НИС_Русская поэзия и проза 2 половины 19_2015

Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет гуманитарных наук
Школа филологии
Программа
научно-исследовательского семинара
«Русская поэзия и проза второй половины XIX века: комментарий и интерпретация»
для направления 45.03.01 «Филология» подготовки бакалавра
Авторы программы:
М.А. Кучерская, PhD,.профессор mkucherskaya@hse.ru
А.В. Вдовин, PhD, доцент, avdovin@hse.ru
Одобрена на заседании кафедры [Введите название кафедры] «___»____________ 200 г
Зав. кафедрой [Введите И.О. Фамилия]
Рекомендована секцией УМС [Введите название секции УМС] «___»____________ 200 г
Председатель [Введите И.О. Фамилия]
Утверждена УС факультета [Введите название факультета] «___»_____________200 г.
Ученый секретарь [Введите И.О. Фамилия] ________________________ [подпись]
Москва, 2015
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа Научно-исследовательского семинара «Русская поэзия и проза второй половины XIX века: комментарий и
интерпретация» для направления 45.03.01 «Филология» подготовки бакалавра
1
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа научно-исследовательского семинара устанавливает минимальные
требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и
отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих НИС, учебных ассистентов и
студентов направления подготовки 45.03.01 «Филология», обучающихся по программе бакалавриата «Филологяи» и участвующих в научно-исследовательском семинаре (дисциплина относится к разделу Б.ПД «Научно-исследовательские семинары ООП бакалавриата по направлению «Филология»).
Программа разработана в соответствии с образовательным стандартом высшего профессионального образования НИУ ВШЭ по специальности 45.03.01 «Филология».
2
Цели освоения НИС
Целями освоения НИС являются:
 развитие у студентов эвристических навыков научного поиска и исследовательской работы;
 формирование студентов навыков библиографической работы;
 овладение основными приемами историко-литературного анализа художественных текстов (прежде всего, прозаических);
 углубление знаний литературоведческой терминологии;
 развитие у студентов практических навыков планирования, проведения и презентации
самостоятельных научных исследований;
 развитие навыков академического письма, подготовка текста курсовой работы.
3
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения НИС
В результате освоения дисциплины студент должен:
 Знать основные приемы историко-литературного анализа художественного прозаического текста.
 Уметь давать аналитический комментарий к тексту, к реалиям в нем; выявлять и
анализировать случаи интертекстуальных связей, отсылок, параллелей.
 Приобрести опыт чтения, научного комментирования и интерпретации текстов малых прозаических жанров первой половины XX века, а также реферирования научных статей, постановки самостоятельной гипотезы и проведения самостоятельного
литературоведческого исследования.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
Системные компетенции
Способен вести исследовательскую деятельность, включая анализ проблем, постановку целей и задач, выделение объек-
Код по
ФГОС/
НИУ
СК-Б7
Дескрипторы –
основные признаки освоения
(показатели
достижения
результата)
Формы и методы обучения,
способствующие формированию и развитию компетенции
Планирование, подготовка и
проведение историколитературного исследования
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа Научно-исследовательского семинара «Русская поэзия и проза второй половины XIX века: комментарий и
интерпретация» для направления 45.03.01 «Филология» подготовки бакалавра
Компетенция
та и предмета исследования, выбор способа и методов исследования, а также
оценку его качества
Профессиональные компетенции
способен создавать тексты различных
научных жанров, в том числе научные
обзоры, аннотации, рефераты по тематике проводимых научных исследований
Код по
ФГОС/
НИУ
Формы и методы обучения,
способствующие формированию и развитию компетенции
(курсовой работы). Сообщения
и доклады об этапах работы в
рамках семинара.
ИК Б.3.1
способен проводить научные исследоваИК –
ния в конкретной области филологичеБ5.3/7.1
ского знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов
Способен участвовать в научных дискусИК сиях, выступать с сообщениями и доклаБ2.2,
дами, представлять материалы собствен- 5.2./3.1/
ных исследований в устной и письмен4.2
ной форме, в том числе с использованием
компьютерных технологий
4
Дескрипторы –
основные признаки освоения
(показатели
достижения
результата)
Подготовка разделов курсовой работы: история создания текста, история восприятия текста современниками,
реферирование обзор научной литературы.
Обсуждение проблемы исследования, формулирование гипотезы, проверка гипотезы.
Выступление с сообщением
(докладом) по курсовой работе, участие в научной дискуссии по докладам коллег.
Место НИС в структуре образовательной программы
Для направления 45.03.01 «Филология» НИС является обязательным.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
 Академическое письмо
 Правила чтения: техники понимания и интерпретации литературных текстов
Для освоения НИС студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:
 Знание основных жанров академического письма;
 Знание базовых процедур первичной обработки любого литературного источника;
 Владение начальными навыками комментирования и интерпретации художественных
текстов.
Основные положения НИС должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
 курсовой работы;
 История русской литературы;
 Теория литературы.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа Научно-исследовательского семинара «Русская поэзия и проза второй половины XIX века: комментарий и
интерпретация» для направления 45.03.01 «Филология» подготовки бакалавра
5
Тематический план НИС
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
6
Всего
часов
Название раздела
Понятие научного исследования, специфика научных исследований в филологии и литературоведении.
Понятие научной проблемы, ее постановка и формулировка. Цели и задачи исследования (на примере поэзии Н.А. Некрасова).
Источниковедение и эвристика в сфере истории
литературы
Составление библиографии: ресурсы и проблемы
Типы комментария к художественным текстам (на
примере стихотворений и прозы Н.А. Некрасова)
Анализ поэзии и прозы: сюжет и фабула, повествовательные инстанции (на примере стихотворений и
прозы Н.А. Некрасова).
Анализ поэзии и прозы: время и пространство (на
примере Н.А. Некрасова)
Обсуждение хода работы над курсовыми проектами. Сообщения студентов, дискуссии
Самостоятельная работа
4
2
2
8
4
4
4
2
2
4
2
2
8
4
4
8
4
4
8
4
4
8
4
4
Доклады студентов по теме курсовой работы
62
30
32
Итого
114
56
58
Формы контроля знаний студентов
Тип кон- Форма контроля
троля
Реферат
1 год
1
2
Параметры **
3
4
Реферат статьи или исследования
по теме курсовой работы (ок. 15
тыс. Знаков)
*
Итоговый
6.1
Аудиторные
часы
лекции семинары
Экзамен
*
Критерии оценки знаний, навыков
Критерии оценки устных выступлений (сообщений, докладов, участия в дискуссии)
Наличие четкой структуры выступления и логики изложения;
Оригинальность;
Доказательность аргументации;
Умение услышать собеседника, отвечать на поставленный вопрос
Стилистическая выдержанность устной речи;
Владение нормами академического этикета.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа Научно-исследовательского семинара «Русская поэзия и проза второй половины XIX века: комментарий и
интерпретация» для направления 45.03.01 «Филология» подготовки бакалавра
7
Содержание НИС
Мы будем осваивать технику исследовательской работы на материале поэзии, биографии и журнальной
деятельности Некрасова, творчество которого в школе чаще всего интерпретируется весьма архаично и
посредственно.
Работая в НИСе, участники заново прочтут поэзию Некрасова и увидят в нем поэта-урбаниста (“русского Бодлера”), тонкого любовного лирика, реформатора поэтического языка, мифологизатора революционного движения и русского народа, создателя мощного и влиятельного мифа о своем творчестве. Мы
также познакомимся с классическими и современными исследованиями о его поэтике, обсудят доклады
приглашенных гостей (проф. МГУ М.С. Макеева, Л.И. Соболева, ст. преп. МГУ Ю.И. Красносельской,
преп. лицея НИУ ВШЭ А.С. Федотова), напишут собственные работы по одному из стихотворений поэта (тема может касаться и прозы, и биографии, и журнальной деятельности автора). Кроме этого,
участники НИСа получат возможность совершить поездку в ярославское имение Некрасова Карабиха
(май-июнь 2016?), а авторы лучших курсовых работ смогут выступить с докладом на некрасовских конференциях 2016-2017 года либо в Пушкинском доме РАН (СПб), либо в Карабихе и опубликоваться в
альманахе “Карабиха”.
Раздел 1. Понятие научного исследования, специфика научных исследований в филологии и литературоведении (2 ч)
Раздел 2. Понятие научной проблемы, ее постановка и формулировка. Цели и задачи исследования (4ч)
Раздел 3. Источниковедение и эвристика в сфере истории литературы.
Источниковедение истории русской литературы первой половины 20 века. Типы публикаций текста, авторитетные издания. Справочники и пособия. Интернет-эвристика.
Наиболее авторитетные интернет-порталы с выверенными текстами художественной литературы. Интернет-библиотеки и архивы.
Раздел 4. Составление библиографии: ресурсы и проблемы
Устройство библиотечных каталогов, карточных и электронных. Знакомство с базой
ИНИОН, подбор справочников по автору и периоду, практические задания по составлению библиографии по теме собственного исследования.
Раздел 5. Типы комментария художественных текстов.
Комментарий как инструмент и результат работы филолога. Типы комментария. Текстологический, реальный, историко-литературный комментарии. Комментарий и интерпретация. Образцы жанра применительно к русской прозе и поэзиия 19 века – творчества
Н.А. Некрасова. Работа с комментарием к полному собранию сочинений Н.А. Некрасова
(СПб., 1981-2000).
Раздел 6. Анализ поэзии и прозы: сюжет и фабула, повествовательные инстанции.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа Научно-исследовательского семинара «Русская поэзия и проза второй половины XIX века: комментарий и
интерпретация» для направления 45.03.01 «Филология» подготовки бакалавра
«Сюжет» и «фабула» как термины литературоведения. Анализ рассказа Бунина «Легкое
дыхание» в классической работе Выготского. Современная нарратология и способы анализа сюжета.
Раздел 7. Анализ поэзии и прозы: время и пространство (на примере поэзиия и прозы Н.А.
Некрасова).
«Время» и «пространство» как способы организации художественного текста. Методы
выявления и анализа.
За 1-2 модуль читаем и анализируем ключевые тексты Некрасова разных периодов (Говорун; Тройка; Еду ли ночью по улице темной; В дороге; Когда из мрака заблуждения; Псовая охота; Извозчик; Вчерашний день, часу в шестом; Муза;Памяти Белинского; цикл “На
улице”; несколько текстов из т.н. “панаевского” цикла; Несжатая полоса; Праздность жизни…; Последние элегии; Поэт и гражданин; Школьник; Ночь, успели мы всем насладиться; Похороны; Железная дорога; Рыцарь на час; О погоде; Умру я скоро, жалкое наследство; Утро; Элегия (Еракову); Зине; Скоро стану я добычей тленья; О муза, я у двери гроба) и к 1 ноября студенты должны выбрать себе текст для анализа и сформулировать
научную проблему (тему курсовой).
Раздел 8. Обсуждение хода работы над курсовыми проектами. Сообщения студентов,
дискуссии
Каждый участник семинара обязан сделать одно сообщение на раннем этапе работы над
курсовым проектом. Сообщение должно включать обоснование выбора текста, историю
его публикации. предварительный обзор исследований. Дискуссия по сообщению является коллективной попыткой предварительного анализа выбранного текста и подразумевает
индивидуальную подготовку каждого участника.
Реферирование и обсуждение основных исследований о творчестве Некрасова:
1. Тынянов Ю.Н. Стиховые формы Некрасова // Тынянов Ю.Н. История лиетартуры. Поэтика. Кино. М., 1977.
2. Тынянов Ю.Н. «Извозчик» Некрасова // Тынянов Ю.Н. История литературы. Поэтика.
Кино. М., 1977.
3. Эйхенбаум Б.М. Некрасов // Эйхенбаум Б.М. О поэзии. Л., 1969.
4. Макеев М.С. Некрасов: поэт и предприниматель. Очерки взимодействия литературы и
экономики. М., 2009.
5. Гиппиус В.В. Некрасов в истории русской поэзии // Гиппиус В.В. От Пушкина до Блока. М., 1966.
6. Лотман Ю.М. «Последние песни» Некрасва // Лотман Ю. М. О поэтах и поэзии. СПб.,
1996. С. 18–252.
Раздел 9. Доклады студентов по теме курсовой работы.
В третьем и четвертом модуле участники семинара выступают с полноценными научными
докладами, представляющие основные результаты курсового проекта на данном этапе.
Возможные темы для курсовых:
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа Научно-исследовательского семинара «Русская поэзия и проза второй половины XIX века: комментарий и
интерпретация» для направления 45.03.01 «Филология» подготовки бакалавра
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
8
Сюжет стихотворение “Тройка” и проза о крестьянах 1845-1847 гг.
“Поэтика безнравственности” в “Еду ли ночью по улице темной”
Поэзия и медицина: “В больнице” и “больничная тема в рус. поэзии”
Стихотворение “Демону” (1855): поэтическая традиция и биографический контекст
Интимное и социальное в стихотворении “Ночь. Успели мы всем насладиться…”
“На Волге” и поэзия Лермонтова
“Крестьянские дети” и изображение крестьянских детей в русской поэзии и литературе 18401861)
Трансформация балладной традиции в “Рыцаре на час”
Трансформация балладной и песенной традиции в “Зеленом шуме”
“Горе старого Наума”: балладное и публицистическое
Балладная традиция в цикле “Ночлеги (У Трофима)”
Образовательные технологии
Количество студентов в академической группе для изучения данной дисциплины не
может превышать 15 человек. Основная цель работы НИС – программирование и контроль самостоятельной работы студента над курсовым проектом. Руководители НИС одновременно являются научными руководителями курсовых работ большинства студентов.
Индивидуальная траектория студента в рамках НИС (точки контроля):
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Выбор материала исследования.
Формулировка темы исследования
Выбор источников и научной литературы
Выбор методологии
Сообщение о плане исследования на семинаре – второй модуль
Создание подробного плана исследования (домашнее задание – конец второго модуля)
Доклад о промежуточных результатах исследования - третий или четвёртый модуль.
Работа в команде (точки контроля):
1. Участие в дискуссии по темам 1-6
2. Подготовленное участие в дискуссии по сообщениям и докладам коллег.
9
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
Выступления и участие в дискуссии являются как формой так и средством контроля и
аттестации студента.
10 Порядок формирования оценок по НИС
Преподаватель оценивает посещение студентами занятий и их активность на занятиях,
активное участие в дискуссиях, подготовленные дома устные комментарии к обсуждаемому
тексту. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется как Оучастие.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа Научно-исследовательского семинара «Русская поэзия и проза второй половины XIX века: комментарий и
интерпретация» для направления 45.03.01 «Филология» подготовки бакалавра
Преподаватель оценивает выступления студентов с сообщением о плане исследования и
доклад о результата исследования. рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной
шкале за этот вид работы определяется как Овыступления.
Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:
Отекущий = 0,5·Овыступления + 0,5·Оаудиторная;
Отдельного вида итогового контроля не предусмотрено. Оценка за итоговый контроль
равна оценке текущего контроля. Результирующая оценка равна оценке текущего контроля.
Способ округления оценки текущего и итогового контроля: арифметический.
11 Учебно-методическое и информационное обеспечение НИС
11.1 Базовый учебник
Базовый ученик отсутствует.
11.2. Дополнительная учебная литература
1.
Эко У. Как написать дипломную работу Гуманитарные науки: Учебно-методическое
пособие / Пер. с итал. Е. Костюкович. — М.: Книжный дом «Университет», 2003. — 2
изд. — 240 с. [электронный ресурс: http://philologos.narod.ru/texts/eco-dipl.htm]
2.
Берков П.Н. Введение в технику литературоведческого исследования: Источниковедение. Библиография. Разыскание. Л., 1955. URL:
http://lib.pushkinskijdom.ru/LinkClick.aspx?fileticket=mwaoNj9-wuQ%3d&tabid=10332
3.
Берков П.Н. Библиографическая эвристика. (К теории и методике библиографических
разысканий). М., 1960. URL:
http://lib.pushkinskijdom.ru/LinkClick.aspx?fileticket=Wx619AAYsIk%3d&tabid=10332
4.
Винокур Г.О. Введение в изучение филологических наук / Сост. и сопроводительные
статьи С.И. Гиндина. М.: Лабиринт, 2000.
11.3 Основная литература
1. Выготский Л.С. Глава VII. Легкое дыхание // Выготский Л. С. Психология искусства /
Общ. ред. В. В. Иванова, коммент. Л. С. Выготского и В. В. Иванова, вступит. ст.
А. Н. Леонтьева. 3-е изд. М.: Искусство, 1986.
2. Лотман Ю.М. Проблема художественного пространства в прозе Гоголя // Лотман
Ю.М. О русской литературе: Ст. и исслед. (1958-1993): История рус. прозы. Теория
литературы. - СПб.: Искусство, 1997.
3. Тынянов Ю.Н. Стиховые формы Некрасова // Тынянов Ю.Н. История лиетартуры. Поэтика. Кино. М., 1977.
4. Тынянов Ю.Н. «Извозчик» Некрасова // Тынянов Ю.Н. История литературы. Поэтика.
Кино. М., 1977.
5. Эйхенбаум Б.М. Некрасов // Эйхенбаум Б.М. О поэзии. Л., 1969.
6. Макеев М.С. Некрасов: поэт и предприниматель. Очерки взимодействия литературы и
экономики. М., 2009.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа Научно-исследовательского семинара «Русская поэзия и проза второй половины XIX века: комментарий и
интерпретация» для направления 45.03.01 «Филология» подготовки бакалавра
7. Гиппиус В.В. Некрасов в истории русской поэзии // Гиппиус В.В. От Пушкина до Блока. М., 1966.
8. Лотман Ю.М. «Последние песни» Некрасва // Лотман Ю. М. О поэтах и поэзии. СПб.,
1996. С. 18–252.
11.4 Дополнительная литература
Определяется кругом избранных тем курсовых работ
11.5 Справочники, словари, энциклопедии
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Русские писатели. 1800-1917. М.: Российская энциклопедия, 1989 - издание продолжается. Т.1-6.
Русские писатели 20 века: Биографический словарь / гл. ред. и сост. П. А. Николаев;
редкол.: А. Г. Бочаров [и др.]. – М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия»; Издательство «Рандеву-АМ», 2000.
История русской литературы XIX века: Библиогр. указ. / ИРЛИ; Под ред. К. Д. Муратовой. – М.; Л.: АН СССР, 1962.
История русской литературы конца XIX – начала XX вв.: Библиогр. указ. / ИРЛИ; Под
ред. К. Д. Муратовой. – М.; Л.: АН СССР, 1963.
История русской литературы XIX – начала XX века: Библиогр. указ. Общая часть / ИРЛИ; Под ред. К. Д. Муратовой. – СПб: Наука, 1993.
Русские советские писатели: Поэты: Библиографический указатель – Т. 1-15. – М.: Книга; Книжная палата, 1977-1992. – Т. 16-17. СПб.: Изд-во РНБ, 1992-1994 (Издание продолжается).
Русские советские писатели: прозаики: Библиографический указатель / Гос. публ. б-ка.
им. М.Е. Салтыкова-Щедрина. – Т. 1-7. – М.: Книга, 1959-1971. Т. 8-. СПб.: Изд-во РНБ,
1992-1994 (Издание продолжается).
Литературная энциклопедия русского зарубежья (1918—1940). Т. 1: Писатели русского
зарубежья / Гл. ред. А. Н. Николюк. – М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 1997.
Литературно-художественные альманахи и сборники: Библиографический указатель. – Т.
1 – 4. – М.: Изд-во Всесоюзн. кн. палаты, 1957-1960. (1900-1937 гг.)
Литературные мемуары XX века: Аннотированный указатель книг, публикаций в сборниках и журналах на русском языке (1985 – 1989). Часть 1-2. М.: ИМЛИ РАН, 1995
История советского общества в воспоминаниях и дневниках1917-1957: аннотированный
указатель мемуарной литературы. Ч.1-3. М., 1958-1967
Советское общество в воспоминаниях и дневниках: аннотированный библиографический
указатель книг, публикаций в сборниках и журналах. Т. 1-6. М. 1997-2006.
Аникина, А. С. Советское литературоведение и критика, 1917-1925 : библиогр. указ. лит.
на рус. яз. New York Ross 1994.
Советское литературоведение и критика. Русская и советская литература. Общие работы,
книги и статьи 1917-1962. Библиографический указатель /Отв. ред. Ю.Д. Рыскин. М.:
Наука, 1966.
Мацуев Н.И. Художественная литература русская и переводная 1917-1925 г.г. Указатель
статей и рецензий. Издание книжно-библиотечных работников Беловской М., Мацуева
Н., Прусака И. М., 1926
Мацуев Н.И. Художественная литература и критика русская и переводная 1926-1928.
Библиографический указатель с предисловием К. Пиксанова. М.., 1929
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа Научно-исследовательского семинара «Русская поэзия и проза второй половины XIX века: комментарий и
интерпретация» для направления 45.03.01 «Филология» подготовки бакалавра
17.
18.
Мацуев Н. Художественная литература русская и переводная 1928 - 1932 г.г. Указатель
статей, рецензий и аннотаций. М.: худ. лит., 1936
Мацуев Н. Художественная литература русская и переводная в оценке критики 19331937 гг. Библиографический указатель. М.: Худ. лит.. 1940
11.6 Интернет-ресурсы
Библиотечные каталоги, картотеки, базы данных
Электронные ресурсы библиотеки НИУ ВШЭ http://library.hse.ru/e-resources/e-resources.htm
ИНИОН - http://www.inion.ru/index6.php Online: поиск по базам данных с 1986 года (книги и
статьи)
РНБ - http://www.nlr.ru/res/cat/ Online: Генеральный алфавитный каталог книг на русском языке
(1725-1998, сканированные карточки, поиск по разделителям); электронный каталог книг на
русском языке с 1980, иностр. языках с 1994 года, и др. Полный перечень каталогов
http://www.nlr.ru/res/cat /
РГБ - http://www.rsl.ru/index.php?f=97
Сетевые библиотеки
http://feb-web.ru/ Фундаментальная электронная библиотека "Русская литература и фольклор"
(ФЭБ) - полнотекстовая информационная система по произведениям русской словесности, библиографии, научным исследованиям и историко-биографическим работам.
http://imwerden.de Некоммерческая электронная библиотека «ImWerden». Библиотека Андрея
Перенского, личный выбор, сканированные первые издания многих произведений русской
классики и модернизма
http://www.rvb.ru/ Русская виртуальная библиотека. Пользователи получают доступ к научно
выверенным текстам произведений русской литературы, снабженным профессионально подготовленным справочным аппаратом
http://lib.ru/ Библиотека Максима Мошкова. Из описания: «Самая известная в Рунете wwwбиблиотека, открыта в 1994. Авторы и читатели ежедневно пополняют ее. Цитировать можно,
но осторожно: не все тексты выверены
http://www.imli.ru/structure/litnasled/elbibl.php - журнал «Литературное наследство» в электронном виде.
http://books.google.com/ - сканированные книги 19 века
http://www.ebdb.ru/ Книжная поисковая система (русский и английский языки) - поиск онлайн
книг.
http://bookfi.org/ -поиск книг в pdf.
Архивы, институты
ИРЛИ РАН (Пушкинский дом) - http://www.pushkinskijdom.ru/
Издания Пушкинского дома - http://lib.pushkinskijdom.ru/
ИМЛИ РАН - http://www.imli.ru/
РГАЛИ - http://www.rgali.ru/
Гуманитарные проекты, онлайн-издания
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа Научно-исследовательского семинара «Русская поэзия и проза второй половины XIX века: комментарий и
интерпретация» для направления 45.03.01 «Филология» подготовки бакалавра
vivovoco.rsl.ru
Рутения
Старостин
Национальный корпус русского языка
Грамота
www.philology.ru
nevmenandr.net
Textology.ru
Журнальный зал
НЛО
Поиск
http://scholar.google.ru/schhp?as_sdt=2000 – Гугл сколар – поиск научных статей
12 Материально-техническое обеспечение НИС
На занятиях используется ноутбук с выходом в интернет и проектор.