Литература Великобритании и США

1
Литература Великобритании и США
Пояснительная записка
Предметно-ориентированный
курс
«Литература
Великобритании и США» рассчитан на 68 часов и направлен
на расширение знаний учащихся
в области иностранной
литературы и приобщение их к культурным ценностям
народа – носителя языка. Он входит в состав предметов
гуманитарного профиля обучения на старшем этапе в 10-11
классах.
Курс
«Литература Великобритании и США»
призван через знакомство с лучшими образцами английской
и
американской
всестороннему,
поэзией
и
прозой
целостному
обучающегося,
повышению
способствовать
развитию
его
личности
культурного
уровня
одновременно с совершенствованием иноязычных умений и
навыков.
Первый
год
обучения
включает
изучение
литературы Великобритании, второй год обучения посвящён
изучению литературы США.
Цель: Создание условий для формирования и развития
у учащихся:
1. Интереса к чтению и изучению иностранной
литературы;
2. Умения самостоятельно извлекать и применять
полученные сведения;
3. Умения
проводить
грамотный
анализ
художественного произведения;
4. Интеллектуальных
и
практических
умений
в
области литературы, позволяющих исследовать
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»
2
Литература Великобритании и США
художественные произведения и формировать их
правильное понимание;
5. Творческих способностей, умения выступать с
речью, отстаивать свою точку зрения, вести
дискуссию, делать выводы.
Задачи:
 Испытать
способность
учащихся
изучать
и
осваивать предмет на новом уровне;
 Побуждать учащихся к познанию окружающего
мира и своего места в нём;
 Мотивировать
учеников
на
чтение
художественной литературы страны изучаемого
языка,
познакомить
произведениями
обучающихся
талантливых
художественного
слова
направлений
их
и
с
мастеров
разных
вкладом
эпох
в
и
мировую
художественную литературу и дать возможность
проявить свой интерес к искусству;
 Расширить
особенностях
представления
культуры,
учащихся
образа
жизни
об
и
исторического развития Великобритании и США и
развивать
филологический
кругозор,
позволяющий более тонко воспринимать оттенки
мыслей
писателя,
переданных
образного языка;
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»
посредством
3
Литература Великобритании и США

Развивать коммуникативные качества личности в
процессе
обсуждения
литературных
произведений;
Содержание
курса
«Литература
Великобритании
и
США» не только расширяет знания учащихся в области
литературы стран изучаемого языка, но и знакомит их с
наиболее
выдающимися
личностями
разных
периодов
развития страны, с историческими событиями и фактами,
тем или иным образом повлиявшими на развитие культуры
и страны в целом. Данный курс обучает грамотному анализу
художественного
произведения,
что,
несомненно,
пригодится ученикам и после окончания школы, так как
этот навык позволяет выделять главную мысль, тезис
произведения и подкреплять выдвинутые предположения
примерами и элементами описания из текста. Учащиеся не
только приобретают теоретические знания об особенностях
культуры
и
практического
языка,
но
и
применения
имеют
при
возможность
анализе
их
произведений,
обсуждении прочитанного, участии в беседах и диспутах.
Учебный курс «Литература Великобритании и США»
дает прекрасную возможность познакомить учащихся с
аутентичными
материалами
посредством
изучения
произведений известных авторов в оригинале, просмотра
видеоматериалов, прослушивания аудиозаписей; позволяет
совершенствовать
навыки
говорения,
чтения
и
аудирования, а так же предоставляет шанс испытать свои
силы в роли писателя, поэта, литературного критика.
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»
4
Литература Великобритании и США
Развитие творческого потенциала личности происходит
при помощи варьирования форм классной и внеклассной
работы, в число которых входят: драматизация отдельных
сцен из произведений, чтение
текста
наизусть,
диспуты,
стихотворений и отрывков
подготовка
и
презентация
докладов и выступлений на выбранную тему и др.
Знания
и
материалы,
накопленные
учащимися
в
процессе изучения этого курса, могут и должны быть
использованы
ими
на
уроках
английского
языка,
на
экзаменах и зачетах, а также при участии в школьных,
городских и иных олимпиадах и конкурсах для повышения
оценки их знаний.
Срок реализации рабочей учебной программы.
Данная программа предназначена для учащихся 10 и
11 классов и рассчитана на 34 часа в учебный год при
интенсивности проведения 1 час в неделю.
Методы и приёмы обучения
1. Предъявление материала:
a. ситуативность;
b. объяснение;
c. слушание и повторение.
2. Тренировка
a. словарная работа;
b. чтение материала;
c. проверка понимания.
3. Продуктивная работа обучающихся
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»
5
Литература Великобритании и США
a. проектная работа;
b. реферат по заданной теме;
c. обсуждение изучаемой темы;
d. дискуссия;
e. Ролевые, сюжетные ситуации;
f. устная презентация;
g. написание эссе, статьи, письма.
Формы контроля
Устные ответы на каждом уроке, проект и ролевая
игра.
Письменные работы:
 тесты,
викторины,
эссе,
письма,
творческие работы.
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»
статьи,
6
Литература Великобритании и США
Тематический план
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Наименование разделов
Количество
часов
В том числе
практические,
контрольные и
другие формы
работы
Первый год обучения. 10 класс
Древнеанглийская литература
5
Литература средневековья
5
Литература эпохи Возрождения
6
Эпоха Пуританства:
4
особенности периода.
Литература периода
8
Романтизма
Литература XX века
7
Второй год обучения. 11 класс
Американская Литература и ее
1
истоки
Литература американского
1
просвещения
Романтизм в американской
9
литературе
Критический реализм в
12
американской литературе
Литература «потерянного
5
поколения»
Современная американская
6
литература
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»
1
1
1
1
1
1
1
2
7
Литература Великобритании и США
Содержание учебного курса «Литература
Великобритании и США»
Первый год обучения
Литература Великобритании
Древнеанглийская литература (3 часа)
1.
Знакомство с культурой и атмосферой Англии на момент
зарождения в стране Христианства, с истоками английской
литературы.
Чтение
отрывков
из
«Беовульфа»,
переведенного на современный английский язык, изучение
оригинального
текста.
Обучение
основам
анализа
художественной литературы с использованием упражнений,
направленных
на
повторение
стилистических
единиц,
изученных ранее на уроках литературы, и их распознавание
в английском тексте; поиск стилистических единиц в
произведении
«
Беовульф»,
разъяснение
их
роли
в
произведении, и цели автора при их использовании.
Изучение стилистических единиц, не изученных ранее
или
забытых
учащимися,
в
контексте
произведений
древнеанглийской литературы и других работ.
2. Литература эпохи Средневековья (4 часа)
Изучение
исторической
картины
в
стране
в
период
Средневековья. Чтение отрывков из романов о рыцарях и
обсуждение прочитанного. Изучение биографии Джеффри
Чосера, подготовка сообщений о его жизни и его вкладе в
мировую литературу. Чтение отрывка из « Кентерберийских
рассказов», дискуссия о проблемах, поднимаемых автором в
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»
8
Литература Великобритании и США
произведении,
обучение
стилистическому
анализу
на
примере отрывка «Три молодых человека, смерть и мешок
золота».
эпохи
Составление таблицы-обобщения по литературе
средневековья,
включающей
характерные
черты
литературы периода, наиболее известные и достойные
внимания
произведения,
выдающихся
писателей
их
и
их
особенности,
вклад
в
имена
английскую
литературу, подготовка выступлений.
Решение
кроссворда,
содержащего
материал
пройденных тем. Изложение.
3. Литература эпохи Возрождения (4 часа)
Изучение
обстановки
в
Великобритании,
политической
ситуации, социальных перемен. Составление конспекта
лекции о взаимосвязи между положением в стане и ее
литературой, об известных писателях и поэтах того времени
и их работах. Изучение биографии Вильяма Шекспира.
Подготовка и презентация тематических докладов о его
жизни и литературном даре, о его вкладе в мировую
литературу, о тайнах, связанных с его судьбой и трудами.
Обсуждение
Шекспира,
уже
их
известных
особенностей
учащимся
и
произведений
содержания.
Просмотр
документального фильма «Стратфорд-он-Эйвон» о родном
городе писателя, обсуждение увиденного. Чтение сонетов
Шекспира
в
оригинале,
исследовательская
работа.
Обнаружение общих черт большинства сонетов. Изучение
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»
9
Литература Великобритании и США
стиля их автора. Анализ одного из сонетов Шекспира
(сонета XC).
4. Эпоха Пуританства: особенности периода.
Эпоха Пуританства: Джон Данн, «Разбей мое сердце».
Изучение биографии Джона Мильтона и знакомство с его
произведениями. «Утраченный рай»: «Уж лучше править в
Аду». Знакомство с творчеством Сэмюель Ричардсон, Генри
Филдинг, Лоренс Стерн. Составление конспекта лекции о
характерных чертах и особенностях литературы эпохи
Пуританства, опрос по конспекту.
5. Литература периода Романтизма (4 часа )
Запись конспекта по лекции об особенностях развития
английской
литературы
в
период
Романтизма.
Чтение
стихов Джорджа Гордона Байрона их анализ и сравнение со
стихами
других
поэтов
Озерной
школы.
Изучение
биографии Вальтера Скотта, его основных трудов, чтение,
обсуждение и анализ одной из его новелл. («Айвенго»)
6. Литература XX века (7 часов)
Составление опорного конспекта, включающего особенности
английской
биографии
литературы
Джона
XX
Голсуорси,
века.
Краткое
чтение
изучение
предисловия
и
отрывка из « Саги о Форсайтах». Обсуждение прочитанного,
анализ. Чтение отрывков из пьесы «Пигмалион» Джорджа
Бернарда Шоу. Сравнительный анализ отрывков из пьес
«Пигмалион»
и
«Майор
Барбара».
Чтение
рассказов
Сомерсета Моэма и изложение по ним. Обзорная лекция по
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»
10
Литература Великобритании и США
развитию
английской
литературы,
ее
особенностям
и
изменениям к концу XX века.
Второй год обучения
Литература США
1. Американская литература и ее истоки
Изучение
исторического развития США и зарождения
американской литературы.
2. Литература американского просвещения
Изучение биографии Бенджамина Франклина. Составление
опорного плана-конспекта по лекции о его жизни и трудах.
3. Романтизм в американской литературе
Запись
конспекта
об
американском
романтизме,
составление таблицы по основным периодам романтизма.
Чтение и обсуждение рассказа «Приключения моей тети»
Вашингтона
Ирвинга.
Изучение
биографии
Джеймса
Фенимора Купера. Чтение отрывков из романа « Последний
из
могикан»
и
просмотр
фрагментов
одноименного
художественного фильма на английском языке. Подготовка
и презентация докладов о жизни и творчестве Эдгара Алана
По,
чтение
и
анализ
одного
из
его
рассказов
и
стихотворений. Чтение стихов Генри Уодсворта Лонгфелло.
Обсуждение и анализ отрывка из «Песни о Гайавате».
Сочинение по пройденному материалу.
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»
11
Литература Великобритании и США
4. Критический реализм в американской литературе
Обучение чтению на примере Текста «Критический реализм
в американской литературе». Чтение и анализ стихов Уолта
Уитмена. Изучение биографии Марка Твена, обсуждение
произведений, уже известных учащимся. Чтение одного из
его
рассказов,
обсуждение
прочитанного.
Подготовка
сообщений по биографии О. Генри. Чтение и анализ одного
из его рассказов. Сочинение по пройденному материалу.
Составление развернутого плана по лекции о развитии
критического реализма в США и в мире. Чтение рассказов
Джека Лондона и отрывков из романа «Мартин Иден»,
обсуждение
героев
прочитанного.
романа.
Драйзера.
Краткое
Чтение
и
Составление
изучение
анализ
характеристики
биографии
отрывков
из
Теодора
романа
«Американская трагедия». Тест по пройденному материалу.
Чтение и анализ стихотворений Роберта Фроста.
5. Литература потерянного поколения
Изучение
биографии
Френсиса
Скотта
Фидзжеральда.
Чтение отрывка из романа «Великий Гэтсби». Подготовка и
презентация докладов о жизни и творчестве Эрнеста
Хемингуэя.
произведений.
Обсуждение
Чтение
особенностей
рассказа
«В
стиля
другой
его
стране»,
обсуждение прочитанного. Анализ творчества Хемингуэя.
Лекция о литературе «потерянного поколения». Изложение
на основе рассказов Хемингуэя.
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»
12
Литература Великобритании и США
6. Современная американская литература
Чтение и обсуждение отрывков из романа «Над пропастью
во ржи». Обсуждение современной литературы Америки на
примере романа. Сочинение по роману «над пропастью во
ржи».
Чтение
отрывка
из
пьесы
Юджин
О.Нил.
Драматизация фрагментов, обсуждение. Запись конспекта
по лекции о современной американской литературе.
Календарно-тематическое планирование
Первый год обучения
№
№
урока
урока
темы
1.
1
2.
2
3.
3
4.
4
5.
5
6.
1
Тема урока
Древнеанглийская литература
Знакомство с культурой и атмосферой
Англии на момент зарождения в стране
Христианства, с истоками английской
литературы.
Найти ответы на вопросы: What is literature?
Why read? Why analyze literature?
Знакомство с одним из древнейших текстов
Древнеанглийского периода – отрывками из
поэмы «Беовульф»
Анализ древнеанглийского текста «Beowulf
Mortally Wounds Grendel»: разбор
стилистических элементов (повторы и
аллитерация), на которых он построен.
Анализ древнеанглийского текста «Beowulf
Kills Grendel’s Mother»
Создание портрета героя всех времен и
народов (сравнение русских и коми
былинных богатырей с древнеанглийским
героем)
Литература средневековья
Привлечение знаний из других дисциплин
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»
13
Литература Великобритании и США
№
№
урока
урока
темы
7.
8.
2
3
9.
4
10.
5
11.
1
12.
2
13.
3
14.
4
15.
5
16.
6
Тема урока
(история Англии) для построения гипотез о
тематике литературных произведений
Средневековой Англии.
Знакомство с автором: Джеффри Чосер.
Анализ средневекового текста: разбор
стилистических элементов (рифма и ирония),
на которых он построен.
Анализ средневекового текста: разбор
стилистических элементов (рифма и ирония),
на которых он построен.
Знакомство со средневековой драмой:
"моралите" (и стилистическим средством аллегории)
Выдвижение гипотез о вопросах и
проблемах, которые волновали человека в
данный период.
Литература эпохи Возрождения
Знакомство с особенностями литературного
периода: Возрождение
Знакомство с новым автором эпохи
Возрождения: Кристофер Марлоу.
Знакомство с литературным наследием
Шекспира.
Анализ одного из отрывков драматического
произведения
«Ромео и Джульетта»
Знакомство с трагическим героем. Разбор
стилистических элементов (напряжение и
ирония в драматическом произведении) и
способы их достижения.
Анализ одного из самых известных отрывков
драматического произведения
«Гамлет» Создание портрета трагического
героя.
Анализ стилистических элементов и законов
построения сонетов (29, 130)
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»
14
Литература Великобритании и США
№
№
урока
урока
темы
17.
1
18.
2
19.
3
20.
4
21.
1
22.
2
23.
24.
3
4
25.
5
26.
27.
6
7
28.
8
29.
1
Тема урока
Литература эпохи Пуританства
Новый период: Пуританство
Привлечение знаний из других дисциплин
(история Англии) для построения гипотез о
тематике литературных произведений
Англии данного исторического периода.
Знакомство с новым автором и его
произведениями:
Джон Данн
Знакомство с
новым автором:
Джон Мильтон и его высокий стиль
Знакомство с новыми авторами:
Сэмюель Ричардсон, Генри Филдинг, Лоренс
Стерн
Литература периода Романтизма
Знакомство с новым периодом:
Романтизм
Привлечение знаний из других дисциплин
(история Англии) для построения гипотез о
тематике литературных произведений
Англии данного исторического периода.
Знакомство с новым автором:
Джейн Остин
Знакомство с новым автором: Вальтер Скотт
Анализ двух отрывков из романа Вальтер
Скотта «Айвенго»
Анализ двух отрывков из романа Вальтер
Скотта «Айвенго»
Знакомство с новым автором: Оскар Уайльд
Анализ одной из немногих сказок Оскар
Уайльда «Счастливый Принц»
Анализ еще одной сказки Оскар Уайльда
«День Рождения Инфанты»
Литература XIX века
Знакомство с новым периодом:
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»
15
Литература Великобритании и США
№
№
урока
урока
темы
30.
2
31.
3
32.
4
33.
34.
5
6
Тема урока
20 век
Привлечение знаний из других дисциплин
(история Англии) для построения гипотез о
тематике литературных произведений
Англии данного исторического периода.
Знакомство с новым автором:
Джон Голсуорси лауреат Нобелевской премии
(1932) за достижения в литературе
Знакомство с романом
«Сага о Форсайтах»
Знакомство с новым автором:
Бернард Шоу лауреат Нобелевской премии
(1925) за достижения в литературе
Знакомство с пьесой «Пигмалион»
Знакомство с пьесой «Пигмалион»
Второй год обучения
№
уро
ка
№
урока
темы
Тема урока
Американская литература и ее истоки
1.
1
Развитие США и зарождение американской
литературы.
Литература американского просвещения
2.
1
Бенджамин Франклин. Жизнь и труды.
Романтизм в американской литературе
3.
4.
5.
1
2
3
Американский романтизм, основные периоды
романтизма.
Вашингтон Ирвинг. Биография, литературные
труды.
Вашингтон Ирвинг .Рассказ «Приключения
моей тети».
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»
16
Литература Великобритании и США
№
уро
ка
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
№
урока
темы
4
5
6
7
8
9
1
2
Тема урока
Джеймс Фенимор Купер. Биография,
литературные труды.
Джеймс Фенимор Купер. Роман «Последний из
могикан».
Эдгар Алан По. Биография, литературные
труды.
Эдгар Алан По. Рассказы.
Генри Уодсворт Лонгфелло. Биография,
литературные труды.
Генри Уодсворт Лонгфелло. «Песнь о
Гайавате».
Критический реализм в американской
литературе
Критический реализм в мировой и
американской литературе.
Уолт Уитмен. Биография, литературные
труды.
14.
3
Марк Твен. Биография, литературные труды.
15.
4
Марк Твен. Рассказ «Он жив или уже умер?».
16.
5
О. Генри. Биография, литературные труды.
17.
6
О. Генри. Рассказ «Чародейные хлебцы».
18.
19.
20.
21.
22.
23.
7
8
9
10
11
12
Развитие критического реализма в США и в
мире.
Джек Лондон. Биография, литературные
труды.
Джек Лондон. Роман «Мартин Иден».
Теодор Драйзер. Биография, литературные
труды.
Теодор Драйзер. Роман «Американская
трагедия».
Роберт Фрост. Биография, поэзия.
Литература «потерянного поколения»
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»
17
Литература Великобритании и США
№
уро
ка
24.
25.
26.
27.
28.
№
урока
темы
1
2
3
4
5
Тема урока
Литература «потерянного поколения» в
Америке.
Френсис Скотт Фидзжеральд. Биография,
литературные труды.
Френсис Скотт Фидзжеральд. Роман «Великий
Гэтсби».
Эрнест Хемингуэй. Биография, литературные
труды, особенности стиля.
Эрнест Хемингуэй. Рассказ «В другой стране».
Современная американская литература
29.
30.
31.
32.
1
2
3
4
О современной американской литературе.
Джером Дэвид Сэлинджер. Биография,
литературные труды
Джером Дэвид Сэлинджер. Роман «Над
пропастью во ржи».
Джером Дэвид Сэлинджер. Роман «Над
пропастью во ржи».
33.
1
Юджин О.Нил. Биография, пьесы.
34.
1
Юджин О.Нил. Биография, пьесы.
Критерии и нормы оценки знаний и умений
обучающихся к различным формам контроля знаний
Требования к уровню подготовки учащихся
должны:
 практически
определять
принадлежность
изученных
произведений к одному из литературных родов, видов и
жанров;
— определять тему и нравственные проблемы
изученного художественного произведения;
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»
18
Литература Великобритании и США

характеризовать героя произведения на основе его
поступков, взаимоотношений с другими персонажами,
его речи и авторской характеристики;
 сопоставлять героев произведений;
 выявлять
функциональную
выразительных
средств
роль
языка
изобразительно-
(эпитет,
сравнение,
метафора, олицетворение, гипербола);
 определять
стихотворные
размеры,
рифму,
ритм,
особенности построения строфы;
 делать
художественный
перевод
стихотворных
и
прозаических литературных текстов с английского на
русский язык (вольный перевод с сохранением основной
идеи).

написать
реферат по
прочитанному художественному
произведению.
Критерии оценок:
1. Устное
и
письменное
сообщение
должно
соответствовать теме и целям изучаемого.
2. Оно
должно
быть
логичным,
завершенным
и
конструктивным.
3. Сообщение должно быть грамотным с использованием
необходимой
лексики,
грамматических
структур,
соответствующих программным требованиям.
4. Сообщение должно содержать личностное отношение и
выражение собственного мнения.
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»
19
Литература Великобритании и США
«5» ставиться при условии соблюдения вышеуказанных
критериев
и
собственного
наличия
мнения.
анализа
и
Допускаются
выражения
1-2
языковые
ошибки;
«4» - то же, что и при «5», но допускаются 5-6 языковых
ошибок;
«3»
-
сообщение отвечает теме, целям, содержит
необходимый информационный материал. Детали не
обязательны. Допускается до 8 языковых ошибок.
Учащийся нуждается в помощи в виде наводящих
вопросов, ключевых слов. Коммуникативная функция
достигается;
«2» - сообщение не выстроено логично, содержит
логические
ошибки.
Обучающийся
нуждается
в
помощи, делает много ошибок.
В неподготовленной устной речи грамматические и
лексические ошибки могут быть не учтены, если они не
мешают общему пониманию и коммуникации.
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»
20
Литература Великобритании и США
Список литературы для учащихся:
1. Guide to English and American Literature. Учебное
пособие по английской и американской литературе.
Составитель
О.
В.
Зубанова.
Изд.
4-е.
–
М.:
Издательство «Менеджер», 2000. – 224 стр.
2. Зарубежная
литература.
Пособие
для
Факультативных занятий в ст. классах сред. Школы.
Изд. 2-е., испр. М., «Просвещение», 1975. – 320 с.
3. Хрестоматия
по
английской
литературе.
Для
учащихся VIII – IX классов школ с преподаванием
ряда предметов на английском языке. Составители
А. М. Сохань и Т. Д. Антонова. М., «Просвещение»,
1972. – 240 с.
4. Field of Vision (volume 1) Literature in the English
language. Denis Delaney, Ciaran Ward, Carla Rho
Fiorina, Pearson Education Limited, 2006.
5. Видеокассета «Последний из Могикан»
МАОУ «Гимназия имени А.С. Пушкина»