Признаки живых организмов

Урок природоведения в 5 классе
«Признаки живых организмов»
Выполнил
учитель биологии
МБОУ СОШ №49
Чижов. О.П.
Иваново 2014
Пояснительная записка
Цель урока: обобщить и углубить знания о живой природе; сформировать понятие
признаки живых организмов.
Задачи урока:
Образовательные:
 углубить и расширить знания о признаках - свойствах живых организмов;
 продолжить работу по формированию биологических терминов.
Развивающие:
 развивать самостоятельную деятельность;
 умения быстро ориентироваться в потоке информации: находить нужное,
осмысливать и применять полученную информацию;
 научить выявлять и обосновывать важнейшие свойства живых организмов.
Воспитательные:
 формирование умения работать в коллективе;
 уважительно относиться к мнению своих товарищей, уметь чётко и логично
излагать свою точку зрения и аргументировать её.
Планируемые образовательные результаты:
 личностные: объяснять характерные признаки живых организмов;
 метапредметные: уметь работать с различными источниками
информации; умение выделять главное в тексте
 предметные: выделять признаки живых организмов, уметь
формулировать
понятие
«размножение»,
«индивидуальное
«раздражимость»
развитие»,
Оборудование: учебная презентация, тетрадь-тренажер №1, информационные листы
(раздаточный материал)
Ход урока:
Номер слайда
Деятельность учителя
1.
Деятельность ученика
Организация класса. 1 -2мин
Приветствие учителя и учащихся, проверка
готовности учащихся к уроку.
2.
Подведение итогов по изученному
разделу «Введение»
(Активация знаний, беседа с использованием
слайдов 2-5)
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 3-4
Учитель: ребята, мы с вами закончили
знакомство с I разделом учебника «Введение»,
которому посвятили 3 урока. Прежде чем
перейти к изучению следующего раздела –
подведем небольшие итоги.
На предыдущих уроках мы с вами говорили об
уникальности нашей планеты – планеты
Земля, по сравнению с другими планетами
солнечной системы.
- Давайте вспомним, в чем же ее
уникальность? - Какую оболочку земли они
образуют? (- Как называется наука,
изучающая живые организмы?
- Кто из живых организмов является
связующим звеном между землёй и космосом?
(растения). Докажите!
3.
-есть жизнь, ее населяют
различные живые
организмы
-биосферу
- биология
Работа над новым материалом
3.1. Актуализация, мотивация (на
формулировку темы и задачи урока)
Слайд 5
Слайд 6
Учитель: живые организмы разнообразны по
форме, размерам, внешнему виду, образу
жизни. Однако есть признаки, свойственные
всем организмам, которые отличают их от тел
неживой природы.
- Назовите известные вам признаки живых
организмов
Учитель: посмотрите на слайд, какие
признаки живых организмов вы не назвали?
- Как вы думаете, почему еще остались
незаполненные строчки?
- Именно о них и пойдет речь на нашем уроке.
Учитель: ребята, сформулируйте тему и
задачу урока
Учитель: у нас есть возможность расширить
свои знания, узнать о признаках живых
- питание, дыхание,
передвижение ….
-существуют еще какие-то
признаки
запись темы урока в
тетрадях
Слайд 7
организмов больше.
- Где и как узнать!
3.2. Самостоятельная работа уч-ся в парах.
Слайд 8-9
Т.к. данные
понятия
сложноваты
для
пятиклассников,
в ходе
обсуждения
(для лучшего
восприятия
биологических
понятий)
используются
слайды 10-26
1. учебник – с.14
2. информационными листами
(дополнительным материалом)
3. тетрадь-тренажёр №1, с.15 «Работаем с
текстом», задание №1
1. учебник – с.14
2. информационными
листами (дополнительным
материалом)
3. тетрадь-тренажёр №1,
с.15 «Работаем с текстом»,
задание №1
4. Музыкальная физкультминутка для глаз
2 мин.
Выполняют упражнения для
глаз
5. Этап первичного закрепления новых
знаний 3 мин.
(проверка усвоенных знаний, обсуждение
выполненного задания)
Учитель: ребята, о каких еще важнейших
признаках живых организмов вы узнали?
- Какие аргументы привели тетради тренажёре, доказывая, что автомобиль неживой объект?
Учитель: как вы себе представляете такой
признаках живых, как клеточное строение?
(обсуждение)
-индивидуальное развитие, -размножение,
-раздражимость,
Слайд 27
5. Применения новых знаний) 15 мин.
5.1. Учитель дает задания.
Заполняют таблицу
«Основные признаки живых
организмов»
ПризнакиХарактеристика
признака
Проверка выполнения заданий
1. учебник – с.14 (читают)
2. тетрадь-тренажёр №1
,с.31 «Сравниваем и
обобщаем»
5.2. Подведения итогов работы (проведение
самооценки)
Оценивают свою работу
Учитель: поставьте себе оценку за
проделанную работу.
Критерии:
Если при выполнении работы :
- нет ошибок, урок усвоил «отлично»
-допущены незначительные ошибки, урок
усвоил «хорошо»
-допущены ошибки, урок усвоил
«удовлетворительно», надо доработать
Слайд 28
7. Информации о домашнем задании,
выставление оценок 3 мин.
Прочитать § 3, стр. 14
Творческое задание (по выбору)
•
Фоторепортаж «Признаки живых
организмов»
•
Составление вопросов – заданий по
теме «Признаки живых организмов»
Слайд 29
8. Рефлексия 5 мин.
Слайд 30
Закончите предложение:
На уроке я работал...
Я узнал...
Мне удалось...
У меня вызвало затруднение...
Мое настроение...
Спасибо за внимание! До скорых встреч!
Список литературы
1. Сухова Т. В., Природоведение 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2012.-14с
2. Сухова Т.В. Природоведение. Рабочая тетрадь.
Интернет-ресурсы
1. тюльпаны http://vfl.ru/fotos/tag/124.html, http://www.diets.ru/post/723234
2. реакция рассады на свет http://sedovvic.narod.ru/rassada.htm
3.мимоза стыдливая http://www.portaltravi.ru/rast, http://pulson.ru/page/54
4. куры http://www.stepandstep.ru/catalog/know/114843/100-sposob-usypit-kuricu.html
5. цыплята http://www.kartinki.me/download/11760/800x480/
6. дуб http://dnevniki.ykt.ru/%D0%9F_%D0%9F/529443
7. жёлуди http://narodnayamedic.ru/lekarstvennie-rastenia/113-dub-obiknovenniy.html
8. развитие бабочки http://900igr.net/kartinki/biologija/Embrionalnyj-period-razvitija/042Razvitie-zemnovodnogo.html
9. развитие лягушки http://refoteka.ru/r-140216.html
10. планета Земля
http://planeta.moy.su/blog/27_sentjabrja_planeta_zemlja_izmenitsja_navsegda/2011-09-25-7093
11. Музыкальная физкультминутка для глаз http://zreni.ru/uploads/posts/2011-04/1302589613
title.jpg