Конспект урока по литературе в 7

Конспект урока по литературе в 7-м классе
Учитель русского языка и литературы МБОУ "Мещеринская СОШ № 1 с УИОП"
Мищенко М.И.
Тема - "Внимая ужасам войны…" Героизм и патриотизм русского народа при обороне
Севастополя в рассказе Л.Н. Толстого "Севастополь в декабре месяце"
Задача урока: показать истинный героизм русских людей: солдат, матросов, врачей, сестёр
милосердия, военачальников при обороне Севастополя.
Цели:



воспитывать у учащихся чувство патриотизма, долга, любви к Родине, способствовать
проявлению сострадания, сопереживания, милосердия;
развивать навыки работы с художественным текстом, умение пользоваться различными
источниками для нахождения информации, обобщать полученные сведения;
обучать умению выделять главное в описании героев рассказа.
Тип урока:
урок-размышление.
Методические приёмы организации урока:
творческое чтение, опережающие задания, индивидуальные сообщения, отбор информации
(репродукции, эпизоды из кинофильма, стихотворения о Крымской войне 1853-1856гг.), работа в
группах.
Оборудование урока:





Л.Н. Толстой “Севастопольские рассказы”,
учебник литературы под ред. Г.С. Меркина,
мультимедийная поддержка,
отрывок кинофильма “Оборона Севастополя”,
презентация к уроку.
Межпредметные связи:
русский язык, культура речи, история, искусство.
Ход урока
“За Севастопольской стеной держался
грудью русский строй…”
Графиня Евдокия Ростопчина
Учитель: Ребята, сегодня мы продолжаем разговор о творчестве Л.Н. Толстого. Перед вами тема урока
и эпиграф. Запишите их в тетради. Пока вы будете записывать и осмысливать слова Е. Ростопчиной, я
сформулирую цель и задачи нашего урока.
“Надолго оставит в России великие следы эта эпопея Севастополя, которой героем был народ
русский”, - напишет Толстой в рассказе. Так вот цель нашего урока сегодня доказать, что истинным
героем Севастопольской эпопеи был русский народ.
Что же представлял собой Севастополь того времени?
Справка художников (работа в группах по предварительному заданию): по репродукциям
Айвазовского и Тимма, изображающим Севастополь и 4-й бастион, рассказ о панораме “Героическая
оборона Севастополя 1854-1855 год”, созданной художником-баталистом Ф.А.Рубо.
Учитель: А каков же Севастополь в описании Толстого? (чтение фрагментов рассказа с упором на
будничность, обыденность). Героизм в будничной жизни.
Голос Л.Н. Толстого: Не может быть, чтобы при мысли, что и вы в Севастополе, не проникли в душу
вашу чувства какого-то мужества, гордости и чтоб кровь не стала обращаться в ваших жилах…”
Учитель: Найдите в тексте описание фурштатского солдата, на его примере подчеркните типичность
участников событий.
Голос Л.Н. Толстого: Напрасно вы будете искать хоть на одном лице следов суетливости,
растерянности или даже энтузиазма, готовности к смерти; ничего этого нет: вы видите будничных
людей, спокойно занятых будничным делом”.
Работа в тетради (прием “Чистый лист”).
Выписать ключевые слова для обрисовки образов:
Конкретный участник события (лист 1):
Собирательный образ защитника города (лист 2):
героизм
спокоен
желание быть на передовой
уверен в себе
превозмогание страданий и боли
исполняет дело
какое бы оно ни было, нет суеты, растерянности
нет готовности к смерти
стойкость
твёрдость духа
гордость
гордость
Подведение итогов. Справка документалистов:
Рассказ о Даше Севастопольской.
Во время героической обороны Севастополя (1854-1855) среди защитников города то здесь, то там
появлялся маленький юнга, который под огнём противника ловко делал перевязки раненым, подвозил
воду изнывающим от жажды солдатам. В разгар боя в открытой ложбине бесстрашный юнга
организовал перевязочный пункт для раненых. Только через несколько дней солдаты узнали, что в
тяжёлом сражении с ними участвовала в качестве юнги дочь погибшего солдата Даша.
Было так. Узнав о приближении неприятеля, Даша продала домашнее имущество, купила лошадь и,
переодевшись в матросский костюм, с бочонком воды и чистой ветошью для перевозки раненых
появилась на поле боя. Так она стала первой в мировой истории военной медицинской сестрой.
Товарищи по оружию любовно называли её Дашей Севастопольской. За боевой подвиг адмирал В.А.
Корнилов представил девушку к награде Золотой медалью. Кроме медали, она была пожалована
золотым крестом с надписью “Севастополь”, а царь подарил ей 500 рублей. Настоящая фамилия Даши
Севастопольской – Александрова.
Учитель: А сейчас я предлагаю вам посмотреть фрагмента фильма (историческая драма) “Оборона
Севастополя”, где мы увидим защитников города, находящихся в госпитале, работу врачей и сестёр
милосердия.
Учитель: Доказать текстом героизм и патриотизм защитников Севастополя, находящихся в госпитале.
Справка документалистов:
Н.И.Пирогов - основатель военно-полевой хирургии и отечественного общества Красного Креста. В
октябре 1854 года прославленный хирург приезжает в осаждённый Севастополь.
Из 349 огненных дней героической обороны учёный 282 дня провёл в Крыму. Оперировал с утра до
вечера. Не хватало и врачей, и перевязочных материалов, и коек.
Впервые в мире Н.И.Пирогов осуществил сортировку раненых и больных в зависимости от характера и
места ранения, применил использование гипсовой повязки на поле боя.
Не меньшим вкладом является применение им эфирного наркоза в военно-полевой хирургии. Привлёк
на театр военных действий сестёр милосердия, составил для них Инструкцию.
Голос Л.Н. Толстого: “ Что значит смерть и страдания такого ничтожного червяка, как я, в сравнении с
столькими смертями и столькими страданиями?”
Показ фрагмента фильма “на 4-м бастионе” из исторической драмы “Оборона Севастополя”, 1936
год.
Учитель: Сам писатель, в то время поручик артиллерии, 27 лет отроду, сражался на 4-ом бастионе
вместе с простыми русскими солдатами.
Справка документалистов:
П.С.Нахимов - российский флотоводец, адмирал, герой Севастопольской обороны, человек-легенда.
Закончил Морской кадетский корпус, полностью посвятил себя морскому делу, не имел семьи. Он был
командиром Севастопольского порта, временным военным губернатором города. Совершил 3-х летнее
кругосветное плавание, участвовал в Русско-турецкой войне. В 29 лет был командиром фрегата
“Паллада”.
В 1855 году смертельно ранен на Корниловском бастионе Малахова кургана. Похоронен в
усыпальнице Морского собора в Севастополе, рядом с Корниловым и Истоминым.
В 1944 году утверждены медаль Нахимова и орден Нахимова 1 и 2 степени.
В день его похорон враг не стрелял. Были даже приспущены флаги английской армии в знак уважения
к великому флотоводцу.
Голос Л.Н. Толстого: со слов “Итак, вы видели защитников Севастополя… Главное, отрадное
убеждение, которое вы вынесли,- это убеждение в невозможности взять Севастополь, и не только
взять, но поколебать где бы то ни было силу русского народа…”
Вывод (запись в тетради): Толстой показывает войну в крови и страданиях, вызывая наше неприятие
любой войны. Автор восхищается мужеством русских людей, защищающих свою Родину. Сам
писатель, в то время поручик артиллерии, 27 лет отроду, сражался на 4-ом бастионе вместе с простыми
русскими солдатами.
В воспоминаниях Толстого мы можем прочитать следующие строки: “По долгу совести и чувству
справедливости не могу молчать о зле, открыто совершающемся передо мною и влекущем за собою
погибель миллионов людей, погибель силы и чести отечества”.
Выразительное чтение наизусть стихотворений Е.Ростопчиной, В.Коссинского, посвящённых
героизму русских людей во время Крымской войны 1853-1856 годов.
Вл. Коссинский
“Братская могила”.
В Крыму, где всюду смерть витала,
На бастионах, средь полей,
Россия много потеряла
Храбрейших, преданных детей!
Таланты, доблести и силы
Земле спасенной преданы
Друзьями: "братския могилы"
Могилы храбрых названы.
Прошли года; где схоронили
Героев падших, ныне там
Над их бессмертною могилой
Воздвигнут колоссальный храм.
Пройдут века; к местам священным
Потомок поздний наш придет,
И там, по надписям нетленным,
Былого истину прочтет.
Слезою чистой уваженья
Он память праотцов почтит,
И, полный чувств благоговенья,
С мольбой колена преклонит.
Поймет в тот миг, какая сила
Спасала Русь, - какой гранит!
И сколько каждая могила
В себе великаго хранит!
Евдокия Петровна Ростопчина (урожденная Сушкова) (1811-1858)
Песня русским воинам, раненным в Севастополе (отрывок).
Защитники страны родной,
О вы, чья кровь лилась рекой
За Русь Святую нашу, Пусть голос наш к вам долетит:
Вас всех Москва благодарит
За кровь и жертву вашу!
Вы лихо, милые, дрались;
Вы в поле ратное неслись
Грозой на супостата;
За Севастопольской стеной
Держался грудью русский строй.
Спасибо вам, ребята!
Вся русская твердит семья:
Хвала и слава вам, друзья,
И многи, многи лета!
Хвала, солдатушки, вождям;
Они примером служат вам, Спасибо им за это!..
Хвала вам, славные бойцы!
Вам, наши светы-молодцы,
Упавшим в жарком бое!..
Мольбой за вас мы чтим ваш прах,
И память вечную в сердцах
Вам сохраним, герои!
Когда-нибудь... Но что слова?....
Сегодня матушка-Москва
Вас чествует и славит;
Настанет день, придет пора, Она воскликнет вам ура!
С победой вас поздравит!
Подведение итогов.
Творческое домашнее задание:
составить рассказ очевидца (солдата, офицера, сестры милосердия) обороны Севастополя в форме
письма с фронта.
Комментирование оценок.