РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебной работе _______________________ /Л.М. Волосникова/ __________ _____________ 2011 г. СОВРЕМЕННАЯ ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700.62 «Филология». Профиль подготовки Отечественная филология (русский язык и литература) (очная и заочная форма обучения) «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»: Автор работы _____________________________/Липская Л.И./ «______»___________2011г. Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11.04.2011. Протокол № 10. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению. «РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»: Объем ____31__стр. Завкафедрой ______________________________/В.Н. Сушкова/ «______»___________ 2011г. Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук 21.04. 2011. Протокол №1. Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы. «СОГЛАСОВАНО»: Председатель УМК ________________________/Е.В. Тумакова/ «______»_____________2011г. «СОГЛАСОВАНО»: Зав. методическим отделом УМУ_____________/С.А. Федорова/ «______»_____________2011г. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт гуманитарных наук Кафедра зарубежной литературы Липская Л.И. СОВРЕМЕННАЯ ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700.62 «Филология». Профиль подготовки - Отечественная филология (русский язык и литература) (очная и заочная форма обучения) Тюменский государственный университет 2011 Липская Л.И. СОВРЕМЕННАЯ ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700.62 «Филология». Профиль подготовки - Отечественная филология (русский язык и литература) (очная и заочная форма обучения). Тюмень, 2011. 31 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Современная зарубежная литература [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный. Рекомендовано к изданию кафедрой общего языкознания. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета. ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой зарубежной литературы В.Н.Сушкова, к.филол.н., профессор © Тюменский государственный университет, 2011. © Липская Л.И., 2011. 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина «Современная зарубежная литература» направлена на углубленное изучение основных тенденций развития литературы рубежа XX – XXI веков и включает в себя обширный и разносторонний материал, обусловленный сложностью и неупорядоченностью культурно-исторической ситуации, методологической перестройкой современного литературоведения. Цель дисциплины – выявление доминирующих направлений развития современного литературного процесса, изучение принципов рецептивной эстетики, выработка навыков ориентации в литературном пространстве конца ХХ века, первых десятилетиях XXI века. Задачи изучения дисциплины: выявление и изучение «истоков», определивших современную литературную ситуацию; анализ проблемы взаимодействия теоретических моделей и художественной практики в литературе конца ХХ века; раскрытие специфики современной эстетики; характеристика поэтики современного романа; изучение индивидуальных творческих моделей; усвоение теоретических знаний в рамках изучения проблем эволюции повествовательных форм в литературе ХХ века. Основные дидактические единицы: теория и история литературы, литературные течения и направления, роль литературной критики и ее изменение в изучаемом периоде, система основных понятий литературоведения, эстетические категории, методы и приемы анализа литературного произведения, взаимодействие литератур и культур, литературный процесс. В процессе ознакомления с литературным процессом нашего времени студенты выявляют ведущие тенденции его развития, раскрывают специфику базовых эстетических систем, изучают наиболее влиятельные литературные явления и индивидуальные творческие модели. Важно, что при этом формируются навыки самостоятельного ориентирования в текущем литературном процессе, умения давать профессиональную оценку актуальной литературе, адекватно воспринимать современную критику, разграничивать издательские технологии и художественную реальность. Составной частью предмета является история эстетических учений и литературной критики, представляющих методологическую и теоретическую основы дисциплины. 1.2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА Дисциплина «Современная зарубежная литература» входит в раздел «Профессиональный цикл. Б.3. Вариативная часть». В соответствии с учебным планом основной образовательной программы дисциплине «Современная зарубежная литература» предшествует изучение «Истории зарубежной литературы», давшее студентам необходимые для успешного освоения курса знания теоретического и прикладного характера. Восприятию теоретического материала и пониманию литературных феноменов способствуют знания и умения, полученные при изучении «Введения в литературоведение», «Истории русской литературы», «Введения в спецфилологию». Дисциплина сориентирована на рассмотрение и освоение современного этапа зарубежной художественной литературы как особой предметной области литературоведческого знания. Логически и содержательно она взаимосвязана с рядом других дисциплин: «Современная российская литература», «Основы филологии», «Филологический анализ текста», «Философия», «История литературной критики». 1.3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В результате освоения дисциплины «Современная зарубежная литература» выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями: владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2); осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация профессиональной деятельности (ОК-8). Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): способность демонстрировать знания основных положений и концепций в области теории и истории литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа интерпретации текста, представления об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1); владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2); способность применять полученные знания в области теории и истории зарубежных литератур, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научноисследовательской деятельности (ПК-5); способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6); владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7); владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8); владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социальнопедагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-15). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: основные понятия и термины теории и истории литературы; понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества. Уметь: применять на практике базовые навыки сбора литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий. Владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией; навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях. 2. СТРУКТУРА И ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ Семестр 5. Формы промежуточной аттестации: экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа. 3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности Всего Модуль 3 Гипертекст и литература Литература и реальность: неореализм в современной литературе Тема будущего в современной литературе «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс Всего Итого (часов, баллов): из них часов в интерактивной форме Самостоятельн ая работа* 2 Модуль 1 Современный литературный процесс за рубежом: проблема истоков. Литературоведение и литература: к проблеме взаимодействия теоретических моделей и художественной практики Постмодернизм: основы теории. Повествовательные стратегии «постмодернистского» текста У.Эко: преодоление традиции авангарда. Поэтика современного романа Всего Модуль 2 М.Кундера: теория и практика «искусства романа» М.Павич: литература XXI века Семинарские (практические) занятия* 1 Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. Лекции* Тема недели семестра № 4 5 7 3 1 4 23 4 45 Итого часов по теме Из них в интерактивной форме, в час Таблица 1. 8 Итого количество баллов 9 10 4 8 2 0-6 4 8 16 6 0-12 4 4 10 18 6 0-12 12 8 22 42 14 0-30 4 4 6 14 6 0-10 4 4 8 16 6 0-10 4 4 8 16 6 0-10 12 12 22 46 18 0-30 12 13 14 15 16 2 4 7 13 4 0-10 4 4 7 15 4 0-10 2 4 7 13 4 0-10 17 18 4 4 7 15 4 0-10 12 36 12 12 36 24 28 72 12 56 144 16 48 48 0-40 0 – 100 67 89 10 11 Таблица 2 Модуль 3 7. 8. 9. 10. Всего Итого: 0-4 0-4 0-2 010 0-1 0-1 0-2 0-1 0-1 0-1 0-1 0-4 0-9 0-4 012 0-2 0-3 0-2 0-2 0-2 0-2 08 024 0-2 0-2 0-2 0-2 0-1 0-1 0-1 0-3 0-1 0-2 0-2 0-7 0-2 0-3 0-5 0-1 0-1 0-3 0-2 0-1 0-1 0-1 0-3 0-2 0-3 0-2 0-1 0-1 0-1 0-3 0-1 0-1 0-1 0-3 0-1 0-1 0-1 0-3 0-2 0-1 0-2 0-1 0-2 0-5 011 электронные практикумы другие формы 0-1 0-1 0-2 компл. ситуац. задания 0-1 0-1 0-1 0-3 0-2 0-2 конспект , таблица 0-2 0-4 0-6 эссе 0-1 0-1 0-2 реферат 0-2 0-2 0-1 0-5 контрольная работа тест ответ на семинаре глоссарий Модуль 1 1. 2. 3. Всего Модуль 2 4. 5. 6. Всего собеседование по теор.ист. собеседование по текстам Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля 0-3 0-9 0-6 0-12 0-12 0-30 0-2 0-2 0-1 0-1 0-1 0-1 0-2 0-1 0-2 0-4 0-7 0-1 0-2 0-2 0-1 0-2 0-3 0-8 0-2 0-3 0-10 0-10 0-10 0-30 0-10 0-10 0-10 0-10 0-40 0– 100 Таблица 3 Модули и темы Виды СРС обязательные Модуль 1 1 Современный литературный процесс за рубежом: проблема истоков. Литературоведение и литература: к проблеме взаимодействия теоретических моделей и художественной практики 2 Постмодернизм: основы теории. Повествовательные дополнительные Кол-во баллов № Неделя семест ра Объем часов Планирование самостоятельной работы студентов Проработка лекций; составление глоссария; Самостоятельное изучение теоретических работ по теме, реферирование источников 1 4 0-6 Чтение обязательной и дополнительной Составление сопоставительной таблицы 2-3 8 0-12 3 стратегии «постмодернистского» текста У.Эко: преодоление традиции авангарда. Поэтика современного романа литературы; конспекты теор. работ; Чтение обязательной и дополнительной литературы; письменный экспресс-ответ на контрольный вопрос; «модернизм – постмодернизм» Творческая работа по теме или анализ экранизации романа У. Эко «Имя розы» 4-5 Всего по модулю 1: Модуль 2 4 М.Кундера: теория и практика «искусства романа» 5 М.Павич: литература XXI века 6 «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности Всего по модулю 2: Модуль 3 7 Гипертекст и литература 8 Литература и Чтение обязательной и дополнительной литературы; составление словаря по «искусству романа» Кундеры Чтение худ.текстов и работ Павича, конспект одной из его статей; Чтение обязательной и дополнительной литературы; словарь терминов по теме «Интертекстуаль ность» Чтение обязательной литературы; реферат; контрольная работа по теме «роман и гиперроман» Чтение текстов, 10 0-12 22 0-30 Самостоятельная творческая работа 6-7 6 0-10 Составление хронологических таблиц «Хазарского словаря», анализ словаря Павича. Эссе о роли читателя в романах Павича Сопоставление текстов и «претекстов» представленное в виде таблицы или эссе 8-9 8 0-10 1011 8 0-10 22 0-30 Изучение явления «сетература», работа с Интернетрессурсами 1213 7 0-10 Дополнение 14- 7 0-10 реальность: неореализм в современной литературе 9 Тема будущего в современной литературе 10 «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс работа с теор. источниками по теме «Проблема реализма в современной критике» Чтение текстов, работа с теор. источниками по теме «Утопия и антиутопия в литературе ХХ – ХIХ вв.» Чтение обязательной и дополнительной литературы, итоговое собеседование или тест глоссария. Творческая работа «Минимализм в литературе» 15 Эссе, сопоставление образа будущего в разных романах 16 7 0-10 Сопоставит. таблица «элитарная и массовая литературы», работа с интернеисточниками 1718 7 0-10 18 18 28 72 0-40 0-100 Всего по модулю 3: ИТОГО: 4. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин Философия История русской литературы Филологический анализ текста История литературной критики Теория литературы Современная отечественная литература Темы дисциплины необходимые обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + СВЯЗИ С Таблица 4 для изучения 9 10 + + + + + + + + + + + 5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ МОДУЛЬ 1 Тема 1. Современный литературный процесс за рубежом: проблема истоков. Литературоведение и литература: к проблеме взаимодействия теоретических моделей и художественной практики Граница «современности». Смысловые доминанты современной культуры. Характер преемственности «модернизм – постмодернизм». Поиски «предшественников». Уроки модернистов (Кафка, Пруст, Джойс) и их коррекция авангардом. Опыт «интеллектуального романа». «Центр и периферия» в культуре: маргинальность как фактор развития литературы ХХ века. Разнообразие «реализма ХХ века» и его значимость для развития литературы будущего. Саморефлексия литературы. Проблема «культурной доминанты» в литературе и культуре последних десятилетий. Реставрация культурных моделей: неореализм, неоромантизм, неонатурализм. Связь традиции «возвращения» с идеями неоавангарда 60-х гг. ХХ века. Литературоведение как экспортер теоретического дискурса. Вклад структурализма в литературный мир ХХ века. Постструктуралистское «эпистемологическое сознание». Постмодернистская теоретическая рефлексия. Переосмысление фигуры автора в литературном процессе. Место и роль художественной литературы в художественной культуре. Тема 2. Постмодернизм: основы теории. Повествовательные стратегии «постмодернистского» текста «Ситуация постмодерна»: теоретические аспекты изучения современной литературы. Кризис «истории» и «теории литературы» в современном литературоведении. «Поиски метода». Кризис детерминизма. Эстетика возвышенного. Переосмысление литературной коммуникативной ситуации. «Hониерархия». «Горизонт ожиданий». «Двойное кодирование» текста: ирония и пародия в современной литературе. Самопародия. «Авторитет письма» и интертекстуальность. «Цитатное мышление». Тема 3. У.Эко: преодоление традиции авангарда. Поэтика современного романа Научное знание и творческий процесс в современной литературе. Эволюция взглядов У.Эко на проблемы читателя, текста и интерпретации. Теоретическое осмысление массовой культуры, китч и постмодерн. «Повторительное» искусство: эстетика серийных форм. Поэтика «открытого произведения». «Образцовый читатель». Границы интерпретации и «Маятник Фуко» (критическая и семантическая интерпретация). От замысла к тексту: история создания романа «Имя розы». Метанарративная функция «заметок на полях». Самоопределение читателя в процессе интерпретации. Проблема жанровой определенности романа «Имя розы». Аналогии и соответствия в романе У.Эко «Маятник Фуко». Пути ложной интерпретации. Магия слов и чисел. Повествовательные принципы «Острова накануне». Мотив двойничества. Модель мира. Метафора и познание. Культура барокко и современный роман. Возвращение в средневековье: «Баудолино». Принципы отражения мифологической и исторической реальности в романе. Функции мифа и истории в романе. Массовая культура и элитарная литература: точки схождения. Проблема индивидуальной памяти в романе «Таинственное пламя царицы Лоаны». Книжная европейская культура как объект изображения. Образ книги в романе. МОДУЛЬ 2 Тема 4. М.Кундера: теория и практика «искусства романа» Теория романа М.Кундеры. Проблема наследия в эволюции романного жанра. Этапы истории романа. Роман и европейская культура. Концепция персонажа: творение индивида. Преодоление психологизма. Условность в романе. Искусство композиции. Тема как основа единства романа. Роман и музыка. Разнородность композиционных элементов. Два типа построения романа. Роман и идеология. Понятие морали романа. История мира и история романа. Игровая природа романа. Проблема самоидентичности творчества: Эссеистическое творчество Кундеры. «Семьдесят три слова» М.Кундеры. Тема 5. М.Павич: литература XXI века Поэтика «Хазарского словаря». «Словарь» и «энциклопедия» в современной культуре. Модель мира в романе: принцип бинарности. Концепция времени и пространства. Структура романа: роль предисловия. Стратегия чтения и авторские интенции. Автотекстуальность. Тема и образ книги в романе. Автор – составитель: поиск начала. Проблема истины. Буква и смысл. Мифологическое сознание. Романное наследие М. Павича. Концепция романа и литературы. Идиоритмики и кенобиты: «Пейзаж, нарисованный чаем». Кроссворд как принцип повествования. Символ и знак в романе. Другие повествовательные приемы в творчестве М.Павича (карты Таро, клепсидра, гороскоп). «Уникальный роман»: принцип вариативности и проблема смыслообразования. Тема 6. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности Определение «метарассказа». Код культуры и его переосмысление постмодернистским мышлением. Способы разрушения авторитета: принципы нонселекции и нониерархии. Фрагментарность повествования. Пародийное осмысление культуры. Нонклассичность постмодерна. Варианты метарассказов. Интертекстуальность как способ существования культуры. Авторская и читательская интертекстуальность. Типы межтекстовых взаимодействий. Восприятие литературной классики. Новый миф о Робинзоне М.Турнье. Повествовательная структура роман. Инверсия образов героев. Идейные метаморфозы. Принципы трансформации традиционного сюжета в творчестве Т.Стоппарда. закон случайности в моделировании мира. «История» как метарассказ, ее интерпретации в творчестве Дж.Барнса, А.Поссе, Д.Барта, У.Эко, А.Байетт, Дж. Фаулза, П. Акройда, Э. Круми, М. Бредбери. Миф и роман конца ХХ века. Варианты интерпретации мифа (К.Вольф, Клайв С.Льюис). Библия и литература (М.Турнье, С.Гейм, Ж.Сарамаго, Н.Мейлер). МОДУЛЬ 3 Тема 7. Гипертекст и литература «Текст» и роман: проблема границ повествования. Неоавангард и идея «тотального творчества». «Цитатное мышление»: поэтика «нового» текста. Литература и компьютер. Визуальная культура и литература. Интернет как «место обитания литературы»: сетература. Автор и читатель: изменение коммуникативной ситуации в современной литературе. Типы гипертекста: дисперсный и аксиальный. Признаки литературного гипертекста. Теория и практика нелинейного письма. Гипертекст и интертекстуальность. Автотекстуальность. Повествовательная структура романа П.Корнеля: «отсутствующая книга». Проблема единства в романе. Линейность и способы ее разрушения в романе Г.Петровича «Атлас, составленный небом». Образ картографа. Образ книги в романах Г.Петровича и П.Корнеля. Книга – «предмет» в романе М.Павича «Ящик для письменных принадлежностей». Роман как органическая жизнь: «Естественный роман» Г. Господинова. Тема 8. Литература и реальность: неореализм в современной литературе «Возвращение» традиции реализма в современной литературе. Реализм и постмодернизм: проблема соотношения методов. Понятие реальности в современной гуманитарной науке. Реальность и гиперреальность. Концепция реализма Р. Барта, А. Компаньона. Реальность как сюжет: образ современного мира в современном романе. Особенности повествования: сюжет, композиция, повествователь, жанр и т.д. Проблема символизации реальности. Критический пафос современной литературы. «Неприглядный образ»: творчество М. Уэльбека («Элементарные частицы»), Ф. Бегбедера («99 франков»). Традиция «литературы поколений» в современном романе. «Поколение Икс» Д.Коупленда: проблема самоидентификации. Жанровые особенности «сказок для ускоренного времени». Человек в контексте цивилизации: проблема героя. Путь к настоящему в романе М.Каннингема «Дом на краю света». Макрабство и новый прагматизм. Маргинальность как способ существования (Коупленд, Паж, Депант, Каннигем, Бэнкс). Эмоциональный минимализм. Тема 9. Тема будущего в современной литературе Процесс и прогресс: переосмысление истории. Futurum imperfectum: освобождение от будущего. Эсхатологическая тематика как смысловая доминанта современности. Отказ от завершенности: линейное и циклическое в современном повествовании. «Никакого завтра» - проект будущего в «Элементарных частицах» М.Уэльбека. Новые варианты утопии и антиутопии (В.Равалек, М.Уэльбек, М. Каннингем, Б. Элтон). Традиция утопии и антиутопии в современной литературе и культуре. Тема 10. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс Элитарная и массовая культура. Тривиальная и массовая: проблема различия. Дж.Г.Кавелти «Изучение литературных формул». Поэтика массовой литературы: организация сюжета, типа героя. Маскультура как сюжет литературы. Пародирование «формульных штампов» серьезной литературой: мотивы и намерения. Опыт прочтения массовой культуры в романе М.Варгаса Льосы «Тетушка Хулия и Писака». Принцип «двойного кодирования» в романе Ч.Буковски «Макулатура». Механизмы массовой культуры в романе Д.Пеннака «Маленькая торговка прозой»: секрет «идеального автора». Массовая культура и талант: анализ истории массовой литературы в романе А.Перес-Реверте «Клуб Дюма или тень Ришелье». Ключевые слова курса: абсурд, авангардизм, автор, автотекстуальность, ангажированность, антиутопия, гипертекст, дадаизм, дезангажированность, документализм, игра, интеллектуальный роман, интертекстуальность, концептуализм, «магический реализм», метатекст, минимализм, мифологическое мышление, модернизм, нейтральное письмо, неореализм, нигилизм, нонселекция, нониерархия, образ книги, онтология, память культуры, паратекст, пародия, пастиш, постмодернизм, «потерянное поколение», притча, публицистичность, разрушение стандарта, ризома, синтез, симулякр, современность, сюрреализм, школа «нового романа», театр абсурда, театр жестокости, утопия, фрагмент, фрактал, футуризм, художественные поиски, экзистенциализм, эксперимент, экспрессионизм, энтропия. 6. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема 2. Постмодернизм: основы теории. Повествовательные «постмодернистского» текста Практическое занятие № 1-2. Код постмодернизма стратегии 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Проблема определения: что такое постмодерн? Теоретики и практики постмодернизма: общий обзор. Область влияния: место постмодернистской культуры в современном мире. Художественный постмодернизм: «эстетика возвышенного». Автор – читатель: новая коммуникативная ситуация. Принципы «нонселекции» и «нониерархии». Постмодернизм и интертекстуальность: новое отношение к авторитетам. Будущее постмодернизма в культуре и литературе. Можно ли говорить о «русском» постмодернизме? Тема 3. У.Эко: преодоление традиции авангарда. Поэтика «современного романа» Практическое занятие №3-4: «Имя розы» У.Эко: как писать и как читать роман 1. «Как писать роман»: маргиналии автора - поэтика названия; - «творение мира»; - выбор сюжета. 2. «Маски автора». Роль рассказчика: мир «устами» Адсона. 3. Проблема жанра: смысл жанровых исканий. Цитата, аллюзия, реминисценция, символ. 4. Смысловые метаморфозы лабиринта: библиотека и библиотекарь. 5. Как читать роман: «границы» истины: смысл поиска смысла (образ Вильгельма, обрах Хорхе). Тема 4. М.Кундера: теория и практика «искусства романа» Практическое занятие №5-6. М.Кундера: искусство романа («Бессмертие») Тема и роман: композиционные принципы («относительная автономность частей», «нарушение единства действия», принцип «фуги», тематические мотивы, «горизонтальное» и «вертикальное» чтение). 2. Роман и идеология. «Изобретение юмора». Роман и мораль. История романа и История. Импровизация и композиция. 3. «Бессмертие»: 1) Герои «истории»: Аньес и Лора, Поль, профессор Авенариус. 2) «Бессмертие» – доминирующие повествовательные линии: - история Аньес, Лоры, Поля (1, 3, 5, 7 части); - история взаимоотношений Гете и Бетины (2, 4 части); - «Невыносимая легкость бытия» Рубенса (5 часть). Мажорные и минорные темы. 3) Повествовательные «переходы». «Совпадения, творящие историю». «Теория случайностей» и романический сюжет. 4) Темы романа: - современность и модернизм; - образ / имидж (жест, шляпа Бетховена, диплом «стопроцентного осла»); - романтизм и либертинаж; homo sentimentalis; - бессмертие (Гете и Хемингуэй), «смешное бессмертие». 5) персонаж «внешний» и «внутренний». Проблема индивидуальности. Персонаж и тема. 1. Тема 5. М.Павич: литература XXI века. Практическое занятие №7-8. М. Павич: литература ХХI века («Хазарский словарь», «Пейзаж, нарисованный чаем») 1. Особенности повествования М.Павича: композиция романов: разграничение на части, книги, главы; структурного единства; повествовательные приемы: дискретность, соединительные мотивы; - роль «указателей слов», оглавлений, предисловий и послесловий; - автотекстуальность Павича. 2. Модель мира: концепция времени и пространства в романах: - реальное – нереальное; явь – сон (С.54-56); - прошлое – настоящее – будущее; - левое – правое (С.55); - пространство мира – пространство книги; - язык – буква (С.77-78). 3. Человек и мир: обретение единства: - Символические образы (вода, ночь, молчание, язык, соль, волосы и т.д.); - «Ищущий» и «знающий»; - Мужчина и женщина; - Идиоритмики и кенобиты; - «Сновидец» и герой сна. проблема Тема 6. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности Практическое занятие №9. «Розенкранц и Гильденстерн мертвы» Т.Стоппарда: современная интерпретация Шекспира Классика и современность: способы воспроизведения и формы восприятия. Поэтика названия. 2. Игра в реальность: мир, слово, человек. 3. Проблема ориентации героя: поиски выхода (Шекспир – Беккет – Стоппард). 4. Проблема самоидентификации герой – герой - Это уже не он, знаешь? герой – читатель - Сейчас он – это я. Стоппард – Шекспир - Тогда кто я? - Ты – это ты? - А ты – это он? - Почти. 5. Проблема универсума: космос и хаос (надежда и абсурд в жизни героев Стоппарда). 6. «Театр в театре»: правило «третьего текста» («…Это такой прием… это схема, с ее помощью мы делаем происходящее более или менее понятным» Стоппард). 7. Тема судьбы: случайное и закономерное, жизнь и смерть. 1. Практическое занятие № 10. Недоверие предшественников в современном романе 1. 2. 3. 4. к метарассказу: интерпретация «Метарассказ» в современном романе: «великие исторические события» и «мы». Варианты метарассказа. Пародия, пастиш, ирония: способы переосмысления «источника» в современной культуре. Концепция истории в романе Дж. Барнса «История мира в 10 1/2 главах» – интерпретация библейского мифа в романе; – композиция романа: проблема смысловой целостности; – принцип «фабуляции»: история и антиистория в романе. Правда и вымысел в романе А.Поссе «Райские псы». 5. – структура романа: роль хронологий; – картина мира: игра с пространством и временем в романе. «Игра в осколки» в романе П.Акройда «Повесть о Платоне»: проблема восприятия прошлого в романе. Тема 7. Гипертекст и литература Практическое занятие №11-12. Гипертекст и литература. (Корнель П. Пути к раю; Петрович Г. Атлас, составленный небом; Павич М. Ящик для письменных принадлежностей) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Гипертекст: осмысление понятия в современной науке. Типы гипертекста. Гипертекст и литература: к вопросу истории явления. Нелинейный роман. Реализация проекта: «отсутствующая книга» П.Корнеля 1) «история» книги: роль предисловия; 2) структура романа: проблема повествовательного единства; 3) «ряд связей»: тематические «пассажи» («центр – периферия», лабиринт, сакральность, книга, «объективный случай» и др.). Роман с «картинками» Г.Петровича: 1) «линейность» и способы ее разрушения: особенности структуры; 2) роль примечаний и иллюстраций; 3) образ картографа, карточной игры, зеркала; 4) модель мира: сон – явь, реальное – нереальное, правда – ложь; 5) «герои» истории: человек и мир в поисках друг друга; 6) тема Пустоты. Книга-«предмет»: «Ящик для письменных принадлежностей» М.Павича 1) паратектсуальность: «кодирование» текста (содержание, название глав, схемы); 2) структурный принцип и «история»: творение «рассказа»; 3) герои «истории»: обретение и потеря «себя» и «другого»; 4) «бинарность мира»: единичное – множественное, левое – правое, день – ночь, сон – явь; 5) уроки о забывании языка: память и истина. Образ книги в романах Корнеля и Петровича: пути творчества. «Цитатное мышление»: новые формы познания и литература. Тема 8. Литература и реальность: неореализм в современной литературе Практическое занятие №13-14. Человек и мир в романе Д. Коупленда «Поколение Х» 1. Содержание формы: особенности повествовательной структуры. 2. «Поколенческий срез» конца века: принцип многослойности. 3. «Человек как проект»: тема будущего - оппозиция временное – настоящее; преходящее – подлинное; - образ «непрекращающегося настоящего»; - образ будущего: «остановите историю». 4. Эмоциональный минимализм: непреодоленное одиночество / непреодолимое одиночество. Кризис середины молодости. 5. Отцы и дети: в поисках понимания. Дети как «воплощение проекта». 6. В поисках пространства: место как время. «… в этом кошмар и привлекательность долгого путешествия. Вы с поразительной быстротой теряете связь со своим прошлым…, мы уже почти полностью выпали из нашей прошлой жизни и потеряли ощущение будущего» 7. «Самообъяснение героев»: «в этой жизни мы так и движемся: от фразы к фразе». 8. «Поколение А» Д. Коупленда: новый вариант решения проблемы. Тема 9. Тема будущего в современном романе Практическое занятие № 15-16. Традиция утопии и антиутопии в современном романе. 1. Жанр антиутопии в литературе ХХ века. 2. Эсхатологическое мышление и литература на рубеже ХХ- ХIХ вв. 3. «Предчувствие конца»: изображение катастрофы в современном романе (“Windows on the World” Ф. Бегбедера, «Падающий» Д. Делило, «Теракт» Я. Хадра. 4. «Дивный новый мир» в романе М. Уэльбека «Возможности острова». 5. Идеальный мир – идеальный человек в романе Б. Элтона «Слепая вера» 6. «Когда ничего не будет»: роман Кормака Маккарти «Дорога». Тема 10. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс Практическое занятие №17-18. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс (М.Варгас Льоса, Д.Пеннак, Ч.Буковски и др.) 1. Сближение миров: элитарная и массовая литературы в современном мире. «Культурный» обмен центра и периферии. 2. Упорядоченный мир стереотипов: поэтика массовых жанров. Маскультура как сюжет. 3. «Взгляд со стороны»: образ маскультуры в современной литературе. Обобщающая таблица гипертекстуальных практик по Ж.Женетту Режим Отношения Трансформация Имитация игровой Сатирический Серьезный пародия пастиш Травести Шарж Транспозиция Копия-подделка Варгас Льоса М. Тетушка Хулия и Писака 1) Писатель и Писака: проблема различия. 2) Повествовательная структура романа: принцип дискретности. 3) Роль тематических «перекличек»: реальность и иллюзия в романе. 4) «Логика письма»: стереотип, лишенный порядка (гл. 12, 14, 16). 5) «Индустрия культуры»: обнажение технологии. Буковски Ч. Макулатура 1) «Отрицание отрицания»: «Макулатура» как способ уничтожения маскультуры (двойное кодирование). 2) Прием пародии в романе (сюжет, герой, жанр). Пеннак Д. Маленькая торговка прозой 1) Идеальный автор (Ж.Л.В.). 2) Способ творчества – формы восприятия: механизмы культуры. 3) «Как написать роман»: секрет популярности Пеннака. Перес-Реверте А. Клуб Дюма, или Тень Ришелье 1) Многообразие ликов массовой культуры (развлекательная, мистическая, сентиментальная, авантюрная) 2) Массовая культура как модель для творчества (А.Дюма и его наследие) 3) Мир книжной культуры на страницах романа Перес-Реверте. Итог 1. Почему романы приводят образ «маскультуры» к саморазрушению? 2. Каков тип «отношения» данных текстов к культуре массового общества: подражание, пародирование, имитация и т.д. (см. Женетта)? 3. В чем сходство и отличие каждого из текстов с «прообразом»? 7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 1. Г.И.Данилина, Е.Л.Клименко, Л.И.Липская, О.М.Ушакова, Н.Ф.Швейбельман. история зарубежной литературы: Учебно-методический комплекс. Тюмень, ТюмГУ, 2007. 244 с. 2. Ильин И.П. Постмодернизм. Словарь терминов. М.,2001. 3. Киреева Н.В. Постмодернизм в зарубежной литературе. Учебный комплекс для студентов-филологов. М.: Флинта: Наука, 2004. 4. Л.И. Липская. Н.Ф. Швейбельман. История зарубежной литературы ХХ века. Учебно-методичекий комплекс для студентов 4 курса специальности «Филология» заочного отделения. Тюмень, ТюмГУ, 2006. 55 с. 5. Л.И. Липская. Современный литературный процесс за рубежом. Учебнометодический комплекс для студентов специальности 021700 «Филология». Тюмень, ТюмГУ, 2009. 44 с. 6. Современное зарубежное литературоведение. Энциклопедический справочник. М.,1996. 7. Современный литературный процесс за рубежом (теоретические аспекты исследования). Методические указания. Сост. Л.И.Липская. Тюмень, 1999. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Список художественных текстов для обязательного чтения 1. Эко У. Имя розы //ИЛ. 1988. № 8-10. Маятник Фуко // ИЛ. 1995. № 7,8. Остров накануне // ИЛ. 1999. № 2,3. Баудолино. Таинственное пламя царицы Лоаны (2005). 2. Кундера М. Бессмертие //ИЛ. 1994. № 7. Шутка (1967) // ИЛ. 1990. № 9,10. Книга смеха и забвения (1978). Жизнь не здесь (1970). Невыносимая легкость бытия (1984) // ИЛ. 1992. № 5,6. Неспешность (1995) // ИЛ. 1996. № 5. Подлинность (1997) Неведение (2000). 3. Павич М. Хазарский словарь (1983). Павич М. Пейзаж, нарисованный чаем. Последняя любовь в Константинополе // ИЛ. 1997. № 7. Ящик для письменных принадлежностей. Стеклянная улитка // ИЛ. 1999. № 10. Семь смертных грехов. Уникальный роман (2007). 4. Барнс Дж. История мира в 10 ½ главах //ИЛ. 1994. № 1. Барнс Дж. Попугай Флобера. Фаулз Дж. Мантисса. Байетт А. Обладать. Каннингем М. Часы // ИЛ. 2000. № 9. Голдинг У. Бумажные людишки (1984). 5. Акройд П. Процесс Элизабет Кри // ИЛ. 1997. № 5. Поссе А. Райские псы // ИЛ. 1992. № 8,9. Голдинг У. Двойной язык. 6. Турнье М. Пятница, или Тихоокеанский лимб. Фаулз Дж. Женщина французского лейтенанта. Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн мертвы //ИЛ. 1990. №4. Стоппард Т. Травести (1975) // ИЛ. 2000. № 12. Турнье М. Элеазар, или Источник и Куст // ИЛ.1997. № 2. Акройд П. Повесть о Платоне // ИЛ. 2001. № 9. Рансмайр Кр. Последний мир. С Овидеевым репертуаром. Вольф К. Медея //ИЛ.- 1997. № 1. 7. Бредбери М. Профессор Криминале // ИЛ.1995. № 1. Бредбери М. В Эрмитаж! Кутзее К. Бесчестье. 8. Кальвино И. Если однажды зимней ночью путник. Петрович Г. Атлас составленный небом // ИЛ. 1997. № 6. Корнель Питер. Пути к раю. Комментарии к потерянной рукописи // ИЛ. 1999. № 5. Де Боттон А. Утешение философией. Де Боттон А. Динамика романтизма. Госпадарев Г. Естественный роман. ИЛ. 2010. № 11. 9. Коупленд Д. Поколение Икс. Сказки для ускоренного времени // ИЛ. 1998. № 3. Коупленд Д. Пока подружка в коме. Коупленд Д. Джейпод. Коупленд Д. «Поколение А». Уэльбек М. Элементарные частицы // ИЛ. 2000. № 10. Воннегут К. Времятрясение. Уэльбек М. Возможности острова. Каннингем М. Дом на краю света // ИЛ. 1997. № 8-9. Каннингем М. Избранные дни. Лу Э. Наивно. Супер. Лу Э. Допплер // ИЛ. 2005. № 11. Лу Э. Грузовики «Вольво». Бегбедер Фр. 99 франков // ИЛ. 2002. № 2. Депант В. Teen spirit. // ИЛ. 2005. № 4. Паж М. Как я стал идиотом // ИЛ. 2005. № 7. Маккартни К. Дорога. // ИЛ. 2008. № 12. Хадра Я. Теракт // ИЛ. 2008. № 8. Делило Д. Падающий // ИЛ. 2010. № 12. 10. Буковски Ч. Макулатура // ИЛ. 1996. № 1. Варгас Льоса М. Тетушка Хулия и Писака. Пеннак Д. Маленькая торговка прозой. Перес-Реверте А. Клуб Дюма или тень Ришелье // ИЛ. 2001. №10,11. Темы для самостоятельного изучения проблем курса (результаты работы, произвольно изложенные (эссе), должны быть представлены в письменной форме; при условии использования дополнительных источников ссылка на них в тексте обязательна): 1. Современный литературный процесс и проблема преемственности. 2. Феномен «лидера продаж» в мире современной книжной культуры. 3. Литературные премии: к проблеме манипуляции выбором читателя. 4. Литературная критика в современной культуре. 5. Интернет и литература. 6. Литература и кино: особенности взаимодействия искусств в контексте современной культуры. 7. «Самый массовый жанр»: тематическая доминанта в современной массовой культуре. Рекомендуемая художественная и научная литература по темам дисциплины Тема 1. Современный литературный процесс за рубежом: проблема истоков. Литературоведение и литература: к проблеме взаимодействия теоретических моделей и художественной практики 1. Андреев Л.Г. Литература ХХ столетия и «конец века» // Вестник МГУ. Сер.9. Филология. 1994. № 5. 2. Андреев Л.Г. От «Заката Европы» к «Концу истории» // «На границах». Зарубежная литература от средневековья до современности М.,2000. С.240-255; или Андреев Л.Г. Художественный синтез и постмодернизм //Вопросы литературы. 2001. №1. С. 25 - 49. 3. Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М..1989. 4. Барт Р. S/Z. М.,1994. 5. Берг М. Литературократия. Проблема присвоения и перераспределения власти в литературе. М., 2000. 6. Бурдье П. Поле литературы // НЛО. 2000. №45. С.22-87. 7. Ванштейн О.Б. Сопротивление теории или эстетика чтения // Вопросы литературы. 1990. № 5. С.88-93. 8. Изер В. Вымыслообразующие акты // НЛО. 1997. №24. С.23-41. 9. Изер В. Историко-функциональная текстовая модель литературы // Вестник МГУ. Сер. 9. Филология. 1997. №3. 10. Ильин И.П. Между структурой и читателем (Теоретические аспекты коммуникативного изучения литературы) // Теории, школы, концепции. М., 1985. 11. Косиков Г.К. От структурализма к постструктурализму. М.,1998. 12. Панова О.Ю. Современная европейская литература: «приключения письма» //Вестник университета Российской Академии образования. №1. 2005. С. 5 – 21. 13. Солоухина О. Концепции читателя в современном западном литературоведении // Теории, школы, концепции. М., 1985. 14. Современный роман: опыт исследования. М., 1990. 15. Фуко М. Слова и вещи: Археология гуманитарных наук. СПб.,1994. 16. Эко, У. Роль читателя. Исследования по семиотике текста / пер. с англ. и итал. С. Д. Серебряного / У. Эко. – СПб.: Симпозиум, 2005. – 502 с. 17. Эко, У. Шесть прогулок в литературных лесах / У. Эко. – СПб.: Симпозиум, 2002. – 285 с. 18. Яусс Х.-Р. История литературы как провокация литературоведения // НЛО. 1995. №12. С.34-84. Андреев Л.Г. Литература ХХ столетия и «конец века» // Вестник МГУ. Сер.9. Филология. 1994. № 5. Тема 2. Постмодернизм: основы «постмодернистского» текста теории. Повествовательные стратегии 1. Вельш В. «Постмодерн». Генеалогия и значение одного спорного понятия // Путь. 1992. №1. С.109-135. 2. Затонский Д. Постмодернизм в историческом интерьере // Вопросы литературы. 1996. № 3. 3. Затонский Д. Постмодернизм: гипотезы возникновения // ИЛ. 1996. №2. 4. Затонский Д.В. Модернизм и постмодернизм. Харьков, 2000. 5. Ильин И.П. «Постмодернизм»: проблема соотношения творческих методов в современном романе Запада // Современный роман: Опыт исследования. М., 1990. 6. Ильин И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия: эволюция научного мифа. М., 1998. 7. Ильин И.П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М.,1996 8. Корнев С. «Сетевая литература» и завершение постмодерна. Интернет как место обитания литературы // НЛО. № 32. 1998. С.29-48. 9. Курицын В. К ситуации постмодернизма // НЛО. № 11. 1995. 10. Лиотар Ж.-Ф. Ответ на вопрос: что такое постмодерн? // Ad Marginem’93. М.,1994. С.303-324. 11. Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна. СПб.,1998. 12. Маньковская Н. Эстетика постмодернизма. СПб, 2000 (гл. «Аксиоматика неклассической эстетики», с.15-130; гл. «Художественная посткультура», с.131-198). 13. Панова О.Ю. Современная европейская литература: «приключения письма» //Вестник университета Российской Академии образования. №1. 2005. С. 5 – 21. 14. Панова О.Ю.От модернизма к постмодернизму и художественному синтезу (статья вторая) // Современная Европа. 2004. № 2. С. 120-133 1. Постмодернизм и культура (круглый стол) // Вопросы философии. 1999. №3. 2. Современный роман: опыт исследования. М., 1990. 3. Халипов В. Постмодернизм в системе мировой культуры // ИЛ. 1994. № 1. 4. Эко У. Роль читателя. Исследования по семиотике текста / пер. с англ. и итал. С. Д. Серебряного / У. Эко. – СПб.: Симпозиум, 2005. – 502 с. 5. Эко У. Шесть прогулок в литературных лесах / У. Эко. – СПб.: Симпозиум, 2002. – 285 с. 6. Эпштейн М. Истоки и смысл русского постмодернизма // Звезда. 1996. № 8. 7. Эпштейн М. От модернизма к постмодернизму: диалектика «гипер» в культуре ХХ века // НЛО. № 16. 1995. 8. Якимович А. О лучах Просвещения и других световых явлениях: Культурная парадигма авангарда и постмодерна // ИЛ. 1994. № 1. Тема 3. У.Эко: преодоление традиции авангарда. Поэтика современного романа Эко У. Имя розы // ИЛ. 1988. № 8-10. Эко У. Заметки на полях «Имени розы» // ИЛ. 1988. № 10. С.88-104. Эко У. Два типа интерпретации // НЛО. № 21. 1996. С.10-22. Эко У. Инновация и повторение: между эстетикой модерна и постмодерна // Философия эпохи постмодерна. Минск, 1996. 5. Эко У. Средние века уже начались // ИЛ. 1994. № 4. С.259-268. 6. Книги, о которых говорят. Маятник Фуко – маятник Эко… // ИЛ. 1989. № 10. С.223225. 7. Иванов В.В. Огонь и роза / Вступ. статья к роману У.Эко «Имя Розы» // ИЛ. 1988. № 8. С.3-7. 8. Ильин И. Авторская маска // Современное зарубежное литературоведение. М., 1996. С.192-194. 9. Лотман Ю.М. Выход из лабиринта // Эко У. Имя Розы. М.,1989. 10. http://www.Eco’s Home Page 11. http://www.cuderver.edu/~mzyder/itc data/eco/eco.html. 12. Рейнгольд С. «Отравить монаха» или человеческие ценности по Умберто Эко // ИЛ. 1994. № 4. С.269-274. 13. Усманова А.Р. Умберто Эко: парадоксы интерпретации. Минск, 2000. 14. Мещерякова Л.Ю., Нарбут Н.П. Умберто Эко: теория и практика постмодернистского дискурса // Обсерватория культуры. 2007. № 1. С. 12-14 15. Спиридонов Д.В. Х. Л. Борхес, У. Эко и две модели повествования (к вопросу о генезисе «нелинейного письма» в европейской литературе) // Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. 2009. Т. 7. № 3. С. 15-21 1. 2. 3. 4. Тема 4. М.Кундера: теория и практика искусства романа Кундера М. Бессмертие // ИЛ. 1994. № 10. Кундера М. Семьдесят три слова. Эссе // Урал. 2001. №5. С.161-177. Кундера М. Ненужное наследие Сервантеса. Эссе. // Урал. 2001. №12. С.219-227. Кундера М. Когда Панург перестанет быть смешным // ИЛ. 1994. № 7. С.196-209. Кундера М. Творцы и пауки // ИЛ. 1997. № 10. С.203-214. Кундера М. Нарушенные завещания СПб.: «Азбука-классика», 2004. Кундера М. Занавес. М.: «Азбука-классика», 2010. Кузнецов И. Бессмертие путника. М.Кундера и И.Кальвино среди любимых призраков // ИЛ. 1995. №6. С.207-210. 9. Барт Р. Фрагменты речи влюбленного. М., Ad Marginem, 1999. (Дереальность; Изгнание из воображаемого, Непознаваемый; Образ; Понять; Скрывать; Случайности; Сцена) 10. Бусыгин И.М. «Взыскующий бессмертие» (политик в зеркале великого романа) // Полис: политические исследования. 1999. №2. 11. Кольхауэр М. Роман и идеология. Точки зрения // НЛО. 1995. № 15. 12. Кузнецов С. История одного жеста // ИЛ. 1995. № 6. С.211-214. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 13. Липская Л.И. Роман и идеология: образ современности в романе М.Кундеры "Бессмертие" //Литература и общество: взгляд из XXI века. – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2002. – С. 18-33. 14. Липская Л.И. Образ глобального мира в творчестве Милана Кундеры // Глобальное и локальное в образовании и культуре. – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2005 С. – 142- 149 15. Липская Л.И. Я – ДРУГОЙ: проблема обретения идентичности в творчестве Милана Кундеры // Филологический дискурс. Вестник филологического факультета ТюмГУ. Вып. 7. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2009. – С. 36- 47 16. Шерлаимова С. Для чего роман? // Вопросы литературы. 2006. № 6. С. 339-346. 17. Шерлаимова С. Философия жизни по М.Кундера // Вопросы литературы. 1998. Вып.1. 18. Шпаков В. Тема с вариациями. О книге М.Кундера «Вальс на прощанье» // Октябрь. 2000. №6. Тема 5. М.Павич: литература XXI века. Павич М. Хазарский словарь. Павич М. Вечность и еще один день. Пьеса // ИЛ. 1995. № 7. Павич М. Пейзаж, нарисованный чаем. Павич М. Ящик для письменных принадлежностей. Павич М. Внутренняя сторона ветра. Роман о Геро и Леандре. Павич М. Уникальный роман. www.rastko.org.yu/knjizevnost/pavic Кузнецов И. О Милораде Павиче, который действительно существует // Новый мир. 1997. №11. С.232-237. 9. Кузнецов И. Регулярный парк сновидений (по следам М.Павича) // ИЛ. 1995. № 12. С.223-234. 10. Липская Л.И. К проблеме повествовательной незавершенности в современной литературе //Постмодернизм: pro et contra: Материалы междунар. конф. – Тюмень: Изд-во Вектор-Бук, 2002. – С.85-94. 11. Липская Л.И. «Предваряющий дискурс»: функции предисловия в современном романе // Вестник Московского университета. № 2. Серия 9. Филология. 2005. – С. 97-115 12. Месянжинова А.В. Архетипическая основа постмодернистских культурных моделей (Милорад Павич и Джулиан Барнс // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2005. № 2. С. 82-91. 13. Михайлович Я. Павич и гипербеллетристика // Павич М. Ящик для письменных принадлежностей. СПб.: Азбука, 2000. С.171-181. 14. Радамански Д. Гомологон человеческой души // Там же. С.182-188. 15. Сайт о творчестве М.Павича: http://www.khazars.com. 16. Слащева М.А. Мифологическая модель мира в постмодернистской прозе М.Павича // Вестник МГУ. Сер.9. Филология. 1997. № 3. С.43-59. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Тема 6. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Шекспир В. Гамлет. Беккет С. В ожидании Годо. Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн мертвы // ИЛ.1990. № 4. Барнс Дж. «История мира в 10 1/2 главах» Акройд П. «Повесть о Платоне» Поссе А. Райские псы // ИЛ. 1992. №8,9. Барт Р. Эффект реальности // Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М., 1994. С.382-400. 8. Богомолова Н. Абель Поссе: новые времена, новые лидеры // ИЛ. 1991. № 10. С.198203. 9. Жук М.И. Концепция человеческого бытия в романе Джулиана Барнса «История мира в 10½ главах» // Знание. Понимание. Умение. 2009. № 3. С. 159-163. 10. Затонский Д.В. Постмодернизм: гипотезы возникновения // ИЛ. 1996. №2. С.273-283. 11. Ильин И. Постмодернизм как концепция «духа времени» конца ХХ века // Ильин И. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М., 1996. С.198-234. 12. Ишимбаева М. Переосмысление традиций // ИЛ.1995. №9. 13. Круглый стол «Феномен Джулиана Барнса» //ИЛ. 2002. №7. 14. Кузнецов С. 7 и 1/2 замечаний о романе Джулиана Барнса //ИЛ. 1994. №7. С. 244 248. 15. Лиотар Ж.Ф. Утрата легитимности // Лиотар Ж.Ф. Состояние постмодерна. М., 1998. С.93-100. 16. Проскурнин Б.М. Реализм? Модернизм? Постмодернизм? Пост-постмодернизм? Размышления о современной британской прозе // Вестник Пермского университета. Российская и зарубежная филология. 2010. № 6. С. 209-214 17. Соловьева Н.А. Английский роман в эпоху постмодерна // Человек: образ и сущность. 2006. С. 136-154. 18. Толмачева Л.Ф. О стиле современной английской драмы // Вестник МГУ. Сер.9. Филология. № 1. 1974. С.41-49. 19. Фридштейн Ю. Розенкранц, Гильденстерн и другие // Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн мертвы. М.: Азбука, 2000. С.301-312. 20. Шихзаманова О. Тайна второстепенного персонажа // Театр. 1979. №10. 21. Ямпольский М. Геральдическая конструкция и принцип «третьего текста» // Ямпольский М. Память Тиресия. М., 1993. С.68-90. Тема 7. Гипертекст и литература Петрович Г. Атлас, составленный небом // ИЛ. 1997. №6. Корнель П. Пути к раю // ИЛ. 1999. №5. Кальвино И. Если однажды зимней ночью путник Павич М. Ящик для письменных принадлежностей Байкова С.А. Метатекст // Знание. Понимание. Умение. 2010. № 3. С. 248-250 Баранов О. Гипертекстовая субкультура // Знамя. 1997. № 7. С.202-205. Визель М. Гипертексты по ту и эту стороны экрана // ИЛ. 1999. № 10. С.169-177. Долгоруков Ю.М. Развитие образования в условиях информатизации общества // Вестник Московского университета. Сер.18. 1999. № 4. 9. Извозчиков В.А., Потемкин М.Н., Тумалева Е.А. Картина мира как внутри- и междисциплинарный гипертекст // Наука и школа.1998. № 5. 10. Книга и/или компьютер <литературный гид> // ИЛ. 1999. № 10. С.166-187. 11. Корнев С. «Сетевая литература» и завершение постмодерна… // НЛО. 1998. № 32. С.29-45. 12. Корнев С."Сетевая литература" и завершение постмодерна: Интернет как место обитания литературы // Культурология. 2001. № 3. С. 89-93. 13. Липская Л.И. От визуального к виртуальному: к проблеме функционирования гипертекста в современной культуре //Актуальные проблемы преподавания мировой культуры и глобализация образовательных процессов: Материалы науч.-практ. конф. – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2002. – С.102-110. 14. Михеев А. Вокруг, около и вместо // ИЛ. 1999. № 5. С.156-159. 15. Огурчиков П.К. Интернет-культура и интертекстуальность. От интертекста к гипертексту // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2007. № 1. С. 37-40. 16. Попов Е. Отсутствие отсутствия // ИЛ. 1999. № 5. С.213-216. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 17. Эко У. От Интернета к Гутенбергу // НЛО. 1998. № 32. 18. Эпштейн М. Книга, ждущая автора // ИЛ. 1999. № 5. С.217-228. Тема 8,9. Литература и реальность: неореализм в современной литературе. Тема будущего в современной литературе Коупленд Д. Поколение Икс // ИЛ. 1998. № 3. Пока подружка в коме. Каннингем М. Дом на краю света // ИЛ. 1997. № 8-9. Избранные дни. Уэльбек М. Элементарные частицы // ИЛ. 2000. № 10. Возможности острова. Барт Р. S/Z. М.,1994. Компаньон А. Демон теории. М., 2000. Антоненко С. «Поколение, застигнутое сумерками» // Новый мир. 1999. № 4. С.176185. 7. Арутюнов Сергей. Терроризм и цивилизация: змея кусает себя за хвост // ИЛ. 2004. № 9. 8. Визель М. Гипертексты по ту и эту сторону экрана // ИЛ. 1999. № 10. С.169-177. 9. Генис А. Вавилонская башня // ИЛ. 1996. №6. С.206-253. 10. Голенко Ж. Здравствуй, племя младое... Знакомое? // Вопросы литературы. 2006. № 1. С. 36-57. 11. Голенко Ж. Мир - супермаркет, ты - продукт. в лучшем случае – покупатель // Вопросы литературы. 2007. № 2. С. 103-142. 12. Делилло Дон. На руинах будущего. // ИЛ. 2004. № 9. 13. Каганский В. Вопросы о пространстве маргинальности // НЛО. 1999. №37. 14. Кормильцев И. Поколение Икс: последнее поколение? // ИЛ. 1998. № 3. С.226-234. 15. Кузнецов С. Певцы неизвестного поколения // ИЛ. 1998. № 3. С.99-107. 16. Лихина Н.Г.Эсхатологический дискурс современной литературы // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. 2006. № 8. С. 66-72. 17. Мюнклер Херфрид. Терроризм сегодня. Перевод с немецкого // ИЛ. 2004. № 9. 18. Проскурнин Б.М. Реализм? Модернизм? Постмодернизм? Пост-постмодернизм? Размышления о современной британской прозе // Вестник Пермского университета. Российская и зарубежная филология. 2010. № 6. С. 209-214 19. Рождественская Ксения. Язык в катастрофе: терроризм и литературное письмо // «НЛО» 2005, №72 20. Савицкая Т.Е. «Недоросли» глобального мира: «невзросление» как культурная стратегия и социальный феномен // Обсерватория культуры. 2006. № 4. С. 26-36. 21. Савицкая Т.Е. Рабы «Майкрософта»: попытка освобождения // Обсерватория культуры. 2006. № 2. С. 113-117. 22. Симик Чарльз. Летопись страха// ИЛ. 2004. № 9. 23. Стасюк Анджей. Сегодня умирают иначе // ИЛ. 2004. № 9. 24. Фуко М. история // Фуко А. Слова и вещи. СПб.,1994. С.385-391. 25. Цветков А. Futurum imperfectum // ИЛ. 1997. №1. С.225-233. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Тема 10. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Пеннак Д. Маленькая торговка прозой. СПб: Северо-Запад, 1995. Буковски Ч. Макулатура // ИЛ. 1996. № 1. Варгас Льоса М. Тетушка Хулия и Писака (1977) // ИЛ. 1979. № 11. Перес-Реверте А. Клуб Дюма, или Тень Ришелье. Вайль П. Похвальное слово штампу или родная кровь // ИЛ. 1996. №1. С.232-234. Вайнштейн О. Розовый роман как машина желаний // НЛО. № 22. 1996. С.303-330. Валикова Д. Массовая литература: в рамках и за рамками жанров. http://advsoft.1september.ru/lit/2001/13/no13_1.htm // 8. Генис А. Хоровод. Заметки на полях массовой культуры // ИЛ. 1993. № 7. 9. Гудков Л.Д. Массовая литература как проблема. Для кого? // НЛО. № 22. 1996. С.9297. 10. Дубин Б. Средняя литература для среднего человека. // www/russ/ru/krug/20010911/html 11. Дубин Б. Сюжет поражения // НЛО. 1997. №25. 12. Ильин И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия. М., 1998. С.155-169. 13. Кавелти Дж.Г. Изучение литературных формул // НЛО. № 22. 1996. С.33-64. 14. Козлов С. Социология литературного успеха (от редактора) // НЛО. 1997. №25. 15. Корнев С. Выживание интеллектуала в эпоху массовой культуры. http://kornev.chat.ru/vyzh_int.htm 16. Лотман Ю. Понятие границы // Лотман Ю. Среди мыслящих миров. М., 1996. С.175192. 17. Лотман Ю.М. Массовая литература как историко-культурная проблема. // Избранные статьи: В 3т. Таллинн, 1992, Т.1. С. 206-215. 18. Михеев А. «Мак Культура» // ИЛ. 1996. № 1. С.226-231. процесс 19. Современное зарубежное литературоведение: Энциклопедический справочник. М., 1996 (см. гл. «Горизонт ожидания», «Двойной код», «Эпистемологическая неуверенность», «Нонселекция»). 20. Флиер А.Я. Массовая культура и ее социальные функции. http://ons.rema.ru:8100/1998/6/11.htm 21. Формирование эстетического сознания в контексте современной массовой культуры. // http://www.philosophy.ru/iphras/library/aesthvosp/03.htm Задания для самостоятельной работы Самостоятельная работа при подготовке к практическим и лекционным занятиям Работа на практических занятиях будет проходить по планам, предложенным в разделе «Практические занятия». Помимо обязательного чтения указанных в списке рекомендуемой литературы художественных текстов и проработки теоретических и критических источников самостоятельная работа студентов предполагает и другие формы работы, охарактеризованные ниже. Не следует забывать, что освоение темы нужно начинать с чтения базовых художественных текстов; важным является и знакомство с программными документами. Успешное овладение курсом предполагает знакомство с трудами, посвященными литературной и культурной жизни эпохи. МОДУЛЬ 1. Тема 1. Современный литературный процесс за рубежом: проблема истоков. Литературоведение и литература: к проблеме взаимодействия теоретических моделей и художественной практики При освоении данной темы студенты должны составить глоссарий «Словарь современного литературоведения», опираясь на исследования, рекомендуемые для этой темы. Один из источников нужно законспектировать или (если будет выбрана монография) сделать реферат. Тема 2. Постмодернизм: основы теории. Повествовательные стратегии «постмодернистского» текста Изучение данной темы предполагает: a. освоение нескольких (на выбор из приложенного к плану практического занятия списка литературы) научно-исследовательских источников, b. обязательное конспектирование или реферативное изложение одной из работ, на основании чего можно будет прочитать доклад на занятии, c. на основе работ Вельша, Затонского, Ильина, Эко и др. (см. список рекомендуемой литературы к занятиям № 1-2.) создать сопоставительную таблицу «Модернизм – постмодернизм». Тема 3. У.Эко: преодоление традиции авангарда. Поэтика современного романа При освоении данной темы студенты обязательно должны познакомиться с теоретическими работами У. Эко. На практическом занятии будет проведен письменный экспресс-опрос, направленный на проверку знания «Заметок на полях «Имени розы»» У. Эко. В качестве дополнительной работы можно проанализировать экранизацию романа У. Эко «Имя розы» Жана-Жака Анно, обяснив выявленные различия между текстом романа и киноверсией. Тема 4. М.Кундера: искусство романа На основе работы М. Кундеры «Семьдесят три слова» составить словарь писателя. Дополнительно – творческая работа «Роман и музыка в теории романа М.Кундера». Тема 5. М.Павич: литература XXI века Составить конспект работы М. Павича «Писать во имя Отца, и Сына, и Святого Духа». Дополнительно – составить хронологическую таблицу «Хазарского словаря» М. Павича или написать эссе на тему «Роль читателя романах М. Павича». Тема 6. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности Составить глоссарий по теме интертекстуальность. Дополнительно – творческая работа по анализу и сопоставлению «текста» и «претекста» (Шекспир иСтоппард, Гете и Гейм, Шекспир и Апдайк, Дефо и Турнье), результаты представить в виде эссе или таблицы. Тема 7. Гипертекст и литература При подготовке к занятию студент должен обязательно законспектировать одну из теоретических работ по теме, быть готовым к контрольной работе «Гиперроман и роман». Дополнительно – изучение феномена «Сетература», работа с Интернет-ресурсами. Тема 8. При подготовке к занятию студент должен изучить современную точку зрения на реализм как творческий метод, например – работы Р. Барта или А. Компаньона. Дополнительно – творческая работа «Минимализм в литературе», предполагающая сравнение развития повествовательных техник в литерауре и и живописи, но и анализ одного из романов, предлагаемых для прочтения в рамках данной темы. Тема9. Тема будущего в современной литературе Для данной темы при подготовке к практическим занятиям студентам необходимо обратить внимание на то, как интерпретируется тема будущего современным гуманитарным знанием. Для этого предлагается познакомиться с теоретическими источниками, см, например: Большаков В. Прошлое и будущее в измерении человечности // Здравый смысл. 2000. № 16. С. 18 - 21. Генис А. Вавилонская башня // Иностранная литература. 1996. № 9. С. 206 - 253. Колин К. Человек и будущее: динамический вызов // Alma mater. 1999. № 10. С. 3 10. Тоффлер А. Футурошок. СПб.: Лань, 1997. 464 с Дополнительно – сравнить, как трактуется образ будущего в романах Коупленда, Каннингема, Паланика, Уэльбека. Тема 9. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный процесс В рамках данной темы будет произведено итоговое собеседование, во время которого будут обсуждаться вопросы, связанные с особенностями развития современной литературы. Для этого помимо прочтения художественных текстов потребуется изучение теоретических источников (см. план к практичеким занятиям № 17-18). Дополнительно – сопоставить поэтику элитарной и массовой литератур. Тексты, для обязательного конспектирования Тема 2: конспект работ философов и литературоведов, связанных с традицией постмодернизма (Ж.-Ф. Лиотар, Ж. Делез, Ж. Бодрийар, Д. Барт, Р. Барт, М. Фуко). Перечень работ см. в списке рекомендуемой литературы. Тема 3: конспект работы У. Эко «Заметки на полях «Имени розы». Тема 4: конспект эссе М. Кундера «Когда Панург перестанет быть смешным», «Творцы и пауки». Тема 5: конспект работы М. Павича «Писать во имя Отца, и Сына, и Святого Духа». Образцы тестов для самопроверки и контрольных работ 1.Как определятся жанр романа У.Эко «Имя розы» (нужное подчеркнуть) Исторический роман Детектив Интеллектуальный роман Криминальный роман Семиотический роман 2. Подчеркните признаки литературного гипертекста (Г.Петрович, М.Павич, П. Корнель) Нелинейность Завершенность Мультимедийность Предсказуемость Фрагментарность Сюжетная занимательность 3. Что использовал в качестве структурной модели для своих романов М.Павич (нужное подчеркнуть): Архитектурные сооружения Мебель Словарь Часы Кроссворд Автомобиль Гороскоп Карту Картину Кроссворд 4. Как называется первый сборник эссе М. Кундеры, посвященный литературе: «Искусство жить достойно» «Искусство романа» «Искусство любви» 5. Каков ведущий принцип восприятия современной литературой массовой культуры (Ч.Буковски, А. Перес-Реверте, М. Варгас Льоса): Сатира Пародия Пародичность Тенденциозное переписывание Стилизация Темы для рефератов, эссе: Требования к выполнению работы: 1. Тема должна быть раскрыта. Обязательными являются ссылки на текст, цитирование текста. 2. Грамотное оформление работы. Цитаты следует выносить в постраничные сноски. Объем работы - 10-15 страниц (с полями). Обязательно наличие плана, введения, заключения, списка использованной литературы. 1. Современность и классика: способы воспроизведения и формы восприятия «литературного мифа» (Стоппард, Мрожек, Гейм, Турнье). 2. Проблема ориентации героя в пьесе Т.Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы». 3. Случайное и закономерное как основа повествования (Стоппард, Турнье, Кундера). 4. «Театр в театре» в пьесе Т.Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы»: особенности повествовательной структуры. 5. Поэтика названия романа М.Турнье «Пятница, или Тихоокеанский лимб». 6. Образ Сперанцы в романе М.Турнье «Пятница, или Тихоокеанский лимб». 7. Интерпретация мифа в трилогии Д.Барта «Химера». 8. Мотив окаменения в романе Д.Барта «Химера». 9. «Маски автора» в романе У.Эко «Имя розы». 10. Смысловые метаморфозы лабиринта в романе У.Эко «Имя розы»: библиотека и библиотекарь. 11. Роль соответствий и аналогий в романе У.Эко «Маятник Фуко». 12. Повествовательная структура романов М.Павича. 13. Сон и реальность в романах М.Павича. 14. Проблема композиции «Бессмертия» М.Кундера. 15. Роман и музыка в теории романа М.Кундера. 16. Персонаж и тема в художественном мире М.Кундера. 17. Проблема повествовательного единства в «гипертекстах» Корнеля, Павича, Петровича, Коупленда. 18. Линейность и способы ее разрушения в романе Г.Петровича «Атлас, составленный небом». 19. Тема зеркала в современном романе (Петрович, Павич). 20. Мотив карточной игры в современном романе (Павич, Петрович, Турнье). 21. «Визуальный ряд» в современном романе (Петрович, Коупленд, Перес-Реверте). 22. «Фабуляция»: особенности повествовательной композиции «Истории мира в 10 ½ главах» Дж.Барнса. 23. «История картины»: анализ творческого процесса в романе Дж.Барнса «История мира в 10 ½ главах». 24. Образ книги в современном романе (Павич, Петрович, Корнель). 25. Трансформация мифологического сюжета в романе Д.Барнса «История мира в 10 ½ главах». 26. Библейские сюжеты в современной литературе (Турнье, Гейм). 27. Игра с пространством и временем в современном романе (Поссе, Барнс, Акройд). 28. «Гости из будущего»: взгляд на современность в романе П.Акройда «Повесть о Платоне». 29. «Метарассказ» в романах М.Бредбери «Профессор Криминале» и М.Кундера «Неспешность»: образ современного мира. 30. Тема будущего в современном романе (Коупленд, Каннингем). 31. «Жизнь на окраине»: маргинальность как образ жизни в романах Каннингема, Коупленда. 32. Повествовательная структура «Поколения Икс» Д.Коупленда. 33. «В поисках книги»: мир массовой литературы на страницах романа А.Перес-Реверте «Клуб Дюма». 34. Тема одиночества в творчестве Коупленда, Каннингема. 35. «Изнанка мастерства»: образ массовой культуры в романе Варгас Льосы «Тетушка Хулия и писака». 36. Пародирование «литературных штампов» в романе Ч.Буковски «Макулатура». Основные вопросы к экзамену Современный литературный процесс: проблема истоков. Маргинальность в современной культуре и литературе. Постмодернизм: основы теории. Повествовательные стратегии постмодернистского текста. Место постмодернистской культуры в современном мире (У.Эко, М.Бредбери). Автор – герой – читатель: новая коммуникативная ситуация (У.Эко, М.Кундера, М.Павич). 7. Принципы «нонселекции» и «нониерархии» (Дж.Барнс, П.Корнель, М.Павич). 8. Классика и современность: способы воспроизведения и формы восприятия (Стоппард, Мрожек, Турнье, Кундера). 9. «Театр в театре» в пьесе Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы». 10. Тема судьбы (случайное и закономерное, жизнь и смерть) в пьесе Стоппарда «Розанкранц и Гильденстерн мертвы». 11. Проблема ориентации героя: время и пространство в пьесе Стоппарда «Розенкранц и Гильденстерн мертвы». 12. «Диалог культур» в современном романе (Турнье, Кундера, Дж.Барт, Поссе). 13. Поэтика названия романа У.Эко «Имя розы». 14. «Маски автора» в романе У.Эко «Имя розы», роль рассказчика. 15. Проблема жанра романа У.Эко «Имя розы». 16. Тема и образы лабиринта в романе У.Эко «Имя розы»: проблема поиска истины. 17. Композиция романа М.Павича «Хазарский словарь»: проблема структурного и смыслового единства. 18. Прием автотекстуальности в творчестве М.Павича. 19. Модель мира в романе М.Павича «Хазарский словарь» (реальное – нереальное, явь – сон, прошлое – настоящее). 20. Роль темы в повествовательной структуре романа М.Кундеры «Бессмертие» («Неспешность», «Подлинность»). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 21. Теория романа М.Кундеры. 22. Проблема индивидуальности в творчестве М.Кундеры (образ/имидж, жест). Homo sentimentalis. 23. Типы гипертекста (Корнель, Павич, Петрович, Коупленд). 24. Гипертекст: проблема повествовательного единства (Павич, Петрович, Корнель). Роль структурных элементов. 25. Образ книги в романах Павича, Петровича, Корнеля. 26. Метарассказ в современном романе (Турнье, Поссе, Дж.Барт, М.Бредбери и др.): ирония в культуре постмодернизма. 27. «Священная история» в романах Дж.Барнса «История мира в 10 ½ главах», С.Гейма «Агасфер», М.Турнье «Элеазар, или Источник и Куст». 28. Интерпретация современности в романах М.Бредбери («Профессор Криминале»), М.Кундеры («Неспешность»). 29. История как миф: образ прошлого в романах А.Поссе «Райские псы», П.Акройда «Процесс Элизабет Кри». 30. Тема будущего в романе Д.Коупленда «Поколение Икс» (Каннингем, Уэльбек). 31. «Самообъяснение героев» в творчестве Коупленда, Каннингема, Уэльбека: особенности повествовательной структуры. 32. «Я и другие» в романе Коупленда «Поколение Икс»: проблема непреодолимого одиночества. 33. Маргинальность как образ жизни: «поколенческий синдром» в романе Коупленда «Поколение Икс». 34. Элитарная и массовая литература в современной культуре: проблема границы. 35. Упорядоченный мир стереотипов: поэтика массовых жанров. 36. Самопародия как способ деконструкции: Пеннак, Буковски, Варгас Льоса. 37. Образ «идеального автора» в творчестве Пеннака, Варгас Льосы. 38. Интертекстуальность и ирония: варианты интерпретации массовой культуры в современном романе (Пеннак, Варгас Льоса, Буковски). 8. Образовательные технологии. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению в учебном процессе реализуются следующие образовательные технологии: 1.Разбор конкретных ситуаций: Тема 3. У.Эко: преодоление традиции авангарда. Проблема интерпретации Тема 4. М.Кундера: искусство романа Тема 8. Тема будущего в современной литературе Тема 7. Гипертекст и литература Тема 9. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный 2.«Развитие критического мышления через чтение и письмо» Тема 5. М.Павич: литература XXI века. Тема 6. «Недоверие к метарассказу»: наследие культуры в восприятии современности Тема 9. «Другие литературы»: массовая литература и современный литературный 3.Метод проектов: Тема 1. Литературоведение и литература: к проблеме взаимодействия теоретических моделей и художественной практики Тема 7. Гипертекст и литература Тема 4. М.Кундера: искусство романа 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля). 9.1. Основная литература 1. Андреев Л.Г. От «Заката Европы» к «Концу истории» // «На границах». Зарубежная литература от средневековья до современности М.,2000. С.240-255. 2. Берг М. Литературократия. Проблема присвоения и перераспределения власти в литературе. М.,2000 3. Затонский Д.В. Модернизм и постмодернизм. Харьков, 2000. 4. Ильин И.П. Постмодернизм. Словарь терминов. М.,2001. 5. Киреева Н.В. Постмодернизм в зарубежной литературе. Учебный комплекс для студентов-филологов. М.: Флинта: Наука, 2004. 6. Компаньон А. Демон теории. М., 2001. 7. Современная литературная теория. Антология. М., 2004. 8. Современное зарубежное литературоведение. Энциклопедический справочник. М.,1996. 9. Теория литературы. Литературный процесс. М., 2001. 10. Эко У. Шесть прогулок в литературных лесах. СПб., 2002. 9.2.Дополнительная литература 1. Андреев Л.Г. Западноевропейская литература, XX век // Вопр. лит. 1983. № 8. С. 130– 160. 2. Андреев Л.Г. Порывы и поиски двадцатого века // Называть вещи своими именами. Программные выступления мастеров западноевропейской литературы ХХ в. М.: Прогресс, 1986. С. 3-18. 3. Андреев Л.Г. Художественный синтез и постмодернизм // Вопр. лит. 2001. № 1. С. 3– 38. 4. Анцыферова О.Ю. Литературная саморефлексия и проблемы ее изучения // Анцыферова О.Ю. Литературная саморефлексия в творчестве Генри Джеймса. Иваново: Ивановский государст-венный ун-т, 2004. С.37-78. 5. Бютор М. Роман как исследование / пер. с фр., вст. ст., комм. Н.Бунтман. М.: Изд-во МГУ, 2000. 6. Владимирова Н.Г. Условность, созидающая мир: Поэтика ус-ловных форм в современном романе Великобритании. Великий Новгород, 2001. 7. Лотман Ю.М. О семиотическом механизме культуры // Лотман Ю.М. Избранные статьи. В 3 т. Т.3. Таллин: Александра, 1993. С. 326-344. 8. Лотман Ю.М. Об искусстве. СПб.: Искусство–СПБ, 2005. 704 с. 9. Михальская Н.П. Взаимодействие литературы и живописи в истории культуры Англии // Диалог в пространстве культуры. М.: Прометей, 2003. С. 151–164. 10. Пестерев В.А. Модификация романной формы в прозе Запа-да второй половины XX столетия: Способы художественного синтезирования: автореф. дис. … докт. филол. наук. Волгоград, 1999. 36 с. 11. Пестерев В.А. Роман культуры как динамика смежных форм («Обладание» А.С.Байетт и «В Эрмитаж» М.Брэдбери) // На пу-ти к произведению: К 60-летию Н.Т.Рымаря. Самара, 2005. С. 186–213. 12. Струков В.В. Художественное своеобразие романов П.Акройда (к проблеме британского постмодернизма). Воронеж, 2000. 13. Сурова О.Ю. Человек в модернистской культуре // Зарубеж-ная литература второго тысячелетия. 1000-2000. М.: Высшая школа, 2001. С.221-291. 14. Теоретическая поэтика: Понятия и определения / авт.-сост. Н.Д. Тамарченко. М.: РГГУ, 2001. 467 с. 15. Теория литературы: в 2 т. / под ред. Н.Д.Тамарченко. Т.1: Н.Д.Тамарченко, В.И.Тюпа, С.Н.Бройтман. Теория художест-венного дискурса. Теоретическая поэтика. М.: Академия, 2004. 512 с. 9.3. Интернет-ресурсы 1. http://www.libfl.ru/ – Библиотека иностранной литературы им. М.И. Рудомино (ВГБИЛ). 2. http://www.rsl.ru – Российская государственная библиотека. 3.http://www.nlr.ru:8101/ – Российская национальная библиотека. 4. http://infolio.asf.ru – In Folio – Университетская библиотека: собрание учебной и справочной литературы. 10. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ. И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ Центр информационных технологий ТюмГУ; Информационно-библиотечный центр ТюмГУ; Мультимедийные кабинеты ИГН; Электронная библиотека, содержащая издания и учебно-методическую литературу по дисциплине; Аудиторный фонд ИГН, в том числе кабинеты, оборудованные компьютерами с соответствующим программным обеспечением:; Компьютерные классы с выходом в Интернет; Электронная почта, интернет-форумы, ЖЖ; Групповые и индивидуальные консультации по вопросам выполнения самостоятельной работы в режиме on-line; Сайт кафедры зарубежной литературы; Фонд кафедры зарубежной литературы; Фонд кабинета русского языка и литературы.