.Г. Разговорный английский
язык/для
1-2
курсов
институтов
и
факультетов
иностранных
языков/Учеб. пособие. - М.: Высшая школа, 1977 (English in Topics)
18.Пособие по обучению чтению/Баграмова Н.В. и др. - М.: Просвещение,
1991
19.Поуви Дж. Пособие по лексике разговорных тем. - М.: 1978 (English at
Leisure)
20.Практический
педагогических
курс
английского
институтов
по
языка
1
курс.
Учебник
специальности
для
«иностранные
языки»/Под ред. В.Д. Аракина. - М.: Высшая школа, 1985
21.Сафонова М.П. Пособие по разговорному английскому языку. Учеб.
пособие. М.: Высшая школа, 1977 (Practical Aid in Everyday English)
22.Токарева Н.Д., Богданова И.М. Курс английского языка для
продолжающих. Учеб. - М.: Высшая школа, Дубна: Изд. Центр
«Феникс», 1996
23.Уолш И., Варшавская А.И., Василевич И.А. Письменная практика.- М.,
1983.
24.Фролова М. и др. Учебник английского языка для первого курса
языкового вуза. - М.: ИЛБИ, 1994
25.Яковлева Е.В. и др. Об англоязычной культуре на английском языке. М.: 1997
26.Andrews, H. Say it with us (Polish Course – русская версия) – CПб., 1994
27.Веll, J., Cower R. Matters Intermediate - Longman, 1992
28.Веll, J., Cower R. Matters Intermediate Workbook - Longman, 1992
29.Веll, J., Cower R. Matters Upper-Intermediate - Longman, 1992
30.Bowler, В., Cunningham S. Headway Pre-Intermediate - Oxford, 1991
31.Bowler, В., Cunningham S. Headway Intermediate - Oxford, 1991
32.Bowler, В., Cunningham S. Headway Upper-Intermediate - Oxford, 1991
33.English Leamer's Digest. – Киев
34.Gomm, H. & Hird, J. Inside Out Teacher’s Book Intermediate - Macmillan,
2004
35.Hartley, В., Viney D. Streamline English (III) Destinations /An Intensive
English Course for Intermediate Students - Oxford University Press, 1990
36.Kay, Sue & Jones, Vaughan
Inside Out Student’s Book Upper
Intermediate. – Macmillan, 2003
37.Lingaphone English Course - London, 1960 (London Lingaphone Course,
LLC)
38.Mariusz Misztal Tests in English. Thematic Vocabulary. Intermediate and
Advanced Level. – Киев, «Знания», 1999. -352c.
39.Meet the Parkers – Tartu, 1964
40.O’Connell, S. Focus On First Certificate – Longman, 1999
41.The Oxford-Duden Pictorial Dictionary - М.: 1985
42.Ship or Sheep?
43.Streamline English (I) – Departures.
44.Streamline English (II) – Connections.
45.Viney Р. Streamline English (IV). Directions. An Intensive English Course
for Upper-Intermediate Students - Oxford University Press, 1990
46.Ware D. Intermediate English Course - London, 1977
Список литературы для 2 курса
Основная литература
1. S. Cunningham, P. Moor “Cutting Edge” Students’ book, Advanced, Longman
2005
2. S. Cunningham, P. Moor “Cutting Edge” Workbook, Advanced, Longman 2003
3. J.C. Carr “Cutting Edge” Teacher’s Resource Book, Advanced, Longman
2005
4. S. Cunningham, P. Moor “Cutting Edge “Phrase Builder”, Longman 2005
Дополнительная литература
5. S. O’Connel “Advanced English C.A.E.” , Longman 1999.
6. M. McCarthy, J. O’Dell “English Vocabulary in Use” Cambridge University
Press 1996.
7. B.J. Thomas “Advanced Vocabulary and Idioms” Longman 1995.
8. S.Haines, B.Stewart “New First Certificate” Masterclass Oxford University
Press 2002
9. M. Vince “First Certificate Language Practice” Macmillan Heineman 1998
10. P.Maggs “Inside Out” Video Teacher’s Book” Macmillan 2001
11.G.Wellman “Wordbuilder” Macmillan Heinemann 1998
12. R. Hartly; P. Viney “Streamline English” p. III Oxford University Press 1982.
Список литературы для 3 курса.
Основная литература.
Основная литература:
1. Ceri Jones and Tania Bastow. “Inside out” – Student’s book. Advanced.
Macmillan 2006
2. H. Gomm, J. Hird “Inside Out” Workbook Advanced. – Macmillan 2006
3. J. Hird and others “Inside Out” Resource Pack Advanced. – Macmillan 2005
4. L.Harrison “Inside Out” VideoTeacher’s Book Advanced. – Macmillan
2005
5. Helena Gomm and Jon Hird. “Inside out” Teacher’s book. Advanced.
Macmillan.
Дополнительная литература:
6. Alexander L.J. “Right Word, Wrong Word”. Longman
7. Arbekova “Correct English for everyday use”. M : «Высшая школа»,
1990
8. Bell J., Gower R. “Matters” Upper Intermediate. – Longman
9. O’Connel S. “Revised and updated” // “Advanced English C.A.E.”
Longman, 1996г
10.Matyushkina– Guerke T.I. “An Advaced Book for Aural/Oral Work”. M.:
«Высшая школа»,1983.
11.Travelling – Resource Pack
12.Аракин В.Д. «Практический курс английского языка», для III курса,
издание третье, переработанное. М.: «Высшая школа», 1989
1.9. Материально- техническое обеспечение дисциплины
1.9.1 Перечень используемых технических средств.
На практических
занятиях и при
самостоятельной работы используются:






выполнении
заданий
для
лингафонные кабинеты
магнитофоны
телевизоры и видеомагнитофоны
спутниковое телевидение
ноутбук
оборудование для презентаций в Microsoft Power Point
1.9.2. Перечень используемых пособий. См. список литературы.
1.9.3 Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения.
Список аудио- и видеоматериалов:
Аудиокассеты "Class cassettes I and II" к УМК "Cutting Edge”Advanced."
Аудиокассета к рабочей тетради "Cutting Edge”Advanced."
Аудиокассеты I и II “Advanced English CAE”.
Аудиокассеты к УМК “Inside out Advanced”
Аудиокассеты с текстами для аудирования на экзамене в I и
II
семестрах.
6. Видеокассета к УМК "Inside Out. Intermediate”.
7. Видеокассета к УМК "Inside Out. Upper Intermediate".
8. Видеокассета к УМК "Inside Out. Advanced”.
9. Видеокассета “A Trip to Russia”
10. Электронный словарь “Exam Dictionary” Longman
11. Электронный словарь “Macmillan English Dictionary”
12. www.insideout.net
13. www.langman.com/cuttingedge
14. www.macmillanenglish.com
15. www.onestepenglish.com
1.
2.
3.
4.
5.
1.10 Примерные зачетные тестовые задания по семестрам
См. Приложение I.
1.11. Примерный перечень вопросов к экзамену
См. Приложение 2.
1.12.Комплект экзаменационных билетов.
Экзамен по практическому английскому языку на 1 курсе, как и весь
курс - комплексный, состоит из следующих частей:
1) чтение художественного текста и пересказ содержания с элементами
анализа;
2) неподготовленное монологическое высказывание или беседа с
преподавателем по одной из изученных тем или проблемному
вопросу в пределах тематики 1 курса;
3) навыки письма проверяются накануне экзамена в форме диктанта (1
семестр) или изложения (2 семестр).
На экзамене в конце 3 и 4 семестров 2 курса проверяются умение
аудировать тексты, умения читать незнакомый оригинальный/ или слегка
сокращенный текст, передавать его
содержание и излагать собственную
оценку, а также умения неподготовленной речи.
В экзаменационный билет включены три задания.
1. Одноразовое прослушивание текста в магнитной записи и выполнение
предложенного к нему задания.
2. Чтение и изложение содержания оригинального текста объемом 4-5
страниц в первом семестре и 5-7 страниц во II cеместре.
3. Беседа с преподавателем по темам, изученным в семестре.
Экзамен на 3 курсе проводится в 5 семестре, в экзаменационный
билет включены три задания:
1.
Чтение оригинального текста и передача его содержания с
использованием лексико-грамматического материала III курса.
2.
3.
Беседа с преподавателем по темам, изученным в семестре.
Перевод предложений с русского языка на английский с
использованием активной лексики, изученной на III курсе.
1.13 Примерная тематика рефератов – не предусмотрено
1.14 Примерная тематика курсовых работ - не предусмотрено
1.15 Примерная тематика квалификационных
курсовых работ - не
предусмотрено
1.16 Методика исследования – нет
1.17 Балльно-рейтинговая система, используемая преподавателем для
оценивания знаний студентов по данной дисциплине – не предусмотрено
РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины (или её
разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы
обучения.
Заочная форма обучения отсутствует.
РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала. - нет
РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов (глоссарий).
close test
coherent paragraphs
collocations
factfile
factual errors
formal letter
informal letter
lead-in to a topic
leaflet
multiple choice test
narration
review
summary
survey
tactful letter
to act out a dialogue/ scene
to complete the gaps
to cover the points
to deduce
to design a plan
to do a questionnaire/ quiz questions
to draft a letter/ article/ report
to expand notes
to explain one’s target
to find equivalents for
to find similarities between
to give emphasis
to give one’s opinion on smth
to group together
to hold a discussion
to introduce points in an argument
to listen closely
to make brief notes about
to make a list of options/ reasons
to make notes on
to match smth to smth
to note down
to pool ideas
to present conclusions/ decisions/ ideas/ roleplay
to rank ideas/ arguments
to reach a conclusion/ decision
to reflect smb’s point of view
to replace smth with smth
to report back on smth
to summarize arguments
to think of examples
to tick smth
to use guidelines
to write a script for an interview
to write tips on a topic
РАЗДЕЛ 5. Практикум по решению задач (практических ситуаций) по
темам лекций (одна из составляющих частей итоговой государственной
аттестации). - нет
РАЗДЕЛ 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после
утверждения программы - нет.
Характер изменений в
программе
Номер и дата
протокола заседания
кафедры, на котором
было принято данное
решение
Подпись
заведующего
кафедрой,
утверждающего
внесенное
изменение
Подпись декана
факультета
(проректора по
учебной работе),
утверждающего
данное
изменение
РАЗДЕЛ 7. Учебные занятия по дисциплине ведут.
Ф.И.О., ученое звание и
Учебный
Факультет
Специальность
степень преподавателя
1.
Севастьянова
Е.Л..
ст.преподаватель
2.
Белова
Л.В.,
ст.преподаватель
3.
Гарбар
И.Л.,
ст.преподаватель
4 . Лисицына Т.Н., доцент
5.
Кудряшова
ст.преподаватель
6.
Александрова
ст.преподаватель
год
2007/2008
ФИЖ
2007/2008
ФИЖ
2007/2008
ФИЖ
2007/2008
ФИЖ
И.Е., 2007/2008
ФИЖ
Е.В., 2007/2008
ФИЖ
Иностранный язык с
доп. специальностью,
Иностранный язык с
доп. специальностью
Иностранный язык с
доп. специальностью,
Иностранный язык с
доп. специальностью,
Иностранный язык с
доп. специальностью,
Иностранный язык с
доп. специальностью,
Приложение 1.
3 семестр – заключительный тест
Test
1. Choose the correct form.
1. It’s high time you ____ smoking.
a/ would give up; b/ gave up; c/ had given up.
2. He told me the whole story so that I ____ everything.
a/ should understand; b/ could have understood; c/ might understand.
3.
They didn’t arrive on time and she feared they ____ her address.
a/ might have lost; b/ could lose; c/ would have lost.
4.
It’s so cold here, I’m freezing. If only I _____ a warm sweater!
a/ would have put on; b/ put on; c/ had put on.
5.
Why didn’t you go to the country with them? Tomorrow you’ll wish you _____
them.
a/ would join; b/ hadn’t joined; c/ had joined.
6.
He demanded that his luggage ____ into his room.
a/ would be carried; b/ be carried; c/ should have been carried.
7.
If you had followed my advice, you ____ tears now.
a/ were not shedding; b/ wouldn’t have been shedding; c/ wouldn’t be shedding.
8.
Don’t pretend as though you _____ everything!
a/ had forgotten; b/ forgot; c/ should have forgotten.
9.
I’ll be astonished if he ____ us.
a/ called; b/ should call; c/call.
10.
Whatever he _____, don’t pay attention to it.
a/ should say; b/ said; c/ says
2. Match the beginnings (1- 10) to the ends (a – j).
1.We all need a shoulder
2. I’m absolutely up to my
3. He was trying to keep
4. Don’t worry. I’m pulling
5. She won’t turn
6. I’m trying to get
7. Phil really put
8. Don’t turn your
9. I’ve got butterflies
10. You’ll win the competition
a. nose up at it.
b. his foot in it.
c. my head round it.
d. in my stomach
e. to cry on sometimes.
f. hands down
g. eyes in work.
h. your leg.
i. a straight face.
a blind eye next time.
3. Fill in prepositions.
1. When she broke his favourite mug, he flew __ the handle. 2. The children were
away from home for a long time and began to feel stressed __ . 3. Why are you so
worked __ over this exam? 4. Economic growth has slowed ___ dramatically. 4. If
I knew this song, I’d sing ___ . 5. I’m busy. I’ve got some things to sort ___ . 6.
When he wasn’t promoted, he felt let ___ . 7. No wonder he’s dropped ____, he’s
such a lazybones. 8. We felt very sorry ___ Michael when he failed the exam. 9.
When he made a proposal to he she was ___ seventh heaven. 10. What I dislike
___ my city is inefficient public transport.
4. Complete the sentences with the correct form of the words in capitals.
1. Why do you feel ___? You’ve got all you need in life. SECURE
2. It’s quite easy to ___ what people are saying if you’re not careful.
INTERPRET
3. Robert seemed depressed and ___ when I last saw him. ILLUSION
4. He told us a ___ story about a boy and a dog. TOUCH
5. Health inspectors closed the cafe down because the kitchens were ___
HYGIENE.
6. We all like Teddy because he’s so ___ . GENTLEMAN
7. Tom’s behaviour was extremely ____, he shouldn’t have been so rude.
PROFESSION
8. People are much more ____ of the environment than they used to be. RESPECT
9. That was an extremely ____ remark. OFFEND
10.I consider it an ___ violation of personal freedom. ACCEPT
5. Translate.
1. Oh, dear, I’ve dropped the salt-cellar. (У меня сегодня все валится из рук).
2. At first I didn’t understand what she was driving at. Then ( до меня дошло).
3. The comedy was hilarious. I ( хохотала все время).
4. You can congratulate me, I ( блестяще сдала все экзамены) .
5. He got poor marks in English and History and his parents ( не разрешали ему
гулять) for 3 days.
6. I want to improve my Spanish. I decided to (записаться на курсы испанского).
7. I’m quite satisfied with my (ответ) in the History exam.
8. I don’t believe in (гадание по руке).
9. Why doesn’t he give a definite answer? Why does he (тянет время)?
10. When I learned about the accident I was (потрясен).
KEYS TO THE TEST
1.
1b, 2c, 3a, 4c, 5c. 6b, 7c, 8a, 9b, 10c.
2.
1e, 2g, 3i, 4h, 5j, 6c, 7b, 8a, 9d, 10f
3.
1. off, 2.out, 3.up, 4.down, 5.out, 6.down, 7.out, 8.for, 9.in, 10.about
4.
1.insecure,
2.misinterpret 3.disillusiones
6.gentlemanly 7.unprofessional 8.disrespectful
4.touching
9.offenisve
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
I’m all fingers and thumbs.
The penny dropped.
Laughed my head off
Passed the exams with flying colours.
Grounded him.
To do/ take/ sign up for, enroll on
Performance
Palm reading
Play for time
10. Shattered, flabbergasted
TOTAL 50 .
Excellent –49-50.
Very good 44-48.
Good 37-43.
Satisfactory 30-36
4 семестр - финальный тест
Приложение 2.
I курс
Темы монологических высказываний
1. Large families are happy families. Do you agree?
5.unhygienic
10.unacceptable
2. An only child is a spoiled child, is he not?
3. Problems can appear in the best-regulated families.
4. What is your attitude towards early marriages and arranged marriages.
5. Describe the house you'd like to live in.
6. Compare the typical British house and the typical flat the Russians live in.
7. Housekeeping is much easier than it used to be. Time has changed.
8. Eating at restaurants is a mere waste of money. Do you agree?
9. Lunch is the most substantial meal in your family, is it not?
10. Describe your last festive dinner?
11. Imagine that unexpected guests have come to your place. What will you
treat them to?
12. Do you like to have meals at home or do you often eat out? Why?
13. Describe the wedding you d like to have.
14. Is family changing for the better or worse?
15. Is there a generation gap in you family?
16. What do you know about eating habits of the British people?
17. The Day of a person is a picture of this person.
18. How I organize my time.
19. Never put off till tomorrow, what you can do the day after tomorrow "(O.
Wilde) That's your motto, isn't it?
20. Mum is the best housewife I have ever met.
21. I'm the world's worst ironer/ washer.
Тексты для чтения и изложения
1.
Pastoral (after N. Shute) - + Vavilova M.G. "Let's Read Faster", p.58-60.
2.
Murder in the Cow Barn (Peg Kehret) - Mozaika.
3.
4.
Mistaken Identity (by M. Twain) - Bonk, part II, p.28-30.
The Adventure of the Blanched Soldier (after C. Doyle) - Rogova, part II, p.6467.
5.
The Last Phone Call - Mozaika.
6.
A Sad Story (by George Sheffield) - Шевцова СВ. "Graded Reader with
Exercises" -M.: 1996, p. 14-16. .
7.
Getting known (by D.H. Barber) - Шевцова, p.6-9.
8.
Mrs. Packletide's Tiger (by H. Munro) - Speak Out, № 2-3/99, p.8-11
9.
The Hard way (M.A. Rodgers) - Speak Out № 6/99, p.6-7.
10.
A Name Way (by. Robert Marmorsatein) - Speak Out.
11.
The Big Chance (by Frederick Laing)
12.
The Man in the Train (By E. Frank Candlin)
13.
The Errors of Santa Claus (by Stephen Leacock)
14.
The Open Window (by H.H. Munro)
15.
News for a Peeper (by Peter Langdale)
16.
The Sand Glass – Эккерсли К.Э. Английский язык для всех. В 4-х книгах.
Учебное пособие. – М.: «Дело», 1992 – Кн.3, р. 112-115
17.
Whatever happened to Uncle Oscar.
18.
The Legend of Sleepy to Hollow.
19.
The Dinner Party (after N. Monserrat) - Vavilova, p.53-56.
20.
Truth is Always Strange, Stranger than Fiction (after G.G. Byron) –
Игнатова Т. Интенсивный курс.
The Adventure of my Aunt. (after W. Irving)
2 курс
Тексты для чтения и изложения
1. The Pendulum (after О'Henry)
2. Return (by Cole Richards)
3. Caged (by L. E. Reeve)
4. Dark Glasses (M. Spark)
.5. A Visit to the Dentist (from Tales of the Five Towns by Arnold Bennett)
6. The Truth about Pyecraft.
7. The End of the Party (by G. Greene)
8. The Phoenix (after Sylvia Townsend Warner)
9. His Wedded Wife (after Rud yard Kipling
10.A Difficult Case (by A. J.Cronin).
11 .A Bit of Singing and Dancing (Susan Hill).
12. Success Story (James Gould Cozzens)
13.The Smile (after Ray Bradbury)
14.A Comic Actor (after H.E.Bates)
15. Fair of Face (C.Hare)
16. The Ant and the Grasshopper (W.S. Maugham).
Вопросы для беседы
1. What does the term “globalisation” mean to you?
2. franca nowadays?
3. What is the impact of globalisation on our life? What are its advantages and
disadvantages in your opinion?
4. Are there any ways that of globalisation has affected your city/ country? Are
they positive or negative?
5. Will the Internet increase the spread of globalisation?
6. Should each country/ region try to preserve their traditions and way of life?
Why (not)? How?
7. Does the widespread use of English threaten local culture or is it good that
English is used as a lingua Приложение I.
8. What makes you happy in the short-term/ long term?
9. What makes different people laugh? What kind of things make you laugh?
When was the last time you laughed till you cry?
10.Do you have a sharp sense of humour? Do you appreciate a sense of humour in
people or do you think it’s not very important?
11. What can make you sad? Do you show your feelings or do you keep them to
yourself?
12. What kind of music appeals to you? How does music affect your mood?
13.What is the last concert/ album that impressed you greatly?
14. Why is it so important to learn good manners? What basic rules should a child
be taught? Who should teach him good manners, parents or school?
15. Do you agree with the saying “When in Rome, do as the Romans do”? What
kind of behaviour would be considered inappropriate/ rude/ offensive in
Russia? In Great Britain?
16. What does social behaviour depend on?
17. Have you ever been in a social situation when you’ve felt ill at ease or haven’t
known what to do? Do you know now what should have been done?
18. Would you say you are a shy person? Are you easily embarrassed? What
social situation do you find most embarrassing?
19. What questions are considered impolite/ nosey at a first encounter in your
country? How to deal with them?
20. Would you say you have good communication skills? What situations do you
find most difficult to handle? Would you like to improve your skills? Do you
know the ways to do it?
21. Do you ever feel stressed? What makes you stressed? What are the ways of
dealing with stress? What helps you to wind down?
22.What non-traditional therapies have you heard of? Why do people resort to
them? Have you ever tried any of them? Would you like to? Why (not)?
23.How important is it to look young and beautiful? What things do people do to
look young or beautiful? Do you approve or disapprove of it?
24.Have you ever tried dieting? Are you for or against it? Why?
25.Would you like to have your appearance changed? Why (not)?
26.Were your school years the happiest time of your life? Do you regret anything
in your school life?
27. Do you think educational system in our country heeds improving? What
changes are taking place now? What would you like to change?
28.Was your experience of exams at school and at university positive or negative?
What is your style of preparing for exams?
29.Were you taught many practical skills at school? Do you think there should be
vocational subjects on the school curriculum?
30.Would you like your children to go to the same school you went to? Why
(not)?
31.Do you think that money is the root of all evil?
32.Do you think lotteries are a good idea? Do you ever buy lottery tickets?
Why/why not?
33.. Would you like to take part in a TV quiz show to win a prize? Why/ why not?
What kind of people take part in them?
34.What kind of people would you find difficult to live with? What kind of
behaviour would drive you mad?
35.What are the advantage and disadvantages of living alone?
36. What are typical characteristics of men/ women?
37.Are men and women the same or different from the point of view of their
physical, mental and emotional characteristics? Are he differences between
men and women biological or social?
38. you think that differences in personality and intelligence have genetic or
environmental causes?
39.Do you think children are born as “blank slates” or are they born with
personalities and talents which are not affected by their upbringing?
40.Is it fair or useful to generalise about men and women? What do you dislike
most of all about men?
3 курс
Тексты к экзамену по английскому языку
1. “After the Race” by James Joyce
2. “chapters from “Emma” by Jane Ouster
3. Memoirs a Yellow Dog” by O. Henry
4. “Gifts” by William Boyd
5. “One Way of Love” by Ralph Henry Barbour
6. “Son and Heir” by Ralph Henry Barbour
7. “Regret” by Kate Chopin
8. “A Dark Brown Dog” by Stephan Crane
9. “The Princess and the Puma” by O. Henry
10.“A coward’ by Guy de Maupassant
11.“The Adventure of the German Student” by Washington Irving
12.“The Use of Force” by William Carlos Williams
13.“The Duchess and the Jeweller” by Virginia Woolf
14.“Shooting an Elephant” by George Orwell
15.“A telephone call” by Dorothy Parker
16.“The Masque of the Red Death” by Edgar Allan Poe
17. “A Painful case” by James Joyce
18.“Brothers” by Sterwood Anderson
19. “The Sniper” by Liam O’Flaherty
20. “The Wives of the Dead” by Nathaniel Hawthorne
21. “Rex” by D.H. Lawrence
22. “The Lottery” by Shirley Jackson
23. “Eleonora” by Edgar Allan Poe
Темы для беседы
1. Which conversational style do you belong to: “Hold your horses” or “What
are you waiting for”?
- distinctive characteristics of each style
- the importance of social, cultural, national background in shaping of the
conversational style
- different conversational styles from region to region in our country
2. You are to go to Anapa. What means of transport will you choose? Why?
3.
-
What is your favourite eatery?
location
interior, menu, service
the most memorable visit to a restaurant
4. What are the pros and cons of traveling by air?
5. Where would you choose to live in the country or in the city?
- advantages and disadvantages of city life
- advantages and disadvantages of country life
6. Is gender gap a serious problem? Do you agree that men are from Mars and
women are from Venus?
- different values
- communication styles
- emotional needs
- modes of behaviour
7. What are the reasons for road accidents? Are there any safety measures to
prevent them?
8.
-
What makes a good conversationalist?
essential skills for a good conversationalist
the best conversationalist you know
the most enjoyable conversation you’ve had recently
9. If you had an opportunity to go abroad what country and what means of
transport would you choose?
10.Do you have lucky charms?
- things that people consider to be lucky
- various lucky charms in countries all over the world
- lucky charms, superstitions in our country
11.What are the advantages and disadvantages of traveling by car?
12.What dangers exist in your city and what can be done to improve the
security in your city?
- different types of crimes
- maintaining and improving security on an individual and city’s levels
13.Which city would you most like to spend a weekend in?
- sightseeing places of that city
- entertainment places
- a special feature of the city( maybe symbol, like the Eiffel Tower in Paris)
14.Name please different ways of traveling and your preferences?
15.How do you define your identity?
- job, home town, family (social, national identity)
- identification documents in the country
- the information that id may give
16.What is the most memorable trip you have ever had?
17. . What is good taste for you?
- good taste in terms of socially acceptable behaviour
- things, that are tasteless and tacky to your mind
18.Have you ever won lottery?
- behaviour, reactions of lottery winners
- type of people who take part in lotteries
- easy money
19. What attracts people in the idea of traveling?
20. Which of the five senses is the most important to you in your everyday life?
- loss of any sense, or substitution of one by another ( info could be taken from
dr. Sack’s works or student’s own experience)
- sense that triggers most memories
21. What was the last conversation that you eavesdropped on?