Урок литературы в 4 г классе. Тема: «Приключения Барона Мюнхаузена». Задачи:

Урок литературы в 4 г классе. Тема: «Приключения Барона Мюнхаузена».
Учитель Павлик Н.А.
Задачи:
Знакомство с рассказами Барона Мюнхаузена Э. Распе
Отработка беглого, осознанного выразительного чтения.
развить речь, обогащать словарный запас.
воспитывать интерес и любовь к чтению, к книгам.
Наглядный материал: выставка рисунков детей, портрет Э. Распе и его книга, портрет
барона Мюнхаузена, фрагмент мультфильма « Приключения барона Мюнхаузена».
1.
2.
3.
4.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка д/з.
1.
 Отрывок, из какой книги мы читали? ( Приключения Гулливера)
 Назовите главного героя
 Кто автор?
2. слово о выставке рисунков
3. пересказ текста от первого лица
III. Сообщение темы и цели урока
Хорошо пересказали, а сегодня на уроке мы продолжаем тему путешествие, и познакомимся
ещё с одним путешественником и будем читать о его удивительных приключениях.
 Назовите о ком пойдёт речь? (отрывок из мультфильма «Приключения
Мюнхаузена»).
 Вы правильно его назвали - это Барон Мюнхаузен.
IV. Новая тема
 Как вы думаете, Барон Мюнхаузен вымышленный или реальный персонаж?
 (Вы все правы! А почему? Давайте послушаем сообщение Антона.)
Рассказывает ученик
В основу фантастических «Приключений Барона Мюнхаузена» положены рассказы
действительно жившего в Германии в 18 веке барона Карла Иеронима Фридриха де
Мюнхаузена (портрет). Он был военным, некоторое время служил в России и воевал с
Турками.
Вернувшись в своё поместье в Германии Мюнхаузен стал известен, как остроумный
рассказчик, выдумывавший самые невероятные приключения. Неизвестно, кто записал их, но
рассказы были напечатаны в «Путеводителе» и долго печатались без подписи. Рудольф Эрих
Распе обработал их и выпустил в свет книгу. В последствии к рассказам были присоединены
и другие фантастические рассказы других писателей о приключениях барона Мюнхаузена, но
автором книги принято считать Эриха Распе (книга).

Так вымышленный или реальный Барон Мюнхаузен?
(Да, человек такой был, и рассказы рассказывал, но герой этих рассказов
вымышленный.)
V. Работа в книге.
 Сейчас мы прочитаем одну из его выдуманных рассказов ст.163 учебник.
 Как называется книга, рассказ из которой дан?
 Как называется рассказ, который будем читать?
Чтение абзацами по цепочке
a)
Вопросы на восприятие
 Какое настроение у вас возникло?
 Какой момент поразил больше всего?
б) Разбор слов
 Все ли слова были поняты?
Мачта – высокий столб, для парусов на судне
Пристань – место на берегу моря, для причала судов
Гавань – прибрежное водное пространство, для стоянки судов
Исполинский – необычайный, большой, огромный
Физкультура
в) Вопросы по содержанию
1) На чём путешествовал Барон Мюнхаузен?
2) Что случилось с путешественниками в море?
3) Сколько по времени они были в море?
4) Что было необычным в острове, к которому причалил корабль?
5) Как путешественники догадались, что остров сырный?
6) Зачитать, как выглядели жители этого острова
7) Чем они питались и почему остров не уменьшался?
8) Зачитать, что необычного увидели путешественники на острове
9) Как назвать одним словом всё необычное, что они увидели на острове
г) Обобщающая беседа
 Так этот рассказ, правда или ложь?
 Причиняла ли эта лож кому-то вед? (нет?) Почему?
(все знали, что он врёт, придумывает)
 Каким человеком можем назвать Барона Мюнхаузена? (фантазёр, выдумщик, лжец)
В толковом словаре русского языка мы читаем:
Фантазёр – человек, который любит фантазировать, мечтать, выдумывать.
Выдумщик – человек, изобретательный, ловкий на выдумки.
Лжец – человек, который клевещет, возводит напраслину на кого-либо.



Так кем же был Барон Мюнхаузен? (фантазёр, выдумщик) лжец приносит вред, от
неё нет пользы, а
Какая польза от этих рассказов? (посмеяться, повеселиться, отдохнуть)
Что можно сказать о характере Барона Мюнхаузена?
(добрый, весёлый)
VI. Итог урока
Ребята, а какие пословицы подходят сегодня к нашей теме больше всего, как думаете!
Работа над пословицами.
1)
2)
3)
Красно поле рожью, а речь (т.е. красным словцом) ложью.
Всякая прибаска хороша с присказкой
Ложь 9 в правду рядилась, да о правду разбилась
Домашнее задание: Прочитать следующий рассказ Мюнхаузена « Конь на крыше»
Самоанализ.
4 «Г» класс.
Тема урока: Э. Распе ,, Приключения борона Мюнхаузена”.
Тип урока : комбинированный.
Это четвёртый урок в разделе ,,Зарубежная литература”. Первый урок знакомства с
зарубежным писателем Э. Распе и его одним из рассказов о приключениях борона
Мюнхаузена. На последующих двух уроках будем продолжать знакомиться с
рассказами Э. Распе.
5. Задачи: Знакомство с рассказами Барона Мюнхаузена Э. Распе
Отработка беглого, осознанного выразительного чтения. Развить речь, обогащать
словарный запас. Воспитывать интерес и любовь к чтению, к книгам.
Я считаю, что поставленные задачи достигнуты, так как все были включены в
работу и на все вопросы отвечали, давая полные ответы. Вся запланированная
работа была выполнена.
6. Форма проведения - урок (изучения нового материала). Главный этап урокаизучения нового материала, в форме сообщения и беседы над прочитанным
текстом, где дети показали свои знания, отвечая на поставленные вопросы,
объясняя слова по тексту.
7. Метод обучения - вербальный (рассказ учителя, сообщения ученика, работа с
книгой, беседа по прочитанному тексту).
8. На уроке использовался наглядный материал: портрет писателя и героя рассказов,
ТСО (телевизор) фрагмент мультфильма, карточки со славами, а также пословицы.
9. Время распределено на всех этапах урока рационально и связки между этапами
логичны. Все этапы урока работали на главный этап - изучения главного
материала.
10. На уроке атмосфера была доброжелательная, сотрудничество было в общении
между учителем и учениками.
1.
2.
3.
4.