ЭССЕ на тему: "Почему я стала педагогом

ЭССЕ НА ТЕМУ:
«ПОЧЕМУ Я СТАЛА ПЕДАГОГОМ-ПСИХОЛОГОМ».
Автор: Арюкова С.Ф., педагог-психолог Муниципального
дошкольного образовательного учреждения
« Детский сад № 53» г. Астрахани.
« ….. Жил в пятнадцатом веке во Франции поэт и бродяга, человек
беспутный и пропащий, быть может, и разбойник, но смелый и беспощадный ко
лжи и лицемерию. Звали его Франсуа Вийон. Ему принадлежат поэтические
строки:
Я знаю, как на мед садятся мухи,
Я знаю смерть, что рыщет, все губя,
Я знаю книги, истины и слухи,
Я знаю все, но только не себя…
Действительно, все о себе узнать нельзя или, во всяком случае, трудно. Но
многое будет открыто, если избрать два пути и ступать по ним попеременно.
Первый - внимательный анализ не столько замыслов собственных
поступков, сколько самих поступков в соотнесении с их замыслами. Это тем
более важно, если иметь в виду, что окружающие ничего не знают о твоих
замыслах, сколь ни великолепны они, а видят твои поступки и делают о тебе
заключение именно на основе их свершения.
Второй путь- обращение к возможностям науки, в задачи которой
входит выяснение того, каким закономерностям подчиняется человеческая память
и воля, мышление, воображение, каковы их особенности.
Имя этой науки - ПСИХОЛОГИЯ.
Вот два пути, которые, пересекаясь, приведут каждого, кто по ним пойдет, к
познанию себя.»
Эти строки принадлежат известному российскому психологу академику
АПН А.В. Петровскому. Именно его монографии, посвященные проблемам
психологии личности, помогли мне найти ответы на многие вопросы,
волновавшие меня с детства.
Кто Я? Какая Я? Что могу? С какого времени, в каком возрасте человек
замечает в себе призвание? Как научиться прислушиваться к себе? Ведь только
поняв себя, я смогу понимать и принимать других людей. Смогу освоить
удивительную и в тоже время внушающую трепет задачу - как понять ребенка?
Как вырастить его достойным человеком?
«Три несчастья есть у человека – старость, смерть и плохие дети »,- гласит
украинская народная мудрость. Старость неотвратима, смерть неумолима. Перед
этими несчастьями никто не может закрыть двери своего дома. А от плохих детей
дом можно уберечь, как и от беды».
Дети… наша боль, наша радость, наша надежда…
Позовите своего сына, дочь, посмотрите им в глаза. На вас смотрят
столетия…Бережно передавались эти глаза из поколения к поколению. Они
встают перед нами - доверчивые и настороженные, лукавые и грустные,
испуганные и дерзкие. Вот опять смотрят и говорят: » Ты мне поможешь?»- «Да,
да, конечно!»-, тем более, что нам выпало величайшее счастье и огромная
ответственность жить и работать в новом веке и новом тысячелетии.
Двадцать первый век- век информационных технологий, призванных
облегчить жизнь человека с помощью техники. Но это только взгляд с одной
стороны. На фоне грядущей глобальной информатизации незаметно
подкрадывается опасность утерять истинные человеческие чувства и обычные, но
так нужные физические контакты. Боюсь, на смену им придут бесчувственные,
бестелесные, хотя и совершенные технические устройства. Ведь человеческое
общение не заменит двигающаяся картинка на экране. Она никогда не сможет
передать тепла рук, удивительных манящих ароматов весны и, конечно,
пронзительной искренности и наивности детских глаз, смотрящих с интересом,
грустью или радостью…
Моя задача - сохранить и удержать в ребенке потребность в человеческом
общении, любви и ласке.
Чем дальше в своем развитии находится человеческая цивилизация, тем ближе
ее конец: человек потребляет исчерпываемые и ограниченные ресурсы, не будучи
способным возместить их природе. Каждый из нас должен жить с осознанием
того, что он - дитя природы, имеет «шанс» проснуться однажды и не увидеть
ничего вокруг себя. Свою задачу я вижу в том, чтобы с ранних лет учить детей
любить окружающую их природу, беречь ее, заботиться о ней как о самом себе.
Для этого я должна помочь ребенку постичь важную истину: все, что окружает
нас: леса, поля, реки, небо, звезды, солнце - твое, мое, наше. Оно принадлежит
всем, в том числе и тебе, и его надо сберечь для будущих поколений.
Еще одна цель, которую я вижу и буду стремиться к ее достижению научить детей мечтать. Мечта открывает перспективу, ее высота мобилизует
силы, закаляет волю и характер. Великий и вечный вопрос «Зачем?» ставит перед
нами цель.
Чтобы не растеряться в сложных драматических коллизиях жизни, педагогу и
ребенку надо всматриваться в будущее, всякий раз уточняя и совершенствуя его
образ. Учить и учиться мечтать, переносить воображаемого себя в воображаемое
будущее- это, скорее всего, пробудит способности даже у «неспособных».
Хотите, чтобы дети жили счастливо и интересно? Мечтайте с ними!
Хотите уничтожить личность? Убейте мечту.
Мне созвучна мысль Рериха : « В жизни оставайтесь верными Прекрасному,
храните энтузиазм. Растите в себе творческие мысли, помня, что по мощи ничто
не сравнится с силою мысли. Даю вам жизненный совет: имейте мысли чистые и
сильные, наполняйте жизнь вашу несломимым энтузиазмом и тем обращайте ее в
постоянный праздник. С улыбкой истинного познания внушайте вашим детям
непобедимое Желание созидать. Эта бесконечная цепь труда, совершенствования
и блага приведет вас к Прекрасному ».
Если мне удастся помочь детям найти себя и свое место в мире людей,
научить их творчески трудиться и жить - я буду счастлива. Именно поэтому я
выбрала профессию педагога-психолога, которая помогла мне стать
СЧАСТЛИВОЙ!
Чем больше будет счастливых людей- тем добрее станет мир.