урок на тему: "Певец России

Пилипенко Надежда Анатольевна
Урок на ТЕМУ: «Певец России - С. А. Есенин»
ЦЕЛИ: 1. Познакомить с жизнью и творчеством С. А. Есенина.
2. Познакомить со стихотворениями поэта о родине, о природе.
3. Развивать навыки выразительного чтения и закреплять умение анали
за лирического произведения.
4. Воспитывать любовь к родине, родной природе.
ОБОРУДОВАНИЕ: Музыка (первая часть первой симфонии В. С. Калинникова), грамзаписи песен на слова поэта, портрет С. А. Есенина, рисунки учащихся
на стихи поэта, фотографии и другое.
ХОД УРОКА.
ЭПИГРАФ.
... Но и все ж, теснимый и гонимый,
Я, смотря с улыбкой на зарю, На
земле мне близкой и любимой, Эту
жизнь за все благодарю.
С. Есенин
Все у меня о России,
Даже когда о себе...
В. Соловьев 1.
Новая тема.
1. Вступительное слово учителя.
Можно с уверенностью сказать, что в мире немного найдется поэтов, которые, подобно Есенину, так приняты душой народа, более того - сами стали
как бы душой нации.
Есенин - это чудо поэзии. И как о всяком чуде, о нем трудно говорить.
Есенин и доступен, и в тоже время очень сложен. Нет человека, который бы его
до конца понял. Стихотворения Есенина нужно читать и переживать, чтобы понять силу и красоту его поэтического дара.
2. Чтение статьи учебника о писателе.
Вопросы: 1) Что вы узнали о С. Есенине? 2) Каким он был в детстве? 3) Как
воспитывали поэта?
3. а) А. М. Горький вспоминал: «Я попросил его почитать о собаке, у ко
торой отняли и бросили в воду семерых щенят.
-Если вы не устали...
-Я не устаю от стихов, - сказал он и недоверчиво спросил:
-А вам нравится о собаке?
Я сказал ему, что, на мой взгляд, он первый в русской литературе так
умело и с такой искренней любовью пишет о животных.
-Да, я очень люблю всякое зверье, - молвил Есенин задумчиво и тихо... пощупал голову обеими руками и начал читать «Песнь о собаке»...»
б) «Песнь о собаке»
в) Вопросы:
- Какое впечатление произвело на вас стихотворение?
Пилипенко Надежда Анатольевна
- Понравилось оно вам? Чем?
- Какова основная мысль этого стихотворения?
г) Вывод: (Горького) «Взволновал он меня до спазм в горле, рыдать хотелось. Помнится, я не мог сказать ему никаких похвал, да он - я думаю - не
нуждался в них».
4. а) Воспоминания сестры поэта А. А. Есениной.
(учитель обращает внимание на портрет писателя, ученик от первого лица передает воспоминания сестры поэта):
.. Помню, как он ходил легкой, слегка покачивающейся походкой, немно-о наклонив свою кудрявую голову. Красивый, скромный, тихий, но вместе с тем
очень жизнерадостный человек, он одним своим присутствием 1 носил в дом
праздничное настроение. К отцу и матери он всегда относился с большим уважением...
В семье мы очень любили Сергея, скучали, если он долго не был до-«а,
терпеливо ждали вестей... Я особенно ценю его заботу о нас; где бы т был Сергей, он всегда помнил об отце, матери и нас, сестрах, да и вообще ко всем людям Сергей был необыкновенно добрым.
(Исполняется песня на стихи С. Есенина «Ты запой мне ту песню, что
прежде...» Учитель обращает внимание учащихся на дом поэта, портреты матери, отца, сестер.)
б) Звучит голос (грамзапись)
Родился он в селе Константинове. Читал очень много всего, и жаль мне
его было, что он много читал. Утомлялся. Я подойду погасить его огонь, чтобы
уснул он. Но он не обращал на это внимания, опять зажигал и читал... Он напишет стихи, почитает и скажет: мам послушай, как я написал...
Учитель: «И Татьяне Федоровне, своей матери, написал Есенин стихотворение «Письмо к матери»
в) Чтение стихотворения «Письмо к матери».
5. (Ученица в русском костюме):
Выйди на бескрайний простор среднерусской равнины и слушай песню
ветра. Вдали горят бездымным огнем облетающие рощи, чудная прозрачность
осеннего воздуха приближает дали, в прозрачности этой свежесть и гореч ягод
рябины, запах вянущей листвы, к которому тонко примешивается запах дымков, струящихся из труб деревенских изб. Журавли летят... Родина...
(Звучит песня Г. Пономаренко на стихи Есенина «Отговорила роща золотая...»)
Учитель: С. А. Есенин написал очень много стихотворений о природе. Мы сейчас познакомимся по учебнику с некоторыми из них. Их темой, языком...
а) «Береза» - чтение учителем
- вопросы: о чем говорится в стихотворении? Как поэт описывает березу? Какие
выразительные средства языка использует он для ЭТОГО?
Повторение
Словарная работа
МЕТАФОРА
ЭПИТЕТ
СРАВНЕНИЕ
ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ
Пилипенко Надежда Анатольевна
Чтение стихотворения учащимся.
Вопросы: Кто лучше прочитал стихотворение? Чье прочтение стихотворения помогает более полному и точному раскрытию замысла поэта?
б) «Топи да болота»
в) «Нивы сжаты, рощи голы...»
6. Учитель: Как вы думаете, на какого поэта похож С. Есенин?
(на Пушкина). А чем? (Тоже пишет о природе, о разных временах го
да. К тому же и стихи Есенина, и стихи Пушкина, по-своему, доб
рые).
Да!.. Главным светочем для Есенина был гений Пушкина с его
человечностью, добротой (показать портрет А. С. Пушкина), умением
проникать в мир человеческих настроений и чувств.
В анкете на вопрос «Как вы воспринимаете Пушкина?» - Есенин
ответил: «Пушкин - самый любимый мною поэт. С каждым годом я
воспринимаю его все больше и больше как гения страны, в которой я
живу».
(P.S. Говорить и писать такие слова - было своего рода подвигом, т.к в то время в Ленинграде и в Москве главная группа писателей требовала уничтожить старую культуру, не читать Пушкина,
Толстого. В школах даже было отменено изучение своей страны.)
7. А теперь давайте послушаем стихотворения Есенина о приро
де,
а) «Поет зима - аукает» (чтец в костюме Снегурочки)
б) Соло «Весенние воды» С. В. Рахманинова. «В цветах любви
весна-царевна» (чтец в костюме Весны)
в) «Черемуха душистая...» (чтец в костюме черемухи)
Учитель: Стихи Есенина очень легко поются, настолько легко,
что их поют и пели не только взрослые, но и подростки. И пели, не
зная, что поют Есенина, потому что имя поэта надолго было вычеркнуто из жизни-русского народа. После самоубийства (или убийства)
его в 30-летнем возрасте в гостинице «Англитер» стихотворения Есенина запрещено было читать, даже иметь при себе, дома (рассказать
немного из к/ф «Завтра была война»). И сколько поколений росло под
небом Родины без Есенина, но песни на его стихи знали и пели тогда
и сейчас.
8. Учитель: Стихи о природе неразрывно связаны у С. А. Есени
на со стихотворениями о Родине. Послушайте мудрые и прекрасные
стихи, наполненные любовью к родине. Ведь о чем бы поэт ни писал,
«все о России, даже когда о себе»
4
Пилипенко Надежда Анатольевна
а) «51 снова здесь, в семье родной»
б) «О Русь, малиновое иоле»
в) «Тебе одной плету венок...»
Учитель: Но и тогда,
Когда во всей планете
Пройдет вражда племен,
Исчезнет ложь и грусть, -Я
буду воспевать Всем
существом в поэте Шестую
часть земли С названьем
кратким «Русь»!
9. Очень рано ушел из жизни Есенин. Ему было всего 30 лет. Но
за вою короткую жизнь он создал очень много замечательных стихотворений. Было время, когда его обожали, когда не любили, смеялись, запрещали его печатать и читать. Но сейчас его стихотворения
знают и любят все русские люди.
«Снова настежь распахнуты двери»
К). Проходят годы и десятилетия. В русской поэзии появляются
новые имена. Вслушайтесь в стихотворения современных русских
поэтов, и убедитесь, что есенинская традиция продолжается, живы
его заветы, шва его душа.
а) «О Родина»
б) Н. Рубцов «Я буду скакать по холмам задремавшей отчизны...»
ВЫВОД: Хочется верить, что сейчас, когда вновь уничтожаются
русские духовные ценности, народ сохранит себя, свою культуру,
своего любимого поэта. Как сказал духовный брат поэта Николай
Рубцов:
РОССИЯ, РУСЬ, ХРАНИ СЕБЯ, ХРАНИ!..
Оценки за урок...