рабочая программа по истории 9кл

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Дмитриевская СОШ»
Рассмотрено:
Методическим объединением
МОУ «Дмитриевская СОШ»
«26» августа 2013 г.
Согласовано:
Методическим Советом
МОУ «Дмитриевская СОШ»
«___» _________ 20 __ г.
Утверждено:
приказ № 206 от «28» августа
2013 г.
Рабочая программа по истории для 9 класса
Срок реализации 2013-2014 учебный год
Учитель Миллер Надежда Валентиновна, учитель первой квалификационной категории
с. Дмитриевка 2013
Рабочая программа составлена на основе:
Примерная программа основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений с русским языком обучения
Программа «Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс». – М.:изд. «Просвещение»,2008
Загладин Н.В.Программа курса «Новейшая история зарубежных стран. XX век» 9 кл/ Н.В.Загладин. – М.: «Русское слово», 2006
Программа «История Отечества. XX – начало XXI в.9 класс». – М.:изд. «Просвещение»,2008.
Сорокина Е.Н. История России 9 кл. В 2 ч.: Поурочные планы к учебнику А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной «История России. 9 класс»/Е.Н.Сорокина. –
Волгоград: Учитель –АСТ, 2004.
Окороков И.Н. Новейшая история 9кл. В 2 ч: Поурочные планы /И.Н.Окороков. –Волгоград: Учитель –АСТ, 2004.
Учебник «Новейшая история. 9 класс»: учеб. для 9 класса общеобр. учреждений/Н.В.Загладин. –М.: Русское слово, 2004.;
Учебник Данилов А.А. История России. 9 класс: / А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. –М.: Просвещение, 2006.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение
учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей
учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.
2
СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА
Примерная программа включает разделы:
 пояснительная записка;
 основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса;
 критерии оценки знаний учащихся;
 формируемые знания и умения ученика;
 контрольно-измерительные материалы.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который
устанавливает обязательный минимум содержания курса Новейшей истории XX- начале XXI века в 9 классе.
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения
личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание
патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека,
освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном,
полиэтническом обществе. В цели курса входят: освоение школьниками ключевых исторических понятий;
ознакомление с основными религиозными системами; раскрытие особенностей социальной жизни, структуры
общества на этапе XX- начале XXI века; раскрытие специфики власти; раскрытие выдающихся деятелей
отечественной и всеобщей истории XX- начале XXI века; раскрытие значения политического и культурного наследия
разных цивилизаций. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарном подходе. Она
ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в истории XX- начале XXI
века. Для более глубокого и долговременного усвоения школьниками истории Отечества был введен НРК в
соответствии с Примерной программой по учебному предмету «История Татарстана и татарского народа» на 18
часов.
3
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
С РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ ПО РАЗДЕЛАМ КУРСА
П/П
Содержание учебного материала
Количество
часов
Сроки
проведения
Домашнее задание
НРК
«История Красноярского края»
Используемый материал
I. Всеобщая история. Новейшая история. Первая половина XX века.(30 часов)
Тема I. Мир на рубеже новой эпохи (2 часа.)
1.
Индустриальное общество в начале XX
1ч.
века
2.
Политическое развитие в начале XX в.
1ч.
Тема II Первая мировая война и ее итоги.(3 часа)
3.
Происхождение Первой мировой
войны.
4.
Первая мировая война. 1914-1918гг.
1ч.
5.
Трудный путь к миру. ВерсальскоВашингтонская система. Последствия
войны.
6.
Последствия войны: революция и
1ч.
распад империй
Тема III. Пути исторического развития 1920-1930 хх гг.(6 часов)
Капиталистический мир. Страны Европы и
7.
1ч.
США в 20-е гг.
§1-2
§3
§4
§5
§6
§7
§8-9
Мировой экономический кризис 1929 –
1ч.
§10
1932 годов.
9.
США: «новый курс» Ф.Рузвельта
§11
10. Тоталитаризм в Германии и Италии.
1ч.
§11 в.7(п.)
Милитаристский режим в Японии.
11. Альтернатива фашизму: опыт
1ч.
§12
Великобритании и Франции.
12. Международные отношения в 30- гг.
1ч.
§19
Тема IV. Человечество во второй мировой войне. (5 часа)
13. Начальный период мировой войны и
1ч.
§20
«новый порядок» в Европе и Азии.
Движение Сопротивления.
14. Антигитлеровская коалиция.
1ч.
§20
15. Трудный путь к победе.
1ч.
§21
16. Итоги и уроки второй мировой войны.
1ч.
§22
Создание ООН.
17. К/р №1 по теме: «Мировые войны XX
1ч.
Повторить основные
века»
даты и события
Тема V. Мировое развитие и международные отношения в годы «холодной войны». (3 часа)
18. «Холодная война». Военно1ч.
§23
8.
4
политические блоки
Завершение эпохи индустриального
1ч.
общества 1945-1970-е гг.
20. Кризисы 70-80-х гг. Становление
1ч.
индустриального общества.
ТемаVI. Евроатлантические страны. 1945 – 2000 гг. (5 часа)
21. Политическое развитие стран Запада
22. Соединенные Штаты Америки.
1ч.
Великобритания.
23. Франция. Италия
1ч.
24. Германия: раскол и объединение
1ч.
25. Преобразования и революции в
1ч.
странах Восточной Европы
Тема VII. Проблемы модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке. (5 часов)
26. Латинская Америка во второй
1ч.
половине XX века
27. Япония. Китай. Индия.
1ч.
28. Культура второй половины XX века.
1ч.
29. Глобальные проблемы современности и
1ч.
19.
устойчиво-безопасное развитие.
30.
К/Р №2 по теме: «Мир после Второй
мировой войны»
1ч.
§24
§25
§26-27
§28-29
§30-31
§32
§29-30
§34
§35
§38
§37,39
Повторить
терминологию
II. История Отечества XX – начало XXI века. (39часов)
Тема I. Российская империя на рубеже веков.
31. Государство и российское общество в
конце XIX- начале XX века
32. Экономическое и политическое
развитие России в конце XIX- начале
XX века
33. Внешняя политика. Русско – японская
война 1904-1905гг
34. Первая российская революция.
Политические и экономические
реформы.
35. Политическая жизнь. Духовная жизнь
Серебряного века.
36. Россия в Первой мировой войне
1ч.
§1
1ч.
§2-3
1ч.
§4
1ч.
§5-6
Тема II. Великая российская революция . 1917-1921гг.(4 часа)
37. Свержение монархии. Россия весной –
1ч.
летом 1917г.
Последствия столыпинской
реформы для развития Енисейской
губернии.
§7-8
§9
Енисейская губерния в годы Первой
мировой войны.
§10-11
5
38.
39.
Октябрьская революция.
Формирование советской
государственности
Гражданская война
1ч.
§12-13
1ч.
§14-15
Экономический и политический кризис
1ч.
начала 20-х гг.
Тема III. СССР на путях строительства нового общества (6 часов)
41. Переход к НЭПу. Образование СССР
1ч.
42. Политическое развитие и
1ч.
международное положение СССР в 20н гг.
43. Индустриализация и коллективизация.
1ч.
§16-17
Внешняя политика СССР в 30-е гг.
1ч.
Духовная жизнь советского общества в
1ч.
20-30-е гг.
46. К/Р №3 по теме: «Россия в первой
1ч.
трети XX века»
Тема IV. Великая Отечественная война 1941—1945 гг.(5часа)
47. Начало Великой Отечественной войны
1ч.
48. Немецкое наступление 1942 года.
1ч.
Советский тыл в Вов.
49. Коренной перелом в ходе ВОв
1ч.
50. Борьба народов СССр в борьбе с
1ч.
фашизмом.
51. СССР на завершающий этап Великой
1ч.
мировой войны.
52. Советский союз в войне 1941-45 гг.
1ч.
(обобщающий урок)
ТемаV. СССР в 1945-1953гг(3 часа)
53. Восстановление экономики
1ч.
§25
§22,26
40.
44.
45.
54.
Политическое развитие. Идеология.
1ч.
55. Внешняя политика
1ч.
Тема VI. СССР в 1953 – середине 60-х гг XX века.(2 часа)
56. Политическая система и экономика
1ч.
СССР в 1953-1964 гг.
57. «Оттепель» в духовной жизни.
1ч.
Белый и красный террор в годы
гражданской войны в Енисейской
губернии.
§18-19
§20-21
§23-24
Политика раскулачивания в
Енисейской губернии.
Репрессии 30-х гг. в Красноярском
крае.
§28-29
§30-31
§32
§33
Красноярский край на фронтах
Великой Отечественной войны.
§34
§35
§36-37
Край, в котором мы живем.
Символы.
Органы государственной власти в
Красноярском крае.
§38
§39-40
§41
Органы государственной власти в
Красноярском крае.
Местное самоуправление в
Красноярском крае.
6
Политика мирного существования:
1ч.
успехи и противоречия.
Тема VII. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. XX века.(2 часа)
59. Консервация политического режима.
1ч.
Экономика «Развитого социализма».
Л.И.Брежнев
60. Политика разрядки: надежды и
1ч.
результаты.
Тема VIII. Перестройка в СССР (1985-1991). (2 часа)
61. Политические и экономические
1ч.
реформы 1985-1991гг.
62. Политика «гласности»: достижении и
1ч.
издержки
Тема IX. Россия в конце XX – начале XXIв. (8 часов)
63. Российская экономика на пути к
1ч.
рынку.
64. Политическая жизнь России в конце
1ч.
XX – начале XXIв.
65. Духовная жизнь России в конце XX –
1ч.
начале XXIв.
66. Строительство обновленной
1ч.
Федерации. Геополитическое
положение и внешняя политика России
67. Россия на пороге XXI века
1ч.
58.
68.
69.
70.
К/р №4 по теме: « Россия в XX веке»
Красноярский край на современном
этапе.
Я – гражданин России (обобщающий
урок)
1ч.
1ч.
1ч.
§42
§43-44
§ 46
§47-48
§49-50
§51
§52
§53
§54-55
§56
Местное самоуправление в
Красноярском крае.
Система местного самоуправления
Красноярского края.
Нормативные правовые акты
Красноярского края.
Устав Красноярского края –
основной закон Красноярского края.
Этапы социального проектирования
в Красноярском крае.
Социальное проектирование в
Красноярском крае.
Социальное проектирование в
Красноярском крае..
Социальное проектирование в
Красноярском крае.
Общественная политика в
Красноярском крае.
Итого: 18 часов
7
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.
Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной
связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде
отметок.
Формы учета: оценка(оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл, символика (флажки, звездочки, игрушки и т.п.).
Критерии оценки знаний учащихся таковы:
 глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью
баллами;
 твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;
 неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;
 наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно,
отметкой «2»;
 отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко)*.
8
ФОРМИРУЕМЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ УЧЕНИКА
В результате изучения истории ученик должен





















знать основные этапы и ключевые события истории России, мира и Красноярского края в XX – начале XXI века и выдающихся деятелей
истории;
знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
знать изученные виды исторических источников;
знать основные исторические этапы развития Красноярского края в период XX – начала XXI века.
уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории;
уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства
разных источников;
уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места
значительных исторических событий;
владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, сжато давать ответ;
уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать
описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников в связной монологической форме;
использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов, рецензий;
выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
уметь анализировать исторические явления, процессы факты;
группировать исторические явления и события по заданному признаку;
уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;
выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России, мира т Красноярского края вXX – начале XXI
века, достижениям культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности;
уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.
обладать правовой грамотностью.
9