Конспект - КГБСКОУ СКШИ 1 вида 1, г. Хабаровск

Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа – интернат 1 вида № 1»
КГБСКОУ СКШИ 1 вида 1
Конспект урока физики в 10 классе
по теме: «Первый и второй законы Ньютона. Решение
задач»
Подготовила: учитель Рубаненко Л. Ю.
2015-2016 г. г.
Тип урока: урок закрепления изученных знаний.
Цель урока: обучающиеся научатся или получат возможность научиться
правильно решать задачи на применение первого закона Ньютона и математической
формулы второго закона Ньютона.
Задачи урока:
1.Образовательные:
-расширить знания об использовании математической формулы второго закона Ньютона
при решении задач; повторить формулировку первого и второго законов Ньютона;
формировать навык применения формулы второго закона Ньютона к решению задач;
отрабатывать математические умения при решении задач.
2.Развивающие: развивать словесно-логическое мышление (умение действовать по
алгоритму, рассуждать, делать логические выводы на основе прочтения текста задач,
выделять и правильно обозначать известные компоненты физических величин в задачах,
выражать свои мысли в грамматически правильной форме), монологическую речь
учащихся, связную речь, зрительную память и внимание; навыки самоконтроля и
самооценки
3.Воспитательные: вызвать интерес к получению знаний, воспитывать
любознательность, пробудить интерес к самостоятельному решению задач.
Оборудование: интерактивная доска, учебник, стакан, монета, открытка, лист бумаги.
Ход урока
1.Орг. момент. - Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада видеть всех вас на уроке, желаю
вам хорошего настроения и отличных отметок,
2.Определение темы урока обучающимися.
Задание
- Ребята, посмотрите на доску, и сформулируйте тему урока (на слайде лыжник едет с
горы, солнечная система) ( слайд 2)
- Учащиеся отвечают: «Законы Ньютона»
Какие законы Ньютона мы выучили?
Как вы думаете, какая тема нашего урока?
Действительно, но мы же уже проходили эти законы, поэтому сегодня на уроке мы
повторим законы Ньютона, а для этого разделимся на две команды, которые так и
назовем , работать будем и по группах отвечать на вопросы и экспериментировать, а
также все вместе . решать задачи
4.Запись число, тему урока в тетрадь
5.. Постановка целей урока обучающимися. (слайд3)
-Чему сегодня вы должны научиться?
-Цель: Мы должны научиться ….(правильно применять первый закон Ньютона и
математическую формулу второго закона Ньютона при решении задач )
6. Постановка задач урока обучающимися.(слайд 4)
• Узнаем больше о применении законов на .......
• Будем повторять формулировки …
• Будем работать с математической ....
• Будем учиться применять математическую ...
• Будем отвечать.....
• Будем решать.....
7. Сообщение плана урока. (слайд 5)
План урока
1.Работа в группах (ответы на вопросы)
2. Проведение опытов на подтверждение 1 закона ньютона (работа 1 группы)
3. Решение качественной задачи на 2 закон Ньютона (работа 2 группы)
4.Работа с математической формулой 2 закона Ньютона - упр.11(1) - (работа
1,2 группы)
5. Решение задач (работа 1,2 группы)
8. Актуализация опорных знаний. Работа в группах. Ответы на вопросы (слайд 6)
1.А сейчас у нас первая группа «1закон Ньютона» ответит на вопросы:
1.Сформулируйте первый закон Ньютона.
2.Какие системы отсчета называются инерциальными?
3. Приведите примеры инерциальных систем отсчета.
2.Теперь эстафету берет в свои руки 2 группа «2 закон Ньютона» и отвечает на вопросы:
1. Сформулируйте второй закон Ньютона.
2.Запишитена доске математическую формулу 2 закона Ньютона
3. В каких системах отсчета выполняются законы Ньютона?
9. Проведение опытов на применение первого закона Ньютона.
Закрепление ранее полученных знаний, решение качественных и количественных
задач.
Учитель(для всех). Как объяснить, что бегущий человек, споткнувшись, падает в
направлении своего движения, а поскользнувшись, падает в направлении,
противоположном направлению своего движения? (слайд7)
Учащиеся. Это явление легко объясняется на основании первого закона Ньютона.
Бегущий человек, споткнувшись, падает в направлении своего движения. Потому что при
этом ноги человека замедляют движение. А туловище сохраняет по инерции прежнее
состояние движения. В то время как ноги начинают скользить вперед быстрее,- поэтому
человек падает назад.
Учитель. I закон – закон инерции. Непосредственно подтвердить экспериментально его
невозможно, он аксиоматичен. Однако можно объяснить ряд опытов, что является
косвенным подтверждением справедливости этого закона.
Сейчас мы с вами посмотрим применение 1 закона Ньютона на практике.
Слово представляется группе «1 закон Ньютона»:
Учитель. Положите листок бумаги на край стола. На листок поставьте стакан с водой.
Свешивающийся конец листка возьмите в одну руку, а ребром ладони другой руки резко
ударьте по нему. (слайд8)
(Учащиеся первой группы проводят опыт. При этом листок выдергивается, а стакан
остается.)
Учитель. Почему?
Учащиеся. Стакан сохраняет состояние покоя по инерции.
Учитель. Положите на стакан почтовую открытку, а на открытку положите монету.
Ударьте по открытке щелчком как показано на рисунке (Слайд). Почему открытка
отлетает, а монета падает в стакан?
(слайд 9)
(Учащиеся 1 группы проводят этот опыт и делают выводы).
Учащиеся. Монета сохраняет состояние покоя по инерции.
А теперь слово предоставляется второй группе «2 з-н Ньютона» (слайд 10)
Задача 1. В инерциальной системе отсчета брусок
начинает скользить с ускорением вниз по наклонной
плоскости. Модуль равнодействующей сил, действующих
на брусок, равен
1) mg
2) ma
3) Fтр
4) N
Решение. Направление вектора ускорения любого тела
всегда совпадает с направлением равнодействующей всех сил, приложенных к телу.
Ответ: 2
9.Физкультминутка. Зрительная гимнастика (слайд 11 - 15)
10.Работа с учебником. Упр. 11 (1) с. 47 (Работа с классом)(слайд 16)
11.Решение задач
1.С каким ускорением движется автомобиль массой 2 т под действием силы 1кН
(слайд17)
2
2.Трактор ведёт прицеп массой 600 кг с ускорением 0,1 м/с , а сила сопротивления
движению 2 к Н. Найти силу тяги.(слайд 18)
12.Подведение итогов.
Законы Ньютона важно знать и помнить машинистам поездов, водителям автомашин и
вообще всем, кто управляет транспортным средством, а также пешеходам, пересекающим
оживленную улицу. Почему? (Для остановки движущихся тел нужны время и
пространство).
13.Рефлексия. (слайд 19)
 Я узнал (а)...
 Я научился (лась)...
 Я понял(а), что могу...
 Мне понравилось...
 Для меня стало новым...
14. Оценивание.
15. Домашнее задание (слайд 20)
 Упр. 11 (2) с.47
 повторить формулировки законов Ньютона